学校课程考察学习掠影

第一篇：学校课程考察学习掠影

学校课程考察学习掠影

谭修平（整理）

2006年10月22日至10月24日，学校一行共6人，在何民副校长的带领下参观了江苏省锡山高级中学、江苏省木渎高级中学、常青藤实验中学等三所学校，进行了座谈交流和听课学习，取得了良好的效果，现将考察学习一些具体的情况汇报如下：

一、第1站：江苏省锡山高级中学

1、学校简介

10月22日一早，我们参观了江苏省锡山高级中学惠山新城校区，该校创建于1907年，是无锡首批国家级示范高中，江苏省首批四星级学校，学校体制现为“一校（省锡中）”、“两区（杨市校区、惠山新城校区）”、“一部（无锡市东亭分部）”，总占地面积500多亩，现有学生5000余名，教职工600余名。学校现在正致力于自身的第三次跨越式发展，在新时期的办学方向和目标是：力争成为江苏省首批五星级高中，把学校建成能够与国际接轨的一流学校。

2、学校课程开发与实施情况

锡山高中的学校课程开发与组织实施曾在全国产生了较大影响，被誉为“大陆学校课程的发源地”；学校研究性学习的开发和实验也同样在全国产生了很大的影响，一些重大的课程实践经验已经成为国家基础教育课程改革的成果被推广。目前，省锡中多元的学校课程体系已经形成，其中：有国家课程14门，学科分层选修类课程5类21门，学校课程4类43门，研究性学习课程4类79门。国家课程面向所有学生，学科分层选修课程面向不同学习层次的学生，学校课程和研究性学习面向有不同学习需求的学生。省锡中对基础教育课程的探索和实践打开了学生的知识视野，课程建设让学生体验到学习原本是一种幸福。

3、启发与收获

课程理念基本一致：学校课程是新课程改革的一大亮点，也是一个难点！在学校课程的开发中，需要有崭新的课程理念。我们认真倾听了唐校长讲学校课程开发与实施必须弄清楚的几个问题，重新疏理了学校课程开发的基本理念；同时，感觉与他们在理念方面比较接近，也发现了我们的一些问题和不足。通过几小时研讨和交流活动，何校长和唐校长相互表达了彼此的观点，过程体现出学者引领我们一线教师的思想交流与碰撞，产生“火花”的巨大成就与魅力，有效地促进我们深入开展学校课程的信心，有利于学校课程的研究和实践。

操作程序基本相同：该校的课程开发程序为“需要评估→建构框架→组织实施”，与我们基本相同。如果用“摸着石头过河”来形容我校的开发和实施过程，似乎又一次体会到了“摸石过河之甘甜”。

外界因素和条件：唐校长讲到，专家的引领和支持非常重要，最好能挂靠一所大学去做。锡山高中就得到了全国基础教育教学课程改革专家组以及华东师大基础

教育课程研究中心的部分专家的大力支持，这方面，我们还需要加强。

交流结束后的感受：听了唐校长的一番话，大家似乎很有感触，有启发，有激动，也有困惑和问题探讨，我们进行了全过程实况录像，在此不再多讲。

二、第2站：江苏省木渎高级中学

1、学校简介

江苏省木渎高级中学占地508亩，校舍建筑面积33110平方米，校园花木繁茂，景色宜人，校舍充足，设施齐备，全部由政府投资兴建。现有高中三个年级46个班级，2179名学生，241名教职工，193名专任教师，学校创办于1937年，八十年代初，成为江苏省首批办好的重点中学之一。1996年6月，经江苏省教委批准更名为江苏省木渎高级中学，1999年以来，先后被确认为国家级示范高中、江苏省模范学校、江苏省首批96所四星级高中之一。

2、学校课程开发与实施情况

学校力求开发优质的课程体系，在不违背国家课程体系的前提下，开发富有本校和时代特色，更适合于张扬学生个性、开发学生潜力、顺应学生认知发展的学校课程体系；开发有《新大纲·新高考探秘》等三种系列学校课程，大型课改教材《新课程系列教材》已经启动，其中《体育与健康·球类部分》、《体育与健康·休闲运动》已正式出版使用。

3、启发与收获

该校在资料的编写和出版方面做的很好，经费投入也很大，特别是上面提到的两本体育教材，全是彩色精装版。我们收集到该校的学校课程、综合实践活动的部分资料，供学校留用和其他教师翻阅。

该校教研室主任还特地强调，他校的心理健康教育，做得非常好，向我们介绍了他们的经验和一些做法。

三、第3站：常青藤实验中学（苏州张家港）

1、学校简介

江苏省常青藤实验学校是在张家港市梁丰实验学校（初级中学）成功创办5年的基础上，增设高中段而发展起来的一所年轻的民办实验中学。学校有学生近1200名，专任教师80多名，提出“使命引领，科学取向，和而不同，止于至善”的办学理念，以开放式的办学，精致化的管理，特色化的教学，亲情化的服务，向着高质量有特色、现代化、国际化、实验性的高品味学校迈进。

2、学校课程开发与实施情况

学校实施“特色学校课程”，形成了极具潜在优势的“国家、地方、特色学校课程”的三级课程模式。“特色学校课程”具体开设有：双语教学、通用技术、案例式德育、学习心理学培训、心理援助与自助、人生愿景设计指导等。

3、启发与收获

首先，同江苏省木渎高级中学一样，我们收集到该校的学校课程、综合实践活动的部分“资料包”，供学校留用和其他教师翻阅。

其次，该校是一所很有名的私立学校，可能因为升学率的压力，学校并不是很投入去做学校课程开发和实施工作，在我们求学心切，刨根问底的情况下，该校教研室主任说了实话，他们学校近年来在学校课程方面做得并不好，我们也就不再多问了。

四、对今后我校学校课程开发的设想：

1、调整课程领导小组成员和课程框架与结构体系

管理是关键，第一届学校课程领导小组是在2004年成立的，学校领导已经计划将其进行调整。课程框架与结构体系已经做了适当的调整，即将形成新的《温州实验中学学校课程设置实施方案》。

2、加强教科研活动，提高开发效果

促进教师撰写案例、论文，以及课题的申报和教材的开发，提高开发效果。各门课程加强教师之间的观摩学习，结合自己的教学实际参加讨论，提出问题，促进思考，寻找解决问题的途径和突破口，共同学习、探讨。根据思考和探讨的结果，设计解决问题的教学案例，进行实际操作，对教学的行为和结果进行反思，优化教学。

3、汇编少量有较高质量、有交流和保存价值的温州实验中学学校课程资料

江苏省锡山高级中学主编的《校本课程开发：省锡山高中案例研究》一书很好，很有保存和交流价值，借鉴锡山高中的经验和做法，再汇编少量有较高质量、有交流和保存价值的温州实验中学学校课程资料。

此次之行，交流学习过程中增长了见识，收到了良好的效果！也发现和讨论了在课改中存在的一些的问题和困惑，有利于今后在课改中加以防范和及时解决，便于我们在工作中取长补短；如此良机，多多益善。

二〇〇六年十月二十九日

第二篇：学校发展掠影(发言稿)

春风化雨，培育迷途孩子；殚精竭虑，造福社会家庭 ——2011.4.11县政协委员来我校调研汇报材料

各位领导：

首先，我代表慧腾青少年成长学校全体师生员工向莅临我校调研指导工作的各位表示热烈欢迎。下面我就我校建设情况向各位做以汇报，恳请各位领导对我校工作提出宝贵的意见和建议。

名楼千古，忧乐传诵；惟楚有材，于斯为盛。岳阳慧腾青少年成长学校便伫立在这片孕育了湖湘文化的湘北大地上。活跃着一个充满激情与活力的教学集体：以人为本，以德为先，刚柔并济。它从洋沙湖畔蹒跚起步，饱受洞庭母亲湖的滋润；它以接纳、尊重、关爱、培育每一个迷途孩子为宗旨，诠释着教育人敢为天下先的执着信念，这便是岳阳慧腾青少年成长学校。

一.学校基本情况

我校创建于2006年，由我省首批国家心理咨询师合作创办，接纳有自卑自闭、沉迷网络、叛逆暴力、厌学贪玩等心理行为问题的青少年，并对其进行转化教育。学校现有8个班级，60名学生。学校根据学生具体的心理行为问题和期望转化效果，将学生分为特训班和文化班，因材施教，以最大限度挖掘学生潜力。

校区坐落在山青水秀的洋沙湖畔，占地面积9800平方米。校内设施齐全，设有拓展训练中心，篮球场、乒乓球室、羽毛球场、娱乐室、阅览室、心理咨询室、医务室等。学校以接纳、尊重、关爱、培育每一个迷途孩子为宗旨，通过心理辅导和行为训练，帮助迷途孩子走出心理困境，找回心灵家园，纠正行为偏差。同时，同步制定家庭培训方案，修正不正确的家庭教育模式，引领迷途孩子及他们的家庭步入健康、快乐、智慧、和谐之路。

学校实施校长负责制，设校长助理一名，对各部门工作进行监督管理。根据不同职责，学校下设教官部、教务部、办公室、招生部、策划部、后勤部、保安部7个部门。二．学校办学经验

几年来，慧腾学校一直以强烈的社会责任感关爱迷途孩子，关注困惑家庭，特别注重发展学生的个性特长。学校现开设心理健康教育（包括感恩教育、励志教育、赏识教育、心理沟通、人际交往等青少年自我成长课程）；传统文化教育（蒙学教育、诗词赏析、书法等青少年文化底蕴成长课程）；才艺兴趣开发（音乐、美术、舞蹈、体育等青少年才艺培养）；行为训练（以军事训练促进青少年意志、行为、习惯培养）以及法制道德教育。学校对学生实施全封闭式军事化管理，每8名学生配备一名教官、一名心理辅导老师和一名生活老师。教官和老师与学生同吃住，同学习，用智慧引导学生，用真爱感化学生。

学校要发展，教师是关键。学校名誉校长、国家级心理咨询师甘灵杰带领教育教学专家团队专门负责咨询指导。学校现有专业心理咨询师6名，本科以上文化教师5名，资深法律工作者两名，以及若干军事教官和生活老师。全体员工常年驻校，全程全方位为学生服务。在长期的办学实践中，慧腾学校立足校情，积极探索，不断创新教育理念，走出了一条颇具个性特色的育人兴校之路——以严带兵，以仁爱兵，严中有爱。学校反复向教职员工强调，爱是教育孩子的唯一方式，但决不宠溺孩子。学校实施集中教育与个别辅导相结合，通过团体军事化训练，以集体环境对孩子进行约束与磨练，帮孩子增强意志、规范言行；同时关注每一个孩子独特的内心世界，帮孩子敞开心扉、觉察自我，健康成长。

春风化雨，润物无声。国旗下的宣誓、感恩演讲、观看建国60周年书画展、定期观看教育片、前往少管所听法制教育讲座……一系列内容丰富、形式多样的德育活动让学生在潜移默化中陶冶情操，净化心灵，引领着迷途少年真正朝着健康、快乐、智慧、和谐的方向发展。

由于教育理念正确、教育方法得当、心灵沟通及时，我校学生转化效果明显。学校自2006年办学以来，近600名有上网成瘾、亲情淡漠、叛逆暴力等问题的困惑少年，在这里成功转变，重新腾飞。2009年5月来我校的海南学生陈子林，在家厌学贪玩，性格孤僻。刚入校时不善交往，沟通能力比较差。学校为其量身制定了心理疏导和行为培养方案，通过一段时间的学习，逐渐能够与同学们打成一片，继而好学上进。陈子林同学毕业后，进入湖南道县一中就读，通过自身努力，由原来海南一中最后一名上升到全年级第15名（全年级1300人）。17岁的重庆学生张钰岚，因多次离家出走、打架斗殴、早恋，08年12月20日进入我校学习，09年6月19日毕业。该生毕业后，经我校推荐进入衡阳医学院学医。她勤奋好学，表现突出，并成功入选学生会宣传部副部长兼文学社副社长，现在品学兼优，多次受到学校表彰。来自岳阳的学生任康，因打架、混社会、吸食软性毒品，于2010年2月25日来我校进行学习，经过10个月的努力学习，现在回家后在跟着爸爸一起做房地产生意。

良好的转化效果为我校赢得了良好的口碑。“师德难忘，师情常在”、“谆谆教诲，铭记于心”……面面锦旗载着学子与家长的感激纷至沓来；越来越多的学子从五湖四海慕名而来。我们为之欣慰，更感受到了肩头责任的巨大。

三．学校未来设想

一路风雨兼程，奋力拼搏。一路薪火相传，同舟共济。一转眼，我们已走过了5个不平凡的年头。在全体师生的共同努力下，2011年，学校发展也迎来了新的契机与春天。为了让学校更好更快的发展，对于未来，我们有以下几点设想：

首先要加快校园基础设施建设的步伐，在保障教室、活动室和心理沟通室、战术坑等基本需要的基础上，我们还将拟建情绪宣泄室、电教室、多媒体教室，为全体师生员工创造一个安全、舒适、优雅的校园环境。

第二，形成特色校园文化，提升校园的文化品味。校园文化以“绿色家园”为核心，体现在校园环境和心灵关爱两个方面。无论是学生着装还是课桌椅等硬件设施，均以绿色为主，给人以耳目一新的感觉。校园里，各色温馨、励志的标语于潜移默化中陶冶和美化学生的心灵。此外，学校将统一编写军事训练、心理健康教育、传统文化教育等特色教材，形成慧腾独特的教育品牌。

第三，创建和谐校园，师生员工和睦相处、亲如一家。学校育人坚持“以学生为本”，一切工作都要以转化学生为出发点和落脚点，全体教职工都要有真心实意、全心全意为学生服务的思想，并体现在行动中；学校办学要“以教职员工为本”，不断改善大家的工作和生活条件，让员工工作安心、生活开心，以校为家，最大限度地调动员工的工作积极性。

四．学校办学困惑 第一，办学资质问题。由于《民办教育法》中没有关于青少年特殊教育相关规定，目前学校未取得教育主管部门办学许可证，仅是以团县委为主管部门，经民政局登记的社会团体。没有教育部门的规范管理，缺少办学许可证，这对学校的信誉造成很大的影响，使得家长无法分清学校教学质量的好坏，引起家长和社会的担忧

第二，受办学条件的影响以及经济来源的单一，学校的发展一直都是举步维艰，造成了学校基础设施相对落后、学校办学经费困难，再加上人们对本行业认知度偏低，这些都是遏制我校进一步发展的因素。

第三，随着网络游戏的发展、应试教育的弊端和家庭教育的不当等因素时刻冲击着孩子们的人生观和价值观，导致问题孩子越来越多，我校对出身困难家庭的问题青少年都先后免除其学费、生活费，但是面对诸多的问题孩子，我们学校也只能是尽力而为。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们坚信：在社会各界的大力支持下，奋进中的慧腾人必将追风赶月，描绘更加灿烂的教育蓝图。

岳阳慧腾青少年成长学校

2011年4月

第三篇：学校团队活动掠影

第一期

学校团队活动掠影

开学以来，我区教育系统各单位团队组织在团区委和区委教育工委的领导下，以“青少年创新年”为主题，紧密结合我区2006年共青团 “强基础、重行动、创一流、促和谐”的工作要求，以勤勤恳恳的工作态度，扎扎实实的工作作风，开拓创新的工作思路，团结带领广大青少年开展了丰富多彩的团队活动。

兼善中学团委： 2月10日，校学生会恢复了学生自律委员会，负责配合学校做好学生日常纪律和文明行为检查监督工作,并对学生的违纪行为提出适当处理意见，在为学生成长服务的同时，进一步增强了主人翁意识。

华光中学团委：2月26日，校团委“青年文明号” 创建单位——高二年级组青年教师开展了送温暖活动，看望慰问了困难学生陈秀庆，并送去慰问金和学习资料。

大新小学少先队：3月3日，学校全体师生来到嘉陵江边，与重庆大新药业股份有限公司团委“大手牵小手”，一起开展了“保护母亲河”暨学雷锋活动。

朝阳中学团委：3月8日，学校“业余党校”培训工作圆满结束，全 —1—

校共有300多名学生参加了此次培训，大家一致表示：只要胸怀着对党的坚定信念，就能以自己的实际行动，争取早日加入中国共产党！

水土一中团委：3月9日，学校成立新一届学生会，各位候选人经过竞选演讲、竞选答辩、竞选考评等环节光荣的当选为本届学生会委员，会后，新一届学生会召开了第一次工作会。

复兴镇中心校少先队： 3月20日，团市委少年部、团区委协同重庆市广播电视台音乐频道，到学校举行了“给希望插上音乐的翅膀”爱心捐赠仪式，为学校送来了风琴、篮球、羽毛球、乒乓球、跳棋、象棋等物品。

通讯员：黄铁梅

2006年3月27 日

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第四篇：学校考察学习报告

学校考察学习报告

根据学校安排，10月9日至12日，由本人带队，两校区学生科、保卫科负责人及班主任共20多人参与，先后赴白银市第十中学、白银市实验中学、会宁县第一中学、会宁县第五中学等四所老牌中学考察学习，采取实地观摩、随堂听课、交流学习、咨询请教等多种方式，主要学习班主任工作、学生精细化管理、宿舍食堂厕所人性化管理、学校值班制度、年级组管理制度等。同时，利用空闲时间，参观了红军会宁会师旧址和会宁教育展览，在会师塔下，带领10多名党员面对党旗，庄严地重温了入党誓词，接受了一次生动的爱国主义、集体主义教育。

几天下来，老师们感触很多，态度由开始的无所谓、走过场变为了激动和震撼，感觉到此次参观学习收获颇丰、受益匪浅。普遍的看法是，与老牌中学相比，年轻的白银市艺术中学在管理上存在很大不足，在她们面前，我们才刚刚起步，为把学校建设成为艺术教育特色鲜明的陇上名校，尽管我们探索出了很多行之有效的管理方式，但还有很多需要学习改进的地方。我的总体感受是，与四所名校相比，我们的责任意识非常淡薄。所以，我要说，铭责利人，尽责利己，尽职尽责是办好一所学校的根本出路，也是改变艺术中学现状的有效良药。

一、要铸造名师。四所中学，校校都有名师。白银市第十中学地理、历史老师曹兆海，中学高级教师，市级优秀教师，市级“园丁奖”获得者。在市十中工作的12年中，他创造了所带班升学率始终保持在90%以上的成绩，是白银市第十中学文科教育的开拓者和奠基者，生前资助贫困学生数百人，并将自己平生节俭所蓄的29万元无偿捐赠给市第十中学，用于设立教育基金，奖励英才，资助贫困。白银市第十中学的宋庆兰，一辈子心系教育，退休后被返聘，恪守先做人、后做学问的理念，一人身兼两个班级的班主任，身先士卒，带领学生搞好教学楼卫生，使得十中的德育教育、教学楼厕所管理成了全市学校学习的一道靓丽风景线。此外，会宁一中的韩独石、会宁五中的王锡武，都是在全市乃至全省顶呱呱的优秀教师。他们的教师，一天忙忙碌碌，忙得充实而且快乐，少见串岗位闲聊的现象，教师空闲了都在积极学习。相比较，艺术中学建校仅仅三年，教师们缺乏终生学习的理念，拜金主义、敷衍塞责、得过且过之风时有存在，甚至一些教师有违反师德师风的行为，在师生和家长中间造成很坏的影响。所以，我们在名师队伍的打造、培养和推广上还要下大工夫，尤其要加大教师的培训力度，重视师德师风建设。这些名师身上最突出的品质是，牢记自己的职责，干一行爱一行干好一行干出经验，无私奉献、日积月累，成为了一所学校实现内涵式发展的重要支撑，成为了持续带动学校发展的品牌，成为了建设敬业职工队伍的榜样。

二、要创新模式。管理模式多种多样、百花齐放应该是正确的发展方向。白银市第十中学坚持凝炼“铭责励己，尽责利人”的核心理念，学校形成了以“精神理念文化、制度行为文化和物质视觉文化”三大文化建设为引领，以“三精三全”管理为手段，以“六心一信”教育及“养成三个习惯”的德育建设内容，以“国学经典诵读、书法、阅读、武术、艺体”五大校本课程建设为拓展的鲜明的办学特色，尤其独具特色的早操令人震撼。会宁县一中、五中采取学校业务部门管理、学校值周组管理、学生自主管理三条线结合管理，教师从早6点到校，晚10点半回家，将一个五六千人的大学校管理得井井有条。2013年高考，全市考入清华大学6人，会宁县一中独占5人，二本上线率达到1800多人。会宁县五中在招生生源较差、与市艺术中学有相似之处的情况下，2013年高考二本以上上线人数首次突破300人大关，学校发展势头强劲。先进的、符合学校实际的管理方式为学校各项事业的发展注入了强劲动力。市艺术中学在教学及管理上还有许多值得改进的地方，比如高效课堂的推进，会宁县以行政手段强力改变，所有学校所有班级均采取小组教学，充分发挥学生的主动性，很少有教师采用传统模式教学。

三、要服务学生。看到四所名校领导班子和教师队伍一心一意服务学生的一系列做法令人感动。会宁一中、五中校级领导亲自授课，担任年级组主任，既参与教学，又与管理，兢兢业业，做好老师们的排头兵和榜样，老师未到校，学校领导先在校门口迎接师生，用自己扎实的教学艺术征服教师、折服学生，以人格魅力和学识魅力感染学生。她们把学生作为服务的对象，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。比如宿舍管理，教师利用入学教育和军训活动，教官教师手把手地教学生如何整理内务，要求精细到连刷牙缸里的牙刷的朝向都是一致的，改变了学生不良的生活、学习、行为习惯，培养了学生爱学习、爱劳动、爱学校的美德，实现了先做人、后学习的朴实理念，真正实现了教育的终极目标，走进他们的宿舍，就能够体会到一个学校的良苦用心。会宁五中厉行节约，学生公寓厕所晚11点开启使用，早晨关闭，学生用水严格控制，学生拿塑料桶定时接生活用水。培养了学生的节约用水意识，这种东西是学生一辈子都受用不尽的。应该将教育贯穿于管理的全过程，使管理更具内涵，更具人性化和人情味，达到转“强令使之执行”为“自我需要而自觉执行”的教育管理新境界。

四、要再造流程。不以规矩，不成方圆。规矩的制定意味着流程管理的实施有了保证。要再造流程管理，使之更加科学合理，符合实际情况。四所学校在流程管理上都有我们值得借鉴学习的地方，市艺术中学也有许多规章制度，应该逐步制订或修改，使之不断适应变化了的学校实际，并且装订成册，上墙公开。只有再造管理流程并严格执行，管理才能起到事半功倍的效果。比如学校值班制度完全可以整合，由校级领导带队值班，中层干部值班，学生科、教务科、总务科、班主任值班人员各负其责，统一领导，协调工作，一级查一级，提高效率，提高检查的准确性。再比如学校的资产管理，应该由总务科牵头，制定详细的流程，形成学校有总账，科室有分账，总分账符合的有效形式，避免公有资产的流失。比如安全管理流程、图书管理流程、公寓管理流程，要明确教师、学生、管理人员一天的职责，规定各岗位的具体职责，层层落实安全责任目标，做到谁主管谁负责、谁岗位谁负责。因工作疏忽或玩忽职守造成不良后果的追究其岗位人员责任。比如考勤，除了签到制度外，应该坚持每周值周组检查两次教职工出勤，并按照程序公示，接受广大师生监督。

五、要重视落实。落实学校各项制度，学校领导班子要做到民主、公平、公正，起带头作用。要抱着服务学生的态度对待工作。教师必须有把自己承担的事情做好的愿望，然后去想、去说、去做。想说做要一致，要求学生做到的，教师必须带头做到。比如，要求学生不能抽烟，老师却在那儿抽烟；要求学生不迟到，老师上班、上课如果有迟到现象，让学生如何去信服你；杜绝班主任指指点点让学生搞卫生，你带头对手了，有哪个学生回去偷懒。所以说，学生是教师的影子。要重视校园文化建设，重视软环境打造，给学生提供一个身心愉悦的精神家园，使其人格尊严受到维护，个性得到张扬，特长得到发展，不能以对立的眼光看待学生，更不能体罚或者变相体罚学生。只有我们的服务质量提高了，家长就会信任你，学生就会蜂拥而至，学生也就不会流失。当然，质量的提高要靠全体教师的共同努力，单靠某个人、某个领导做不到。人人都要落实学校各项规章制度，每个教师有了责任心，见到学生不规范的地方加以教育，真正实现全员、全过程、全方位管理，我们的学校才能永续健康发展。

六、要形成特色。要善于总结经验并推广经验。四所学校一致认为，市艺术中学的定位准确，发展方向准确，发展后劲十足，初步体现了艺术教育的特色。但客观地讲，我们的教师与建设特色陇上名校的要求相距甚远，我们的执行力与老牌学校无法相提并论，我们并没有把全市真正优秀的艺术教师和艺术生吸纳到学校，我们很少有家喻户晓的名师，办学质量还仍然在低水平上摸索前进。有很多有益的做法值得我们学习借鉴。会宁一中让一个年级的学生选修太极拳，以继承弘扬传统文化，同时每学年召开班主任论坛，鼓励班主任写论文并互相交流经验，传帮带的作业发挥到位；白银市十中因地制宜，学习衡水中学的跑操模式，每天广播里诵读《弟子规》等传统文化读物；会宁五中结合学生实际，让教师发挥特长，开发校本教材80多种，并开设选修课培养学生兴趣，尤其是田绿洲老师出版了《会宁风俗研究》一书，凸显了校本教材开发方面的突飞猛进之势头；白银市实验中学的基础设施建设全市一流，校园文化建设独具特色，宿舍管理采取准军事化管理，近200亩的校园里未见纸屑一片，教室里整洁美观，绝对不存在学生把食品带入教学楼的不良现象。各个学校在德育示范校建设方面的做法值得我们学习，他们活动方式多样、活动内容丰富、活动效果突出、活动记录详实，尤其是远足活动坚持开展得好，教育效果显著，值得我们思考借鉴。

总之，学校发展头绪复杂，要善于发现新问题，深入思考，依据学校三年建设规划，对症下药，解放思想，积极改革，加强管理，形成特色，尤其要牢记“铭责利己，尽责利人”八个字，只有这样，我们才能逐步加快实现学校发展目标的步伐，才能把学校建设成为师生共同快乐生活成长的精神家园。

第五篇：学校学习考察心得体会

学校学习考察心得体会

2014年 5月，我有幸被学校派去参观学习。在为期一周的时间里，参观考察了上海第四聋人学校。经过参观考察，使我们对特殊教教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。

考察团成员与上海四聋的校长、教师、学生进行了交流，详细了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理，特别是学校常规管理方面的经验和做法。为偏远落后特殊教育学校提供了与发达先进特殊教育学校直接交流、对话的机会。搭建了亲身感受、体验，学习的平台，思想深刻，见解独特的办学理念，与时俱进，以人为本的学校管理制度；丰富多彩，氛围浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象，学习期间，所有参加考察学习的人都认真听取汇报、学习、勤于思考，交流，在与第四聋人学校的思想碰撞中，学习了新的教学理念，提升了对教育本质的认识和对常规管理内涵的理解，同时，在共同的学习，生活中，进一步加深了认识和了解，为今后特殊教育教师的交流与合作打了良好的基础。这次学习考察、组织严密，形式活泼，我们日夜兼程，边看边议，深感受益匪浅，体会良多。特别是崔局长，林书记亲自带队，深入一线，我们更是深受感动。

一、开阔了眼界，看到了差距

（一）有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定是有特色的学校。

这次我们抱着“踏踏实实学习”的思想深入实地的查看了贵港、桂平两市的几所学校，他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。蒙公小学、蒙公一中的德育科研着眼于师生的心理健康教育，经历十几年的摸索和总结，已形成了这一特色科研的科学化，规范化和实用化。极力营造“书香校园”的和谐氛围，力争师生做“学习型”、“专业型”、“学者型”的人才，这一举措也是卓有成效。这两所学校无疑都是成功的学校，而且也在成功的基础上形成了自己的特色，打响了自己的品牌。

（二）学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。

这次考察的每一所学校，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行举止，待人接物，做一个读书人，文化人；要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划，机构改革，人才流动，考核评价等管理手段来促进和体现学校文化；学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。

此次学习考察之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。

（三）我校现阶段亟待解决的问题。

我校地处城乡结合部，博龙公路旁边，与亚山街相邻，为师生方便上下学提供了便利，同时也存在着教育环境相对嘈杂和治安复杂的问题，周边治安环境和学生的道德问题较为突出，加上地方宗族观念和黄、赌影响，给学校的教育管理增加了压力，硬件设施的相对不完善，活动场地相对狭小，这些都成为制约我校可持续发展的最大障碍，师生的卫生意识不强，校园文化氛围不浓也是学校领导班子最为关心的头等大事。

二、启迪了思维，坚定了信心

观念更新、角色转变，从我做起。此次考察使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展，做为校长首先要做到角色的转换：

（一）必须由被动服从型向创新型发展。创新是新时代中小学校长角色扮演的基本要求之一。

一名校长必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创造性地开展工作，校长自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。

（二）必须由“礼让风格型”向竞争型发展。

今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，校长惟有具备竞争意识，敢干竞争，善于竞争，成为竞争的强者，才能创造出最大的教育效益，并成为一名真正专业的学校管理者，过去那种计划经济体制下“礼让风格型”办教育的校长形象，由于不利于学校的发展，必须做出相应的改变。

（三）必须由稳重守业的模范型向开拓型发展。

开拓而不是守业是对中小学校长角色转换的又一个要求。校长不仅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活动能力，注重谋求学校改革发展方略，不断拓展学校的生存和发展空间。开拓型的中小学校长，在其社交活动中往往通过介绍学校状况，展示学校的发展前景来争取社会各界的支持，使学校经费紧缺的矛盾得以妥善解决，交往时能够做到热情大方、坦诚无私，既有原则性又有灵活性，充分显示自己的攻关才能。当然，在开拓学校生存和发展空间的过程中，校长不能失去教育工作者应有的尊严和风度，更不能违章操作，而应该努力保持一种既奋发进取又品德高尚的专业管理者形象。

（四）必须由按部就班的教学管理型向科研型发展。新时期学校工作的一个重要标志就是教育行为对教育科研的依赖性，因此迫切要求校长增强科研意识，自觉充当科研型校长的角色。很多工作卓有成效的校长都是自己主动抓教育科研，抓学校规划和决策，健全校内教育科研保障和激励机制，甚至独立承担某项科研课题，以营造良好的校园教育科研环境。校长也在这一过程中逐渐成为教育科研的内行、专家。由于校长的模范带头作用，学校往往会出现教师人人参与科研、个个承担课题的可喜局面，从而大大提高了教师的整体素质，推动了教育改革和素质教育的顺利进行。

三、学以致用，路在脚下

完善学校常规管理制度，坚持依法治校。俗话说“国有国法，家有家规”，这话听起来虽然有些俗气，但在今天看来依然很有指导意义。任何一个单位的管理说到底都是在进行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合学校的实际情况，有利于学校的发展，并且做到公开、公平、公正，就能被老师们认可，深入人心，就能使老师们自觉规范于制度之内，就不愁人心不齐，所以在学校管理上，我们始终坚持法治替代人治，但在具体执行的过程中要坚持如下四个原则：高尚的事业造就人；真挚的感情凝聚人；优厚的待遇挽留人；勤奋的工作培养人。通过成就事业留人、培养感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人气，激发潜能，让每一个教师关心学校，全身心投入教育教学工作，创造业绩。

结合我校的实际情况，生源相对稳定，学生基础相对薄弱，我们认为对学生的发展制定过高的目标是不现实、不科学的，是对教师评价和学校发展的不负责任。对我们学校而言，升学率是至关重要的，但不是全部。因此，我们对学校管理措施进一步整改，明确了以下五点要求：

1、准确的设职设位，力求做到人尽其才。

2、责、权、利三者分明，予给实干、能干的同志充分的权力和信任。

3、科学客观的考核评价制度，让老师们“流汗不流泪”。

4、适度的激励机制，激活全体教职工的事业热情。

5、及时准确的奖惩制度，体现对肯干、能干同志的充分尊重。对学校工作重心予以调整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。学校提出“从最后一名学校抓起，让每个学生都抬起头走路！”我们的口号是：“只要有1%的希望，就要变成100%的现实”。真正把“关注学生”落到实处，不搞特色班和重点班，最大限度地调动师生的积极性。要求全体教师从中、差生实际出发处理教材，调整教学进程，使课堂教学面向全体学生，着力于中、差生的提高，从而达到了整体优化的目标。事实证明，这一做法是正确的，狠抓后进生对先进生是很好的促进和提高，水涨船高。在确保大面积提高教学成绩的同进，也保证了优秀生的学习环境和质量。今年的中考，我校一大批同学考上高中，覃俊翔不负众望，脱颖而出，科科考出A+的好成绩。为我们下一步工作的开展坚定了信心，为学校争得了荣誉。

结束语

考察时间很短暂，只有短短的两天，然而与这几所学校的经验交流给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应该静下心来，研究学校常规管理的深层次的问题，社会需要我们培养怎样的人才？我们怎样培养人才？怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育？怎样从学校实际出发，提高教育教学质量？如何树名师、办名校？这些都是我们要思考的问题，而且有崔局长和局党委的全力支持，我们没有理由不把工作做好，再次感谢崔局长和局党委为我们提供了一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，也相信大家都会学有所思、学有所获。必将在校长中产头脑的思维风暴，对今后的工作将有一个长期的指导过程，这也是体现一校之长能否学以致用的水平之所见。