创建省实验小学情况汇报材料

第一篇：创建省实验小学情况汇报材料

秉承传统谱新曲，继往开来创辉煌

昆山市实验小学创办于1958年，前身系昆山师范附属小学，1962年被昆山县文教局命名为昆山县实验小学。1981年，学校被江苏省教育厅确定为全省首批办好的95所实验小学之一。学校现有1710名在籍学生，设32个教学班，拥有99名教职员工。学校现在占地面积13639平方米，生均8平方米，建筑面积7348平方米，生均5.2平方米。

在40年的办学过程中，昆山市实验小学在“注重队伍建设，强化科学管理，深化教学改革，着力教育质量提高”等方面采取了有力的措施，取得了较为明显的成效。学校的科学教育、军民共建社会主义精神文明以及小男篮体育传统项目逐步成为我校的办学特色。学校是昆山市实施素质教育的窗口学校，是昆山市、苏州市的文明单位。学校还被评为苏州市双拥工作先进集体、苏州市德育工作先进集体，学校少先队大队被评为全国红旗大队，少年军校被评为江苏省少年军校先进集体。

现在，我们实小人正以务实奋进、争创一流的精神，努力建设面向21世纪的现代化学校。

(一)抓住机遇，努力改善办学条件

在实验小学发展的历史进程中，我们面临着许多困难，但我们更面临着许多极好的发展机遇。未来社会的发展、知识经济的挑战召唤着教育的现代化，科教兴市战略的实施使教育的社会作用更加凸现，市民接受优质教育的迫切需求使社会对我们学校的发展更加关心。我们紧紧抓住昆山经济的发展、教育现代化工程的实施等机遇，加快学校的建设和发展。特别是1996年以来，学校在硬环境的建设上一年一个样，三年大变样，比较彻底地改变了落后面貌。

1.力改善办学条件

(1)加快校园建设。这几年，我们不断强化机遇意识，努力加快学校发展。学校原来的占地面积小，校舍条件差，教学设施较为简陋，整体办学条件相对较差，与地方经济的发展很不相称。我们抓住大力调整中小学校布局的机遇，在上级政府和教育行政部门的支持下，于1996年搬迁市聋哑学校，解决了我校占地面积不足的困难。在此基础上又投入15万元，建成了一个田径运动场和一个篮球场、一个排球场，解决了学校运动场地紧缺问题。

随后，我们又抓住了教育现代化工程实施以及迎接省教委对实小验收的机遇，积极争取政府的投入，进一步改善了办学条件。1995年，学校建成了师生食堂；1996年，建成了田径运动场；1997年，完成了对学校大门的改扩建；1998年，新建了建筑面积2964平方米的教学综合大楼。自1993年至今，学校已先后投入建设资金达7248万元，使我校的硬环境有了较大的改善，摆脱了落后的面貌。

(2)完善教育教学设施。在努力改建校舍的同时，我们还根据教育现代化的需求。积极完善学校的内部教育教学设施。目前，学校设置了多功能大教室、电脑室、创作室、音乐室、舞蹈房、乐器室、语音室、美术室、书法室、自然实验室、自然仪器室、阅览室、图书藏书室等17间专用教室；另外还设有少先队队室、少先队鼓号室、卫生室等。学校按省颁标准配置各类教育教学设备和图书资料，教学仪器和设备能满足教育教学的需求，所有教室通电视、通广播，各个教室配齐了“三机一幕”(投影仪、彩电、录音机、投影屏幕)。为了适应教育现代化的需要，满足课堂教学对现代化教学手段的要求，学校开辟了多媒体课件创作室，组织了全体教师参加多次现代化技术的培训，添置了多台多媒体计算机以及扫描仪、动画捕捉卡等创作系统设备，基本满足了教学的需要。在过去每年不断添置图书的基础上，1998年，结合图书室的搬迁，投入14万元添置图书及设备，使学校的图书达到35200册，生均超过20册。

(3)优化校园环境。在加快学校建设的同时，我们注意创造良好的育人环境，发挥环境育人的作用，做到精心设计合理布局，整体规划分步实施。先后建成了一条长25米的不锈钢宣传画廊、不锈钢宣传标语牌，在教室外的墙面上，贴上了大幅地图和科学家、伟人和名人瓷砖画等。教学大楼的醒目地方，布置了办学目标、培养目标、办学特色以及“三风”建设的口号。校园内铺设了2700多平方米的草坪，摆上了鲜花，使整个校园呈现出浓郁的育人氛围。2.实加强教师队伍建设

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。有了高素质的教师，才有高素质的教育。为培植优化教师群体，我们十分注意加强教师队伍建设。

(1)加强班子队伍建设。在办学过程中，我们始终得到上级教育行政主管部门的关心和支持，尤其是按年轻化、知识化、科研型、开拓型的标准，配齐、配强了学校的行政干部。特别是本届领导班子10名成员中，平均年龄只有34岁，是历届班子平均年龄最轻的一届。10名班子成员中，中国共产党党员5名，人大代表1名，达大专学历的有7人，占70%；获中级职称的占70%。学校领导成员本着“团结、和谐、务实、开拓、奉献”的要求，带领全校教师锐意改革，不断创新，取得了显著的成绩。

(2)建设好青年教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证。我校有35周岁以下的青年教师有54名，占全部专任教师的68.%。我们学校一直重视对青年教师的教育培养，按照市教委提出的“培养青年教师‘一三五’工程”的要求，对青年教师的师德修养、知识水平、业务能力、教科研能力进行了全面的教育和培训，使青年教师站稳讲台，教有特色，尽早能著书立说，成为名师。

我们通过组织学习，加强教育；建立制度，加强管理；总结表彰，加强评估等加强对教师的师德

教育。学校倡导的学习活动，时间保证，形式多样，内容实在，成效明显，除集体学习外，更多的是教师利用业余时间进行的自觉学习。学校新建阅览室，并将所有报纸、期刊集中在阅览室，为教师的学习提供条件，要求教师每周进阅览室学习两课时以上，教科室定期对教师的理论笔记进行检查。每学期，学校还要举行各种培训班。学校坚持用制度来规范教师的行为，制定的规章制度人人熟悉，个个认真执行，使广大教师逐步形成了“修身、敬业、爱生”的良好师德。

学校重视教师特别是青年教师的继续教育工作，积极鼓励教师提高学历层次，掌握现代教育技术，并制定了相应的政策来督促教师的学习。目前，我校54位青年教师中达到大专及以上学历的有37人，绝大多数青年教师已经通过了计算机应用能力初、中级考核和英语应用能力初级考核，接受过学校组织的多媒体课件创作培训和计算机上网培训；未达大专学历的青年教师也都在积极进修之中。

(3)积极实施名教师工程。抓好名教师工程，是深化教育改革、提高办学质量、适应教育现代化的有力举措。为此，学校专门制定了培养名教师工程的意见，提出了培养教坛新秀、教育能手、学科带头人及教育专家的标准和办法。争当名教师已成为每个教师的自觉行动和内在需求。在1998年市教委公布的昆山市首批名教师中，我校有2人被命名为市教改学术带头人，2人被命名为市学科带头人。由于我们切实抓住教师队伍建设这个关键，我校教师队伍的整体水平有了明显的提高。在各级教学竞赛活动中，学校获31次奖励，教师获22次奖励，有苏州市优秀教育工作者7人，昆山市级受表彰和奖励的有94人次。宋瑞龙、荣建青被评为苏州市“双十佳”教师，浦培生老师参加计算机省编教材的编写工作，王洪教师1996年参加江苏省小学体育教学能力比赛荣获一等奖，蔡秀华老师被评为省优秀班主任，陈凤珍老师被评为全国写字教育实验学校十佳教师。一大批青年名教师的快速成长，使我校呈现出勃勃生机。

(二)务实奋进，切实规范学校管理

1.力贯彻方针，端正办学方向

多年来，昆山市实验小学始终坚持贯彻党的教育方针，坚持依法治校、依法治教，不断端正办学方向，全面实施素质教育，取得了较好的成绩。

(1)“三风”建设卓有成效。多年来，我们切实从“三风”建设着手，加强对师生的教育。学校用“文明、守纪、求实、创新”的校风来激励全校师生按新时期人才要求的标准做人，用“诚实、好学、活泼、向上”的学风要求学生勤奋学习，全面发展，争做符合未来社会要求的一代新人。学校根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，制定了《昆山市实验小学学校常规》，用制度来规范和约束学生的言行，同时发挥少先队组织、少年军校的作用，通过正面教育、开展活动、组织评比等形式，加强对学生的教育和管理，使学生在道德品质、行为习惯、学习态度等方面发生了很大的变化，呈现出可喜的精神风貌。

(2)特色建设日益鲜明。学校在办学过程中，在抓好常规工作的同时，狠抓特色建设，使学校呈现出鲜明的个性特色。在德育方面，我们从1983年起就开始与驻昆空军雷达站建立军民共建社会主义精神文明的关系。十多年来，军校双方关系密切，交往频繁，促进了各自争创文明单位的工作。学校被苏州市评为“双拥”先进集体，共建的事迹刊登在全国《双拥》杂志上。我校的少先队在学校德育工作中发挥了重要作用，少先队大队部被授予全国红旗大队称号。在科技教育方面，我校的科技教育特色鲜明，每年都举行内容丰富、形式多样的科技节活动，影响深远，学校的航模队在全国、省的比赛中多次获团体、个人冠亚军，学生的多项科技小发明被列为国家专利。在体育方面，我校的小男篮也享誉全省，曾获全国和省比赛的亚军。我校是苏州市篮球体育项目传统学校。

(3)社区教育健康发展。90年代初，我校在加强与家庭的联系，办好家长学校的基础上，开始进行社区教育的探索，形成了社会、家庭和学校齐抓共管的良好育人氛围。社区教育活动也在内容上不断丰富，在时间和空间上不断拓展和延伸，在形式上不断更新，成为学校教育的必要补充和延伸。

2.善常规管理，落实素质教育

我们从实施素质教育的高度，认真扎实地做好校园、教师、学生、教育教学、后勤服务、资料建设等六项常规管理工作，并努力做到工作有长打算，有短安排，每项工作有专人负责，责任到人，并定期检查、考核，将工作目标落到实处。

(1)重管理方法的改进。在管理的方法和模式上，我们采用经纬交叉的立体管理模式。所谓“经”，即纵向的条线型管理，就是在校长的领导下，中层成员分管各自的条线，直接对校长负责，独立开展工作。根据学校的工作目标、任务、要求以及实际情况，教导、教科、总务、工会、共青团、少先队等各条线部门分工负责，确保了学校各项工作向基层落实。所谓“纬”，就是加强横向联系，发挥年级组长、办公室负责人的主观能动作用，组织协调本年级教师共同落实学校提出的育人目标。如此经纬交叉，使学校常规管理工作的贯彻实施处在一个立体、多层管理的管理网络之中，形成了有效的常规管理新格局。

(2)重教学规范的完善。教育质量是学校生命所在，学校教学工作是学校工作的出发点和归宿。教学工作管理是学校管理工作的中心环节，我们重视加强

教学管理，并不断规范和完善。

①增强课程的法规意识。我们认真组织教师学习省教委制定的课程计划，使广大教师认识到，严格执行课程计划是依法治教的具体表现，努力优化学科课程，不断强化活动课程，大力开发环境课程是我们教师的职责。

②加强课程的调控管理。我们按照课程计划开足各类课程，并要求教师上齐、教好每门课。我们做到：一是配齐专业课教师。目前，我校有体育、音乐教师各6名，美术、自然、英语、电脑老师各3名，保证了各门专业课的教学质量的均衡发展。二是加强课程监管力度。教导处加强平时的调查、检查，特别是加强对活动课的开展情况的检查，发展问题，及时改进。三是重视学科质量提高。通过组织检查，开展教研活动，进行质量抽测等方法，保证各学科教学质量全面提高。

③严格教学过程的管理。我们要求从学校到教导处，到教研组、备课组，都必须做到计划在前，打算在先。按照期初定计划，中途落实工作，实行多样检查，期末做好总结的步骤，力求工作条理清楚，目标明确，事事落实。在此过程中，我们十分重视抓好教师的教学“六认真”管理，通过“三个结合”，即自查、互查、抽查相结合，定期与不定期检查相结合，全面检查和重点检查相结合的方法，及时了解教师的教学状况和学生的学习情况，保证学校教学工作的顺利进行。

④重视教学研究的实效。课堂是实施素质教育的主阵地，要切实提高课堂教学的效益和质量，教学研究是必由之路。在开展教研活动的过程中，我们提出活动不做样子，不走过场，在提高实效上下功夫。我们的做法是，教研活动做到“四个定”、“一条龙”。“四个定”就是活动做到定时间、定地点或班级、定人员(中心发言人或上课执教者)、定研究内容或专题。“一条龙”就是每次教研活动分别确定研究内容，事先由教师认真钻研教材，精心备好教案，认真说课，认真上课，认真参与评课，在此基础上，不断改进教学方法这一系列的步骤。这样的教研活动为提高课堂教学质量、提高教师教学水平都发挥了重要作用。

(3)重德育工作的深化。我校坚持把德育工作放在首位，强调人人都是学校德育工作者。学校的德育工作坚持以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，以系列活动为载体，以少先队活动、社区教育、军民共建活动为主要形式，以课堂教学为主渠道，取得了显著的教育效果。学校被评为苏州市德育先进学校。

①以爱国主义教育为主线，高擎爱国主义的旗帜。我校一直坚持规范的升旗仪式，把它作为对学生进行爱国主义教育的重要内容，每学期确定一个教育的主题活动。近几年中，我们先后开展了“纪念红军长征胜利六十周年”、“庆祝抗战胜利五十周年”，“庆祝香港回归祖国”等一系列活动，并把活动贯穿于整个学期的德育工作之中。

②以系列活动为载体，把主题教育分化为若干个小活动，环环相扣，层层深入，使活动发挥最大的效益。

③积极开展少先队、军民共建、社区教育等特色活动，使爱国主义教育内容丰富，形式多样，学生在活动中接受教育，增长才干。我校的少先队大队1996年被全国少工委授予全国红旗大队的光荣称号，少年军校被评为省少年军校先进集体，学校的学雷锋小组被授予全国文明雏鹰假日小队。

④以课堂教学为主渠道。我们牢牢抓住课堂主阵地，坚持畅通德育主渠道，认真上好思想品德课、班队活动课、晨会课，不断强化各学科的德育渗透工作。我们要求教师在课堂教学中科学制定教育目标，悉心研究教育方法，认真落实教育任务，并进行有机的结合，巧妙的渗透，以达到教育的目的。

我们始终把学生的养成教育抓在手中，通过发挥红领巾广播(电视台)、宣传橱窗等多种媒体的宣传教育功能，坚持抓好四项常规评比。通过抓住特殊学生的教育和加强学生健康心理教育等方法，把学生的常规管理、养成教育落到实处。

3.行科学管理，提高办学效益

在学校管理中，我们按照省教委提出的科学管理要求，加强目标管理，加强民主管理，进行了体制和管理手段、方法的改革，从而发挥了管理的效益，提高了学校的办学效益。

学校根据教育改革不断深化的要求，制定了一系列切合实际、富有战略意义和前瞻性的学校工作规划，如学校制定了《实施教育现代化规划》、《实施素质教育的意见》、《实施名教师方案》等，明确学校的重点和发展方向。

学校充分发挥工、青、妇、关心下一代工作小组等群团组织的作用。我校的四年级组已被命名为苏州市巾帼示范岗，一年级组开展争创青年文明号活动。

学校本着积极、稳妥的原则，积极进行内部管理体制的改革，对用人制度、分配制度等方面的改革进行了深入有效的探索。学校按需求设岗，按岗配人，全员聘任，实行按劳分配，多劳多得，质重多得，质优多得，大大激发了教师的工作热情和积极性。

(三)开拓创新，不断深化教育科研

坚持科研先导，强化教育实验，走科研兴校之路，既是对实验小学的要求，更是求得学校开拓创新、实现可持续发展的内在需求。我校从实现教育现代化、实施素质教育的高度出发，努力建设一支高素质、科研型的教师队伍。

1.强理论学习

学校不断帮助广大教师确立科研先导的意识，要求全体教师加强教育理论学习，更新教育思想。学习的内容包括了解国内外教育发展和改革的动态，研究掌握知识经济的发展对人才的需求、对教育的要求，深入理解和掌握教育教学的规律、学生身心发展的规律。使教师能站在跨世纪的高度认识教育、科学的发展，着重在“创新、创造”上做文章，在“信息技术”上求突破，在教育发展中抢占制高点，赢得主动权。

我们采取自学与辅导相结合、校内集中学习与校外分散学习相结合、理论学习与业务实践相结合等方法，加强教师理论学习。学校规定：教师每周必须进学校的阅览室学习两课时，由管理人员作好记录，期末进行考核。学校教科室每月底对教师的教育理论学习摘记本进行检查，并向全校教师公布检查的结果，在校园内营造了良好的学习氛围。

2.强课题研究

根据当代科学技术飞速发展的形势，根据实施素质教育的要求，以及学校初步形成的科技教育特色的实际情况，在上级有关部门的悉心指导下，我们学校确定了“小学科学教育探索”的研究主课题。课题研究的目标旨在通过全方位、多层次地开展小学生科学教育系列活动，构建苏南经济发达地区城镇小学生科学素质的形成、运行与评估的教育、教学模式，促进小学生整体素质的全面、和谐、充分的发展。我们研究的主课题被列入江苏省“九五”规划课题。同时，我校目前还承担了与主课题密切相关的其他课题的研究，其中有国家级子课题1个，省级子课题1个，苏州市级课题1个。

(1)我们要求教师通过学习研究，不断理解和认识课题，把握课题的内涵。根据学校确定的行为实验的研究方法，教师人人都主动参与研究，确立自己的研究子课题。目前，学校主课题下设4个二级子课题，每个教师围绕主课题承担三级课题。

(2)完善课题的网络管理。在校长室领导下，学校形成了以教科室为主，以课题为主线，以课题组教师为基础的网络管理模式。学校教科人员和课题组人员分工明确，研究扎实，研究进展顺利。

(3)将课题研究渗透在日常教育教学工作中。在课题研究工作中，我们强调要处理好教科、教研两方面的关系。学校对中层机构进行了协调性调整，采取教导、教科两个科室合署办公，形成学校“教科研中心”；将教研组调整为科研组，平时，在组织教师业务活动中，以教研活动为形式，课题研究为内容，定时间、定地点、定要求，开展教育教学研究活动，做到“你中有我，我中有你”，确保教科研渗透到学校工作的全方位、全过程。

3创设有利环境

为保证课题研究深入、有效地进行，学校从整体着眼，细处着手，抓科研工作的规范，抓机制的改革，以创设有利的环境，营造浓郁的氛围。

(1)加快科研型教师队伍建设。课题实验的过程，也是教师逐步从经验型向科研型转变的过程。为了帮助教师尽快转型，我们了采取以下措施：一是加强学习，加强宣传，让教师认识到由经验型向科研型转变是教育改革和发展的必然趋势。二是加快青年教师的培养，实行导师制，形成以老带新、以新促老的良性循环。三是提供舞台和园地，学校几年来坚持每学期出好一本校刊，为教师提供笔耕园地。校刊在市首届校刊评比中还荣获一等奖。四是有计划地开展教改研讨、论文评比、对外交流等活动，以提高教师的科研能力。教科室积极组织教师写稿、投稿，在1996、1997两年的省青年教师“教海探航”征文比赛中，我校共有7人次获奖，2人应邀前往参加颁奖大会，这在我市属首家，学校因此被评为省“教海探航”优秀组织奖，受到省教委领导的赞扬。五是出台的政策向科研倾斜。学校实行教科研工作的一票否决制，即教科工作不符要求，在教师评优、职称评审等方面实行一票否决。一系列制度、措施的出台，极大地促进了教师教科工作的积极性。

(2)建立和完善激励机制，增强表彰力度。学校以评选教科学术带头人，评选优秀课题组，举行课题鉴定会、科研骨干成果交流会等形式，宣传科研成果，树立科研榜样，激励成功，把科研实绩与名师工程直接挂钩，把科研实绩与利益分配直接挂钩，把科研实绩与评优、职称评定直接挂钩。

(3)规范科室管理，强化科室职能。学校教科室是科研工作的组织者、指导者。因此，我校的教科室努力加强自身管理，教科室下设信息部、课题组及编辑部，明确分工，职责到人，保证了工作的条理性。教科室在研究过程中，还不断规范资料的积累、整理和归档工作。

由于我们注重教育科研工作，并取得了一定的成绩，学校于1997年被评为苏州市教育科研先进集体。三年来，我校教师在各级各类征文、论文评比中有38人次获奖，共在有关报刊杂志上发表文章56篇。

(四)争创一流，全面提高教育质量

学校办学条件的改善，管理水平的提高，教育科研的深入，目的是提高教育质量，这是学校一切工作的归宿，也是学校生存、发展的保障。

多年来，我们昆山市实验小学坚持全面实施素质教育，全面提高教育质量，全面提高学生的素质，赢得了兄弟学校、学生家长、社会各界及教育行政部门的称赞和好评。

我们突出德育的首要地位，切实加强学校的德育工作，使学生的思想认识不断提高，行为习惯不断规范。我们全面实施素质教育，做到优化学科课程，切实进行课堂教学的改革，把课堂教学作为实施素质教育的主阵地；重视学生“打好基础，发展智力，培养能力”，重视学生非智力因素的培养；强化活动课程，重视抓好兴趣小组的活动，切实培养学生的个性，发展学生的特长；开发环境课程，精心设计、建设整洁优美的校园，发挥校园物理环境的育人功能，营造良好的人文环境；拓宽社区教育路子，形成多方合力，全方位地实施素质教育。

学校重视劳动教育，通过课堂学本领、课外练技能、劳动献身手的教育思路，通过建设劳动基地，开展各种活动，培养学生养成良好的劳动态度，使学生掌握基础的劳动知识和技能。我们重视体育、卫生工作，认真实施《两个条例》。学校于1992年在全省

第二篇：泗洪县实验小学创建省艺术教育特色学校汇报材料

泗洪县实验小学创建省艺术教育特色学校汇报材料 作者： 发布于：2013-6-3 15:51:35 点击量：635

阳春四月，百花盛开。我们迎来了省教育厅验收组一行的领导专家对我校创建江苏省艺术教育特色学校的检查和验收。在此，我谨代表泗洪实小3800余名师生对验收组的到来表示最热烈的欢迎！恳请各位领导专家提出宝贵的批评和指导意见。

我校坐落在名闻遐迩的洪泽湖西畔，是一所省级实验小学（首批通过），曾连续四年被评为江苏省模范学校，有着深厚的历史文化积淀，有着良好的社会声誉、丰富的办学经验、优秀的教师群体和显著的办学成绩。学校从1957年的桥南小学发展到拥有54个教学班，学生3650余人的江苏省实验小学，在半个多世纪的历程中，一代又一代的“实小人”在这里探索、耕耘，树起一座座不朽的丰碑；一批又一批的莘莘学子在这里成长、起步，放飞一个个美丽的梦想。如今的泗洪实小已成为泗洪小学教育的一面旗帜。

近年来，学校在“做最好的自己”的校训引领下，围绕“一切为了学生发展”这一核心理念，端正办学思想，整合教育资源，以艺术教育为突破口，确立 “以质量求生存，以科研促发展，以创新铸特色，以特色创名校”的办学思想。确立“以艺辅德，以艺益智，以艺健身，以艺促劳”的艺术教育目标，学校将艺术教育纳入中长期发展规划，确保艺术教育的规划和落实，使艺术教育走上规范化、精致化的轨道。学校按规定配足配齐教学和活动器材，确保艺术教育活动的正常开展。不断丰富艺术教育内涵，拓宽艺术教育途径。经过多年的不懈努力，学校逐步形成了具有显著特色的艺术教育课程体系，陆续组建了一批艺术特色兴趣小组，使孩子们在艺术的海洋里畅游，在艺术的乐园中成长，使他们在学习艺术的同时享受快乐，体验成功。学校领导非常重视艺术教师的培养工作，努力打造了一批高素质的艺术教师队伍。为了全面提高学生素质，学校按教育部要求实施了“2+1”工程，使学校85%以上的学生都能掌握1-2项艺术表演技能。经过多年的努力，学校逐步形成了独具特色的艺术教育课程体系，打造出一支优秀的艺术师资队伍，为祖国培养出一批以一批有艺术特长的学生。学校艺术教育成绩得到市县领导、学生家长和社会各界的一致好评。

一、提升理念，追求特色

近年来，我校以“三个代表”重要思想和科学发展观为理论依据，以十八大精神为指针，以培养全面发展人才为根本，以提高教育教学质量为核心，以改革创新为动力，以加大教育投入和加强教师队伍建设为保障，以“质量兴校，科研强校，名师立校，创建特色，全面育人”为工作思想，努力把实验小学办成“精神文明优先、办学条件优越、育人环境优美、教师队伍优秀、管理手段优化、特色打造一流、教学质量优良”的江苏省名校。

我校的艺术教育特色定位是注重内涵发展，以“传承中华经典文化打造翰墨书香校园”为主旨，推出经典诵读、书法、国画、乒乓球等相互融合的精品特色，得到广大学生家长、上级领导和社会各界的积极支持和高度关注。在去年11月份的全县特色学校建设观摩评比活动中，我校以深厚的文化底蕴和令人震撼的精品特色，受到全体观摩领导的高度赞誉，从全县摩评比的几十所中小学中脱颖而出，荣获第一名。去年12月，又以满分的成绩，通过了市级特色学校的验收。

二、注重管理，强化特色

艺术教育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有利于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。为加强对艺术教育的行政管理，学校明确了以李大梅副校长主抓各项工作，体卫艺处为主要职能部门，成立了由校外艺术教育辅导员、学校艺术教干和教学骨干组成的艺术教育委员会，负责对全校艺术教育工作的宏观规划指导。并成立艺术教育教研组，定期进行研讨，有效推动了教学研究和管理工作。

为了加强对全校艺术教育的规范管理，学校先后制定了十多项艺术教育工作制度。如《泗洪实小艺术教育管理制度》、《泗洪实小艺术教育班级评估标准》、《泗洪实小兴趣小组活动制度》、《泗洪实小艺术特长生评价制度》、《泗洪实小音乐、美术、舞蹈室管理制度》等，学校艺术教育领导小组做到年初有计划，年中有检查，年末有总结，活动有记录，学校艺术教育工作逐步走上了规范化和制度化的轨道。

根深才能叶茂，我校加强艺术教师的管理，为了提高学校艺术教师素质，学校经常组织教师外出参加学习和培训，努力提高他们的教育教学水平，同时还聘请了一些县内外知名的教育专家来学校讲学，并辅导青年艺术教师，通过这种“走出去，请进来”的培训模式，极大地提高了学校艺术教师的专业素质。目前，学校已有艺术类教师28人，其中省市级书法协会会员4人，县以上优课或基本功获奖16人，市名师、学科带头人、骨干教师12人，多人次在省市级艺术类论文评选中获奖，其中，杨成举老师获国家级书法优秀辅导教师奖，金相虎老师获钢琴江苏片区优秀教师奖；王向阳老师获江苏省美术优课评选一等奖„„雄厚的师资队伍为学校艺术教育的正常开展奠定了坚实的基础。

三、夯实基础，彰显特色

学校严格执行课程计划，确保学生每天锻炼时间不少于一小时，学校每天上午第2节课后组织学生大课间活动，体卫艺处拿方案，班主任具体落实，确保人人都活动，班班有特色，使学生得到充分的锻炼。为了全面提高学生素质，推动艺术教育工作在学校全面开展，学校按教育部要求实施了学生“2+1”工程，在全校范围内掀起了红红火火的阳光体育活动。学校开设了乒乓球、田径、羽毛球、书法、绘画、声乐、器乐、舞蹈等兴趣小组，要求每个学生至少参加一项，每个小组由专人负责，制定合理的活动计划和活动课程，定期开展活动，通过活动的开展，目前学校85%以上的学生都能掌握1-2项艺术表演技能。学校每年开展一届体育节和艺术节活动，以促进学校艺术教育的推进并检验艺术教育效果。活动内容有跳绳、踢毽子、拔河、乒乓球、书法、绘画、歌唱、舞蹈、朗诵等，而每年一届的春季田径运动会则是体育节的重头戏，通过运动会的举办，不仅提高了学生的运动技能，增强了体质，磨练了意志，同时也增强了师生的友谊，增强了班级的凝聚力，也是对学校体育成果的集中展示。

在长期的实践中，学校逐步形成了一批具有特色的艺术项目，如乒乓球、舞蹈、器乐、书法、绘画、经典诵读等，这些特色项目的形成，为学校的艺术教育增添了新的光彩。此外，学校还经常承办和参与一些省、市、县重大的艺术活动，如江苏省第四届小学写字（书法）优质课观摩评比活动、宿迁市艺术节、泗洪县艺术类教师基本功比赛等，广大教师在活动中锻炼自己，也开阔了视野。

我校还认真做好体育艺术“2+1”项目的认定和评价工作，学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”多个评价小组，根据市局制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际，由学校在学期末安排时间进行评价，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》。为继承和发扬我县“泗州戏”的非物质文化遗产，我们还组织编写我校的艺术教育校本教材《戏韵流芳》。

各位领导专家，几年来，我校成功走出了一条切合实际的艺术教育之路，这就是:加强宣传，有效管理，抓住关键，着眼普及，保证经费，创设条件，结合教改，开展科研，以人为本，特色凸显。事实也雄辩地证实了艺术教育是促进学生素质和谐发展行之有效的推进器。几年的探索与实践也取得了丰硕的成果，一长串的成果凝聚了我们的汗水和喜悦。学校先后荣获国家级规范汉字书写教育特色学校、全国少年书法百强榜教学成果百强榜、省中华经典诵读基地学校、省书法特色学校、省语言文字规范化示范学校、省规范汉字书写教育特色学校、省书法展示赛多项团体一、二等奖、宿迁市乒乓球特色学校；2011年学生集体诵读获宿迁市经典诵读比赛一等奖，并代表宿迁市参加江苏省“中华诵”经典诵读比赛获奖一等奖。舞蹈《山鹰》获宿迁市艺术节小学组一等奖，并代表宿迁市参加省比赛获二等奖；舞蹈《中国结》获市一等奖；合唱《童心向党》荣获宿迁市特等奖并代表宿迁参加“学党史唱赞歌 树美德---唱支歌儿给党听“活动中获省二等奖；我校少儿乒乓球队多次获市、县乒乓球比赛团体和单打第一名；陈绘宇同学参加2012年“童声里的中国”江苏省少儿歌手电视大赛中荣获冠军；参加辽宁卫视“天才童声” 少儿歌手电视大赛荣获冠军，赵梓言同学被北京舞蹈学院提前录取；邓心雨、蔡子豪等5名同学在国家级书画大赛中获奖；陈绘宇、周子轩两名同学在“激情泗洪我声飞扬”泗洪县首届普通话朗诵艺术比赛中斩获冠军和亚军，由学校教师组织排练的学生大型团体操多次参加县全民运动会、螃蟹节开幕式等大型活动演出，荣获特殊贡献奖！

各位领导专家，我们深知，领导的鼓励会同一连串的成绩都已属于过去，我们的工作一定有许多的不足和缺憾，为了更好地做好以后的工作，敬请各位提出宝贵的意见和建议。

“又踏层峰辟新天，更扬云帆立潮头”！回首过去，我们无怨无悔，展望未来，我们激情豪迈，让我们在挑战和机遇面前，点燃激情，以高昂的斗志，满腔的热情，创新的思路，扎实做好我校的艺术教育各项工作，努力开创我校艺术教育的崭新篇章。

第三篇：创建省实验小学情况汇报材料

创建省实验小学情况汇报材料

创建省实验小学情况汇报材料-02-18 09:44:

32秉承传统谱新曲，继往开来创辉煌

昆山市实验小学创办于年，前身系昆山师范附属小学，年被昆山县文教局命名为昆山县实验小学。年，学校被江苏省教育厅确定为全省首批办好的所实验小学之一。学校现有名在籍学生，设个教学班，拥有名教职员工。学校现在占地面积平方米，生均平方米，建筑面积平方米，生均平方米。

在年的办学过程中，昆山市实验小学在“注重队伍建设，强化科学管理，深化教学改革，着力教育质量提高”等方面采取了有力的措施，取得了较为明显的成效。学校的科学教育、军民共建社会主义精神文明以及小男篮体育传统项目

逐步成为我校的办学特色。学校是昆山市实施素质教育的窗口学校，是昆山市、苏州市的文明单位。学校还被评为苏州市双拥工作先进集体、苏州市德育工作先进集体，学校少先队大队被评为全国红旗大队，少年军校被评为江苏省少年军校先进集体。

现在，我们实小人正以务实奋进、争创一流的精神，努力建设面向世纪的现代化学校。

一抓住机遇，努力改善办学条件

在实验小学发展的历史进程中，我们面临着许多困难，但我们更面临着许多极好的发展机遇。未来社会的发展、知识经济的挑战召唤着教育的现代化，科教兴市战略的实施使教育的社会作用更加凸现，市民接受优质教育的迫切需求使社会对我们学校的发展更加关心。我们紧紧抓住昆山经济的发展、教育现代化工程的实施等机遇，加快学校的建设和发展。特别是年以来，学校在硬环境的建设上一年一个样，三年大变样，比较彻底地改变了落后面貌。

力改善办学条件

加快校园建设。这几年，我们不断强化机遇意识，努力加快学校发展。学校原来的占地面积小，校舍条件差，教学设施较为简陋，整体办学条件相对较差，与地方经济的发展很不相称。我们抓住大力调整中小学校布局的机遇，在上级政府和教育行政部门的支持下，于年搬迁市聋哑学校，解决了我校占地面积不足的困难。在此基础上又投入万元，建成了一个田径运动场和一个篮球场、一个排球场，解决了学校运动场地紧缺问题。

随后，我们又抓住了教育现代化工程实施以及迎接省教委对实小验收的机遇，积极争取政府的投入，进一步改善了办学条件。年，学校建成了师生食堂；年，建成了田径运动场；年，完成了对学校大门的改扩建；年，新建了建筑面积平方米的教学综合大楼。自年至今，学校已先后投入建设资金达万元，使我校的硬环境有了较大的改善，摆脱了落后的面貌。

完善教育教学设施。在努力改建校舍的同时，我们还根据教育现代化的需求。积极完善学校的内部教育教学设施。目前，学校设置了多功能大教室、电脑室、创作室、音乐室、舞蹈房、乐器室、语音室、美术室、书法室、自然实验室、自然仪器室、阅览室、图书藏书室等间专用教室；另外还设有少先队队室、少先队鼓号室、卫生室等。学校按省颁标准配置各类教育教学设备和图书资料，教学仪器和设备能满足教育教学的需求，所有教室通电视、通广播，各个教室配齐了“三机一幕”投影仪、彩电、录音机、投影屏幕。为了适应教育现代化的需要，满足课堂教学对现代化教学手段的要求，学校开辟了多媒体课件创作室，组织了全体教师参加多次现代化技术的培训，添置了多台多媒体计算机以及扫描仪、动画捕捉卡等创作系统设备，基本满足了教学的需要。在过去每年不

断添置图书的基础上，年，结合图书室的搬迁，投入万元添置图书及设备，使学校的图书达到册，生均超过册。

优化校园环境。在加快学校建设的同时，我们注意创造良好的育人环境，发挥环境育人的作用，做到精心设计合理布局，整体规划分步实施。先后建成了一条长米的不锈钢宣传画廊、不锈钢宣传标语牌，在教室外的墙面上，贴上了大幅地图和科学家、伟人和名人瓷砖画等。教学大楼的醒目地方，布置了办学目标、培养目标、办学特色以及“三风”建设的口号。校园内铺设了多平方米的草坪，摆上了鲜花，使整个校园呈现出浓郁的育人氛围。实加强教师队伍建设

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。有了高素质的教师，才有高素质的教育。为培植优化教师群体，我们十分注意加强教师队伍建设。

加强班子队伍建设。在办学过程中，我们始终得到上级教育行政主管部门的关心和支持，尤其是按年轻化、知

识化、科研型、开拓型的标准，配齐、配强了学校的行政干部。特别是本届领导班子名成员中，平均年龄只有岁，是历届班子平均年龄最轻的一届。名班子成员中，中共党员名，人大代表名，达大专学历的有人，占；获中级职称的占。学校领导成员本着“团结、和谐、务实、开拓、奉献”的要求，带领全校教师锐意改革，不断创新，取得了显著的成绩。

建设好青年教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证。我校有周岁以下的青年教师有名，占全部专任教师的。我们学校一直重视对青年教师的教育培养，按照市教委提出的“培养青年教师‘一三五’工程”的要求，对青年教师的师德修养、知识水平、业务能力、教科研能力进行了全面的教育和培训，使青年教师站稳讲台，教有特色，尽早能著书立说，成为名师。

我们通过组织学习，加强教育；建立制度，加强管理；总结表彰，加强评估等加强对教师的师德教育。学校倡导 的学习活动，时间保证，形式多样，内容实在，成效明显，除集体学习外，更多的是教师利用业余时间进行的自觉学习。学校新建阅览室，并将所有报纸、期刊集中在阅览室，为教师的学习提供条件，要求教师每周进阅览室学习两课时以上，教科室定期对教师的理论笔记进行检查。每学期，学校还要举行各种培训班。学校坚持用制度来规范教师的行为，制定的规章制度人人熟悉，个个认真执行，使广大教师逐步形成了“修身、敬业、爱生”的良好师德。

学校重视教师特别是青年教师的继续教育工作，积极鼓励教师提高学历层次，掌握现代教育技术，并制定了相应的政策来督促教师的学习。目前，我校位青年教师中达到大专及以上学历的有人，绝大多数青年教师已经通过了计算机应用能力初、中级考核和英语应用能力初级考核，接受过学校组织的多媒体课件创作培训和计算机上网培训；未达大专学历的青年教师也都在积极进修

之中。

积极实施名教师工程。抓好名教师工程，是深化教育改革、提高办学质量、适应教育现代化的有力举措。为此，学校专门制定了培养名教师工程的意见，提出了培养教坛新秀、教育能手、学科带头人及教育专家的标准和办法。争当名教师已成为每个教师的自觉行动和内在需求。在年市教委公布的昆山市首批名教师中，我校有人被命名为市教改学术带头人，人被命名为市学科带头人。由于我们切实抓住教师队伍建设这个关键，我校教师队伍的整体水平有了明显的提高。在各级教学竞赛活动中，学校获次奖励，教师获次奖励，有苏州市优秀教育工作者人，昆山市级受表彰和奖励的有人次。宋瑞龙、荣建青被评为苏州市“双十佳”教师，浦培生老师参加计算机省编教材的编写工作，王洪教师年参加江苏省小学体育教学能力比赛荣获一等奖，蔡秀华老师被评为省优秀班主任，陈凤珍老师被评为全国写字教育实

验学校十佳教师。一大批青年名教师的快速成长，使我校呈现出勃勃生机。

二务实奋进，切实规范学校管理

力贯彻方针，端正办学方向

多年来，昆山市实验小学始终坚持贯彻党的教育方针，坚持依法治校、依法治教，不断端正办学方向，全面实施素质教育，取得了较好的成绩。

“三风”建设卓有成效。多年来，我们切实从“三风”建设着手，加强对师生的教育。学校用“文明、守纪、求实、创新”的校风来激励全校师生按新时期人才要求的标准做人，用“诚实、好学、活泼、向上”的学风要求学生勤奋学习，全面发展，争做符合未来社会要求的一代新人。学校根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，制定了《昆山市实验小学学校常规》，用制度来规范和约束学生的言行，同时发挥少先队组织、少年军校的作用，通过正面教育、开展活动、组织评比等形式，加强对学生的教育和管理，使学生在道德品质、行为习惯、学习态度等方面发生了很大的变化，呈现出可喜的精神风貌。

特色建设日益鲜明。学校在办学过程中，在抓好常规工作的同时，狠抓特色建设，使学校呈现出鲜明的个性特色。在德育方面，我们从年起就开始与驻昆空军雷达站建立军民共建社会主义精神文明的关系。十多年来，军校双方关系密切，交往频繁，促进了各自争创文明单位的工作。学校被苏州市评为“双拥”先进集体，共建的事迹刊登在全国《双拥》杂志上。我校的少先队在学校德育工作中发挥了重要作用，少先队大队部被授予全国红旗大队称号。在科技教育方面，我校的科技教育特色鲜明，每年都举行内容丰富、形式多样的科技节活动，影响深远，学校的航模队在全国、省的比赛中多次获团体、个人冠亚军，学生的多项科技小发明被列为国家专利。在体育方面，我校的小男篮也享誉全省，曾获全国和省比赛的亚军。我校是苏州市篮球体育项目传统学校。

社区教育健康发展。年代初，我校在加强与家庭的联系，办好家长学校的基础上，开始进行社区教育的探索，形成了社会、家庭和学校齐抓共管的良好育人氛围。社区教育活动也在内容上不断丰富，在时间和空间上不断拓展和延伸，在形式上不断更新，成为学校教育的必要补充和延伸。

善常规管理，落实素质教育

我们从实施素质教育的高度，认真扎实地做好校园、教师、学生、教育教学、后勤服务、资料建设等六项常规管理工作，并努力做到工作有长打算，有短安排，每项工作有专人负责，责任到人，并定期检查、考核，将工作目标落到实处。

重管理方法的改进。在管理的方法和模式上，我们采用经纬交叉的立体管理模式。所谓“经”，即纵向的条线型管理，就是在校长的领导下，中层成员分管各自的条线，直接对校长负责，独立开展工作。根据学校的工作目标、任务、要求以及实际情况，教导、教科、总务、工会、共青团、少先队等各条线部门分工负责，确保了学校各项工作向基层落实。所谓“纬”，就是加强横向联系，发挥年级组长、办公室负责人的主观能动作用，组织协调本年级教师共同落实学校提出的育人目标。如此经纬交叉，使学校常规管理工作的贯彻实施处在一个立体、多层管理的管理网络之中，形成了有效的常规管理新格局。

重教学规范的完善。教育质量是学校生命所在，学校教学工作是学校工作的出发点和归宿。教学工作管理是学校管理工作的中心环节，我们重视加强教学管理，并不断规范和完善。

①增强课程的法规意识。我们认真组织教师学习省教委制定的课程计划，使广大教师认识到，严格执行课程计划是依法治教的具体表现，努力优化学科课程，不断强化活动课程，大力开发环境课程是我们教师的职责。

②加强课程的调控管理。我们按照

课程计划开足各类课程，并要求教师上齐、教好每门课。我们做到：一是配齐专业课教师。目前，我校有体育、音乐教师各名，美术、自然、英语、电脑老师各名，保证了各门专业课的教学质量的均衡发展。二是加强课程监管力度。教导处加强平时的调查、检查，特别是加强对活动课的开展情况的检查，发展问题，及时改进。三是重视学科质量提高。通过组织检查，开展教研活动，进行质量抽测等方法，保证各学科教学质量全面提高。

③严格教学过程的管理。我们要求从学校到教导处，到教研组、备课组，都必须做到计划在前，打算在先。按照期初定计划，中途落实工作，实行多样检查，期末做好总结的步骤，力求工作条理清楚，目标明确，事事落实。在此过程中，我们十分重视抓好教师的教学“六认真”管理，通过“三个结合”，即自查、互查、抽查相结合，定期与不定期检查相结合，全面检查和重点检查相结合的

方法，及时了解教师的教学状况和学生的学习情况，保证学校教学工作的顺利进行。

④重视教学研究的实效。课堂是实施素质教育的主阵地，要切实提高课堂教学的效益和质量，教学研究是必由之路。在开展教研活动的过程中，我们提出活动不做样子，不走过场，在提高实效上下功夫。我们的做法是，教研活动做到“四个定”、“一条龙”。“四个定”就是活动做到定时间、定地点或班级、定人员中心发言人或上课执教者、定研究内容或专题。“一条龙”就是每次教研活动分别确定研究内容，事先由教师认真钻研教材，精心备好教案，认真说课，认真上课，认真参与评课，在此基础上，不断改进教学方法这一系列的步骤。这样的教研活动为提高课堂教学质量、提高教师教学水平都发挥了重要作用。

重德育工作的深化。我校坚持把德育工作放在首位，强调人人都是学校德育工作者。学校的德育工作坚持以爱国

主义教育为主线，以养成教育为基础，以系列活动为载体，以少先队活动、社区教育、军民共建活动为主要形式，以课堂教学为主渠道，取得了显著的教育效果。学校被评为苏州市德育先进学校。

①以爱国主义教育为主线，高擎爱国主义的旗帜。我校一直坚持规范的升旗仪式，把它作为对学生进行爱国主义教育的重要内容，每学期确定一个教育的主题活动。近几年中，我们先后开展了“纪念红军长征胜利六十周年”、“庆祝抗战胜利五十周年”，“庆祝香港回归祖国”等一系列活动，并把活动贯穿于整个学期的德育工作之中。

②以系列活动为载体，把主题教育分化为若干个小活动，环环相扣，层层深入，使活动发挥最大的效益。

③积极开展少先队、军民共建、社区教育等特色活动，使爱国主义教育内容丰富，形式多样，学生在活动中接受教育，增长才干。我校的少先队大队年被全国少工委授予全国红旗大队的光荣

称号，少年军校被评为省少年军校先进集体，学校的学雷锋小组被授予全国文明雏鹰假日小队。

④以课堂教学为主渠道。我们牢牢抓住课堂主阵地，坚持畅通德育主渠道，认真上好思想品德课、班队活动课、晨会课，不断强化各学科的德育渗透工作。我们要求教师在课堂教学中科学制定教育目标，悉心研究教育方法，认真落实教育任务，并进行有机的结合，巧妙的渗透，以达到教育的目的。

我们始终把学生的养成教育抓在手中，通过发挥红领巾广播电视台、宣传橱窗等多种媒体的宣传教育功能，坚持抓好四项常规评比。通过抓住特殊学生的教育和加强学生健康心理教育等方法，把学生的常规管理、养成教育落到实处。

行科学管理，提高办学效益

在学校管理中，我们按照省教委提出的科学管理要求，加强目标管理，加强民主管理，进行了体制和管理手段、方法的改革，从而发挥了管理的效益，提高了学校的办学效益。

学校根据教育改革不断深化的要求，制定了一系列切合实际、富有战略意义和前瞻性的学校工作规划，如学校制定了《实施教育现代化规划》、《实施素质教育的意见》、《实施名教师方案》等，明确学校的重点和发展方向。

学校充分发挥工、青、妇、关心下一代工作小组等群团组织的作用。我校的四年级组已被命名为苏州市巾帼示范岗，一年级组开展争创青年文明号活动。

学校本着积极、稳妥的原则，积极进行内部管理体制的改革，对用人制度、分配制度等方面的改革进行了深入有效的探索。学校按需求设岗，按岗配人，全员聘任，实行按劳分配，多劳多得，质重多得，质优多得，大大激发了教师的工作热情和积极性。

三开拓创新，不断深化教育科研

坚持科研先导，强化教育实验，走

科研兴校之路，既是对实验小学的要求，更是求得学校开拓创新、实现可持续发展的内在需求。我校从实现教育现代化、实施素质教育的高度出发，努力建设一支高素质、科研型的教师队伍。

强理论学习

学校不断帮助广大教师确立科研先导的意识，要求全体教师加强教育理论学习，更新教育思想。学习的内容包括了解国内外教育发展和改革的动态，研究掌握知识经济的发展对人才的需求、对教育的要求，深入理解和掌握教育教学的规律、学生身心发展的规律。使教师能站在跨世纪的高度认识教育、科学的发展，着重在“创新、创造”上做文章，在“信息技术”上求突破，在教育发展中抢占制高点，赢得主动权。

我们采取自学与辅导相结合、校内集中学习与校外分散学习相结合、理论学习与业务实践相结合等方法，加强教师理论学习。学校规定：教师每周必须进学校的阅览室学习两课时，由管理人

员作好记录，期末进行考核。学校教科室每月底对教师的教育理论学习摘记本进行检查，并向全校教师公布检查的结果，在校园内营造了良好的学习氛围。

强课题研究

根据当代科学技术飞速发展的形势，根据实施素质教育的要求，以及学校初步形成的科技教育特色的实际情况，在上级有关部门的悉心指导下，我们学校确定了“小学科学教育探索”的研究主课题。课题研究的目标旨在通过全方位、多层次地开展小学生科学教育系列活动，构建苏南经济发达地区城镇小学生科学素质的形成、运行与评估的教育、教学模式，促进小学生整体素质的全面、和谐、充分的发展。我们研究的主课题被列入江苏省“九五”规划课题。同时，我校目前还承担了与主课题密切相关的其他课题的研究，其中有国家级子课题个，省级子课题个，苏州市级课题个。

我们要求教师通过学习研究，不断理解和认识课题，把握课题的内涵。根据学校确定的行为实验的研究方法，教师人人都主动参与研究，确立自己的研究子课题。目前，学校主课题下设个二级子课题，每个教师围绕主课题承担三级课题。

完善课题的网络管理。在校长室领导下，学校形成了以教科室为主，以课题为主线，以课题组教师为基础的网络管理模式。学校教科人员和课题组人员分工明确，研究扎实，研究进展顺利。

将课题研究渗透在日常教育教学工作中。在课题研究工作中，我们强调要处理好教科、教研两方面的关系。学校对中层机构进行了协调性调整，采取教导、教科两个科室合署办公，形成学校“教科研中心”；将教研组调整为科研组，平时，在组织教师业务活动中，以教研活动为形式，课题研究为内容，定时间、定地点、定要求，开展教育教学研究活动，做到“你中有我，我中有你”，确保教科研渗透到学校工作的全方位、全过程。

创设有利环境

为保证课题研究深入、有效地进行，学校从整体着眼，细处着手，抓科研工作的规范，抓机制的改革，以创设有利的环境，营造浓郁的氛围。

加快科研型教师队伍建设。课题实验的过程，也是教师逐步从经验型向科研型转变的过程。为了帮助教师尽快转型，我们了采取以下措施：一是加强学习，加强宣传，让教师认识到由经验型向科研型转变是教育改革和发展的必然趋势。二是加快青年教师的培养，实行导师制，形成以老带新、以新促老的良性循环。三是提供舞台和园地，学校几年来坚持每学期出好一本校刊，为教师提供笔耕园地。校刊在市首届校刊评比中还荣获一等奖。四是有计划地开展教改研讨、论文评比、对外交流等活动，以提高教师的科研能力。教科室积极组织教师写稿、投稿，在⒍两年的省青年

教师“教海探航”征文比赛中，我校共有人次获奖，人应邀前往参加颁奖大会，这在我市属首家，学校因此被评为省“教海探航”优秀组织奖，受到省教委领导的赞扬。五是出台的政策向科研倾斜。学校实行教科研工作的一票否决制，即教科工作不符要求，在教师评优、职称评审等方面实行一票否决。一系列制度、措施的出台，极大地促进了教师教科工作的积极性。

建立和完善激励机制，增强表彰力度。学校以评选教科学术带头人，评选优秀课题组，举行课题鉴定会、科研骨干成果交流会等形式，宣传科研成果，树立科研榜样，激励成功，把科研实绩与名师工程直接挂钩，把科研实绩与利益分配直接挂钩，把科研实绩与评优、职称评定直接挂钩。

规范科室管理，强化科室职能。学校教科室是科研工作的组织者、指导者。因此，我校的教科室努力加强自身管理，教科室下设信息部、课题组及编辑部，明确分工，职责到人，保证了工作的条理性。教科室在研究过程中，还不断规范资料的积累、整理和归档工作。

由于我们注重教育科研工作，并取得了一定的成绩，学校于年被评为苏州市教育科研先进集体。三年来，我校教师在各级各类征文、论文评比中有人次获奖，共在有关报刊杂志上发表文章篇。

四争创一流，全面提高教育质量

学校办学条件的改善，管理水平的提高，教育科研的深入，目的是提高教育质量，这是学校一切工作的归宿，也是学校生存、发展的保障。

多年来，我们昆山市实验小学坚持全面实施素质教育，全面提高教育质量，全面提高学生的素质，赢得了兄弟学校、学生家长、社会各界及教育行政部门的称赞和好评。

我们突出德育的首要地位，切实加强学校的德育工作，使学生的思想认识不断提高，行为习惯不断规范。我们全面实施素质教育，做到优化学科课程，切实进行课堂教学的改革，把课堂教学作为实施素质教育的主阵地；重视学生“打好基础，发展智力，培养能力”，重视学生非智力因素的培养；强化活动课程，重视抓好兴趣小组的活动，切实培养学生的个性，发展学生的特长；开发环境课程，精心设计、建设整洁优美的校园，发挥校园物理环境的育人功能，营造良好的人文环境；拓宽社区教育路子，形成多方合力，全方位地实施素质教育。

学校重视劳动教育，通过课堂学本领、课外练技能、劳动献身手的教育思路，通过建设劳动基地，开展各种活动，培养学生养成良好的劳动态度，使学生掌握基础的劳动知识和技能。我们重视体育、卫生工作，认真实施《两个条例》。学校于年在全省首批通过《条例》验收并获优秀级。

由于我们认真实施素质教育，几年来，学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质有了全面的提高。据

统计，自年月至今，我校学生在各级报刊杂志上发表习作篇，书法作品幅，美术作品幅，校刊《实小教育》学生版成为学生练习写作的园地。学在各级作文竞赛、数学竞赛以及书法、美术、音乐、体育、航模、演讲、故事等竞争中成绩显著，硕果累累。近年来，在市级以上比赛中获奖的学生达千人，并涌现出全国雏鹰一级奖章获得者汤丽莺，全国作文竞赛一等奖获得者张茜诩，全国故事比赛三等奖获得者吴冬苹等一大批优秀学生。由我校培养的航模运动员朱之舟同学在年世界锦标赛上取得第三名的好成绩，我校培养的篮球运动员张诚入选了国家青年男子篮球队，并参加全国男篮甲联赛，为学校赢得了荣誉。全校学生的双科合格率、毕业率、升学率、优秀率、体育达标率在全市小学中均处于领先地位。

昆山市实验小学在改革和发展中已走过整整个春秋，迎来了她的华诞。站在世纪的门坎前，年已不惑的昆山实

小将以崭新的姿态迎接新世纪的曙光，迎接更加辉煌灿烂的明天

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第四篇：小学创建省规范化学校汇报材料

办人民满意的学校 让孩子接受优质的教育

——小学创建省规范化学校汇报材料

市中区第二实验小学始建于1985年，占地19755平方米，建筑面积10479.9平方米，现有41个教学班，在校生2304人，教职工124人，专任教师91人，学历达标率100%，现有市级以上骨干教师、教学能手等14人，其中沂蒙名师1人，山东省教学能手2人。市中区教学能手28人，市中区骨干教师25人。适龄儿童入学率、巩固率100%。

在各级党委政府和教育主管部门的正确领导下，学校始终坚持“用优质的教育为学生的终身发展奠基”的办学理念，以“办人民满意的学校，让孩子接受优质的教育”为办学目标，坚持“全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，对学生全面负责”的办学思想，全面推进素质教育，走出了一条特色鲜明的素质教育之路，学校管理水平和教育教学质量不断提升。1991年学校首批通过“青岛地区规范化学校”验收，2001年通过“山东省电化教学示范学校”验收，2005年通过“山东省中小学教师校本培训示范学校”验收，2006年通过“山东省少先队工作规范化学校”验收，同年秋天又通过“山东省教学示范学校”的验收，在全市享有较高的知名度。从去年开始，我校确定了争创山东省规范化学校的新目标，对照验收标准，进行了严格的自查自纠。通过一年的整改，认为已基本达到了省级规范化学校的要求，十月份正式提交了申报省级规范化学校的申请。下面从办学条件、学校管理、实施素质教育和学校办学特色四个方面向各位领导和专家作以简要汇

报。

一、加强硬件建设，努力改善办学条件

自建区以来，区委、区政府非常关心和重视教育事业，把教育事业放在优先发展的战略位置，逐年增加教育投入，学校的基础设施和内部配备得到了很大改善。从2003年开始，政府先后投资500余万元，对原来的砖瓦平房进行拆除改造，建设了教学楼、综合楼，实现了校舍楼房化，完善了学校的基础设施建设，为学校的发展创造了良好的条件。学校建立了阅览室、图书室、综合实践活动室、德育室、多媒体教室、音乐教室、美术教室、书法教室、科学实验室、计算机室、语言实验室、卫生室、心理咨询室等37个专用教室，各功能室设施齐全，专人管理，内部配备符合省规范化学校要求，能够满足教学需要。2007年学校又投资50余万元对运动场进行了改造，铺设了塑胶跑道，极大地改善了学生体育活动的场所。近年来，我校还结合“校校通”工程的实施，建设了校园网络，并入了教育城域网，教师达到了人手一台微机，实现了网上交流、电子备课；各教室均配备了电化教学设施，实现了电化教学。学校还建设了自己的网站，安装并使用了远程教育网、教学管理平台及教学资源库。学校教师充分利用信息网络资源，研究探索进行多媒体教学和网络教学的有效途径，逐步实现了信息技术与学科教学的有效整合。学校还安装了闭路电视及电子监控系统，进一步配备完善了电化教学设施。几年来，学校多次承办区教育局电化教学培训会。

为了让孩子有一个健康成长的优雅环境，我校根据学校的自然条

件，本着春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的原则对校园的布局进行了科学合理的规划，能硬化的硬化，该绿化的绿化，见缝插绿，净化美化，使校园更加温馨和谐。

二、优化学校管理，营造良好育人环境

学校管理的目的是通过创建优质的育人环境，实现教育教学的高效益。我们确定的管理目标是“校风正，学风浓，科学管理，和谐有序”。为实现这一目标，我们提出了以优良的校风“引导人”，以充满活力的环境“养育人”，以科学的管理制度“激励人”，以高素质的教师队伍“示范人”，切实优化学校管理，为学生的成长与发展奠定坚实的基础。

1.以优良的校风“引导人”

学校确立了“崇德、修身、博学、报国”的校训，激励全校师生尊崇高尚的道德，时刻注重自身的修养，博学多才，回报祖国的养育之恩。提出了“从细从严，致高致远”的管理理念。把“培养德、智、体、美全面发展的合格加特长的具有创新意识和实践能力的新型人才”作为学生的培养目标，践行“尊重、赏识、关爱”的教育理念，把“爱事业，爱学校，爱学生”作为教师工作的基本要求，努力实现两个转变，即变“要我干”为“我要干”，变“要我学”为“我要学”，创造了文明、和谐、愉悦、向上的良好氛围。

2.以充满活力的环境“养育人”

遵循“校园建设营造整体美、绿化植物营造环境美、修身健体营造文明美”的校园环境建设思路，倡导无处不在、人人参与、赏心悦

目、奋发向上的文化渗透，积极创设浓郁的校园文化。校园文化是无声的课堂，是一种隐性的教育力量。首先，我校十分注重物质文化建设，在校舍的布局规划、色彩搭配、校徽的创意、校园的美化、绿化等方面，都注重体现地域文化特征，形成了我校特有的校园文化。学校设有校园文化墙，设置了宣传橱窗、宣传栏；楼上悬挂了展板、标语。各办公室、各班级教室窗明几净、物品摆放整洁有序，设施配备齐全、规章制度上墙，各班级还制定了班级目标、格言；楼道两侧悬挂了名言警句，门窗玻璃上也张贴了格言警句,真正做到了玻璃言情、墙壁说话、处处育人。二是突出了书香校园建设。根据“师生共读、分享快乐、以校为主、辐射家庭”的活动思路，积极开展读书活动，包括“金色十月”读书节、“我读书，我快乐”、“书香之旅”等读书系列活动，努力营造积极向上、健康文明的校园读书氛围，构建学习型学校。三是加强文化活动阵地建设。学校定期组织演讲比赛、科技艺术节、大型文艺汇演、校园歌手比赛、田径运动会、乒乓球比赛、篮球比赛、体操比赛、体育节和书法比赛等活动，活跃了校园文化生活，陶冶了师生的情操。我校还成立了校园文学社，创办了校报《百花园》，开发了系列校本教材，成为校园文化建设的一道亮丽的风景线。

3.以科学的管理制度激励人

科学合理的管理制度，不仅具有约束规范功能，更重要的是凝聚激励功能。因此，学校依据各种教育法规，结合工作实际，制定了涵盖常规管理、督促检查、考核评价、奖惩激励等行之有效的教职工考核细则和奖惩条例等。这些细则和条例每年都通过职工代表大会进行

修订，不断得到完善。为了充分调动广大教职工的工作积极性，学校坚持“四制”改革，引入竞争机制，严格实施了校长负责制、教工聘任制、岗位目标责任制和绩效工资制。学校坚持依法治校，注重加强民主管理，坚持教代会制度和校务公开制度，积极鼓励职工参与管理、献计献策，使全校教职工产生了强大的向心力、凝聚力，学校的管理逐步走向科学化、制度化、规范化。一是建立了目标管理体系，突出了精细化管理。学校全面实行了目标管理，认真确定了每学年学校工作的共性目标和个性发展创新目标，并在总体目标的基础上建立了精细的分项目标，制定了严格的目标管理实施细则，完善了内部管理的各项规章制度，明确了分工，落实了责任。在管理实施过程中，我校对各处室目标完成情况进行严格的督促检查。并在年终对相关部门和责任人进行考核。目标管理体系的建立，促进了学校管理的规范化、制度化和高效化，进一步提高了学校的办学效益。二是在目标管理的基础上，学校认真实施教学精细化管理，突出了教学工作的中心地位，提出了“精心”是态度，“精细”是过程，“精品”是结果的口号。在教学常规管理方面，学校狠抓了“严、细、实、恒”四个字的落实。制定了常规要求及各项评价细则，在备、教、批、辅、考、评等方面，实行周查月总制度。为促进课堂教学向高层次发展，提高每位教师的课堂教学能力和整体教学水平，学校积极开展了“精品”示范课工程：①制定了“精品课”的标准；②严格“精品课”推出的程序：“精品课”的推出必须通过个人审报、教研组听评课、推出公开课、开出示范课的程序，确保了课堂“精品”的质量；③对“精品课”实行动态管理，即通过一堂精品课达到堂堂精品课；④全员参与，人人推出“精品课”，人人争做教学能手。

4.以高素质的教师队伍“示范人”

德高业精人心向，桃李不言自成蹊。为造就一支观念新、素养高、师德好、能力强的教师队伍，学校从树师表、转师观、砺师行、强师能四个方面加强教师队伍管理，引导教师立志做学生的“示范人”。首先是树师表，加强教师职业道德建设，培养教师高尚的师德。我校结合师德建设工作目标要求，认真贯彻执行了教育局下发的《市中区教师行为规范“十禁止”规定及违规处理办法》、《关于加强教职工队伍管理的意见》等文件精神，制定了师德建设实施方案和教师职业道德考核办法，切实把师德建设工作与规范教师行为、完善教师考核奖惩工作有机地结合起来。同时，学校还通过组织师德学习报告会、师德论文评选、师德标兵评选等活动，不断充实师德教育的内涵，全面提高教师的政治思想素质，使我校教师人人能够做到依法执教、严谨治学、爱岗敬业、无私奉献。二是转师观。教育理念决定着教育行为，教育行为在耳濡目染中影响着学生。我们要求教师要转变角色，树立正确的人才观、教育观，以全新的教育理念来指导自己的教育教学活动。三是砺师行。强化教师自强不息的竞争意识，倡导“敬业、爱生、竞争、奉献”的教风，合理配置教师资源，按照“按需设岗、平等竞争、岗位分开、择优聘任、科学考核”的原则，定岗、定员、定编，达到“人人想干事，事事有人干”的改革目的，形成了竞争有序、和谐高效的良好局面。四是强师能。重点通过校本培训工作，促进教师

专业成长，大力培养业务精良的学者型教师。结合区教育局实施的校本培训工程，学校认真加强了校本培训制度建设，包括《校本培训制度》、《骨干教师培训制度》、《骨干教师带动制度》、《教师外出学习制度》等。健全的制度有效地规范了校本培训系列活动的开展，使我校教师的专业素质得到了发展。学校还为每位教师建立了成长档案，教师成长档案资料齐全，内容规范，包括教师基本信息、教师格言、发展目标、发展计划、荣誉获奖等，是教师健康成长的宝贵记录。2005年我校被评为山东省校本培训示范单位。

三、扎实推进素质教育，促进学生全面发展 1.强化学校德育，坚持育人为先

学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。学校始终坚持把德育工作放在首位，把德育教育融于各种活动中，充分利用重大节日、纪念日和学生入学、入队等有特殊意义的日子，通过升国旗、国旗下讲话、主题班队会、黑板报、宣传栏、演讲比赛、社区服务、实践活动等渠道，开展丰富多彩的德育活动，对学生进行爱国主义、遵纪守法、文明礼仪、理想信念、法制安全、心理健康、养成教育、环境保护等方面的教育，激励他们崇尚先进、学习先进、奉献爱心，切实加强了青少年的思想教育工作。为了提高德育工作的效果，学校成立了德育工作领导小组，健全了少先队和家长学校组织机构，每学期都要举办辅导员和班主任培训工作，以提高他们的工作能力。

2.深化教学改革，构建高效课堂

学校结合新课程改革工作，根据青岛市教学策略的要求，积极改

革课堂教学，努力实现课堂教学的“五个转变”，即从“教教材”到“用教材教”的转变；从重视“教法”研究到重视“学法”研究的转变；从让学生“回答问题”到敢于“提出问题”的转变；从让学生“学后做”到“做中学”的转变；从知识本位的灌输到学生自主学习、全面发展的转变。在教学中，实施了爱心教育、欣赏教育，坚持“把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激情带进课堂，把兴趣带进课堂”，以成功的喜悦来激励学生学习的动力。课堂教学按照“掌握坡度，控制进度，把准难度”原则，分层教学，因材施教，把“开发课前、优化课内、拓展课后”作为课堂教学改革的主攻方向，制订了《备课制度》、《教案规范制度》、《课堂教学常规》、《考试制度》、《教学常规评估细则》等教学管理制度。每学期学校都对教师教学工作进行量化考评，考评结果纳入教师业务成长档案，并作为教师晋级和评优的依据。

3.突出科研工作，注重科研兴校

为促进教育教学质量的持续发展，学校确立了“质量强校、特色立校、科研兴校”的工作思路，秉承“问题即课题，研究即成长”的科研理念，紧紧围绕提高教学质量这一中心，以课题研究为抓手，以创建特色学校和培养名师为目标，以提高教师的科研理论素养、完善教科研工作管理制度为保障，以重大课题的协作研究和专项调研指导为主要工作方式，积极开展了教育科学研究。在具体工作中突出了课题培训指导，加大了课题督导力度，强化了过程管理，造就和形成了一支科研型、学者型的教师队伍，形成了浓厚的教科研氛围。近三年来，我校27人次在省市级优质课评比中获奖，39人次在区级优质课

评比中获奖。教育科研工作走在全省前列，先后承担了国家及省市科研课题22项。教师在市级以上专业报刊发表学术论文50篇。《山东教育》以陶继新总编撰写的《教育生态：为改革创新注入生命活力》为题对学校的教育与科研工作进行了一万多字的专题报道。

4.重视特长教育，拓宽成长途径

为全面贯彻教育方针，促进学生全面发展，我校积极开展了特长教育。一是严格落实国家课程标准，做到音、体、美科目开全课程，开足课时；二是为开启学生智力，培养学生的兴趣和特长，我校成立了舞蹈、音乐、篮球、乒乓球、书法、绘画、英语、劳动技术、机器人活动等各类兴趣小组30余个，各类活动参加人数每周达1000余人次。活动的开展，丰富了校园文化生活，使学生得到了全面发展。近年来，我校的艺体工作，一直走在全区的前列，在区教育局组织的12届艺术节中，10次获得团体一等奖，并有5次夺得团体第一名，在全区组织的14次中小学生田径运动会上，共夺得10次小学组团体总分第一名。

5.加强实践活动，培养学生创新能力

我校充分发挥图书阅览室、科学实验室、科学探究室、综合实践室、多媒体及音像设施的功能，加强基础知识教学与实践的结合，加强学生基本技能的训练，逐步培养学生的创新实践能力。我校还与社区联系，建立了校外活动基地，经常开展有益的社会实践活动，拓宽了学生视野，提高了学生的社会实践能力。

6.创新评价机制，促进全面发展

学生评价是学校教育评价的核心。我校以促进学生全面发展为依据，建立和完善学生综合评价制度，多把尺子评价学生。一是尝试实行了“星级评价激励”制，为了让人人都能享受到成功进步的欢乐，我们取消了传统的“评三好”，开展了争星达标活动，设立了“文明星、纪律星、学习星、进步星”等各种奖项，几乎涵盖了学生表现的方方面面，学生任何一方面突出，都能得到表彰和鼓励，切实激发了学生的上进心。二是为每一名学生建立了成长档案袋，内容包括《素质教育发展报告书》、优秀作品、优秀成果、荣誉获奖等，记录着学生成长的足迹。学生通过档案袋看到自己的闪光点，看到老师、家长、同学对自己鼓励性的评价，激励学生向着更高的目标奋进。这种新的评价方式，相比那种板着面孔打分、评比来得更活泼、更便捷，也更为有效。它培养了学生的反思能力，关注了学生的个体差异，有效地降低了学生焦虑的思想倾向，减少了学习过程中的消极心理感受，增加了学生成功的体验。

四、强化特色建设，全面提升办学水平

办学特色体现了一所学校发展的个性，是学校的品牌。几年来，我校在规范办学的基础上，本着“人无我有、人有我精”的原则，结合学校的教育教学实际，努力挖掘教育教学资源，扎实有序的开展德育教育系列活动，彰显学校德育特色，逐步形成了我校的办学风格和文化底蕴，取得了较好的办学效益，得到了各级领导和社会各届的好评。首先，依托课题研究开展德育教育研究活动。从2006年起，我校申报了以德育教育为主的省级课题，校长任组长，骨干班主任为成员，认真组织了开题活动，制定了实施方案，加大资金投入，走出去，请进来，开展德育工作的系统研究活动。二是突出校园文化建设，形成良好的育人环境。通过加强校园文化的建设，让学校处处充满人性化、知识化、个性化，充分发挥环境对学生潜移默化的影响。三是依托丰富多彩的学校活动，如科技艺术节、体育节、读书节等，让学生在活动中得到熏陶，促进学生全面协调发展。四是依托校本课程的开发，积极开展德育教育系列活动，拓宽德育活动的空间。从2008年起，我校根据校本课程开发的要求，将校本课程的开发与办学特色的创建相结合，对校本课程的开发进行认真的规划，并组织实施。根据年级不同确立了“养成教育”、“文明礼仪”、“传统美德”、“完善自我”、“魅力沂蒙”、“民族精神”等为主题的系列校本课程《成长的足迹》，引领学生成长，促进学校特色体系的构建。

多年来，在全体教职工的共同努力下，我校发展日新月异，取得了很大的成绩，先后获取“全国流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校”、“全国基础教育名校”、“全国教育网络系统理事单位”、“全国小公民道德建设先进单位”、“山东省师德建设先进单位”、“ 山东省中小学教师校本培训示范学校”、“ 山东省教学示范学校”、“山东省少先队工作规范化学校”、“山东省创新教育先进单位”、“山东省优秀家长学校”、“山东省优秀雏鹰大队”、“青岛市规范化学校”、“青岛市师德建设十佳学校”、“青岛市教学示范学校”、“青岛市科普示范学校”、“青岛市德育工作先进集体”、“青岛市少先队红旗单位”等区级以上荣誉143项。连续8年获市中区教学工作先进单位，学校教育教学成

绩一直稳居全区前列，全区办学水平综合评估10次获得第一名，均是一等奖。

这次省级规范化学校的创建工作，加快了学校教育教学设施装备的步伐，促进了学校的内涵发展，提升了学校办学的竞争力，为学校上水平、出特色、创名牌奠定了坚实的基础。我们无比珍惜这次创建的机会，将这次创建工作作为检验学校办学思想和管理水平的难得契机。若创建成功，我们一定要抓住机遇，继续发扬艰苦创业、顽强拚搏的精神，向更高目标迈进。若创建不成功，说明我校与省级规范化学校的创建标准还有一定距离，我们将虚心听取专家的意见，努力克服存在的困难，坚定不移地走改革创新之路，为早日创建成为省级规范化学校而力尽所能、只争朝夕。

第五篇：创建省文明单位汇报材料

坚持科学发展建设和谐企业

――XXXX公司创省文明单位申报材料

XXXX公司的前身为XXXX，成立于1978年。公司现有定编员工48名，年售电量0.55亿KWH，下设总经理工作部、计划财务部、生产技术部、市场营销部、农电服务部等五个部门及一个多种经营公司。拥有110KV变电站一座，主变2台，容量30000KVA，10KV线路8条155.35KM，0.4KV及以下低压主干线414.9KM，配电变压器237台54950KVA。担负XX管理区110平方公里区域内4个办事处（镇）、26个行政村、16000多居民住户及50多家企事业单位的供用电管理任务。公司2004年被XXX市委、市政府授予市文明标兵单位。

XXX公司被命名为市级文明标兵单位以来，始终把精

神文明建设放在重要工作位置，按照“不断完善、创新思路、努力提高”12字工作方针，以建设省文明单位为目标，采取积极措施，实施综合治理，形成了党政工齐抓共管，员工广泛参与的工作机制和良好氛围。经过四年多的不懈努力，创建工作取得了可喜成绩。公司保持和谐发展的良好势头。2007年，公司销售电量5500多万KWH，实现销售收入2760万元，实现利润260万元，分别较上年增长了16.3％、17.1％、16.5％，1

综合线损8.6％，较上年下降了1.5%，上交税金208万元，供电可靠率、电压合格率分别达99.6％和98.3％，人均售电量113万KWH，资产保值增值率106％。公司的人均售电量和综合线损等主要业务指标处于全省代管及控股县电力公司领先水平。2004年以来，公司连续三年被评为XXX区综合考核先进单位、XXX局安全生产先进单位，还先后获得了XXX市文明卫生单位、XXX局文明单位、XXX局党风廉政先进单位、XX省园林式单位、XXX省电力公司一流县供电企业等十多项主要荣誉和称号。我公司文明创建工作主要有以下四个方面的做法和经验。

一、加强领导，落实责任，建立文明创建的常态工作机制。

近年来，公司高度重视文明创建工作，成立了以支部书记为组长的公司文明创建工作领导小组，实行党政一把手负总责机制，并坚持文明建设与生产经营工作同规划、同部署、同奖惩，逐级签订目标责任状，每月检查通报一次，每季度考核兑现一次，每总结表彰一次。同时，将文明创建工作细化、量化，责任到人，并实行文明创建工作一票否决制度，形成了文明创建工作动态管理、人人有责的常态与长效工作机制。

二、加强班子和员工队伍建设，提高班子战斗力和员

工队伍素质。

抓文明创建工作离不开一个坚强有力的班子和一支高

素质的员工队伍。公司非常重视班子建设，通过开展“四好”领导班子创建和定期开展中心组学习等活动，班子的凝聚力、战斗力明显增强，科学决策水平明显提高，公司班子连续3年被XXX局评为“四好”班子，总经理XXX同志还被评为了XXX市优秀共产党员和XXX区优秀企业家。同时，为提高员工队伍素质，近年来，公司除积极大胆引进人才外，还努力加强教育培训，不仅出台了教育培训管理办法和年青员工集中学习管理办法等一系列办法和措施，还科学制定了公司三年人才发展规划。公司每年除足额提取教育培训经费外，还千方百计增加投入，创造条件开展各类培训，并鼓励员工自学成才，岗位成才，参加后续学历教育、职称评定和技能鉴定。通过以考促学，以赛促学，员工的业务技能和综合素质有了明显的提高，公司的人才密度和高技能人才比例分别达90.6％和90.3％，居XXX省电力公司控股县供电企业前列。在XXX局2005年组织的变电运行技术比武和2007年组织的电能计量竞赛中，我公司代表队分别夺取了团体第三名和团体第一名的优秀成绩。

三、积极开展创一流工作，努力提升企业的综合素质。2006年以来，公司以建设XXX省电力公司一流县供电企业为目标，不断加强企业的基础管理和软硬件建设，有效地推进了企业的各项工作。

一方面，公司通过加强电网建设与改造以及各项基础

设施建设，打造一流硬件。根据统计我公司10KV线路公里，0.4KV线路481.6公里，专变 139台，公变199台.......近年来，公司争取国家投资318万多元用于XXX建设与改造，使XXX电网更加坚强，供电可靠性和电压合格率进一步提高（供电可靠性、电压合格率分别达99.97%和98.52%）。电网改造不仅使我区电网面貌焕然一新，同时网改后同网同价减轻全区农民电费负担130多万元。日益坚强的电网不仅为管理区工业兴区和新农村建设提供了可靠的电力保障，而且为XXXX公司建设“一强三优”现代公司打下了坚实的基础。同时，公司加强电力大院建设，努力改善办公及生活条件，为公司创一流企业打下了坚实的基础。为加强软件建设，树立XXX公司文明企业形象，首先，公司认真贯彻《公民道德建设纲要》，牢记国网公司员工守则。同时，大力开展创“文明窗口”、“文明班组”、“文明个人”、“文明家庭”等系列创建活动，努力实现文明办公，文明生产、文明服务。同时，为实现企业的规范化和科学化管理，公司不仅按现代企业制度的要求建立和健全了各项规章制度，还系统地建立了各类资料台账。通过开展创一流企业工作，不仅有效地提高了企业的管理水平和经营效益，实现了安全文明生产目标，而且大大提升了企业的综合素质。

截止2013年7月1日，公司累计实现人身、设备安全455

5天。并连续11年荣获XXX局安全生产先进单位称号。

四、加强企业文化建设，营造和谐发展氛围。

近年来，公司把握机遇不断深化改革，企业发展一年一个新台阶。为给公司改革以强大的精神支持和思想保障，促进公司的和谐发展，公司从制度文化、安全文化、服务文化及精神文化建设四个方面入手，大力加强企业文化建设，同时积极组织开展各类文体活动，先后举办了迎新春、迎元旦文艺表演，以及首届企业文化节，并主动参加系统及地方举行的各项文化体育活动。有效地增强了企业的凝聚力、向心力和员工对企业的归宿感。营造了公司和谐发展的良好氛围。

五、积极履行社会责任，树立公司良好形象。

近年来，公司在保障安全生产，加强优质服务的同时，积极履行社会责任，除多次主动参加地方各类社会公益活动外，还大力推进农电“三新”战略和管理区工业兴区战略，积极支持管理区新农村建设与小城镇建设。为满足电力客户个性化需要，公司创新思路，加强优质服务，率先在常德农村利用农村供电营业点开展了电力有偿服务。尤其是在2008年的抗冰保电战斗中，公司采取积极措施，昼夜排查隐患，紧急抢修，为保障全区安全可靠供电作出了积极贡献，受到了地方政府和广大客户的广泛好评，同时也树立了公司良好的企业形象。

尽管我公司的文明创建工作在市、区文明办的正确领导和公司全体员工的共同努力下取得了一定的成绩，但与上级的规范要求还有一定的差距，文明创建是一项永无止境的工作。在今后的工作中，我公司将严格按照XXX省文明单位的有关文件精神和考评细则，努力改进、不断完善，同时不断创新工作思路，积极打造一流品牌，力争使我公司的文明创建工作再上新台阶。