明星校园文化总结

第一篇：明星校园文化总结

建设校园文化推进事业发展

——郴州明星学校校园文化建设工作汇报

郴州明星学校是一所由幼儿教育、小学教育、中学教育共同组成的现代化新型学校。校园环境优美，服务管理精良，教学质量上乘，目前已成为湖南省办学规模最大的优秀民办学校。为了全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，进一步营造良好的育人环境，构建和谐校园，突出特色建设，全面提高质量，学校大力推进校园文化建设，各项事业得到进一步发展。现总结汇报如下：

一、指导思想明确，方案目标具体

学校坚持以科学发展观为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；为广大师生营造一个良好的学习、工作、生活环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人文精神，培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养，丰富校园文化生活，弘扬社会主义主流文化，发挥环境育人的积极作用，促进学生健康成长，把明星学校办成舒适、漂亮、师生满意的幸福家园。结合学校实际情况，学校制定了明确具体的工作方案及工作目标。工作方案操作性强，原则全面：一是教育性原则。以培养品学兼优、素质全面的社会主义“四有”新人为校园文化建设的出发点和落脚点，突出育人功能。二是整体性原则。坚持整体规划、分步实施，规划要体观精品意识，使校园显形文化和隐形文化相辅相成，又各有特征，以发挥环境育人的整体功能。三是个性化原则。校园文化建设既要体现时代精神，体现学校办学理念，又要因地制宜、因校制宜，体现办学特色。四 1

是学习性原则。校园文化建设要坚持为学习型学校建设服务，环境建设、制度建设、校园精神建设都要做到一切为了学生、一切为了学习，有利于学生健康成长。五是创新性原则。要主动改革，打造亮点，促使校园文化与社会文化同步互动，在互动中构建、生成和发展。

二、组织机构健全，责任明确具体

1、成立了校园文化建设工作领导小组：

顾问：杨土如刘秀芹

组长：周邦全

副组长：陈志勇 雷建文 袁文格 王姝刘玉庚叶 梅苏廷民

成员：曹 勇 曾庆军 钟升高 黄国良 罗种棉 陈佳明 周小玲 黄 晓

杨益媛 李平剑 唐雪艳

领导小组负责制定加强学校校园文化建设工作总体方案，指导各职能部门落实具体工作。收集、整理加强学校校园文化建设工作的各种资料，总结学校校园文化建设的经验和存在问题，组织开展学校校园文化建设工作研讨会，及时提出整改建议或其它合理化建议，按期完成校园文化建设工作方案中的各项任务。

2、成立了校园文化建设工作小组

①环境建设小组：刘秀芹（兼）刘玉庚曹 勇钟升高杨益媛 黄 晓等。职责是：在学校的统一指挥和部署下，具体负责物质文化、环境设施等硬件建设，并做好绿化、美化及维护工作。

②宣传教育小组：周邦全（兼）叶 梅 袁文格 雷建文 王姝 曾庆军 黄国良 陈佳明 周小玲 唐雪艳 雷鹏程 谢志刚等。职责是：在学校的统一领导和部署下，具体负责理念文化、精神文化、礼仪规范等方面的宣传教育工作。

③活动实施小组：周邦全（兼）雷建文 袁文格 王姝 曹 勇 曾庆军 钟升高 黄国良 罗种棉 陈佳明黄 晓 杨益媛 李平剑 各教研组长及年级组长等。职责是：在学校的统一部署下，具体负责教育教学、科技体艺、特色文化、活动文化等方面的组织及建设。

④管理协调小组：杨土如（兼）周邦全 陈志勇 叶 梅 苏廷民等。职责是：在学校的统一安排和部署下，具体负责内外协调、制度文化、督促检查、工作总结及资料的收集与整理等工作。

三、工作措施得力，成效比较明显

1．加强校园环境建设，做到品位高。

①根据教育的特点、时代的特点、办学的特色，科学规划，合理布局，形成自己独特的文化风格。

②重视校园人文景观的建设，充分利用醒目的标语以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围，调动学生的思维和情愫，起到怡情励志的作用。

③不断完善图书室、阅览室的建设及图书的添置，满足师生的读书需求。

④建设好校园广播、宣传栏等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。

⑤搞好教室文化，教室内物品设置讲求实用性、装饰性，教室内要有设置展示学生作品或教育成果的特色园地或专栏。

⑥抓好明星广场、明星花园、文化长廊的美化和建设工作，打造新的亮点，目前已全部完工。

2．培育校园精神文化做到积极向上。

①能认真总结提炼学校的优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。

②突出校训、校风、教风、学风等物质载体的宣传，使校园精神让师生耳濡目染，受到熏陶和激励，进一步提升师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

③创办校园文学刊物及各种交流活动，吸引师生积极参与，提供了一个相互学习和交流的平台。

④加强《教师职业道德规范》《学生日常规范》的学习与落实，事事处处突出校园精神文化。

⑤统一办公室的标语布置，如“忠诚党的教育事业”“学高为师，德高为范”等用语，时时激励广大教师奋发向上。

3．加强制度文化建设，突出了以人为本。

①学校已建立健全科学的管理制度，做到依法治教、依法治校。②学校重大事项的决策和实施，能做到按章办事，体现公平、公正、公开的原则。

③学校管理实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。④学校形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

⑤加强检查评估与督导，促进制度与活动的不断优化。

4．开展了丰富多彩的校园文化活动，有利于师生健康发展。

①按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。如课外活动、户外活动、传统节日活动等。

②活动设计突出学生的主体性和创造性；活动内容能体现实践性和综合性，有利于培养和锻炼学生多方面的素质，表现校园文化精神。

③能积极开展校本教研、经验交流、兴趣小组和体艺竞赛等活动，突出全面育人及丰富多彩的特点。

④开展各种读书活动，增加书刊品种，丰富图书内容，健全管理制度，全天向学生开放；图书室、阅览室已成为学生吸取精神文化食粮的重要场所。

5、打造校园特色文化，体现了创新发展。

①坚持内涵发展，追求高尚品质。学校已全面开展“书香校园”建设活动，增加诗词书画等内容的宣传及学习，做到“处处皆学问，朗朗闻书馨”。师生情操情怀得到陶冶、砺练。

②去年以来，尤其是从今年暑假开始，在全校范围内开展了传统文化学习教育活动，突出弘扬传统美德的熏习与教育，坚持以“弘扬传统文化，做有道德的人”为主旋律，做到“与圣贤为友，与经典同行”，积淀传统文化，激荡民族情怀，师生员工精神面貌积极昂扬向上。

③建立家长委员会，开展相关活动，创建“和谐校园”，师生、家长、社会关系良好。

6、各项常规工作执行力度大、效果好。

①教职员工管理制度落实，严格考勤到位，奖罚到位，教职员工积极性得到充分调动。

②教育教学常规工作扎实，检查督促到位，学生、家长反映好。③学校实行全封闭管理，班级管理、宿舍管理及评比制度坚持得好，定时公布结果，富有激励作用。

④德育活动、班级活动开展有计划有总结，卓有成效。

⑤“两课”“两操”“活动”坚持得好，效果明显。

⑥安全工作扎实到位，排查制度实施得好，全年没有任何大的安全事故。在一个具有5000多人的校园中，能做到这样确实不易。

⑦一年来学校获得的有关的荣誉有：“学校德育工作先进集体”、“郴州市道路交通管理先进单位”、“郴州市民办教育办学先进单位”、“第九届全国少儿小艺术家大赛团体金奖”、“北湖区中小学生田径运动会城区小学组团体总分第一名”、“北湖区中小学校本教研先进单位”、“第八届全国幼儿创意美术大赛幼儿园集体特等奖”、“‘飞天山杯’第七届全国校园才艺选拔活动湖南赛区最佳组织奖”、“第四届全国中小学生英语综合能力竞赛优秀组织奖”、“全国青少年五好小公民主题教育‘光辉的旗帜’读书演讲征文活动先进集体”等

校园文化是学校发展的强大动力，也是学校发展的重要标志。营造一种充满生命气息的校园文化，使学校成为教师开心快乐工作，实现人生价值的用武之地，成为学生胸怀理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂，学校校园文化建设已初现规模，效果显著。我们坚信，通过学校的不断努力，校园环境一定会越来越靓丽，事业也一定会更灿烂辉煌！

2011.11

第二篇：明星总结

三年（3）班“美德少年”评选活动总结

开展“美德少年”评选活动有利于促进小学生良好行为习惯的养成。让每一个学生都能生动、活泼、主动、健康、快乐地成长，充分享受成功的喜悦。

开展“美德少年”评选活动可以把育人变成学校、家长、学生共同参与的活动。通过活动，开发学生的潜能，发展其个性，激发学生的情趣。

1、坚持过程性评选原则。坚持以促进小学生良好行为习惯的养成为重点，以发展学生各方面的潜能，帮助学生认识自我，提升自我为目的，以学生的道德、学习、文娱、体育、科技和综合实践活动为基础，通过平日观察与丰富多彩的文化活动，在过程中评选“美德少年”。

2、坚持实践参与的原则。注重受教育者的参与是现代教育的一条重要原则，强调实践环节是少先队教育的本质特征。因此我们应让学生都行动起来，在行动中学习，在行动中锻炼，在行动中成长。让学生成为活动的主体，促使他们以积极主动的姿态去参与实践活动，在实践中感悟，在实践中体验，进而掌握生存与发展的基本技能。

3、坚持正面激励的原则。以表扬和鼓励为主是少年儿童教育的基本原则。“美德少年”评选活动重在参与，鼓励进取。通过授星这一科学、简便、易行、便于操作与管理的方式，激励少先队员人人有追求的目标，有训练的内容，有成功的标志，把丰富的教育内涵融于少年儿童日常学习、生活、游戏和活动之中。

4、坚持发展性原则。充分考虑学生的过去，重视学生的现在，更着眼于学生的未来，不限于与他人的比较，以多把尺子衡量学生，通过分析学生的优势，正确判断每个学生的不同特点及发展潜能，在发展中评选“美德少年”。为了使没有获得“小明星”称号的同学有强烈的进取心，使已获得“小明星”称号的同学更加努力，每个星种不实行终身制，要每月复验一次，不符合要求的同学要降级或撤销称号，表现突出的同学在原来的基础上晋级。

5、坚持民主性评选原则。教师要鼓励学生本人积极申请成为美德少年，还应通过小组推荐、任课教师提名，也可邀请家长、校外辅导员参与评选，班主任老师要在评选活动中要发挥主导作用。

四年（1）班“读书小明星”评比活动总结

为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。

深入宣传，营造良好氛围。制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义。

要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。

激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。

学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

为激发学生的读书兴趣，营造积极向上、健康文明的班级读书氛围，平时鼓励孩子们多读书，乐读书，让课外书为他们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！

四年（2）班“文明礼仪形象大使”竞选活动总结

充分体现了同学们的主人翁意识，真正选出他们心中的文明礼仪形象大使。请他们走到同学中去宣传、演讲。号召所有的同学们，从我做起，从身边的点滴做起，人人争做文明礼仪标兵，让文明礼仪之风像暖暖的春风伴着每一位学生健康成长。

以表扬和鼓励为主是少年儿童教育的基本原则。评选活动重在参与，鼓励进取。通过授星这一科学、简便、易行、便于操作与管理的方式，激励少先队员人人有追求的目标，有训练的内容，有成功的标志，把丰富的教育内涵融于少年儿童日常学习、生活、游戏和活动之中。

展示了学生风采，营造健康、和谐的校园文化氛围，让孩子发现自身的“闪光点”，激发他们发展自我的勇气和信心，进一步展示学生的自我个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生，使之成为众多学生学习的榜样；从而激发他们的自我参与意识，提高学生自行组织、策划的能力；激励广大少年儿童在学校做一个好学生，在社区做一个好公民，在家里做一个好孩子，让孩子学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。通过本次活动探索“学生引导学生”、“学生教育学生”、“学生管理学生”的教育模式。

首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。

一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。

通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。

四年（3）“进步之星”评比活动总结

为把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民，深入学习《公民道德建设实施纲要》，在教育过程中，加强对落后学生的转化教育，应牢固树立“转变一个落后学生等于培养一个优秀生”的教育观念，对品行有偏差和成绩落后的学生从实际出发进行正确而有效的转化教育，采取赏识和激励的教育办法，关心、关注技能有特长或品德有闪光点的落后学生群体。我班举行“进步之星”评比活动。

消除学生疑虑与自卑心理，改善师生关系、同学关系，保护学生自尊心，提高学生自信心，同时建立校园进步之星回访与落后学生教育导师制度，真正达到评比表彰与激励落后学生进步的效果。

班级应认识到落后学生是指在日常行为、学业成绩，智力发展等方面低于合格水平，存在这样或那样的问题和缺陷的学生，坚持以赏识和激励的教育方法为主，提出阶梯性努力目标。

让其他差生也看到信心，我也可以做出别人的榜样来。

五年（1）班“好习惯之星”评选活动总结

1.主要培养学生的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等，也就是教会学生“如何做人”，培养学生掌握必要的交往规则，提高交往能力，以及正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。

2.主要培养学生的饮食起居等方面的良好生活习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。

3.一个好习惯的形成，必须靠严格的制度对学生进行约束，才能使学生更快，更好的养成这些好习惯，学校在具体实施中，首先在班中建立评选委员会，对每个学生的申报的好习惯进行监督，如果在平日里违反了自己申报的好习惯，班级在评选中将采用一票否决制。同时，为了更好提高学生的重视程度，对学生进行综合评价。

4.每个孩子都做到 “好习惯我知道”。并在全班范围内引导学生申报好习惯。全班同学互相监督，努力做好自己申报的好习惯。各班也可建立评选委员会，对全班同学的行为进行监督，并做为日后评选的重要依据。

5.形成良好的制度。

五年（2）班“助人为乐之星”评选活动总结

①发扬社会主义人道精神，长期坚持帮扶老幼病残、帮助寡孤独及其他困难弱势群体的；②发扬互相帮助精神，对于不幸遭遇灾害的人给予深切关注与同情，奉献爱心，帮助其克服与战胜困难的；③发挥公益精神，积极参加捐资助学、济危扶贫、公共服务、志愿服务等社会公益性事业的。

一、营造助人为乐氛围，体验雷锋精神

二、组织学雷锋活动，学习雷锋精神

学雷锋就要从身边做起，从小事做起，以实际行动，发扬雷锋的精神。在寻找雷锋的足迹，了解雷锋的事迹的过程中，队员被雷锋的高尚品格和崇高精神深深感染，纷纷用实际行动向雷锋学习。

三、树立学雷锋典型，弘扬雷锋精神

雷锋的精神是中华民族一笔可贵的精神财富，我们不但要在活动中发扬这样的高尚精神，也要在日常生活中，一点一滴，方方面面发扬这样的优良传统，让中华民族的传统美德发扬光大。

四、积极开展向贫困学生、留守儿童捐款活动。

在同学们的心中扎下了根，并不断引导着我们在今后的学习和生活中用实际行动去发扬雷锋高尚的风格，弘扬雷锋可贵的精神。号召同学们，从小事做起，从现在做起，让雷锋精神永放光芒，让校园处处盛放雷锋之花！

六年（1）班“阳光少年”评选活动总结

争做“阳光少年”的活动融入了学生道德品质、文化修养、个性特长等方面，最重要的是通过这种评价方式，让学生一步一个脚印向前走，并把学生的每一点进步都用有形的奖励呈现出来。让每一名学生都能在原有的基础上寻求自我发展的不竭动力，进而让学生评价实现过程性与终结性，可行性与实效性的和谐统一。活动开展以来，同学们表现出了很高的热情，基本形成了良好的班风。

通过评选，达到激励学生勤奋上进，养成良好的道德品质、树立正确的世界观、人生观和价值观、模范遵守《中小学生日常行为规范》的目的，以促进学生德、智、体、美、劳等全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人

一、我最棒 孩子最看重大家对自己的认可，二、我爱学习

我们班采取多种种渠道争夺阳光少年的方法，鼓励学生积极上进，具体内容包括：发言的积极性、作业、体育课、音乐课等都是乐学的一个方面。在争夺乐学星的活动中，课学上同学们总是争先恐后地回答问题；课后作业完成的及时，书写工整；课下，同学们养成了自学和互助学习的良好风气，学的好、学的快的同学会自觉地帮助学的差、学的慢的同学。

三、我最守纪

我们班集体约定：说普通话、做规范事，严格按学校的要求做的同学是讲文明、守纪律的标兵，大家学习的榜样。于是，班上说普通话的多了，讲脏话的不见了；走路轻声慢步的多了，跑楼梯的少了；路队守纪的多了，乱打乱闹的不见了„„同学们虽然年纪小，但个个会约束自己，努力做到语言文明行为规范。

在第一阶段活动中，班上涌现出了一大批积极上进的学生，并有一批学生率先取得了阳光少年的称号。

六年（2）班“优秀学生干部”评选活动总结

通过评选，达到激励学生勤奋上进，养成良好的道德品质、树立正确的世界观、人生观和价值观、模范遵守《中小学生日常行为规范》的目的，以促进学生德、智、体、美、劳等全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

一、学生干部应掌握的工作方法

少说多做。这里指的少说，是指少说空话，多干实事。虚心向他人学习。在实际工作中，我们的学生干部一定要学会谦虚严谨。虚心学习他人的长处，用别人的长处去比较自己的短处，就会发现自己身上存在很大的差距，你就会下决心改正不足。学生干部在工作中要有团队精神和协作意识。团队精神是一个集体是否有吸引力的标志，而个人主义是这个时代年轻人需要克服的障碍。在工作中，团队精神和协作意识将能充分发挥出全部人的潜在能力，更加高效的完成任务。我觉得学生干部做好自己的本职工作需要“三心”，即耐心、细心和责任心。

二、发现能力，勇于挑战

其实每个人都有自身的能力，学生会工作中，要不断发现自身能力，合理地运用到工作中，学习其他成员的工作经验，从而不断提高自己，为学生会工作奉献力量，除了发现和提高自身能力方面，工作中还要有勇于挑战的精神，敢于挑战一个又一个困难。现在我们的学习也一样，每学完一本书都会遇到不同的困难，这要善于找方法去解决所面对的困难。

繁忙的工作之余，学习仍是一个学生的首要任务，要能够合理地安排时间，做到学习工作两不误，在对自己工作能力的要求下，同时也不放松学习，争求两者共同进步。坚信在平时的积累与实践之后，总会换来等价的成果，在考试中都取得了不错的成绩。相信这只是一个开始，在以后，我将会提升对自己的要求，更加完善自我，追求更高的目标。

俗话说“人往高处走，水往低处流”，人之所以能，是因为相信能。我有自信、有责任心，有积极的态度，我们要相信自己的努力能够得到更多的人的肯定。在日后的工作中，我会更加努力的，希望能够通过申请成为一名名符其实的、优秀的学生干部！

第三篇：校园文化总结

2013-2014学第一学期

校园文化建设工作总结

开学以来，我校在抓教育教学工作的同时，重点实施学校文化建设工作。经过不断努力，我校以提升学校文化的品味为突破口，以发挥文化环境育人功能为出发点，立足实际，着眼长远，整体筹划，全面推进，分步实施，树立起完整的学校文化形象，打造学校文化品牌，赋予校园丰富的生命力，给教师搭建施展才能的平台，为学生的发展提供更广阔的空间。传承民族传统，营造奋发向上、文明健康、崇尚和谐的校园人文环境，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校学校文化建设工作总结如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以社会主义核心价值观为导向，以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育为核心、以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，发挥校园文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用，通过校园文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境,营造和谐校园。

二、工作目标

提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚 1的文化氛围；通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。

四、工作要点

（一）显性文化建设方面：显性文化建设方面除争取项目改善办学条件外，主要围绕“六化”工程来不断加强和提升：

1、净化方面，加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每天晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，及时清理，达到教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑；绿化带无垃圾等。

2、绿化方面，加强绿化养护，保证成活率。对校园布局进行整体规划，宜花则花，宜草则草。

3、美化方面，学习园地要定期更换，突出主题，黑板报内容要注重教育主题的实效性。加强开学初的宣传工作，通过版面展示学校办学理念、先进事迹、重大活动掠影等。

4、校园交通方面。严格执行路队制和家长接送子女的有关规定；加强校园车辆管理，要求学生不得骑自行车上学，教师做到在校园内、进出校门时推车行走，骑摩托车、驾驭机动车的老师要晚于学生通行时段5分钟后进、出校门，确保校门口交通安全。

5、亮化方面。重新粉刷维修教室，做到房屋通风透光，整洁明亮，校园灯，教室、厕所在保证节能的同时，做到灯光通明，满足师生工作和生活的正常需要。

6、文化方面。校园标语内容要贴近生活，发人深省。教室内的学习园地、学生风采照和手抄小报等，要及时更换，体现特色，文化氛围浓厚，让走进校园的每一位师生心旷神怡，感悟连连。

（二）隐性文化建设方面：

学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程，积累是量的增加，积淀是去伪存真，是质的灵魂的凝聚。其内涵要体现一个“人”字，即文化通过各种手段表达“人”和“人”之气韵。要将形成深厚的文化底蕴作为发展和提升文化品位的先决条件，从学校的传统、现在和未来的整体通盘考虑的基础上全面规划、查缺补漏、重点建设。建设过程中避免将校园文化变成一元化的教学文化，应试文化，要不断完善学校管理制度，发挥教师专业特长，解决师资供需矛盾，调动广大教师参与教学和科研的积极性，大力开展各类活动，开办兴趣小组，以活动促进师生思想道德建设和技能的提升。

1、加强校训校风建设。校训校风是学校办学理念的集中反映，是校园文化的灵魂。在各项工作中，要进一步宣传“雕琢教师形象、打造学校品牌”的办学理念，培养“团结、务实、敬业、奉献”的学校精神。以此来丰富校园文化的内涵，体现学校的精神风貌和校园特色。

2、加强制度建设。依据《小学教师职业道德规范》在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位教师要努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。要切实将养成教育长期坚持抓下去。认真组织开好各种会议，定期举办制度学习、检查等活动，落实各项管理制度，把依法治教，依法治校作为建设和谐

校园文化的核心工作来抓。

3、宣传时代精神，体现德育为首的精神源泉。以构建人尽其才、利益协调、安定团结、紧张有序，充满生机和活力的和谐校园为目标，积极推进和谐理念，培养和谐精神，建设和谐文化。落实国旗下讲话、周工作点评、入学教育、防近视宣传，红领巾艺术节、敬师仪式、法制宣传、安全教育等活动，加大课堂教学和活动开展管理等措施，养成学生健康向上的精神风貌。

4、从日常活动入手，加强德育实效。

从学生行为规范的养成教育入手，教会学生求知、做事、做人。认真贯彻《中小学生守则》、《日常行为规范》，重点提高学生的自我管理、自我教育的能力，采取明理－－导行－－自律的模式，抓反复、反复抓，常抓不懈。通过值周，管理人员的日检查、周评比、升旗仪式中每周工作点评等形式，树榜样、抓典型，把学生的行为规范养成工作落到实处。

重视校园人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用，开展丰富多彩的学校文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。

5、把社会主义核心价值体系融入德育教育的全过程，把民族精神教育和时代精神作为社会主义核心价值体系教育的着力点，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，着力培养学生的良好行为习惯和基本道德，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

6、立足课堂主渠道，增强育人的科学性。构建以基本知识、基本技

能、情感态度与价值三位一体的课堂教学目标，树立“校园课课皆育人”的意识，使课堂成为培育和发展学生道德素养的主要阵地；进一步加大思想品德课教学的过程管理，确保教学目标的实现。

7、立足班级主阵地，增强育人的实效性。通过“文明班级”评选等形式，创建积极健康向上的班级文化。通过丰富多彩的班级教育活动，使学生学会在自我暗示、自我激励、自我教育中发展自我，完善自我。充分发挥班主任在“帮促”工作中的关键作用，协调任课教师与“帮促”对象进行沟通、交流，不断调整帮促策略，提高“帮促”的实效性。

8、加强学校、家庭、社会三结合的网络教育。牢固树立全员德育思想，增强“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的意识。在平时生活和活动中时刻牢记“学校无小事，事事在育人。教师无小节，处处是楷模”。

五、工作措施

1、坚持统一部署、全员参与、全面落实。

2、加大经费投入，保证校园文化建设的正常开支需求。

3、本着“追求品味，着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”，搞好班级美化，做到图文结合，使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。

（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班风校纪为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，形成团结、和谐、奋进的班集体。

（2）让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，张扬个性的场所。

4、开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。举办好每学期一次的运动会，搞好“六一”文艺汇演，通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。

5、与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行社会主义荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守》、《小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。

总之，“最好是暂时的标志，更好是永恒的追求”加强学校文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。加强学校文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视学校文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。

寺滩小学

2014年1月

第四篇：校园文化总结

校园文化建设总结

校园文化是学校发展的内涵，是学校的灵魂，是师生在特定的环境中创造的学习环境、人文氛围和校园精神。我校非常重视校园文化建设工作，现就我校校园文化的阶段成果及目标进行交流。

一、校园文化建设现阶段成果

1、建设环境卫生

环境卫生是学校的形象工程，它是一个长期的持久的工作，走进我校，给人清爽，洁净、舒适的感觉。校园虽小，但在校园内见不到一点果皮纸屑，我们的做法是：

（1）每天实行“两扫”，早上“一大扫”，午间“保洁扫”。

（2）每班每天都有卫生值日巡逻人员，课间进行随时巡查。

（3）学校利用集会、班会、国旗下的讲话等对学生进行卫生习惯教育。

（4）校园内合理设置垃圾桶。

在全体师生的共同努力下，我校师生形成了“视校为大家，视班为小家”的爱校护校思想，形成了“到校先洁校，在校必护校”的良好习惯。

2、打造优美教室

在打造优美教室方面，力求做到整体布置规范、美观、和谐、内容健康、有教育意义，彰显了温馨教室建设理念，为教师传授知识和学生健康成长营造了良好的环境。在教室的正上方悬挂了国旗和标语，左上方是班务栏，教室后面是学习园地和荣誉栏，两边墙上悬挂了明日名言，门口墙上是班牌信息，讲台靠班务栏一边摆放两盆花。每个教室都配置现代化教学平台，十分有利于教师教学与学生学习。1 这样的布置，潜移默化的规范了学生的行为习惯，在这样的环境中，师生感觉赏心悦目，心情舒畅。

3、开展丰富多彩的文化活动

活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力，因此，我校非常重视校园文化活动的建设。

（1）搞好每学期丰富多彩的第二课堂活动，让学生充分展现自我，陶冶学生情操；做好每年全镇小学生秋季运动会，让学生展现特长，拼搏进取。

（2）利用国旗下的讲话、开学典礼、学生表彰会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。

（3）充分利用红领巾广播站、宣传栏、手抄报、读书征文、比赛、法制、安全、交通知识讲座、主题班会等活动，营造文明和谐，健康向上的文化氛围。

（4）扎实开展每周的升降旗活动和每天的“两操”及大课间活动。

（5）每学期坚持每周开展教师文娱活动，教师羽毛球比赛、篮球比赛、包饺子比赛、拔河比赛、踏青等轮流开展，丰富教师文化生活，提高教师工作激情。

4、加强交流，促进双赢。

我校一直注重加强兄弟学校的对外交流活动。我们已经与谢鸡、镇江、西岸等中心学校结成了友好学校。我们定期组织教师互访，开展篮球赛友谊比赛，形成教学与文化的交流氛围，从而达到了“促进共同发展，实现合作双赢”的目的。

二、校园文化建设下一阶段目标

1、绿化、美化校园

在绿化工作上，我们计划让校园四季花香不断、夏季绿树成荫。在操场四周进行绿化，教学楼再加种有四个斜花坛和四个长方形的花坛，里面种植各种花草树木；综合楼前加种大盆花，摆成梯形，让人赏心悦目；宿舍楼前也加种大型的盆花，让校园成为花园式的校园。

2、建设围墙文化

让每一堵墙都会说话，让每一堵墙都成为文化教育的一道风景。教学楼墙壁已经设置经典文化语录匾额，准备再在所有的楼梯墙壁增添各种语录或者悬挂学生优秀作品，以此来增添校园的文化气息。综合楼一楼安装电子屏幕在筹备中，可以播放通知及教育教学相应的资源或者新闻等，丰富学生的信息生活。综合楼的墙壁将贴上国学经典语录，让学生所到之处都感受到浓浓的文化气息，置身于文化之中。建设走廊文化墙，让学生各种优秀作品：剪纸、书画等在校园展现，让孩子们受到良好的熏陶。

总之，校园文化建设是一项周期长，见效慢的复杂的系统工程，要遵循“整体规划、分项实施、逐步完善”的原则，只要我们真正做到思想重视，大胆探索，不断实践，及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，校园文化建设一定会做得更好。

第五篇：校园文化特点总结

“2008昭明小学校园文化”观后感

——方 颖

今天利用综合组集中学习的时间，和大家一起再一次观看了校园文化记录片。虽然自己也曾参与到纪录片的制作录音中，但再次观看，仍感慨万千。首先是重温了我们这所百年名校的深厚文化底蕴和光辉过去，作为一名昭明人，让我深感自豪。自豪这105年的历史文化传承、自豪这105年多少优秀学子从这里走出、自豪这105年来代代教育者提炼出来的昭明文化、自豪自己也是这优秀团队中的一员。

接着是感动现代昭明人的凝聚力和团结精神，在老师和同学们的共同努力下，各个中队团结紧密，积极向上。在学习了解学校深厚文化底蕴的基础上提炼出有特色的班级文化。并集体动手打造特色班级、布置个性教室。让校园每一个教室都成为一道亮丽的风景，每个班级都有着特别的个性。让每一位来到昭明小学的家长、领导们都有一种赏心悦目的感觉，让在昭明小学学习工作的老师、同学们对校园的一草一木都目不暇接。让每一位离开校园的朋友们都有一种流连忘返的不舍。

是的，正如记录片里所说，如今的昭明小学在“博爱、博闻、崇理、崇真”的八字校训指引下,正以崭新的姿态和良好的精神风貌去开创素质教育改革的新篇章,“新”字开头,以“新”立校，各项工作走在全市学校前列。萧统、萧楚女的活动轨迹使昭明小学获得了丰富的历史财富，他们的治学精神和革命意志激励着我们一代又一代的昭明人前进、再前进„„