中职生职业道德教育工作重点

第一篇：中职生职业道德教育工作重点

加强中职生职业道德教育工作重点

加强新时期中职生职业道德教育，对于培养适应企业和社会需求的人才有积极意义。中等职业教育的定位是培养具备良好的职业理想、职业道德的劳动者和技能型人才。随着经济社会的发展，产业结构的调整转变，为培养适应企业和社会需求的人才，中等职业教育往往推行工学结合、校企合作的培养模式，这就对中职生职业道德教育提出了更新更高的要求。从总的情况来看，目前我校中职生的职业道德素养是好的，基本上适应了企业对员工的要求，但也有部分中职生的职业道德素质与企业要求相比尚有一定差距。有必要坚持以就业为导向，加强中职生职业道德教育，注重中等职业道德教育与企业文化的接轨，培养学生与企业员工相同的行为规范。

一、加强学生吃苦耐劳教育

当前，一些中职生习惯了舒适安稳的生活，对企业生活环境、福利待遇期望值过高，要有针对性地开展吃苦耐劳教育。而吃苦耐劳精神的核心是意志力，意志力的培养包含以下几个方面：

（一）帮助学生树立正确的职业理想。经济社会的发展，需要大量高素质技能型人才，而精通技术需要长期的刻苦钻研。因此，一方面，要教育学生认清就业形势，摒弃“一步到位、轻松就业”的不现实想法，牢固树立“竞争激烈、技能取胜”的思想；另一方面，要引用大量高级技工立足本职、勤学苦练、励志成才的例子（有条件的可带学生到企业参观或邀请成功人士来校作报告），教育学生着眼长远目标，苦练一技之长，以适应就业要求。

（二）训练学生循序渐进的成功心态。企业成功人士认为，成功来源于“每天要求员工进步1%”。教师在要求学生完成学习（职技）任务的时候，应遵循先易后难、先轻后重、先有趣后枯燥，循序渐进的原则。逐步培养学生挑战困难、争取成功的自信心。使学生认识到每一次成功都能使自信心增加一分，在以后的人生道路上提供一个坚实的“立足点”。

（三）培养学生吃苦耐劳，不怕困难的顽强意志。学校可组织学生开展军训、登山、远足、劳技课等吃苦耐劳教育，训练学生在活动中吃苦耐劳，疲劳时咬紧坚持，困难时坚持到底，竞争中顽强拼搏，胜利时冷静待之。

二、加强学生团结协作，合作共赢教育

团结协作是现代化大生产的客观需要，也正确反映了现代企业管理的发展要求。现代企业，具有多工种连续作业强、上下道工序衔接紧、多层次多方面协作要求高、工艺复杂和管理严密的特点。这就决定了企业各部门之间、工序之间、岗位之间必须分工协作，密切配合，保持生产管理稳定有序的运行。同时，更需要企业全体员工发扬团结协作、携手共进的精神，结成牢

固的利益共同体和命运共同体。团结协作意识已经成为企业员工的必备素质。加强团结协作教育，可以结合日常情景进行。一是教育学生通过沟通化解矛盾。在人际交往中，矛盾在所难免，站在合作共赢观点上看，多数矛盾是可以通过沟通来化解的。中职生处在青春期，遇事易冲动。教师应当教育他们学会包容和理解，学会尊重与交流，通过沟通化解矛盾，以实现信息的准确传递并建立组织内部良好的人际关系。二是教育学生“合作超越自我”。可以通过组织学生参加舞蹈、球类、体操等集体活动的方式，引导学生发扬团队合作精神，密切配合，获取成功。

三、加强学生勤俭节约教育

降低成本、创造效益是企业经营的目的，勤俭节约精神的传承与发扬，是推动企业不断发展的无穷力量。可通过组织郊游、班级聚会等形式，培养学生勤俭节约观念，教育学生学会“当家”，集思广益，精打细算，在锻炼学生动手能力的同时，又培养其节约意识。

学生养成教育工作重点

叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也使你受益终生。随着深冬的到来，我随着学校领导和班主任参观并学习了江苏张集职业高中，这所农村职业高中和我校不论从办学特色，学校管理都有些类似，通过参观和考察，感觉自己无论从教学、学生管理还有很多要提高的地方。我个人认为，一个学校无论是教育教学、学生管理要上档次，与这个学校的学生有一个良好的习惯有着密切的关系。现根据中职生特点和我校实际情况，特提出下列工作要求。

一、六个学习好习惯：

1．提前预习；2．专心听讲；3．爱提问题；4．及时改错；5．勤于动笔；6．认真实践。

二．六个做人好习惯：

1．积极向上；2．孝敬老人；3．勤俭节约；4．持之以恒；5．诚实守信；6．善待他人；

三．六个礼貌好习惯：

1、遇见老师要打招呼；2．使用礼貌用语；3．坐有坐相站有站相；4．不乱翻别人东西；5．不随便打断别人说话；6．公共场所要安静；

四．六个卫生好习惯：

1．食堂吃饭用自己餐具；2．不边走边吃；3．不在校外吃饭；4．常换衣服常洗涤；5．不随地吐痰；6．不乱扔垃圾；

五．六个阅读好习惯：

1．经常读课外书；2．做摘抄，画重点；3．读、写相结合；4．善于使用工具书；5．善于交流心得；6．爱护书籍。

六．六个安全好习惯：

1．遵守交通规则；2．遵守公共秩序；3．公路上不急追猛跑；4．骑车、走路右行礼让；5．不做危险动作；6．离家离校要向家长或老师打招呼。

然而，从我们学校的声源来讲，能拥有这些好习惯的学生少之又少，所以，作为我们班主任和科任教师来讲，不仅仅是上好每一堂课，更主要的是教学生养成一个好的习惯。通过这次考察和平时与老教师的请教，要使学生养成一个良好的习惯，应从下面几个方面去做：

一、让养成习惯规范化、具体化。

学生，尤其是中职生，他们还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。古代著名大学者朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”因此，对学生进行行为习惯养成的教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。我将高一开学的第一周定为常规养成教育宣传周，向学生们宣读《学生日常行为规范》《中职学生守则》以及学校相关的规章制度。并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，制定了《养成文明十个好习惯》向学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。让学生从最简单的事情做起，如用完的东西要放回原处、别人帮助了你要说声谢谢、见到老师要问好„„由于目标明确，学生在实践的过程中，就显得相当的配合。

二、加强监督,不断强化。

据说我国著名桥梁专家茅以升年过8旬仍能准确地背诵出圆周率小数点后面100位数字。有人问他是怎么记住的。他回答说：“说起来也简单，重复，重复，再重复！”培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。如通过长期的反复宣传、实践，学生就能逐渐了解、熟悉校纪班规，继而多数学生才能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续的深化实践，最终才能变成自觉

三、构建“教师——学生——家长”三位一体的德育网络，确保养成好习惯。

育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必须建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的德育体系。在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监督下要学生完成“十个一”活动，在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等，并制定“自评——师评——家长评”的评价制度，这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。

良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期生活中逐渐形成的，它贯穿于我们生活的各个方面，让我们行动起来，从你做起，从我做起，从身边的点滴小事做起，弯下腰，捡起脚下的纸

片，伸出手，拧紧滴水的龙头，礼貌地说声：“老师早”“同学好”。常言说得好：“水滴石穿，绳锯木断”，只要坚持，良好的行为习惯就自然会养成，文明的春风就会吹绿校园。让我们大家行动起来吧，人人有礼貌、讲卫生、爱学习，争做一个合格的职教人。

第二篇：如何加强和改进中职生思想道德教育（范文模版）

加强和改进中职生思想道德教育的几

点思考

【摘要】中等职业学校德育课是中职学生思想道德教育的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，体现了社会主义教育的方向和本质要求。只有不断进行民族精神和时代精神教育，理想信念教育，道德和法制教育，热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育和心理健康教育，才有助于提升学生思想道德素质。【关键词】中职生，思想道德教育

加强和改进中职学生思想道德教育，提高中职学生思想道德素质，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，提高劳动者素质，具有重大而深远的战略意义。目前我校在校学生已达2000多人，他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。他们的思想道德状况如何，直接关系到未来产业大军的素质，关系到社会的进步和民族的希望。因此，加强和改进学生思想道德教育的途径势在必行。

1.进行民族精神和时代精神教育

中华民族精神博大精深，爱国主义是民族精神的核心，团结统一、独立自主、爱好和平、自强不息都是民族精神的具体体现，共同构成中华民族最深厚的思想传统。改革创新是时代的最强音，是时代精神本质体现。要把弘扬改革创新精神摆在突出位置；要适应社会主义市场经济深入发展的要求；要着眼于构建社会主义和谐社会；要紧跟时代脚步、把握时代脉搏。弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，重在营造氛围、潜移默化，重在联系实际、贴近生活，重在持之以恒。大力宣传体现民族精神和时代精神的先进典型，充分发挥爱国主义教育基地的功能，抓住各种宣传教育契机、用好各种宣传教育资源，营造浓厚社会氛围，让学生不断受到民族精神和时代精神的感染熏陶。要紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系海北的实际，开展丰富的主题教育和实践活动，引导学生从具体事情做起、从一点一滴做起，在日常学习、生活中体现民族精神和时代精神的要求，以实际行动为建设民族精神、时代精神的大厦添砖加瓦。2.进行理想信念教育

德育课教学要充分反映马克思主义中国化最新成果，把中国特色社会主义理论体系的基本内容、社会主义核心价值体系的基本要求融入各门课程；充分体现“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，紧密联系社会实际和中职学生生活，尊重中职学生身心发展规律，注重知识学习和观念形成，更注重情感培养和行为养成；充分突出职业教育的特色，课程设置、教学安排要和职业教育培养模式、教学特点相适应，发挥学生主体作用，突出教学的实践性，注重现代教育手段在教学中的运用。还要发挥其他课程教学的思想道德教育功能，发挥实训实习的思想道德教育作用。在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐、电视、广播、多媒体教室等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。3.进行道德和法制教育

在经济体制发生重大变化的情况下，我们不能不看到，市场经济的负面影响，使得人们的道德意识发生了严重的背离。一些领域道德失范、拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用，欺骗欺

诈成为社会公害，以权谋私、腐化堕落现象严重存在，人们的道德意识急需重建。一些青少年受社会不良文化和道德观念的影响而误入歧途，上网吧、迪吧找刺激，未婚同居等屡见不鲜，青少年的道德观念严重弱化，违法犯罪比例逐年增高，数量增多，并呈年龄低龄化、类型多样化、手段恶性化趋势发展。加上学校本身程度不同地存在着重智育、轻德育的倾向，忽视了对学生的全面素质教育；一些家长缺乏正确的成才观，教育方法失当；或由于自身能力与水平的限制，对子女管教乏力，甚至进行不良诱导；再加上青少年的世界观、人生观和价值观尚未稳定，社会经济不足，但又有好奇心理，喜欢尝试新鲜事物，从而导致行为失控。我认为从以下几个方面进行教育： 3.1 德育教育。中学德育大纲规定了道德教育的具体内容。《中学生日常行为规范》的教育和训练；社会主义人道主义教育；公民道德和社会公德教育；热爱集体，维护集体利益的教育；初步的职业道德教育。

3.2 法制教育。公民的基本权利和义务的教育；初步的民主和法制观念教育以及宪法、刑法等法律知识的教育；自由和纪律的关系教育。

3.3 严格控制流生。作为学校，听任“问题学生”随意离校，是《教育法》和《未成年人保护法》所不允许的。学校、教师，有义务、有责任教育这些“问题学生”，哪怕起微小的作用也好。

3.4 重视校园文化建设。优美的校园环境，高尚的文化氛围，能对学生的品德产生潜移默化的影响。要加强对学生的道德法制教育，必须有严格的规章制度，优良的班风、校风、学风、教风，让学生在良好的环境中成长。

3.5 建立家庭、学校、社会三结合的综合德育体系，以保障道德教育和法制教育取得良好的实效。家庭是人们接受道德教育最早的地方。高尚品德必须从小开始培养，从娃娃抓起。学校里的“问题学生”往往与父母伦理、道德水平低下、或失去管教密切相关。学校要从实际出发，办好各种类型的“家长学校”，勤家访多联系，提高家庭对子女的保护责任。学校是进行道德教育和法制教育的重要阵地。要推进素质教育，必须把“教书”与“育人”紧密结合起来，要坚持贯彻学生日常行为规范，加强校风校纪建设，把道德教育、法制教育渗透到学校教育的各个环节。社会是对学生进行道德教育的大课堂，学校要加强与社区的沟通与联系，向学生宣传当地社会的道德规范和必要礼仪，要利用各种爱国主义教育基地，进行历史和革命传统教育，要不断充实富有时代特色的道德教育内容，对学生进行道德教育。只有把家庭教育、学校教育和社会（社区）教育紧密结合起来，相互配合，相互促进，形成合力，才能使道德法制收到良好的实效。

3.6 加强对学校德育工作的领导和管理。学校要建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制。要把德育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上，年级组是德育工作的重要组织，应定期组织本年级教师分析研究本年级学生的思想品德状况，制订恰当的措施对学生进行教育。班主任是班级德育工作的直接组织者和领导者，应经常对学生进行道德法制教育。任课教师要在全部教学活动中注意培养学生的良好学习态度、学习习惯和良好的意志品质，促使学生养成文明行为习惯，要在课堂中不断渗透品德教育。此外，要重视共青团、少先队、学生会的作用，引导学生在活动中自己教育自己、自己管理自己。

4.进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育

教师要以身作则，做出榜样。因为榜样的力量是无穷的。可利用名人故事、名言及身边的劳动模范人物事例对学生进行思想教育，树立正确的劳动观念——劳动者光荣，不劳动者可耻；端正劳动态度——热爱劳动，认真劳动。教师要教给学生一些劳动技术和操作要领及注意事项，使他们爱劳动，能劳动，会劳动。教师在不影响读书学习的前提下，就要鼓励他们去做。学会做人，学会做事，学会劳动是学生成长过程中的必修课，不可淡化。教育学生从身边做起、从现在做起、从点滴做起，树立节能减排、绿色环保的理念，使节能减排和保护环境自觉行动。从而让学生环境保护教育不仅影响到当前社会的环境建设，而且将影响整个社会未来的发展。学校结合实际，开展“绿色学校”创建活动、校园无纸化办公活动一系列富有特色的环保教育实践活动。5.进行心理健康教育

开展安全教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育，引导中职学生树立安全意识、环境意识、效率意识、廉洁意识。开展心理健康教育，开展职业指导工作，完善中职学生就业信息服务系统，帮助学生认清就业形势，促进学生顺利就业。开展深入细致的思想教育工作，切实帮助中职学生解决实际问题。加强校园网络管理，发挥校园网络的育人作用，杜绝各种违法有害信息在校园网上传播。

第三篇：中职生职业生涯规划

中职生职业生涯规划

近年来，中职毕业生的高就业率一直是社会关注的热点，但其就业的稳定性、就业质量不高也是不争的事实。究其原因，主要是中职生在专业选择、就业定位和未来发展等方面普遍存在着较大的盲目性，很多学生对自己的未来职业缺少规划，不知道将来该做什么，要做什么。由此可见，做好职业生涯规划是十分重要的。那么，中职毕业生该如何做好自己的职业生涯规划呢？本人认为应该把握以下几个方面的要点：

一、全面了解自我。

在职业生涯规划的过程中，中职学生应该从职业需要的角度去分析自我，明确自己适合干什么，能干什么，只有在认识了自我个性、自身条件的情况下，才能对自己有一个准确的定位。就如个子矮的人不能成为杰出的跳高运动员，即使弹跳力好也于事无补，而个子太高的人当举重运动员一定会吃亏。

在分析自我的过程中，既不可高估自己，觉得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄，觉得自己样样都不如人。要客观的认识自身条件，了解自己的优势和不足，这样才能使自己理性地面对纷繁复杂的职场，规划好自己的职业生涯。

在了解自身条件的基础上，中职生还应该了解自己所处的环境和变化的趋势。个人所处的家庭以及所生活的地区，提供个人发展的机会是不同的。如，有的学生家庭条件好，自己毕业后想继续深造，他可以按照自己想法去做。有的学生家庭比较困难，可自己又想毕业后继续升学，继续上学是不允许的了。那么在规划职业时，可以先选择就业，后再去学习，也可以一边就业，一边求学，完成自己继续学习的愿望。

总之，充分认识自己，对将来的职业选择和倾向起着至关重要的作用。

二、确定职业目标。

中职生在完成了认识自我后，接下来的任务就是给自己一个合理的定位——确定职业目标。只有确定了职业目标，你才能理性地去选择职业。

当前中职生中存在着这样一些心理，他们认为找工作是学校和家长的事，觉得中职生找不到什么好工作，因而，学校推荐的工作即使不满意也只能接受。在这种心态的支配下，职业目标怎能去确定呢？

那么怎样确定自己的职业目标呢？职业目标的确定，既不能定得太高，太高了，工作找不到；也不能定得太低，太低，又觉得无法展现自己的能力。

确定职业目标要看社会经济发展的实际需要，个人所处的就业环境，看这个职业对从业者素质的要求。因此，中职生要知道国家经济发展的大趋势，了解本地区的经济特色和未来发展趋势，尽可能利用区域的经济发展机遇，了解市场需要什么人才、当地有什么资源可以利用、哪些人际关系资源有助于实现职业理想等，必须做好准备，待机而动。

只有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就业环境和职业需求，才能选择目标，确定目标。

三、规划发展目标。

职业理想既应该有远期的目标，也应该有近期的具体目标。列宁说过：“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。”远期的目标，不可能一挥而就，需要努力攀登一个个的阶梯，才能到达理想的顶峰。因此，职业生涯规划中要有一个个具体的阶段目标。

对于中职生来说，除了科学合理地规划职业生涯发展的远期目标外，更应该关注阶段性目标。古人说：“千里之行，始于足下”，只有从具体的一个个阶段目标出发，才能一步一个脚印地前进。因此，制定阶段目标时需要注意以下几点：

1、目标必须是“跳一跳”才能获得。

“跳一跳”，即必须为之付出努力、必须为之拼搏，不是轻而易举能达到的。

中职生在制定阶段目标时，不能把目标定得太高，太高了，经过努力拼搏完成不了，就会有挫败感，容易产生悲观情绪，失去信心，从而放弃目标。阶段目标也不能定得太低，太低了，目标是容易达到，可太容易得到的东西就不会珍惜，也不知道珍惜。因此，中职生在制定阶段目标时，要从“跳一跳”就能达到目标开始。

2、目标要切合实际。

阶段目标通过努力能达到，可望又可及，不能脱离自身条件，不能脱离社会现实。

天上的彩虹很美，如果让我们把它摘下来，这是不可能实现的。制定阶段目标，不能把某种不切实际的欲望当作要付诸行动的目标。否则，这样的目标必定指向失败。

中职生在制定阶段目标时，要根据阶段目标对职业能力、思想品质、日常行为习惯等方面的要求，制定与自身兴趣、性格、能力等个性特点相匹配的目标。脱离自身条件，脱离社会现实的目标是不可能达到的。

3、目标要具体、明确。

阶段目标要十分具体，不仅要表明需完成的任务、所能达到的状态，还要列出措施，并保证措施明确、得当、有可操作性，切忌空洞、不着边际。

中职生在制定阶段目标时，要有比较明确的时限，或者3-5年，或者1-2年，如果没有具体明确的要求，就等于没有目标。只有具体、明确并有时限的目标才具有行动指导，才会有激励的价值。

阶段目标是实现职业理想的重要保证，而各阶段目标之间的关系应该是阶梯形的，前一个目标是后一个目标的基础，后一个目标是前一个目标的方向，所有的阶段目标都指向远期目标。

四、不断调整目标。

要使职业生涯规划行之有效，就应该对职业生涯规划的具体内容和计划的实施情况进行定期检查，及时发现各种情况的变化，不断地进行自我反省，从而修正职业生涯目标，改进职业生涯策略，更好地实现自己的职业理想。

中职生要实现自己的职业理想，在进行职业生涯规划时，必须与时俱进，在不断学习提高的同时，还要根据职业发展的动态，适当调整职业发展方向。三百六十行，行行出状元，只要有科学合理、合身的职业生涯规划，相信中职生也一定能获得成功。

第四篇：中职生职业生涯规划

中职生职业生涯规划

十八年前的冬天，一个可爱的女婴呱呱坠地，在呵护中，无忧无虑的度过了童年。当生命的时钟敲响十八下时，我，蜕去了稚嫩、无知，展开飞向社会的双翅。从跨入荣昌职业教育中心的第一天起，职业生涯就似一道永无止境的阶梯。如今的我在底层，而光环，却在顶峰。该怎样一步步迈进呢？

这就是我我是一个跟着外公外婆长大的女孩，父母常年在外地工作。也正是这样，培养出了我孝顺长辈的良好品质。由于没有父母的引导与“包办”，无论什么事，我都会“打破沙锅问到底”以及“小强”一般的打不死精神！我貌不惊人，却有着开朗的个性，总能给人留下深刻的印象。善于沟通、写得一手好字、爱笑、偶尔也拽拽文……一顿自夸之后，也正确看待自己的缺点：于是不够冷静，冷不丁的也会有一些小自卑……

我的价值观

三年校园生活之后，即将跨上工作岗位。90后的我们，形形色色，有的崇尚自由，有的拜金主义，有的张扬个性。而我，有自己的价值观。钱，物质在我看来并不是第一位的。我更重视的是在最初的岗位上汲取经验，有所进步，就没有枉费。不在乎是否工作起点太低，工资太少，我要的，是充实自己的生活，充实自己的人生！例如：有一份工作可以让我每天忙碌，远离碌碌无为、消磨时间。在工作中寻找快乐，在事件中得到提升，在岗位上成熟思想。

结合自身，放弃大学梦

现在，我是一名护理中职学生，即将面临的选择是升入大学还是步入工作岗位。结合自身的实际情况，我选择了后者。

首先，年龄，已是成年人了，若完成职中学业之后，再升入大学，毕业就快而立之年，对于我那时才开始发展事业，不太符合自身需求。其次，父母常年在外奔波，家里老人也年事已高，我不能再加重父母的负担，反之，要早为家里出一份力。不抱怨自己的出身，不怨天尤人，因为我坚信没有上天的不公平只有自身的不努力。放弃大学梦我一样行。再者，我是一个敢闯敢拼的热血青年，在校学好技术，跨入社会踏实工作，不怕跌倒，爬起来就是好样的。最后，工作中我也不会放弃学习，跟其他升大学的同学一样，不断提升自己，在适应社会的同时成为社会的选择。

中职三年计划

即已决定三年后就业，那么这三年怎么有效的利用起来便对三年后的职业生涯至关重要。已经快过了一学期了，职中生活的适应还不错，但对护理专业的了解还不够深刻，功课也刚入门。我深知，按这种进度下去是肯定完成不了计划的。都说有目标才有动力。下面便是我对职中三年学习的规划： 高一：打好学习基础。深入了解护理行业，对未来所要从事的行业培养浓厚的兴趣。及时发现、排除入门时期的一丁点抵触与逃避心理。刚接触这个专业，基础非常重要，若一开始便懒懒散散，也就没有下文了。我要从身边出发，向高二的学姐们汲取好的，有效的学习方法，从中琢磨出一套适合自身发

展的学习方式。

高二：提升综合素质。在优化专业技术的同时，培养与人交流沟通的能力。积极参

加学校各项活动、社会实践等，为高三的实习工作做铺垫。

高三：实践升华。进入岗位实习，适应从校园到医院环境的过度，多向身边护士及

老师请教。调节心理，提高素质，学会服从、坚持、包容。做到不抱怨，不气馁。实际接触护理行业，肯定有很多意想不到的困难出现，比如病人的乱发脾气等。一定要调整好心态，正确面对，争取在8个月里，以最完美的弧度给实习画上句号。

瞭望职业路

一步一个阶梯，离开校园，不再有学校，老师的引导和呵护。今后的路该怎样走呢？在校三年所学的东西该怎样为自己的事业生涯打拼？

第一年． 搜集并分析当时的就业形势，尽最大的努力在荣昌县城各医院找工

作。如若不能达到这样目标，便先从乡镇入手。不在乎工资高低，先稳定下来。适应工作节奏与行业特点。同时，不放松对县各医院招聘的搜集。

第二年． 在这一年里争取达到在县城上班的的目标。并以最快的适应速度融

入社会。都说在家靠父母出门靠朋友，工作中我要建立属于自己的交友圈，改善人际关系，为以后职业生涯的需求打好基础做好全面准备。

第三年． 参加自考，充实自己。并计划在二十四岁的这一年完成人生的另一

件大事，结婚。建立一个温馨的家庭，对稳固事业起着辅助作用。并与另一半在工作上相互扶持、接济，一起奋斗，争取达到第一个事业的高峰期。

第四年． 计划在上班的同时开一家婴幼儿用品的网店，作为副业。然而由于

工作的繁忙和经商经验的不足，我会有效的利用家人和朋友的力量，在她们的帮助下，辅助我将网店逐渐转向实体店，双管齐下。

机会总是留给有准备的人，职业生涯的里程，我已备好行囊，蓄势待发！

第五篇：中职生职业生涯规划

个人职业生涯规划

描绘未来，展翅飞翔

关键词中职生；职业生涯规划；规划

一、总编

我们生逢盛世，丰富的物质生活和多彩的精神文明给我们广大学生创造了舒适的生活环境，但我清醒的认识到这样的社会环境极易使人堕落、颓废、丧失意志，生于忧患，死于安乐。故要抓紧时间，如饥似渴学习知识、提高素质、培养能力，为了高效的利用时间，实现自己的人生价值只有确定目标，增加压力，才能产生动力。职业生涯对每个人来说，都是在一定的时期内有效，如果不进行合理有效的规划，就会浪费自己的时间和生命。作为一名中职生，如果不为自己拟定一份职业生涯规划，把自己的未来设计好，生活和工作就会没有了方向，就像大海里的一叶小舟，迷失方向，不知所归。

古人云“知己知彼，百战不殆”，首先对自己要有一个重新认识和了解，也就是即全面、深入、客观的分析和了解自己，知道自己的优势和劣势，长处和短处，还要找出自己的不管是先天的，还是后天的特长、兴趣和爱好，百通不如一精。这些才是解决个人前途和社会需求的利器。明确自己的目标，找准自己的社会地位与位置，在十年寒窗中刻苦学习，磨砺自己，提高和完善自己的能力，逐步探索社会对职业的要求和职业本身的远景未来有一个精准的认识。特作以下个人职业生涯规划：

二、自我盘点

（一）自我分析

⒈职业兴趣分析

为进一步熟知自己的类型，这样才能确定自己今后适宜从事何岗位，依据霍兰德职业倾向测量表，从而得出自己的未来职业取向，下列则是测验结果: 心中理想的职业:教师、科技工作者、医生、新闻工作者.感兴趣的职业活动顺序:E型、C型、I型、R型、S型、A型.由此可知我的职业兴趣类型为ECI.⒉职业能力倾向分析

霍兰德职业倾向分析测量表的结果显示为:我擅长的活动顺序为:E型、C型、I型、R型、S型、A型，表明我对E型（事业型）的工作充满兴趣也能胜任这方面的工作。

⒊MBTI性格分析

经过MBTI性格测试，我的性格类型倾向为ISFJ(内向实感情感判断)沉静、友善、有责任心和谨慎。能坚定不移的承担责任，做事贯彻始终，不怕吃苦。诚实、朴实、细心、理解并尊重别人、时时替别人着想，所在之处必有团结和谐的工作、集体环境。

ISFJ型的人诚恳真挚和同情心，意志坚强，责任心强,ISFJ型人务实，求是，平和谦虚，办事严肃认真。(二)优点盘点 做事细心、认真、一丝不苟、待人接物素养好。七年职业教育的历程使我从一个初中毕业生成为一名预备技师，也给予了我广博深厚的知识积淀。无论在知识方面还是专业技能方面，我都取得了不错的业绩。书法、绘画、篮球、写作等方面本人也有不凡的功力。

(三)缺点盘点

思想传统保守、缺乏冒险精神、无主见、极易随波逐流，但是一定会在以后得校园生活中坚决改正。

第

自我认识、反省自我

虽不张扬，但却自卑，随之也培养内敛的修养，加强与人沟通，取人之长补己之短，供自己的缺点变成自信激扬，真心向老师同学请教，三人行必有我师焉。

四、职业取向分析

专业环境分析

“十八大”以后，中央制定了很多改革措施，大格局发生了很大变化，严格讲是利益的重新分配，在医疗领域，医改在不断变化，在深改群众看病难，看病费用高，逐步使之解决，随着科学的进步，随之而来的也有环境污染，给群众带来极大的灾难，医生自然就成为当今社会的主角，且在此行业就业良好，也给自己带来了发展的空间，带来了用武之地。

⒈个人选择与社会需要有机结合、相互推进 社会需要人才，社会需求带来求职的广阔空间，社会市场就是就业方向，了解社会需求，紧跟时代步伐，个人才能使之利益最大化，只有把握社会需求和个人爱好相结合起来，才能成功。

⒉重视自我发展和职业前途

大多青年学生多看重职业的前景和报酬，需要清醒的是祖国的命运和我们是息息相关的，工作没有贵贱之分，适合自己才是最好的。

⒊打造自己、增强实力 发展与取向可以选择、知识的积累决定了以后工作的顺利与否，大学扩招，大众化教育，教育公平给我们青年学生带来了巨大的挑战。不是哀叹就业难，而是壮实自己去冲向浪头，向前进。

五、未来规划蓝图

职校期间

⒈ 第二学年

第二学年专业知识的积累，丰富自己的专业知识，向上努力攀爬。⒉ 第三学年

第三学年复习巩固前两学年所学知识，珍惜时间，锻炼自己的学习能力，扎实基本功，追求更尖端。

六、结束语

学生时代，是职业规划正当时。因此我们应该尽早进行职业生涯规划最好从我们步入校园就开始着手准备，要了解自己的长处和短处，知道自己的兴趣，制定好职业目标，规划好自己的职业生涯规划，在校期间不断评估和修正，朝着自己的目标去奋斗。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！