第一篇:2011年教育信息化工作总结和2012年思路
XX县教育局教育信息化工作2011年工作回顾和2012年工作思路
11年教育信息化工作以促进教学和提高教育教学质量为中心,努力改善农村中小学校信息化环境和应用水平。到目前,我县已建成功能比较完备的教育城域网,逐步形成了相对完善的教育信息化体系。全县中小学计算机达到***台(生机比达***,农村生机比***,其中县城所在地学校***台),多媒体平台***套(班级比达***,农村班级比***,其中县城所在地学校***套),学校网站***个。全县所有学校已配备教育管理电脑和光盘播放设备、配套教学光盘等资源,已建成***个校园网或简易校园网(其中光纤接入***所,达到省定标准的**个);乡镇中心校以上学校都有网络视频收视点和多媒体教室、计算机教室。为顺利全面开设信息技术课和将现代教育技术有效地应用于教师培训和学科教学奠定了硬件基础。
11年重点工作回顾如下:
1、首批教育信息化建设达标学校通过市级验收测评,创建完成教育信息化建设省Ⅰ类达标学校**所,省Ⅱ类达标学校**所,完成年度计划的**%(年度完成**%学校创建,即**所)。同时启动了第二批信息化建设达标学校创建工作。
2、做好第二轮省、市农村中小学现代远程教育工程的实施工作,制定好切实可行、有针对性的制度,做好管理,开展多种形式的应用活动。设备到位后,应用是关键。
2011年,投入经费***万,新添**个校园网及网站,设备***台计算机(**个机房),***套多媒体小平台等
3、组织指导省现代教育技术实验学校做好新一轮创建工作。各实验校都积极行动起来,即出成效又出方法。
4、推进教育技术在教育教学中的有效应用和设备的使用率。开展多媒体教学软件、教育网站、现代教育技术论文、电教课题、教学录像、学生现场手抄报、学生现场网页制作等各类师生评比活动,扩大评比的覆盖面,推动师生现代教育技术能力和应用水平的提高。指导学校做好《XX县教育技术设备使用登记表》的记录和统计工作,使设备使用率有据可查。
5、各学校要建成有一定规模、有特色的专题资源库和校本资源库。组织教师进行教育教学资源自主开发等县级和校本培训,定期对开发资源进行专题专项评比。
6、建好信息化管理机构**个班级以上学校设立“教育信息技术处”,聘任好中层干部,**个班级以下学校要有中层干部分管;精选能干事、业务好的教师骋任为网络管理员,做好网络设备的管理,加强网络安全的意识和防范工作。
2012年教育信息化工作按照“四建”(即建网、建库、建队、建模)的工作目标,在“建、配、管、培、用、效、研、推”八字工作方针上狠下功夫,以学校信息化建设达标为抓手,以优质教育资源共享为核心,努力改善农村学校信息化环境和促进教育教学应用。
2012年重点工作如下:
1、农远工程。预计投入经费***多万,借省市农远工程项目,推进教育教学资源建设,广泛开展资源建设和应用活动。
2、教育信息化建设达标学校创建。争创教育信息化建设省Ⅰ类达标学校**所,省Ⅱ类达标学校**所,完成总任务的**%。
3、省级现代教育实验学校第二轮创建工作。扎实推进创建工作,大力开展研究活动,及时总结经验,努力推广实验成果,进一步辐射教育技术效用。
4、整合各类教育技术师生活动,每学期开展一次“电化教育节”,每次约为1个月,扩大教育技术的覆盖面,推动师生现代教育技术能力和应用水平的提高。上半年开展“两个一”活动,即:师生人人参加一项现代教育技术培训,师生人人参与一项信息技术比赛;下半年开展“两个一”活动,每个学科分年段开出一节信息技术与学科有效整合观摩课或录像课,每个学科分年段至少制作出一项多媒体作品集。
第二篇:学校教育信息化工作总结思路
学校教育信息化工作总结及总体思路
根据市教育局信息化工作安排和部署,“十一五”期间我校高度重视教育信息化工作,不断加大投入,加快基础设施建设和人才培训,现将相关工作总结如下:
一、学校教育信息化工作概况以及主要成效
1.硬件建设:学校注重硬件建设,“十一五”期间,总计购进各种品牌型号电脑110台,建有一个计算机教学机房、22个多媒体教室,更新了办公室打印设备,各部门办公室都已配备计算机及打印机,全校教师都配备了笔记本电脑,初步完成了校园网建设,实现资源共享。
2.软件建设:先后开展了电子备课、课件制作、文件检索等信息化技能培训工作,提高广大教师的信息技术运用能力。全校中青年教师均实现电子备课,课堂教学中的课件使用率达50%以上。同时,通过学校网站和数字平台,开展各式各样的网络培训活动,实现教学资料网上资源共享。
二、基本经验:
1.教育信息化是提升学校办学质量的重要工作。学校高度重视信息化工作,通过各种途径筹措资金添置设备,重视教师培训工作,有力地促进了教育信息化的水平。
2.信息技术与教育教学整合是教育科研的重要内容。学校鼓励教师积极探索,基于网络环境下的教与学。目前青年教师基本都能使用计算机与网络进行多媒体教学,开课率基本超过总课时的30%。
3.创新开展基本网络环境下的教研活动。学校充分网站论坛的作用,将教师专业化成长工作在论坛中以发贴的形式呈现,一方面有利于教师专
业化成长的考核工作,另一方面有利于教师之间的相互学习与借鉴。同时通过网络征文等活动,促进广大教师学习先进教育理论,交流教学经验。
4.中青年教师通过运用校内外教育资源,逐步实现电子备课,实行资料查询,网上调阅。
5.逐步实现无纸化办公。以后工作中学校相关通知均通过潍坊数字化教育平台进行发布。
三、存在的问题和不足
1.学校教育信息化工作的硬件还不够完善,有待于进一步解决。配备电子阅览室条件还不成熟,图书室没有实施信息化管理。
2.学校教师利用计算机进行课程创新的意识还不够强。
四、今后主要工作思路
针对现状,在“十二五”期间我校的教育信息化工作的主要思路如下:
1、加速动漫实验教室和动漫工作室的建设,为实施课改,运用现代教育技术安上“翅膀”,优化信息化学习环境。
2、为确保课程改革的全面实施,结合新教学楼的建设工程,将进一步优化学校网络环境,为教育信息化工作的开展打下良好的基础。
3、开好“信息技术课程”,启动信息技术教育工程,大力普及中学计算机和信息技术教育,制定合适的计算机教育规划和课程计划,明确各年段培养目标和任务,通过开设信息技术教育必修课及其它形式普及信息技术教育,使所有学生会上机、会上网。培养学生具备良好的信息素养,具有信息技术应用技能;对信息内容的批判与理解能力;运用信息,具有融入信息社会的态度和能力。
在开设必修课的基础上,组织学有余力的学生开展信息技术兴趣小组、参加电脑制作等活动,鼓励学生的兴趣,培养创新精神。充分利用计算机教育资源,统筹协调学校、家庭、社会在信息技术教育方面的作用。
4、强化教师技术培训,提高师资信息化素质。
我们将有计划地组织所有教师进行信息技术教育相关知识的培训,开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的教育活动,指导教师掌握和使用信息技术,提高全体教师信息技术的整体水平。在通过多种形式加强对教师进行培训的基础上,组织教师进行电脑课件制作和评比活动,不断积累经验,扩充资源库;制定出运用信息技术开展教育教学活动的激励政策和管理办法,逐步做好实现网上继续教育的技术准备工作。
第三篇:2016学校教育信息化工作总结思路
学校教育信息化工作总结及总体思路
根据县教育局信息化工作安排和部署,“十三五”期间我校高度重视教育信息化工作,不断加大投入,加快基础设施建设和人才培训,现将相关工作总结如下:
一、学校教育信息化工作概况以及主要成效
1.硬件建设:学校注重硬件建设,总计购进各种品牌型号电脑80多台,建有3个计算机教学机房、2个多媒体教室,更新了办公室打印设备,各部门办公室都已配备计算机及打印机,初步完成了校园网建设,实现资源共享。
2.软件建设:先后开展了电子备课、课件制作、文件检索等信息化技能培训工作,提高广大教师的信息技术运用能力。全校中青年教师均实现电子备课,课堂教学中的课件使用率达50%以上。同时,通过录播室平台,开展各式各样的网络培训活动,实现教学资料网上资源共享。通过牡丹江教育云空间网站,学习先进的教育教学理论和方法。方便教师,造福学生。
二、基本经验:
1.教育信息化是提升学校办学质量的重要工作。学校高度重视信息化工作,通过各种途径筹措资金添置设备,重视教师培训工作,有力地促进了教育信息化的水平。
2.信息技术与教育教学整合是教育科研的重要内容。学校鼓励教师积极探索,基于网络环境下的教与学。目前青年教师基本都能使用计算机与网络进行多媒体教学。
3.创新开展基本网络环境下的教研活动。通过网上培训有利于教师专
业化成长的考核工作,另一方面有利于教师之间的相互学习与借鉴。促进广大教师学习先进教育理论,交流教学经验。
4.中青年教师通过电子备课,实行资料查询,网上调阅。5.配合局信息中心,使用好录播室。
6、参加牡丹江教育云空间的建设情况。
7、鼓励教师、学生、家长注册牡丹江教育云空间会员。参加云空间的各项活动。让学生不补课也能领略到名优教师的风采。
三、存在的问题和不足
1.学校教育信息化工作的硬件还不够完善,有待于进一步解决。配备电子阅览室条件还不成熟,图书室没有实施信息化管理。
2.学校教师利用计算机进行课程创新的意识还不够强。
四、今后主要工作思路
针对现状,在“十二五”期间我校的教育信息化工作的主要思路如下:
1、加强电子备课室建设,为实施课改,运用现代教育技术安上“翅膀”,优化信息化学习环境。
2、为确保课程改革的全面实施,将进一步优化学校网络环境,为教育信息化工作的开展打下良好的基础。
3、开好“信息技术课程”,启动信息技术教育工程,大力普及中学计算机和信息技术教育,通过开设信息技术教育必修课及其它形式普及信息技术教育,使所有学生会上机、会上网。培养学生具备良好的信息素养,具有信息技术应用技能;对信息内容的批判与理解能力;运用信息,具有融入信息社会的态度和能力。
4、强化教师技术培训,提高师资信息化素质。
我们将有计划地组织所有教师进行信息技术教育相关知识的培训,开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的教育活动,指导教师掌握和使用信息技术,提高全体教师信息技术的整体水平。在通过多种形式加强对教师进行培训的基础上,组织教师进行电脑课件制作和评比活动,不断积累经验,扩充资源库;制定出运用信息技术开展教育教学活动的激励政策和管理办法,逐步做好实现网上继续教育的技术准备工作。
2016.12
第四篇:教育信息化的发展思路
教育信息化的发展思路
今天我们全省教育政务信息化技术培训班开班了。有关方面的同志要我和大家谈一谈我省教育信息化发展思路。我想,谈教育信息化还是应该从根本谈起。先说说信息化有什么特点,然后再说说教育信息化有什么特点,那么再根据上述特点的要求,谈我们怎么实现全省教育信息化。
“信息”两个字可以说是本世纪使用最频繁的两个字。十八世纪,代表这个世纪最有影响的并对社会发展起到最大作用的是工业革命─瓦特发明蒸汽机;十九世纪是原子论的发现;到了二十世纪,可以说发展最快、影响最大的要属信息革命了。我们要推进信息化必须首先了解信息化的基本特点。
信息化的第一个特点是“数字化”。所谓“数字化”就是将我们使用的文本、音频、视频、管理等信息转变为由“0”和“1”两个数字表达的计算机能够处理的信息,反之又可以将计算机处理的语言转变为我们能看懂的文本、多媒体等信息。从理论上来说,任何一个信息都可以把它简约成由“0与“1”两个数字来表示的信息,而且这种表示的信息量是无限的。我们甚至可以将世界上所有的信息都嵌入到[0,1]区间,这样一根信息棒上。“数字化”过程在现实中的实现要依赖于计算能力的提高。如果我们还是处在每秒几次、几十次、几百次甚至是几万次,这个“数字化”过程的现实意义是不大的。但是,近一二十年科学技术的突飞猛进的发展,尤其是计算技术的发展,计算能力大大提高,现在计算机运算速度每秒钟达到13.6万亿次,这个速度多快!而且这个纪录很快又要被新的更快的速度打破。
信息化的第二个特点是“网络化”。将个体的计算机联在一起,实现信息的互联互通是信息化的一个重要的特征。我们过去常常容易将数字化误认为是信息化。很多单位的办公室添置了计算机设备没有连通起来,仅仅起到了代替笔、纸的作用,给领导的报告也是打印出来的纸质的媒介,而不是电子媒介。因此,仅仅使用计算机还不是信息化,还必须将一个一个的计算机连通起来传递信息,即实现计算机的网络化。计算机的网络化要依赖通讯技术的发展。通讯技术的发展也是有很长的历史了。古代两个部落之间传递信息需要通过中间媒介来实现,比如燃火把,敲木棒。后来出现了驿站,每个驿站都备有马,骑马传送信息。这些传递信息的方法都在当时的时代起了很大的作用,但是传递的速度是很慢的。后来电话的诞生,传递的速度就快多了,容量也大多了。随着通讯技术信息发展,现在到了光纤通讯的时代。通过光纤将信息从这端发射到另一端去,一根光纤头发丝那么细,传输的容量是过去的几万倍、几十万倍,传输的速度每秒钟30万公里,也非常快。
信息化的第三个特点是“信息资源化”。有了计算机,有了网络化,还必须有信息的资源。“数字化”也是要将信息的资源数字化。如果没有信息的资源,我们建立这样庞大的一个计算机网络就毫无用处。我们信息化的目的是使用资源,而计算机网络仅仅是使用的工具。如果网络上的资源充足了,就会形成一个一个的资源点。就好比我们的图书馆,如果我写了一本书,要求很多很多的人都保存这本书是不可能的,每个人都建一个非常大的图书馆也是不可能的。那么把书在一定范围内、一个地点上集中起来,大家都能借阅,提供资源共享,这就是图书馆。这种网络上的资源点,我们常称为信息资源中心或信息资源站点。它是我们能够享受到共享信息资源的基础设施。
信息化的第四个特点是“虚拟现实”。人们在认识世界的时候是感觉物质的世界在认识中的映像,由于计算机技术的发展,这种映像是可以被数字化的。因此,我们可以用计算机创造出来映像,就和人们感觉真实的映像一样。这种计算机创造出的映像,就叫做虚拟现实。比如电影泰坦尼克中的船的沉没,就是计算机虚拟的而不是人表演的。电视拍摄是最典型最简单的模拟,美国9.11事件发生时,全世界所有在电视机面前的人们都能同步感受到亲临事件现场的体会。我们可以通过上网、看光碟感觉到我所希望感觉到的东西。甚至可以把大自然的新鲜空气的清香模拟后传送给你。所以说,信息化的发展使人们感觉到整个地球越来越小,使人们的感知越来越大。
现在无论是科技领域还是经济领域,一致认同二十世纪经济增长速度最快的产业是信息产业,微软就是几年功夫成为全世界首富,其他行业没法比。所以对于信息化的问题,江泽民总书记高瞻远瞩地提出了一个论断:要实现现代化,哪一化也离不开信息化。
前面讲了宏观上的信息化,那么什么是教育信息化呢?
顾名思义,用信息技术的手段来实现为教育教学服务这就是教育信息化。我们可以将教师课件、学校管理、学生管理、政务管理等通过数字化处理,计算机能够处理它,从而摆脱低效的人工操作,用教育信息化手段逐步取代传统的教育手段。我国古代教育家孔子,当时他从事教学不用黑板,和学生有问有答,随时随地进行教学。后来才发展到用黑板教学,再发展到使用投影仪、幻灯机进行教学。现在又发展为多媒体教学。现在制约边远、偏僻地区的教育发展最头痛的问题是缺乏优质的教育教学资源,外面的教师不愿去,里面的教师留不住。穷乡僻壤的孩子享受不到和城里孩子同等受教育的条件。如果我们的远程教育发展起来了,通过建立卫星接收站点,把最好的教育教学资源传送到各个学校教室,达到优质教育教学资源共享,互通互用。因此,教育的信息化是能够解决不发达地区教育的发展问题的。采用信息的模拟性操作,开展课堂教学实验,能深化学生对教学内容的理解。比如电力实验,突然拉闸造成的事故,过去传统的教学方法是无法表现的,但通过虚拟拉闸环境,可以直观地从屏幕上看到我们无法以实验表现的虚拟现场。还有我们日常的教育教学管理,很多报表,数据过去都是手工处理的,即效率低下,又费时费力,处理也不及时。发展了教育信息化,就可以很好地解决这个问题。
最后一个问题:我们省怎么实现教育信息化。
实现教育信息化决不仅仅是一个技术问题,更主要的是一个工程问题。工程需要决策、组织、协调,需要与实际结合起来。具体来讲,就是要根据信息化特点,紧紧围绕我省教育信息化的现状展开工程。根据上述信息化的描述,我们知道,计算机不等于信息化。现在我们一些教育行政部门、一些学校都装备了计算机,但如果仅仅用来打打字,然后印出纸介的东西给人家改,人家在纸介上改了,再敲出来又打印成纸介质,这个过程只是参进了一个文字的数字化处理,根本谈不上信息化。如果你拿一个软盘来或者发个e-mail给人家,还是两者之间传来传去,也还没有形成资源的共享。如果把资源站点都建立起来,大家可以随心所欲地在网上找到自己想要的东西,既可以传来传去,也可以下载使用。同时很多工作又可以通过信息技术去模拟,这样的“信息”才“化”起来了。
既然仅凭计算机硬件装备不能说明信息化建设水平,那么我们今后考核一个学校教育信息化建设的指标内容,除了人平计算机占有量指标外,一要看人均享受多少信息量。二要看有没有数字处理能力,有没有通讯手段。三要看资源开发效果。四要看有没有模拟环境的能力。总之,我们不能让一台台计算机变成无人问津的孤岛,要把它们连接起来形成网上资源互通互用优势,让信息真正“化”起来。
下面,我结合我们湖南的问题讲几点具体意见:
一、信息化建设是一个高投入建设,必须要有高回报,这是一个基本出发点。如果是高投入、低回报,就没有必要去建设。湖南处于中部地区,人口多、财政并不宽裕,与沿海没法比。但是是不是湖南就不能搞信息化建设呢?不是。那么,湖南要做教育信息化,最重要的是要树立全民信息化观念。通过建设全民信息化来使广大中小学校、广大教师、广大学生充分享受到教育信息化给他带来的实惠,这就是高回报。过去,我们一些同志往往满足于局部信息技术建设的成就,比如大学的信息技术建设搞得差不多了,都上网了,就以为信息化了。实际上,教育信息化建设的重点部位,除了大学外,任务最大,涉及面最大的是广大中小学,特别是不发达地区的农村中小学。这些地方对信息化的要求更加迫切,一条信息往往可以改变他们的命运。落后的地区任其封闭下去的话永远是落后,如果让他们能通过信息技术的建设,看到外面的精彩世界,就会激发他们改变现实的强烈欲望,从而实现他们对理想的追求。
二、要实现互联互通,在“通”字上下功夫。通过这些年信息技术教育的推广,很多学校都建成了自己的电脑教室和局域网,但彼此相对封闭,形成一个个信息“孤岛”,如此下去,也发挥不了信息化应有的作用。信息化作用大,主要在能互联互通,相互作用。离开了互联互通,就失去了信息化的根本意义。
三、要改变重硬件、轻软件、轻资源的片面认识,确立以资源建设为中心来引导软件、硬件配置的指导思想。过去,部分学校把教育信息化建设理解为就是配置几台计算机,不重视软件配置和资源建设,总认为,软件与资源可多可少,甚至可有可无。当然,有的学校也找到一些软件公司,象科利华、国之源做资源,但也是各自封闭在自己的那块“孤岛”上。我看到一所重点中学,花700万元建成的局域网没有什么东西可看,这样的投资不合算!目前,各级财政比较紧张,为了不因此贻误信息技术教育,通过采取向学生适度收费的方式,来补充信息化建设经费的不足。大家都要精打细算,如何以有限的资金获得最大的回报。有些学校总希望硬件配置一步到位,我不反对,但要实用。教育信息化的主要目的,是让我们的教师、学
生享受到最基本的资源服务。比方喝酒,硬件好比酒杯,资源好比酒,只要有酒,拿什么东西喝都行。你钱少,而且钱得来不容易的话,就拿玻璃杯、纸杯喝也行;你有钱,就拿金杯喝,我也不反对。反正各取所需。我想,大家的目的是要喝到“酒”,而决不是拿个酒杯就满足了。因此,信息化建设要贯彻重在资源,硬件够用的原则。
四、要调整硬件建设配置的指导思想。在教育信息化建设过程中要注意,“校校通”不等于“校校网”。如果把“校校通”等同于“校校网”的话,可能会带来钱花了,目的却实现不了的后果。所以“校校通”要考虑的是“通”的问题。没有必要每个学校都建一个独立架构的网站,更没有必要每个学校都办一个网校。
这里还有一个很现实的问题,又是一个令人头痛的问题,就是怎么样降低维护率,使维护费降低。特别是边远地区的中小学校怎么使维护得到保证?解决这个问题,必须还要靠加强政府与各级教育行政部门的统筹管理力度,加强对公司市场行为的监控。计算机设备的折旧率太快,按国际惯例是3年折旧。我们希望越是在农村中小学,越应该将终端“家电”化,折旧提高到10年,要免维护。最近出现的,如nc,清华小宝,北大方正的,湘计算机的有关产品就是朝这个目标发展的。
五、加强资源交易。产品不交易,不进入市场,就不会形成价值。信息资源也是一样。我们需要做资源交易的市场,而不是靠行政命令和个人好恶来确定资源使用价值。下一步,我们要把资源交易做起来,吸引各个学校、每个教师把自己认为好的教育教学资源放到我们的交易平台上,供大家挑选购买使用。通过资源市场调配,激发资源交易,培植优秀信息资源。
六、加强信息化建设标准的实施与管理。如信息标准、信息交换标准、网络标准、校园卡标准、电脑教室建设标准、安全标准等。有了标准之后要做标准监控和评价工作,要在各种媒体上公开对公司产品和服务的评价,这样能让我们的学校理智地选择商家。
最后对市州、区县(市)教育行政部门提几点希望和要求,并请你们回去向你们当地的政府作好汇报:第一、要坚定我们推进教育信息化的信念。我们省已具备了网络设施基础,无论是电信网络,还是卫星接受技术以及电视网络都具备了为广大中小学校提供服务的基本条件。我们有了一定的信息资源基础,我们教育音像社以及电教馆都拥有了一定数量而且比较优秀的课件资源。更重要的是我们湖南自古人杰地灵,拥有文化传统优势,我们的教师队伍中有一大批优秀人才,人才资源是我们开展教育信息化建设之“本”。所以我们应树立信心,把湖南教育信息化建设抓好。
第二、要站在发展我省经济的战略高度重视教育信息化建设。全省“十五”期间,教育信息化建设大约有200亿至300亿的初级市场。如果能把这个市场做好,对我省经济贡献是很大的。因此,希望各级政府加大投入,加强引导,进行有序的市场运作,这样的话,教育信息化建设不仅能获得理想的育人效益,同时也会获得理想的经济效益。
第三、要加强对教育信息化建设的调控管理。首先,要坚持教育部提出的“以政务信息化带动教育信息化”的指导思想,按照我省《教育政务信息化建设方案》,加强统一规划、统筹管理。其次,要协调好教育信息化建设中各方矛盾,要保护好学校利益。要加强对学校投入的责任管理,克服“是学校的钱与已无关”的想法与作法,特别是要协助学校加强与公司方建设协议的签署上的监控,预防风险。
第四、建立充实教育信息化领导班子。全省教育信息化领导班子已进行了调整与充实,并下发了《关于明确教育信息化建设和现代远程教育工作管理职责的通知》(湘教人字[2002]17号)。明确蒋作斌厅长任全省教育信息化领导小组组长,张放平常务副厅长和我任副组长。教育信息化领导小组下设办公室,我担任办公室主任,并明确厅办公室主任、科技处处长、信息中心主任担任领导小组办公室副主任。有关职能处室、厅二级机构作为信息化领导小组成员单位,参与教育信息化的决策研究与管理。希望各市州、区县(市)教育局迅速将机构建立起来,确保我省教育信息化建设的健康发展。
第五篇:教育信息化工作总结
**小学教育信息化工作总结
本,学校信息化工作认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神,充分发挥教育信息化投资效益,坚持从实际出发,注重课堂教学实效,促进信息技术与课程整合深入开展,切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下:
一、加强组织领导
促进学校教育信息化规范管理制度,学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组,明确人员职责。信息化工作涉及面广,涵盖学校工作的方方面面,重视管理,树立服务第一,重质量和效益十分重要。有教导处负责教育信息化工作,抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。确立了教师学习的标准,激励教师进行有效校本教研,建立教研组评价机制信息技术环境下的校本教研,充分调动教师的能动性,这样才能提高校本教研的成果,也才能高效地完成教研任务。
二、完善技术装备
为加快教育信息化基础设施建设,尽管学校经费紧张,我们还是尽量做到开源节流,并寻求上级领导部门的支持,把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。学校现在已配备微机室。我校信息化运用程度在达标建设中受到了各级领导的肯定,尤其是学校对信息化建设投入较大,学校领导的重视,他们表示非常欣慰;教师充分运用现代信息工具进行教育教学面广;网络资源搜索,集体备课,资源共享等做得比较到位。
三、开展教师培训
着力提高教师教育信息化素养,加强师资队伍的建设,注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展,鼓励教师探索新型的教与学模式,创新课堂教学模式,通过信息技术手段提高教学水平,培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式,组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨,在评优课等活动中提出明确要求,评比优秀课件,促使教师自觉钻研、学习,在不断实践中提高信息素养。鼓励教师参加网络教研,通过信息技术的有利条件提高自身素质。
四、深入信息技术的研究
加强教育资源库的建设与应用,深入信息技术的研究,利用信息技术为教与学服务,不仅要为了教师的“教”,更要促进学生的“学”,让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课,用精彩的图文并茂的画面,更利于学生掌握所学知识,为他们的学习提供帮助。
五、面临的问题及未来的发展。
当然,我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处,如:教育教学资源库尚不完善。网络机房设施无法开展网络环境下的学科整合课,学校暂无学生班级主页和教研组主页,无学科专题网站,学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。虽然面临着种种困难,但我校一直坚持“一切为了学校、教师、学生的发展”的总目标,努力提升学校信息技术应用水平,为实现教育现代化提供保障。努力实现教科研活动的信息化,利用网络开展教科研活动,逐步开展校际远程教学与听课、评课、远程培训等,提高教科研活动的水平和层次,实现师资培训的信息化,利用网络建立起信息化的校本培训机制。
总之,学校教育信息化工作是一个基础工程,我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化,我们期待学校信息化建设更美好的未来!
**小学
2017年6月30日