有感于《致我们将爱的老师》

第一篇：有感于《致我们将爱的老师》

有感于《致我们将爱的老师》

近期学校开展教师读书活动，我有机会拜读了《致我们敬爱的老师》一书，该书用一篇篇美文记录着教师生涯中的心路历程，与学生的朝夕相处、动人点滴。教师是一种生存的职业，更是一个崇高的事业，那么作为一名普通的农村语文教师，应当如何发展自己、完善自己、做学生喜爱、社会需要的充满人格魅力的“园丁”。

读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。

虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的真谛！读书是一种精神上的陶冶。

走进书本与大师为友，走进书本与经典对话，走近这些教育的痴心汉可以让人少一点浮躁和功利，多一点理解和宽容，更多一点热情和关爱，可以让我做一个让人民满意的好老师，让学校的生命线真正得以延长。

第二篇：老师,我们爱您

三年级主题队会：

老师，我们爱您

活动目的：通过活动，让学生知道老师为了他们的成长，默默地奉献着智慧和年华，懂得要尊敬老师、热爱老师、听从老师的教诲。

活动准备：１、队旗；２、录音机、磁带；３、演出道具；４、排练节目。活动程序：

一、各小队汇报人数。

二、出旗、唱队歌。

三、中队长讲话。

四、活动开始。

甲：您是春风，给我们温暖；您是红烛，给我们温暖；

乙：您是园丁，浇灌我们，让我们在祖国的大家茁壮成长。甲：只有在您的教导下，我们一天比一天进步，一天比一天懂事。

乙：古今中外，有许多伟大人物小时侯都是因为听从了您的教导，长大后才为国家、为全人类作出了贡献。下面让我们来听一听著名画家达芬奇的故事。

甲：离开了妈妈的怀抱，来到老师身边，我们长得更快，知识的羽翼一天天丰满；

乙：离开小小家庭，来到美丽的校园，在集体中成长，老师比妈妈更知冷暖。甲：春去秋来，年年岁岁，老师用心血浇灌着我们朝气蓬勃的童年；乙；日出日落，云飞霞舞，老师把希望注入我们孜孜以求的信念。合：我们真诚地说声：《老师，辛苦了》。

甲；多少次酷暑严寒，多少个不眠之夜，多少次苦口婆心，亲爱的老师，您使笨脑瓜变得聪明机灵，使小调皮变得文质彬彬，请听小合唱《每当我走过老师的窗前》。

乙：假日里，您带我们走出校园，到大自然收集七色阳光。甲：课堂上，您教我们知识，学做人。

乙；您在我们人生扉页上洒下了一片光明；

甲：我们热爱您，敬爱的老师，用嘹亮的歌声表达我们的心愿；

乙：我们赞美您，辛勤的园丁，用最美的诗歌抒发我们的情感。请听诗朗诵《一株紫丁香》。

甲：老师，您教给我们知识，教给我们本领，让我们学会做人；

乙：老师，您带我们走进了一个五彩的世界，给了我们知识和力量，现在，让我们一起来畅所欲言，说出你心里的话。

合：老师啊，最动人的歌，不能唱出我们对您的感激之情，最美的诗也无法表达我们对您的敬意，千言万语，汇成一句话——亲爱的老师，谢谢您，您的教诲，我们将时刻牢记，祝老师身体健康，永远年轻！我们倡议，每个同学主动为老师做一件事，让老师也能感受到我们对他的爱，好吗？

四、辅导员讲话。呼号。

五、退旗。活动结束。

第三篇：老师,我们爱您

四（5）班第一周主题班会

教师节主题班会：老师，我们爱您！

主持人：莫格格主持人2：黄健

活动目的：

1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。

2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。教学过程：

一、开场

主持1：同学们，这节课是我们的班会课，现在请大家先来猜一个谜语：秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。

校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。

打一节日名称（谜底：教师节）

主持2：很好，同学们都猜得很正确。那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节”——“老师，我们爱您！”。

二、教师节来历

主持1：“教师节”这个节日我们并不陌生，你们知道“教师节”的来历吗？现在由我们为大家讲讲历史上的“教师节”。

主持2：“6.6”教师节。1931年5月，教育家、南京中央大学教授 爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。

主持1 ：“8.27”教师节。1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。

主持2：“5.1”教师节。1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一”国际劳动节合并一起。

主持1 ：“9.10”教师节。1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。

三、体会教师工作的辛苦。

主持2：我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗？现在请大家思考一分钟。

主持1：谁来讲讲？（请几位同学讲）

四、学生讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。

主持1：尊师重教是我们中华民族的优秀品质，历来很多知名人士也都非常尊敬他们的老师，请听有关教师的感人故事。在古代没有教师节，但是有很多尊师故事却广为流传：

主持2：（1）北宋学者杨时尊师好学,一次他和同学去洛阳拜见老师程颐(yi。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是著名的“程门立雪”的故事。

主持1：（2）1937年，当徐老60寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向徐老学习。

六、听小品《送礼》

主持2：我们都知道，9月10日是教师节，大家一定在想送一件什么礼物给老师祝贺老师节日快乐，有的想送老师红花，有的想送老师贺卡，那什么是老师最称心的礼物呢？请听小品《送礼》。这个小品的故事内容大概是：一个同学送老师工艺品，另一个同学，是后进生，他把作业本写的很整齐，把错的地方改正确，并在小纸上写上自己的小心意和想法。

主持

1、请大家讨论：什么是送给老师最称心的礼物？

（学生讨论，发表意见）

主持2：同学们说的好，老师最称心的礼物就是老师能天天看到我们的进步，看到我们一天天健康成长，看到我们都取得好成绩，我们能天天送我这件最称心的礼物吗？

2、行为训练：

（1）上课习惯训练

主持1：预备铃响了，我们该怎么做？

老师：好，老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。

（2）出示优秀作业本

七、诗朗诵

诗歌朗诵

主持1：

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！请听诗歌朗诵——《老师，您辛苦了！》。

主持2：是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

主持1：是谁——

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦(xu)的春风

温暖了我们的心灵。

主持2：是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

主持1：您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

主持2：您辛苦了！老师！

把青春无私奉献的人们。

合：我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

八、形容自己心中的老师，并写上一句祝福的话。

九、总结。

老师：今天我们这节教师节班会课“老师，我们爱您！”让大家懂得了尊师从教的道理，希望大家今后要努力学习，以优异的成绩来报答老师们的辛勤劳动。

2013 9 8

第四篇：对学生我们将爱进行到底[模版]

对学生我们将爱进行到底

教育家苏霍姆林斯基有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。教师，需要用爱的思想去组织教育教学活动，用爱的艺术去实施自己的工作。

一、教育的灵魂-爱

教师职业道德的核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁；爱是教育的钥匙；爱是教育成功的种子。教师要想按一定的目标对其进行教育教学，就必须首先懂得用爱去开启学生的心智，以爱的言行去感染和影响他们的情感与行为。只有这样，教师对学生所实施的教育和教学活动，才具有一定的感召力，教师的一言一行才会被他的学生所接受、所理解，教师的形象才能在学生心灵深处树立起来，从而赢得学生的爱戴和信赖。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。

一个深爱学生并能受到学生爱戴和信赖的教师，他的教育和教学效果总

是良好的，这样的老师，他的言行对他的学生来说，具有超常的影响力和感召力。所以，我坚信：爱，是教育的灵魂。

二、用爱心去唤醒学生的心灵

教书育人是爱的事业，教师的爱有所不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，教师在自己的职业道德中，要充分认识爱的作用，坚持用爱心去唤醒学生的心灵。

教师在自己的教育教学活动中，要进行的工作很多，而最重要的首先应

该是对学生心灵的教育。

一个教师，如果连自己的学生都不爱，都没有什么感情，而去空言自己多么有师德，无疑是荒唐可笑的。

因此，教师要想帮助学生认识世界和学习知识，就必须懂得爱的艺术，学会用爱的智慧，以学生喜闻乐见的方式去启发和教育他们，使他们幼小的心灵不断得到开发。

教师应当怎样去用爱心唤醒学生的心灵呢？

首先，应该让学生对周围的世界充满兴趣。我们每天面对的是一颗颗纯

洁美好的心灵，一个个水晶般易碎的灵魂。我们要用心去呵护心灵，用智慧去启迪智慧，用高尚的人格去塑造高尚的人格。再差的学生，都有闪光的一面。

其次，应该让学生对书本上的知识充满兴趣。教育学生热爱读书，使他

们充分地认识到：书籍是瞭望世界的窗口，是智慧的钥匙。书里有无穷无尽的知识和道理，这些宝贵的精神财富是前人和当今世界上有识之士对自然和人类社会不断认识和研究的结晶；青少年，只有不断的读书学习，才能使自己健康地成长为对国家和人民有用的人才。

最后，应该让学生对自身的发展和提高充满信心。自信心是一个人对自

身价值和能力的充分认识和评价。对自己充满信心的人，容易形成积极乐观的情绪和百折不饶的意志，敢于面对新的问题和挑战，不轻易言败；而缺乏自信心的人，容易沮丧、灰心，在困难面前犹豫不决，畏缩不前，甚至逃避。教师要引导学生，不断促进自身的发展，努力学习新知识，提高自己的认识，丰富自己的知识和情感，并对自己的健康成长充满信心。这样，学生就能不断充实自己的心灵，并能以自己积极向上的心态促使自己的发展和提高，从而，使学生进入自觉成长的良性轨道。

三、用爱去发现和培养学生的个性和潜能

从教育学的角度来说，每一个学生都是一个特殊的个体，每一个学生都

有一个特殊的心灵世界。教师在自己的教育教学实践中，只有善于发现学生

在丰富多彩的教育教学活动中所不断表现出来的鲜明个性，才好有效地去发展和培养他们的潜能。

我不断地改变教育方式方法，悟出了一个道理：对待自己的学生，就像

对待自己的孩子，要有一颗仁慈宽容的心，把握他们的心理特征和生理特点，因材施教，只有这样才能更好地培养他们良好的个性品质。少年儿童，在生活和学习中，教师在自己的教育教学活动实践中，必须充分地意识到这一点。只有这样，教师才好准确地发现每个学生的个性，从而进行因材施教；只有这样，每个学生的潜能也才能得到有效地开发和培养。

四、用爱去优化学生的品格 爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘

霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。教师在自己的教育和教学实践中，不仅需要善于用爱心去发现学生的个性，去发展学生的潜能，而且更应该用爱心去完善学生的品格。

一个学生，是否具有良好的品格，不论是对他能否顺利地完成现阶段的学业，也还是能否在将来成长为一个对社会有用的人才，都有着极其重要的作用。

因此，教师必须充分重视对学生良好品格的培养，必须从对学生终身负

责的角度出发，用自己的爱心去完善学生的品格。

古人说过：“己所不欲，勿施于人。”“不以恶小而为之，不以善小而不

为。”“与人玫瑰，手留余香。”教师要能使学生从小就懂得：什么是真、善、美？什么是假、丑、恶？人应当有什么样的世界观、人生观和价值观？人生应当在不断地克服困难、战胜自我、超越自我中积极追求和进取等。

然而，学生的良好品格，不是一下子就能形成的，他需要在学习和锻炼的过程中不断地丰富和完善。

教师应当怎样去逐步完善学生的品格呢？我认为，主要应从以下几个方

面去努力：

（一）、美国的教育学家季洛特说：“教育的工作不仅仅是知识的传递，更重要的是处理好更复杂的人际关系”。教师应当教学生做真人。教师在自己的教育教学实践中，要始终坚持“言行一致，处处做学生的表率”。使学生懂得：说话、办事、学知识、练技能，都要实事求是，绝不可弄虚作假；只有这样，才对己、对人、对社会有益，才有利于学生求真知、做真人。

（二）、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”应当教学生勤劳、俭朴应

当教学生勤劳、俭朴。教师必须在日常生活中，要求学生热爱劳动，以俭朴为荣。只有这样，学生才能不断体会到劳动的意义，懂得做人的本分，热爱劳动人民，爱惜劳动成果，珍惜幸福的生活，进而做到自觉地回报父母、回报社会。

（三）、“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。应当教学生志

存高远。要使学生懂得：只有心存大志的人，才能在学习中不怕困难、勤奋自觉；也只有心存大志的人，将来在工作中才能意志坚定、奋发进取，一至能在战胜重重艰难险阻、历经种种人世沧桑中毕力创造，最终走向事业的成功和人生的美好未来。

教育家陶行知的话： 你若把你的生命放在学生的生命里，把你和学生的生命放在大众的生命里，这才算尽了教师的天职。

谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。我们的教师，只要把对党的忠诚和对人民教育事业的高度责任感化作对学生的一片爱心，在自己的教育教学工作中，把爱作为自己最高的职业道德准则，我们才能真正做到：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，从而培养出一代代充满爱心、有志于献身国家、民族振兴大业的优秀人才。

愿所有的教师都能充分认识“爱，将对学生的爱进行到底！

第五篇：老师我们爱您

老师我们爱您

叮铃铃放学的铃声响了，同学们整理好自己书包，准备回家。只见在操场上的一个角落某班的班长，正捧着一束鲜花，还有同班的几个同学一起向校门口走去。

原来他们失去看望班主任老师啊。到了医院，他们找到了班主任老师的病床，轻轻地推开门，慢慢地走进去，看见老师正在打吊针，所以大家说话都很小心，不敢打扰老师，这时老师似乎听到了一丝丝的说话声，慢慢地睁开双眼，大家看见老师醒来后，都异口同声地说：老师您好，我们来看您了，您好些了吗？老师微笑着说：谢谢你么来看我，我好多了。班长说：老师，这是我们代表全班同学来看您的，您不在的时候我们都很想念您。副班长双手捧着我们这个星期得的奖状和流动红旗，他边说边指着给老师看。其他几个同学七嘴八舌的向老师汇报，近几天的好人好事和一些有进步的人，老师望着那些同学们欣慰的笑了，说：你们真是一群聪明又懂事的好孩子，我相信你们一定能以小主人的生份管理好班级！

宁波市曙光小学六年级 刘凯伦