做阳光教师铸乡村师魂

第一篇：做阳光教师铸乡村师魂

做阳光教师铸乡村师魂

-----师德楷模报告

山东省东明县东明集镇中心校 庞小梅 尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：

大家好！

我叫庞小梅，大学本科学历，小学高级教师。今天我向大家汇报的题目是：做阳光教师铸乡村师魂。

1998年，师范毕业后我被分配到临河店中心小学工作，2004年，因工作需要被调往东明集镇中心小学工作至今。多年来，我为农村教育事业默默奉献着自己的青春。在座的朋友们，在我的教育教学故事里，你也许会看到你自己影子。我崇尚阳光教育！阳光代表幸福，温暖，多彩，和谐与生机，阳光教育是一种光明、温暖的教育，多年来，我希望我用自己的学识、能力和关爱，去温暖每一个乡村孩子的梦想。

阳光教育是活泼、生动的。从1998年师范毕业参加工作，到现在14年工作经历中，我曾教过语文、思品、音乐、体育、美术这几门课。乡村小学缺少音体美课教师，为了丰富学生的学习生活，我主动给学生上音体美课：我弹琴，教孩子们唱歌；我调颜料，教孩子们画画；我穿上运动服，教孩子们做体操„„在课间时分，我有时和孩子们一起快乐的做游戏，有时和生活上有烦恼的孩子谈心。我教孩子们办黑板报，我排练学校红领巾合唱团，我辅导学生参加各种读书活动„„和孩子们在一起，我的生活充实而快乐。

我是农村人，学生时代，我也经历过大多数农村孩子所经历过的欢乐与梦想，艰辛与迷茫。让每个孩子享受人生最难忘的童年时光，享受学习、生活的快乐，这是我工作的动力所在。因此，教学中，我致于创造开放式的课堂，田野、村庄、大自然，处处都是孩子们充分汲取营养的快乐课堂，孩子们喜欢我，依恋我，就连过星期天，许多孩子也去我家玩。

要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。2002年暑假，东明集镇教委公开演讲竞聘村小学校长，在竞聘中，我被镇教委聘为临河店中心小学的校长。在我担任校长期间，由于师资短缺，除了管理学校之外，我还担任着一个毕业班的语文和思品课的教学工作，当时我女儿才三岁，当地又没有正规的幼儿园，我只好把孩子托付给学前班的老师看管，有时甚至还要麻烦邻居，由于里里外外都得操心，工作起来很是辛苦。学校规模不大，但麻雀虽小五脏俱全，全校不到200学生，却有五个年级，连我在内一共7个老师。凡是在村小工作过的老师，都会有这样的体会：在这样的学校，办公经费少的可怜，老师们辛苦工作一学期，但学校没有能力发放任何奖金和考勤费。别看我们教的学生人数很少，但我们的课节数却相当的多。一、二、三年级都要“包班”上课。低年级的老师，差不多一整天都要耗在教室里。一天下来老师们骨头都要散架了。为了让大家多一点休息时间，我默默的承担起打扫卫生，生炉烧水，课间打铃等勤杂活。为了给学校省点钱，我不得不承担起学生课桌凳的维修。学校有现成的工具，课间哪个学生的桌凳坏了，我随手操起工具就叮叮当当的干起来，同事们经常和我开玩笑说：“你哪里是什么校长啊，你根本就是咱们学校的勤杂工啊！”当时的我，既是学校管理者，又是维修工；既是一线教师，也是大家的勤务员；既是学生的老师，又是学生的保姆。校舍年久失修，并且地处洼地，每逢雨季，学校就会积水成灾，学生无法正常上课，我看在眼里急在心上。那时学校建设还主要靠村队的力量，我不得不多次请求村委改造学校危房。但村委会领导班子面临换届，又加上经济紧张，村支书不愿意出资进行危房改造。我只好去求每一位村干部，希望得到他们的支持。精诚所至，金石为开，村支书被我的敬业精神所感动，筹资对学校进行了危房改造。每到期末，学校没有一分钱的奖金发给老师，但平时遇到风霜雨雪天，老师们可以安心的在学校吃到热乎乎的饭菜；过年过节，没有钱发放福利，但平时老师们可以喝到清香的热茶；我们没有钱购置舒适的办公用品，但整洁的办公室一年四季都有鲜花吐绿争艳。老师们工作虽然累，但心顺气和，所以每学期在全镇小学管理量化评比中，我们的学校总排在前面。那几年我还不到30岁，在那激情燃烧的岁月里，工作条件虽然艰苦，但是在我的感染下老师们心态阳光，工作快乐，相处融洽。

阳光教育是爱的教育，没有爱就没有教育。做阳光教师要有一颗爱学生的心，我要把爱的阳光洒进每个孩子的心灵。我小时候上学，家里穷，老师的点滴资助曾经让我铭记终身，所以当我为人师，我对我的学生也充满了无微不至的关怀。04-07年间，我曾经教过一个特殊的班级。在这个班级里，有两个单亲家庭的孩

子，两个孤儿。这个班级被同事们称为是“落难儿童收容所”。不幸让他们幼小的心灵过早的蒙上了一层阴影，四个孩子有的偏执，有的淡漠，有的郁郁寡欢。为了这四个孩子的心理能健康成长，我在报考函授本科时，舍近求远，放弃了在我们县里就可以进修中文的机会，我选择了去市里函授学习《心理学》专业。没有能力的爱是一句空话，我要用科学的心理疏导方法，无私的师爱温暖他们曾经受伤的心灵。单亲家庭的孩子叫李娜，她原来曾在新疆上学。她妈妈为了生计把孩子丢给了年近七旬的姥姥、姥爷。李娜刚来时衣着时尚整洁，虽然成绩很差，但天真、活泼，很是可爱。她和年迈的姥姥、姥爷生活后，变化太大了：她蓬头垢面，穿的衣服七长八短，上课时,老走神，明显的没有刚来时那么活泼了。带着疑问我进行了家访，原来女孩的姥姥家，老少十几口人住在一个院子里,由于家产问题，大人们经常吵架,处在那样的环境中，让她常常感到孤独和不安，加上非常思念母亲，她根本无心学习。怜爱之心，人皆有之，我有责任多给她一些关爱，在以后的日子里，我帮她洗过衣服、洗过头，补过课，每当她姥姥家吵架的时候，我就让她住在我家里。我鼓动班里的孩子们和她一起玩，在课堂上，我经常提问她鼓励她，慢慢的，她学习成绩有了明显的进步；渐渐的，她的小脸上露出了笑容。但师爱不能代替亲情，一年后，在我的劝说下，她妈妈把她接到了新疆。现在李娜已经上了高中，每年过教师节和春节，我都能接到李娜长途过来的祝福和问候。

今年暑假，我班李若涵同学因车祸住进了中医院，当她父亲向我询问保险的事情时，我得知了这一不幸消息，我立刻带着孩子爱看的图书和礼物，去医院给予她安慰与鼓励，这让李若涵同学的家长感动不已。其实，我觉得这只是人之常情，却赢得了孩子的热爱与家长感激，这使我深深地感到：做一名有爱心的老师真的很幸福！

教育是爱的事业，但教师要科学的爱学生，而不是盲目的感情堆砌，燃烧的红烛，并不是走向毁灭，而是在被点燃的同时，实现着人生的价值。

从李娜这些留守孩子身上，我深刻的体会到了农村家庭教育的严重缺失。为了帮助农民朋友正确的认识家庭教育的意义，了解家庭教育的科学方法，我参阅了很多家教书籍，近几年又借助网络的帮助，积累了一些家教知识。我结合不同年龄段孩子的情况，每学期在农闲时间力争召开两次家长会。在家长会上，我向

每位家长介绍他们孩子的学习情况。但更多的时间我结合当地实际情况，用通俗易懂的话语，向他们介绍家庭教育知识。每当我站在讲台上推心置腹的给他们讲解，每当我看到农民大哥大嫂，瞪着比小学生还要专注的眼睛听我讲课，我就会觉得他们是求知如渴的！因为办家校，我和许多家长们成了好朋友，邻村村民投亲靠友，希望自己的孩子能进我们的学校，进我的班级。农民朋友是那样的勤劳、朴实，在教育孩子上又是那样的无助、迷茫，这使我更加坚信，要通过自身的知识和努力，通过学校的教育，促进农民的观念转变，加速农村的进步。我觉得，这是我们这些生于斯、长于斯的农村孩子，对家乡的应有的一份回报！

阳光教育是开放、发展的。打铁还需自身硬，干教育工作光有热情是不够的，还得潜下心来钻研业务。工作14年来，我一直没有间断过学习。中师毕业后，我自学了汉语言文学专业，取得了大专文凭，接着又函授了本科《心理学》专业。当村小校长的那几年，我整天忙于校务工作，很难静下心来钻研业务，我心里开始有了一种危机感。２００４年９月，我辞去了临河店小学的管理工作，调到东明集镇中心小学，担任语文教学和业务主任的工作。

为了更好的完成本职工作，业余时间，我如饥似渴的阅览各类教育教学书籍报刊。从中学到了许多新的教育教学理念和先进的教学方法。04年以前的我曾是个电脑盲。04年秋天参加县青年教师基本大赛，当比赛电脑操作时，因为是第一次触摸电脑，我胡乱敲击竟然删除了考题，结果我得了0分。于是，我下定决心一定要玩转电脑，我买了电脑和有关书籍，开始利用业务时间自学电脑操作。功夫不负有心，我不仅玩转了电脑。我自学课件制作，学校的网上办公„„这几年教师微机培训，学校的微机管理，都是我一人完成的。电脑成了我的学习和办公工具。我通过网络平台向全国各地的名师学习，不断在自己的博客上书写教育心得和全国的优秀教师们交流。借助网络，使我的专业学习插上了翅膀，在教学上也得心应手了许多。如今，我们班是全镇小学唯一用多媒体教室上课的班级。“授之以鱼不如授之以渔”，我坚信，教给学生学习方法，远远比教给学生知识更重要。我一直重视对学生学习习惯的培养，我重视课堂效率。为了摸索出了一套轻松的教语文、学语文的方法，我主动参与县教研室举办的各种讲课活动。那次参评市优质课评比，为了讲好这节课，我曾经不知不觉熬夜到凌晨3点。睡了3个小时后，没吃早饭就坐城乡客运车去县里学校试讲。结果讲课时，精力不

足，很不成功。县教研室姜老师当时听了我的课很是生气，但是她看了我的教案，听了我的解释后，立马多云转晴。市教研室的老师听完我的课后，对我说：“这节课你没少下功夫啊！”听了她的话，我知道我这次讲课是成功的，结果获了一等奖。每参加一次讲课活动，每准备一节好课，我就有脱一层皮掉几斤肉的感觉。就是这样一次次的经历，一次次磨砺，使我的业务能力得到了一步步的提高。在课堂教学中我关注每个学生的发展，取得了较好的教学效果。多年来我教的班级在全镇期末测评中成绩优异，我曾连续5年年终考核获得优秀。

一分耕耘，一分收获，多年来，我的论文、教案、课件多次在县获奖；我曾多次获得县优质课、县青年教师讲课大赛、县技能大赛等奖项；被评为“骨干教师”、“教学能手”。我多次被评为县优秀教师。被县妇联授予“三八红旗手”、被县团委授予 “优秀少先队辅导员”的称号。2008年，在东明县电视台举办的“经典诗文朗诵”大赛中获得一等奖；09年4月，我获得菏泽市优质课一等奖；7月，被评为菏泽市优秀教师、菏泽市师德标兵。

每一次荣誉的取得，都会有种化蛹成蝶的喜悦涌上我的心头。教育给我以生命历程中不息的激情，教育不仅仅是给学生一桶水，而是一把火，是一种激情，一种坚守。我今生最大的愿望是做一名阳光教师：我要用我的毕生精力，努力让农村孩子享受到和城里孩子一样的教育。

我不想说我有多么的神圣，因为我是有着七情六欲的平凡之人；我不想说我有多么崇高，因为许许多多不为人知的老师们，他们也在辛勤的工作着。”在这个物欲横流的经济时代，我和大家一样，甘守内心那片宁静而富有的精神家园。我相信，在农村教育这块希望的田野上，有无数和我一样的阳光教师们，正在为农村教育奉献着着自己的毕生精力。

最后请允许我吟咏几句与大家共勉：阳光阳光，园丁脸庞；苦中有乐，积极向上；阳光阳光，教师理想，百年树人，铸造辉煌！

第二篇：铸师魂

师魂颂

师者，所以传道授业解惑也。学高为师，德高为范。学是师之首，爱是师之魂 古往今来，多少仁人志士，前赴后继，在教育这方沃土上，用爱奏响了一曲曲师魂颂歌。

一代宗师孔子，言传身教，勤奋好学，学而不厌，诲人不倦，用爱在人民心中铸起千古师魂。平民教育家陶行知，爱满天下，教学为乐，“捧着一颗心来，不带半根草去”，用爱铸

造了人民教师光辉形象。在克依玛熊熊烈火中，为了保卫700多名学生的宝贵生命，36名教师扑 向烈火英勇殉职，用爱铸造了永恒的师魂。在开县井喷、洪灾之时，为了不让一名学生受到 伤害，全县教师舍生死，身先士卒用爱铸造了闪光的师魂。

这一个个光辉的形象，无不在告诉着我们：师爱是一种博大胸怀，如缕缕春风吹醒冰封 的土地；师绵绵细雨，滋润干涸的心田。师爱是一种奉献，如燃烧的蜡烛，照亮前进的道路； 如默默的春蚕，贡献出全部生命。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

师魂，这一个词语原来在我的理解中并不十分深刻，作为一名人民教师，我十分惭愧。在震惊世界的8。0级汶川大地震中，在生与死的抉择面前，那些平凡普通的老师，让我看到了真正的“师魂”！那一刻，地动山摇，天崩地裂，一切来得那么突然，他们用自己的血肉之躯为学生撑起了生命的天空，用不屈的脊梁顶起了无悔的誓言，用光辉的一生铸就了永远矗立的师魂丰碑，用宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

吴忠洪，怀远镇中学普通的英语教师。当时吴老师正在四楼给初一五班上英语。教室突然晃动起来，他和同学都吓得尖叫，他在教学楼即将倒塌的生死关头，义无返顾冲上去救学生。“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑！”吴老师挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。当时楼梯口挤成一团，初一五班的绝大部分学生跟在吴老师后面。突然，后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学„„”吴老师马上折转身，往四楼上跑，教学楼倒塌了，吴老师不见了„„”残砖中，他牺牲了

在四川地震中还有不少教师所表现出来的英勇无畏，迸发出来的职业理念，塑造出来的伟大师魂，都让我们感到无限的伤痛与深深的感慨„„这次与无情的地震抗争的过程中，除吴老师外，还有很多英雄的老师值得我们纪念和学习。

20多岁、年轻漂亮的舞蹈老师汤鸿，发现险情后，她把学生推向墙角，把她们抱在自己怀中，垮塌的楼房倒在她的身上。她的尸体被找到时，她俯身趴在那面墙的角落里。她的怀里，3个女孩活了下来，而她却永远离开了人间„„

去年才大学毕业小学英语老师向倩，地震发生时，她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手搂住一个，朝门外冲去。教学楼突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中。从废墟中挖出尸体时，她的身体断成两截，脸部血肉模糊。她的双手仍紧紧拥着两个学生！人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手！

北川县第一中学初一六班班主任刘宁，在5月12日大地震中失去女儿，却在地震发生时刻，机智勇敢地保护了自己班上59名学生，使他们安全脱险。

这些工作在平凡岗位上的平凡的人民教师，在地震来临之时，身处在讲台上的他们本可以第一个跑出教室，本可以最安全地保障自己的生命，但是，在大难将至的关头，这些平凡的人民教师没有选择自已逃命，为了孩子们的生命，他们在自己及亲人在生与死的选择面前，毅然决然地选择了保护学生，因此毅然决然地选择了视死如归，选择了舍己救人。他们把生的希望留给了学生，留给了自己热爱的教育事业，而把死的危险留给了自己。他们用一种令人敬畏的最至高无上的保护学生的姿态，为我们诠释了什么是“学高为师，身正为范”，什么是职业道德。在所有有关灾区的感人的新闻里面，除了一些神圣的父母之爱，除了一些学生之间的奋不顾身的互救外，我们见得最多的，就是平凡的人民教师，就是这些平凡的人民教师的不平凡的师魂。

上面介绍的这些教师的事迹，还只是在灾难来临时英勇的教师群体中的极少的一部分，他们有的是刚走出大学门槛的风华正茂的年轻教师，有的是已经工作了几十年而历尽沧桑的中老年教师，他们普普通通，勤勤恳恳，更重要的是，无一差别，只要他们走上了教师岗位，只要是一位人民教师，他们就承担了这份沉重的责任，那就是不仅仅要教给学生知识，更要教给他们做人的道理，还要以自己的责任、职业道德和性命来保障这些学生的安危。而越是在危险的时候，他们的这种责任就显得越重要，而他们的这种师德和师魂就更能得到彰显。他们是微小得不能再微小的千千万万个人民教师中的普通一员，但是，他们却又是神圣的，伟大的，他们，用人生中最宝贵的生命，诠释出了人生中最可贵的教义！他们用最后的少有的大无畏的保护学生的姿态，为学生们，为无数的人们留下了教师的忠诚的誓言，留下了对学生无尽而无言的爱，塑造了一个个平凡的人民教师的最可贵的师魂！树立起了一个个生命的丰碑！让我们记住他们的名字吧，只有记住他们，我们才知道，什么是人民教师，什么是师德师魂，什么是责任„„

平凡的人民教师，做出的是不平凡的业绩！塑造的是不平凡的师魂！因此，我们希望，学生应记住他们，历史应记住他们，人民也应记住他们„„

一、对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。

常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。太原师范学院的所有领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进的教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其材并有通分的发展空间；对青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮带的作用，积极地挑起了这副重担子；青年教师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都收益匪浅。历史组的老师经常三五个围坐在一起切磋各种教法，语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这场课听到那场课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围得水泄不通，物理组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩。所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”。太原师范学院 就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习。

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知„„相比之下，教师们所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已经在6：50就到了教室里，指导早读；每天下午4：50下班，还有相当一部分老师呆在自己的办公室，好象那是下课铃声一样，老师们还伏在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生，„„老师办公桌上的教案本、日记本、作业本、辅导本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了办法；晚上，又是备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。

每个人都在如火如荼，勃勃生气地诠释着什么才是“最可爱的人”，不用言语诉说，不用歌功颂德，只需一颗感恩的心去感受，只需一只温暖的手去触摸，只需一双热泪盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。

三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。

有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。流沙河中学的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇――平凡的教书育人的事业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。

让我们向不计得失，乐为人梯，爱生如子，不甘人后，默默无闻，终身奉献的“春蚕”致敬吧！

第三篇：铸师魂

“铸师魂，颂师德”师德演讲稿

尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们：

大家好！

有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事.常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。洪山九年制学校的领导和老师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：全面推进课程改革，势在必得，所有老师各尽其才，并有充分的发展空间，对教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，老师们都受益匪浅。

十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，我们的老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。

教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能像英雄一样赫赫有名；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知„„相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：30上班，可是九年级的老师已经在7：00之前就到了教室里，督促背诵，检查听写。每天晚上12:00当其他老师们已酣然入梦时，九年级的老师们还在教室里与学生一起探讨问题。他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，确实丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们较劲了脑汁，想尽了办法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力„„ 因为我们知道教师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生中最受欢迎的好老师。我们曾做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”这时，我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和方法的能力，我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。

于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水穿石的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，才充满着活力。有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。我们的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇——平凡的教书育人的事业。如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮的回答：教师——这个太阳底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无怨无悔的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无谓的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！最后，祝愿我们的学校越来越好！祝愿大家工作顺利！

第四篇：铸师魂

铸师魂、颂师德

衷姝妮

萨特曾说过：“世界上有两种东西是亘古不变的，一是高悬在我们头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰”。虽然教师需要用语言去播种，用粉笔去耕耘，用汗水去浇灌，用心血去滋润。但她的回报却又是那般的甜蜜，那般的幸福。

一、对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。

常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。这里所有领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进的教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其材并有通分的发展空间；对青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮带的作用，积极地挑起了这副重担子；青年教师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都收益匪浅。十年树木，百年树人，教师尤其要树立好自己，要让个人立于不败之地，就要让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，领导和老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知„„相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！平时带病坚持上课的老师，从来不因为私事而耽误工作的老师，为了完善教学方法而经常单独反思和集体反思的老师，那就更不用说了。老师办公桌上的教案本、日记本、作业本、辅导本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了办法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效，只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力„„

三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。

有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。流沙河中学的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇――平凡的教书育人的事业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾磨擦，我们的业务水平还有待不断提高，我们的教育理念有待不断更新。但是，不管前面的路有多长，有多坎坷，我们会永远扬起师德的风帆，追求永无止境，奋斗永无穷期，“问花哪得艳如许？惟有绿叶衬托之。”老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言，就让我们也留下我们的16字宣言吧：热情工作，大胆追求，勇于创新，争创品牌！

第五篇：教师铸师魂演讲稿

教师铸师魂演讲稿

（一）各位领导，各位老师：

大家好!我今天演讲的题目是《大爱铸师魂，青春献教育》。

我是一名乡镇小学的普通老师，从教至今已有十个年头，用朋友的话说，走在大街上，人们一眼就能看出我是老师。每次上网聊天，不出两句话，对方准会发过一条这样的信息：“你是老师吧?”被猜中的次数多了，我才渐渐知晓原来只有老师才会不计速度，力求把每个字，每个标点都输入正确，而不会用别字、谐音字代替。我不知道她们的话是赞扬我，还是讽刺我，但不管是赞扬还是讽刺，我都将“老师”这个荣誉高高举起，不动摇不自卑，用心爱学生，用爱铸师魂，立志做让党和人民满意的教师。

当前，全国教育战线正在深入学习贯彻《中小学职业道德规范》通过认真地学习、实践，我深刻地体会到“师爱是师德的灵魂”，是教师教育每位学生的感情基础。

2005年3月31日，殷雪梅老师为了拯救身后的学生，张开双臂，用血肉之躯阻挡着鲁莽而来的小轿车，孩子稚嫩的生命获救了，殷老师52年的生命历程却戛然而止!

去年5月12日，汶川发生特大地震，面对空如其来的灾难，有这样一位老师，他弓着身子，张开双臂，趴在课桌上，顶住了冰雹般坠落的碎砖瓦，身下蜷伏的四个学生获救了，他的生命却永远定格在这张开的双臂上，他就是谭千秋老师。

还有很多这样英雄的老师有待我们追忆，“大爱铸师魂，他们在危难时刻用鲜血和生命，用爱与责任诠释了人民教师的神圣职责，作为同行，他们是我的骄傲，也是我们所有为人师者师德师风学习的楷模。

大多数的时候，教师的职业是默默无闻地奉献，正如法国作家雨果所说：“花的事业是甜美的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为它是平凡而谦逊的”。在我的生命中经历过太多这样无私的老师，她们用无悔的青春为教育事业倾注了一腔热血。

上初三时，我的班主任赵文侠老师是个几乎见不到太阳的人，早晨太阳还没升起，她就到教室迎接每一个学生的到来，下午太阳已经落山了，她还在翘首眺望最后一位学生消失在马路的尽头，寒来暑往，不知道送走了多少批学生。李福爱老师是我小学3、4年级的班主任，记得小时候一到冬天，我的手脚就特别爱冻伤，每天到校的第一件事，李老师都是捧过我的手放在炉子边上烤火，再细心地为我涂上药膏。

正是受这些老师的影响，我才在中考填报志愿时，写下了“师范”这个第一志愿。我要将这根爱心接力棒继续传下去，爱我的学生，让他们快乐地成长。

作为一名新时代的人民教师，我想说我的选择是光荣的，是无怨无悔的，我要把我有限的青春无私地奉献给教育这方热土，用爱心与责任关心每个学生，铸就崇高的师德、师魂!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

教师铸师魂演讲稿

（二）尊敬的各位领导、各位同仁：

下午好!我演讲的题目是《爱与责任铸师魂》。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。多少年来，一代又一代的教育者，无不用自己的毕生心血和无私奉献的精神来诠释着这句千古绝唱。今天，在座的各位同仁们，你们当中有的双鬓抵不住风霜的洗刷，有的风华正茂，处处洋溢着热血青春。但在你们的眼中都共同闪烁着一种孜孜不倦的求索，兢兢业业育才的执著追求。青山为证，绿水传情，多少教育工作者用自己平凡而又精彩的人生铸造出爱与责任的师德之魂。

在三小的校园里曾经有一道亮丽的风景线，一位步履蹒跚的教师在几位同学的搀扶下，一瘸一拐的走出校门。她就是我校的韩玉贤老师，韩老师由于去年走路时把脚扭成了重伤，医生要求在家长期休息，但由于所教的学生即将毕业，便不顾家人和医生的劝阻，毅然地来到学校复课，因为她不能忘记自己的责任，更不想让学生和家长们失望。为了完成授课任务，她每天早早起床到医院打针，打完针后便赶回学校上课。每天下来，她的脚都疼痛难忍，她上课前从不喝水，避免去厕所的不便，即使这样她仍然坚持着为学生上课。风里来，雨里去，她从来没有间断过。经过这几个月的煎熬，她顺利的送走了毕业班，终于交上了一份让人满意的答卷。韩老师是平凡的，在她的生活里，没有冲锋陷阵时的硝烟与炮火，也没有走上领奖台时的掌声与鲜花;但她又是伟大的，因为她是用心灵来歌唱，就像小草默默地拥抱春天，就像露珠折射太阳的光芒，爱与责任永远是流淌在她血脉里的不朽师魂!

冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”在这十几年的教师生涯中，使我真正明白了其中蕴含的道理，那就是：每个人都需要爱，爱会改变一切。记得我班有一个小男孩，很小的时候父母便离异了，父亲又是一个比较残暴的人，孩子在家经常挨打。刚入学时，一天下午我发现孩子没有来上课，我打电话询问家长原因，不多久孩子被家长送到了学校，可我发现炎热的天气，孩子却穿着厚厚的长衣和长裤，还有那呆滞的神情。出于好奇心，我把他叫到身边悄悄地掀起了他的衣服，可就在那一刹那，我惊呆了，孩子的身上没有一块好肉，皮肤都是紫色的。作为一位母亲，看着眼前这个只有七岁的孩子，不由得抱住他失声痛哭起来。从孩子的口中得知，只因为在放学的路上同学告诉他父亲，他上午上课没有认真听讲，回家后父亲便用皮鞭狠狠地打了他一顿。也不知道哪来的勇气，我找来孩子的父亲，大声地告戒他，如果再虐待孩子，我就替孩子去法院起诉他。并要求父亲必须领孩子去医院做检查。我也买来了红花油为孩子擦拭愚青，我告诉孩子以后再有什么事一定要告诉我，我会帮他解决。他的父亲也向我保证再也不打孩子了。从那以后，孩子变得快乐了，下课后总会围着我转来转去。偶尔犯了错误，我总会单独的和他交流谈心，并告诉孩子，只要你能改正我绝不会在家长面前提及此事。就这样在我们心与心的交流中，孩子度过了他快乐的小学时光。今年的九月，他步如了中学的大门，没多久他又选择了去大连的艺术学校就读，临走时，他来学校看我对我说：其实走出这个校门我最想念的就是您!最舍不得的也是您!他的继母和父亲送他去大连回来的当天又找到了我，他们说：孩子要求我们来看看你，转告你他在那一切都好。谢谢你了!

是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。”每每读到艾青的这句诗，我都禁不住在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情?

我不停地思索，终于找到了答案：正是这些孩子给了我们另一个心心相融，息息相通的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。

当你生病卧床，全班同学排着长队站在楼梯上齐声祝你早日康复时，你又怎能不被感动!当你上完六年级的最后一节课，全班同学抱住你痛哭不肯离去时，你又怎能不感到欣慰!当全班同学浩浩荡荡的簇拥着你把你送回家时，你又怎能不感到幸福!教师这个职业升华了我的生活;铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。

耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。最后，让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯;共同树万世之师表，铸不朽之师魂!

教师铸师魂演讲稿

（三）尊敬的各位领导，各位评委，亲爱的同事们，大家下午好：

今天，我作为一名年轻的教师站在这里，用满腔的热情宣告豪迈的誓言，我愿意将炽热的青春献给你——教育事业。

“如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。如果说师德是衬托着千万朵桃李之花尽情开放的绿叶，那么爱与责任就是维持绿叶生命的茎与脉;如果说师德是搭送求知者驶向成功彼岸的渡船，那么爱与责任就是使渡船航行的舵与桨。爱与责任是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。”两年来，我庆幸自己无悔的选择，我用爱与责任来践行“学高为师，身正为范”的教师准则，用爱与责任来诠释自己对教育事业的热爱之情。

通过对师风师德教育的学习，我对其重要意义有了更加明确的认识，对教师职业道德的理解也更加深刻。以下便是我对师魂的诠释：

首先，我认为教育需要爱的理解和滋润。

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了?”答曰：“哪里有‘爱’”哪里便有‘智慧’和‘成功’。”

有爱就有一切，故事中如此，生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。老师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。点点滴滴的关爱汇成爱的小溪，爱的滋润是无声的，而且是没有任何条件的。

我是一名普普通通的幼儿教师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。在这充满机与挑战的今天，我依然努力的工作，因为它已融入了我的生活，成为我生命中的一部分。有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我都深知自己肩负的责任有多重大。记得刚刚来幼儿园的时候，我和曲老师带小班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我新的开始，看到孩子们陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，我就暗自承诺，自己要用责任和爱心去照顾他们。

随着时间的推移，我的这种爱与责任感就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们，是他们给了我无限的爱，让我重新审视自己，并且更进一步解读生活。这份成长，加深了我对教育的理解，也让我更珍惜人民教师这一光荣的称号。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱孩子，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们幼儿教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

其次，教育需要责任的理解和担当。

“百无聊赖何为教，一事无成怎做授。”这是当代作家贾平凹的一幅对联，这句话时时鞭策着我。我们的职责是教书育人，凭什么教，拿什么教给学生呢?刚开始从教的时候，说实话，有很多东西把握不好，怎么办?跟老教师学，多听老教师的课不是一条很好的捷径吗。教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。说句良心话，老师不是万能的，不可能处理好所有的事情，但老师的那份责任告诉我，我们要尽自己最大的努力“润物于无声”。

做为幼儿教师，我们的责任感可以体现在关心和热爱幼儿。因为爱是每一个幼儿健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等地对待和尊重幼儿，这也是幼儿的权利与成长的需要。我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子，为每一位孩子提供均等的发展机会，促进每个孩子富有个性的、充分的发展，让他们拥有幸福、快乐的生活。

同时，我们的责任感也可以体现在支持幼儿的学习，促进每一个幼儿全面、健康的发展。幼儿是在不断的学习中成长的。教师要在教育工作中努力为幼儿创设和提供各种丰富的学习、活动环境和动手操作的机会，积极鼓励他们操作、探索和与人交往，激发幼儿主动学习的态度、兴趣，在促进幼儿认知和智力发展的同时，还要关注和促进幼儿社会性、人格的积极健康的发展，因为促进每一个幼儿全面、健康的发展是教师的重大责任。

一个人的生命是有限的，我们应该让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩。曾有位名人说到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童心的美丽可爱，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们关爱的同时，也在想，时刻被关爱所包围的孩子，长大后也一定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐，感动与幸福!

当然，教育最需要的是爱与责任的交融，奏出教育的协奏曲。冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”用我们的爱滋润学生的心田，用我们的责任培育学生的成长，相信学生的成才就是水到渠成了。也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或踌躇满志时，在他们的夜空中，有这样一抹光亮陪他们。

有一首诗最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一道风景最为亮丽，那就是师魂;有一支魔棒最为神奇，那就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台。

亲爱的朋友们，拼搏吧!为了孩子的明天，为了祖国的未来，让我们用师爱为孩子们插上理想的翅膀，在蓝天下自由的翱翔!亲爱的老师们，奋斗吧!我们的选择无尚光荣，让我们用青春和热血去谱写更伟大的生命乐章吧!