初中教育工作讲话报告

第一篇：初中教育工作讲话报告

认清形势 找准差距 强化措施

全力推进初中教育质量整体提升

——在全市初中教育工作会议上的讲话

同志们：

今天我们在这里召开2011年全市初中教育工作会议，既是对今年中招考试和学业水平测试成绩的通报会，也是提高初中教育质量的动员会，初中教育工作讲话报告。主要任务是统一认识、分析问题，坚定信心、凝聚力量，理清思路，全面提高我市的初中教育质量，为高中阶段学校输送大批合格初中毕业生。刚才，沁阳市教育局、武陟县张庄初中、解放区十八中作了很有代表性发言，宪武局长通报了初中七、八年级学业水平测试和中招成绩情况，战海局长就初中教育工作作了具体安排，讲的很全面、很透彻、也很务实，我完全同意，希望大家认真学习他们的经验做法，认真抓好会议精神的贯彻落实。下面，我就进一步做好初中教育工作讲几点意见。

一、肯定成绩，查找问题，增强提升初中教育质量的紧迫感

近年来，特别是今年上半年，在全市广大初中教育工作者的共同努力下，我市的初中教育紧紧围绕“加快学校建设、提高教育质量、提升教师素质”这三个主题，以推进新一轮中小学布局调整为抓手，以提高教育质量为核心，以加强校长教师队伍建设为载体，抢抓发展机遇，完善工作机制，破解发展难题，实现了教育教学质量的持续提高。一是质量意识深入人心。落实教学常规，向精细化管理要质量；深化教育改革，向先进教育理念要质量；加强教师培训，向高素质教师团队要质量，质量意识深入人心，在全市形成了一心一意抓管理，凝聚心智谋质量的良好风气。二是干事创业氛围日益浓厚。围绕教育质量提高，各级教育行政部门、学校和教师，脚踏实地，真抓实干，整个焦作教育呈现出明争暗赛、千帆竞发的喜人局面，涌现出沁阳永威、武陟张庄、温县育才等一大批办学成绩突出，质量优异的先进典型。三是优质教育资源总量扩张。在质量提升过程中，中站许衡、马村实验、焦作实验、十七中、十八中等学校依旧保持了强劲势头。同时，也涌现出解放实验、二十中等新生力量。特别是，孟州赵和二中、博爱泗沟等农村学校异军突起，初中学校的百花齐放，学业成绩的全面提升，成为今年中招考试的亮点。四是民办教育后来居上。在中招考试中，沁阳永威全市及格率最高、温县育才优秀率最高，在综合成绩前十名的学校，民办学校有5所，形成了对公办学校强有力的竞争态势，形成了后来居上的趋势。在初中教育强有力的支撑下，全市一本、二本、三本上线人数和比率较去年均有大幅度上升，受到了市政府的通令嘉奖。这一成绩的取得既有广大高中教师辛苦的付出，也得益于初中阶段学校打下的扎实基础。在这里，我代表教育局对广大初中教育工作者表示衷心的感谢！

在肯定成绩的同时，我们必须看到，我市初中教育工作还存在着不容忽视的问题。特别是从刚才郭局长对今年中考成绩的通报中，反映出来的现象和问题必须要引起我们高度的重视和深刻的反思。

一是中招成绩与兄弟地市还存在不小差距。中招作为初中教育的终结性考试，虽然不能涵盖初中教育的全部情况，但在全省统一命题的大背景下，最能够直接反映一个地市初中教育在全省的位置。就我市而言，与郑州、新乡、开封等周边地市存在一定差距。尽管产生这种差距的原因可能有很多，生源流失、教师素质、办学条件等等，但突出反映的是我们的一些教育部门、学校和教师，对教育质量生命线意识不清，认识不够，抓得不牢，不能把提高教育质量作为学校工作的出发点和落脚点，不敢旗帜鲜明抓教学，理直气壮抓质量的问题，质量提高也就成为无稽之谈。

二是优秀率、及格率偏低，低分学生比例过大。初中教育作为义务教育的重要阶段，最基本任务就是面向全体学生的合格教育。但从中考成绩数据来看，优质学校总量不足、水平不高已经成为影响初中教育发展的瓶颈。庆幸的是，在这其中也涌现出永威学校、张庄初中、沁阳二中分校等一批优秀学校。特别是永威学校，遥遥领先于其他学校。前几天，我们到永威学校调研，拿到了一本《学校制度汇编》，里面从课堂规则、作业要求，到教师准则、学生规范都作了明确细致的规定，从教师到学生一切都有章可循。特别是蔡林森校长的“四清”教学法，就是认真落实备、讲、批、辅、改五项教学常规，教师扎扎实实的教，学生踏踏实实的学，及格率上升了，优秀率也就有了可靠保证。永威学校能够做到这样，我们在座的初中校长要认真反思自己在思想上是否高度重视质量，在管理上是否全面服务教学，在行动上是否扎实落实常规。

三是各县市区间、学校间质量不均衡现象仍存在。原因无非有两点，一是客观的，二是主观的。客观上，办学条件和水平存在差距。主观上，态度决定成败。在这些学校中，无论是公办学校，还是民办学校；无论是城区学校，还是农村中学，都始终珍惜学校的品牌和荣誉，始终坚持教育质量核心地位，始终坚持勇争一流的工作作风，兢兢业业搞教育，扎扎实实抓管理，从而保持了各项工作的高质量、高水平。

四是初中教育难以对高中质量的提高形成有效支撑。近年来，随着社会经济的发展，各级党委、政府对教育更加关注，需要教育为社会经济发展提供更强有力的支撑；人民群众对教育的需求更加迫切，希望自己的子女都能够接受更高层次的教育。高考成绩上不去，学生考不上理想的大学，就不是党和政府期望的强市教育，更不是人民群众满意的优质教育。而初中教育作为高中阶段教育的基础，其质量的高低直接影响到高考成绩的优劣。就目前而言，初中教育整体发展对高中教育的支持还需要大幅的提高。

当然，问题和差距客观存在，但也绝不能悲观、不能气馁，而是要面对现实，找准症结，卧薪尝胆，自我加压，从战略和全局的高度出发，从教育自身发展的角度出发，把全市初中教育工作者的思想统一到质量建设上来，明确工作重点，紧盯关键环节，理直气壮抓管理，旗帜鲜明提质量，只争朝夕赶先进。

二、明确目标，强化管理，全力推动初中教育质量快速提升

教育质量是一切教育工作的核心和生命线。初中教育作为小学阶段教育的发展，高中阶段教育的基础，更是在整个教育体系中承担着承上启下的重要作用。这就要求我们，必须要始终坚持以兴办人民满意优质教育为目标，以提高教育质量为核心，围绕教育质量抓管理、围绕教育质量抓队伍、围绕教育质量抓建设，鼓真劲、干实活、求实效，加快提升教育质量，真正办好人民满意的初中教育。

第一，要科学定位，明确目标。我们要抓教育质量提高，首先要科学定位质量的标准，明确提升的目标。一是要明确质量的标准。质量的标准对经济，就是产值；对工业，就是产品；对农业，就是产量。我们教育工作教书育人的特点、学生众多的特点，决定了质量的标准就是要培养出更多、更优秀，德智体美全面发展的学生。2007年，教育部成立了基础教育质量监测中心；2009年，我市抽调专业人员成立了质量监测办公室。其目的都是要通过全方位、综合性的监测，真实掌握基层教育发展的状况，有针对性地指导办学实践，促进学生德智体美的全面发展。二是要科学定位教育质量与素质教育的关系。从本质上讲，教育质量和素质教育无论是方向上，还是内涵上都是一致的，互为支撑，相辅相成。素质教育作为教育的目标和方向要始终坚持，教育质量作为素质教育的直接体现要常抓不懈。一方面，教育质量是素质教育的基础，离开了教育质量，素质教育就是空中楼阁。如果我们培养的学生，连及格分都考不到，无法接受到更高层次的教育，无法得到更加充分的发展，这样的教育就丧失了素质教育的本意。另一方面，素质教育是教育质量的延伸和拓展，是在学业基础上思想品德、艺术修养、身体素质的全面发展，离开了素质教育，教育质量就是片面的，更是对学生成长不负责任的。三是要科学定位质量目标。在今年年初召开的全市教育工作会议上，路国贤书记明确指出，到2020年，各项教育指标要在全省领先，率先进入教育强市和人力资源强市行列。要实现这一目标，要求我们必须始终坚持素质教育方向，突出教育质量核心，以狠抓中招考试优秀率、及格率为突破口，力争到2012年，全市中考优秀率明显提升，各县市区可比性指标较今年均有所提高；我们远期的目标是，力争到2015年，全市中考优秀率大幅度提升，初中教育发展水平超过全省平均水平，跻身全省先进行列，发言稿《初中教育工作讲话报告》。各县市区、各学校也要本着跳起来摘桃子的原则，根据自身的状况和特点，准确定位本地区、本学校的发展目标，以目标为导向，以目标为动力，引领区域教育的整体发展，为全市教育质量提升贡献力量。

第二，要强化管理，营造秩序。清楚了质量的含义，明确了提升质量的目标，我们在工作中就要通过加强管理，提高水平，实现教育质量的全面提升。一是以完善的机制引导质量提高。指导有力，关键在部门。要完善行政管理机制，引导各级教育行政部门肩负起提升区域教育质量的职责，真正把主要精力和工作重点集中到引领学校发展，强化教育教学上来，推进区域教育质量的整体提高。管理有方，关键在校长。要完善校长管理制度，引导校长把质量提高作为一切工作的出发点和落脚点，带头深入一线，带头钻研业务，带头遵守纪律，团结广大教职员工坚定不移走质量立校、质量兴校、质量强校之路。教法有效，关键在教师。要完善教师管理机制，引导教师肩负起传道授业、为人师表的神圣使命，深入研究教学教法，认真落实教学常规，让每一个学生都能有所发展、有所提高。学习得法，关键在学生。要完善学生管理制度，引导学生将学习作为自己的基本任务，遵守学校纪律，养成良好习惯，自觉刻苦学习，真正熟练掌握基本知识和基本技能，成为德智体美全面发展的优秀人才。二是以良好的风气促进质量提高。各级各类学校要把校风、教风、学风建设作为提高教育质量的突破口。要树立正确的教育观念，突出质量核心地位，努力营造奋发图强，积极向上的良好校风，培育质量文化氛围，促进学校内涵发展；要引导教师静下心来教书，潜下心来育人，努力塑造敬业爱生、激情师表的优良教风，上好每一节课，教好每一个学生；要以人人乐学，人人成才为目的，引导学生苦学、乐学、善学，努力培育勤学上进、砺志成才的良好学风，以校风带教风,以教风促学风,形成“校风好、教风正、学风浓”的良好氛围。三是以科学的评价激励质量提高。各级教育行政部门和学校要结合实际，以教育质量奖为平台，以质量监测数据为依据，以工作业绩和质量提高为标准，制定以质量为核心的多元评价办法，激励学校在原有基础上有所进步，有所发展，争取各项工作再上新台阶；激励广大教师钻研业务、研究教学、改进教法，实现课堂教学效率和教育教学质量的同步提高。特别是要发挥榜样作用，不断加大对教育教学成效好、质量高的学校和教师的宣传力度，树立榜样，以点带面，引导学校和教师更加关注教育教学，推动教育质量持续提升。四是以有效的保障服务质量提高。各级教育行政部门和学校要根据区域和学校的不同，逐步探索建立和完善制度化、规范化的后勤保障服务机制，在人员配备、经费使用、项目建设、仪器装备等方面，向学校倾斜，向教学一线倾斜，向课堂教学倾斜，优先满足教育教学的需要，优先满足学生学习的需要，以后勤保障水平的提高，服务教育教学质量的全面提升。

在这里，要特别强调的是，管理是一个科学的、系统的工程，没有近道、没有捷径，更不准有违反国家、省市政策规定的行为。任何部门、任何学校不能以任何借口，任何理由突破“四个不准”。一是“不准违规收费”。这是一条高压线，要通过优异的办学成绩，去争取各级党委和政府的关心，从而获得更多的项目和资金支持，改善办学条件，保证高效运转。二是“不准以考试形式选拔新生”。虽然今年在保证招生范围内学生“应入尽入”的前提下，允许有能力的学校招收择校生，但绝不能通过考试的形式选拔学生，而是要通过多种手段、多种途径，全面考察学生的综合素质和能力，满足家长对子女接受优质教育资源的需求。三是“不准举办重点班、实验班”。举办所谓的重点班、实验班虽然在短时间内能够对提升学校知名度有所帮助，但这是一种对绝大多数学生不公平、不公正的行为，要通过实行分层次教育、实施“培优扶弱”工程、打造高效课堂等有效手段，在满足尖子生学习需要的同时，更加关注学困生、后进生的成长。四是“不准集体补课”。我们有一些学校和教师，上课时间疏于管理，马马虎虎，但下课以后热衷于加班加点，违规补课。表面上看是认真敬业，实际上是不负责任。我们要通过推广永威学校“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学模式，不断提高课堂效果和效率。同时，通过加强寄宿制学校建设，鼓励民办学校发展，满足不同家长、不同学生的特殊需要。总之，要通过营造规范、有序、稳定的教育教学环境，引导学校公平竞争，有序发展。

第三，要加强培训，提升素质。教师作为教育质量提高的具体执行者、实施者，无论是从教书育人的特点，还是知识更新的加快，课程改革的需求，都要求要不断加强教师培训，提高专业化素养。特别是节假日、寒暑假，在休整的同时，更是要加强学习，自觉充电。在这方面，永威学校、许衡中学走在了前面，也收获了成绩。一是走出去培训，开阔视野。要选拔一批有能力、高素质的教师，到高等院校和发达地区进行高层次的培训，学习先进，更新观念，开阔视野，提升层次。二是请进来培训，提升素质。要邀请国内外知名专家和名师，以专题报告、主题讲座等形式，让更多的教师能够接受到先进的教育理念和方法，提升教育专业化水平。三是加强全员培训，增强能力。要精心实施国培计划、省培计划和我市的跨越计划，以学习教材、研究教法为主，让每一个教师都能熟练掌握所教学科的技能和方法，提升驾驭课堂教学的能力。四是加强针对性培训，强化素养。一方面针对教育教学改革需要、高考中考的变化，使广大教师能够适应新形势、解决新问题、取得新成绩；另一方面针对部分教师在知识结构、基本技能等方面的缺陷和短板，进行再学习、再提高，使其能够胜任教育教学岗位，满足学校需求。

第四，要优化资源，提升水平。从今年的统计数据看，中考成绩名列前茅的学校，都具有条件好、成规模的共同特征。相反，成绩靠后的学校，突出表现在条件差、规模小，生源萎缩、教师不足，最终的结果是教育质量持续在低位徘徊。强校不强，弱校较多，成为初中教育的最大问题。这就需要我们下定决心，抢抓机遇，不断优化整合教育资源，集中优势力量，提升办学水平，实现优质教育资源的总量扩张。一是要着力抓好强校建设。建设一批优质学校、品牌学校，代表的是一个地市、一个县区教育发展的最高水平，是窗口，更是形象。要求我们要继续做大作强优质学校，打造品牌学校，特别是对目前已经具备良好条件的学校，要在项目上、资金上、师资配备上予以重点倾斜，强力打造焦作教育的龙头学校。同时，要发挥这些学校的领头雁和排头兵作用，以榜样示范，以典型引路，带动区域教育办学水平的整体提升，实现优质教育资源的总量扩张。二是要加强城区学校建设。要紧紧围绕城镇化建设的大局，根据城市发展需要，结合城乡人口的变化，围绕大局，服务中心，在城市和城市周边规划建设一批高水平、上档次的学校，发挥教育聚集人才的优势，提高区域教育服务城镇化发展能力。在这方面，博爱县为我们创造了经验，近年来，博爱在县城周边建设和规划了7所学校，其中4所寄宿制，既为城市建设提供强有力的支撑，也实现了教育资源的优化整合，提升了办学水平和质量。三是要加强农村学校调整。一方面要全面贯彻落实省政府143号文件精神，根据农村人口向城市流动的大趋势，全面整合农村教育资源。在整合过程中，要坚持“收拢资源、一乡一所”的原则，整合后的学校要设在乡镇所在地，重点是加强中心乡镇学校的建设，为下一轮布局调整奠定基础。另一方面，对教育质量长期在低位徘徊的学校，要认真研究学校规划、办学规模、师资配备、学生来源等方面存在的问题，在整合过程中要重点考虑、及时撤并；对山区等边远地区学校，要借鉴博爱模式，大力加强寄宿制学校建设，从根本上解决农村学校规模小，生源少，教师不足，资源浪费的问题，推动农村学校和薄弱学校逐渐由弱变强、由强变优。日前，孟州市委、市政府在深入研究初中学校现状后，计划用三年的时间，将绝大多数农村学校进行整合，集中到城区和城区周边进行办学，决心之大、力度之强，值得各县市区学习借鉴。

三、营造环境，凝聚合力，形成推进初中教育质量提高的浓厚氛围

教育质量的提升是一项长期的、系统的工程，需要思想的高度统一、政策的重点倾斜、开放的发展机制、干事创业的氛围，只有创造良好的环境，才能将各项工作做好、做实、做出成效，才能实现教育教学质量的全面提升。

第一，要营造良好的舆论环境。狠抓教育质量的目标已明确，需要我们统一思想，齐心协力抓质量、抓提高。一是要统一思想，坚定信念，引导广大教育工作者摒弃杂念，排除干扰，凝聚心智，坚定不移的走质量兴教、质量兴校之路。二是要加强沟通，加强协调，积极争取各级党委和政府的关心，争取各级部门的支持，营造提高教育质量的外部氛围。三是要加强宣传，扩大影响，争取社会各界的理解，争取学生家长的配合，努力营造内部统一、外部和谐的良好舆论环境。

第二，要营造良好的政策环境。一是要完善奖励机制。充分发挥教育质量奖激励功效，建立以质量为核心的多元化评价机制，重点表彰为教育质量做出突出贡献的单位和个人，强化质量意识，发挥导向作用。二是要完善培优机制。对资源整合到位、教育质量突出的学校，要在项目安排、资金扶持、教师配备等方面予以重点倾斜，努力打造优质学校、品牌学校。三是完善评先机制。全面加强质量监测，以学业水平测试、中招考试为主要依据，加大教学业绩在教师评价中所占的比重，在各类评优评先中，让那些敬业认真，业绩突出的教师得到应有的荣誉和待遇。四是完善职称评定机制。进一步深化教师职称评定改革，逐步解决原来重条件、轻业绩的问题，向看能力、重业绩转变，引导教师自觉增强素质，主动提升教育教学质量。

第三，要营造开放的教育环境。要充分挖掘利用我市的自然和人文资源优势，实施“个十百千”工程，积极引进吸收国内外优质教育资源，营造更加开放的办学环境。一是发挥区域优势，制定优惠政策，争取再引进1到两个优质品牌学校落户焦作，壮大民办教育力量；二是加强与国际、国内名校的联系，力争有10所左右的学校，采取多种形式实现与名校的合作办学，提升办学水平和档次；三是多方邀请100名知名专家和名师到我市讲学，使我们能够近距离接受到最新的教育动态、最先进的教育理念和方法；四是组织1000名学生，到重点大学、名牌大学参观学习，引导学生从小明确目标，提升境界。

第四，要营造干事创业的良好环境。一是要建立和完善校长考核制度、激励竞争制度、选拔任用制度，以教育质量和工作业绩为主要标准，让那些有思想、懂业务、善管理、敢创新的校长担任领导重任，积极营造“有为者上、无为者让、不为者下”的用人环境，努力培养一批在全省乃至全国有影响的名校长群体。二是要大力推行专业技术职务聘用制度，实行竞争上岗，逐步建立“能进能出、能上能下”的动态管理制度，充分调动教师工作的积极性、主动性。三是要坚持发展性、过程性、激励性原则，建立和完善突出学业主体地位、有利于教育质量提升的督导评估制度，加强对学校的监督、检查和指导，定期对各单位工作情况进行通报，创造典型，树立榜样，努力营造务实高效、真抓实干、奋勇争先的良好风气。

同志们，焦作教育正处在一个新的发展时期，希望与困难同在，挑战与机遇并存，社会经济的发展，为我们提供了充足的财力支撑；城镇化建设的需要，为我们搭建了良好的发展平台；教育均衡的推进，为我们奠定了坚实的基础；教师队伍的加强，为我们凝聚了干事创业的力量。我们要进一步提振信心、鼓舞士气，在市委、市政府的正确领导下，围绕提升教育质量的总体目标，善谋突破之策，力行创新之举，为推进焦作初中教育早日跻身全省先进行列，打造与经济发展相适应的强市教育，实现焦作奋力走在中原经济区建设前列作出新的、更大的贡献！

第二篇：教育工作大会讲话

再接再厉

善做善成为实现XXX教育事业新跨越而努力奋斗

——XXXX在庆祝第32个教师节暨全区教育工作大会上的讲话

尊敬的各位老师，同学们，同志们：

在全国第32个教师节来临之际，经区党委、管委会研究决定,今天我们在这里隆重召开庆祝第32个教师节暨全区教育工作大会。这次大会的主题是：回顾总结近年来我区教育改革发展取得的成绩，隆重表彰为XXX教育事业做出突出贡献的优秀校（园）长和优秀教师，安排部署下一阶段的教育工作，在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚，激励广大教师和教育工作者献身教育事业，为加快建设教育强区、为全区经济社会又好又快发展做出新的更大贡献。在此,我谨代表区党委、管委会和全区人民,向全区广大教师和教育工作者致以节日问候!向受到表彰的优秀校（园）长、优秀教师和优秀学生表示热烈祝贺!刚才，我们对优秀教育工作者、优秀教师和优秀学生进行了表彰，幼儿园、小学、中学三名校长进行了发言。通过他们表态发言，能够看出全体教师信心百倍，激情满怀，同时也看到了XXX教育的希望。借此机会，我代表区党委、管委会讲四点意见。

一、充分肯定近年来我区教育工作取得的成绩

近年来，在上级党委、政府的正确领导下，我区大力实施教育兴区、人才强区战略，全区经济社会呈现出良好的发展势头。在推动经济社会加快发展的进程中，区党委、管委会高度重视教育工作，坚持教育优先发展的理念，把办好人民满意的教育作为最大的民生，重视程度前所未有、推进力度前所未有、投入强度前所未有，教育硬件条件实现后发赶超，教师队伍结构实现持续优化，教育教学质量实现整体提升，主要体现在以下五个方面：

第一，我们始终坚持从全局和战略的高度研究部署教育工作。区党委、管委会坚持把教育事业作为各项工作的重中之重，强力推进XXX教育事业确定的“1234”和“1221”工程，把它作为落实科学发展观、改善民生、推动经济社会发展的一项重大举措抓紧抓好，重视教育、关心教育、发展教育的理念深入人心。我们连续七年召开全区高规格的教育工作大会，使各级各部门和广大教育工作者对教育的重视程度更高、支持力度更大、倾注心血更多，不断推进全区教育事业步入发展快车道，在建设教育强区的征程中迈出了坚实步伐。

第二，我们始终坚持把改善办学环境作为首要任务。区党委、管委会坚持优先保障教育发展，加大财政资金投入，积极争取上级资金，加快改善城乡办学条件，教育工程累计投资达3.1亿元，新建建筑面积65000余平方米，维修改造面积50000余平方米，XXX高中、一完小、二完小、三完小、六完小、七完小、八完小、一幼、二幼等一批新建中小学、幼儿园教学楼、教学点、体育场（馆）、学生食堂、公寓相继投入使用，办学条件得到根本性改善，一座座亮丽多姿的校园成为XXX一道道靓丽的风景。今年计划投资3000万元，新建第五完小教学楼及配套工程、中学初中实验楼，已完成前期手续，近期开工建设，加快教育信息化建设，“三通两平台”一期、二期陆续投入使用，实现了城乡教育资源共享，进一步提高了我区教育现代化、信息化、数字化水平。经过几年发展，XXX人均教育投入已达到全省一流水平。

第三，我们始终坚持把加强教师队伍建设摆在突出位置。一是努力提高学校管理水平。制定了《中小学校长任用与管理暂行办法》，实行校长竞聘上岗和任期制。几年来，公开招聘了9名校（园）长，4名副校（园）长和18名教学主任，学校管理队伍的年龄结构、专业素养得到提升。二是不断优化教师队伍结构。六年来，我们招聘引进教师200名，其中研究生学历9人，本科学历97人，改变了2010年前全区教育系统没有全日制本科毕业生的历史。目前全区现有在岗教师651人，2010年为552人，增加99人，在整个教师结构中，一线教师新进教师占1/3，全日制本科教师占1/6。目前学生总量5673人，2010年5869人，高中生目前975人，2010年557人，在生源减少的情况下，高中生源实现了连年增加，也体现出社会各界对我区高中教育的认可。目前全区中小学教师学历达标率100%，高于国家、省、市平均水平，教师队伍的年龄、学历、专业结构更加趋于合理。三是全面加强教师队伍建设。把师德师风摆在加强教师队伍建设的突出位置,引导广大教师自觉加强师德修养,在思想政治上、道德品质上以身作则、率先垂范,以自己的高尚人格教育和影响学生。积极开展中小学校长和骨干教师业务培训，实施“走出去、请进来”战略，组织参加专业培训、技能比武等活动3000余人次，培养了特级教师1名、省市级骨干教师23名、省市级教学名师4名、市级学科带头人8名、市级教学巾帼能手2名、教坛新秀7名，名师比例大大超出了全市平均水平。一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍已经形成。

第四，我们始终坚持以提升教育教学质量做为中心任务。提高教育教学质量，是办好人民满意教育的本质要求，更是保持教育竞争力的关键所在。近年来，我们转变教育发展理念，深化教育体制改革，全面推行素质教育，着力提高教学水平，各类教育齐头并进，全区教育工作成果丰硕，整体教育水平进入XXX市前列。一是学前教育健康发展。学前教育发展环境不断优化、办园水平不断提高、管理体制不断完善，学前三年教育普及率达到98%。在全市仅有的20所省级示范园中，一幼、二幼均榜上有名；六完小幼儿园被评为市级农村示范园，七完小、八完小幼儿园被评为市级农村一类园，彻底解决了适龄幼儿“入优质园”的难题，得到了广大家长的一致认可。二是义务教育均衡推进。坚持学校内涵发展、特色发展，合理配置教育资源，加大义务教育经费保障力度，不断提升全区义务教育均衡发展水平，全区义务教育阶段入学率达到100%，巩固率达到99.8%。在全市进行的教学评估检测中，我区义务教育阶段教育教学质量连续六年名列前茅，全区9所小学，1所中学（初中部）都被评为XXX市标准化学校，5所学校被XXX市评为“2060示范校”。三是高中教育连年实现突破。通过高中全体教师的共同努力，XXX高中被评为XXX市示范性高中，高考成绩连创辉煌，本科上线率逐年攀升。今年高考本科上线人数139人，上线率高达70%，是2010年的27倍，高中教学水平的持续提高得到各级领导和社会各界的充分肯定。四是素质教育全面实施。突出素质教育这一主题，关注学生成长、提高学生素质、强化教学质量、注重均衡发展。组织学生参加各种文体活动、社会实践和公益活动，努力把每一位学生培养成身心健康、意志坚强的有用之才。几年来，我区中小学生在国家、省、市举办的音乐、美术、体育、书法等比赛中屡获大奖，学生素质得到多方面、全方位的锻炼和发展。

第五，我们始终坚持不断改善教育发展环境。全区各级各部门牢固树立“教育事情优先办理，教育问题优先解决”的理念，凡是有利于教育事业发展的事，想方设法开“绿灯”。财政部门全面落实教育经费保障机制，逐步提高义务教育公用经费水平，严格落实《社会综合保障全覆盖实施办法》，累计发放各种助学金、补助金500余万元，发展高中教育奖100余万元，奖励优秀学生110万元。公安、城管、卫生、安监等部门依法履行职责，加大校园及周边环境整治力度，切实守护好校园净土；宣传部、电视台大力宣传我区教育工作亮点和发展成果，宣传优秀教师的先进事迹，全社会形成了理解教育、关心教育、支持教育的生动局面。

总之，成绩来之不易，它凝聚着全区教育工作者的心血和汗水，饱含着全社会的爱心和奉献，尤其是奋战在一线的教师，呕心沥血，默默奉献，为XXX教育事业发展倾注了满腔热情、付出了艰辛劳动，在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩。在此，我代表区党委、管委会和全区人民，向教育系统全体教职员工，向关心支持XXX教育事业发展的社会各界人士，致以衷心的感谢和崇高的敬意！

在肯定成绩的同时，我们也要清楚地看到：与教育发展的要求、人民群众的期待相比，我区教育事业发展还存在差距和不足，主要表现在：一是总体水平还需提升。从教育教学质量方面看，尽管高考上线率逐年提高，但考上一流大学的学生较少，与优质名校还有一定差距。从教师队伍建设方面看，部分学科结构不配套，缺少骨干知名教师，教师老龄化问题仍然比较突出。二是教育均衡发展还需加强。城乡之间、学校之间在师资配备、资源配置等方面依然存在不平衡问题。三是教育教学管理还需强化。教育教学考核评价机制仍需完善，学校管理制度需进一步规范，个别学校安全管理需要进一步加强。四是校园环境建设还需完善。部分学校绿化、美化不足，缺少校园特色文化，不能完全与学校办学理念有机结合。

二、坚持优先发展，努力办好人民满意的教育

当前，我区正处在经济转型升级的关键时期，能否抓住机遇，破解难题，乘势而上，推进全区经济社会持续健康发展，关键在人才，根本在教育。我们要深刻认识到：发展教育是提升全民文明素养和城乡文明程度的有效抓手，是实现经济快速健康发展的强劲动力，是与全国同步实现小康社会的必然要求。我们必须按照中央、省、市的要求，坚持教育优先发展战略，贯彻落实XXX教育发展第二个五年规划（2016—2020年），紧紧围绕“1234”总体思路，千方百计提高教学质量、改善教学环境、提升教育水平，加快推进我区教育事业发展，全面开创我区教育工作新局面。

在今后我区教育事业中，我们的根本任务是：办好人民满意的教育。我们必须牢牢把握这个主题。我们包好教育的基本方针是：优先发展、改革创新、促进公平、提高质量。我们近期的奋斗目标是：加快实施15年义务教育步伐，建设市级教育强区，全力推动教育工作发展。

（一）大力改善办学条件。改善办学条件，是提高办学水平，推进义务教育均衡发展的基本前提和重要保证。我们要进一步健全教育经费保障机制，依法落实教育投入的“三个增长”，提高教育支出占公共财政支出的比例，继续改善办学条件。按照上级要求，结合我区实际，下学年区财政将投资5000万元，重点实施校舍维修改造、校园绿化美化工程。同时，完善学校基础配套设施，加强功能教室、教学设备和学生生活设施建设，使学校硬件水平再次全面提升。

（二）坚持正确办学方向。全区各级学校必须全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义价值体系融入学校教育和精神文明建设全过程，教育和引导广大师生自觉成为社会主义核心价值观的践行者和引领者。要继续深化教育教学方式创新，促进教育教学与社会实践相结合，根据学生身心特点和多样化、个性化发展需要，建设形成特色鲜明的课程文化、制度文化和环境文化。

（三）切实提高办学水平。近年来，XXX教育事业取得显著进步，但由于基础所限，教育发展还不能完全适应形势需要。我们一定要立足现有基础，着眼更高目标，牢固树立以质量为核心的教育发展观，不断创新教学观念、教学内容、教学方法，在增强教育教学的感召力、实效性上下功夫，努力提高各级各类教育的办学水平。

（四）突出抓好素质教育。素质教育是义务教育均衡发展的根本要求，也是衡量教育水平的一个重要标尺。要坚持教书与育人并重的教育理念，鼓励和引导各学校确立现代教育观念，把学生全面发展、成长成才作为出发点和立足点，更加注重学生道德品质、行为规范、人格精神的塑造，不断增强学生适应社会、自我完善、人际交往的能力。要坚持德育为先，努力培养一批德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人。

三、坚定理想信念，打造坚强有力的教育团队

教育是改善民生、传承文明的载体，是实现经济社会全面、协调、可持续发展的根本大计。在座的广大教职员工作为我区教育事业的中坚力量，要始终坚定忠诚党的教育事业的信念，树立终身奉献教育事业的决心，凝心聚力办好人民满意的教育。

（一）抓好学校党建工作。按照加强基层党建工作的新要求，认真研究学校党建工作。要充分发挥学校党组织政治核心作用，把党支部建成班子力量强、思想政治高、社会反响好的一流党支部，以好的党支部建好的学校、树好的校风、育好的学生。要重视培养和发展党员，使教师队伍中的优秀分子、骨干力量成为重点培养对象，成为活跃在一线、奉献在基层的中坚力量；要严格落实党风廉政建设责任制，坚决纠正教育系统的不正之风，加强学校财务管理和内部审计，确保教育事业持续健康发展。

（二）注重校长队伍建设。办好高质量的教育，一定要有高水平的管理者。要进一步完善校长任期考核制和轮岗交流制，加快后备干部队伍建设，培养一批副校长优秀团队，形成校长成长梯队，把有思想、懂教育、会管理、能创新的教师充实、选拔到学校领导班子中来。要借鉴先进经验，继续抓好校长队伍培训，努力培养更多名牌校长、带动建设更多品牌学校。

（三）提高教师业务水平。国家的未来在教育，教育的未来在教师。要坚持把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。“桃李不言，下自成蹊”，高尚的师德对学生教育影响最生动、最直接、也最深远。作为一名教师，要重视品行美德，提升精神境界，只有拥有渊博的学识、高尚的人格、博大的胸怀，才能以自己的人格魅力教育和影响学生，引导孩子们健康成长。要进一步健全教师聘任制度，建立完善优秀教师补充机制，不断吸引高层次人才加入到我区教师队伍中来。要进一步加强教师培训，切实加强教师继续教育和岗位培训，努力提升教师的业务素质。

四、凝聚工作合力，营造尊师重教的良好风尚

教育事业是一项系统工程，教育的改革发展、学生的健康成长、教师工作生活条件的改善，都离不开全社会的关心和支持。全区各级各部门要切实把教育摆上优先发展的战略地位，以更深的认识、更大的决心、更实的行动，全力支持教育事业发展。

（一）更加重视教育，强化责任落实。要进一步建立健全区党委、管委会统一领导下的部门分工负责、密切协作工作机制，做到各司其职、各尽其责，形成推动教育事业发展的强大合力。教育部门要发挥主体职能，进一步深化教育事业改革，加强统筹协调，及时解决教育改革发展中的热点难点问题，加快推动我区教育事业科学发展、均衡发展。各级各部门要积极配合支持教育事业，要带着感情办教育，带着责任抓教育，把更多的精力、更多的时间投入到做好教育这一公共服务上来，以更大的力度推动教育事业发展。

（二）更加支持教育，健全保障机制。教育作为一项重要的民生工程，可以说，对教育怎么支持都不会过，对教育怎么投入都不会多。要继续坚持教育优先发展不动摇，做到社会发展规划优先安排教育项目，财政资金优先保证教育投入，人力资源配置优先考虑教育需要，社会资源优先满足教育需求。相关部门要严格落实政策要求，稳步提高教师收入水平，不断完善教师医疗、养老等社会保障，积极为教师解除后顾之忧。

（三）更加爱护教育，构建“平安校园”。学生安全关系着一个家庭的幸福，直接影响着教育工作能否正常开展，来不得一点侥幸，容不得任何差错。要牢固树立“安全第一，责任重于泰山”的思想，健全安全管理制度，落实安全工作责任，完善安全防范措施，加强安全知识教育，不断增强师生自我保护意识，严防危及师生生命安全的食物中毒、意外伤害、火灾、用电等事故发生。要经常对学校宿舍、食堂、在建项目、教学设施、体育器械等进行安全隐患排查，及时消除管理漏洞和安全隐患，为正常教学秩序营造安全和谐的校园环境。

（四）更加崇尚教育，优化教育环境。要全面实现教育改革和发展目标，必须动员全社会关心、支持和参与教育事业发展，努力争取全社会各界力量。要充分发挥舆论导向作用，在全社会大力营造尊师重教的良好氛围，多渠道、多形式宣传全区教育工作取得的新成绩，宣传先进学校、优秀教师和教育工作者的感人事迹，宣传尊师重教的典型事例，宣传品学兼优的学生和先进班集体，让全社会更加关心教育教学，更加支持教育发展，更加理解关爱教师，共同创造促进教育事业大发展的生动局面。

各位老师、同学们、同志们：“国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关乎未来”。XXX的发展正面临着难得机遇，教育事业承载着继往开来的光荣使命。希望大家继续发扬成绩，再接再厉，开拓创新，以更加饱满的精神和务实的作风，团结一致，奋力拼搏，善做善成，久久为功，不断书写教育事业的新篇章，为XXX经济社会发展作出新的更大贡献！

最后，衷心祝愿各位老师节日愉快，工作顺利，身体健康，家庭幸福！

祝全体学生学习进步，茁壮成长！

祝XXX教育事业更加繁荣，再创辉煌！

第三篇：陈南初中素质教育工作自评报告

陈南初中素质教育工作自评报告

射阳县陈南初级中学地处沿海高速射阳出口南首，学校创建于1978年，占地面积42044平方米，建筑面积7140平方米，馆藏图书近3万册。学校现有教学班级6个，在校学生近二百人，教职工78人，学历合格率100%，研究生在读1人，本科以上学历占76.8%，高级职称14人，中级职称占66.6%。学校环境优雅，绿树成荫，风景如画。

近年来，陈南初中在各级领导的关怀和指导下，始终坚持“依法治校、质量立校、科研兴校、特色荣校”的办学思路，全面贯彻党的教育方针，严格规范办学行为，以“文明、团结、务实、开拓”为校风，以“严格、规范、求实、奉献”为教风，以 “惜时、勤奋、多思、进取”为学风，形成了“以质量立校为根，以学生发展为本”的办学理念，使学校充满了生机和活力，赢得了社会各界的普遍关注和广泛赞誉。

一、依法规范办学行为，严格执行五严规定

我校严格按照《江苏省义务教育课程设置实验方案》规定，开齐开足开全课程，严格执行学生在校的作息时间，并将课表、作息时间表等张贴上墙。我校严格控制学生的作业量，不组织违规补课，严格执行县局统一规定的教学进度。我们严格执行招生计划，保证施教区范围内学生免试入学，同时不开设任何强化班、特长班等，班级学额不超过30人。我校一直认真贯彻上级精神，坚持校务公开制度，对上级新政策和新要求认真领悟，做好认真细致的解释工作，避免了投诉、上访事件的发生。

二、注重思想教育，强化队伍建设

我校一直重视教师队伍的培养，重视师德师风的建设。我校制定了“规范办学行为实施意见”，要求教师廉洁从教，不得从事有偿家教，不得体罚变相体罚学生。学校制定了教师队伍建设五年规划，着力提高教师的思想素质和业务素质，特别是教师基本功的培训。同时学校扎实开展校本培训，坚持每周一次的集中业务学习制度，鼓励教师参加读书活动，并撰写读书笔记或读后感。同时，学校大力实施“青蓝结对”工程，指定业务精、能力强的老同志带班，结合新近入校或

年轻的同志，深入他们的课堂，提出中肯的意见或建议，以促进共同提高。

三、立足学校现实，推进课程改革

随着国家及省市县各级政府对教育的重视和加大教育的投入，一方面为教育提供了前所未有的发展机遇，同时也对教育提出了更多、更高的要求。在这种大背景下，我们也面临新的任务和新的挑战：如何改变学校目前面临的不利局面，形成良好的发展势头，如何在民办中学的冲击下稳定、持续的发展，成为县内一流的的农村公办中学？

近年来因为生源的急剧减少，特别是优生数的减少，我校生源质量和数量有了较大规模的下降，学生中成绩差、行为习惯差的学生占有很大比例，这给我们教育教学带来了难度。近几年来，我校的教育教学质量一直在全县末游徘徊。本学年初，学校提出了“迎难而上，埋头苦干，立足现实，力争突破”的目标，旨在以此作为加强教职工思想建设的出发点，把教职工的思想统一到学校的实际工作和发展建设上来，使之成为促进学校建设与发展的动力和源泉。本学期我校重点抓了以下五个方面的工作：一是狠抓教师课前备课，在集体教研的基础上鼓励个性备课；二是狠抓学生课前预习，指导学生每天课前都带着问题走进预习，带着更多的问题走进课堂；三是狠抓师生课堂教与学，在班内建立学习小组，制定学习计划，明确竞争对手，调动学生参与课改、支持课改的积极性；四是继续开展学生公开评教和教师自我反思活动，促使教师成长。同时开展了课改专题培训、课改实践活动、青年教师优质课竞赛等一系列课改专题活动，扎实推进课堂教学改革。通过两个月的实践，课堂教学改革在我校已经深入人心，并取得了初步成效。10月份，在县初级中学举行的全县农村初中语数英优质课竞赛中，我校魏霞、仓猛、郭芝云三位同志分获语、数、英一等奖，戴玉华老师获得语文学科二等奖。

四、深化常规管理，营造和谐平安校园

学校办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育，树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。坚持依法办校，有一套完善的管理规章制度，严格按政府规定办学，不乱收费，实行校长负责制，明确岗位责任制。我校注重加强领导班

子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风，坚持民主管理学校，有健全的校务公开体制和完善的监督机构。随着教育教学管理的不断完善，我校逐渐从实践中总结出了一套富有学校特色、科学实用的管理体制。

学校本学期继续采用指纹签到考勤制度，每周公布考勤情况，通过这种透明化的管理方式促使学校每一个人都能遵守学校的规章制度。对于教师的考核，学校更注重过程评价，这样就使教师有了紧迫感、压力感和责任感，对于自己的工作丝毫不敢懈怠。

本学期经过多次行政会反复研讨商议，最终重新修定了各项管理制度并公示在校园网上，其中包括上课制度、作业批改制度、办公室和班级卫生制度、食堂管理制度、物品报修维护制度等，内容全面，可操作性强，有较好的约束力。另外从管理上更为细化，每个行政人员进行任务分工，值班人员24小时在班在岗，每节课有人巡查，每周结束前将本周记录的情况在周五的例会上通报。

五、重视学生发展，提高学生素养

我校坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的管理理念，以德育为首，教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯，注重学生的全面发展。

学校坚持全员育人，努力借助团总支、班主任管理机制以及家校联系等多种渠道感染和教育学生。学校通过丰富多彩的各类活动以及板报、班队会、演讲、国旗下讲话等形式，不断深化活动内容，激励学生优化自己的学习行为，培养学生的诚信意识；重视开展节庆教育，激发学生的爱国主义热情，营造民族精神教育的良好氛围；加强行为规范教育，发挥学生群体互动性，在全校范围内形成懂礼仪、重仪表、讲规范的好风气，提高学生的综合文明素养；开展“理想与人生”系列活动，引导学生树立正确的奋斗目标，提高自我实现的需求；开展兴趣小组活动，不断丰富活动的内容，营造良好的人文氛围；充分利用各级各类评优活动，发掘先进、表彰先进、弘扬先进。

六、全面推进教育现代化，努力实现发展新突破

本学期我校按照上级的要求，抓好机遇，应对挑战，合理规划，科学发展，在硬件方面按照县教育局教育现代化学校建设标准，对学

校进行整体规划改建和设施配套到位，以高定位、高标准、高要求实现学校教育现代化；在软件方面努力使学校在办学思想、设施管理、教育教学质量和办学综合水平等方面都有实质性的提高。

七、存在不足

因为大环境的影响，目前我校正处于发展的低谷，生源太少，优质生源没有，学校背负巨额外债，学校经费紧张，部分教育装备、基础设施还不完善。另外校本课程的开发和使用不够，学生学习能力和学习水平较差，对学生兴趣爱好的培养、学生学习良好习惯的培养有待进一步加强。教师在个人素养和教学基本功、构建高效课堂教学模式的能力、运用现代信息技术的能力、教科研能力方面参差不齐。

八、努力目标和方向

今后我们的主要工作将继续在落实中小学管理规范和五严规定，深化课程改革和提高课堂教学实效上做文章。我们将进一步精化、细化教学常规过程管理，以提高教师教育教学能力为抓手，以深化课程教学改革为突破口，以创新评价体系为载体，以现代教育技术为依托，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的综合素质为目的，在素质教育的旗帜下，抓实常规、突出优势，在个性化发展上做足文章，力求使每一位学生在素质得到全面提升的同时，又能得到个性化的发展，以全面推进素质教育，整体提高教育质量，努力构建和谐文明的校园，努力把我校办成“文化品位高、办学质量高、社会声誉高”的合格农村初中。

第四篇：教育工作调研报告

深化教育改革创新

推进教育强省建设步伐

近年来，我省教育事业按照“深化改革、破解难题、转变方式、提升内涵”的思路，全面提高教育质量，大力改善教育民生，教育优先发展战略进一步落实，基础保障水平显著提高，制约教育发展的一些难题得到破解，各类教育全面转入内涵发展的新阶段。但同时，教育事业所取得的成绩与群众的需求和期盼仍然有着差距，还存在着一些亟待解决的问题，主要表现在：

——教育理念亟待转变，教育质量有待进一步提高。学生“有学上”的问题得到较好解决，但“上好学”却成为普遍关注的问题，反映出教育质量与人们的期待还有较大差距。相当多的学校仍然围绕应试教育打转，片面追求升学率，家庭“望子成龙、望女成凤”，为孩子选择名校现象十分普遍。加之一些培训机构的炒作，许多人怀着“不能输在起跑线上”的紧张心理，让孩子参加各种培训班、竞赛活动，加重了孩子的负担，扼杀了孩子的天性。

——教育资源不均衡问题比较突出。教育资源配臵区域性结构失衡，优质教育资源和优秀学校主要集中在城市和经济发达地区，且学生家庭获取这些优质资源的经济等成本也越来越高，经济薄弱地区特别是农村和偏远地区优秀骨干教师紧缺，优质教育资源匮乏，在教学条件、师资力量上有较大差距，形成了“强者愈强、弱者愈弱”的局面。

——教育考核评价不够科学。由于教育管理、办学和评价

量进一步提高。

首先，应对教育质量有正确的认识。评判教育质量好坏关键应有四条标准：一是能否塑造健全人格；二是是否尊重成长规律；三是能否拓展个性空间；四是是否符合社会需求。无论农村还是城市，要实现高质量的教育，必须进一步推进教育理念、体系和模式改革，正确处理德育、智育、体育、美育等关系，不光是发展智商，还应培养情商；不光学习成绩好，还应德、智、体、美、劳全面发展。在教育实践中，应尊重教育规律和人的成长规律，根据学生的年龄段适度、适量施加教育，不能拔苗助长。针对孩子的兴趣爱好、天赋秉性，要尽力搭建多姿多彩的平台，使每个学生都能接受适合自己的教育，获得自由发展。要注重提高学生的创新创造能力，使学校教育和社会实践有机衔接，促进教育与经济社会发展的实际需求紧密结合，使人人都能通过教育成长为不同领域的有用之才。

其二，应进一步加快素质教育推进步伐。素质教育已经推行了多年，但从总体看，应试教育的影响还根深蒂固，全面推行素质教育仍显步伐缓慢。提高教育质量是一个系统工程，涉及教育观念、教育体制、教学方式的全方位调整。十八届三中全会《决定》提出，要“坚持立德树人，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生人文素养”。这就要求教育改革要把更加突出德育与社会责任感放在人才培养的首位，更加重视培养学生的创新精神与实践能力，更加强化体

大投入力度，采取有力措施，扎实推进义务教育均衡发展。

资金投入方面，在加强农村学校标准化建设的基础上，应建立农村义务教育财政投入保障机制，明确市县（区）政府在农村义务教育投入上的责任、经费分担比例和具体的财政扶持政策，切实保障并逐步加大对农村教育的投入。制定城乡学校统一发展规划，统一经费标准，统一人事安排，统一设备配臵，统一监测机制，统一评价办法，科学布点，均衡建设，深度整合各种社会资源，推行标准班教学，消除“大班额”现象，实施薄弱学校改造工程、寄宿制学校建设工程，逐步实现同一县域不同学校硬件设施配套基本无差异。

师资的配臵均衡上，应注重四个方面的探索实践：一是在县（区）域内明确规定在同一所学校连续工作或任教达到一定年限的校长和教师均应交流，重点推进城乡学校之间、优质学校和薄弱学校之间、乡镇中心小学与村小学（教学点）之间校长教师交流，重点推进骨干教师和优秀校长的交流。二是交流方式可实行轮岗交流制度与共享优质校长教师资源相结合，鼓励采取学区一体化管理、学校联盟、名校办分校、“手拉手”等办学模式手段，扩大智力交流的覆盖范围。三是强化激励保障机制，在编制核定、岗位设臵、职务（职称）晋升、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面实行一系列优惠政策，吸引鼓励校长教师到农村学校、薄弱学校工作或任教。四是建立“县管校用”的“无校籍”教师管理制度，使教师由“学校人”变成“系统人”，为校长教师资源均衡配臵提供制度保障。同时，各级政府应着力

（四）不断激发强化教育正能量

教育主管部门和学校应注重加强师德师风建设，建立完善教师行为规范和师德师风考评制度，并加强督导检查，引导教师把立德树人放在第一位，坚守师德，增强教书育人责任心，做学生健康成长的指导者和引路人。教师应自觉以“学为人师，行为世范”作为基本价值追求，坚持专业学习并勤于思考，不断提升自身“软能力”，更新教学办学理念，从以往的教学生应对考试转变为培养学生终身技能，以适应新形势的要求，实现“教书匠”向“教育家”的转变。同时，应进一步重视留守儿童、随迁子女、隔代监护子女等特殊群体的教育，教育部门和共青团、妇联等组织应建立关爱这些群体的社会体系，有针对性地组织开展各种活动，进行爱心教育、感恩教育、生命教育，给其更多的精神关怀。学校更应认真研究制定切实可行的管理教育办法，如组织学生参加力所能力及的义务劳动，锻炼吃苦耐劳和团结协作精神，让孩子学会独立，学会合作，学会分享分担；建立学生家庭和心理档案，确定教师当留守学生的“代管家长”，经常性与留守学生进行交流，掌握思想动态，给予心理疏导，并加强与家长联系、互动交流，为学生与父母开通视频电话，弥补亲情缺失，强化教育的正能量，让每一个孩子都能在全社会的呵护下追逐梦想、成人成才。

第五篇：教育工作研习报告

王璇

小学教育1801班

教育工作研习报告

本次研习在2021年9月12日和13日完成的，地点在寝室和三教301，以4人一小组进行研习讨论的方式进行的，小组成员分别有我（王璇）、谢洋奇（组长）、谭梦晓、谢丽芳。我们四个人互相分享并讨论自己的实习经验，主要从教学工作、班级管理、教育调查研究三个方面讨论。以下是我从本次研习得到的关于这三个方面具体的体会及反思，报告最后还有本次研习活动的照片。

一、研习过程

（一）教学工作研讨过程

1、明确教学工作内涵

首先我们组先归纳总结了教学工作的内涵，教学工作是钻研教学大纲和教师参考书等资料，认真备课，编写详细教案。搞好试讲、上课、实验等主要环节，认真做好辅导、批改作业、讲评、成就考核等工作，组织好课外学习活动。

2、提出关于教学工作方面的困惑并提出解决方案

（1）如何提高学生在课堂上的兴趣，也就是如何营造一个好的课堂氛围？我们就这样的问题展开了讨论。

（2）接着我们讨论了在教学设计或教学过程方面应该需要注意哪些？

3、通过线上交流及在教室的激烈讨论，得出教学工作的成绩及不足。

（二）班级管理研讨过程

1、讨论总结班级管理的内涵

我们各自阐述了自己对班级管理的理解，总结班级管理的内涵：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

2、提出班级管理有关问题，分享经历、交流经验

（1）如何树立正确的班风，营造勤学好问、你追我赶的学习氛围？

（2）如何和学生拉近距离，分享一些例子。

4、通过彼此分享有趣经历和经验，得出班级管理的成绩及不足。

（三）教育调查研究的研讨过程

1、探究开展调查研究的含义及意义

2、互相论述调查研究报告的成绩及不足

（四）最后总结提出努力的方向，收集活动照片。

二、研习结果及体会

（一）、教学工作的成绩和不足及反思

1、成绩

第一，在教学目标方面，能够做到目标明确具体，符合学生认识规律，能够有效地达成，目标表达规范清晰，符合课程标准的理念。

第二，在教学过程方面，能准确反映教学目标的要求，能注重前后知识的构建，激发学生的兴趣，突出重难点，时间合理分配。在课堂中我会对重难点详细的讲解，适当结合学过的知识，巩固加深印象。除此之外，我将部分习题用希沃制成小游戏，深受一年级小朋友的喜欢，极大调动了学生的兴趣。

第三，在内容组织方面，能符合学生该阶段需要，注重数学与生活的内外联系，能承上启下，培养学生的独立思考和实践操作能力。在制作课件时，我会选取代表性的例题，总结解题的思路和方法，培养学生举一反三的能力。

第四，在教学方法方面，能引导学生积极参与学习过程，启发学生思考，能用讲授法、讨论法、谈话法、练习法等多元教学方法。在课堂中我以学生为主体，让学生观察情景，提出数学问题，找到关键句，列出算式，找到不同解决方法等。

第五，在课堂评价方面，能采用自我评价、同伴评价、教师评价多种评价方式，有针对性的评价，对后进生更加鼓励。在课堂上我会根据问题难易程度提问不同层次水平的同学，并引导其他同学也认真思考，给回答问题的同学奖励。

第六，在课后辅导方面，能关注学生学习和生活，特别是能关注后进生的状态，根据学生个体差异因材施教。在课后，我会与学生交流加深了解，拉近距离；根据作业考试情况，询问一些不该做错的同学原因并帮其总结方法；利用课后时间帮后进生补习，帮助他们找到自信，纠正学习态度。

2、不足

第一，导入不够创新，我多以复习导入为主，不能很好地让多数同学积极参与课堂。第二，不能很好控制课堂纪律，由于我实习执教的是一年级，更加难以把控课堂，导致课堂秩序有点吵乱。第三，在授课时容易出现紧张导致讲课语速过快，对讲错的话语不能用教育机智化解，对频繁扰乱课堂秩序的同学不能很好的处理。第四，在课堂中采用小组讨论没能取得很好的效果，在培养学生的创新能力方面还有所欠妥。

3、反思

对于上述不足，我一定会多接受磨练，吸取教训，不断改进。询问优秀教师经验，不断丰富自己的理论知识，多实践多反思，完善自身素养，做到教态自然大方；让课堂更加生动，如此学生更加感兴趣，课堂秩序更好；预设学生课堂中出现的问题，将其作为教学的内容，学习教育机智方面的内容，对扰乱课堂的同学进行单独教育，发现他的长处，用他感兴趣的方式感化他。总之我会做到与时俱进，贯彻以人为本教育理念，提高教学水平，关爱学生。

（二）、班级管理工作的成绩与不足及反思

在实习期间，作为实习班主任，我跟随原班主任学习了许多班级管理的经验，并总结了自己班级管理工作的成绩与不足。

1、成绩

（1）培养良好的班风，树立榜样示范效应，以身作则。

第一，挑选合适的课代表和班干部。通过学生自荐、同学投票、老师考察的方式选定。班干部可以协助老师更好的管理班级，规范学生的行为，是很好的学习模范，锻炼了学生的组织管理能力。第二，开展一些团体合作活动，营造和谐融洽的班级氛围，培养学生的合作和实践的能力。第三，作为教师，我做到以身作则，言谈举止都规范，提高自己的各方面的所见所闻，让学生产生崇敬之意，由此学生对我的班级管理更加信任和满意。

（2）注重家校合作，关注学生多方面问题，与他用心沟通并一起解决问题。

作为班主任，对学生的各方面情况进行了解和掌握是进行班级管理的关键，其中做好家校合作是必要的途径。首先，平时我会通过家长来接送上学和放学了解学生作业的完成度及在家的状态，同时我也会将学生在学校的表现告知家长，保持良好的家校合作。其次，通过协助原班主任开家长会来交流学生的生活和学习状态，让家长提出建议，分享经验，促进班级家长团结互助，通过家长的教育，引导学生有更好的表现，日后管理起来更加得心应手。最后，通过家访了解学生的家庭背景和学习环境，了解学生学习下降、厌学或者心理状态不好的原因，以此可以更好地因材施教、对症下药，对家访同学多一些关注。

其中让我感到非常欣慰的一件事，在家访过程中有一位女生只有爷爷奶奶带，是一个留守儿童。她上个学期成绩还不错，可是下学期下降很快，可能和她的家庭因素有关，父母都不管，非常渴望妈妈的在身边，加上比较内向，上课不懂不能及时得到解决，产生极大厌学心理。在家访了解情况后，我找到她，和她讲了许多，其中讲了我自己的经历，因为她的确和我很像，我提出只要她有问题不管生活上还是学习上的问题都可以来找我，不然我会主动找她，我们拉钩，她点头答应了。后来她上课更加积极了，课后也会来找我，我很开心她如此信任我，我想她会越来越好的，因为努力的孩子值得。

（3）培养学生良好的学习习惯，营造求学好问、你追我赶的学习氛围。

第一，我特别重视学生的坐姿，回答问题要端正举手。让学生养成好的书写习惯的学习习惯，对写得整齐的同学给予奖励。让学生养成连线要用尺子、写错不能涂画要擦掉的习惯。第二，开展主题班会，渗透德育教育，强调班规班训和科学知识重要性。例如我主持的第一次班会，这次班会的主题是“安全教育”。在班会上，同学们积极发言，让我深深地体会现在的小学生已经有了很丰富的安全常识。第三，让同学们不懂就问，先思考再问，成立帮扶小组，鼓励学生互帮互助。第四，设立书法、朗诵等竞赛，让学生发挥特长，激励学生学习的兴趣。

2、不足

第一，由于我是实习老师的存在，管理经验不足，缺少威严性，对学生自我约束和管理能力的培养力度不够。一个人在班级中时，需要喊多次口令才能安静下来。第二，教育的方法缺少一定的灵活性，学生犯错误，只是单纯地说教，而且说教的方式、水平都有待于完善。解决的方式无非是经过说教、让学生反思有的写反思等，没有触及问题的实质所在。第三，缺少心理健康教育，缺少与其他老师沟通交流经验。

3、反思

针对以上不足，我将做出以下改进：管理班级严慈相济，让同学们严格遵守课堂纪律和班级规则，树立班级荣誉感；教育学生言简意赅，多一点耐心、亲切感，对知错能改的同学多一些肯定和鼓励；通过网上教育资源以及向其他教师学习优秀的教育方法，总结反思，增长个人教育机智；关心学生心理健康，促进学生的全面发展。

（三）、教育调查研究的成绩与不足及反思

1、成绩

（1）在研究意义方面

为进一步了解当前学生在数学练习、作业及考试中错题的实际情况，探究其存在的主客观原因、共同讨论应对错题的方式方法。由此我在实习期间写了一份名为《小学数学错题分析及对策研究》的调研报告。其具体意义有：第一，可以提高学生做题的准确率，减少出错率。第二，有经验的老师可以通过对错题的反馈分析帮助学生更好地学习数学，老师通过错题反馈更好调整教学。第三，对培养学生良好的学习习惯以及培养学生自信心等方面都有很大的帮助，更能够增强小学生们的学习动机，培养他们的探索精神和学习兴趣。

（2）在研究方法方面

我采用了问卷调查的方法，给教师共发放问卷50份，有效回收50份，回收率为100%。这种方法的好处有：第一，调查过程标准化，节约时间、经费和人力。第二，具有很好的匿名性。第三，调查范围广，效率高。第四，可以避免偏见，减少调查误差。第五，便于整理归类和统计分析，易量化。

2、不足

第一，不能保证填答问卷的环境和填答质量，容易流于表面化。填写人具有主观意识，并且由于着急完成问卷可能导致数据不稳定、结果有偏差。第二，问卷调查不能深入挖掘，只能说明是什么，不能说明为什么。我只是有一点调查研究的理论基础，缺乏实践操作的经验和能力，所以调查过程可能缺乏专业知识的支撑，更多是在前人研究结果基础上完成的。第三，调查主题缺乏创新性，理论意义大于实践意义，小学生错题是普遍现象，这和学生不同阶段特点有关，也许低年级不理解的、经常出错的问题，到了高年级自己就理解了。

3、反思

针对以上不足我将做出以下改进：第一，发挥集体研究的力量，多次组织讨论，多次修改以保证研究结果的提炼和梳理；第二，学习关于调查内容方面的知识，通过书籍和网络资源的学习提升自己教育研究水平，让研究报告更加严谨规范，句式清晰通顺。第三，对研究主题要有自己独到的见解，从不同角度研究，内容应该与时俱进，具有突破和创新。研究意义要具有实践意义，研究内容具有科学依据。

三、研习收获和感想

1、教学工作方面

完成教学工作是教师的本分，但是要做好并保持不容易。结果此次研讨交流，我们彼此增长了许多经验，学习了许多优秀的方法，在明白了各自存在的问题之后，我们提出日后需要改进的地方和努力的方向。一定要多接受磨练，吸取教训，不断改进，扬长避短。询问优秀教师经验，不断丰富自己的理论知识，多实践多反思，完善自身素养，做到教态自然大方；让课堂更加生动，如此学生更加感兴趣，课堂秩序更好；预设学生课堂中出现的问题，将其作为教学的内容，学习教育机智方面的内容，对扰乱课堂的同学进行单独教育，发现他的长处，用他感兴趣的方式感化他。总之会做到与时俱进，贯彻以人为本教育理念，提高教学水平，关爱学生。

2、班级管理方面

班级管理非常重要，在结果激烈的讨论之后，我们总结自身的问题，并提出了改进。首先，班主任要有意识的让学生参与管理，民主意识得到培养，管理能力得到增强。在班干部中，还应定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。其次，管理班级严慈相济，让同学们严格遵守课堂纪律和班级规则，树立班级荣誉感；教育学生言简意赅，多一点耐心、亲切感，对知错能改的同学多一些肯定和鼓励；通过网上教育资源以及向其他教师学习优秀的教育方法，总结反思，增长个人教育机智；关心学生心理健康，促进学生的全面发展。最后，多注重家校合作，关注学生的心理健康发展，多给予学生展示的空间，鼓励激励他们。应当把其他科任老师视为自己的伙伴、知己、前辈，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。

2、教育研究方面

第一，教育调查研究选题应该提出重要的可以进行实证研究的问题。第二，建立研究和相关理论的联系，有充分的论点，具有科学依据。第三，创新有科学发现、技术发明和制度创新之分。应努力追求原创，至少要有创新点。第四，完成课题具有可实效性和可实行性。提供严密明确的推理过程，贴合学生生活和学习方面。第五，进行反复验证和推广研究，应该对观察对象具体分析，保持实事求是、质疑有耐心的品质。

四、活动照片

图一 图二

图三

图四

图五