敖汉旗特殊教育学校文化建设工作总结

第一篇：敖汉旗特殊教育学校文化建设工作总结

敖汉旗特殊教育学校文化建设工作总结

(2011——2012学年度第二学期)

本学期的学校文化建设工作在上级主管部门的正确指导下，在学校领导的大力支持下，在老师们的积极配合下，告一段落，虽称不上圆满，但也颇有收获。一学期以来，一直秉承“文化立校”的理念，不断挖掘树立学校的精神文化内涵，为这所新建的学校注入灵魂，同时深入开展物质文化、课程文化、制度文化、行为文化建设，均取得一定的成绩，有力的促进了学校各方面工作的开展。现将本学期学校文化建设工作总结如下：

（一）精神文化建设

1、成功举办学校文化建设启动暨教师培训会

为了在办学之初营造良好的学校文化氛围，凭借文化软实力提升教育质量和办学水平，3月5日，组织召开了学校文化建设启动暨教师培训会。

旗教育局文化建设办公室主任李化中应邀莅临会议并结合特校的实际情况，从学校文化建设的内涵、特校教师的心理调适、学校办学宗旨及“三风一训”的确立、校本教材的研发等几个方面进行了深入浅出的讲解，提出了建设性的意见。为我校的学校文化建设工作奠定了坚实的基础。

2、确立学校精神文化内涵

结合学校办学宗旨和实际情况，经征求全体教师意见，确定了学校的校风、校训、教风、学风、共同愿景、办学目标、办学理念，并进行了内涵阐释，让教师们的参与的过程中深入学习了学校的精神文化，使学校的精神文化内涵深入人心。

3、确定了学校的校徽图样，并对校徽进行了合理的阐释。

4、开学之初，学校的各方面工作都主动征求老师的意见和建议，充分体现了校务公开、民主管理的思想，体现了教师的主体地位，养成了教师参与学校管理和决策的良好氛围。

（二）物质文化建设

1、确定学校的校风和校训之后，分别用红色铁字悬挂在学校的教学楼和宿舍楼上，从远处就能看见的几个红色大字苍劲有力，很好的树立了学校形象和学校精神，增添了校园的文化氛围。

2、制作“教师风采”、“理念文化”、“精神文化阐释”“教风”四块学校精神文化内涵的展板，分别张贴在门厅和会议室，营造了很好的学校文化氛围。

3、针对学生特点在楼道、餐厅、洗手池等处张贴形象直观的宣传标语，提醒学生上下楼梯不拥挤，不喧哗，排队打饭，珍惜粮食，正确洗手，图文并茂的宣传标语，很好地促进了学生良好行为习惯的养成。

4、大力加强班级文化建设。

教室是学生学习的重要场所，为了营造良好的学习氛围，每个班级都根据自己的实际情况确定了本班的班风和独具特色的学习园地主题，张贴上墙。同时教师和学生一起动手本着富有个性、简单、实用的原则布置教室，形成了温馨、和谐的班级文化氛围，起到了很好的学习、激励作用。

（三）制度文化建设

1、组织教师全员参与、共同协商制定完善学校的各项规章制度，和工作常规、考核办法，为学校的常规有效运行提供了制度保障和规范。

2、将讨论修订后的各项规章制度汇编成册，组织教师学习，使学校的各项规章制度，工作常规深入人心，保证各项工作有章可循。并举行规章制度落实座谈会，根据实际情况和教师的反映，及时修正不科学、不适用的地方，确保了制度的人本性、科学性、常规性和可操作性。

3、细化制度管理

制度管理方面以“实现办学思想，提升办学品味，提高教育质量”为中心，以“制度创建、规范创新、凸显个性、激励发展”为工作思路，在“精细”上下功夫。细化学校管理的各个方面，各个环节，各个细节。落实岗位责任制，从学校到各部门到组到班到各个岗位，责任落实到人，事事落实到人，指导、检查、评比落实到人。层层监督、严格落实，实行定期督查通报制，工作落实报告制，工作绩效考评制，构建了常规运行的有效机制。

（四）课程文化建设

1、针对我校的智障学生占大多数，中重度智障、多重残疾、自闭症的学生很多，普遍缺乏基本的生活知识和生存技能的现状。确立了以“生活适应”为核心的课程理念，通过生活化的课程教学让每个孩子学生活、能生活、会生活、爱生活，通过反复的强化训练培养和提高学生的生存能力。为切实满足学生的需要，学校成立了课程开发领导小组，经过反复的研究、论证，制定了校本培智课程开发方案，从独立生活、沟通交往、文明礼仪三个方面培养和提升学生的生存能力。

2、为了使教学更贴近学生实际，学校每周四下午组织教师进行集体备课，围绕一个主题确定各学科要教学的知识点，保证教育的一

致性和规范性。

3、通过互相听课、集体听评公开课等活动形式，不断反思、总结、修正课堂教学的思路方法，经过三轮紧张的做课、说课、听评课活动，及时发现课堂教学中存在的问题，及时讨论研究可行的解决方法，有力地提高了教师的课堂教学水平，为学校教学、教研工作的良性发展起到重要的推动作用

（五）行为文化建设

1、认真开展“三三二一一”学校文化月活动

开学之初为了养成学生必要的良好行为习惯，提高教师参与学校文化建设的意识和积极性，按照教育局相关文件精神，制订“三三二一一”的学校文化周活动方案，后经校委会研究决定，将活动时间延长到一个月，收到了很好的效果。

2、养成教育训练初见成效。

为了让学生将来能够适应社会、独立生活，全体教师本着“为残疾学生的幸福生活奠基”的办学宗旨，秉承“用心启智、以爱补缺”的教风，根据学校的整体部署，从课堂常规、上下楼梯、文明如厕、洗漱等方面对学生进行生活自理能力训练。现在大部分孩子学会了自己穿衣服、自己洗漱、自己吃饭、自己上厕所，甚至还有的学会了自己叠行李、收拾房间。学期末学校组织了学生生活自理能力竞赛，让学生感受到了自己的进步，增强了自信心和进取心，也是我校养成教育训练成果的一次集中展示

3、通过各种渠道，提升学校影响。

（1）积极报送学校工作信息。

为了更好的做好信息报送工作，平时的工作中注重学校各项活动材料的收集整理，在梳理学校各项工作的基础上，选择有价值、有意

义的的事件及时整理书写信息，进行报送。本学期在敖汉教育信息网上发表学校信息8条，其中有三条信息被敖汉旗政府网站转载，两条信息被《赤峰教育》刊登。

（2）录制学校工作纪录片

利用组织开学典礼和助残日活动的契机，录制了学校工作纪录片，从建校历程、师资配备、办学条件、学生养成教育训练、学校文化建设、学校管理、家长意见等方面全面展示学校风貌，并在敖汉旗电视台播出一周，使社会各界人士对这所新建的学校有了深入的认识和了解。

（3）举行开学典礼和助残日活动

利用5月20日全国助残日的契机，学校组织召开了学校开学典礼暨助残日活动，活动举行之前通过印制发放宣传单，散发邀请函等形式，广泛宣传提升了学校的社会影响。活动举行时邀请旗人大、政协、旗委、政府及各部门领导和社会各界爱心人士近150莅临参加，并在电视台、政府网站等媒体进行报道。

当然工作中还有很多的失误和不足之处，需要在以后的工作中不断积累经验、汲取教训，以更好的做好学校文化建设工作，凭借学校文化实力提升教育质量和教学水平，提升学校办学品位和办学效益。

2012年7月10日

第二篇：敖汉旗特殊教育学校文化建设工作计划13

敖汉旗特殊教育学校文化建设工作计划

(2012——2013学上学期)学校文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校办学理念、办学特色的重要平台，为了牢固树立“文化立校”发展理念，进一步提升学校管理水平和办学品位，促进学校内涵发展，凭借学校文化实力提升教育质量和教学水平，特制定此工作计划。

一、指导思想

全面贯彻落实教育局关于学校文化建设的两个三号文件精神，坚持以“全面、协调、可持续”的科学发展观为指导，以提高教育教学质量和办学水平为核心，以全体师生员工为主体，以建设朴实、优美、独具特色的校园环境为基础，以建设“自信、进取、开放、和谐”的校风为重点，以丰富多彩的学校文化创建活动为载体，立足当前，着眼长远，科学规划，全面推进学校文化建设。

二、总体要求

(一)、科学规划，持续改进。

学校文化建设是一个不断推进、长期积累的过程，所以在学校文化建设的规划中要着眼长远，根据学校的实际情况，成分论证，科学规划，要有长远目标，全面设想，在此基础上，有层次地稳步推进，形成文化建设的长效工作机制。

（二）坚持理念引领，凸显育人功能。

学校的文化建设要坚持用学校的精神文化来引领，努力创建“自信、进取、开放、和谐”的校风；“用心启智、以爱补缺”的教风；“点滴做起，持之以恒”的学风，努力形成师生共同参与，各方密切配合、群策群力、齐抓共管的良好局面。力争使学校的各项文化建设和谐统一、高雅、大方，充分体现办学理念，发挥育人功能，使师生在良好的学校文化氛围中成长发展。

（三）坚持因校制宜，突出学校特色。

本学期的学校文化建设要根据学校的实际情况，发挥特色优势，突出重点，注重创新。既要学习借鉴其他学校的先进经验，更要注重培养本校的文化特色，已形成独具特色的文化品牌。

三、主要工作

（一）精神文化建设

1、把学校办学宗旨、办学目标、“三风一训”更好地阐述给全体教职员工，使其转化为全体师生追求的目标和行动指南，深深植根于每个人心中，从而形成学校的核心价值观，尽早步入“文化自觉”的状态。

2、对学校校徽的阐释进行修订、完善，并制作样本张贴在会议室或其他合适的地方。

3、力争在本学期内拟定或创作校歌。

（二）环境文化建设

1、在一楼设计制作“我有我的精彩”学生成长园地，设想每个学生占一定空间，然后由班主任负责将体现学生变化、进步的照片、作品等张贴在相应位置，以此激励学生，树立学生的自信心和进取心，要求班主任老师、任课教师和美术老师一起动手，合作完成。

2、教师、学生共同参与，爱环境、讲卫生，共同努力做好校园净化工作，要求教师随时随地地对学生进行提醒和教育，养成学生讲卫生的良好行为习惯。

3、继续指导做好班级文化建设，力争使班级的文化建设能够体现学校的教育理念，既能美化教室，又能起到思想教育、激励上进的实际作用。新班级班主任要在借鉴其他三个班级布置的基础上，创新思路，做好班级的布置工作，力求大方、实用和可持续性。

（三）制度文化建设

1、根据上学期的执行情况及学校的各方面工作实际，进一步修订、完善学校的各项规章制度，使各项制度更加科学、合理、体现人文关怀，突出正面激励。同时要注重制度文本语言的规范、严谨。

2、将讨论修订后的，涉及教师常规教学、值班等工作的各项规章制度汇编成册，分发到每位教师手中。

3、各部门协同努力提高制度的执行力，充分发挥制度的规范和激励功能。

（四）课程文化建设

1、通过外出学习、网络观摩、示范课引领等不同方式，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率。

2、组织教师认真开展集体备课活动，群策群力、精心设计。继续深入开展校本公开课观摩、评议，务实求真，不流于形式。

3、丰富、完善学生的综合评价体系，注重学生成长的过程记录，材料收集整理。

（五）行为文化建设

1、继续抓好学生的生活自理能力教育，切实提高学生的生活自理能力。

2、通过班会课、看礼仪教育光盘等形式，对学生进行文明礼仪教育，规范课堂、校内礼仪。

3、认真深入开展“三有声、三无声、三人行”系列活动。

三、实施策略

1、充分发挥全体师生在学校文化建设中的主体作用，形成全员参与、集思广益、锐意进取的工作氛围。

2、加强教师的业务学习，校本研修工作，使教师尽快掌握最前沿、最先进的教育思想，从而提升学校精神、办学品位和教学风格。

3、外出学习、网络观摩等多举并措，学习借鉴先进学校的成功经验，内化为自己的办学特色。

4、对学生的养成教育要力争形成齐抓共管的局面，教师随时随地对学生进行良好行为习惯和文明礼仪的教育。

总之，要在工作实践中不断探索，为学生健康成长、教师素质提升和学校良性发展创设积极向上的文化氛围，推动学校各项工作的快速发展。

敖汉旗特殊教育学校 2012年9月6日

第三篇：特殊教育学校工作总结

特殊教育学校工作总结

2014学年，我们全校师生在“内抓质量管理，外树品牌形象”的办学理念的指引下，以科学发展观为指导，坚持“以人为本、以发展为本”的教育理念，不断完善激励机制，优化管理过程；以提高教育教学质量为中心，以创办人民满意的特殊教育为总要求，深化教育改革，努力推动素质教育，提高特殊教育办学水平，各方面工作都取得了较大进展，现总结如下：

一、认真落实了科学发展观，全力推进素质教育。

首先我校在年初按照党和国家教育方针及素质教育要求、根据残疾少儿教育特点，制定了学校工作计划，具体有：学校活动安排、教导处教学工作计划、各学科授课计划、兴趣课活动计划。

其次我校按照特殊教育学校课程安排纲要，开齐开足国家规定课程，并针对残疾儿童的特点开展综合实践活动和技能培养，并制定了具体方案和实施措施。我校还以“补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会”为宗旨，在培智部分别开设我会洗脸、我会洗衣、我会打扫宿舍卫生等生活技能课程，在聋部分别开设缝纫、丝网花制作、串珠工艺品等劳动技能课程，在每周三、周四下午同时开课。

我校把“全面提高学生素质，平等参与社会生活”作为了自己的办学目标，坚持贯彻全面发展的方针。经常组织学生参加综合实践活动课，参与社会活动。如参加校内环保植树活动、义务环境卫生清理、残疾人文艺演出等活动。通过活动培养了学生的劳动能力，使学生受到了热爱劳动、关心他人、爱护环境等方面的思想教育。

学校每年都对贫困生实行减免费用政策，并动员社会各界对这些学生进行救助。今年的“世界残疾人日”在市残联的倡议下，市人大为我校学生捐赠了大量的衣物，市妇联专为我校学生们开设了职业技能培训班。学生们掌握了一定的技能，为将来走向社会、独立生活奠定了基础。

二、加强德育管理，提高学生的道德水平

加强德育管理是学校工作的重要部分。我们认为：“学生身体有缺陷，但心理应该是健康的；身体有残疾，品德应该是优良的。”为了把正确的思想观念、行为变成学生个体的思想品质，学校建立一支思想品质较好、业务素质较强的德育队伍，同时调动学校全体教职员工根据不同的业务从不同的角度开展德育工作，使德育工作整体化、系列化、规范化。

学校每周进行一次升国旗活动，开展一次主题班会活动，从学生的实际出发，以爱国主义、集体主义、社会主义为主线，有针对性地加强德育工作。根据不同层次和年龄阶段的学生情况，开展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加强对学生自强意识教育，重视法制教育，防止违法犯罪案件的发生；加强安全意识教育和自我保护能力的培养，提高保护自身的能力，特别加强了日常道德规范教育和师生的安全教育。在学生德育教育方面，我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，促进学生健康发展。一是对学生的纪律、卫生、礼仪、安全、环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯；二是加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和培训会，提高学生自主管理的能力，实行学生轮流值周制、班主任值周和班干部轮换制，形成了事事有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围。

三、强化师德教育，深入开展教学能力达标活动

今年我校继续深入开展“爱岗敬业，奠基未来”师德师风职业道德建设活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制，全面提高教师综合素质，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和教师职业道德建设的有关规定，组织教师认真学习教师职业道德建设有关材料，通过学习，提高认识，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。

以科学发展观为核心理念，学校强化教师培养工作, 积极鼓励并组织教师参加各种各样的专业技术和专业知识的培训和学习，提高教师的专业知识、教学技能水平。制定了教师培训中、长期及工作计划，建立了以校为本的教师培训制度，每月由学校组织教师集中培训一次。培训内容包括特殊教育教学及管理的理论、实践心得以及一些教师自身的阅读思考心得，通过校内培训给教师提供了一个学习和交流讨论的平台。课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提，今年，我们狠抓了备课，通过反复检查规范了教案的书写。我们要求教师严格按照学期教学进度计划组织课堂教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系；积极探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力，提高教学质量和教学效果。同时广泛开展教学能力达标活动，通过组织公开课、示范课、汇报课、复习课等听评课活动和粉笔字、钢笔字、手语达标测试等活动，鼓励教师外塑形象、内练真功，真正为培养教师能力、提升教师素质服务，促进了教师教学水平的整体优化。

年初我校发展和完善了对教师的工作评价制度，按照符合学校和教师实际、能够调动教师工作积极性和促进教师发展的考核方案进行，要求年底每一位教师拿出自评报告，学校写出评价报告。

四、狠抓教育教学管理，积极开展教研教改活动

今年学校倡导教师按照素质教育和新课改的要求，转变教育理念，既要做课堂教学改革的实践者和探索者，也要自觉地收集学科教学资源，成为教学资源的建设者，制定逐步推进课堂教学改革的计划与措施，齐心协力共建学校教学资源库。

根据学校制定的考核方案中对教师教学计划的制定、备课、上课、作业批改、教学反思、学业成绩的检测评定都有明确的要求和规定，并制作了平时和学期末检查记录表，健全教学常规管理各项制度，做到教学工作有章可循、有规可依，并有检查记录、有反馈意见、有总结报告。建立和完善教学管理责任制，进一步明确校领导、教导处管理的责任；有听课、说课、评课制度与要求，加强对教师课堂教学的管理，使课堂教学能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张驰有度，收放自如。加强理论学习，转变教育观念。组织广大教师认真学习关于基础教育课程改革的文件精神，强化特殊教育现代教学意识，明确特殊教育改革的方向和特点，牢固树立“以学生发展为本”、“为学生服务”的教育思想和理念，全面深化教育教学改革，强化教师责任心，提高学科教学质量。

我校本着向科研要质量、以科研促发展的理念，积极鼓励教师投身学科课题研究工作，形成良好教育教学研究氛围，建立和完善校本教研制度，一周内至少保障2学时以上的教学研究和交流活动。将每周星期一下午定为教研活动时间，鼓励教师自发组织开展教学研讨活动，学校还要求全体任课教师在平时的教学工作中，积极探索、积累和总结教学经验，用以指导教学工作。在组织本校内教师教研的同时，鼓励教师积极参与各级各类教研活动，官东辉、刘海霞、王明秀、牛明德四位老师脱颖而出，参加富锦市的第七届”探索杯”教学竞赛，官东辉老师教授的《前 后》一课获得好评。一年来,教师撰写的10余篇论文或经验总结获市级以上优秀论文。学期末每人上交一篇论文进行校内评选，对评选出的优秀论文推荐发表并进行奖励。今年我校赵丽华老师的《在语文教学中提高聋生语言能力的技巧》，贾金明老师的《 注重探究式学习方式，培养聋生实践能力》，祁明华老师的《聋校数学课堂教学方式的改革与实践》，刘巍老师的 《特殊教育中的赏识与惩戒 》等多篇论文被推荐参加黑龙江省教育学会第二十七次学术年会科研成果评选活动。

五、加强体育艺术卫生教育，全面提高学生整体素质

学校严格遵循教育教学规律和学生身心发展规律，遵照国家规定在特殊教育学校开设体育和体育锻炼课，落实《学校体育工作条例》，认真上好体育课；严格执行《学校艺术教育工作规程》，按规定进行艺术课教学，开展各项课外艺术教育活动，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。学校始终把科体育、卫生、艺术工作放到提高学校影响、提高学校知名度的高度来认识、对待，大力推进素质教育。

卫生工作是我校工作的重中之重，学校认真落实《学校卫生工作条例》，注重培养学生良好的卫生习惯，加强校食堂和学生宿舍的卫生管理。２００9年初，为解决学校食堂的实际困难，改善学生生活水平，学校多方运作,积极争取有关部门支持,为学校购进了电饼铛、蒸饭机、削土豆皮机、消毒碗柜、冰柜等先进的厨房设备，既减轻了食堂工作人员的劳动强度，又增添了食品的种类，使学生不但吃的饱，而且吃的好，吃的卫生。特别是在“甲流”高发期，学校配合卫生防疫部门做好了各项检查工作，确保了全体师生在校期间的身体健康。

为了丰富学生的课外生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的艺术特长，我校还每周开展两次兴趣活动课，继续抓好舞蹈队、绘画、书法、棋类等一些兴趣小组活动的开展，要求师生全员参与活动，扎实有效地开展学生素质教育系列活动，活动开展得有声有色。学期末对各类活动分组进行竞赛，并对成绩优异的学生给予奖励。学校还利用重大节日引导学生积极参与活动，陶冶学生的情操，提高他们的素质。在助残日和聋人节之际，学生们在指导教师的辅导下，排练了舞蹈《包粽粑》、手语歌《感恩的心》、秧歌舞《开门红》等节目，他们的表演受到上级领导和前来慰问的人士的一致好评。张彤、史庆兰两位学生表演的拉丁舞随我市残疾人艺术团一同参加佳市残疾人表演，引起轰动，并被推荐到省城参加比赛。

六、以人为本，加强安全教育工作

我校在市教育局的领导下，认真做好学校安全教育工作。做到“安全第一、教育在先”,坚持预防为主、防治结合,认真抓好师生安全教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品锅炉等的安全工作，多次组织人员检查学校的安全状况，从而确保了学校平安，维护了学校正常的教育教学秩序。

回眸一年来我们所付出的汗水、取得的成绩和获得的荣誉时，心潮澎湃、倍感振奋。所有这些成绩的取得，与我们全体教职工团结协作、同舟共济的特教人精神分不开；与我们全体教职工的奋力拼搏、勇于争先的工作作风分不开；与我们全体教职工心系特教、爱洒残障的高尚情操分不开！上级领导也给予了我们高度的评价： 祁明华、刘庆军被评为市优秀教师和模范教师；有四名教师被评为骨干教师，其中，刘海霞老师被评为佳市级骨干教师，官东辉、王明秀、牛明德被评为富锦市级骨干教师。同时，刘海霞、官东辉被我校推荐参评市教学能手。

成绩只能属于过去，未来尚且任重道远。在今后的工作中，我们将继承和发扬我们原有的特别能吃苦，特别能战斗，特别讲奉献的工作作风，继续以特殊教育事业的发展为已任，心往一处想，劲往一处使，充分发挥每个人的最大能量，坚持科学发展观，再创特教事业的辉煌

第四篇：特殊教育学校工作总结（推荐）

社旗县特殊教育学校2016工作总结

2016年即将结束，回顾本学期的工作，学校在县教体局的指导下，学校秉承年初确立的“着重基础、狠抓安全、取经学习”的工作思路，全体教职工勤奋进取、踏实工作，圆满的完成率本学期各项工作任务。总体来说在取得很大成绩的同时，也不可避免的出现了一些问题。本着查漏补缺，总结成功的经验并吸取失败教训的精神，为了更好的把学校工作开展下去，现就以下几方面对过去一年的工作进行总结回顾。

一、以教学为中心，落实各项工作

本学年学校在校人数继续保持增长，达到42人。开设8个教学班。在人员编制紧张情况下，根据《特殊教育学校暂行规程》和今年颁布的《义务教育阶段特殊教育课程计划》，所有年级全部学科开齐开足。包括体育、音乐、美术、信息技术课等，都按计划上课。为满足学生心理健康教育需要，指派班主任兼任了心理健康教育和沟通交流课。

另外，根据县局教研室的指示，春秋两学期分别两次组织了校内优质课评比活动和一次县域教学联谊活动。为了使广大教师理论知识实际应用于教学实践，不断提高教学质量，本学期学校组织了校内优质课评比活动，采取说课、上课的形式，要求全体教师参加。同时外请经验丰富的老教师参加听评课。

二、以安全教育、学生德育为工作重点

在安全与德育方面，学校政教处在抓好养成教育、常建文明礼仪、常规常抓不懈的同时注重教育的过程。重视德育，是搞好养成教育的前提条件，其次，是落实好组织建设，以制度规范行为的作法，校领导班子班子以身垂范，无论平时的着装仪表、待人接物，还是工作作风都成为了师生们的道德典范，让他们受到了潜移默化的熏陶和感染。第三，把握好主渠道，让其发挥作用，班主任充分利用好班会和课下时间等渠道，不定期地适时对学生进行思想品德教育、法制教育，礼仪教育和心理健康教育，注意提高养成教育的针对性和实效性。

深化班级文化建设，营造宽松幽雅的育人环境，是实施养成教育的先决条件。

深厚的班级育人环境，能给师生工作带来舒适的感受，而且有耳濡目染的育人功效。我们以身残志坚的残障人士为榜样，如：贝多芬、张海迪等命名班级，营造名人班级文化，引导学生自尊、自信、自立、自强。

三、以开展校内外实践活动为着眼点，凝聚教育合力

学校在搞好校内教学的同时根据特殊儿童生活封闭的特性积极开展丰富多彩的综合实践活动。

学校注重整合校内外的教育力量，把社会各界的关爱凝聚成一股爱的洪流聚集在学校。在5月26日，全国助残日到来之时，学校联合县残联、县慈善联合会、南阳车友会等多家爱心机构开展了一次轰轰烈烈的献爱心进校园活动。在特殊学生的成长历程中留下了浓墨重彩的积极影响。10月，学校积极联络，顺利参加了澳大利亚爱心人士魏基成夫妇创办的“天籁列车——聋儿康复计划”，为在校二十名聋儿免费验配了价值十余万元的助听设备。此外，学校还接受儿童营养组织捐赠的价值两万元的奶粉、米粉等营养品。这一些都为特殊儿童的生活带来了极大的便利，造成了积极的影响。

社旗县特殊教育学校 2016年12月28日

第五篇：特殊教育学校班主任工作总结

特殊教育学校班主任工作总结

瓮安县特殊教育学校

陈廷艳

这学期我担任的是培智二年级2班的班主任。该班有学生6名，并且都是男生，其中有2名典型自闭症，有1名智障兼多动，1名轻度智障兼情绪行为障碍，1名重度智障兼自残，1名轻度智障。结合班上学生各自的身心特点，我不仅在课堂上教会他们如何做好一名学生该做的事，还在课后教学他们的生活自理能力。与学生相处一个学期就快结束了，作为该班的班主任，我所做的工作作如下总结。

一．教师勤监督学生改掉懒习惯，培养积极性

刚接手担任该班的班主任时，我发现班上的学生做任何事情都是需教师提醒，并且做的时候都是拖拖拉拉，并需要教师不断的在旁边催促才能勉强完成，比如，打扫卫生、排队做操、写作业等。针对这一懒习惯，我主要采用的方法是勤监督，并及时鼓励与表扬有积极性进步的学生。

通过勤监督与表扬的方法，学生的懒习惯逐渐消失，并有了积极性。比如，刚开学时，班上的学生需要教师亲自到教室去催促才拖拖拉拉的拿着扫帚，教师说扫那里就扫那里，两位自闭症的学生甚至不愿动。为了能让他们改掉这一懒习惯，刚开始我每天上课前半个小时到教师去安排每位学生的任务，如谁扫地、谁拖地、谁擦桌子等。谁做的好，教师及时给与表扬（由实物奖励过渡到口头表扬），如有做的不好的教师耐心示范给他看，只要有进步，都要及时表扬。经过一个多月的监督训练，学生们都有每天吃完早餐后就要打扫卫生的习惯后，教师的每天监督逐渐消退（即又每天监督到隔一天监督一次，再到偶尔监督一次，最后偶尔检查）。现在同学们都能积极每天早上上课前把卫生打扫干净。

二．培养良好的班级氛围

由于该班的学生障碍的类型多样，班上出现的问题行为较多，如，经常互相打架，谩骂，抢东西等问题，导致有的学生不敢进教室上课。针对这些问题，我采用的方法是下课前提醒同学们不能欺负其他同学，要团结互助，学生行为问题出现时我及时批评并要求给他人道歉。

三．针对每位学生的问题行为进行矫正

很多同行都会说，一个特殊学生就是一本必须值得研究的书。特殊学生的行为问题都是各不一样，对他们的行为问题进行矫正是班主任不可缺少的工，比如：

自闭症A；摘校园树叶与不愿睡午觉是他的最大问题行为特点。这学期我主要矫正的是不愿睡午觉特点。开学初期，每天吃完饭后的半小时，我都亲自去守着他睡午觉。坚持守他睡午觉几个星期后，他都知道吃完饭后，睡午觉的铃声响了就自动去睡午觉。对于摘校园树叶，只能是看到一次阻止一次，摘树叶的行为没有改掉。

情绪行为障碍兼智障的学生：攻击他人是他最大的行为特点，刚接触他时，一个星期内，至少要打他人5次。通过与家长的沟通，了解到该生的此行为出现是因为想跟别人交流，但使用的方法是去打他人，这学期我对他这一行为的矫正目标打人的次数减少。刚开始，只要发现一次打人的行为，我就罚他独自在办公室呆着，不准与其他同学玩，40分钟后，让他告诉我打他人的原因，并教会他如何去跟他人道歉并如何使用正确的方法与别人交流。同时每个星期所犯攻击他人的次数记下来，如果次数增加就告诉他母亲，如果次数减少就给与实物奖励。现在该生的攻击他人行为一个星期内偶尔犯一次。

四．勤与家长沟通，建立教师与家长合作探讨教育学生方法 系统教育是特殊教育原则之一，所谓的系统教育就是要求家庭、学校、社会共同支持对此特殊儿童的教育。为了能让班上每位学生的身心能够得到更好的发展，因此我把学生在每个星期内的突出（问题行为与进步表现）表现记下来，星期五家长来接学生时与他们沟通，并讨论下一步该用何种方法教育他们。

人们常说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，尽管我们的特殊学生有多难教，只要我们用真心去关注每个学生，使用恰当的方法矫正他们的行为问题，勤与他们沟通交流，相信到最后他们一定会有很大进步的。只要教师坚持协同家长对他们不放弃，在不久的将来这些学生也有他们的一席之地。