第一篇：实验小学教育考察报告
诸暨市实验小学教育考察报告
作为农村骨干教师培训班的一员，有幸在实验小学参观学习，受益甚多，开阔了视野，增长了见识，心情非常激动，直到今天，我还有感于其中的种种收获，那花园式的校园，完善的现代化的教育设施，先进的办学理念，高素质的教师队伍，高效的内部管理，时常萦绕在我心头，不由提笔流泻下，心中的所思、所感、所悟。
诸暨市实验小学教育集团坐落于美丽的西施故里、浣纱江畔，是诸暨市教育局唯一一所直属小学，是诸暨市第一批2所公立集团化名校之一，为浙江省示范小学、全国教育先进集体。
从1991年创办至今，实验小学发扬诸暨人“敢为人先，争创一流”的精神，引领着全体实小师生追赶教育潮流，捧回了一只又一只的教育金杯，赢得了广大家长和社会各界人士良好的口碑。学校先后荣获全国教育系统先进集体、全国“平安校园（社区）组织奖”、全国教育信息化理论与实践研究基地、全国十佳标兵红旗中队、全国青少年读书教育活动组织优秀奖、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体（2次）、浙江省科研兴校200强、浙江省依法治校示范校、浙江省校本教研示范学校、浙江省卫生单位、浙江省少先队信息化工作先进集体、浙江省读书活动先进集体（3次）、浙江省体育达标工作先进集体、浙江省沈炳麟先生捐建项目先进单位、绍兴市文明单位、绍兴市家长满意学校、绍兴市卫生单位、绍兴市教育科研先进集体、绍兴市教育工作先进集体、绍兴市德育工作先进集体（3次）、诸暨市教育工作先进集体、诸暨市窗口学校等百余项先进称号，学校是全国教育科学“十五”规划国家重点课题《教育信息理论与实践模式》研究基地、全国教育学会教育研究基地、浙江省文学院小作家培训基地，所有这些荣誉都有力地推进了学校优质教育品牌的发展。
一、先进的办学理念——前瞻、引领
先进的办学理念是学校发展的灵魂。可以说这些学校的发展，得益于校长崭新的办学理念，正如苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”
学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，努力实现教育质量和教育服务优质化；以“创造适合学生的教育”为办学理念，为儿童终生幸福奠基；以“文化治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，全力打造“民主校园、制度校园、书香校园、平安校园、数字校园、生态校园”五大特色校园，促进教师、学生、学校的三个可持续发展，不断强化规范意识与创业意识，全力锻造实小优质教育品牌。实小的办学理念明确，而且具体化被全体教师认同，并最后变成自己的行动目标，形成自己的办学特色。
二、高效的内部管理——策略经营。
学校工作不是校长一个人的工作，不是学校领导班子几个人的工作，而是学校里每一个人的工作。
实验小学是一个机构比较庞大的学校，下辖城东小学、荷花小学、庆同小学3所小学，现有106个教学班，282名教职工，4262名学生。学校德育处、教务处、总务处等机构健全，在各科室下，又具体地细分为许多工作小组，各司其职又协调一致，运转高效，大家都在自己的工作职权内热情、高效、创新、快乐地工作着。
由于事务繁忙，杨校长真正在校的时间并不多，但是学校各项工作有条不紊。
这就是团队精神，这就是团队效应。
“赛马不相马”，现在的学校缺的并不是人才，而是一种出人才的机制，给你比赛的场地，帮你明确比赛的目标，将比赛的规则公开化，谁能跑在前面，就看你自己的，实验小学名师职业发展计划，体现的正是这种理念，任人唯贤，人尽其才，动态管理。形成人格魅力、竞勉、生命活力的实验群体。教研活动自主化，即少统一，多自主，突出开放与交流；教研形式多样化，主要有研训互动式、主题研究式、行为跟进式、现场诊断式、示范模仿式、分层研训式、平台交流式等；教研结构立体化，学科教研组、备课组、课题组活动与师徒教研活动、“常青藤”青年教学活动穿插进行。让教师自加压力，形成动力，学校是学在实验，教师成才在实验，师生成长在实验的乐园、学园、家园。
实小涌现出一大批善教乐学、勤思好问的教学“领衔”人物，现有诸暨市级以上教坛新秀、学科带头人、专业技术拔尖人才、业务标兵等46人，诸暨市级以上名师培养对象15名。学校先后承办了“省小学数学课堂教学研究活动”、“省特级教师年会活动”、“绍兴市小学语文教学年会”等大型教研活动及几十次市级教研活动，享誉省内外。学校被评为浙江省校本教研示范学校。
三、优雅浓郁的花园式学校——独具特色。
学校建筑设计新颖，风格独特是城东小学的一大亮点，无论是建筑设计，还是环境布局都把有益于学生身心健康、生活学习放在首位，一切设计从师生和谐发展出发，注重细节，打造人性化精品校园。
特色一：亲和性的接送大厅。家长们第一次来到新学校，步入主入口，映入眼帘的就是矗立在入口广场处的迎宾楼。迎宾楼一楼就是专门为家长设立的面积达500平方米的接送大厅，在这里家长们可以阅读报刊，或触摸电子屏了解学校情况，也可与校长、教师、家长交流。人性化的设计免去了家长站在大门外拥挤不堪、接送孩子时日晒雨淋之苦了。
特色二：公园式的出入口。走进新实验小学东门的主入口，一眼望见敞开式、绿意盎然的别样校景，见不到一般学校常有的大门、传达室，也不见一些学校常常引以为豪的高大教学楼。初入新校的人也许会有错觉，这多像一座自然公园！
特色三：7000平方米的中央大草坪。中央草坪面积达7000余平方米，看过去似一块天然的大草坡，它一方面为全校师生提供了非常优越的自然景观，另一方面为学生跨年段跨班级的活动和交往提供空间。种有耐践踏草皮的中央草坪将成为同学们最喜欢去活动、娱乐的地方——三五成群的孩子可在草地上嬉戏、追逐，像一只只快乐的小羚羊；也可静静地躺在草地享受阳光温暖的抚摩，或体会在树荫下独自看书学习带来的无限快乐。
特色四：别墅式的教学楼。两层楼那么高、瓦灰色别墅式的教学楼自然是最令人瞩目的了。每一个少年儿童来的家！亲和力强、接地性好的教学楼，使孩子们户外活动非常方便。
特色五：会客厅一样的活动厅。走在各个教学楼的走廊上，你又会惊奇地发现，这里找不到学校通常的那种狭窄、毫无表情的常让人挤得碰怀的走廊。教学楼每层都配有相当于1个半教室大小的活动厅，有的楼层甚至有2-3个活动厅。学生公寓也有这样的活动厅，每4间寝室配有1个活动厅，面积有两间寝室大小。活动厅里摆放书架、电脑、沙发、茶几等。同学们课余饭后可在这里尽情娱乐学习了。其他特色分别为：可随时改用的弹性空间、别致的专用教室、温馨的个别辅导室、座位形式灵活的小班教室、功能多样的活动室。
赵家镇小 杨洁
第二篇：实验考察报告
化学实验考查报告
化学实验室基本规章制度：
1, 实验室工作人员要坚守工作岗位，注意防火、防盗，学期结束要对仪器、药品进行清查核对，保证物品相符。、分组实验要提前一周，演示实验要提前一天通知实验教师准备，以保证实验按时进 行。、教师领取的实验仪器、药品用完后应立即归还，不得带到办公室，以免损坏和丢失，对实验时损坏的仪器要如实登记。、教学仪器不得借给私人使用，外单位借用，须经学校分管领导批准方可借出，并要按时归还，如有损坏，照价赔偿。5、教师和实验人员都要提高警惕，防火、防盗、防毒。6、严禁闲杂人员进入实验室。、严格执行危险药品和贵重仪器保管、使用制度，如发现危险药品散失，必须及时向学校领导汇报。8、严禁在实验室内吸烟和饮食。、实验室内应备有砂箱、灭火设备，不得移作他用。10、易燃、易爆废液应倒入指定容器中集中处理。11、学生进入实验室不得大声喧哗，要保持安静。12、做实验前要检查实验用品是否齐全。、要注意安全，遵守实验室操作规程，特别是实验说明里有关预防发生事故的规定。、要爱护公共财物和仪器设备，要注意节约药品，损坏仪器要如实登记，酌情赔偿。、做完实验要求学生把废液倒入废液缸里，仪器洗涤干净，放回原处，桌面收拾干净，地面要清扫干净，方可离开实验室。
对本学期所做实验的归纳总结和心得体会：
化学实验室一门以实验为基础的学科，许多化学理论是对大量实验资料进行分析概括和总结形成的，实验又为理论的发展和完善提供了依据。化学实验是化学教学中一门独立课程，其目的不仅是传授化学知识，更重要的是培养学生的能力和优良素质，通过化学实验课学生应受到下列训练：掌握基本操作，正确使用仪器，取得正确实验数据，正确记录和处理实验数据以及表达实验结果认真观察实验现象进而分析判断、逻辑推理和得出结论；正确设计(包括选择实验方法、实验条件、所需仪器、设备和试剂等)和解决实际问题；通过查阅手册，工具书和其他信息源获得信息。把培养学生实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、相互协作的精神和勇于开拓的创新意识应始终贯穿于整个实验教学中。
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等.否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净。就拿材料学基础实验来说吧，做实验前只知道实验原理，而没分析实验过程可能出现的问题，导致我们做实验过程中发现液体太稠，搅拌子不能发挥作用而不知所措，还好及时询问了老师，才顺利的完成实验。在这次试验当中，我学到了很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。以前做实验的时候，我都是大部分丢给同伴做的，现在自己也跟着一起做，感觉真的很不错，在实验过程中看着那些自己做的实验感觉很满足，也很有成就感，里面有一些实验现象也很有趣。还有就是我觉得不管什么事还是多动动手好，你只会说不会做那不就等同于纸上谈兵吗。所以，我觉得这次实验非常有作用，及培养了学生的动手能力有锻炼了学生之间的合作精神。
实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的 在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。在做实验时，开始没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。就拿金属有机实验来说吧，由于没仔细看实验讲义，等到做实验时才发现我们是需要一步一步做的，而不是像分工的那样没人做一项。接下来在做实验时，由于没准备全实验药品，而盲目连接仪器，从而使我们耽搁了很久，以至于最后比其他人晚了很久才做好实验。所以说提前做好准备是相当重要的。
心得体会：
首先，做化学实验最重要的就是细心了在这一点上，我们一定要足够地仔细，足够地认真，因为化学实验的要求是很严格的，稍微一不留神，这个实验就可能会失败的，你就得重新做了，而且就算实验做好了，万一你的数据又不小心抄错了，那你的实验不也就白做了吗？
其次，在做化学实验时，我们也要非常的小心，在化学中，有的药品有毒性，有的药品的腐蚀性又很强，所以在做化学实验时，要有高度的警惕性，而这一点有可以归结与上面的细心了，的确，你细心了，你就会完全的投入于实验中，就会好好的把握好做实验的步骤，此时你的失误也就会尽可能的少了，这样安全事故就可以达到最小甚至没有了。
最后通过化学实验使我的逻辑思维能力增强。化学实验最后所得的结果往往不是直接测量的到的，而是通过理论分析，推导出一系列理论公式，再由直接测量到的物理量运算而得到的。因此，要求我们在实验中勤于思考，善于分析，充分发挥想象力，不断提高思维的逻辑性；自学能力的提高。化学实验是一门独立课程，因此有条件多方面来培养学生的自学能力，包括自学教材和实验仪器说明书的能力和习惯，整理、归纳、综合和评价知识的能力，查找文献资料以及使用多种工具书和手册获取所需的新知识的能力；科学研究能力的培养。主要是通过科研实践培养研究和解决问题的创新能力。化学实验加强了这方面的初步训练，包括包括实验研究方案的设计，实验研究方法的比较，实验要求方面的选择，实验数据的正确记录和处理，相关文献资料的查阅，实验研究结果的分析、总结和归纳，实验研究报告的书写等基本科学研究能力的训练，为毕业论文和科研实践打下基础；其实我认为，在做实验时，最重要的还是合作了，可以这么说实验的成功是离不开合作，靠一个人的力量，有时候是很难以完成实验任务的，而且还非常的需要时间，况且，一个人的思维总是有限的。一般情况下我们都是两个人或者三个人，这样，如果任务多，我们可以每人分派一些任务，而且，我们都知道，大多数实验是要做几次的，所以我们不必担心自己没有机会做。在合作的情况下，我们还可以一人做实验，一人记数据或者帮忙配药或递药品。由此可见，在实验中，合作精神是有多么的重要。而这在我们以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我们一定要发扬合作精神
总之通过化学实验探究，不仅可以激励学生产生强烈的求知欲望，还能促进学生自主学习。让学生亲历实验的成功与失败，自己进行讨论、分析、归纳、总结，知识在学生头脑中得到升华，比死记硬背会有更深刻的印象，同时实验过程中培养了学生在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的探究能力和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、实验前沿信息的捕获能力等;提高了学生的动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。这样既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的思维能力，而且提高了学生的探究能力和创新能力。
对本学期实验课程表现打分（总分100）：
1.严格遵守实验室规章制度 15 2.实验前预习，按时完成实验 13 3.和小组成员团结合作，互相讨论 12 4.遇到问题及时请教老师或查阅相关文献 12 5.老师讲解时，认真听讲 13 6.独立处理实验数据 12 7.分析问题，处理问题的能力 10 总得分 ： 87
第三篇：小学教育学习考察报告
教育很丰满，现实很骨干
6月4日至9日，市小数辅导员培训班一行25人在山东潍坊及青岛劳山区教育考查学习。把镇区小学数学辅导员培训的视觉聚焦到全国素质教育的重镇山东，足以体现市进修学校与市教研室对改进课堂教学、提高小数辅导员的专业素养的重视。
一周的考察学习时间短暂，但安排紧凑，内容充实。通过深入课堂听课、名师报告、观摩学生作品、兴赏数学节目、参观特色学校、感悟校园文化，深切的感受到潍坊与青岛将素质教育根植与小学数学高效课堂建设的过程中，将对学生的爱根植于对数学文化建设与高效课堂的进程中，小学数学教学方式改革与教师成长并举，打破了“考什么教什么，怎么考怎么教，怎么有利于升学怎么管理”的应试教育魔咒。潍坊实验小学着眼“数学文化建设”培养学生良好的数学情感与数学思想方法；潍城外国语学校着眼“生态课堂·时尚英语·根基教育”将高效课堂的聚光灯照向学生的精神生活层面；崂山实验小学着眼“多层次教师成长梯队培养”，小学教师的培养从各级骨干教师、学校带头人、直至在职研究生等，培训方案、领导机构、组织形式等务实而不失教育创新的时代元素。
一周的考察学习，所见所闻让我看到了教育原来可以这样 1
美、这样真、这样善。特别是课题主持人、小学数学教研员苏桂芹老师关于《让“阅读”成为小学数学教与学的新方式》的课题实验汇报，介绍了本课题实验的整体情况，重点解读了阅读实验的五大领域——数学故事、数学史、生活中的数学、数学实践、趣味数学。学生的数学作品，学生的数学节目展演，学生自创的数学故事等案例情境感人，令人鼓舞，促人反思，值得深入学习，但面对被考试考疯了的中国教育，我想说：教育很丰满，现实很骨干。下面我谈几点反思：
1.教育不再迷人，不是因为教育不够青春，而是因为残忍的考试制度。
山东省在全省以“三个面向”“三个还给”为切入口实施素质教育。不宣传高考状元，不以高考分数对地市教育部门排队。通过淡化高考的导向作用为小学初中的义务教育护航。山东省把政府主导作为实施素质教育的关键，把规范办学作为实施素质教育的前提，政府每年发布一次考评报告，对不落实国家课程方案的学校实行“一票否决”。不是创举，但的确又是创举。正因为此，我们看到的潍坊实验小学、潍城外国语学校、崂山实验小学课堂里不必说，就连校园的空气里弥漫的都是不一样的课程观、不一样的素质教育结构。山东把课程改革作为实施素质教育的核心内容，值得我们学习，反思。
但是，课程改革十年，***中考由课改前的6科变成10
科。全国很多地方考试科目、考试次数在实质性的减少，但***越改越多（除了美术与音乐不考）。***的初中升高中考试大小10个科目，是全国之最，初中生从初二开始参加升中考试。让人惊叹的是现在的高考才4科，周边的广州、深圳、佛山都比***考试科目少。再加上东华、光明、宏远外国语等初中部一年一度的火热招考，万人报考一个学校的盛况持续七八年了，不仅如此，市青少年活动中心的小学数学、写作、英语等辅导班周末班暑期班都学位紧张，开学前一个月就没学位了。为什么？！——家长就是为了保三年后的“中考”能占据有利地形。主管部门不可能不知道，但就是熟视无睹！因此，我们的小学教育面对的是被“初中升高中考试”“小升初私立学校招考”搅动得近乎中暑的家长，头顶“疯狂的初中升高中考试”机制，***的小学数学教学被动迎合家长的需求，多数学校、老师在“素质”与“应试”之间都做了现实的选择。“应试”的魔咒不仅让学生与家长病态的成长，也让教师失去了职业成长与发展的幸福感，一线教师的成就感严重扭曲。我们的老师在学生的节目中找不到成就感，只把自己的成就感建立在试卷上。
2.只有爱才能让课堂焕发出生命的活力，但有几个校长从内心深处尊重老师，爱护老师。
干好任何一项工作，爱岗敬业是前提，教育工作更为突
出。爱孩子、爱教育，就意味着学会尊重学生、敬畏学生。潍城区各学校推行的“演”数学故事，为小学生搭建了数学能力展示的舞台，孩子们生动展现了数学的智慧、创造、严谨和美。节目中充盈着老师对学生的爱，学生对数学的爱。在潍城实验学校看到的生态课堂与根基教学，都以不同的切入点展示了教师对学生真诚无私的“爱，我们听了低年级、高年级各一节思想品德课——“诚实”，在平等直抵心灵的师生互动中所产生的教学效果与社会效益，让我们感受到教育工作的绚烂。
没有爱就没有教育。只有爱才能让师生共同走进生态课堂。我们看到的几个学校，把课堂教学作为师生人生中一段重要的生命经历，作为师生生命有意义的构成部分。从生命的高度用动态生成的观点认识课堂、关注课堂、改革课堂。以生为本，用全新的教学理念引领课堂。
但是，爆富起来的***、高度市场化的***的社会背景是——社会上“爱狗的人多，爱人的人”，代表社会精英和主流社会方向的有钱人都“爱狗胜过爱人”，公园里遛狗的越来越多，老师往往真诚的象对待老朋友一样对待家长，但家长内心深处都拿教师当自己的工仔。教师的公资是长了，但是，尊师重教的社会氛围远不及上世级后期，让教师从内心深处自觉的爱每一个学生，难！不仅家长看不起教师，有几个校长、副校长是真心的兴赏老师，爱护老师，领导对老师的态度只有“你应该
怎样，你不应该怎样”，在这样的氛围下，教师能打造出怎样的生态课堂。
3、只有改革才能让教学工作永保青春，改革的动力源泉在那里啊！
教学是一门艺。“艺术”就在“教师的引领”和“学生积极主动的学习思维过程”的整合。从理论上讲，每个老师都应该追求课堂教学高效性，教会学生学习当然好，解放学生也解放老师。但改革的动力源泉在哪里？
潍坊、青岛几所我们考察学习的学校在课堂教学改革上，学校通过各种培训活动，更新教育理念，多层次、多方面地组织教师学习研究新课标、新教材，积极进行课堂教学方式和教学评价改革的实践与探索，并通过课程改革，努力构建新型的课程文化，促进学校内涵发展，提升办学质量。山东素质教育已在全国处于领先地位，教学理念、教学方式、管理制度是全国的标杆。
但是，在***这样的乡镇级小学，伴随着教师队伍的老龄化，教师长期简单重复地过去的劳动，工作缺少创新，造成教师职业倦怠，身心疲惫。我们应该清醒地看到，学生表现出学习态度不够积极，缺乏主动性，缺乏勤奋刻苦的学习精神。班与班之间、老师与老师之间都存在拼时间、拼精力的现象，直
接影响了师生身心的健康发展。
用什么激发一线老师课堂教学改革提高课堂教学效率的紧迫感和责任感？现在的教育一点都不浪漫，各种媒体上经常在热炒教师的副面新闻。现实中的教学每天都象战争一样，紧张。“包身工”一样的教学过程，“应试”让学生与老师都失去了圆润的血色，无血无肉的教育尤如一只饿疯了的精瘦的老狼。让学生幸福，首先要唤起老师的职业青春。
抛开***教育的现实性社会性，山东的教育的确很好，尤如春天的青草。我从教多年，其中在***也十七年了，期间也发生过很多让学生感动让家长感动也让自已感动的事，但是生活在教育工作的最下层，只能往事如烟。昨天、今天、明天，我和所有一线教师一样，都在被动前行，一步一个脚印的被动前行，而把教育的良知，教育的追求深深的压抑在内心深处。
小学数学教育的春天在哪里？我认为彻底解决“初中升高中考试”的模式是关键。中考不改革，家长就不退烧，小学数学很难真正走上课程改革的自觉。
学到很多东西。山东在课程改革的机制保障、教学策略、活动开展、学生评价、效果呈现、家长反馈等等方面扎实、真实，的确值得我们学习。
第四篇：关于“小学教育”的考察报告
一、基本情况：
xx年年9月底到10月中旬，按照县局的安排，潼关教育考察团一行16人在教育局张局长的带领下先后赴河南省灵宝市、西安市新城区、澄城、合阳、韩城、延安市宜川县等县市进行了为期8天的实地考察。此期间，我们聆听了兄弟学校的情况介绍，进行了座谈，查阅了相关资料，进行了实地参观等活动。通过考察学习，使我们进一步开阔了视野，拓展了思路，更新了观念，增强了工作的危机感、使命感和紧迫感，也为我县中小学教育发展及我们今后的工作提供了许多良好的可借鉴经验。
二、主要收获
（一）、一个好校长就是一所好学校
考察中我们发现，学校的管理层的素质越高，学校越具有办学特色，学校的各项工作更能得到长足发展。我们所考察的八所学校的校长可以说是学者型、专家型的领导，领导层具有前瞻性和超前意识，这是诸所学校在新时期教育教学工作改革浪潮立于不败之地的取胜法宝。经过与多位校长的交流，认真查阅各种管理资料，实地考察管理运作机制，使我们清楚的认识到做一名现代校长要有“四个一”：
一个清醒灵活的头脑，能认识社会主流和教育工作改革动向，能在日新月异的改革变化中抓住主要矛盾，坚持以人为本，娴熟地驾驭学校管理。
一个清晰透彻的思路，能以人为本，调动校内外一切可以调动的力量，能切合当地、本校实际制订出学校发展的长远规划，并能将长远规划化解成几个部分，按照规划进行学校建设。
一股敢为人先的勇气。八所学校的校长都有改革的魄力和开拓进取的精神，在学校管理中独辟溪径，形成鲜明的办学特色。
一套科学规范的管理策略。能够将学校各种制度进行分析整理归类，形成联合制度管理的合力，充分发挥制度管理的作用，用好的制度规范教师的行为，并制定教育教学管理的规范性文本，以引导学校向着规范化、科学化方向发展。
八所学校校长都将制度管理和人性化管理有机地结合起来，形成规范化、科学化、人性化相结合的管理模式，管理水平高，学校发展迅速。
（二）、建设高素质、学习型的教师队伍
首先，八所学校都十分重视教师队伍建设，都制定了切实可行、极具操作性的教师成长的目标规划。学校积极为教师的进步、发展提供学习的机会，搭建教师展示个人才能的平台，在实际的教育教学中煅练教师的能力，提高教师的教学水平。各校灵活地、创造性地利用校本研修，专家引领，内部拉练，相互学习，促使教师形成具有科学性的个人教学风格。通过考察我感觉到这八所学校的大多数教师已经具备了六种意识：服务意识、道德意识、发展意识、民主意识、合作意识、质量意识。
其次，各校根据教师的发展情况不同程度构建教师成长梯级体系，即：普通教师—骨干教师—校内名师—校外名师。教师在实践中得到发展，在相互学习中得到提高，在煅练平台上找到人生的价值，体验职业的幸福感。
再次，各校非常重视对教师的人文关怀，不但在生活、工作中关心教师疾苦、帮助教师渡过难关，而且将教师福利转化为出外培训学习，将培训作为教师的最大福利，着眼于教师专业化成长和学校可持续发展。其作法是创造性的，眼光长远，值得借鉴。
（三）、扎扎实实地搞好常规教学工作
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考察的学校中，灵宝一小、后宰门小学采用“合格十特长”模式进行教学运作，其90%以上学生学业成绩合格率都在95%以上；澄城北关中学、合阳中学、合阳城关小学在教学管理中突出“严、实、细”特点，尤其是合阳中学的教学常规管理，以课堂教学为中心，从教学各环节严格要求教师，把质量细化到教育教学管理的每一个细节，通过抓细节促进教学质量的提高。
1、精心研究，取长补短。所考察的学校教导处对备课的管理十分严格，教师备课非常认真。从备课形式上，多采用同级同科集体备课、群策群力设计、教学、采用先备后议或共议后备的形式，拟定教学方案，充分调动了教师参与课堂教学设计的积极性，博众家之长、去自己之短，汇集于一课，其设计质量远比个人设计要全面、科学得多。从书写备课的方式上，一些学校鼓励教师用活页备课，备完后共同展示，一部分学校要求教师电子备课，实现资源共享。对于备课的检查，合阳的城关小学要求节节查，由教研组长签字后方可进班授课。通过以上措施，教师可以提高设计教学方案的能力，能与他人一起合作做课，取长补短，备好课、上好课，提高教学质量。
2、教研工作。教研是教学的第一生产力，在考察的学校中都通过不同形式的教研工作引领教师发展，促进教育教学工作的开展。从教学研究的方向看，多数学校倾斜于研究新课程中课堂教学凸现的各种问题，从教学实践中发现问题，研究问题，解决问题，有针对性地搞好校内教研工作。有部分学校承担了国家或省级课题研究，以课题研究为契机，推动教研工作的进行。个别学校在教研工作中锐意创新，例如：澄城县城关小学在教研活动中启动“双通工程”即通教材、通教法，并且制定相关方案，对“双通”情况进行达标测试。合阳城关小学重视教师每节课后认真书写教学反思，每月总结本月工作后写好月教学随笔，并且将其纳入量化考核内容，宜川城关小学制定了教学常规的“五导、五多”进行系统研究，并在全校试行，成效显著，总之，所考察的学校的教研工作都能从实际出发，创造性地设计教研活动，并能扎扎实实搞好教研工作，经验值得借鉴。
第五篇：幼儿园实验考察报告
幼儿园实验考察报告
在胡老师的精心安排下，我们对人民幼儿园进行了全面考察，参观了园所环境，聆听了领导的介绍，让我们受益菲浅。
走进幼儿园，园长都会将自己幼儿园的一些情况进行简单的介绍，应园长的思路非常清晰，很清楚自己幼儿园的发展方向，管理模式，而且也都朝着自己的目标方向不不断的努力着。应园长告诉我们：作为一名园长整体素质和管理能力非常重要。这就提醒我们一定要不断加强学习，不断提高自己的管理水平和最大限度的拓展视野，才能更好地去管理幼儿园。
一：考察使我们开阔了视野
1.通过参加幼儿园的室内，外环境，走廊的展板。幼儿作品琳琅满目，他们幼儿园室内，外都充分利用的很好。
2.观察幼儿园老师的观摩课特色展示，孩子们的精神面貌，知识理解，体现着幼儿园教育的成功，同时看到了幼儿园的整合教育观，孩子们养成良好的习惯。幼儿园教师动手区，探索区，阅读区，益智区等，看到老师的教育是富教于乐，丰富多彩，显现出幼儿园教育的开发性，自主性，形象性，愉悦性，也看到他们养成性教育良好，各种行为习惯的培养，真正体现了素质教育从娃娃做起。正如应园长所说：“教育的基本任务是使每个儿童的潜能在一个准备的环境中都能得到自我发展的自由。教师的职责就是建立常规和排除儿童自然发展的障碍，观察儿童的表现和了解儿童的需要，以更好的承认，培育和
保护儿童自身能力并给予间接的帮助。
3：在人民幼儿园一日的考察也让我看到教师能很好的安排好一日的生活。
（1）：建立良好的人际关系，使幼儿感到温和，安全。
（2）：创设内容丰富，形式多样的学习环境。
（3）：活动要适合发展，使幼儿感到学习愉快。
（4）：注意幼儿自选活动与教师组织活动之间的平衡。
（5）：一日生活的安排应具有稳定性，规则性，灵活性。
（6）：幼儿园的生活具有多样性，要动静交替。
（7）：幼儿学习必须建立在真实的经验和参与的基础上
（8）：游戏是幼儿学习不可或缺的形式和方法。
（9）：提供家长参与与幼儿园生活的机会。
二：给我启示和思考
“伟大的实践需要伟大的理论作补助”我们通过外出参观学习，学习新的教育理念，新的教育方法，新的教育经验，就是让我们的保教工作更上一层楼，使我园的教育教学与时俱进。通过这次参观，我想对我今后的工作改进，有如下思考：
1：加强学习，强化师德建设，教师的教育思想与教育行为息息相关，并直接对孩子和家长会产生莫大的影响。因此，我们在提高教育教学质量中，首先要提高教师的教育思想。
2：教师确凿实施教育目标，选择正确教学方法。在幼儿教育过程中，我们不应该单单注重教学内容进度的成果，而是要用内容拓展
孩子各种能力，因此使幼儿得到健全人格成长。
3：提高教师素质一是有素养，包括道德感，责任心，大爱精神。二是有品位，有实力有魅力；三是有三会：教师会爱孩子，会支持孩子，会成全孩子。
考察虽然结束了，但值得我们思考的东西却很多很多。及时对照我园具体情况进行发思和梳理，努力做到：在实践过程中积极转化考察结果，在学习反思中不断创新幼儿园管理。实现教师素养的提高，使幼儿园各项工作更加有效深入的开展
陈玲雅
2012年5月20日
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