2011年教育管理技能年实施意见

第一篇：2011年教育管理技能年实施意见

各中小学、幼儿园、直属单位，机关各科室：

新**、新教育、新理念、新跨越。打造一流的管理、练就一流的技能、办出一流的教育，是市委、市政府和社会各界对教育的殷切期望，是办党和人民满意教育的本质要求，是促进教育事业又好又快发展的必然选择。为贯彻落实市委、市政府提出的“项目管理年”工作要求，努力营造抓管理、学业务、练技能、创佳绩的浓厚氛围，全面开创管理活、业务精、特色浓、质量高、充满生机活力的教育事业新局面，经研究，决定将2011年作为教育“管理·技能年”。为推动此项工作扎实有效开展，特提出如下实施意见：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻全国、全省教育工作会议精神，紧紧围绕提高质量和改革发展两大主题，组织引领教育系统广大干部职工“抓管理”、“练技能”，着力研究新形势下学校干部队伍建设、教师队伍建设和管理制度建设的新途径和新方法，努力形成一套科学有效的学校管理制度、教师培养制度，推动学校健康发展，教育质量不断提高，办出与经济社会发展相适应的人民满意教育。

二、总体要求

通过开展“管理·技能年”活动，全面增强现代教育管理意识，完善学校人、财、物、事各类管理制度，建立管理科学、服务一流、运行高效、充满活力的新学校管理运行机制；全面提高队伍整体素质，大力开展技能培训、岗位练兵、业务大赛等活动，打造师德高、业务精、具有创新意识和创新能力的新型干部教师队伍。认真总结活动开展过程中的好经验、好做法、好典型，提炼形成科学的规章制度，并在全系统进行推广。

三、目标任务

（一）改革创新，健全学校管理运行机制，以科学高效的管理提高办学水平

1、校务管理。健全完善学校党政协调配合机制，全面落实校长责任制，发挥好学校党组织统领思想、凝聚人心、推动发展作用。深化和发展教职工代表大会制度，坚持民主管理、校务公开。进一步规范学校后勤管理与服务。建立学校安全稳定教育、排查、防范、处置长效机制。建立校产管理、使用、维护制度，确保校产安全，发挥最大效益。

2、干部管理。完善学校干部培养、选拔、使用、考核制度，建立有利于优秀人才脱颖而出、充满生机活力的选人用人机制，打造专家型、学者型、精通教育、善于治校的高素质学校干部队伍。建立学校干部任职交流制度。建立学校后备干部培养使用制度，充实学校干部队伍。

3、教师管理。强化教职工职业道德建设，做到遵章守纪、爱岗敬业、教书育人、为人师表。认真执行课堂教学“六认真”制度，做好备课、上课、批改作业、辅导学生和组织课外活动等。建立健全教师学习、培养、培训制度，制定教师专业发展规划，不断提高教师业务能力。建立骨干教师、学科带头人选聘、管理、交流机制，认真落实骨干教师、学科带头人送课、献课活动，发挥好业务骨干的示范引领作用。鼓励教师从事教育教学研究，学术交流。

4、学生管理。坚持德育为首，加强和创新学校德育工作，培养学生的爱国情怀、感恩情怀，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。尊重学生个体差异，建立促进不同学生全面发展的学业评价体系。严格执行招生收费政策，不作违规招生宣传，不突破划片区域私自招生，高中不违背“三限”政策招生。建立科学的学籍管理制度，按照规定时间和要求注册学籍，及时组织注册信息的核对、勘误工作。严格按标准控制班额。认真执行“两免一补”政策、困难学生支助政策、优秀学生奖励政策。

5、教学管理。严格按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。认真开展“阳光锻炼一小时”活动，培养学生健康体质。因地制宜开发校本课程，形成具有学校特色的校本课程体系。严格控制学生作息时间。严格控制学生家庭作业量，提倡布置适合学生年龄特点，具有探究性、实践性的家庭作业。建立健全教学科研机

第二篇：精细化管理推进年实施意见

庄职中字„2012‟14号

庄浪县职教中心精细化管理推进年活动

实 施 意 见

为全面贯彻《2012年全县教育工作要点》和《关于组织开展学校精细化管理推进年活动的安排意见》精神，以健全、完善、细化学校管理机制为主要内容，实践以人为本和科学管理的管理理念，现结合学校实际，特制订本实施意见。

一、指导思想

以科学发展观和党的十七届六中全会为指导，深入贯彻全县经济工作会议精神，围绕《庄浪县中长期教育改革和发展规划》的发展思路，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学原则，深化学校内涵建设和精细化管理水平，推动教学改 革创新，加强特色骨干专业建设，以“凝心聚力，真抓实干，努力增强学校办学吸引力”为目标，全面实施“精、细、严、实”的管理模式，积极打造学校特色，加强校园文化建设，创设良好育人环境，有力推进学校教育教学质量稳步提高。

二、目标任务

（一）重点抓好三支队伍建设，带动学校各项工作全面进步

1、加强管理队伍建设。继续实行“分块管理，部门为主”的管理模式和“谁主管，谁负责”的管理原则，要求班子成员深入教学，服务一线，发挥表率作用，认真落实校领导包年级工作责任制，全面落实岗位目标责任管理，倡导讲实话、务实事、求实效的工作作风。各年级组长、教研组长要积极主动，调查研究，杜绝只说不管，说了不做的不良作风，要在管理工作中主动去说，主动去管，逐步形成重实绩、重能力、重协作的良好工作气氛。“用心工作、爱心育人、真心服务”应逐渐成为我校的工作标尺和追求。

2、加强教研队伍建设。一是要加强师德师风建设，规范从教行为，要把师德师风作为教师队伍建设的首要任务长期来抓，树立“敬业乐群、勤奋文明”的师德风尚。加强教职工职教政策、业务知识的学习，更新教育观念，取人长补己短。树立靠敬业立足、靠学识为师、靠学生树威、靠业绩成名的意识，把师德师风表现作为教师绩效考核、评优选先的首要依据。二是要加强骨干专业教师和学科带头人的培养。积极开展职业教育教学研究工作，深入推进课堂教学改革，向课堂要质量、要效益，强化校本教研，坚持教研兴校，鼓励教师向“一专多能”和“双师型”发展。积极做好骨干教师培训工作，制定“双师型”教师培养方案。在一年内，学校将安排20名专业教师轮流到相关院校、企业学习实践。制订相关激励机制，一年内培养10名校级学科带头人，3名市级学科带头人，1名省级专业（学科）带头人，带动学校教育教学、实习实训蓬勃开展，逐渐形成我校教师管理的特色。

3、加强班主任队伍建设。各班要以提高学生巩固率、焕发班集体生命活力为目标，探索现代班集体建设的新理念、新模式、新途径。班主任要坚持正确的舆论导向、尊重学生的需要和自尊、发挥自我管理的主体作用、创新班集体活动形式，建设一个充满活力的班集体。班级工作要突出严、勤、细、实、爱，班主任要对学生思想情况、学习情况、身体情况、生活情况、家庭情况等了如指掌。在日常管理中，要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

（二）紧抓教学常规促质量、紧抓技能大赛树特色

1、教导处要把坚持和落实教学常规放在重要位置毫不动摇，以常规促良好教风与学风的形成，以常规保教学，以常规促质量，向常规要效益。坚持作业教案检查制度、坚持课堂稽查制度，积极组织开展教师教学基本功大赛与“优质课评选”活动，推进教师苦练内功，提高教学技能水平。充分发挥汽车维修、机械加工、电子技术、学前教育、农林等专业的示范引领作用，推动专业建 设，探索以工学结合和校企合作为内容的教学改革。

2、全面落实“一班一策，一科一策，一生一策”的“三校生”高考策略，层层抓落实，扎实备考。各科任教师要认真履行各自制定的教学计划与措施，积极举行案例教学、情景教学、模拟教学的研讨，推行多媒体教学，强化教育信息化、现代化的应用水平。专业教师多媒体课堂的比例不低于总课时的20%。每学期至少要撰写1篇学术论文或教学心得。

3、以学生职业技能大赛促实训、树特色。实训教学要以必需、够用、实用、好用为原则确定课程实习训练内容。要使理论教学服务与实训教学，实训教学服务于职业素养养成。每学期举行一次学生技能竞赛和技能展示，以赛促教、以赛促学、以赛促练，开拓视野，积累经验。完善实训教学质量的监控与评价体系，立足于劳动用工市场和企业生产发展趋势，积极建设特色精品课程，增强学生的就业岗位适应性。

（三）以生为本、强化和落实对学生日常行为的管理，突出德育主题活动的引领作用

1、以建设优良校风为目标，坚持思想教育和严格管理相结合。关心学生的全面发展，为学生施展才华搭建平台，畅通学生表达诉求的渠道，增强学生对学校的认同感，自豪感、归属感。培养学生讲卫生、讲礼貌、惜时守信等基本的公民道德；大力开展文明行为习惯养成教育，从细节抓起，从一言一行抓起，要狠抓当前学生管理中存在的文明礼仪、纪律出勤、男女学生非正常 交往等难点问题。用制度规范学生行为，建立学生从入学到毕业的思想品德考核记录、评价体系。落实学校学生日常行为基本要求，努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围，使学生得以全面发展。

2、落实“年年有创新、月月有主题、周周有活动、天天都精彩”的德育活动思路，政教处、团委要组织、策划好以主题节日、艺术节、运动会、中华经典诵读等为内容形式的各种活动，大力开展爱国主义教育、尊师爱校教育、法制教育等主题教育，突出“活动育人”，突出思想道德主题活动的引领作用，使学生在活动中发现潜能，树立自信，培养习惯，张扬个性，增长才干。注重学生基础道德的培育，促进学生养成诚实守信、团结合作精神，形成健康心理、健全人格和优良品德。

3、加强学校团委和学生会工作，积极开展富有成效、具有特色的社团活动，加强自身建设，提高组织服务水平。注意培养班干部的管理能力，关心解决他们工作中存在的实际困难，充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的功能。组建各种学生社团，开展自主教育活动，通过观摩、交流等形式，让学生相互学习、相互提高、和谐发展。

（四）以“六园”创建和校园文化建设为抓手，建设文明、和谐、特色、人文校园。

结合“六园”创建，大力推进校园文化建设，以开展系列主题日活动为基础，通过橱窗、宣传栏、网站等各种宣传载体，促 进工业文化、企业文化、中华优秀传统文化进校园，进课堂，进教材。

健全学生社团组织，办好文化宣传阵地，组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造积极向上、健康和谐的文化氛围，不断提高校园文化品位。狠抓卫生清洁和保持工作，确保学校卫生达到净化亮化美化的标准。构建具有鲜明职业教育特色的校园环境、教室环境。做好活动场地、文化橱窗的及时更新，让校园文化成为展示师生精神风貌的窗口。

（五）增强安全措施，为创建和谐平安校园不懈努力 我校作为全市“平安•平凉”建设示范点，始终要把安全作为学校管理工作的重中之重来抓，时常给学生灌输安全意识，积极开展交通安全、饮食卫生安全、消防安全、活动课安全、交往安全、防水防电等系列教育。通过定期召开安全教育主题班会、发倡议书、举办安全、消防演练等形式，增强学生的安全意识，提高学生自我保护和防范能力；配合县公安局、教育局等部门组织的安全防范整治活动，积极整治校园周边环境整治，详细排查校外租住学生安全隐患。加强对校外租住学生的教育督查，加强学生业余时间的管理，每位班主任要做到心中有数，并坚持每周对本班住宿生至少排查一次。

公寓楼管理要做到制度全、管理严、服务细。管理人员要明确职责，责任到人，不断提高管理人员的素养和水平，避免情绪化和随意性，要对管理人员有考核，有评比，使管理规范化、制 度化。努力营造安静和谐、团结文明的住宿学习环境。

规范餐饮中心管理，确保师生饮食安全与质量，签订饮食卫生责任人制度，及时排查各种隐患问题。要经常性的检查巡视，组织培养学生良好的就餐习惯，自觉排队，不浪费，不奢侈。

（六）充分准备、加大宣传、保证完成职教招生任务，深化合作、拓展基地，保证就业安置的优质化

1、以我校的优秀毕业生和就业明星的典型事迹，继续加大招生宣传力度，增强社会认同感。招生宣传要充分发挥主观能动性，广开思路，千方百计开展招生工作，让广大群众充分认识职业教育，充分认识职教中心、选择职教中心，确保学校的招生指标超额完成。

2、保证就业安置的优质化。就业安置是学校整体工作的重要环节，要明确只有出口畅才能进口旺的道理，广泛联系，加强对企业和劳动力市场的调研，加强与各界朋友的交流，加强对专业行业动态的分析，着力合作一些就业稳定率高，专业与产业较好对接的企业。保证我校每个毕业生拥更大的选择空间，积极鼓励学生就近就业，加强就业跟踪指导，帮助学生树立正确的择业观。

（七）建设优质后勤服务，积极争取项目支持

后勤工作要充分发挥保障、服务、育人三大功能，重点加强校产管理，落实管理责任，及时做好校产维修与保养。制定教学设备的添置购置计划，制定校舍校产管理维修计划，保证教学工 作的需要。财经要科学预算、规范管理，提倡节俭办学，反对铺张浪费，杜绝一切不必要的开支。要建立经常性的检查巡视制度和责任人制度。

我校建筑面积为7500平方米的六层框架学生宿舍楼建设项目已全面做好了工程的前期准备及开工建设工作，本学期要把好施工进度及质量监测工作，保证工程如期竣工。学校将继续积极争取各级基础能力建设项目的投入，努力使办学条件得到更好的改善。

（八）加强党建、宣传工作，抓好制度的落实

1.深入开展“创先争优”活动，不断加强党组织建设，发挥党员模范带头作用，发展吸收一批新党员，完善党务工作制度，探索在年级组建支部，延伸党的组织活动。高标准推进党的组织建设和作风建设，在全校党员中广泛开展学习教育活动，学习崆峒职中副校长于成学和全市“十佳教师”的先进事迹，开展调查研究，深入联系群众，广泛征求意见建议，服务学校大局，解决突出问题。充分发挥工会、共青团、学生会等群团组织的职能作用，积极为党员发挥先锋模范作用搭建平台。

2、规范和完善学校的各项规章制度，让学校管理更加规范化、制度化、精细化。明确各级管理人员工作职责，完善各功能室、组的岗位职责，各项工作的考核要有依据，有落实。要全面完成各项目标任务，最有效的办法是真抓实干，最核心的要求是落实到位。

3、加强校园网站建设。学校重大活动、重大举措、发展动态要及时上传，网站内容、信息、图片等要及时更新，充实教学资源部分，教师的教案、课件、论文要成为全县信息化建设的共享资源，使之成为我校的有力宣传窗口。精心办好校园杂志《职教天地》的每一期组稿工作，加强板式设计的艺术性、时代感。

（九）整体联动，协调配合，共谋学校科学发展

办公室要统筹学校常规工作,上传下达，协调配合，确保各项工作有序运转。健全政务校务、教育教学、教师业绩、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案，管好用好。各处室要形成干练高效的工作作风，要确保服务到位，态度和蔼，工作勤快，用富有创造性的工作来推动学校各项工作有序进行。

（十）完善民主监督机制

坚持校长负责制，充分发挥学校党支部的政治核心作用和教代会的民主决策作用，实行校务、政务公开，发挥工会、家长委员会等团体的监督作用，改进工作方法，遵循教育规律，面向全体学生，拓宽渠道、广开门路，做到学校管理公开、教学评估公开、财务收支公开，形成民主、科学、规范的监督体系。

三、实施步骤

第一阶段（2012年2月—3月上旬）：宣传启动，制定计划。召开“学校精细化管理推进年”活动专题会议，深入学习《庄浪县2012年全县教育工作要点》，成立活动领导小组，讨论确定庄浪县职教中心精细化管理推进年实施意见，开辟宣传栏，悬挂宣 传标语，动员广大教职工进一步统一思想，明确目标，坚定信心，凝心聚力，真抓实干，在全校形成同心合力抓精细化管理的浓厚氛围。

第二阶段（2012年3月中旬—7月底）：完善制度，组织实施。深入研究，精心部署，完善各项管理制度，细化各项管理措施，加强人员配置，深入组织实施精细化管理推进工作，做好日常档案资料搜集工作。4月份，观摩学习精细化管理示范校，学习借鉴，查缺补漏。在“七一”开展庆祝活动，小结推进效果，表彰活动成果。

第三阶段（2012年8月—12月）：交流推进，巩固提高。再次观摩学习，召开交流推进会，发现和解决存在的问题，吸收借鉴，认真分析，自评自查，改进措施，巩固成果，对本校的管理方式再创新，再锤炼，以求取得最佳效果，迎接教育局的检查考核。

四、保障措施

（一）加强组织领导，加大宣传力度。推行精细化管理，关键在领导，根本在机制，成败在落实。及时召开专题会议，明确领导小组成员工作职责，树立精细化管理全校一盘棋的思想，形成强大的工作合力，不折不扣、持之以恒的开展精细化管理推进年活动，要建立健全各类活动组织机构，层层落实管理责任，层层分解工作任务，将管理责任和工作任务具体化、明确化，做到任务个个担，责任人人负。

（二）建立长效性管理机制。要善于分析活动成效，每项工作要有计划，有安排，有落实，有检查，有评价，有过程，有记载，有总结。充分发挥组织力量和集体智慧，学校班子成员团结协作，常抓不懈，带头落实法律法规、校纪校规、带头推进教研教改，用制度管好权，用制度管好事，用制度管好人，切实建立健全精细化管理长效机制，以科学、规范的机制保障学校各项工作健康运作。

（三）加强督查考评，不断总结深化。学校将精细化管理活动作为考核教职工的重要内容，考核结果与评优选先、考核、职称晋升挂钩。不断总结工作成效，及时推广活动中的好做法、好经验。注重收集档案资料，深入研究、扎实改进，不断提高学校精细化管理推进活动的操作性、针对性和实效性。

附件：庄浪县职教中心精细化管理推进年活动领导小组

二〇一二年三月六日庄浪县职教中心精细化管理推进年活动

领导小组

组 长： 靳世杰

副组长： 苏成彦 蔡淑英 王成珠

组 员： 李 祎 王军斌 李堆仓 汪强军 吴佩烈 杨双成 张 韡 王荣贵 刘斌强 贾进海

领导小组下设办公室，主任：杨双成，成员：文军伟 马德安。

杨强学 高旭红杜太平吴晓峰张跟生 魏岩军、12

马彦红、

第三篇：关于成立社区教育管理委员会实施意见

关于成立社区教育委员会实施意见

关于成立社区教育管理委员会实施意见

一、提出背景

随着人类社会的飞速发展,社区教育作为全民教育和终身教育的基本形态已经越来越受到世界各国的重视。作为以提高全民素质为目的的社区教育和学校教育的关系也变得日益紧密，学校与社区的文化共建已成为学校与社区建设的重点之一，从某种意义上来说，学校与社区文化共建的水平在某种程度上也就反映了学校教育与社区教育的水平。因此提出文化共建实施方案。

二、实施目标

在新形势下研究学校与社区文化共建的最佳切入点，探索二者的有机整合方式，充分挖掘社区德育资源，拓展学生校外活动阵地，提高德育工作的针对性与实效性。

使广大教师建立大德育观，把握和运用科学的方法和技巧，对学生进行正确的引导与教育，促进学校德育工作跃上一个新台阶。

构建起能有效推动学校与社区文化共建的运作策略，实现学校社区化，社区校园化的目标。

三、活动步骤

（一）首先领导要重视，机构要健全。

学校要非常重视文化共建活动，领导必须充分认识到，文化共建活动是文明创建工作中的一项重要内容，也是创建文明单位的基础性工作。学校必须立足学校工作实际和教育工作的特点，积极发挥自身文明示范作用，主动与社区居委会共同开展文明创建工作。学校应成立以校长为组长，德育主任、团委书记等相关人员为组员的文化共建活动领导小组，定期召开联席会，与文化共建居委会分管领导共商共建活动，不定期座谈、互访，为双方文明创建工作提供积极有效的帮助。

（二）其次要积极构建社区教育网络，充分发挥社区文化育人的功能。

学校与社区的文化共建，是社区教育的发展、完善和深化，促进了教育社第 1 页

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关于成立社区教育委员会实施意见

会化进程。以社区牵头，全民参与，学校、家庭和社会教育才能得到最佳组合，并发挥其整体功能优势。要深入持久地开展文明家庭、文明单位和军民共建、警民共建等精神文明创建活动，开展群众性文化、卫生、体育和科学普及活动，倡导文明健康的生活方式，建设社区文化、校园文化，才能达到精神文明建设的主要目标。

（三）再次要加强综合治理，努力营造良好的精神文明氛围。

学校与社区的文化共建，就是要使社区的各方配合，齐抓共管，维护地区的安全团结，优化青少年健康成长的育人环境。良好社会氛围，对学生来说更多地表现为社区的状况，即社区建设的健康发展，呈现进步、积极向上趋势，社会主义精神文明的旗帜鲜明，就为学校教育提供了有效的支持，并在实际工作中起到一种推动力量，反之，就会因社区环境的不利而减弱甚至抵消。

（四）最后要不断加强开展家教指导工作。

学校与社区的文化共建，会促进家长的思想观念、素质的同步提高。创建家长学校，实行开放式教育，沟通学校内部与外部的渠道，使家庭教育指导工作规范化，家庭教育环境得到优化，使青少年学生得到和谐、全面发展。举办家长学校，根据不同年级的特点，帮助和指导家长对自己的孩子进行教育；利用节假日开展丰富的活动，加深亲子关系；开展“让法制教育走进家庭”的活动；为家长开展教育心理咨询活动；尊重“家委会”意见，发挥“家委会”优势；召开网络德育家长会，使家长增强网络道德意识；开展教师“家访”活动，缩短老师与家长的距离等。

四、操作要点

（一）双向互动、相互服务是学校与社区文化不断发展的生命线。

学校教育与社区教育的功能都必须是定位于互补互助、共商共建并发展文化这个基础上，这也是双向服务的根本宗旨。遵循这个宗旨，学校与社区教育就生气勃勃，开拓创新；背离这个宗旨，学校与社区教育便毫无生气，甚至名存实亡。

要把学校植根于社区，与社区融合在一起，塑造极具亲和力的形象，就应牢固确立以下三种认识：

第一，校园文化要依托社区文化。校园文化活动的开展围绕社区文化特色第 2 页

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关于成立社区教育委员会实施意见

进行，学校可以请社区相关活动的业余爱好者和行家进行指导。学校还可以从社会上聘请若干名在科技、艺术、体育、少先队活动等方面有特长的专家、名人组成的兴趣、特长辅导队伍，利用课外兴趣小组活动和假日时间对学生进行辅导。

第二，社区是延伸的校园。学校要把教师值日、学生文明岗从校内延伸到校外，开展“小手拉大手，公民道德共遵守”“我为小区出谋划策”、“社区绿色行动”等多种活动，努力做到让一个学生影响一个家庭带动一个社区，为社区的精神文明建设增光添彩。每学期学校还可以利用团队日活动，分主题邀请社区校外辅导员到学校进行每月一次的爱国主义、革命传统、法制案例宣传和联谊活动。

第三，校园是开放的社区。学校所有活动用房及场地要向社区居民开放，节假日、双休日、晨间、使学校操场变成居民的健身房，跑步、打球、跳舞个个其乐融融。学校还应组织少先队队干、团干竞选，邀请民警来学校义务宣传法制等，使校园真正成为社区的乐园。

（二）“学校与社区”实现一体化教育，学校应起阵地作用。

学校是有计划、有目的、有组织地培养人才的专门场所，它拥有场地、设备、师资及教育管理方面的优势。中小学生既是学校的教育对象，又是本地区的青少年，因此，学校教育的质量直接影响该区域居民的文化道德素质和社区的精神文明建设。

家长对学校的支持率与对学校教育的知晓率有关。因此，学校要最大限度让家长参与学校的活动：开放课堂，家长可以随时听课；开放活动，让家长成为活动的角色；选评教师，学期初家长有权选择教师，学期末家长有权评判教师；参与监督，设立校长信箱和校长接待日、公布举报电话、建立家长督查委员会，公布服务育人承诺书，教书育人服务标准，让家长参与到学校管理的方方面面。

五、时间安排与负责人

每学期初，学校与社区有关负责同志组成的共建领导小组要制定文化共建计划并就某些专项工作进行协商，形成工作合力，学期结束时进行文化共建工作的交流反馈，并就文化共建中表现突出的学生、家长、教师、社区居民进行表彰和颁发鼓励奖等。

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关于成立社区教育委员会实施意见

六、效果与评估

为确保学校、社区双方责任义务的全面落实，学校应牵头成立相关领导机构，由学校负责人、社区居民代表、老干部、老党员、学生代表等组成的社区未成年人思想道德建设教育委员会，每年年底进行一次全面检查并召开一次专题交流会，由社区和学校共同总结汇报交流工作，同时将检查评议结果列入社区、学校工作考核内容？中去，从而确保社区教育活动切实发挥作用，取得实实在在的效果。

七、结论

学校、社区、家庭“三位一体”，必须定位于互补互助，相互促进，共同提高。学校作为最能动的力量要主动连接社会环境系统，组合各种积极因素，形成合力，营造起大教育体系，从而确保学校教育的顺利进行，学校与社会、家庭三方面就会形成良性循环，走上可持续发展之路。

克拉玛依第九中学

2009-9-5

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第四篇：爱岗敬业教育实施意见

祥云县住房和城乡建设局

关于开展爱岗敬业教育、实施“四德工程”的实施意见

爱岗敬业教育，是培养职工主人翁意识的主要形式，社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”建设是实现社会、家庭和谐的基础性工程。为全面贯彻落实党的十七大精神和《公民道德建设实施纲要》，进一步增强广大干部职工爱岗敬业、奉献精神的主人翁意识，促进局机关精神文明建设，经局党组研究，决定在全系统干部职工及家属中广泛开展爱岗敬业教育、实施“四德工程”，进一步推进干部职工道德建设活动，特提出如下实施意见。

一、指导思想

本次活动以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕县委、县人民政府工作,以构建社会主义核心价值体系为根本，以增强诚信意识、责任意识、奉献意识为重点，加强思想道德建设，整体推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，以道德立身，做爱岗敬业的模范，全面提高干部职工道德素质，进一步优化单位办公文化环境，提升局机关文明程度，为推动国土资源事业发展，在全局上下大力营造团结奋进、昂扬向上、文明和谐的良好氛围。

二、目标任务

今后一个时期，要把开展爱岗敬业教育和实施“四德工程”作为我局职工道德教育的有效载体，坚持不懈抓出成效，形成品牌。

----突出“爱心”，加强社会公德建设。倡导文明礼仪，营造良好公共秩序，开展精神文明创建活动，引导干部职工家属爱国爱事业，以真挚的爱心善待他人、善待社会、善待自然，在全局上下形成互助友爱、和谐相处、遵纪守法、保护环境、奉献社会的好风尚。

----突出“诚信”，加强职业道德建设。广泛开展共铸诚信活动，牢固树立诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的信用意识和观念，引导干部职工以正确的态度对待工作、对待职业，形成爱岗敬业、诚实守信、奉献企业的职业操守。

----突出“孝敬”，加强家庭美德建设。大力开展孝老爱亲活动，充分发挥孔孟之乡，知理重孝的优良传统，引导干部职工家属正确处理夫妻、长幼、邻里之间的关系，倡扬文明家风，形成尊老爱幼、男女平等、夫妻和谐、勤俭持家、邻里团结的家庭氛围。

----突出“责任”，加强个人品德建设。提高个人道德修养，增强责任意识，引导干部职工家属遵守法律义务，服从企业规章

制度，知荣辱、懂感恩、尽责任，形成爱国明礼、自立自强、公道正派、勇于担当、团结互助的个人品质。

经过三到五年的努力，全局道德建设取得明显进展，干部职工向上的道德价值取向进一步确立，“八荣八耻”道德观念深入人心，道德行为规范体系更加健全。

三、主要内容

道德建设重在实践。活动的主题主要围绕“四讲四做”展开，以此大力推进“四德工程”的实施。

（一）讲社会公德，共创和谐，做一个有爱心的人。组织开展文明养成活动，注重文明礼貌，做好公民、好员工、好家庭成员，树立单位和个人的良好形象；助人为乐，救助困难弱势群体，对困难职工进行帮扶；爱护公物、保护环境，建设和谐美好的家园；同时，倡导团结协作精神，创造干群相互尊重、相互支持、和谐相处、健康有序的劳动生产和生活环境。

（二）讲职业道德，感恩企业，做一个有诚信的人。以“感恩企业、敬业诚信”为基本要求，广泛开展“怀感恩心，做诚信人”活动。组织干部职工进行“如何在本职岗位中发挥作用”的大讨论，深刻体会以单位为家庭、为个人提供的稳定岗位、发展平台和幸福生活，树立感恩意识，增强爱岗敬业的主人翁意识，升华职工思想和行为，用感恩的心做人，用忠诚的心干事，切实形成对单位忠诚、对工作诚实、对他人诚信的良好风气。爱国先

爱岗。教育职工践行职业道德规范，加强学习，提高素质，做知识型员工，牢固树立安全第一思想，坚持标准化作业，热爱本职、忠于职守，积极向上，认真执行单位规章制度，严格按照工作规程从事工作。

（三）讲家庭美德，行孝敬老，做一个有孝心的人。开展“感恩父母、行孝敬老”亲情教育活动。把亲情教育深入到每个家庭，引导职工及其家人树立行孝敬老的意识，进而发展演化为心系企业、心系岗位，努力推动和谐家庭、和谐企业、和谐社会建设，在职工家庭中形成“当好儿女促家庭和谐，做好职工建和谐家园”的良好风气。

（四）讲个人品德，忠诚尽责，做一个有责任心的人。围绕如何“尽主人翁职责，做知识型员工”开展活动。组织职工学礼仪知识，推行文明用语、规范用语，克服不良习惯，不断提升职工个人形象；组织职工学习科学文化和专业知识，提高专业技能，做本职工作的行家里手，尽心尽职确保任务的完成；积极营造和谐人际关系，建立起团结互助，相互包容，上下协调一致，共谋发展的和谐人际关系。

单位要把“四讲四做”主题活动作为实施“四德工程”的重要抓手，同时，结合实际，进行创新，通过富有创造性的多种教育实践活动，动员组织广大干部职工家属积极参与，切实增强主题活动的时效性和感染力。

四、基本原则

在主题教育中，要把握四个原则：

一是坚持把社会主义核心价值体系建设贯穿始终，树立正确的世界观、人生观和价值观，牢牢把握“四德工程”实施的正确方向。

二是坚持突出本单位文化特色，深入挖掘本单位文化资源，将爱岗敬业作为道德建设的宝贵资源，赋予时代内涵，培育国土资源事业的新一代。

三是坚持以人为本，要结合自身实际，创新活动形式，丰富活动内容，引导职工家属主动参与、自觉实践，因地制宜，寓教于乐，增强工作的针对性和吸引力，形成人人支持“四德工程”、人人参与“四德”建设的强大社会合力。

四是坚持教育和管理相结合，完善思想道德教育与单位管理、单位文化建设、自律与他律相互补充和促进的运行机制，把“四德”建设融于科学有效的管理之中，统一思想，规范行为。

五、组织领导

开展爱岗敬业教育和落实“四德工程”是一项长期的战略任务和复杂的系统工程，需要全系统上下齐抓共管、共同努力。各股、室、所要摆上重要日程，切实加强组织领导。一是要明确工作责任，切实抓好这项工作的组织协调工作，强化指导和监督，确保各项目标任务落实到位。二是要制定完善相关制度，认真执

行实施方案，立足实际，修订完善职工公约、民约、行为规范、职工守则等道德规范，积极推动“四德工程”建设任务落实到各个方面。工会要发挥自身优势，自觉担负起协调、组织的职责，广泛深入地发动干部职工家属参与“四德工程”建设，形成持续不断的思想道德建设高潮。三是要加大宣传力度，营造浓厚的舆论氛围。充分利用广播、电视、报刊、网络等宣传阵地，多角度、全方位进行“四德工程”建设宣传教育。同时，要做好先进典型的发现、培养和宣传工作，年终总结时，开展推选先进典型、树立道德标兵活动，建立奖惩激励机制, 对涌现出有爱心、诚信、孝心、责任心的先进典型要大力宣传并给予嘉奖鼓励。要以先进典型为榜样，学典型、争先进，使这项活动深入扎实有效的进行。四是要拓宽工作思路，创新活动载体。各单位要精心设计、创造教育实践活动、主题行动、文体活动和竞赛达标等有效载体，努力推出和打造“四德工程”活动品牌，以崭新平台、丰富的内容、有趣的形式吸引广大干部职工家属共同参与，让干部职工家属在参与中提升道德素养。

二〇一二年三月二十日

第五篇：2014教师教育实施意见

各中小学、职业学校、民办学校：

为促进全区教师队伍专业化建设，根据省市教育行政部门对教师教育的工作部署和广大教师的实际需求，现对我区xxx—xxx学教师教育工作提出如下实施意见：

一、指导思想

以教师队伍专业化建设为导向，以校本研修为载体，以“聚焦队伍，聚焦科研，聚焦课堂，聚焦质量”为工作策略，以骨干教师培养为工作重点，扎实开展“质量管理年”相关师资培训工作，促进我区教育质量再上新台阶。

二、工作要求

（一）、进一步加强师德师风建设。

各校要把教师职业道德建设放在队伍建设的突出地位，根据xx同志提出的“xxxx”开展教师职业道德大讨论，按照《中小学教师职业道德规范》要求，针对个别教师责任心不强，方法简单粗暴等职业道德失范现象以年级组或学科教研组为单位展开讨论。学校领导要率先垂范，开展有针对性的专题宣讲。通过讨论，使广大教师树立正确的教育观、质量观和人才观，切实做到爱岗敬业，为人师表，促进教师队伍职业道德水平的全面提升。

（二）、搞好学习研讨，让教研活动走向高效。

在教师培训中，各校要组织全体教师学习贯彻xx教发（～）19号《关于进一步加强教学研究和教学管理 全面提高教育质量的意见》，强化“教学即研究，交流即学习”理念，以课例研究为载体大力进行教学的有效性研究。各校要根据区教育局提出的“质量管理年”工作目标，切实加强学科教研组建设，使教研组成为学校发展和教师提高的主阵地，按照xx教发（～）47号《关于进一步加强中小学学科教研组建设的意见》，切实做好以下工作：

1、开展好集体备课活动。各校要根据学科教师构成情况提出学科集体备课次数要求，确定每次集体备课的首席发言人、研究重点和拟达成的目标，使集体备课成为教师专业技能提高的重要载体。各校每学期应分年级分学科推荐2至3篇优秀教学设计挂在xx教育网上。

2、开展好“磨课”活动。磨课是以提升教师教学素养为目的的学科教学研究活动。各学科教研组每学期要开展两次以上的磨课活动，使教师经历深层次的专业对话过程，伴随磨课成长。为保证这项工作得以有效开展，各校要做到：

第一、磨课的引领者要力求成为“平等中的首席”，让所有参与者进行最大程度的交流与对话，通过对话让共同成长的理念得到落实。

第二、每位教师在磨课活动中要努力做到“四个一”即认真上好或听好每一节课，做一次高质量磨课发言，写一份有分量的磨课心得，向任教者提一条有价值的教学建议。

第三、强化对研究氛围的调控。要求教师在磨课活动中少讲“人情话”、“场面话”，多提建设性的建议或意见。

第四、以“上课——磨课——上课”为操作模式，使上课和磨课形成一个前后相通，及时反馈的教研工作链条。

第五、引导教师形成“好课多磨”的研究意识。各校要以“抓微观、抓具体、抓落实”为指导，制定教学研究的激励机制，使教师在磨课中各显其能，互动交流，分享各自的专业智慧。各校可通过xx教育网在bbs平台上进行磨课活动交流。

3、开展好教学反思活动。教学反思是教师在教育理论指导下，分析反省自己的思想、观念和行为，做出理性判断和价值选择的教学研究活动。学校要引导教师进行持续不断的教学反思，提高教师驾驭课堂的能力。教师除了要做好课堂的常规反思外，每学期还要至少写一篇具有价值的反思日记或反思研究论文，在学科教研组内交流。各校要为教师开展网络教研创造条件，鼓励教师上网，与同行或专家交流反思成果。

4、继续搞好教师读书活动。《课改在线》是教师的必读书目。此外，教师应至少订一种学科教学专业杂志，自觉养成研读和写读书笔记的习惯。

（三）加强过程管理，进一步搞好校本研修工作。

1、校本研修的目标应立足于建立学习型组织。各校要营造有利用教师专业成长的教育教学研究氛围，立足于教师群体的专业化发展，让教师在集体研究中互动共生，形成相互接纳、彼此依存的专业群体，使教师个体在教师集体的影响下提高实践水平，提升专业品质，生成教育智慧，实现最优发展。

2、校本研修内容应聚焦在课堂教学上。各校应引导教师着力研究常态下课堂教学效益提高有效途径和方法，研究怎样将先进的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，研究学生的认知特点对教学行为的影响，使课堂教学真正实现由以教为本向以学为本的转变。

3、校本研修形式应以专题研讨为主。各校要加强年级组、学科教研组建设，通过开展集体备课、专题研讨、课例分析、微型课题等校本研修活动，形成合作型、对话型、反思型的教学研究机制，围绕学科知识和教学技能两大主题，夯实专业基础，提升教学能力。

4、校本研修的方法应以教师自主发展为主。各校应在充分研究教师培训需求的基础上制定切实可行的校本研修方案，致力于营造和谐向上的教师团队，引进共生理念和对话机制，采用“头脑风暴法”、分享式讨论、批判性讨论、问题解决式学习等方式，进行整合性自主学习，解决在新课程改革的实践中出现的新问题。

（四）、抓好榜样示范，打造名师队伍。

各校要以贯彻落实《xxx区骨干教师队伍实施办法》为途径，继续实施《xxx区教师素质提高工程》，培养和造就名优教师队伍，通过充分发挥各级骨干教师的示范引领作用，促进青年教师尽快成长，为全区教育教学质量提供坚强有力的人才支撑。青年教师培养是当前我区教师队伍建设的工作重点之一。各校要根据区教育局制定的青年教师三年培养方案，明确结对帮扶的目标和任务，规定相互听评课节数，建立示范课和汇报课制度，帮助青年教师切实提高专业技能和实施新课程的能力。

（五）、扎实搞好教育科研工作。

教育科研是教师专业发展的重要途径之一。我区“xxx”课题指南已经发布，各校应从本校实际出发，确立研究课题，扎实开展课题研究。值得注意的是，教师在工作的状态下进行课题研究更能有效地促进教师教学技能的提高和教育观念的转变。因此，各校应重视引导教师开展教育叙事、微型课题等形式的教育行动研究，使学校教育科研指向于课堂，指向于提高课堂教学的效益上。

三、组织与管理

1、各校应建立健全师资培训工

作领导小组，明确规定领导小组成员的职责，努力寻找适合本校教师需求的教师全员培训模式，完善本校教师培训的措施和办法。

2、校本研修是教师专业成长的有效途径。各校应将校本研修以行事历的形式纳入学校工作总体安排，落实好计划、实施、检查、总结等工作环节，对照《xxx区教师队伍建设考核评估表（试行）》在～年6月15日前认真开展自查并填上相应的自评得分上报区师资培训领导小组。区教育局将组成考评组对各校教师队伍建设情况进行专项考核评估，作为学年目标考核和评优的依据。

3、名师培养是我区教师队伍建设的工作重点之一。各校要加强对各级骨干教师的培养考核，促进各级骨干教师尽快成长。为加强对各级骨干教师的培养考核，区师资培训工作领导小组制定了《xxx区骨干教师考核评估表》，对区级以上教坛能手、骨干教师、学科带头人等名师实行动态管理。各校要根据《xxx区骨干教师考核评估表》制定相应的校级骨干教师考核措施，促进骨干教师队伍梯队建设。

4、教师继续教育学分登记是一项细致的工作。各校应落实专人对本学教师继续教育工作进行认真的梳理，总结工作中的经验教训，对照《xxx区校本研修管理办法》（修订稿）做好学年教师继续教育学分登记，在规定的时间内到区继教办进行审核登记。