东莞市清溪镇第二小学创建市绿色学校自评报告

第一篇：东莞市清溪镇第二小学创建市绿色学校自评报告

东莞市清溪镇第二小学创建市绿色学校自评报告

为了更好地优化教育资源，提高教育教学质量，清溪镇委、镇政府积极贯彻省市关于联合办学的精神，经市教育局同意，清溪镇人民政府与铁松、大利、渔梁围、大埔、九乡五个村委会联合投资3800万元，把铁松、大利、渔梁围、大埔、莞东五所学校合并，兴建清溪镇第二小学。

第二小学位于大埔、大利两村辖区内，占地面积37600平方米，建筑面积达13878平方米，绿化面积达15480平方米，绿化率为100%。办学规模为36个班，现有教职工为86人，其中高级教师23人，大专学历以上81人（其中本科以上38人），学历全部达标。学校建有200米环型塑胶跑道运动场一个，标准篮球场6个；功能室配备齐全，有电脑室、电子阅览室、音乐室、美术室、舞蹈室、科学实验室、科技制作室、阅览室、电教室等20多个场室；课室配备现代化多媒体教学平台，设备全部按省市一级学校标准配备，完全符合现代教育的要求。在社会各界人士的支持下，2006年9月1日清溪第二小学正式开学。

两年多以来，我校坚持全面贯彻教育方针，坚持正确的办学方向，在市教育局、镇委镇政府的正确领导和大力支持下，坚持以人为本，以师生的发展为本，在实施素质教育的过程中，形成以和谐教育为主的办学特色，提高了教育教学质量，促进了学生的全面发展，使学生得到了跳跃式的发展。逐步树立了良好的班风、学风、教风和校风，确立了“责任感和好习惯伴我成材”的办学理念。如今，学校本着与时俱进、继往开来、敢为人先的精神，不断提升办学品位，高标准地把学校创办成为环境一流、设备一流、师资一流、质量一流、管理一流的新型现代化学校。在办学过程中，我校始终把环境教育、环保意识作为教师和学生素质提升的一项重要工作来抓，不断优化绿色的校园环境；创设良好的绿色活动氛围，引导学生在愉快学习中热爱祖国、感受绿色环境、自觉的进行环境保护，并认真组织各项活动，使之落实到位。现按照东莞市关于开展绿色学校的评估标准，对我校开展创建绿色学校工作的自查情况报告如下：

一、学校目前开展环境教育的现状

在规划学校园林建设中，办学单位清溪镇人民政府用科学的发展观，提出要把学校建成一所“植物园中的学校”的构想，要把绿色带给学生，把学校建成一 1

座“氧吧”。在实施过程中，通过多次的专家论证，认真规划和挑选有益学生身体健康的植物品种，充分利用一切可种植的空间，种植多种乔灌木，并对所有植物进行标识，一方面美化、绿化、净化校园，另一方面让学生了解更多植物分类知识、种植、养护知识，增强环保意识及参与环保的能力。至今，办学单位已投入170多万元用于学校园林建设，投资60多万用于校园文化建设。

学校领导非常重视“绿色学校”的创建，在2008年1月通过东莞市“市一级学校”评估后，为进一步提高师生的环保意识，积极参与环保行动，学校提出向市级绿色学校努力的目标，并制定了相关制度和创建工作计划，展开创建工作。成立了以韩广勋校长为组长的创绿小组，创绿领导小组下设四个工作组：宣传组负责学校环境教育的宣传工作，教研组负责各学科渗透、环境教育的研究与督导，资料组负责全校环境教育工作的资料收集与整理，后勤组为学校环境教育工作的开展提供后勤保障。学校先后制定了《学校三化管理制度》、《卫生管理制度》、《学校预防自身污染措施》等相关管理规定，依法治校，为学校“创绿”工作的稳步开展提供了有力的保证。

二、学校目前环境现状

我校具有一流的绿色校园环境，学校教学区、办公区相互独立又融为一体。气势恢弘的校园主干道两旁，林立着一棵棵整齐的大树、还有生物园、种植基地、教学楼内的庭院„„品种繁多的高大乔木、灌木成为校园一道道绿色的风景线。靠近大路围墙的一排细叶榕树，很快将成为一道绿色围墙，既净化了环境，又美化了校园。凡到学校参观的市、镇领导对学校的规划建设无不给予高度的评价。

在整个校区内，树木葱郁、绿草如茵、繁花似锦。进入校门，两旁木棉树高大耸立，如同仪仗队一样欢迎到校的来宾；正前方矗立着具有象征意义的立体雕塑：放飞希望。那展翅欲飞的鸽子,仿佛告诉大家，清溪二小正自强不息，向着世界、向着未来迈进。进入大门的前方是艺术广场，在生物园区，具有中国园林特色的假山喷泉和小桥是生物园的水生植物区，几十条锦鲤悠闲游动着，亭台设计一般的植物园的攀爬植物区，蜿蜒盘行的鹅卵石小路，构成了一幅小桥流水，亭台绿树的美丽画面；在教学区与办公区楼与楼之间的生物园、童趣园、明苑三个具有文化特色的景观庭院，彰显了校园的文化特色；教学楼走廊转角处的读书角，构成了优美的室外读书环境，学校的走廊、楼梯，一处处造型优美的宣传栏、活泼鲜艳的儿童画、民族特色的剪纸画、漂亮的插花、各类形式的书法作品展„„教学区内已形成了具有我校文化特色的一处处人文景观，营造了良好的育人氛围，校园优雅的人文环境和绿色景观构成了良好的育人环境。

三、开展创建市绿色学校活动以来的主要工作情况

1．丰富绿色内涵，解读绿色含义。

今天“环保”的认识已提升到“国家、民族的可持续发展”、“国家安全问题”的新高度，我们不能不引起高度重视，加强“环境教育”是学校义不容辞的责任和义务。学校通过宣传栏、广播站、标语等作为宣传的阵地和手段，结合植树节、环保日、地球日、爱鸟日等纪念日，定期开展宣传教育活动、专题讲座活动，让师生们了解环境，珍惜和爱护环境，自觉参与环保行动，保护好我们的地球。例如：地球日组织学生观看凤凰电视台播出的《地球故事》；环境日来临之际，组织全体师生参观可可西里关于拯救藏羚羊的宣传图片。

2．挖掘课程内涵，渗透绿色教育。

课堂教育是学校育人的主渠道，学校从三年级起安排专门的环境教育综合实践活动，结合周边环境特点我校还组织学生成立了环保小组，寓专题环境教育于学生的实践活动中。例如：水资源调查小组针对家庭用水、学校用水情况提出节水措施；调查清溪河污染情况并提出建议。并到恩贝福显示器有限公司、清溪污水处理厂、清溪供水公司了解环保的科学知识。

学校根据环境科学具有综合性和边缘性的特点，要求各科教师在教学中挖掘教材内涵，有机渗透环境教育。教研组组织教师整理出《清溪二小各学科渗透环境教育结合点》，指导各学科教师开展环境教育。

3．实践绿色体验，形成环保行为。

班队活动是学生进行环保实践的重要形式，为此，我们引导学生开展了各种形式的活动，加强环保行为习惯培养。

（1）结合创建绿色学校的工作，少先队通过组织演讲比赛、现场作文比赛、手抄报比赛等活动，让同学们搜集和了解与环境问题有关的知识，并从中受到环境教育。

（2）开展“走出去——请进来”系列活动。例如：水质调查小组由老师带队到清溪河采集水样，调查水质污染情况，深入社区，采访邻居、长辈，了解清

溪河受污染的原因。邀请相关部门的领导、专家到我校做环保报告会。

（3）借助环保纪念日，开展环保知识竞赛活动。地球日，组织同学参加“认识地球”科普知识抢答赛；世界水日，进行相关知识竞赛等，让同学们在愉快的竞赛中丰富了自己的环保知识，受到了环保的教育。

（4）构建节约型校园。少先队大队部认真做好垃圾分类回收工作，开展“变废为宝，废品回收活动”，设立了废品回收站。每年中秋节后，在队部组织全体队员积极参与市环保局开展的“月饼盒回收活动”。

（5）开展环保主题班队会活动。各中队积极利用班队会课的时间，开展《环保我能行》、《少用一次性筷子、一次性塑料袋》等主题中队会。

（6）加强绿色实践。通过课外活动和研究性学习组织环保综合实践活动，开展以学生为主体的课题研究。如开展“城市白色污染”、“关注水资源，保护清溪河”、“拒吃野生动物，倡导饮食文明”等调查活动，让学生在一系列的社会调查和实践活动中亲身体验人类所面临的环境问题，增强学生的环保意识。

（7）结合家庭、社区开展环保体验活动。保护环境是全社会的大课题。在社区内进行环保知识宣传；举行家庭环保征文、绘画、摄影活动；结合读书节，发动学生给家长讲一个关于环保故事；对家庭进行“白色污染”调查活动，在家庭生活中倡导绿色消费：少使用一次性筷子，不浪费水电，节约粮食，对家庭垃圾进行分类投放等，将环境教育辐射到家庭、社区。

4．开发第二课堂，开展绿色活动。

学生的美术环保作品参加了清溪镇的艺术展演，均受到好评。朱淑敏、李宇华老师组织的第二课堂“绿色环保”小组对周围环境进行调查，通过调查问卷了解身边的环境受污染情况，让学生深刻感受到保护环境的重要性。

5．继续布置绿色学校展览室，完善和整理、充实绿色学校展览室的各种资料档案。并组织师生参观，把她当作学校最主要的环境教育基地。

四、创建市绿色学校活动的喜人成绩

随着我校绿色学校的创建工作，创绿已成为我校德育工作的重要内容。在此期间，绿色学校的建设工作，也取得了初步的成果。

1．丰富多彩的教育活动，收到了良好的教育效果，广大师生的环境意识显著增强，爱护环境已成为广大师生的自觉行为。

2．学生的环保能力有了一定的提高，学生能够就本地区环境资源的开发、保护等选择一定的内容进行研究，并形成有一定价值的报告。

3．陈燕同学获东莞市环保电影观后感征文比赛一等奖, 李宝平同学获东莞市环保电影观后感征文比赛三等奖，石洁容同学的《快乐小树》获“东莞市整治环境卫生工作演讲比赛”全市半决赛三等奖，尹广富和林晓松等同学的环保主题绘画在镇级比赛中获奖。

4．刘志才老师获“东莞市整治环境卫生工作演讲比赛”全市半决赛二等奖，韩洲梅和徐志平老师的《废旧物品的搜索》获市课件比赛二等奖，黄伟霞老师的《可怕的白色污染》获市教学设计比赛三等奖。刘志才老师获“东莞市环境卫生杯”演讲比赛总决赛优秀奖，5．创建“绿色学校”工作也推动了学校各方面工作发展，学校的办学水平不断提高，学校先后获得“清溪镇普教系统文明学校”、“东莞市无毒学校”、“东莞市语言文字先进单位”、“东莞市普教系统关心下一代工作先进小组”、“东莞市巾帼文明岗”、“南粤巾帼文明岗”、“东莞市交通安全文明学校”等荣誉称号。

环境教育是长期的工作，要学生在自觉中养成各种环保的习惯，需要我们不断的努力。相信检查只是一种手段，是对我校创绿工作的提醒和督促，促进学校环境教育的道路还很漫长，任务还很艰巨。我们有责任共同营造一个绿色的纯洁的校园环境，培植属于我们自己的净土。我校是一所新的联办学校，创绿工作还有许多地方需要改进，但我们有信心，通过我们的努力，一定能不断提升我校的环境教育水平。

二〇〇九年三月

第二篇：清溪镇第二小学申报东莞市语言文字规范化示范校自评报告

清溪镇第二小学申报东莞市语言文字规范化示范校

自 评 报 告

为了更好地优化教育资源，提高教育教学质量，2006年7月，清溪镇委、镇政府积极贯彻省市关于联合办学的精神，经市教育局同意，把铁松、大利、渔梁围、大埔、莞东五所学校撤并为清溪镇第二小学。新校位于大埔、大利两村辖区内，占地面积37600平方米，建筑面积达18000平方米。办学规模为36个班，教职员工85人，其中高级教师20人，大专以上学历83人（其中本科以上33 人），学历全部达标。学校建有200米环型塑胶跑道运动场一个，标准篮球场6个，功能室配备齐全，有电脑室、电子阅览室、音乐室、美术室、舞蹈室、科学实验室、科技制作室、阅览室、电教室等20多个场室；课室配备现代化多媒体教学平台，设备全部按省市一级学校标准配备，完全符合现代教育的要求。两年多以来，我校坚持全面贯彻教育方针，坚持正确的办学方向，在市教育局、镇委镇政府的正确领导和大力支持下，坚持以人为本，以师生的发展为本，在实施素质教育的过程中，形成以和谐教育为主的办学特色，提高了教育教学质量，促进了学生的全面发展，使学生得到了跳跃式的发展。我校合并不久获得 “东莞市普教系统文明学校”、“东莞市一级学校”、“东莞市语言文字先进单位”、“东莞市普教系统关心下一代工作先进小组”、“东莞市巾帼文明岗”、“南粤巾帼文明岗”、“东莞市交通安全文明学校”等称号。在办学过程中，我校始终把教师和学生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师和学生素质提升的一项重要工作来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓。始终如一地贯彻和执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定，并依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》采取有效措施，执行语言文字法规和标准，加强语言文字规范化管理；不断优化语言文字的校园环境；创设良好的推普活动氛围，引导学生在愉快学习中热爱祖国的语言文字、感受优美的语言文字、运用标准的语言文字，并认真组织各项活动，使之落实到位。不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作，使学生深刻地体会到：“我们要热爱祖国的语言，我们要热爱我们的国家。”并认真组织各项活动，在语言文字规范化工作方面取得了优异的成绩。现按照东莞市关于开展语言文字规范化示范校的评估标准，对我校开展语言文字工作的自查情况报告如下：

一、高度重视，机制健全

（一）我校高度重视语言文字规范化工作。2006年10月成立了学校语言文字工作小组并在实践中不断完善运作机制，由韩广勋校长担任组长，教导主任黄俊雄、副教导主任肖爱玲担任副组长，少先队大队辅导员、级组长、语文科小组长担任组员。副教导主任肖爱玲主抓语言文字规范化工作，全面负责学校语言文字规范化工作的计划与实施。为确保工作的落实，构建了语言文字规范化工作网络，逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理两条线：一条线为学校语言文字2 工作领导小组——教导处——各科组——老师——学生；另一条线为学校语言文字工作领导小组——德育处——各班主任——各班学生。两条线分工明确，各负其责，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到实处。

（二）制度健全，认真检查落实。学校坚持将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，积极开展各项工作。学校着重建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。把普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作，并出台了若干关于使用普通话和用字规范化的规章制度，如《师生校园用语、用字规定》、《学生在校一日常规》、《学校语言文字规范化工作实施细则》、《语言文字工作评定奖惩办法》等相关制度，对校园内的用语用字及教师的用语用字进行监督，并做好相关记录与反馈，开展群众性的自查自纠活动。

（三）与学校常规工作相结合。

1.语言文字工作与教育教学工作相结合。学校通过加大宣传和考核力度来提高语言文字理解、掌握和应用的水平，将教学用语、用字规范纳入教育教学管理常规与教育教学要求，《学校教学常规》中有明确的使用普通话和用字规范化的要求。在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为一项内容，促使语言文字工作与教育教学工作有机结合、有效渗透。

2.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。按照国家要求，学校把普通话和规范使用汉字的能力列入教师晋级与聘任、教师学期与年终考核、教师评优的基本条件，如我校每学期评选若干名推普之星并在期末评优评先中优先考虑。

二、教育教学

（一）用语规范

1.教师用语规范。

（1）积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。因为我校是一所崭新的联办小学，教职工普通话水平参差不齐，学校领导要求学校全体教职员工积极参加普通话培训和等级测试。1954年1月1日以后出生的教师，测试成绩均达到三甲及以上，极大地提高了教师的普通话水平，促进了推普工作的深入开展。为了帮助老教师也能学好普通话，学校实行“师徒结对”制，即由一名青年教师帮助一名老教师学好普通话，讲好普通话，督促老教师自觉使用普通话进行教学，交谈。

（2）把普通话作为教学语言和校园语言。经过宣传、培训、教育等措施的实施，校长和学校其他领导带头说普通话，普通话已成为全校教师的教学语言和校园语言。教师在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中100％使用普通话；学生在学习、宣传、活动中100％使用普通话；教师与教师、教师与家长、教师与学生、家长与孩子、学生与学生在学校里进行沟通时也基本能使用普通话。

2.学生用语规范

（1）在校内说普通话。在学校的《学生在校一日常规》中有明确的语言规范要求，经过宣传、教育等活动，学生在校期间100％说普通话。（2）在校外说普通话。学校非常重视与家长的交流与沟通，并与家长达成了共识：说好普通话能提高孩子的文化素养和个人素养，能增强学好语文的兴趣和信心，双方共同努力督促孩子坚持说普通话。

（3）普通话培训与达标。学校为了加强对学生进行普通话培训，不但要求学生在校内必须讲普通话，而且在校外坚持讲普通话。同时开设了“讲故事”、“课本剧”等兴趣小组和培训班，为对普通话有兴趣且有特长的学生提供了一个更为广阔的舞台。

(二)用字规范 1.教师用字规范。

（1）掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字的规范标准，掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构,掌握《简化字总表》中的简化字, 语文教师还要会读、会写、会用《现代汉语常用字表》中所收的3500个常用字。

（2）使用规范字。在教学流程管理的各个环节中，我们对每个学科的教学都注重语言文字的规范，已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。学校教导处每学期对教师的板书、教案、批改作业、论文等进行抽查，做到有登记有整改，并和奖教挂钩。学校积极搭建舞台，每学期举行教师使用规范字的专题活动。如开展教师三笔字、演讲、课文朗读比赛等展示教师风采的活动，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。

2.学生用字规范。（1）掌握规范汉字。强调学生拼音的使用、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确，强调写规范的汉字。近年来，学校将书法教育作为教学特色之一。每星期每班开设一节写字课，邀请专职教师上课。并且安排每天中午1:50至2:00为学生练习写规范字时间。开设班级图书角，让学生在阅读中体验语言文字的魅力。学生能辨认识字范围内的规范字达90%以上，能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达90%以上。

（2）汉字应用能力。我们在教育教学的实践中力求开发和活用社会中的教学资源，创造性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力。书写比赛、“小小医生我来当”行动是我校规范语言文字工作的传统项目，鼓励学生发现、纠正生活中见到的错别字。低年级的写字比赛、中高年级的作文比赛均按计划开展，调动了学生学习热情。每位学生都能写一手漂亮的规范字，基本养成了“动笔就不苟，逢写必规范”的习惯；喜欢阅读，能诵读部分古诗名篇，读懂部分中外名著、科普读物。小学五年级以上学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字。小学四年级以上学生能在计算机上正确录入汉字。

3.学校用字规范

（1）校园环境用字规范。我校有一个优雅舒适的校园环境，那是一个文化底蕴丰富的学习天地。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。学校的各种铭牌、标志牌用字规范，6 电化教学用字、板报、宣传栏等用字规范。全校师生用自己的语言营造第二小学人文环境的生动氛围，用自己充满个性、洋溢童真的语言文字来优化自己的校园。

（2）公文、校刊、公章等用字规范。学校的各种文件通知、标语、指示牌、学校的各类印章用字规范。

三、校园用语用字环境 1.宣传活动。

（1）营造良好的语言文字宣传环境。红领巾广播站、国旗下的讲话、黑板报等作为经常性的语言文字规范化宣传阵地，校园内有醒目的语言文字宣传标语20多处，在宣传橱窗内张贴长久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传海报、读书专题文章，教师在校内全面推广普通话，开会使用普通话，交流发言运用普通话，已成为学校里约定成俗的习惯。

（2）积极开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。推进学生“六个一”素养发展。即：书写一手漂亮的汉字、经历一次演讲、看一本文学作品、掌握一项健身本领、发展一项艺术特长、经历一次实践活动。先后举办了朗诵比赛、年级音乐会，教师演讲比赛、课文朗读比赛、学生书法比赛、“小小医生我来当”用语用字调查等活动。

（3）开展推普讲座，提升师生文化素养。

学校每年都开展有关语言文字讲座，从而不断提升教师和学生的普通话、写作、朗诵、演讲等文化素养。如2007年邀请我镇语文辅 导员李观林老师到我校作《如何上好语文课》专题讲座、邀请东莞市语委办司学松副主任为我校教师进行普通话培训；2009年1月6日邀请东莞市进修学校张润林教育硕士到我校作《对教育教学论文撰写的建议》专题讲座；2009年1月9日邀请东莞市语委办司学松副主任为我校教师进行普通话朗诵培训；2008年11月湖北少儿研究会李文韬老师为我校小记者开展写作讲座。

五、努力进取，成绩喜人

在教导处、德育处、少先队及各学年组共同努力工作下，全校师生“讲普通话、用规范字”已蔚然成风。在各级演讲、朗读、书法、作文大赛中，我校涌现出一批批获奖师生。据不完全统计，近两年来共有师生100人次获得市镇的奖励，其中梁发、彭思婉两位老师参加东莞市朗诵比赛获三等奖；刘志才老师多次参加市、镇演讲比赛并获奖，肖爱玲副主任多次获镇、山区片演讲比赛一等奖、市二等奖，2007年被评为东莞市语言文字先进工作者；李雅华、徐俊红老师编排的童话剧《狐狸和小兔》获东莞市少儿花会三等奖；另有几十名学生荣获我镇书写、朗诵、演讲等比赛各奖项。有力地推动了全校推广、普及语言文字规范化工作的深入开展。

六、发掘问题，认真改进

我校自确定要申报东莞市语言文字规范化示范校后，根据东莞市关于开展语言文字规范化示范校的评估标准，又对全校师生的用语用字进行了全面整改，进一步推进学校语言文字规范化方面的工作，加强教师规范用语、用字的培训，进一步提高普通话达标等级。通过认真检查教案、试卷、作业本等，杜绝错字别字，特别是异体字和繁体8 字的问题。另外，要求师生在下课时间的交谈也都使用普通话。在规范校园标志牌、宣传橱窗用字方面，对出现不规范字的标牌能撤换的都撤换，不能撤换的用明显的规范字在旁边进行标示，对宣传橱窗的展出加强审查力度，同时还规范管理学校广播站的各种语言文字材料，严格遵守广播室的工作制度。同时，为加强家、校、社会三者之间的联系，学校要求家长在家和学生交流都要用普通话交流，同时督促学校周边单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不规范用字及时地改正过来。

通过这些整改措施，使全校师生提高了语言文字规范化的认识，营造了规范用语用字的良好氛围，为争创东莞市语言文字规范化示范校，营造和谐氛围做出应有的努力。

相信检查只是一种手段，是对我们语言文字工作的提醒和督促，促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。在以普通话、规范字的形式接受教诲，充实自我的同时，更要自觉地传播这种规范。我们有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。我校是一所新的联办学校，推普工作还有许多地方需要改进，但我们有信心，通过我们的努力，一定能不断提升我校的语言文字规范化水平。

八、自评得分

A.组织管理20分；B.教育教学34分；C.校园用语用字环境15分；D.师生语言文字规范意识和能力17分；E.教育科研工作5分；加分项目6分。总分97分。

请创建东莞市语言文字规范化示范校评审组专家评审。

东莞市清溪镇第二小学 二ＯＯ九年三月二十四日

第三篇：小学创建县级绿色学校自评报告

小学创建县级绿色学校自评报告创建绿色学校，倡导绿色文明，是社会进步的表现，是学校进行素质教育的一项重要内容，也是提高学生环境保护意识的重要措施和重要手段，环境教育是素质教育的一个重要组成部分，对学生进行环境教育，使他们从小树立对环境的正确态度，树立一种可持续发展观念，倡导“保护环境光荣，破坏环境可耻”的良好社会风尚，让他们从小事做起，从身边的事做起，最终实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的。近几年来，龙泉镇江口小学根据学校实际，结合自身特点，在创建绿色学校，对学生进行环境教育方面作了一些有益的尝试。特别是在语文、科学（自然）、思品、社会教学及课外活动中有机渗透的环境保护知识，收到了较好的成效，学生保护环境意识得到不断加强。按易门县绿色学校考评标准，通过自评，自评分为97分。

一、学校简介

龙口小学位于村委会上营村。小学占地面积3795㎡,总建筑占地面积1092.34㎡，总建筑面积2412.54㎡绿化率17.8%。现有教职工18人 ,9个教学班 , 在校学生311人 ,担负着龙泉镇江口村委会1---12组的基础教育工作任务。学校于2009年 3月开始制定“创建绿色学校、推进素质教育”的一系列实施方案 , 经过全校师生近几年的努力 , 我校的校园发生了巨大的变化：四季碧绿、鲜花盛开 , 窗明几净 , 秩序井然 , 创建了一个整洁、优美、舒适的育人环境 , 有力推进了素质教育。

二、工作及取得的成绩

创建绿色学校，开展环境教育是环境保护的一项基础工作，关系到国家和民族可持续发展的千秋伟业。近几年来，龙泉镇江口小学始61

终把环境教育作为学校教育的一个重要环节来抓。

一、学校管理(总分25分,自评24分)

开展创建“绿色学校”活动,倡导绿色文明,是贯彻实施可持续发展战略的重要举措、是社会进步的体现、也是学校实施素质教育的一项重要内容。我校领导非常重视环境保护教育工作 , 把开展环境教育列为学校的重要议事内容。

（一）组织计划落实。(自评4分)

1、成立了以校长为组长、教导主任为副组长、少先队辅导员、各班班主任为组员的环境教育、创建绿色学校领导小组 ,负责规划、指导、协调学校的环境教育工作。

组长：

副组长：

组员：

2、环境教育工作计划总结。(自评4分)领导小组结合龙泉镇江口社会经济发展情况和学校教育教学工作实际，制定学校环境教育计划、进行阶段总结、表彰，并把计划总结体现在学校工作计划，教学计划、团队工作计划中。

3、定期检查和研究。(自评5分)领导小组分工负责，组长负责计划、协调、资金安排，副组长负责检查督促，成员负责指导实施。定期检查，每学期初召开领导小组会议，总结反馈、研究部署。

4、完善档案资料。(自评3分)学校注意收集和完善档案资料。计划总结、获奖记录、教案、听课记录、经费使用情况、辅导资料齐全、分类装档。

5、宣传活动。(自评8分)我校重视宣传教育，制定科普宣传制度 ,确定活动主题 , 提高学生的“知、情、意、行”素质。设有环境宣

传栏、悬挂名人名言、标语口号, 在植树节、环境日等重大节日举行大型主题宣传活动。

（二）、环境教育(总分 40 分 , 自评 39 分)

我校通过课内教育和课外教育两方面开展对学生的环境教育,在坚持课堂教学的同时 ,开展内容新颖、形式多样的课外活动,让学生走出课堂面向社会参与各种环保活动。

1、课堂教学。(自评15分)要求教师在各学科渗透环境教育，自然、思品、社会学科有渗透教育计划，教案及有关资料齐全。

2、教育检测。(自评4分)在学期，学年的检测中都有一定比例的环境保护思想和环境保护方法的内容。

3、课外小组的数量。（自评4分)我校成立学校绿化组和校外环境保护组。

4、小组活动的组织。(自评5分)。学校绿化组每星期一、二组织活动，每学期达20次以上，校外环保组每月活动一次，每学年达8次以上，每次活动都做到定时间、定地点、定内容、定辅导教师，按期开展。

5、校内环境专题的组织。(自评3分)。组织以“我身边的环保” “人与自然”等为专题的演讲比赛和论文评比、书画大赛活动。

6、环境教育与团队活动相结合。(自评4分)我校环境教育与团队活动紧密结合起来，以大队或中队活动的方式到校园周边清除杂草、绿化环境，四年级以上队员都要求达“科普章 ”“环保章”。

7、环境教育培训。(自评4分)我校注重环境教育培训 ,参加“创建绿色学校培训班”学习, 学习归来后组织全校师生进行培训。

（三）、环境教育效果（总分15分，自评14分）

通过加强环境教育管理，并坚持长期不懈地抓，提高了师生的环境道德觉悟、价值观和态度，提高了对付环境与发展问题的能力，并

付诸于实际行动中。

1、学生参与校园环境建设。（自评5分)学校制定了校园环境建设制度,全校同学都能积极参与积肥浇水，除草等校园环境建设中，形成了整洁优美的校园。

2、师生环境意识、知识水平。(自评4分)。师生的环境意识和知识水平普遍提高。

3、环保行为。(自评5分)师生环境意识的提高促进了环境行为的落实。学生在校内外都杜绝了吸烟、乱丢、乱倒、乱写、乱画、乱吐现象，不高声喧哗，自觉节约水、电等资源。

（四）、环境建设（总分20分 ,自评17分）

经过全校师生近几年的努力 ,学校环境建设上了一个新的台阶,花红树绿，芳草葱笼，优美整洁。

1、校园绿化。(自评5分)校园可绿化地都得到绿化，覆盖率达30% 以上，师生都能爱护花草，无折枝毁木现象。

2、卫生状况。(自评4分)师生自觉清扫校园、教室、厕所、时时处处干净整洁。

3、校园归划布局。(自评4分）教学区、生活区、运动区布局合理，每天收集废纸、饮料瓶等废旧物交废旧物品收购站。

4、污染控制。(自评4分)我校基本没有污染源，对环境没有产生污染。

（五）、特色加分（自评3分）

近五年以来我校坚持“科研兴校”思想，围绕“养成良好习惯，奠定人生基础”教育主题，深入开展“养成教育”。我们学校本着“严、理、情、导”相结合为主要工作途径与方法，以《江口小学学生养成教育要求》、《江口小学养成教育规范》、《小学生

守则》、《小学生日常行为规范》、《龙泉小学学生一日常规》内容来规范加强基本道德规范的养成教育训练。通过系列有效的常规养成教育，使学生文明礼貌有了改观、自立自强的优良品质不断得到培养，学校的德育工作稳步提高。

根据我校实际，我校自评得分97分。自评小组认为符合申报县级绿色学校的标准，请易门县创建绿色学校领导小组进行考评认定、命名为盼。

小学

2009 年3 月 25日

第四篇：东莞市中堂汇文小学创建“绿色学校”自评报告

东莞市中堂汇文小学

创建“绿色学校”自评报告

为了贯彻落实中宣部、国家环保总局和教育部相关文件精神，我校于2010年10月成立了以校长邓海良为组长、教导主任张亿为副组长，7个学校骨干成员、6个学生代表为成员的领导小组，积极科学地开展环保教育，并让全校师生充分认识到创建“绿色学校”的重要意义。提高了我校争创“绿色学校”的时代感和紧迫感。2010年10月份，我校领导小组对照“绿色学校”评估标准对学校开展的环境教育，环境建设，环保教学质量进行了全面、彻底的摸底自评，自评结果如下：

一、大力宣传、营造氛围。

为使绿色校园早日呈现在师生面前，学校首先通过各种宣传工具进行了广泛的宣传，从集中培训，各学科中渗透，学校大队部红领巾环保专题广播，绿色橱窗，环保专题小壁报竞赛，环保图片展，各种禁毒，绿化知识讲座以及环保倡议等诸方面的宣传，使全校师生充分认识到“环境育人”是现代教育的重要理念。环境有着“春风吹面”潜移默化的育人功能，创建绿色学校是新世纪教育的必然，创建绿色学校是时代赋予我们的使命，“绿色学校”是孩子们健康成长的摇篮。

二、把创建绿色学校的目标落实到佳士得工作中。

1、为使创建绿色学校有章可循，我们组建了环保教育组织机构，制定了详实可行的环保目标、计划和各种规章制度，在学校总体工作规划中将环保工作列为重要一环，有学年计划及环保教育工作总结，确保环保的人力、物力及资金的到位，并设立奖励机制，认真的做好环保教育资料的收集、整理及装档保存。

2、齐抓共管，环保教育有声有色。为营造绿色校园、和谐校园的良好氛围，一年来，我校通过校园大队部利用宣传栏、广播站、环保讲座、征文比赛、环保知识竞赛、演讲、签名、宣誓，各中队通过丰富多彩的主题班会，学校举行了环保小卫士的评选、环保执勤岗、环保手抄报竞赛及禁毒、禁烟知识讲座、图片展览、光盘观看、环保宣传画张贴等等，我们的环保意识大大加强，并随之而来的是环保行动，各种变废为宝行为我们学校添绿色，各种公益活动应运而生，为绿色学校的创建搭建了平台。

3、齐心协力，环境建设成效显著，近年来，我校在资金有限的前提下，利用有限的空间，下力气进行环境建设，先后投资数万元，购置各种各样花草树木，并专人负责，在学校有限的绿地带尽可能搞好绿化。四季有花香，每个教室，楼道都摆放花盆，属不飘香，却也安逸和谐，学校厕所，实验室设备齐全，有专人管理安全工作做到常抓不懈，万无一失，师生健康是学校工作重中之重，做到检查及时，病情及时排除，整个环保工作秩序井然。

三、依据国家“绿色学校验收标准”逐条自查验收评估，得分为95分，并依据存在问题的环节进行剖析，制定整改措施，下决心尽快达到市级绿色学校标准。

鉴于以上评估，我校经2010年12月班子成员扩大会议研究决定，特准备“绿色学校”的创建达标的申报工作。我校全体教职工和同学

们，大家同心同德，众志成城，为把我们中堂汇文小学建设成一个“绿色美化、校园文化于一身”的学校而努力。每个人心系创建绿色学校这件头等大事，时时刻刻注意，时时刻刻关注身边的一切的工作，注意保护环境，注意保洁，注意保护大自然。

（一）、领导重视，提高认识，全员参与。

学校一直非常重视学校的绿化及校园环境的整治和保护，学校领导班子和全体教师通过认真学习《营造最适合生活和创业的绿色和谐东莞》、《同心同德锐意进取为构建绿色和谐东莞做出贡献》等上级有关创全国模范城市、文明城市、创绿色学校的文件，对环境保护、环境教育的认识有了进一步提高和深化，因此，学校于2010年10月25日利用晨会召开争创市级绿色学校的动员大会。我校教师通过学习，进一步认识到，学校不仅要在校园的环境上下功夫，更主要在培养师生的环保意识上、技能上和法制观念上下功夫，在培养学生的行为习惯和对社会责任感上下功夫。

（二）、以课堂教学为主渠道，有机渗透环境教育。

根据各学科的课程标准和教材，由主管教学的教导主任组织各学科的教研组长、科任教师，协同研究教学内容及渗透切入点、渗透的方式，制订各学科、各册教材、各章节有关环境科学知识的纲目，形成较完整的序列，纳入各学科的教学计划。教师在课堂教学中能够注意与环境教育的联系点和切入点，让学生了解保护动植物，珍惜土地资源，创建绿色环境的重要性和必要性。目前，我校全部学科的课堂教学，均能充分利用教材中环境教育的要素，进行有机的渗透，成为

课堂教学的亮点。

在校教师积极参加上级主管部门的有关绿色环保演讲、优秀案例、教学设计活动。加大环保教育教研力度。张婷君、朱红、付琴、邓茶香四位老师获镇环保演讲比赛一等奖；覃燕春老师获三等奖。梁琼、王欢欢、张雷三位老师在镇环保征文比赛中获得一等奖；欧阳书德老师获二等奖；李建兵老师获三等奖。他们的课例都渗透着浓厚的环保教育。

（三）、建设校园环境教育文化。

校园设立永久性环境教育标语，各处挂贴环保知识宣传图片，在草坪、树田花圃设立环保寄语；给花木命名；建立绿色展室；定期张贴环保宣传画，展示学生环保作品。长期不懈地抓好校园卫生，搞好校园绿化工作，美化校园，陶冶学生性情，对学生起潜移默化的教育作用。

（四）、开展多种形式的活动，进行环境教育

1、结合环境日开展环境教育专题活动。

2、组织读书看报专题片活动。

3、积极开展校园垃圾分类回收。

4、组织学生环保实践活动。

5、开展文明班级评比、文明小天使评比活动。

6、充分利用校会、班会、国旗下的讲话等途径，对学生进行环境知识、环境道德的宣传和教育。

（5）、积极做好档案的归档工作。做到明确分工，责任落实，定期检查，是档案得到健全。

我深信，我们一起努力，同系一条心，一定会申请成功，并能顺

利通过“创绿色学校”小组的验收。经学校创绿领导小组的审定，自评95分。我的演讲完毕，谢谢大家。

第五篇：创建绿色学校自评报告

创建绿色学校自评报告

一、学校简介

高河镇中心小学始建于1949年10月，1999年从原校迁址到现在中心小学校址。

学校占地亩，现有个教学班，多名学生，名教职工。

2002年起，学校开展环境教育活动。先以一个班为试点，总结出“学、听、看、写、宣、访、做”七字经验，接着在全校全面推开环境教育。2006年底，学校被县环保局、县教育局评为“绿色学校”。

二、学校目前开展环境教育的现状

１、坚持在学科教学中渗透环境教育

小学语文、科学、社会、美术等学科教材中有很多环境教育方面的内容，老师们在教学时有意识地、积极地挖掘这些环保因素，联系全球环境状况、祖国环境现状和家乡、身边的环境事例，不失时机地因势利导，画龙点睛，积极宣传环保知识，渗透环境教育，从而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教学效果。

２、坚持在各项活动中渗透环境教育

（1）召开各种环保主题会

小学生很乐意参加各项丰富多彩的少先队活动。我们把环保章作为少先队雏鹰争章活动中的必修章，并把环保教育活动与爱国主义、集体主义教育有机融合，先后召开“呼唤绿色的明天”、“小树小树快快长”、“环保在我心中”等几十个大、中队环保主题会，以学生喜闻乐见的文娱演出这样的形式宣传环保，寓教于乐，效果良好。

（2）开展环保竞赛活动

我们结合各项活动组织学生画环保儿童画、写环保征文，积极参加市、县组织开展的环保活动。

３、坚持结合环保纪念日渗透环境教育

每年的植树节、“4〃22”地球日、四五月份的节水日、爱鸟周、“5〃31”戒烟日和“六〃五”世界环境日都是我们集中进行环境教育、环保宣传的好时机，我们或者召开大会，或者举办环保知识讲座，或者走出课堂、走出校园开展环保活动，进行环保宣传。

４、坚持加强校园文化建设渗透环境教育

多年来，我们一直重视营造“人人讲环保，个个爱环保”和“环境保护，人人有责”的环境氛围。我们印发有环保内容的校园警句，书写有环保号召性的墙头标语，布置有环保专栏的宣传画廊及中队黑板报。另外，我们努力广植树木，养花种草，让师生在浓浓的环境氛围中受到潜移默化的环境教育。

三、学校目前环境现状

１、教学环境优美

学校墙上有环境标语，地上无纸屑杂物，校园内人人养成“三轻”习惯，噪声污染很小，空中悬浮微粒稀少，空气质量良好。

２、校园绿化较好

建筑错落有致，花草点缀有序。校园内既有伏地的草坪，又有攀爬的蔷薇、紫藤，既有花又有树，还有一个正在拟定争取早日实施的校园绿化方案。３、环境教育氛围突出

墙上有环保宣传标语，教室黑板报有环保专栏，图书室里有环保报纸、图书，更重要的是人人有讲卫生、讲环保的良好习惯。

４、环境教育经常化、制度化

学校调整了环教领导小组，完善了组织网络，人人都有较强的环保意识，开展环境教育已成了学校工作的重要组成部分和全校师生的自觉行动。

四、存在的问题

由于学校经费紧张，开展环境教育时虽然精打细算，节约开支，但是仍然感到经费困难，缺口较大。

五、今后打算

1、继续开展“以环境教育为载体，强化学校德育工作”的专题教科研实验，把学校环境教育推向一个新的台阶，打造“绿色学校”的新品牌。

2、以“绿色学校”标准严格要求各项工作，多方筹措资金，侧重环境教育投入，把环境教育作为基础教育重要组成部分，继续深入地开展下去。

3、我校将按照已制定的三年绿化方案，在重新规划校园平面绿化的基础上，重点实施垂直绿化，使全校绿化立体化。

高河镇中心小学

2010年11月16日