2011年秋期学生帮学工作计划

第一篇：2011年秋期学生帮学工作计划

2012秋期学生帮学工作计划

涪陵一中袁俊伟

现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们的学生尤其是来自各城乡结合部的学生，他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

1.在上两学期的基础上，本期我继续担任高二7、8班学生的帮学工作。针对分配的况东材等22名学生，我从班主任处作了一个全面的了解，打成表格，然后分别作了一个学习目标的分类管理，拟定其培养目标和帮学计划。

2.在第一次月考前，针对学习情况，对全体帮学对象作详细的全面的谈心交流指导。全方位地耐心引领，全力激发学生的积极性，鼓励参加高考的信心，培养良好的学习品质。

3.狠抓课堂落实，了解所帮学学生的学习状况，加强监控和督促，加强作业和听课的习惯培养。

4.针对我组的艺体考生，加强其文考与艺术两不误的意识。

5.指导学生重视各种考试，加强考试的查漏补缺意识，引导学生高度重视一诊考试，本期开始，提出为一诊而战的口号，针对不同的学生加强心理疏导。

总之，我将本着真诚的原则，为本小组的帮学学生尽力做到知无不言，言无不尽。让学生在平等的民主的和谐的话语交流中，强化师生联系，让本小组成员有所裨益，力争提高学生成绩，让学生终身受益。

第二篇：2011年秋期学生帮学工作总结

2012春期学生帮学工作总结

涪陵一中董凤霞

2011年秋期是高三，工作量大，节奏快，一期工作转眼就结束了。作为科任教师，学生帮学工作是很重要的工作。现将工作工作总结如下：

1.在上两学期的基础上，本期我继续担任高2012级3班学生的帮学工作。针对张春艳等15名学生，我从班主任处作了一个全面的了解，然后分别作了一个学习目标的分类管理，拟定其培养目标和帮学计划。

2.在第一次月考前，针对学习情况，对全体帮学对象作详细的全面的谈心交流指导。从高考目标的确定到学习态度的培养，从学科知识的学法指导到学习习惯的培养指导，全方位地耐心引领，全力激发学生的积极性，鼓励参加高考的信心，培养良好的学习品质尤其是意志力。

3.狠抓课堂落实，了解所帮学学生的学习状况，加强监控和督促，加强作业和听课的习惯培养，让学生学会自尊，学会维护共同利益，学会尊重他人的权利，尊重教师的劳动成果。

4.针对我组的艺体考生，加强其文考与艺术两不误的意识，指导学生的本科考试目标意识，引导学生在后期复习时注重文化基础知识的复习和演练。

5.指导学生重视各种考试，加强考试的查漏补缺意识，引导学生高度重视一诊考试，针对不同的学生加强指导一诊后假期自主复习内容、方法。

总之，我本着真诚的原则，为本小组的帮学学生尽力做到知无不言，言无不尽。让学生在平等的民主的和谐的话语交流中，强化师生联系，让本小组成员有所裨益。目前为止，我组成员15人，高考意识已经初步具备，我想，应当能突破年级制定的高考目标吧。

第三篇：2018年秋班主任工作计划（写写帮推荐）

2018年秋班主任工作计划

导语：开学啦！今年的九月份就是第二学期了，以下是小编整理提供的关于秋季的班主任的工作计划内容，快来阅读看看吧。

秋季班主任工作计划一

随着新一轮课程改革的到来,我们的班主任工作也将迎接新的挑战.我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行的.有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

本班共有学生XX名，其中女生XX名。本班平均年龄XX岁。现阶段学生的特点有：XXX。本班学生的特点有：XXXX。

(一)常规教育方面

刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手:

1,充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出“最佳拇指奖”.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用校园电视节目,故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育.另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用“自理小屋”,“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯.对于学生的书写读的姿势,我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助.(二),班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:

1,课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.”

2,课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳,做游戏,拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.3,路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理.(三),卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.1,个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.2,班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.(四),班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.还给孩子们一个金色的童年.这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进.若有不足之处,敬请领导和老师批评,指正.班主任工作计划二

单位，是学生学习、生活、发展的主要场所。班级的教育教学计划的制定直接影响着学校的办学水平，班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师，是学生健康成长的引路人，学校进行教导工作的助手和骨干力量，作为班主任，班级计划的制定与执行直接影响着学校的管理秩序好坏。

提高班主任工作的科学性实践性，关键在于加强班主任工作的领导，提高班主任工作的管理水平，提高对班级组织领导和科学管理。指导班主任制定好工作计划，又是加强领导和提高科学管理水平的基本的重要环节。在多年的工作实践中自己认为，指导班主任制定工作计划应该从以下五个方面入手。

班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。

一般包含以下三个方面：1.上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2.学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3.班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。

班主任工作计划要做到合符以下原则：1.目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2.整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3.群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4.稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5.超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。

班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1.班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2.工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3.措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4.检查办法与总结。

班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务;同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。

1、拟定班主任工作计划之前，需要了解班级特点，了解学生特点。掌握第一手资料，会给后面制定的相关制度、公约以及准备开展的活动带来便利。

2、班主任工作计划中要有切实可行的班级活动安排，无论什么活动，都是以为班级风气建设服务，为学生成长服务。

3、班主任工作计划中，还需要注意对个别学生的教育工作。不能只讲全面，不讲个体发展。

4、班主任工作计划，还需要落实到行动中，还需要具体实施，不能计划与实际脱离，成为纸上空谈。

1.幼儿园大班班主任工作计划

2.秋季小学班主任工作计划

3.中学班主任2018年工作计划

4.秋班主任工作计划

5.小学班主任2018工作计划

6.小学2018年秋季少先队工作计划

年秋季学校工作计划

年秋季小学数学教研组工作计划

年秋季学校安全工作计划范文

年秋季少先队工作计划

第四篇：学生毕业论文工作计划（写写帮推荐）

化学与生命科学学院

2012届本科毕业生毕业论文（设计）工作计划

根据《黄冈师范学院本科生毕业论文（设计）工作管理办法》的规定和《湖北省优秀学士学位论文评选实施办法》的文件精神，以及教务处关于2012届本科生毕业论文（设计）工作的通知精神。我院2012届毕业生毕业论文（设计）工作计划如下：

一、2012届毕业论文（设计）工作整体安排 2012届本科生毕业论文（设计）的整体工作大体分为四个阶段：第一阶段，确定指导教师、学生选题（或选题方向），下达任务书，指导学生查阅文献，做好文献综述和开题工作，并进行初期检查；第二阶段，进一步完善课题研究方案，实验室申请及其实验室准备，进行资料收集、实验、调研及结果的处理与分析，中期检查，完成毕业论文（设计）写作，以及论文的批阅和修改；第三阶段，毕业论文（设计）的评审，答辩和成绩评定；第四阶段，优秀毕业论文（设计）的评审和推荐，毕业论文（设计）数据上网、相关材料归档，院（系）组织管理工作评价。

1、选题、下达任务书；开题，文献综述

（1）教师出题与选题（2011年6月15日前完成）

（2）指导教师与学生间沟通并下达任务（2011年6月30日前）

（3）文献查阅与文献综述（2011年9月15日前）

2、初期检查：任务书，开题报告，文献综述（2011年10月30日）

3、论文（设计）实验调研阶段（2012年11月1日—5月10日）

（1）完善研究方案

（2）实验室申请，实验室准备（3）实验与调研

（4）数据整理与论文初稿

（5）论文的批阅与修改

4、中期检查（2012年4月25日—4月30日）

（1）论文记载、实验室申请、实验室记载

（2）开题报告，文献综述，论文日志等

（3）实验室状况

5、论文评阅、答辩、成绩评定（2012年5月30日前完成）

6、优秀论文评选（2012年6月2日前完成）

7、毕业论文（设计）相关材料归档、电子文档上网（2012年6月7日前完成）

8、院（系）毕业论文（设计）工作评价（2012年6月中旬完成）

二、做好2012届毕业论文（设计）工作的意见

1、提高认识，加强毕业论文（设计）的指导工作

毕业论文（设计）是整个本科教学过程中的重要环节，是学士学位评定的重要依据，关系到我校内涵发展和人才培养质量，各位指导老师应提高对此项工作的重视，切实加强对毕业论文（设计）工作的指导工作，作好毕业论文（设计）工作的计划和安排，充分发挥积极性和主动性，保证有较充足的时间和精力投入到此项工作中，积极为学生开展毕业论文（设计）工作创造条件，确保毕业论文（设计）的顺利进行。

2、采取得力措施，加强毕业论文的过程管理

各位老师应重视毕业论文（设计）工作的过程管理。

（1）加强选题的指导：选题要新颖，紧跟科学研究前沿，有一定的深度和广度，选题的大小和范畴适当。老师在设计课题时要特别重视毕业论文（设计）选题的经费支撑，厉行节约，鼓励老师将科研课题内容作为学生论文的选题。（2）加强研究过程的辅导：

文献检索和文献综述。文献检索和文献综述是学生毕业论文（设计）的重要过程和前提，也是学生毕业论文（设计）是否具有创新性和水平高低的重要证据，更是学生分析问题的能力、研究能力的具体体现。指导教师要尽可能教会学生检索文献的基本方法，帮助学生确定查找文献的必需关键词，指导学生对资料进行遴选和使用和阅读。帮助学生了解文献综述的目的意义，规范格式，指导学生写好文献综述（具体要求：阅读文献不少于15篇，其中外文文献不得少于2篇，近5年文献不得少于5篇；文献综述不少于2000字，文献综述必须与论文相关，以后要整合到毕业论文（设计）正文中去。文献的阅读和文献综述在毕业论文（设计）学生工作手册中必须有详细的反映，指导教师一定要敦促学生将此项工作落到实处）。实验调研方案的确定。实验方案的设计与实施，是学生毕业论文（设计）的关键。实验方案应是在大量文献和对文献认真分析基础上形成的，但绝不是别人工作的重复。所以，教师必须认真指导学生制定好实验方案，应在研究的试材、方法、内容等方面有所创新。为了保证研究工作的顺利进行，学生进实验室前应该有比较完善的实验方案（包括实验技术路线、步骤，所用的仪器设备和器皿，需要药品和材料的名称和量，实验的地方和时间等），方案必须得到指导教师和实验室负责人的同意才能实施。

实验的指导和实验室的管理。实验过程与实验室管理是学生毕业论文顺利完成的保证。具体要求是：

——学生进实验室前有得到批准的实验室申请表和实验方案。

——指导教师必须下实验室对学生的实验进行指导。

——要使用的仪器设备由负责该开放实验室的实验技术人员负责考核认可会使用后方能进行操作，否则要经过培训得到认可，大型和精密贵重仪器必须在指导教师在场指导的情况下使用，违反规定损坏仪器由指导老师负责。

——实验过程和实验数据必须有详细的记录，并作为答辩资格认定和论文成绩的依据。

——进出实验室、仪器设备的使用、药品和消耗品的使用必须有详细的登记。

——厉行节约，保障安全。凡有浪费现象和安全事故发生的，毕业论文成绩只能是及格及以下。

——实验室使用结束后必须认真清理，办好离室手续，否则不能进入答辩程序。（3）加强论文写作的辅导：写作能力是本科学生必需掌握的重要能力之一，毕业论文（设计）是培养和提高这一能力的有效手段，教师对学生写作的指导要重点抓三个方面，一是培养良好的学术道德，教师应当明确提出禁止抄袭，要求学生严肃、认真地对待自己的研究，不做主观结论和不严谨的结论等；二是训练严谨的学术规范，无论内容还是形式，毕业论文都有一整套的规范要求，教师在这方面要给予学生基本的指导和严格要求； 三是认真修改论文。

（4）严把毕业论文（设计）答辩关：毕业论文（设计）必须经院（系）形式审查、论文评阅教师和指导教师审阅。只有院系形式审查合格，评阅教师有明确的准予答辩意见和指导教师较详细的评价和评分(≥70分的论文（设计）才能进入答辩程序。

答辩要求学生用多媒体进行，要求学生阐明论文的研究背景意义，研究的方法，得到的结果和结论等，并回答答辩委员会提出的相关问题。

答辩工作结束后，答辩小组应举行专门会议，按学生统一的评分标准和评分办法，参照指导教师的评分、评阅教师的评分和答辩成绩，综合评分（4:2:4）。优秀论文要进行院（系）级答辩，并公示，进一步完善后推荐到校级评优；不合格论文进行修改后再安排答辩。

化学与生命科学学院 2011年5月15日

附件：论文选题要求 教授 选题为12个题目（毕业设计题目不少于3个）

讲师或硕士 选题为8个题目（毕业设计题目不少于2个）篇二：毕业论文工作计划

宁波大学信息学院关于2013届

本科生毕业设计（论文）工作计划 毕业设计（论文）是学生在校学习期间重要的综合性实践教学环节，是学生全面运用基础理论、专业知识和基本技能，对具体实际问题进行设计（研究）的综合性训练。做好毕业设计（论文）工作的目的在于使学生能全面总结在校期间的学习，综合运用所学知识和技能，进行科学研究工作的初步训练，掌握科学研究的基本方法，培养独立工作的能力。通过毕业设计（论文）工作也是全面考核和评定本科学生成绩的一种重要方式。近几年我院的毕业论文工作在规范、制度等方面都有所提高，但由于学生就业实习的需求导致实际做论文的时间不能保障，一辩、二辩时间间隔过短等原因，造成论文质量逐年下滑，不通过率过高，影响了我院学生的毕业率。为保证和提高我院学生毕业设计的质量，我院继续对2013届毕业生在第六学期末开始启动毕业设计工作，使学生尽早介入题目，有足够的时间进行毕业设计工作。

根据教学计划的安排和学校的要求，现将信息学院届毕业设计（论文）工作计划安排如下：

一、毕业设计（论文）工作由学院教学副院长主管，系主任和教学秘书 具体组织实施。在毕业设计（论文）制作设计过程中由毕业设计（论文）检查小组进行有计划的检查、监督，学院答辩委员会及各专业答辩小组（各系）负责进行答辩评分、推荐优秀毕业设计（论文）等工作。

二、成绩评定办法

今年毕业设计成绩评定采用过程考核方式，对学生在整个毕业设

计过程中的工作态度及工作进度进行考核。其中开题10%，文献

综述、文献翻译10%，导师评阅20%，交叉评阅10%，答辩成绩 50%。对不按时提交开题报告、文献综述、文献翻译、最终论文的成绩各扣5分。

三、毕业设计（论文）的进程安排

第六学期毕业设计工作进程安排

第17周 召开系主任会议，部署全院毕业设计预选题工作，协调各系部间的任务。发征题通知，要求老师注明课题性质、来源等必要信息，明确选题学生的专业和要求。及时通知学生毕业设计工作即将开始，使学生更早的介入毕业设计的工作，力争使我院毕业设计的质量得到进一步的提高。第19周 审题阶段，学院组织督导及系主任组织对所有题目的专业性、难度、工作量等进行审核，经审核通过的题目学生才能选题。

三短第1周 选题阶段。为保证公平公开的原则，继续采取老师在规定时间内出题，学生在统一时间才能在网上看到题目，并与老师联系，教师在统一时间开始选学生。

三短第2周 导师向学生下达任务书，并布置有关毕业设计的前期准备工作，指导学生查询文献、资料和开题等工作。学院召开系主任会议，了解毕业设计课题分布方向，安排尚未选上题目的同学的选题，协调毕业设计任务。三短第3周 落实和启动第七学期在校集中实习。

第七学期毕业设计工作进程安排

第1-4周 学生在校集中实习。

第1周 学生提交开题报告、文献综述、文献译文，逾期不提交的同学总评成绩各扣5分。

第2-3周 教师进行开题评阅，各专业分别安排开题答辩。

第10周 进行毕业设计（论文）的开题质量和过程检查，学院全程对毕业设计过程进行监控。

第11周 考研的学生和进度不达标的学生若不参加第一次答辩需向导师提出书面申请（截止11周周五中午）。由导师汇总后交系主任处备案。考研学生直接参加第二批答辩的，毕业设计成绩确实优秀的可以评优。第14周 周三前学生上传论文，逾期不及时上传的同学总评成绩扣5分。第15周 组织毕业设计第一次答辩，学院提前一周组织毕业论文的格式审查工作，对不合格同学直接进入第二批答辩。

第16 周 学校对参加第一批答辩的同学的论文进行查重（知网）查重结果为10%~30%的需整改，论文需重新上传，由学院进行二次查重，依旧不合格的进入第二批答辩。查重结果30%以上的同学直接进入第二批答辩。

第八学期毕业设计工作进程安排

第7周 学生进行第二次毕业设计过程检查，对未参加第一次答辩或第一次答辩未通过的论文进行中期检查，根据我院毕业设计规范执行并继续黄牌警告制，以确保毕业设计的质量。

第11周 组织第二次毕业设计答辩，主要参加对象为因考研没有参加第一次答辩的学生以及第一次答辩未通过的学生。学院答辩前提前一周组织毕 业论文的格式审查及查重工作，对不合格同学不予安排答辩。对参加答辩的论文严格控制质量。

第12-13周 组织第二次毕业设计答辩不合格的论文进行整改。第14周 安排第三次毕业设计答辩。

第14周 组织学院答辩委员会成员开会最终确定毕业设计的最后成绩。

宁波大学信息学院 2012年6月10日篇三：2015届本科生毕业设计(论文)工作计划

金螳螂建筑与城市环境学院

2015届本科生毕业设计（论文）工作计划

毕业设计（论文）是本科专业教学的重要环节，其目标在于培养学生综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能，提高分析与解决实际问题能力，进行科学研究初步训练，并有利于培养学生良好的工作作风、独立工作能力和创造性思维。

我院2015届本科毕业生共计151人，其中建筑学专业33人，建筑学（室内设计）专业33人，城市规划专业30人、园林（城市园林）专业29人、园艺（城市园艺）专业26人。按照学校《关于印发<苏州大学本科生毕业设计（论文）工作办法>的通知》（苏大教[2013]123号）精神和要求，为了加强毕业设计（论文）工作的规范管理，深化校企联合，有序推动双导师制，提高毕业设计（论文）的质量，更好地完成我院毕业设计（论文）指导工作，特制定2015届本科生毕业设计（论文）工作计划如下：

一、组织机构

1、我院毕业设计（论文）指导工作由院教学分委员会进行全面督导，并负责我院毕业设计（论文）工作的组织管理和教学质量的监控，组织制定工作计划和实施细则。

2、设立我院2015届毕业设计（论文）各专业教学小组，负责组织与落实毕业设计（论文）的各项工作。

园艺专业教学小组由蔡平任组长，建筑学专业教学小组由余亮任组长，室内设计专业教学小组由刘伟任组长，城市规划专业教学小组由雷诚任组长，园林专业教学小组由马建武任组长。各专业教学小组组长负责组织落实指导教师（必须为讲师或相当职称以上），并由学院分管教学院长聘任。

3、成立我院2015届毕业设计（论文）答辩委员会，由雷诚任主任委员，由蔡平、刘伟、余亮、马建武任副主任委员，由刘宁捷任秘书；根据工作需要设立园艺、建筑学、室内设计、城市规划、园林5个答辩小组，分别由蔡平、余亮、刘伟、雷诚、马建武任组长，并可根据实际需要设副组长，小组成员由各专业指导教师担任，答辩秘书由各专业教师担任。

我院毕业设计（论文）各项工作的实施由各系主任助理和院教务秘书分工协助。

二、工作部署

1、由各专业教学小组组长负责落实并审核2015届毕业设计（论文）题目（建筑学、室内设计、城市规划三个专业原则上以设计类选题为主），组织学生选题，在2015年1月14日前完成相关工作，并填写《苏州大学毕业设计（论文）选题汇总表》。电子文档发送院教务办：njliu@suda.edu.cn 组织相关师生学习《关于印发<苏州大学本科生毕业设计（论文）工作办法>的通知》（以下简称《工作办法》），并下载相关毕业设计（论文）工作用表（可

在教务部及学院网站下载），了解具体规定、要求、格式等详细内容。

2、在1月23日前，由各专业教学小组组长负责召开本专业指导教师（含外聘指导老师）和全体毕业生毕业设计（论文）动员会，明确毕业设计（论文）的目的、任务、规定、进度、纪律，安排发放外聘指导老师聘书，充分做好毕业设计（论文）工作思想上、组织上的准备。3、3月9日前，学生在指导老师的指导下填写《苏州大学本科生毕业设计（论文）任务书》并上交（一式三份：学生一份、指导教师一份、上交一份），并经指导老师审核后，其中一份移交院教务办c02-2503室。3月16日前，院教学分委员会将对我院毕业设计（论文）指导工作进行初期检查，其主要内容为：工作计划是否到位、选题是否符合选题原则、任务书的完成情况、指导教师的配备情况及其它前期准备工作。4、3月18日前，学生将《文献综述或读书报告》上交指导老师审核后移交院教务办c02-2503室。（要求不少于1000个字）。5、3月30日前，学生将《外文文献资料复印件、中文翻译稿》（不少于3000个外文单词）上交指导老师审核后移交院教务办c02-2503室。6、4月15日前，学生将《苏州大学本科生毕业设计（论文）中期进展情况检查表》填写后上交指导老师审核，并在4月20日前上交各专业教学小组组长签署意见，移交院教务办c02-2503室。（注: 园艺专业组长蔡平本人指导的学生毕业设计（论文）由王波老师负责审核和签署意见；建筑专业组长余亮本人指导的学生毕业设计（论文）由吴永发老师负责审核和签署意见；室内设计专业组长刘伟本人指导的学生毕业设计（论文）由王琼老师负责审核和签署意见；城市规划专业组长雷诚本人指导的学生毕业设计（论文）由毛媛媛老师负责审核和签署意见；园林专业组长马建武本人指导的学生毕业设计（论文）由魏胜林老师负责审核和签署意见）。7、4月20日前，各专业教学小组上交各专业毕业设计（论文）中期检查自查报告，由各专业教学小组组长负责安排落实。中期检查的主要内容：（1）有无改变课题内容的情况；（2）有无更换指导教师的情况；（3）有无课题工作量太大或不足的情况；（4）课题进展是否有滞后的情况；（5）如与科研项目结合的，还要检查其所做工作能否达到毕业设计（论文）要求；（6）如期完成课题有何困难，如何解决；（7）了解在外单位做毕业设计（论文）的学生进展情况。电子文档发送院教务办：njliu@suda.edu.cn 由院教学分委员会督导中期检查工作。8、5月22日前，学生完成毕业设计（论文），并按要求上交图纸和相关材料，材料要求如下：

进行毕业论文撰写的学生：论文正文字数不少于6千字，所有材料（如论文、任务书、文献综述、读书报告等）均为a4纸打印件（除毕业答辩记录、签名、日期外）； 进行毕业设计的学生：论文正文字数不少于6千字，除图纸之外，其他所有材料（如论文、任务书、文献综述、读书报告等）均为a4纸打印件（除毕业答辩记录、签名、日期外）。请毕业设计指导老师除了审核学生的设计图纸，须审核论文（毕业设计说明）。

经指导老师审核上述材料后，学生应及时提交毕业设计（论文）答辩申请表。毕业设计（论文）须经指导教师和评阅教师评阅并给出评语后，方可参加答辩。

9、各答辩小组在答辩前确定统一的答辩程序、答辩秘书、纪律等事宜。答辩时间地点及分组名单，将提前一周公布在学院网页上，请2015届毕业生留意并关注。各专业毕业设计（论文）答辩时间初步定于6月3日（第14周周三）。

10、毕业设计（论文）成绩由指导教师（占20%）、评阅教师（占30%）和答辩小组（占50%）三部分组成，由各专业教学小组负责初步确定，各专业评定为“优秀”等级的学生比例为本专业参加答辩学生总人数的15%-35%，由院答辩委员会进行审定，若有向上突破优秀比例，院答辩委员会须对获评优秀的有关学生组织二次答辩，直至满足上述比例。院答辩委员会另将针对《工作办法》中规定的4种毕业设计（论文）组织进行二次答辩。11、6月5日前，由各答辩小组按《工作办法》要求推荐本专业校级优秀毕业设计（论文）（在本专业评定为“优秀”等级的毕业设计（论文）中产生），经学院教学分委员会进行审批后上报。12、6月5日前，各专业教学小组组长负责组织本专业师生落实并完成毕业设计（论文）归档工作（含毕业设计（论文）在教师园地的成绩录入工作），院教务秘书进行配合。未能在规定时间内按规范要求完成毕业设计（论文）归档工作的学生，院教务办将不对其进行毕业审核。

13、6月5日前上交2015届毕业设计（论文）成绩单及工作总结报告。由各专业教学小组组长负责组织安排落实，并发送电子文档至院教务办：

院教学分委员会将对我院毕业设计（论文）指导工作进行后期检查，其主要内容为：学生是否按任务书的要求全部完成、评阅教师的评阅情况、答辩工作情况等。

三、指导教师职责 毕业设计（论文）实行指导教师负责制，由指导教师制定毕业设计（论文）实施计划，并及时与所指导的学生保持联系，重视过程，注重结果，保质、按时完成毕业设计（论文）指导工作。主要职责如下：

1、在选题确定后，指导教师必须做好充分准备，周密安排进度计划，指导学生认真填写《苏州大学毕业设计（论文）任务书》；

2、在学生进行毕业设计（论文）一开始，指导教师应将毕业设计（论文）的教学基本要求、各阶段的任务、答辩评分办法向学生宣布，使学生做到心中有数；

3、指导教师要循序渐进地指导学生按计划进程完成毕业设计（论文）各阶段的任务，着重启发引导，发挥学生的主观能动性，既不包办代替，也不放任自流。指导教师要在严格要求的同时，注意对学生全面素质的教育和个性培养，做到教书育人；

4、指导教师应随时掌握学生毕业设计（论文）的进度和质量，注意考察学生掌握知识和实际工作的能力以及学生的学习与工作态度、出勤等，学生的学习

态度、纪律表现等将作为毕业设计（论文）结束时评定成绩的参考依据；

5、指导教师要指导学生正确撰写毕业设计（论文）报告，格式要规范，内容要详实，数据要如实，图形要工整，文字要流畅；

6、指导教师要做好毕业设计（论文）答辩前的审阅工作并及时写出评语和评定成绩，指导学生熟悉答辩过程，提高表达能力，督促学生做好答辩前的各项准备事宜；

7、指导老师对学生的指导、检查和答疑平均每周每生不得少于2次，平均每次对学生指导不得少于2小时。毕业设计（论文）指导专用教室为c01-1203和c01-1204。

四、其它

1、学生在毕业设计（论文）阶段，原则上不允许请假。如遇特殊情况，需本人提出书面申请，指导教师签字，学院领导审批后方可准假，并报教务处备案。无故旷课三天以上者或累计耽误时间超过毕业设计（论文）总时间的三分之一者，不能参加答辩，成绩以零分计。

2、选择校外指导教师的学生，原则上应当到校外指导教师工作单位完成毕业设计，并按照校外指导教师要求完成相关工作。具体管理规定参照《苏州大学本科生毕业设计（论文）工作办法》之附件3《苏州大学学生在校外单位进行毕业设计（论文）工作的补充规定》执行。

3、要求各毕业班学生根据已获学分（包括公共选修课程、专业选修课程、必修课程的学分要求）进行毕业生资格自查，如需进行重修来完成学业或需延长学年等情况，请合理安排好时间并完成实施计划。

4、有关学位授予、招聘就业、毕业前的安全、法律知识教育等相关工作另有详细规定和要求，毕业班学生在6月中旬（一周时间）在校完成各阶段离校工作。

本科生毕业设计（论文）工作的相关详细规定请查阅学校教务部《苏州大学本科生毕业设计（论文）工作办法》及其附件等文件，并要求师生员工遵照执行。2014年12月31日篇四：本科生毕业论文工作计划 本科生毕业论文工作计划

第一周：

1、汇报本人选定毕业论文题目情况，经指导教师协调后确定论文题目；

2、学习领会《河北联合大学毕业论文指导手册（学生用部分）》，掌握文件精神，总结文件要点（形成文字）；

3、根据本人毕业论文题目、毕业论文任务书要求，撰写“毕业论文项目调研提纲”；

4、编制《本科生毕业论文工作计划》，并将其缩略成《本科生毕业论文计划进程表》，时间以周为单位；

第二周

对以下内容展开调研

1、国际大宗商品市场的变化情况，历史沿革、现状及发展趋势；

2、沙钢股份公司的基本情况介绍；

3、沙钢股份公司经营成果与财务分析；

4、沙钢股份公司在国际大宗商品市场上的定价权；

5、国际大宗商品市场的变化对沙钢股份公司的影响；

第三周

对以下内容展开调研

1、沙钢股份公司主营产品与竞争优势；

2、沙钢股份公司外部环境与竞争对手分析；

3、沙钢股份公司在国内同行业中的地位；

4、沙钢股份公司在国际市场上的地位；

5、沙钢股份公司应对国际大宗商品市场变化的对策和措施等。

第四周

1、学习“企业战略管理理论与案例”的相关内容：

2、学习“财务管理学”的相关内容：

3、复习“管理学”相关知识：

4、学习“08级工商管理课程设计资料”：

5、归类整理搜集的资料，并根据调研所搜集的资料完成项目调研报告。第五周

1、分析、整理调研资料，2、对归类整理的数据、资料进行认真阅读、研究、分析，3、进一步了解国际大宗商品市场变化对沙钢股份公司的影响。

第六周

依据毕业论文任务书、项目调研报告、毕业论文计划进程表，撰写开题报告。准备开题报告答辩。

第七周

1、进一步查阅文献，搜集、补充、完善资料；

2、了解国际大宗商品市场现状及发展趋势，针对沙钢股份面临的问题提出切实可行的解决对策；

3、确定论文框架，完成详细论文写作提纲。

第八周

对前几周的论文进展情况进行总结，进一步完善，完成中期检查报告。总结前期工作中的不足，补充疏漏的部分，为论文初稿做好准备工作。

第九周

按开题报告的论文结构要求，按写作提纲的内容、层次、逻辑安排，对论文框架进行展开，撰写论文初稿。

第十周

进一步分析、整理，补充、完善资料，对论文初稿进行充实，细化论文内容。

第十一周

进一步完善论文内容，完成论文初稿。

第十二周

在导师评阅毕业论文的指导下，进一步修改论文。

第十三周

规范论文格式，丰富内容。根据导师的意见和相关要求进一步完善论文。

第十四周

完成论文终稿。

第十五周提交打印版、电子版毕业论文、过程文件和课题项目调研报告，交指导教师和评阅人审查、评阅。

第十六周准备及参加毕业答辩。篇五：毕业论文指导工作计划

附件二 武汉工程大学继续教育学院东区 2015届自考本科毕业设计（论文）指导工作计划

为确保毕业设计（论文）工作有序进行，毕业设计（论文）工作质量符合学校要求，特制定2015届学生毕业设计（论文）指导工作计划。

一、撰写毕业设计（论文）的目的组织本科学生开展毕业设计（论文）工作，旨在培养学生综合运用所学知识，理论联系实际，独立分析、解决一般工程技术与理论问题的能力；进一步提高学生的实践动手能力，培养学生基本的工程设计和研究能力；培养学生独立获取知识和探索、创新能力；培养学生理论联系实际的工作作风和严谨求实的科学态度；培养学生能够正确、规范撰写毕业设计（论文）的能力；对文科专业还应注意培养学生运用所学专业知识进行社会调查，解决实际问题的能力。

二、成立毕业设计（论文）指导小组

（一）毕业设计（论文）指导小组 根据毕业专业，2015届毕业设计（论文）指导小组分13个组，具体见下表。2015届毕业设计（论文）指导小组分组表

（二）指导教师与学生

各专业毕业设计（论文）指导教师与学生人数（见附件1），学生名单另附。

（三）组长职责

提供学生名单；协调指导教师与学生的工作；整理、汇总资料。

（四）指导教师职责 1.指导学生选择毕业设计（论文）题目，填报《毕业设计（论文）学生选题汇总表》（见附件2），给学生提出《毕业设计（论文）任务书》（见附件3）。2.毕业设计（论文写作）期间要保证有足够的时间对学生进行耐心、细致、认真的指导。

3.要全面掌握学生毕业设计（论文）的进度和质量，及时反馈意见。4.完成毕业设计（论文）的评审和成绩评定，写出真实反映学生毕业设计（论文）情况的评语，1 填写《毕业设计（论文）评审表（指导教师用）》（见附件4）；收取学生毕业设计（论文）完整资料。

（五）学生义务与责任 1.在教师指导下认真完成毕业设计（论文）工作任务。2.严格遵守学习纪律，按指导教师的要求，按时到指定地点做毕业设计（论文）。有事必须办理请假手续，未获批准或无故缺席者按旷课处理（每天按8学时计）；因故缺席时间达总毕业设计周数四分之一以上者，不准参加答辩，其成绩按不及格处理。3.努力学习，刻苦钻研，谦虚谨慎，尊重教师，学会与他人合作，团结互助，学会搜集、使用文献资料，了解有关的政策和法规。4.注意节约，爱护公共财产，严格遵守有关操作程序和各项规章制度。5.保质保量，按时独立完成毕业设计（论文）任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则毕业设计（论文）成绩以不及格记载。6.毕业设计（论文）完成后，学生应按时将有关资料交与指导教师。

三、毕业设计（论文）基本要求

毕业设计（论文）的选题，应符合专业培养目标及教学基本要求。难度和分量要适中，题目不宜太大，其任务量应在规定时间内经过努力可完成，毕业论文的字数（含图表、公式、文字等）为8000左右。要贯彻因材施教的原则，根据学生的特点使他们在水平和能力上有较大的提高，鼓励学生有所创新。艺术类专业毕业设计（论文）由设计作品（实物或成果展示图册）及毕业设计说明两部分构成。学生结合自己的专业学习与毕业设计撰写毕业设计说明，字数要求3000字以上。毕业设计（论文）格式与装订要符合学院《毕业设计（论文）资料编写规范要求》（见附件

5、附件

6、附件7）。

四、毕业设计（论文）工作进程 2 毕业设计（论文）所需表格，教师用表由教学办提供，学生用表由辅导员提供（电子版）。

五、学生毕业设计（论文）成绩评分标准

指导教师评定学生毕业设计（论文）成绩采用百分制，分五个档次，成绩在60分以下为不及格，评分标准如下。1． 90～100分

（1）按期圆满完成任务书规定的任务；能熟练地综合运用所学理论和专业知识，立论正确，计算、分析、实验正确、严密，结论合理；独立工作能力较强，科学作风严谨；设计（论文）有自己独到见解，水平较高。（2）说明书条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，符号统一，编号齐全，书写工整。设计图纸完备、整洁、正确。2． 80～89分

（1）按期圆满完成任务书规定的任务；能较好地综合运用所学理论和专业知识，立论正确，计算、分析、实验正确，结论合理；有一定的独立工作能力，科学作风良好；设计（论文）有一定的水平。

（2）说明书条理清楚，论述正确，文字通顺，符合技术用语要求，书写工整。图纸完备、整洁、正确。

3． 70～79分

（1）按期圆满完成任务书规定的任务；在运用所学理论和专业知识上基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足；立论正确，计算、分析、实验基本正确；有一定的独立工作能力，设计（论文）水平一般。

（2）说明书文理通顺，但论述有个别错误（或表达不清楚），书写不够工整。图纸完备，基本正确，但质量一般或有小的缺陷。4． 60～69分

（1）在指导教师指导帮助下，能按期完成任务；独立工作能力较差且有一些小的疏忽和遗漏；在运用理论和专业知识中，没有大的原则性错误；论点、论据基本成立，计算、分析、实验基本正确。设计（论文）达到基本要求。

（2）说明书文理通顺，但论述不够恰当和清晰，文字、符号方面问题较多。图纸质量不高，工作不够认真，有个别明显错误。5． 60分以下

3（1）未按期完成任务书规定的任务；或基本概念和基本技能未曾掌握，在运用理论和专业知识中出现不应有的原则错误；在整个方案论证、分析、实验等工作中独立工作能力差，设计（论文）未曾达到最基本要求。

（2）说明书文理不通，质量很差。图纸不全，或有原则性错误。

（3）缺课达到三分之一课时或多次旷课、不服从指导、蛮干造成设备人身事故，影响了他人工作。

以上前四级中，对因不服从指导，私自蛮干而造成设备事故者，可降低一级成绩。

六、资料整理与归档

毕业设计（论文）评审结束，指导教师要整理上交以下资料： 1.学生毕业设计（论文）完整材料一式三份。2.指导教师学生毕业设计（论文）成绩评定汇总表（电子版）（附件8）。

第五篇：2018秋工作计划（模版）

张龙四小2018秋季工作计划

一、指导思想

本学期，我校坚持以党的十八大、十八届三中、四中五中全会和总书记系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕县委教育工委、县教育局各项工作部署，认真落实“四个年”活动要求，统筹安排，循序渐进，明确目标，细化责任，以立德树人为根本任务，以小片区管理为契机，营造“幸福教师，快乐学生，和谐校园”的育人氛围。狠抓德育关键点，培养学生优良习惯；聚焦学科薄弱点，全面提高教学质量；寻找发展突破点，加强学校特色建设；放大学校新亮点，促进师生内涵发展；推行责任意识，努力塑造学校教育良好形象，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。

二、工作目标

1.坚持立德树人。严格遵守“廉政准则”与“八项规定”，狠抓师德师风建设、教育教学改革和文化体艺活动，树立“学习工作化，工作学习化”的理念，不断推进学习型教师团队的建设，从而有效提升教师综合素质。

2.夯实养成教育。坚持德育为首，不断优化学校德育工作方法，结合学校实际及各年龄段学生特点，扎实开展各项教育活动，让活动走进孩子的内心，规范学生行为，确实提高学生思想道德素质，培养学生养成良好的行为习惯。

3.实施精细管理。落实小片区管理机制，注重精细化管理，优化学校各项教育管理制度，严格落实“五规范”，实行“日巡查”、“走动式”管理，放大学校新亮点，不断提高自主办学水平，进一步提升学校发展内涵。

4.深化教育改革。以课题研究为主线，以优化课堂教学为抓手，努力探索“小班化”中“学困生”的转化策略，树立“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的教学理念，进一步深化教育教学改革，全面提高教学质量。

5.加强特色建设。继续依托担当者行动，以“班班有个图书角”为载体，扎实开展师生读书活动，全力打造书香校园。同时立足艺体特色，继续组织并抓好各类特色项目活动，让学校的艺术教育特色进一步凸显和壮大。

6.提升服务水平。落实“一岗双责”，创建“安全发展学校”；加强校园文化建设，精心打造文明、卫生的校园环境，提高后勤服务和管理水平；狠抓学校各项事业，积极做好“义务教育发展基本均衡县”迎检工作，推动学校教育长远发展。

三、具体工作

（一）德育工作

1.师德建设。一要认真贯彻执行福建省教育厅颁发的《中小学教师职业道德考核办法(试行)》及德化县教育局《关于重塑教师文化建设，肩负立德树人使命的活动方案》等有关文件精神，签订《师德师风承诺书》，全力杜绝20种教师严禁行为，落实师德考核“一票否决”制度，积极组织以“养师德、练师能、铸师魂”为主题的系列活动，使每一个教师牢记自己的教师身份，约束自己的一言一行，严于律己，为人师表，用实际行动塑造自己的良好形象，让“师德”的种子深深扎根在教师心中。二要坚持以人为本，真心关爱、尊重师生，及时掌握教师的思想动态，了解教师的困难和需求，切实为教师解决工作、学习和生活中的实际问题，不断提高教师的幸福指数;爱护和尊重学生，矢志不渝地把学生的成长作为教育工作的第一要务，积极引导教师和学生学会理解、懂得感恩，为建设和谐校园创造人文氛围。三要利用悦读检测平台，全面深入开展“悦读点亮人生”读书活动，激发教师读书热情，提升教师的阅读水平、文化品位和精神境界，帮助更新和重构知识结构、完善职业情感与道德，提升教师的素质与教育教学能力，提高课堂教学质量。四要结合《师德考核方案》和学校实际，开展“优秀班主任”、“师德标兵”及“优秀班集体”评比活动，充分发挥县首届名班主任引领、辐射的作用，组织班主任参加业务培训、心理健康知识辅导，定期开展学习情况汇报交流和班主任案例专题研讨，努力提高专业化水平。

2.养成教育。一要继续落实《守则》、《中小学生日常规范》各项规定，努力营造“愉快的早上、紧张的上午、多彩的下午、轻松的夜晚、自主的周末、快乐的童年”的和谐育人环境。二要继续深入开展“一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉”文明习惯活动。一声问候：见到老师和同学问好；两个轻声：进入楼道和教室要轻声说话，轻声走路；三处整洁：个人卫生、教室卫生、环境卫生整洁；八个自觉文明习惯：不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不追逐打闹、不高声喧哗、不吃零食，不损坏公物、不进网吧。努力做到“五无”、“五有”：地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、放学有队伍、语言有礼貌、举止有礼节。有效地引领学生走近真善美，远离假丑恶，在健康向上的校园文化中茁壮成长。三要持续开展“三节三爱”（节水、节电、节粮；爱学习、爱劳动、爱祖国）教育，把“三爱三节”教育内容融入到校规教育、课堂教学等各项活动中，让“三爱三节”教育不断深入人心，为实现师生的个人梦和伟大“中国梦”注入新的活力。四要继续开展“家庭养成”教育活动，并围绕该项活动开展讨论，征得家长意见，追求最优化的养成教育效果。

3.德育活动。一要利用节日、德育基地等教育资源，开展好“养成教育活动月”、“文明礼貌伴我行”、“学习并弘扬先辈英烈精神”、“鲜花烂漫红五月”和“金色童年庆六一”等爱国主义、传统美德教育活动。通过活动让学生了解家乡、学校的变化，弘扬民族精神，从小树立继承使命、报效祖国的远大志向。二要结合主题班队会活动，开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育，培养学生广泛的兴趣爱好，丰富学生的校园业余生活。三要抓住有效契机，利用学校开学（毕业）典礼、升旗仪式和课间操等学生大型集会时间，设计形式各样的教育情景，强化活动育人效果。使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。

4.心理健康。认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动，结合学生的日常学习和生活，多渠道地了解和掌握学生的心理问题，特别是对一些单、离、贫家庭的学生和留守儿童进行心理辅导，及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍，召开心理健康教育研讨会，开展心理健康教育手抄报比赛，尽最大的努力使每一位学生的身心健康成长。

5.家校合作。一要充分发挥家长学校、家长委员会的作用，密切与家庭、社会的联系，营造学生成长的良好社会环境。二要紧密联系共青团、妇联、关工委、家长学校等群团组织，加强未成年人思想道德建设，形成共育新人的局面。三要通过“校讯通”家校平台、家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。四要重视留守家庭、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育，努力为学生创设一个良好的学习氛围和生活环境，为学生的健康成长创造良好的条件。