爱我们的老师2

第一篇：爱我们的老师2

《爱我们的老师》

一、教学目标

1感受到校园中，老师和工作人员对我们的爱，知道学生为什么要爱老师。2知道爱老师、尊敬老师是做人应有的好品质，是我国的传统美德。3从小懂得要尊敬、尊重老师和工作人员的劳动，学会向老师表达爱。

4对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确教导、真诚感激老师的爱，不忘老师的教育之恩。

二、教学重难点

1、重点：（1）老师爱我，我爱他。

（2）尊敬老师，接受老师的教导。

2、难点：知道永远爱老师、尊敬老师是做人应有的好品质，是我国的传统美德。

三、教学准备

1.教师准备：老师工作时的照片

课件制作

尊敬老师的视频

2.学生准备：画一幅“我最喜欢的老师”，采访“老师的一天”

四、教学过程：

（一）猜一猜：

意图：通过烘托气氛，激发学生学习兴趣。

1、师：同学们，喜欢做游戏吗？（喜欢）今天我们先来做个文字联想的游戏，由这些你会联想到哪种职业（严格 亲密 朋友 慈母 园丁蜡烛）？（出示课件）

2、师：同学们，能不能说说你是从哪个词想到的呢？

3、师：从上学到现在我们认识了很多老师，让我们一起来回忆一下（ppt）

（二）议一议：

意图：通过让学生自己观察、了解教师的工作，体会教师对学生的爱，激发学生的情感共鸣，领悟为什么要爱老师、尊敬老师，继而深化学生尊敬老师的情感。

1．师：除了我们刚才看到的老师外，我们身边还有很多的老师，那你们了解我们的老师吗？课前我安排了一名同学，让她去采访一位老师，先让我们来听听她的汇报吧。生：汇报

2．师：从她的汇报中我能看出她一定特别喜欢李老师。那你们是不是也都有自己最喜欢的老师呢，上节课我留了一次作业，让你们画一画、写一写“你最喜欢的老师”。那谁愿意来给大家展示并介绍一下？

师追问：画的是谁？为什么画她，最喜欢他什么？他最好的地方是什么？

3、师：刚才大家都通过图片、作文的方式介绍了自己最喜欢的老师，但是我却发现我们年级有位同学却画了这样一幅画，大家帮老师分析分析，她画的是谁？又为什么画她呢？

4、孩子们，老师真为你们感到高兴，在你们的成长中有那么多的好老师关心爱护着你们。正像你们说的，我们的老师时时刻刻都在关心爱护着我们，就连校园里的工作的叔叔阿姨也为我们做了很多事情，他们将知识传授给我们，教我们做人的道理，用一个字表示，这体现了老师对我们的。。（爱），老师这么的爱我们，反过来，我们也应该。。（爱）我们的老师。（板书：爱）5.师：说起爱，大家知道怎么做才是爱我们的老师吗？ 生说 师板书

师：爱老师、尊敬老师是做人应有的好品质，是我国的传统美德，今天老师还为大家准备了一段《视频》，大家看完视频后还要接受老师的考验哦？ 师：谁先来接受老师的考验。出示题板

师：通过刚刚的挑战，同学们都过关了，但真正的挑战却不只是在课堂上，而是要体现在实际行动上。

（三）做一做

意图：让学生思考和交流自己如何向老师表达爱的生活事例及具体的实际行动和想法，让学生懂得怎样尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动，并激发学生的行为动机，努力把对老师的爱表现在自己的行为中。

1、师：同学们，既然我们都非常爱我们的老师，那么我们改如何表达这种爱呢？老师有一个建议，平常我们表现出色的时候老师们都会为我们发个奖状，今天我们也来为老师们做个奖状，并颁发给他们，来表达我们对他们的爱，好吗？（师讲清做奖状的要求）（出示课件：背景音乐“每当我走过老师窗前”）学生绘制奖状。

3、师：谁愿意来介绍一下自己做的奖状？（个别生谈）由于时间的关系，我就不让所有的同学展示了，老师希望你们能把这些奖状亲手交给你们的老师，来表达我们对老师的爱，好吗？（好）

（四）总结：

意图：总结提升，升华情感。

1．师：同学们，在学校里老师就像我们的爸爸妈妈一样疼爱着我们，关心照顾着我们，为了我们的成长不怕苦，不怕累，辛勤的工作着，老师爱我们，我们也深爱着我们的老师，我希望我们每个同学都能用自己的实际行动表达我们的爱。2．师宣布下课。

1、师：同学们，喜欢做游戏吗？（喜欢）今天我们先来做个文字联想的游戏，由这些你会联想到哪种职业（严格 亲密 朋友 慈母 园丁蜡烛）？（出示课件）

2、师：同学们，能不能说说你是从哪个词想到的呢？

3、从一年级到现在有多少老师教过我们你们还记得吗？让我们一起来回忆一下（ppt）

1、师：除了老师提示的，我们身边还有很多的老师，那你们了解我们的老师吗？

课前我安排了一名同学，让他去采访一位老师，先让我们来听听她的汇报吧。同学们，听了他的汇报，大家有什么感受？板书：辛苦

2、听了你的汇报，老师感觉到你好像特别喜欢XX，对吗？上节课我留了一次作业，让你们画一画“你最喜欢的老师”。那谁还愿意来给大家展示一下？

师追问：画的是谁？为什么画她，最喜欢他什么？他最好的地方是什么？

3、刚才大家都通过绘画的方式介绍了自己喜欢的老师，但在上节课有个同学却画了这样一幅画，谁来猜猜她画的是谁啊，你来帮我分析分析这个同学为什么画她呢？ 其它岗位：清洁工，食堂，传达室

4、师：孩子们，老师真为你们感到高兴，在你们的成长中有那么多的好老师关心爱护着你们。正像你们说的，我们的老师时时刻刻都在关心爱护着我们，就连校园里的工作的叔叔阿姨也为我们做了很多事情，他们将知识传授给我们，教我们做人的道理，如果要用一个字表示，这体现了老师对我们的。。（爱），老师这么的爱我们，反过来，我们也应该。。（爱）我们的老师。（板书：爱）5.师：说起爱，大家知道怎么做才是爱我们的老师吗？ 生说 师板书

爱老师、尊敬老师是做人应有的好品质，是我国的传统美德，今天老师还为大家准备了一段《视频》，大家看完视频后还要接受老师的考验哦？

通过刚刚的挑战，同学们都过关了，但真正的挑战却不只是在课堂上，而是要体现在实际行动上，希望同学们都能够做到、做好，也只有这样才不辜负老师为我们付出的辛劳，为我们付出的爱。那我们该如何表达对他们的爱呢？我有个提议平常都是老师为我们发奖状，今天我们也来为老师们设计个奖状，并颁发给他们，来表达我们对他们的爱好吗？请同学们拿出卡片

3、师：谁愿意来介绍一下自己制作的奖状？（个别生谈）由于时间的关系，我就不让所有的同学展示了。同学们，在学校里老师就像我们的爸爸妈妈一样疼爱着我们，关心照顾着我们，为了我们的成长不怕苦，不怕累，辛勤的工作着，老师爱我们，我们也深爱着我们的老师，老师希望你们能把这些奖状亲手交给你们的老师，来表达我们对老师们深深的爱

第二篇：老师,我们爱您

三年级主题队会：

老师，我们爱您

活动目的：通过活动，让学生知道老师为了他们的成长，默默地奉献着智慧和年华，懂得要尊敬老师、热爱老师、听从老师的教诲。

活动准备：１、队旗；２、录音机、磁带；３、演出道具；４、排练节目。活动程序：

一、各小队汇报人数。

二、出旗、唱队歌。

三、中队长讲话。

四、活动开始。

甲：您是春风，给我们温暖；您是红烛，给我们温暖；

乙：您是园丁，浇灌我们，让我们在祖国的大家茁壮成长。甲：只有在您的教导下，我们一天比一天进步，一天比一天懂事。

乙：古今中外，有许多伟大人物小时侯都是因为听从了您的教导，长大后才为国家、为全人类作出了贡献。下面让我们来听一听著名画家达芬奇的故事。

甲：离开了妈妈的怀抱，来到老师身边，我们长得更快，知识的羽翼一天天丰满；

乙：离开小小家庭，来到美丽的校园，在集体中成长，老师比妈妈更知冷暖。甲：春去秋来，年年岁岁，老师用心血浇灌着我们朝气蓬勃的童年；乙；日出日落，云飞霞舞，老师把希望注入我们孜孜以求的信念。合：我们真诚地说声：《老师，辛苦了》。

甲；多少次酷暑严寒，多少个不眠之夜，多少次苦口婆心，亲爱的老师，您使笨脑瓜变得聪明机灵，使小调皮变得文质彬彬，请听小合唱《每当我走过老师的窗前》。

乙：假日里，您带我们走出校园，到大自然收集七色阳光。甲：课堂上，您教我们知识，学做人。

乙；您在我们人生扉页上洒下了一片光明；

甲：我们热爱您，敬爱的老师，用嘹亮的歌声表达我们的心愿；

乙：我们赞美您，辛勤的园丁，用最美的诗歌抒发我们的情感。请听诗朗诵《一株紫丁香》。

甲：老师，您教给我们知识，教给我们本领，让我们学会做人；

乙：老师，您带我们走进了一个五彩的世界，给了我们知识和力量，现在，让我们一起来畅所欲言，说出你心里的话。

合：老师啊，最动人的歌，不能唱出我们对您的感激之情，最美的诗也无法表达我们对您的敬意，千言万语，汇成一句话——亲爱的老师，谢谢您，您的教诲，我们将时刻牢记，祝老师身体健康，永远年轻！我们倡议，每个同学主动为老师做一件事，让老师也能感受到我们对他的爱，好吗？

四、辅导员讲话。呼号。

五、退旗。活动结束。

第三篇：老师,我们爱您

四（5）班第一周主题班会

教师节主题班会：老师，我们爱您！

主持人：莫格格主持人2：黄健

活动目的：

1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。

2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。教学过程：

一、开场

主持1：同学们，这节课是我们的班会课，现在请大家先来猜一个谜语：秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。

校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。

打一节日名称（谜底：教师节）

主持2：很好，同学们都猜得很正确。那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节”——“老师，我们爱您！”。

二、教师节来历

主持1：“教师节”这个节日我们并不陌生，你们知道“教师节”的来历吗？现在由我们为大家讲讲历史上的“教师节”。

主持2：“6.6”教师节。1931年5月，教育家、南京中央大学教授 爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。

主持1 ：“8.27”教师节。1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。

主持2：“5.1”教师节。1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一”国际劳动节合并一起。

主持1 ：“9.10”教师节。1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。

三、体会教师工作的辛苦。

主持2：我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗？现在请大家思考一分钟。

主持1：谁来讲讲？（请几位同学讲）

四、学生讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。

主持1：尊师重教是我们中华民族的优秀品质，历来很多知名人士也都非常尊敬他们的老师，请听有关教师的感人故事。在古代没有教师节，但是有很多尊师故事却广为流传：

主持2：（1）北宋学者杨时尊师好学,一次他和同学去洛阳拜见老师程颐(yi。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是著名的“程门立雪”的故事。

主持1：（2）1937年，当徐老60寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向徐老学习。

六、听小品《送礼》

主持2：我们都知道，9月10日是教师节，大家一定在想送一件什么礼物给老师祝贺老师节日快乐，有的想送老师红花，有的想送老师贺卡，那什么是老师最称心的礼物呢？请听小品《送礼》。这个小品的故事内容大概是：一个同学送老师工艺品，另一个同学，是后进生，他把作业本写的很整齐，把错的地方改正确，并在小纸上写上自己的小心意和想法。

主持

1、请大家讨论：什么是送给老师最称心的礼物？

（学生讨论，发表意见）

主持2：同学们说的好，老师最称心的礼物就是老师能天天看到我们的进步，看到我们一天天健康成长，看到我们都取得好成绩，我们能天天送我这件最称心的礼物吗？

2、行为训练：

（1）上课习惯训练

主持1：预备铃响了，我们该怎么做？

老师：好，老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。

（2）出示优秀作业本

七、诗朗诵

诗歌朗诵

主持1：

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！请听诗歌朗诵——《老师，您辛苦了！》。

主持2：是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

主持1：是谁——

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦(xu)的春风

温暖了我们的心灵。

主持2：是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

主持1：您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

主持2：您辛苦了！老师！

把青春无私奉献的人们。

合：我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

八、形容自己心中的老师，并写上一句祝福的话。

九、总结。

老师：今天我们这节教师节班会课“老师，我们爱您！”让大家懂得了尊师从教的道理，希望大家今后要努力学习，以优异的成绩来报答老师们的辛勤劳动。

2013 9 8

第四篇：老师我们爱您

老师我们爱您

叮铃铃放学的铃声响了，同学们整理好自己书包，准备回家。只见在操场上的一个角落某班的班长，正捧着一束鲜花，还有同班的几个同学一起向校门口走去。

原来他们失去看望班主任老师啊。到了医院，他们找到了班主任老师的病床，轻轻地推开门，慢慢地走进去，看见老师正在打吊针，所以大家说话都很小心，不敢打扰老师，这时老师似乎听到了一丝丝的说话声，慢慢地睁开双眼，大家看见老师醒来后，都异口同声地说：老师您好，我们来看您了，您好些了吗？老师微笑着说：谢谢你么来看我，我好多了。班长说：老师，这是我们代表全班同学来看您的，您不在的时候我们都很想念您。副班长双手捧着我们这个星期得的奖状和流动红旗，他边说边指着给老师看。其他几个同学七嘴八舌的向老师汇报，近几天的好人好事和一些有进步的人，老师望着那些同学们欣慰的笑了，说：你们真是一群聪明又懂事的好孩子，我相信你们一定能以小主人的生份管理好班级！

宁波市曙光小学六年级 刘凯伦

第五篇：我们爱老师(正式主持稿)

我们爱老师

深圳市福田区梅华小学四（3）班张翠英

班会目的：

1、通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统；

2、通过本次班会抒发学生对老师的崇敬之情，从而激励学生更加热爱老师，尊敬老师，努力进取；

3、启发学生用实际行动来报答老师的教育之情。

班会准备：鲜花、贺卡、歌曲、课件

班会过程：

一、音乐导入：播放歌曲《我爱米兰》

主持甲：多么动听的曲子，多么感人的语言，正表明了我们全体同学的共同心声。

乙：又是一个新学期的开始，又是一个教师节的到来！在这个如诗似画的日子里，让我们诚挚的说声！

甲、乙：老师！节日快乐！

甲：是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识！乙：是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人！

合：是您，我们敬爱的老师！

甲|：《我们爱老师》主题班会，现在开始！

乙：请各小组为老师献上最美的鲜花和贺卡，感谢老师对我们的教导和呵护！全体同学鼓掌！

班主任：谢谢同学们，今天在这秋高气爽，硕果累累的日子里和同学们欢聚一堂，我感到非常幸福，我代表全体老师接受你们对老师的感激之情，赞美之意吧！

二、诗歌朗诵：

甲：在这温馨的一刻，大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢？下面请同学们献上为老师准备的诗朗诵。

生朗诵：

乙：谢谢同学们的动人的朗诵和诚挚的祝福！是啊！老师对我们的爱是无私的，是无价的！春蚕道死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这千古名句不正是我们老师奉献精神的真实写照吗？

三、教师形象的比喻：

甲：在我们成长的道路上，我们每一点知识，我们的每一个进步都渗透着老师的汗水和心血。

乙：同学们，我们的老师就是这样默默无闻地奉献出自己的一切，你们说，我们可以把老师比作什么？

学生发言：

甲：同学们的比喻真是太恰当了！老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切，而你又是一棵小草、“一盆米兰”。

乙：老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的！他们是知识的传播者，他们是我们祖先的延续者，他们是灵魂的启迪者，他们是太阳底下最高尚的人。

四、名人名家尊师的故事：

甲：我们中国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统，哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？

生1： 生2：

乙：尊重老师就是尊重知识，尊重文明、尊重老师也是一个人有良好品德、修养和见识的具体表现。那些学者、伟人始终都把尊师视为很重要的品质。

五、结合实际谈尊师：

甲：我们这些正在接受老师教诲的学生更应尊师。谁能说说平时你是怎样尊师的？

生1：见到老师热情打招呼，进老师办公室先喊报告，老师允许了再进去。

生2：

乙：这几位同学讲的很好，所列举的都是我们应该做到的。现在我出两道判断题，要求大家能更深刻地理解尊师地深层含义。

题一：有位同学对老师有礼貌，学习成绩也不错，但作业潦草，他地好朋友说他作业潦草是不尊重老师，而他说这与尊师无关。

问：他的看法对吗？

生：不对。我们尊师，不仅在日常行为上要有礼貌，更要听从老师的教诲，虚心接受老师的意见。

题二：有位同学上课经常不听讲，有时与其他同学讲话，老师批评他不尊重老师。

问：老师的说法对吗？

生：对！因为尊师，最主要是尊重老师的劳动。

六、尊师宣言：

甲：老师很累，却无怨无悔。

乙：为了祖国，为了民族，老师默默地耕耘，无私地奉献。甲：老师，我们知道你不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱 乙：您要的是我们的勤奋和求知；您要的是我们的进步和成才。甲：现在我们一起宣誓！

（全体同学）：我们宣誓！为了民族，为了中华，为了21世纪！我们要自律自尊，自信自强，刻苦学习，勇于探索，一起走向光辉灿烂的明天！

班主任：刚才听了同学们精彩的表白，我突然间发现你们已经长大了，雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己地天空，创造更美好地明天！

七、在歌声中结束班会：

甲：下面请同学用最热情的歌喉来歌唱《每当我走过老师窗前》和《我们爱老师》！

学生歌唱：

乙：谢谢同学们的歌声，相信每位老师都能体会到我们对她们的爱！

甲：其实，对老师的爱不应只限于今天这个教师节，让我们从现在开始，从遵守纪律开始，从端正学习态度开始！

乙：用我们的实际行动让敬爱的老师真切地感受到那份细水长流的感激之情！

甲、乙：《我们爱老师》主题班会，圆满结束！

附：诗歌 《老师，辛苦了!》 A:是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？B:是您！老师！C:您用辛勤的汗水，《花儿的牵挂》 D:你献上一朵花，E:我献上一朵花，F:让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。D:是您给了种子，哺育了春日刚破土的嫩苗。A:是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？B:是您！老师！

C:您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。A:是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？B:是您！老师！

C:您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。B:您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。A:您辛苦了！老师！把青春无私奉献的人们。C:我们向您致以崇高的敬意！A、B、C：您辛苦了，老师！

太阳般的温暖； E:是您用汗水，把幼苗浇灌。

F:您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华； E:你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。D:无论我们走到哪儿，永远记住你的情； E:无论我们走到哪儿。永远记住您的话。F:无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；

D、E、F:无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。