第一篇：教育质量综合评奖自评报告
教育质量综合评奖自评报告
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我校按照《关于做好2009年度学校教育质量评奖工作的通知》的要求，认真开展了相关工作。学校成立了由校长杨修堂任组长及相关领导任成员的教育质量自评小组，对照市教育质量综合评奖指标体系》进行逐项逐条的自评。具体情况如下：
一、办学条件
1、经费落实到位。学校教育经费做到了逐年增长，教职工工资及各种津贴、奖金做到了定额发放，每月15日之前准时发放教职工工资，教职工工资做到了逐年提高。学校在教师办理养老保险的基础上，学校员工全面实施办理社会养老保险，极大地提高了全体教职员工的经济保障水平。
2、校园建设美观。规划布局合理，教学区、生活区、运动区分开，校门周边美观整洁，学校为教师提供免费食宿，教职工满意度很高。
3、学校规模较大。今年秋季以来，随着社会和家长对我校的充分认可，办学规模有了进一步的扩大。目前，现有班级17个，学生600多人。
4、设施设备、教学仪器配备齐全。常规教学仪器按新课标实验要求配齐，与学校的办学规模相适应，并按国家规定配齐音乐、美术教学仪器设备、劳技仪器设备。除此之外，学校与办学规模相适应的图书馆1个，学生阅览室1个，教师阅览室1个，生均藏书达到生均藏书25册的标准，学校报刊总数50种。
5、教师队伍配备达标。按省规定的配齐学校领导、专职教师，其中学校行政领导5人，专职教师在编人数29人，专任教师学历达标率100%。
二、学校管理
1、办学方面明确，领导班子团结有力。办学以来，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，致力于培养具有创新精神和实践能力的适应社会发展需要的一代新人。同时，学校以“让每一位学生都能健康快乐成长”为工作目标，为学生提供广阔的个性发展空间，使校园成为孩子们健康快乐成长的乐园。学校在依法治校、依法办学的同时，积极健全学校各种规章制度，做到操作性强，取得很好的管理效果。
学校校长负责制落实，任期目标清晰，成效显著。校长能励精图治，治校有方，积极理顺学校工作思想，制订学校建设规划，明确学校品牌打造的方式和途径，团结并带领一个具有改革创新和实干精神、具有高度责任心和使命感、具有科学态度和理论水平的领导班子，办事客观、公正，廉洁奉公，作风民主，关心教职工的工作、学习、生活，在师生中具有很高的威信。
学校领导班子具有积极创新，与时俱进的精神，重视观念更新、理论学习和经验总结，努力掌握现代化教育技术，熟悉并深入教学工作，重视并带头开展教改、科研工作。
2、教师管理规范严格。十分重视教师队伍建设，努力打造一支业务精良、师德高尚的教师队伍。学校教师都是全国各地的优秀应聘者和优秀的大学应届毕业生中选拔出来的。学校建立、健全并落实了教职工政治、业务学习制度，建立了岗位责任制和科学的考核评价制度，与此同时，还抓好教师的继续教育，开展校内、校外教研活动，有力地提升了全体教师的业务水平，效果很好。
近几年来，教职工中无违法、犯罪现象。
3、德育工作成效显著。认真贯彻教育工作文件法规，学校德育机构、队伍、教育网络，制度健全，德育工作贯穿教育环节，学科渗透德育内容。学校先后开展
了“弘扬培育民族精神”、“感恩父母”、“法制、禁毒、安全”等主题教育，取得了很好的教育效果。
4、教学工作注重常规。学校认真执行课程计划和各科教学大纲，开齐课程，严格落实省市有关“减负”规定，学生课业负担合理。
学校教学常规工作规范化、制度化，学校先后制定并完善相关的学校教学常规制度，在教学实施过程中坚持以人为本，重视培养学生的创新精神和实践能力。学校重视培养学生语言文字规范意识和习惯，培养学生讲普通话的习惯。学校各类用字符合规范化要求。学校严格执行《管理规程》关于学籍的管理要求，做好学生学籍管理工作；学校建设有专门的档案室，配专人负责，做了资料规范、齐全；学校各项管理制度健全，并根据学校实际补充，完善了相关的规章制度，确保学校管理的制度化、规范化。
5、体卫美劳工作，凸现特色。学校认真贯彻学校体育工作法规，重点培养学生基本运动技能和坚持锻炼身体的好习惯，按课程开好课，没有挤体育活动时间和场所的现象，课间操、眼保操开展正常，质量高。学校认真落实每天一小时锻炼时间，一年开展一次全校型的体育艺术节，效果很好。
学校认真贯彻有关卫生工作的法规文件，做到卫生工作制度和卫生监督制度健全，档案资料管理规范，新生入学进行常规体检工作，在防病、防污、防近视等方面制定有详细的措施，落实专人负责，学生近视率低。
学校把美育融入学校教育的全过程，确保艺术课按规定开课，没有挤占现象，课堂教学质量高；通过一年一度的体育艺术节展示艺术教育成果，学校艺术教育成绩突出。
6、后勤工作保障有力。学校依法对经费实施管理，健全并落实财务、会计制度，学校教代会对学校经费进行透明化监督，确保了开支合理、帐目清楚，教师满意度高。
学校教学仪器使用率、完好率高，食品卫生管理制度和安全制度健全，认真落实“四防一消”等相关措施，把好食品卫生关，确保了全校师生饮食的绝对安全。学校教师餐厅、学生食堂的服务水平高，相关负责领导和员工虚心接受师生意见，根据师生的口味不同，推出多元化的菜式。教师餐厅还采用自助餐的形式，并且菜色品种繁多。师生对后勤服务满意度很高。
三、教育教学效益
学校注重教育教学质量，注重学生学习成绩的均衡发展，取得很好的教学效益。学校重视举办多种多样的群体性体育活动，每年举办一次全校性体育艺术节。其中有学生体育比赛和教师、职工体育比赛。学校确保学生每天有一小时的体育活动，学生具有良好的身体素质，学生体育课考核合格率、体质健康标准达标率和优秀率分别达到了98%、98%、30%。
黄江XX小学2009年11月25日
第二篇：教育质量自评报告
教育质量自评报告
xx市xx职业技术学校创办于2007年，是一所民办全日制普通中等职业技术学校。长期以来，在市教育主管部门和镇政府以及社会各界的关心和支持下，经过全体教职员工的共同努力，我校的各项工作都取得了长足的进步和发展。
根据市教育局“关于做好2012中等职业学校教育质量评奖工作的通知（x教办职〔2012〕6号）”的文件精神，现就自评报告如下。
一、办学方向
1、思想端正。我校的办学指导思想是“坚持以国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神为指针，以科学发展观统领学校工作全局。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以德育为先导，以育人为重点,以教学为中心，以质量求发展，面向市场，面向企业，培养高技能型人才”。
2、规划明确。提出了“三年创建省级重点职业学校，五年创建国家级重点职业学校，八年进入国家级示范职业学校行列”的办学目标，并制定了实施规划。
3、措施得力。制定了“内强素质、外树形象、科学管理、从严治校。”的办学方针，精心打造“诚实、勤奋、创新”的校风，努力塑造“团结奋进，争创一流”的校园精神。“改革创新、质量强校”是今年学校工作的总纲。围绕这一总纲，制定了详尽的实施方案。进行了工资、人事、干部、教学、学生管理等一系列的改革与创新。
4、效果显著。经过全体教职员工的艰苦拼博，学校先后获得了“2008xx最受欢迎职业教育品牌、2008xx最具品牌价值教育机构、中国西部教育顾问单位”，“董事长李志强先生被授予2011xx教育精英人物”等荣誉。学校正迈着骄健的步伐向省级重点职业学校目标冲刺。开创了“团结、和谐、风正、气顺、心齐”的新局面。
二、办学规模
1、在校生人数创新高。2012年秋季招生x人，比2011年增长x％，创历史最高纪录。目前在校生x人，共x个教学班。
2、设备设施不断完善。学校总投资达x万元，共有两个校区（主校区育才科技园校区和分校区竹园校区），共占地x亩，其中竹园新校区占地x亩；总占地面积x平方米，总建筑面积x平方米，户外场地面积x平方米，绿化面积x平方米，绿化覆盖率达x%。两校区优势互补，布局规范合理，分教学区、办公区、宿舍区、功能室 ；有三个学生食堂、两百米跑道标准化运动场、x个标准化篮球场及前后绿化草坪等。教学设施较为完善。有24个教学实训功能室，其中电脑300台多媒体教室5个；数控等机械设备x台（套）；缝纫设备x台；电子琴、钢琴等80台，设备总投资达x万元。设备使用率达x%，实习实训课开出率达90％，符合规定要求。是一所设施配套、功能齐全 , 安全实用，具有一定规模的中等职业学校。
三、师资队伍
1、班子建设。领导班子健全，有校长一人、副校长两人。他们团结务实，善于创新，分工明确，廉洁奉公。有先进的办学理念、办学思想、办学目标和发展规划；熟悉教育、教学和学校管理业务，按教育规律办事，依法治校；实行校长负责制，善于“抓大事、干实事、办好事，”；决策民主集中，不搞家长制和一言堂；注意深入联系群众，设有校长信箱，善于听取各方面意见；积极开展批评与自我批评，办事效率高；政治上关心教师，业务上帮助教师，工作上信任教师，生活上给教师排忧解难。赢得了职工群众的拥护和支持，群众满意度较高。
2、师资配备。以教师队伍建设为中心，“以人为本，以师为先”，打造结构合理的教师队伍。学校共有教师x人，其中专业教师x人，占教师比例x％，专业教师学历达标率达x％以上。
3、师资培训。学校制订“五年师资队伍建设规划”和“培训安排”。每周召开一次教师大会，组织学习，通报情况，交流经验，组织培训等效果很好。学校把两名素质好、敬业精神强、教育教学潜力大的骨干教师送出去进修学习。在学校的关心和培养下，一批青年教师迅速成长，脱颖而出。近年来学校就有两位年轻教师获市优质课二等奖，有五位教师代表学校参加市优质课比赛。成为教学骨干力量，形成了有自己特色的教育和教学方法。
四、教学管理
1、常规管理。严格教学常规管理，教学秩序稳定。狠抓常规教学管理中的“六个环节”，即对 “计划、备课、听课、作业、辅导、考试”实行严格管理，定期检查、评比、通报，规范教学管理行为。狠抓课堂教学质量提高。提出了严格“神圣四十五分钟”课堂教学。建立课堂，教学巡视制度，杜绝迟到、早退等各种不良现象，做到了“每课有巡视，每天有通报，每周有小结”。进行考试分析，定期召开学生座谈会征求意见，教师授课情况排序，实行末位淘汰。各项教育教学表格统一规范，教材选用符合教学大纲要求。
2、社会实践。学校同十多个企事业单位签订了社会实践合同，在盈锋酒店等单位建立了实践基地，先后组织十批x人次到企事业单位进行社会实践。利用双休日组织学生到企事业单位进行“勤工助学”，今年以来，共组织近x批近x人次进行勤工助学，受到了学生及家长的欢迎，取得了“三赢”的好效果。
3、实习实训。学校实行了“6：4”课堂教学和实习实训，加大了实习实训力度。今年以来先后投入x万元新建了汽车维修、数控两个多媒体教室和两个电脑室；新增50台电子计算机、x台电子琴，x台电动缝纫设备、新建并装修了1个舞蹈排练室、1个服装裁剪实习车间等，极大改善了实习实训条件，完善了手段，确保了实习实训任务完成。
4、教学科研。以教学科研为“龙头”，促进教学质量提高。按专业成立了七个教研组；每组每月开展一次教研活动；以“示范课”的形式组织教师“听课”、“评课”；提出了“如何提高课堂教学质量”、“新技术手段在课堂教学中的运用”、“德育教育融入专业课堂教学的探讨”等课题，分教研组进行研讨，取得了一定成果。
五、行政管理
1、制度健全。根据学校实际情况，建立了齐全、规范、完善的各项管理规章制度。通过网络平台，对学生学籍、操行成绩、日常的文件资料管理等均实行了信息化管理，提高了办公效率。
2、民主管理。组建成立了校工会筹备组，负责校工会相关工作；长期坚持召开职工大会，定期向职工大会报告工作，；重大事项征求职工群众意见，做到了实行校务公开，决策民主。今年工会组织开展的“探望职工、慰问病人、职工旅游”等活动受到职工好评。
3、后勤保障。后勤工作各项规章制度健全，工作做到了“周有计划、月有小结”；严格财务管理制度，无违法违纪行为；校产管理完善，帐物相符，资料齐全；配备了专职维修人员，做到了校舍、场地、设施设备、水电等维修做到了“小事不过夜、大事不过周”；投资x万元，新建了“第二食堂”；新修了“人行天桥”；粉刷了学生教室和寝室；学生寝室全部安装了空调；开通了网络；寝室楼层增添了电热水器；较好地发挥了后勤保障作用。
4、环境卫生。学校环境卫生管理规范化、制度化。卫生清扫实行“专职清扫与学生责任区清扫”相结合的办法，确保了学校环境卫生。食堂管理规范，总务处主任监管并定时巡查食堂；食品供应及时，符合卫生条例规定；所有餐饮工作人员持有“健康证”，做到了上班“穿工作服、戴口罩、手套、卫生帽”，严格杜绝“三无”食品；积极开展“灭鼠”等，无食物中毒事件发生，师生较为满意。
我校校园建设品位高，环境优美，独立完整，清新开阔，幽静迷人，打造成了具有现代气息的绿色校园。校园自然环境力求净化、美化、艺术化。草坪、花坛、垂柳、松柏，从整体绿化布局，到每一个角落的造型点缀，从花草、树林的映衬，池沼的配合，力求自然优美和艺术品味。新校区有环境迷人，绿树成荫、林木参天、果树环绕，其天人合一，曲径通幽的布局设计，既体现了厚重的园林艺术内涵，又展现了现代校园的文化底蕴，显得绚丽多姿。两校区环境优美、各具特色、相得益彰，不失为办职业学校的好地方。
六、学生管理
1、德育工作。我校德育工作机构健全，分工明确，措施落实。做到了“周周有计划和小结，月月有检查和评比”；树立“育人为本，德育为先”的育人理念；真正确立“人人都是德育工作者”的教育观念，实现“全员参与德育教育”，将“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的要求落到实处。努力形成以学生处为主体，班主任为核心，任课教师全员参与，干部队伍密切配合的德育教育管理格局；在学生中开展“三自教育”，形成了学生“自我管理、自我教育、自我服务”的良好机制。在实践中积极探索出了一条行之有效的德育创新路。实施“四个一工程”；开展“两个创建”和“三自教育”活动；坚持开好主题班会，充分利用宣传栏、校园之声等载体和国旗下的讲话、主题班会、演讲会、报告会、军训、入学教育、职业道德教育、岗前培训等对学生进行教育。不断增强学生的法制观念、纪律观念、学习意识、安全意识和感恩意识，提升了学生综合素质。学生的操行合格率达x％以上。
2、学生管理。学生管理制度健全，岗位明确、做到了“周有计划，月有总结”。学籍管理规范，学生档案齐全。学生巩固率达98％以上。对“有差异”学生的转化工作卓有成效。以学生会、团委为主体，组织开展社团活动，共组建各类学生社团20多个。在加强对学生干部指导培养的基础上，开创了学生自治、自理的管理新局面。完善封闭式管理，聘请专业宿舍管理队伍进驻学校实行学生宿舍准军事化管理，收到了很好的效果。提高了学生工作管理水平。
3、班主任工作。进一步加强了班主任队伍建设。健全了各项规章制度；强化了班主任日常管理，严格班主任的日常考核，实行奖罚分明，末位淘汰。开展了“心理辅导”“主题班会”等活动，丰富了以“热爱祖国、感恩学校、刻苦学习、勤俭节约、尊敬老师、遵纪守法、适应社会”等为主要内容的教育内涵；对班级管理实行“日检查、周公布、月考核和奖励”，形成了师生关系好、班风好、校风好、学生对班主任工作满意度较高的新面貌
4、校园文化。校园文化有建设、有规划、有安排、有总结。以开展各种竞赛为抓手，带动各项活动开展。校园文化环境丰富多彩，有古今名人人像雕塑催人上进；板报、橱窗、读报栏、校报、精心编辑，定期换版；学校广播台定时选播，墙壁标语、路旁插牌精心设计；校园文化氛围浓郁，育人环境和谐，收到了“让墙壁说话、道路育人”的效果。精心组织好技能文化节活动，扎实开展技能文化竞赛，通过广泛开展“国庆、中秋、迎新文艺汇演”、“演讲比赛”、“田径运动会”、“十佳歌手大奖赛”、“数学、英语、普通话、计算机竞赛”、“教室设计大奖赛”、“篮球、足球、羽毛球比赛”、“庆元旦、迎新春文艺汇演”等各项演出和竞赛活动，校园内非常活跃，丰富了学生的课余生活。今年以来共组织各项竞赛活动共x次，学生参与率达x％。
5、安全教育。学校建立了安全工作领导小组；有完善的安全管理制度；有计划地开展了各项安全教育活动。每学期都开展“安全教育月活动”、进行了“遵纪守法”、“预防犯罪”、“早恋危害”“防火防盗”等方面的专题教育活动；所有建筑物关键地方有明显的安全标识，消防设施、防雷设施以及各项应急预案齐全。无安全事故，学生无犯罪记录。
6、就业指导。学校建立了就业指导办公室，制定了就业指导制度、规划和措施；开设了“就业指导”、“择业”、“创业”等相关课程；同十多个企事业单位建立了就业联系；开展了毕业生心理健康辅导和择业指导，帮助毕业生树立正确的择业观。对毕业生还进行了跟踪服务调查，到目前为止，我校共安排就业x人，就业率达x％。
七、改革创新和专业建设
1、办学模式。改革创新办学模式，实现办学模式多元化。我们最大的办学特色就是专业建设与行业的紧密结合，开门办学，加强校企合作。我们最大的创新就是形成了“依托行业，产教结合”的人才培养模式。根据xx市汽车行业企业密集，人才需求量大的特点，我们狠抓了“汽车维修”专业建设；根据xx服装行业发展趋势，我们建立并加强了“服装设计”专业建设，招聘了一批专业人才；投资50万元增添了一批服装专用设备。按服装设计专业组建新校区，经装修目前己初具规模，具备了年设计生产服装x万套能力，实现了“前校后厂，产、学、研相结合”。以上两个专业已经成为我校重点骨干专业。扩展参与学校人才培养的合作范围、形式多样。同十多家企业签订了“订单培养”合同，按企业要求设置课程，进行针对性人才培养。既有“订单式”培养人才，也有共建实训基地，还有参与教学环节，取得了良好的效果。目前我校重点和骨干专业在校生人数达到x人以上。
2、创新考试方法，建立试题库，实行考教分离。
八、质量与效益
1、招生工作。在校生人数创新高。2012年秋季招生1100人，比2011年增长5.8％，创历史最高纪录。目前在校生x人，共x个教学班。
2、技能培训。学校今年有x人报名参加了市职能部门组织的技能考证，90%获得了技能等级证书，占毕业生人数的90％以上。
3、毕业生质量。我校毕业生具有良好的职业教育和综合职业能力，应届毕业生就业率达x％、其中对口就业率达x％以上。经跟踪走访调查，毕业生就业稳定率达x％以上，用人单位反映良好。
4、示范作用。今年以来，我校在《国务院关于大力发展职业教育的决定》指引下，始终坚持“改革创新、质量强校”，在人事管理、素质教育、教育教学、学生管理、办学模式等方面探索性地采取了一些新的做法，收到了较好的效果。
综上所述，我校自评分为92分。
当前，我校的发展面临重要的战略机遇期，我们必须把握创建省重点中职学校的契机，直面挑战，开拓创新，最大限度地发挥我校的办学优势，调动一切积极因素，创造一切有利条件，克服各种困难和阻力，加快改革步伐，全面推进学校的建设和发展。
第三篇：袁庄小学2014～2015学年义务教育质量综合评估自评报告
如东县2014～2015学工作总结
如东县袁庄镇袁庄小学
2015年 6月
在过去的一学年中，我们袁庄小学全体教职员工在县教育局、镇教育联络组的领导和支持下，瞄准先进找差距，对照规范抓落实。一年来，在规范管理、教育教学、学生德育、综治安全等方面做了大量的工作，取得了一些成绩。
一、更新教育理念、规范办学行为
我校能自觉规范各项办学行为。学校严格执行义务教育招生政策，坚持免试就近入学，保障残障儿童和外来务工人员女子随班就读。目前有残障儿童3人和外来务工人员子女13人在校就读，入学率与巩固率均达100%。去年，我校配合镇相关部门共同解决了一名无户口学生的入学工作，该工作以《小其荣终于可以上学了》为题被《如东日报》报道。
学校的学籍管理规范，能做到均衡编班。全校728名学生，17个班级，平均班学额42.8人，办学规模与办学条件相适应。
我校严格按国家和省课程计划设置安排课程。定期调研课程实施情况，确保“开齐、上足、教好”各类课程；严格实行请假与调课申报审批制度，确保做到专课专用，课课扎实；继续模范执行上级关于作息、作业、考试等相关负担管理的规定，严格查评，有效控制学生课业负担。
我们抓实教学管理。坚持教学工作“十字”方针，即备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”。坚持一天一巡课，一月一检查，建立教师“教学六认真”档案，及时反馈，指导矫正。精心思考、周密部署教学活动，做到主题清、目标明、过程实，确保教研工作组工作高质量、上水平。全体行政人员都深入教学一线听课、评课、参加教研活动，正常开展行政听课，及时发现问题，适时指导。
二、打造校园文化、提升办学内涵
本学年，我们对照江苏省义务教育现代化验收的标准，着力打造校园文化。我们对原有学校文化进行了重新梳理，以“敦品 笃学 艺馨”的校训，确立了“办学生快乐、教师幸福、社会满意的学校”的办学追求，依托丰厚底蕴，秉承优良传统，追求“文明、和谐、勤勉、进取”的校风，“尊重、赏识、严谨、高效”的教风和“乐学、善思、自主、创新”的学风。它时刻提醒我们关注学生品德、学业与特长的全面、综合发展。
我们努力以学校环境文化涵养师生。在学校的办学文化梳理之后，我们对校园环境进行了精心的布置。文化建设主题鲜明，校园的一景一点的设置，都因育人而生。楼道布置、室外喷绘、文化墙等营造了较为浓郁的文化氛围、润泽了师生的心灵，处处彰显育人功能，体现积极和谐、以生为本校园环境文化。在新教育的指引下，班级文化建设卓有成效与特色。各班通过班级图书角、班风班训、班级展板等班级文化布置、提炼班级精神、打造完美教室、丰富班队活动等方式构建班级特色文化，塑造班队精神气质，培植班级精神。
三、改善硬件装备，提升办学条件
一学年来，在上级主管部门的支持与帮助下，学校的硬件建设取得了突破性进展。一年中先后完成了教工宿舍、食堂操作间和教师餐厅的新建工程，完成了老综合楼加固工程。塑胶操场与新建综合楼业已投入使用。
学校还配备了各类教学设备和图书资料、能满足教育教学的需求。现有200米的塑胶跑道一条，一个足球场、一个标准篮球场和一个标准排球场及其他体育器材。学校建有校园网，有独立的网络中心，有电脑教室2个，学生电脑92台。有美术教室2个、科学实验室2个，科学仪器室1个，音乐教室2个，多媒体教室1个，拥有数量充足的音乐、美术、体育器材。
学校有藏书室1个，藏书量达17340册，学生阅览室和教师阅览室各1个。2012年学校自购课桌椅300套，去年县教育局又为我校配备了学生课桌椅300余套。同时县教育局为每间教室都配备了先进的电子白板、数影仪等现代化教学设施，学校还建成了广播、监控系统。可以说，一所功能齐全、设施完备、整洁靓丽的现代化农村小学已经初步呈现在我们面前。
四、坚持德育为先，落实立德树人的根本任务。
坚持德育为先。学校在办学中始终将德育工作列为教育教学工作的首要位置。学校有专门的分管负责人，每学年有完善的德育工作计划与实施方案。
突出社会主义核心价值观与八礼四仪教育。本学年的德育工作中，我校重点抓好了社会主义核心价值观与八礼四仪的教育。我们注重氛围营造，在中大道上制作了十块“八礼四仪”宣传展板，在每间教室门前张贴了社会主义核心价值观宣传画，先后组织了三期相关主题的黑板报。我们还通过国旗下讲话、给每个孩子印发教育手册、开展八礼四仪知识竞赛的形式对全体师生进行宣讲。少先队大队部还开展了“入学之礼”的新生入队仪式、以“十岁成长礼”和“八礼四仪”为主题的班会、少先队建队纪念日活动、评选第二届袁小好少年等主题教育。我校还结合校本课程《童谣》开展了“创童谣、绘童谣、学礼仪”主题活动，学生先后创作“八礼四仪”童谣一百余首，我们精选了二十余首进行了公开展评。我们开展了红十字日系列活动，通过国旗下讲话、红十字小报展的形式来宣传红十字的“人道、博爱、奉献”精神，并于六月份开展了第二届“心系西海固、奉献在袁小”的募捐活动，再次为宁夏贫困地区的孩子献上了自己的爱心。一学年来，我校的德育工作扎实有效，取得了良好的教育效能，2014年11月25日，《江苏科技报-教育周刊》以《立德树人 追求师生共同发展》为题报道了我校的德育工作。
五、落实真学课堂的要求，抓实教学管理。
我们抓实教学常规。学校修订了《袁庄小学教学常规管理细则》，对作业量、作业格式、批改要求等方面做了全面的规定，教师的教学常规做到了有章可循。教学常规检查坚持一月一次，有检查、有通报、有结果。
我们认真组织质量监测。我们以质量监测来把握、调控教学质量，除镇、县级的质量监测外，我们还根据实际情况，抓实过程性管理，自行组织开展了质量监测，使教导处和全体老师对教学做到心中有数。针对质量监测中发现的问题，分年级段召开了教学工作交流会。
我们认真开展“真学课堂”研究。一学年来，我们围绕“真学课堂”的打造认真开展教学研究。组织全体教师认真学习各学科“真学课堂”要求。分阶段分层次开展实践研究。先后开展了“真学课堂”研究之行政先行课、骨干教师示范课、青年教师研究课、全员过关课研究活动。校长带头上课研究、全体教师参与，取得了显著的成效。
六、加强师资队伍建设、打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
提升教师队伍数量，改善教师队伍结构。在县局和镇政府的支持下，2014年我校招聘了9名新教师，增加了数量，改善了结构，提高了质量，为袁庄小学的可持续发展注入了新的活力。
以师德建设为核心，进行主题教育。我们围绕县局“做家长放心、学生满意的教师”师德主题教育的要求，组织教师学习并撰写心得，2014年11月份组织了师德演讲活动。2014年12月邀请4名退休老领导与老教师与青年教师一起开展了“听老教师讲过去的故事”茶话会，用前辈们的先进事迹和艰苦奋斗的历程激励全体青年教师。每学期初学校都与全体教职工签订师德师风责任状，学期末正常开展“学生、家长民主评议教师”活动。2015年，围绕县局“爱岗敬业、立德树人”的师德教育主题，组织全体教师撰写师德体会，并及时上传县局网站。一年来，我校行政班子成员团结协作、廉洁自律、作风民主，全体教职工秉持高尚的师德，坚持教书育人，未发生一起师德失范行为。2014年9月，我校缪黄燕老师被评为“感动如东十大教育人物”，我校濮玲玲老师家庭被评为如东县优秀教育世家。良好的师德为我校在社会上树立了良好的形象。
以师能提升为根本，狠抓校本研修。学校采取走出去，请进来的方法，承办了双甸小学教学研共同体活动，邀请县教师研修中心副主任、特级教师张启建来校指导，做讨论。多次安排教师赴如皋、海安、南通、海门等地参加教学研究活动，近几年工作的青年教师在本都得到了外出学习的机会。针对青年教师较多的现状，我们加大了行政听课、指导的力度，认真组织了新一届的青蓝工程结对仪式，师傅们认真指导、徒弟们虚心学习，形成了互学互助、比学赶帮的良好氛围。一学年中，我们先后开展了新教师亮相课、青年教师说课竞赛、青年教师成长汇报课等专题研究活动。对所有教师进行了电子白板的培训，并对9位新教师进行了电子白板的专项培训与考核。
一学年来，我校共有十人次在县级教研活动中执教公开课，十三人次在县级及以上教学或基本功竞赛中获奖。
以内涵发展为目标，推进教育科研。今年，我们继续提高教师参加教育科研的积极性，年教师发表论文12篇，获奖论文6篇。组织教师参与课题研究，成功申报了微型课题23项。推进了新教育工作的开展，进行了新教育的培训，12月赵华辅导员面向全校进行了晨诵的展示。为了推进了书香校园建设，学校为每位教师配发了县局规定的必读书目《高效课堂十讲》与《做一个幸福的老师》，学校在如东教育网博客平台开通了“宁静致远”学校公共博客，组织教师撰写读书与教育心得。2014年11月，召开了“丰富内涵、促进发展”读书交流会。我们还鼓励教师订阅教育教学类报刊杂志，为调动教师积极性，我们从有限的公用经费中挤出费用，为教师补贴50%的订阅费用。为了浓郁读书氛围打造高品质的读书环境，借校舍加固的东风，我们腾出一间教室做为教师阅览室，并请专业设计公司进行了精心的设计。
七、注重学生发展，全面推进素质教育。
重视素质教育，关心孩子的身心健康发展。虽然因为基建的原因，我们的活动场地受到限制，但我们因地制宜，充分利用可用空间，学生的体育课与阳光大课间活动基本没有受到影响。组织学生学习了手语操，并开展了相应的比赛。2014年11月份开展了第十四届校园体育节暨秋季趣味运动会，2014年12月份开展了跳绳与踢毽子专项比赛。2015年4月份，开展了春季田径运动会。
学校配合医务部门对全体学生进行了体检，为每个学生建立了体质健康档案。我们全面落实国家学生体质健康检测工作，精心组织、及时上报，学生体质健康测试合格率达92%。
一学年中，我们还先后开展了红十字手抄报比赛、全国营养日教育等专题教育活动，组织四到六年级学生参加了网上心理健康调查。
我们扎实推进书香校园建设，用书香润泽学生童年。我校是新教育实验加盟学校，在新教育实验推进过程中，我们重点推进了新教育六大行动之首的“营造书香校园”行动。为了保证学生读书的时间，我校每天晨会后的15分钟为“晨诵”时间，中午有30分钟的午读时间，晨诵与午读时间列入常规检查，任何教师都不得挤占。为了保证学生有数量充足、内容合适的书可读，学校图书室配备了新教育儿童阶梯阅读推荐书目，图书室每天对学生开放，对各班的借阅率及时统计通报。学校为每班都配备了书橱，为了丰富班级图书资源，学校组织学生自带、教师自筹，我们还组织了高年级向低年级赠书的“爱心图书捐赠”活动，期望通过这种活动的延续形成数量充足的年级图书资源。今年世界读书日期间，我校还开展了图书跳蚤市场、晨诵展示活动。
艺术特色塑造学生特长。艺术教育是我校的办学特色。我校的艺术教育强调普及性、全员性，100%的学生参与到学校兴趣小组与社团活动中，每名学生都掌握一项艺术特长。我校自编有校本教材《儿童歌谣》6册，《每周一歌》1册，艺术专用校本教材《音乐》、《美术》、《舞蹈》、《笛子》和《二胡》。我们将每周三下午的“体艺2+1”的时间和下午第三课合并，设立了80分钟的校本课程专用教学时间，保障了教学时间。我们根据师生特长，组建了合唱、舞蹈、儿童画、手工、二胡、横笛等十余个校级社团。各社团由专人负责，计划先行，长期训练，做到人员落实、时间落实、质量落实。2015年5月，以我校为主体排练的“如东县第六届校园艺术节（袁庄镇专场）”汇报演出迎接了县局的验收，取得圆满成功活动。2015年元旦和六一期间，我校还组织各班举行了班级庆祝活动。
八、关注校园安全，推动依法治校。
本常年中，我校迎接了依法治校示范校验收。我校以此为契机大力完善安全管理制度，提升安全管理水平，没有出现一例安全事故。
一是加强了安全法制教育，提升师生防范意识。开展了法制与安全主题班会、设立了校园安全宣传栏与展板，更新了三期以安全、法制与消防为主题的板报。开展了12.2交通安全日，12.4法制宣传日，12.9国家宪法日的宣传教育活动，进行了国旗下讲话，组织学生观看了交通安全与法制微电影。2015年5月和6月进行了防溺水专题教育和反邪教专题教育活动。
二是加强安全检查与演练，提升安全防范能力。一年来，我们完善了多个安全预案，举行了2次应急疏散演练，2次消防演练和1次抗震减灾演练，提升了安全防范能力。
三是完善了安全标识与设施，时刻提醒学生关注安全。我们在楼道等容易出现安全事故的地点张贴了安全警示标示，划设了分道线，设置了隔离栏。根据校内有工程施工的特点，重点抓好进出校园工程车辆的管理。
四是完备了安全管理体系。我们对校园一日安全管理体系进行了重新梳理，确保学校安全管理沉底盖边、不留死角。每天清晨，同学们在保安与行政导护人员的引领之下安全的进入校园。课间，在教师的注视之下安全嬉戏，集体活动时，在楼道管理员的疏导之下安全往返，放学时，在班主任教师的护送之下有序离校。
一学年来，我校在教育教学上取得了一定的成绩，今后我们将继续以现代教育理念为先导，强化特色发展，不断提升办学品位，提高育人质量，打造文化校园，继续朝着“办学生快乐、教师幸福、社会满意的学校”的方向迈进!
第四篇：综合督导自评报告
宁县春荣中心幼儿园综合督导自评报告
春荣中心幼儿园
按照县局和上级主管部门的要求,我园以高度负责的态度，实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自评情况汇报如下:
一、幼儿园概况
为了进一步缩小城乡教育的差距，满足人民日益增长的文化和教育需要，我园创建于2012年5月，9月投入使用。占地面积7470平方米。砖混结构教学及辅助用房6栋48 间，总建筑面积1082平方米。绿化面积占有700个平方，班级种植角32平方米，区角活动室一个。可同时容纳400名幼儿入园。现有幼儿186名，分为大中小7教学班，其中大3个，中班2个，小班2个。园内共有20名教职工，另外还配有校警1名。
二、幼儿园管理
（一）、抓目标，确立教育理念。
一切从幼儿园实际出发,从遵循幼教规律出发,将各种理论的精华与自己的办园经验相结合,形成自己的办园理念。以更科学、更有效地新思路和新模式，承担起家长的嘱托，理性地引入国内外先进经验，既考虑时代发展的需要，幼儿身心发展的规律，又在理论的指导下，集众家之长，并结合本园实际，反复实践修改整理，与全国著名幼教专家、学者互动，全方位整合优势教育资源。以《纲要》中的现代教育理念为指导，以艺术教育、多元教育为特色，提出本园的教育思路：
1、以多元化的教育唤醒每一名幼儿的多元潜能；
2、立足幼儿园教育，在倾听童声中探究农村幼儿教育的新思路。
（二）抓制度，发挥特有效应。
幼儿园的规章制度就是幼儿园的法，这个法就是为实现幼儿园的管理目标，为提高管理质量。我园强化了制度管理，采取了递进方式，稳中求变，变中求新，逐步对规章制度进行调整和完善，使之更科学合理，精细化，以保持幼儿园管理的良性延续和不断发展。我们在各规章制度的条文中，突出目标追求、价值观念、素质要求、作风态度等，形成了鲜明独特的园文化，打造出刚柔并济的规章制度，发挥出规范、强制和激励教职工行为的强大功能,使教职工的每一项工作都精心，每一个环节都精细，每一个结果都精致。
（三）抓精细，创造精品管理。
现代幼儿园管理是精细化管理时代，细节决定成败。管理工作不但要严格，而且要精细，使管理目标责任具体细化。我们坚持培训与考核相结合，根据幼儿园的实际情况，总结借鉴了别人的经验，根据幼儿的发展水平是幼儿园一切工作的出发点和归宿这一认识，制定了幼儿园工作人员应知应会的考核标准，制定了各种规范操作的制度，并使考核工作制度化、规范化、科学化。用科学的手段和科学的内容从思想深处带动教职工，通过考核、奖励、处罚等手段引导、培育推进精细化管理，使教职工理解明确岗位具体职责，理顺层层管理组织网络，切实做到职责清，分工明。实现精细化、精品管理。
1、强化常规，建立和谐的一日工作程序
常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理地依一定规道有序运转推进。管理人员坚持“一日三巡”制度，做到勤、细、严、实，认真总结经验，分析园所保教
保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合园所实际，制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在一日生活的各个环节之中。
2、抓实过程，向一日要质量
人生各阶段都有必须解决的发展课题，生活活动的内容就是幼儿阶段必须解决的发展课题，因此必须纠正重上课而轻生活环节的偏向。充分认识生活活动在幼儿园中的重要性，它不仅是幼儿身体健康成长所必需，还是幼儿最重要的学习内容和学习途径。向一日生活要质量要效益就是要发挥一日生活整体教育功能，充分利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，将之有机地融合为一个整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。寓教育于一日生活中，并在实践中积极探索具体而又切实有效的途径与方法，以过程化管理，实现严谨细致。
3、创建特色，体现艺教的美
艺术教育已成为学校参与社会宣传，学生展示特长的一个窗口。把幼儿园定位在以艺术教育为主要特色已成为人们的共识，旨在体现全面发展的观点。坚持美、趣、乐为主线的教学原则，以艺术教育为突破口，让幼儿在艺术教育的活动中真正体会美育的价值，体验美的感受，在感受美表现美的过程中陶冶情操，促进身心健康发展。在艺术教育活动中，有特点、有实效、有专人管理，每月都有活动主题和成果评比。
4、严格常规，注重过程管理
我们把提高保教质量的立足点放在课堂教学活动上，以教研工作
为龙头，以多元智能开放课程为载体，以培养研究型教师队伍和实现优质的教育质量为目的，大胆引进了先进的多元智能理论，努力追求有效的教育机制。保教处除了学期初指导制订计划、学期末检查总结外以《纲要》精神为准绳，以《指南》为依据，以课题研究为主线，寓教育于幼儿的一日活动之中，以一定的研讨活动为途径、手段、探究教学常规管理的科学依据，制定完善教学过程的常规要求及检查评比办法，做好学习、研究、实践、总结四个阶段的工作；保教处积极指导园所教研教改工作，深入教研、做好教研过程的检查、指导工作；园委会要有针对性深入课堂听课，发现问题，寻找原因，及时指导，帮助、改进；对教师的学科计划、备课、上课、效果检查等环节划出等级，做出评分归入教师业务档案和学期末综合考评。听其说，观其课，评其教，打破单纯的授课方式，也可将半日活动设计列入教研比赛活动中去；坚持讨论备课、听课制度，做好听课评析、案例反思工作教研活动，营造良好的教研氛围，使优质资源得到交流和分享，在实践和交流之中不断提高我园教师的保教技能和业务水平。
5、强化意识，确保幼儿安全。
从保护幼儿的生命出发，认真做好安全工作。我园从实际情况出发，把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。首先，由园长到每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关心园内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决。其次，建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况。第三，不断完善接送制度，充分发挥全体教职工的把接送关。入园离园时我园设置执勤岗负责家长接送区的安全，保证幼儿入园和来园的正常秩序。此外幼儿在入园离园时凭接送卡进出，层层把关，把幼儿接送时的安全工作落到实处。第四，户外活动时，要求保教人员全部到位，以确保
幼儿的安全。第五，加强晨间一看、二问、三摸、四查，严禁幼儿带危险品入园。传染病多发季节加强预防及消毒。我们特别注意加强过程与质量的常规管理，确保园所有一个安全、祥和、进取、向上的教育环境和氛围。提高全体工作人员的安全意识，严格执行安全责任，重点加强幼儿安全防护管理工作，提高幼儿自我保护意识,全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。
（四）、抓沟通，建立家园文化。
家长是幼儿园的上帝，既可载舟又可覆舟，因此幼儿园的生存与发展，既要有过硬的保教保育质量，赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务，赢得家长的满意和支持。积极借鉴成功经验，及时做好家长访谈、家园活动、家长通讯录、家园联系册等工作；重视家园互动，采用座谈、书面等形式听取家长意见，满足家长合理要求，积极利用家长资源，以幼儿教育的发展。定期向家长开放日活动，定期请家长对全园教职工的工作质量进行评议，并且建立家长意见簿及时对照检查我园工作，从社会的角度促进教师队伍的建设、服务质量的提高。每学期举行家长开放日一次，家长会三次，保证家园之间的沟通。园里每个成员都有责任和义务耐心细致地解答家长提出的各种问题。教师及时与家长沟通孩子的发展并指导他们一些科学的保教常识，特别是对一些教育观念比较落后的家长。
三、今后努力的方向
1、规范一日保教流程，细化管理机制。对于一日保教工作在我园指导思想和领导督促之下我们也制定了一日保教考核制度。做到工作有记载、考核有记录，有奖励充分调动我园教师的积极性。要求每位教师对于一日保教工作做到科学、合理、规范、细化、成效，以保证我园整体保教质量的提升。
2、大力加强队伍建设，促整体素质提高。确立以人为本的办学理念，使幼儿园得以持续发展，想方设法创造条件为教师展示教育个性的舞台，要积极参加各级教研活动，还要组织教师外出参观、学习，大力实施园本教研和教师技能训练。园长应尊重教师对活动课程开发、实施、评价的权利，鼓励教师在课程实践中发挥自主性和创造性。幼儿园的课程管理，既要体现一定的规范性，又要为教师教育方案的选择留有充分的空间，使教师在教育实践中不断提升专业化水平。走“名师兴园、科研兴园”之路。
3、进一步加大资源投入，合理配置教育资源，不断完善我园的硬件设施。
4、进一步重视安全工作，确保幼儿健康成长。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及时发现隐患，迅速整改，确保万无一失。
经过近一学期的努力实践与探索，我们初步找到了一条幼儿教育与社会发展相协调、幼儿教育与幼儿身心发展相协调的路子，并在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定成绩。但由于建园时间短，我们还有很多不足之处。对此，我们在不断加大力度，积极寻求改进途径。我们要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更高的目标迈进。
第五篇：云梦县吴铺中学教育质量综合评价改革自评报告
云梦县吴铺中学教育质量综合评价改革自评报告
2014年教育部启动“中小学教育质量综合评价改革”，在全国推行新的评价指标体系，重视学生品德、身心、兴趣爱好等方面的发展。4月孝感市教育局在云梦县教育局召开了“孝感市中小学教育质量综合评价改革（云梦站）” 研讨会，我校作为孝感市36个试点学校之一参加了会议。我校按照《孝感市中小学教育质量综合评价改革实验实施工作方案》的要求，结合《云梦县中小学教育质量综合评价实施方案》进行大胆实验，不断探索，积极推动我校教育质量评价改革，现针对实验过程中的情况进行自评如下：
一、学校基本情况
云梦县吴铺中学紧邻云梦城东新区，吴铺镇东侧、女儿港之滨。学校现有在校学生近565人，其中留守学生385人。专任教师64人，其中中学高级教师 16人，中学一级教师38人，省、市骨干教师 10人。校园环境优雅，管理科学，师资力量雄厚，文化氛围浓郁，是求知求学的理想场所。
菁菁校园 阳光锻炼
学校校园面积26996平方米，校舍面积约10322平方米，绿化覆盖率达40%。现有教学楼三幢，另有教师公寓、学生公寓两幢，教学区、运动休闲区、生活区布局合理、和谐，达到了人与自然的完美融合，师生在自然的熏陶和文化的浸润中愉快地生活、学习。
近几年，学校先后被评为“孝感市示范学校”、“孝感市花园式学校”、“孝感市人民满意学校”。学校秉承“相信学生，发动学生，发展学生”的育人理念，以“健康课堂”课题研究为平台，深化教育改革，践行着让每一个学生都能成才的诺言。
二、学校前期工作 1.领导小组架构
为了加强实验工作的研究与落实，学校成立教育质量综合评价改革实验领导小组和业务小组，业务小组成员由分管学校德育、教学、科研、电教和体卫艺工作的相关负责人组成，建立机制、加强督导，保证评价改革平衡有序推进。
组 长：程运元
副组长：董 瑞 何学平
组 员：魏朝明 吴秋锋 聂爱国 聂飞翔 周治云 程元忠
许理惠 徐玉璋 王胜波 汤国斌 李火清 各班主任
2.业务小组架构
品德发展水平评价小组：聂爱国 王胜波 汤国斌 学业发展水平评价小组：吴秋锋 许理惠 徐玉璋
身心发展水平评价小组：魏朝明 汤学安 董望英
兴趣特长养成评价小组：聂飞翔 周治云 程元忠
学业负担调查小组： 方五毛 李火清
3.我校按照《孝感市中小学教育质量综合评价改革实验实施工作方案》的要求，结合《云梦县中小学教育质量综合评价实施方案》制定了《云梦县吴铺中学教育质量综合评价实施方案》（见方案）。4.我校开展五个维度的相关探索。
开展本实验之后，我校已经开展有关五个维度中三个维度的初步探索： ⑴品德发展水平评价
我校初中毕业生综合素质评价根据孝感市教育局文件精神从2007年就开始实行并在九年级学生中考档案中体现，其内容包括道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个维度。五个维度分为若干要素，每个要素列举若干关键表现，在此基础上对学生进行评定。评价结果呈现形式包括两部分：一是综合性评语，即对学生的综合素质予以整体描述，突出学生的特点、特长和潜能；二是评定等级，即对学生综合素质的五个维度分别用A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级呈现。初中毕业生的综合素质进行评价具有重要作用，其评定结果作为衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的录取依据。孝感市规定，综合素质评价五个方面均达不到“Ｃ”等以上，体育、艺术、理化生实验操作达不到“合格”的初中毕业生不得进入优质高中。但事实上这项评定结果作为衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的
录取依据有着严重的人为因素。⑵学生学业水平评价
2007年秋，学校认真组织教师和学生学习孝感市出台的《孝感市基础教育课程改革初中毕业生学业考试与普通高中招生制度改革试行方案》，该方案按照全面性、多样性、全面发展与个性差异相结合、积极稳妥、减轻学生负担、便于操作的原则，建立和完善初中毕业生学业水平考试制度、孝感市基础教育质量监测和评价体系、孝感市初中毕业生综合素质评价制度。其目的是全面评价初中毕业生在学业方面所达到的水平，促进学生全面发展和个性发展，使不同潜能和特长的学生能获得继续发展机会。该考试实行毕业、升学两考合一的考试形式，考试结果作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据和高中阶段学校招生录取依据之一。
⑶身心发展水平评价
学校根据《孝感市加强学校体育三年行动计划（2013-2015年）》，大力开展学生阳光体育运动，将每天一小时校园体育活动作为评价中学教育工作的一项基本要求，开展学校体育达标评价和学生体质健康评价。对学生体质健康状况进行监测，监测评价内容包括学生形态发育、身体机能、运动能力等方面。对初中学生实施毕业升学体育考试与评分，衡量学生身体发展水平。以年级为单位，组织开展好学生健康体检工作，建立学生健康档案，对学生生长发育进行跟踪观察并给予评价，学校每年对所有学生进行体质健康检测，录入学生检测信息，对每一名学生反馈检测评价结果。我校将学生卫生知识知晓率、健康行为形成率作为对体卫工作考核指标之一，开设健康教育课，开展内容丰富的健康教育宣传活动。我校还积极开设心理健康课、开展心理辅导、进行心理健康研究，积累了一定经验。⑷开展兴趣活动，大力发展学生特长
我校将学生的兴趣特长作为活动文化建设纳入学校文化建设内容，要求各年级、各班织开展内容丰富、形式多样的活动，培养学生的兴趣特长，每一名学生每学期要培养3个特长，即唱一首歌、跳一支舞、画一幅画、打一场球、做一个手工、搞一项小发明等，以培养学生良好的艺术素质，充分发挥学生个性特长，促进学生全面发展。
学校每年组织学生参加演讲、绘画、才艺表演、体育运动等竞赛，为学生提供展示兴趣特长的平台。为了促进学生个性特长的良好发展，每年特别在毕业班
组建音乐、体育、美术训练班，为云梦县梦泽高中输送多名高素质人才。
三、实验中五个维度探索取得的初步成效
综合考查学生发展情况的改革实验目标是：提升学校教育质量，扭转当前普遍存在的单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价学校教育质量的倾向，引导社会、家庭、学生个人树立科学的教育质量观，推动形成良好的育人环境。吴铺中学每个班根据学生期末或期中考试总成绩确定包班科任教师包保培辅对象，一名教师在自己所教班级确定吴铺中五名潜力生、三名学困生作为自己的培补对象，实现“心中有层，操作无痕”的分层教育，对学生学习成绩、个性特长、身心健康三个方面重点关注，让每一名学生在吴铺中学感受到爱并得到全面发展。
1.分层施教，提高了学习成绩。每一名教师在每周五放学前根据学生学习上的特点给自己包保的“5”名本学科潜力生和“3”名本学科学困生分别布置不同难度的作业，周一到校后面批面改，一是及时解除了学习上的困惑，更重要的是让每一个学生感受到了老师的关爱。近年来，无论是中考还是各年级参加的县统一组织的期中期末测评，我校学生的总分平均分、学籍合格率、低分率都处于一个令人满意的水平。
2.关注个性，培养了艺术特长。我校要求每一名学生每学期必须参加一到两个以上的兴趣小组活动，努力培养3个特长，唱歌、跳舞、绘画中的一项和两项体育运动都行，以培养学生良好的艺术素质，充分发挥学生个性特长，促进学生全面发展。
3．阳光体育，增进了身心健康。我校每位教师紧盯自己所包保的学生大课间操和一小时阳光体育活动，把高质量完成舞动青春广播体操、武术操、校园集体舞作为一日常规。二是以年级为单位组建各类运动队，力求让每一名学生参加一项自己喜爱的体育运动。三是密切关注包保学生心理健康，利用学生就餐、午休、自习或家访等机会与学生个别交流，加深师生感情，增进学生身心健康。
四、实验中发现的突出问题及困难 实验中预期的突出问题：
（一）一是重智育，轻德育、体育、美育。二是重考试科目学习，轻非考试科目学习。
三是重文化知识传授和应试技巧培养，轻综合能力和创新精神培养。四是面向少数升学有望的学生而忽视大多数学生的发展。
五是学生课业负担依然过重，影响了学生身心健康。六是学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降。
（二）评价改革涉及评价指标、评价标准、评价工具等诸多方面，专业性很强，有的已经有了一定基础，有的还需要进一步探索。
1．评价指标的细化问题。《意见》提出5个方面20个关键性指标，初步建立了综合评价的指标框架，并且在此基础上，进一步研究细化了相应的评价指标、考查要点，但有些项目实际操作起来有一定难度。
2．评价标准的健全问题。有些在国家课程标准和相关政策中有明确的量化要求，像体质健康、作业时间、睡眠时间等。但有的只是原则性要求，目前还缺乏相应的具体标准，像学生品德发展、兴趣特长等由于受到办学条件和师资水平的制约，似乎还应考虑城乡差别。
3．评价工具的开发问题。有的指标如理想信念、好奇心求知欲、潜能发展等非常重要，但如何有效地测量，还需要开发和完善相应的工具。评价方法方式很多项目表现为问卷调查、查看资料、自评、他评等，极容易走过场，搞形式主义。
五、下一步实验工作计划和安排
1．全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育。推进素质教育，强化体育、美育教育，增强学生的社会责任感、实践能力和创新精神，提升学生的科学、艺术和人文素养，促进学生健康快乐成长。
2．推进教育质量综合评价改革。根据孝感市统一部署，按照义务教育质量综合评价指标体系和义务教育质量综合评估实施细则，启动试测评工作。将学生发展情况作为评价学校教育质量的重要依据。
3．切实减轻学生课业负担。开展义务教育段学生课业负担监测并建立公告制度。探索在义务教育阶段推行“等级加评语”评价方式。提高课堂教学效益，着力增强家长和社会的减负共识，不断丰富学生校园生活。
六、工作意见和建议
推进素质教育，评价改革固然很重要，但还需要协同推进课程改革。一是全面落实国家课程方案和课程标准，加强体育、艺术教育教学，促进学生全面发展；二是要强化实践育人，丰富校园文化活动，促进学生个性发展。
此外，对农村中小学的软硬件建设投入也应加大，尽快缩小城乡差别、缩小公立学校与私立学校的差别。当前，有不少学校在叫嚣与呼喊着将县重点高中指令性计划拿出一部分来竞争，实际上是在漠视城乡差别。教育质量综合评价改革如果不先改善农村办学条件，提高农村学校师资力量，恐怕城乡学校的“综合教育质量”又会产生新的更大的差距。
云梦县吴铺中学 2014年11.月2日
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