2014届初三毕业班工作思路（最终定稿）

第一篇：2014届初三毕业班工作思路

2013-2014届初三毕业班工作思路

„„林头中学李XX

一、指导思想：

抓安全，保稳定；抓习惯，重养成；讲协作，有创新。

二、工作要求

勤奋工作与细致工作相结合，严格要求与关心爱护相结合，主动工作与开拓创新相结合，踏实工作与团结协作相结合。

三、工作措施

（一）整体措施：做好九抓

1．抓尖子，促尖保尖，保优秀率。

2．抓差补差，保合格率。

3．抓思想教育，进行理想教育。

4．抓家校配合，及时联系，齐抓共管。

5．抓质量监控，保阶段教学质量。

6．抓信息收集，少走弯路，精讲精练。

7．抓计划落实，及时调整，完善补充。

（二）具体措施：、年级组方面

以年级组工作为纽带，以班主任班级管理为核心，法教育、每个月要召开一次年级教师会对学生的成绩进行逐个分析，找出重商讨并解决班级管理中存在的问题，使工作更有针对性和实效性。每学期召开两次全年级学生集会，由校领导分析当前学习形势，鼓舞学生学习士气，激发学生学习信心。

2、班主任方面

深入学生，与学生保持联系，多与学生沟通交流。在与任课教师逐个分析学生的基础上，建立班级优秀生与后进生学生档案，对优秀生要多督促鼓励，确保其不掉队；对后进生要耐心做好教育转化工作，确保其求上进、不自弃。

要加强对学生的思想教育，要从思想、心理、学习习惯、学习方法、学习疑难、学习弱点等方面去关心、帮助、提高学生的成绩。教育中要注意提出具体的要求是必要的，经常地、1

及时地、全方位的检查及点评、整改时更必要的，要将要求落实。

协调好本班任课教师的关系，要打团体仗，尤其在最后时刻要有取舍，要敢于取舍。

3、全体任课教师方面

要增强事业心和责任感，要改进不足，各任课教师要加强学习，多思考、多付出，要克服职业倦怠感，克服畏难情绪，要向备课要质量，向提高课堂的有效性要质量，向科学布置及时批改作业要质量，向及时耐心辅导要质量。

加强教育，明确要求，强化管理。在现在的管理中，学生的非智力因素起的作用至关重要，尤其对我校学生更为明显，所以全体任课教师必须把对学生的教育和管理放在首位，要试各个环节进行具体的方法指导，提出规范性的要求。

② 维，创新思维，让问题开放，形成立体效果。月考制度，4、学校方面：

2013-8-31

第二篇：初三毕业班届教师代表发言专题

为了自己的梦想

——致初三学子 亲爱的同学们：

请挺直你的脊背，感受脚下坚实的大地，头顶那方蔚蓝的天；请抬起你的头颅，面带自信的微笑，眼含坚定的目光。记住，你，是天地间独一无二的，你，非常珍贵！请你们用热烈的掌声给珍贵的自己一个鼓励！吴老师无比荣幸，能站在这里，站在初三的跑道前，给你们加油打气！给你们呐喊助威！为此，我借用我们年级刚考过的作文题目来作为我今天的讲话题目：

为了自己的梦想

致初三学子

昙花为了自己绽放的梦想，甘愿承受寂寞的煎熬；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的挑战；流星为了自己瞬间美好的梦想，甚至付出生命的代价……大自然每时每刻都在告诉我们梦想成真的故事。

为了自己的梦想,越王勾践卧薪尝胆造就“三千越甲可吞吴”的佳话。为了自己的梦想,诗仙李白承受痛苦用“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”来激励自己。为了自己的梦想,苏轼坎坷仕途也唱出“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的豪情壮志。历史每朝每代都不缺少追逐梦想的英雄。

亲爱的同学们，你的生命怎能缺少梦想？又怎能缺少为梦想拼搏的难忘时光？“有梦就去追”不管它多么遥远,多么困难,只要相信自己，抓住机会，你就能创造奇迹，实现梦想.。这个机会就在眼前，中考就是你为梦想拼搏的第一道关口。

同学们，为了你的梦想，请拿出昂扬的斗志和坚韧的毅力，赶走自卑和懒惰，抛弃安逸和享乐，勤奋，刻苦，勇敢面对！无论你过去两年是多么的糟糕，关键是这最后的一年，请一定转变态度，热爱学习，认真听讲，跟着老师的节奏，稳步前进。记住当你的才华还撑不起你的“野心”的时候，你就应该静下心来学习；当你的能力还驾驭不了你的目标时，你就应该沉下心来历练；当你的意志和决心尚不够支撑你坚定前行时，你就应该用百倍的信心去冲刺。因为，从来只有拼出来的美丽，而没有等出来的辉煌。梦想成真的机会永远是留给最渴望的人。

初三学子们，为了你的梦想，请你以平常心对待初中最后一年的紧张学习。这一年你们将上更多的课，练更多的题，考更多的试，题海战术，狂轰滥炸，魔鬼训练。每次考试，结果未必尽如人意，既不能过分看重，也不能轻视，而应在“胜败乃兵家常事”的心态中，认真总结得失，客观分析原因，找到症结所在，从而轻松前行。同时你们自己还要去分析、归纳、整理，抓住文科的特点，找寻理科的规律，让所有的知识都听从你的指挥，化作一个个音符，被你谱成动听的乐曲。所以别厌烦学业的艰苦繁重，别愤恨老师的苛刻严厉，别抱怨家长的唠叨说教，这些都是你实现梦想必须面临的考验。记住，只有扎实的学科知识，加上强大的内心，才能使你百炼成钢！

同学们，你的梦想如同你的梦中情人，正站在明年六月的阳光下，款款深情地期待你的靠近。看，他（她）在向你招手，向你询问，他（她）想听到你爱的誓言！你愿意耐心细致地背政治历史吗？你愿意翻来覆去的练数理化的题型吗？你愿意熬夜加班积累语文外语吗？同学们的声音如此响亮，你们一定能征服中考这位意中人的！

最后，祝愿每一位同学都梦想成真！谢谢！

不仅你们愿意，我们初三年级的所有老师也愿意帮助你们达成愿望，现在请同学们以热烈的掌声欢迎你们敬爱的亲爱的可爱的老师们站上讲台，表达他们的决心和誓言！

第三篇：毕业班工作思路

小北召小学毕业班工作思路

六年级毕业班工作一直是学校工作的重头戏之一。这一年中，既要完成本的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。因此，我校在有效教学理念的指导下，我校积极开展以提高毕业班教学质量的各项活动，现将情况汇报如下：

一、毕业班教学的有效管理

1、进一步强化目标意识，明确责任

俗话说，生活没有目标就像航海没有罗盘。同样，毕业班的教师、学生也应该明确各自的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。我校六年级两个班在教导处的指导下，将教学质量目标责任到人，力求调动每位教师和学生的积极性，坚持以教学为中心，以目标管理为重点，积极开展毕业班教学和管理工作。班级工作目标的认识：

班级要确保完成学校分解到各个班级的质量指标。班主任是班级目标达成的第一责任人。班主任将明确班级管理目标，加强班级常规管理，培养良好的班风学风，充分发挥自己的凝聚力，通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性，从而达成班级目标。学生个人目标的认识：

对于一所学校来说，要想在小学毕业会考中取得优异的成绩，科学的管理、教师的敬业都只是外因，而真正起决定作用的还是学生自己。因此，要求学生细化自己学习目标，既要有语数外三门的总分目标，又要有单科成绩目标。既要有毕业考试的终极目标，还要有每月月考的阶段性目标。

2、进一步加强过程管理，注重实效

六年级毕业班，要非常注重过程的管理，积极采取有效措施，切实提高工作实效。（1）、毕业班管理，讲究一个“细”字

针对毕业班的特点，结合我校多年的惯例。在毕业班工作领导小组的领导下，教导处要直接具体负责六年级毕业班的工作。在毕业班的工作和管理过程中遇到重大问题，都由教导处会同分管教学的校长共同研究，寻找对策并及时与教师和家长的沟通。

定期召开六年级教师会议，及时向教师通报六年级的工作方案和重点措施，了解教师们的思想动态。统一思想，提高认识。帮助教师们树立全年级一盘棋的思想，及时协调各学科、各班级之间的矛盾，力求打好整体仗。

定期召开家长会，讲清形势，统一认识，帮助家长改变观念，指导家长配合学校做好毕业班的教育教学工作，积极做好学生的思想工作和后勤工作。同时，请家长积极参与学校的教育教学管理工作，为了共同的目标和追求而出谋划策。

定期召开学生大会。在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。六年级上学期，通过期终考试，让学生及早进入状态，树立毕业班意识、竞争意识；毕业总复习前，将请年级的优秀生介绍学习经验和方法，并及时表彰优秀生及进步生。认真组织好每次月考后的年级教学质量分析会，让每位教师和学生明确自己的努力方向。同时，将聘请学校相关教师为六年级学生进行心理辅导讲座，充分调动学生学习的积极性。（2）、强化对师生的管理，扣住一个“严”字 大家都知道，一支纪律松散的部队是不可能打胜仗的，严明的纪律才是打胜仗的最根本保证。因此，我们在下阶段工作中，将针对学生中存在的问题进行细化管理，对于纪律涣散的学生除批评教育外，还与家长及时取得联系，或进行家访，弄清楚原因，认真做好思想工作，从源头上解决问题。班主任对学生要严格管理，从早晨的按时到校到日常的各项行为，从平时的行为规范到节假日的学习安排，都要严格要求，狠抓班风和学风建设，使六年级形成一个“比、学、赶、帮”的学习氛围。

其次需要建设一支强有力的班主任队伍。班主任是班级的灵魂。一个班级的成功很大程度上取决于班主任的管理理念与管理行为。为此，重视班主任工作的价值取向，要确立正确的教育思想，认识到教育是“立人”的过程。要看到，学生是璞玉，教育的过程是依据学生的自身特点雕琢形成艺术品的过程。在这个思想的指导下，年级中各班要不断地采取措施，提升学生的认识，帮助学生克服身上的缺点，教育后进学生。（3）、对学生的学习要求，狠抓一个“实”字

对学生的学习，班主任每天要从一到校就抓起，要求学生每天到校后立即进入学习状态。每节课之前坚持预习，上课认真听讲、积极思考，课后作业及时巩固、认真作业；认真对待考试，考后认真纠正和总结，并做好错题笔记。找出考试中存在的问题并确定今后的努力方向。

（4）、对学科教学过程，强调一个“精”字

我们一向反对课堂浪费，尤其到了毕业班，学生的时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此，六年级教师要恪守教师职业规范，切实落实学校提出的“精讲、精练、精批、精评”的教学要求。复习课的教学过程要努力做到讲练结合，单元过关要解决好以讲代练问题。要坚持学生懂的不要讲，从而提高效率。要严格控制教师为学生定购资料的数量，“只有教师跳入题海，学生才能跳出题海。”才能真正提高学生的学习效率。我们积极倡导教师针对学情自编辅导材料。充分发挥六年级集体的智慧，针对学生的实际情况，由教师分工命题。做到命题的针对性，提高检测的质量。

二、提高毕业班教学的有效性

1、提高毕业班语文教学的有效性

“不好的教师是奉送真理，好的教师是教学生发现真理。”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法乃是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为六年级语文教学创新的主旋律。

要提高小学毕业班的教学质量，我们还要结合平时的教学工作，抓住机会认真做好复习和辅导工作，切实做到教学与复习并举，复习什么，辅导哪些方面的知识点和面？这就要求我们每一位科任老师在自己平时的课堂教学中、在自己的作业批改时、在进行每一个单元检测后，要善于捕捉有共性的信息，透过这些信息，你就明白要复习什么要辅导什么了，就可以确定辅导的内容、辅导的对象和辅导的方式方法。

（一）复习和辅导可分学校集中安排与教师自由安排两种方式，教师要在规定的时间内完成自己的辅导任务。课外辅导要贯彻因材施教的原则，针对所教班级的学生按不同特点进行辅导。

（二）辅导要有重点，重点是优生和差生，其次是“默默无闻”的学生。对优生还可采取让其参加兴趣小组的办法，发挥其特长。

（三）辅导要讲究效益，要做到热心、耐心，而又有度，避免引起学生的心理疲劳。

（四）辅导要抓平衡，补薄弱，特别是优秀生、中层学生这一层的辅导更要注意这一原则。不平衡的优秀生着重补救薄弱环节，双差生着重从思想教育方面、从兴趣方面进行补救，努力使双差生能力所能及的进步。大家必须认识到：如果对双差生采取放弃的原则，可能会给毕业班乃至学校声誉造成极坏负面影响。

2、提高毕业班数学教学的有效性

目前的小学数学毕业考试命题已逐渐偏向于全体学生，不再出现更多的难题、偏题、怪题，主要突出学生对整个基础知识的掌握。这就要求老师在复习时照顾到所有学生，深抓基础知识的复习，才能行之有效地提高全班的数学成绩。

在毕业班数学课上实施“分层教学”。由于分层复习模式以各层次学生学习需要和学习差异为前提，遵循学生学习数学的心理规律，充分调动学生的学习积极性，使更多学生减轻心理压力，体会到成功的喜悦，增强学习的自信心，开发学生的潜能，大面积提高复习效率。

精心选择和设计练习题，练习题不在于多，一道好的题往往能“牵一发而动全身”，起到事半功倍的作用。当让练习题不仅仅是指动笔的书面作业。还包括一些动口讨论题以及动手的实际操作题等等。要在众多复习资料中挑选质量高，针对性强的题目。如：一根铁丝，围成不同形状的长方形，面积各是多少？把它围成一圆，它的面积有是多少？通过计算你发现了一个什么规律？这就是一道综合性较强的题目。不仅让学生复习了长方形，正方形和圆的面积的计算方法。而且也培养了学生探究问题，发现规律的能力，这样的练习就可以起到举一反三的效果。我们在复习中，一定要防止简单的机械的练习，防止题海战术，加重学生的课余负担，打疲劳战，只能是事倍功半。教师要针对本班的实际情况，把学生掌握得不好的一类应用题加大力度地训练。精心设计练习题，注意内容的层次，循序渐进，由易到难。（如：同一道应用题，可以通过变换条件和问题的练习，让学生在同中求异，以中求同的过程中，沟通知识之间的相互联系）。这样具有一定层次的联系，不仅培养了学生思维的深刻性，还提高可学生对应用题的辨析能力。

3、提高毕业班英语教学的有效性

英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程的学科。因此，要提高英语教学的质量，就必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解和操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。

要使英语知识落到实处，达到提高教学质量的目的，必须注重精讲多练，贯穿语言的实践性。对此，我们要求毕业班的英语教师合理而有效地安排课堂教学结构，规定教师的讲授时间一般不超过课时的30%，其实质是要求课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给学生，让他们自由支配，做学习的真正主人。对于外语基础较差的学生，可灵活调整讲授时间，但也不宜超过50%。精讲多练是教师主导与学生主体的具体体现。精讲，即画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话；多练，即学生反复实践和应用，这是学生吸收和消化知识的重要途径。练可以是口头的、笔头的，个体的或集体的，也可以是单项的或综合的。要做到精讲多练，使课堂知识落到实处，最有效的手段是充分利用现代教育资源如录音、幻灯、挂图、投影、光盘等视听器材。这样视听结合，有机统一，既符合人的认知规律，还节约了大量的板书时间，使教学活动生动直观，兴趣盎然。电教视听器材有人为行为无法比拟的特点，特别是教材同步录音带要很好使用，能让学生逐步适应和模仿正统的标准英语语言，培养语感，提高听说能力；教材配套听力训练带能培养学生阅读理解能力，提高书面表达能力。多媒体的优点是容量大易保存，融听、说、读、写于一体，使学生在乐中求知。

要提高课堂教学质量，还必须注重当堂知识当堂消化，杜绝课内损失课外补的不良做法。我们常有发现，有的老师课堂教学效果不理想，总抱怨学生没精打采，萎靡不振，不配合教学活动，原因何在？主要是他们“满堂灌”而出现了课堂遗留问题，不注重当堂知识当堂消化。将大量的课堂练习变成了课外作业，加重了学生的课业负担和心理负担。为了应付老师的检查，他们不得不努力挤占课余时间“完成”作业，怎么休息？怎么调节大脑？怎么会有精神和心情去上好下一堂甚至下几堂课？学生每天埋头挣扎在作业堆里，无法自主支配，无法发挥特长，其学习行为已被老师主宰，良知和天性近乎泯灭，这和一台机器有什么区别呢？课内损失课外补的做法于人于己都没有好处。不仅自己的教学内容没有教过手，心中没有塌实感，有的甚至炒“回锅肉”，费力不讨好；而且会僵化师生关系，学生怨声载道，拒你而远之，久则产生厌学情绪，何谈提高教学质量？

三、家校配合，提高毕业班的学习效率

家校结合，形成合力，是提高毕业班课堂教学质量的延伸。毕业班的学生自我意识和独立意识不断增强，加上在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学毕业班教育教学质量不可忽视的主要措施之一。家校结合主要是通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。

家校结合还要求教师进行广泛的学生家访、话访活动，通过家访、话访，达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。

总之，只有以学生为本、因地制宜、因材施教、与时俱进，才能进一步搞好毕业班工作，只有这样做好了，你才能够赢得家长、社会和学校的认同。我们坚信：我校六年级毕业班的工作一定能从大事着眼，小处入手，把“小事做细，细事做精”，促进精细化管理的形成。只要大家齐心协力，团结拼搏，就一定能在2011年毕业班调研考试中取得好的成绩。

毕业班工作思路

2010---2011年第一学期

小 北 召 小 学

第四篇：初三毕业班工作总结

初三工作总结

本学期，我担任初三（6）班的班主任工作。初三是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是非常重要的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。回想与孩子们一起走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动！回忆这一段来的工作，有很多收获，也有很多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。

一、帮助学生树立目标，制定目标

班主任不仅要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时的调整自己。

二、规范班级制度,实现学生自我管理。

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。我觉得管理班级应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先是我在开学前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上试行。然后在试行中逐步完善,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持，学生的胆量越来越大，能力越来越强,大家逐渐成长起来，班级也就进入了一个正常的轨道。

三、利用各种方法充分做好思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。

1.作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时

地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

2.做好个别同学的思想工作。

关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。

四、培养学生积极健康的心理。

在平时的班主任工作中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多种多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。

五、培养良好的学习态度和学习习惯。

1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以趁机开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得不断的进步。

2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的 作风。

3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。

和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

六、存在问题：

在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。

以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作琐碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。最后用一句话概括班主任的工作就是 “用心灵感动心灵，在付出中感受幸福”。

第五篇：初三毕业班家长会材料

尊敬家长：大家好！

今天召开家长会，各位家长的按时到会，表现了各位家长对学校工作的支持，我非常感谢。

九年级面临毕业升学，择业的两难选择的压力，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个成绩急剧变化的时期，更是一个危险的时期；这是一个爬坡的时期，是一个需要信心和不断鼓舞斗志的关键时期；是一个快速起伏的分水岭时期。对此说句实在话，要想把各位同学送入高一级学校，仅仅依靠学校和老师的力量还是远远不够的，家长的积极配合起着举足轻重的作用。召开这次家长会的目的是为了把我班的工作思路、工作重点以及大家关心的有关问题做个介绍，以便家长明了和配合；加强联系和沟通，相互说说学生在校和在家的情况，以便老师能够及时调整工作找准教育的切入点，提高教育教学质量；同时也给各位家长一个参与教育教学管理交流的机会。一．班级基本情况：

升入初四后，学生学习风气浓厚、纪律秩序井然，各个方面呈现良好的发展态势，班风学风明显好转，部分原来不好好学习，甚至混日子的同学也已摆正了态度，学习成绩也在 上升，当然，还有极少数同学学习态度不端正，把学习当做家长的事，老师的事，应付差事，得过且过，希望引起家长重视。班内两极分化严重，偏科现象严重。

二、期中考试成绩分析：

进入初四后，我们进行了两次考试，一次是十月初进行的月考，一次是十一月14、15号进行的期中考试，这次考试我们使用的是任城区的试卷，试卷也是按照中考分数出的，即语数外各100分，物理60分，化学50分，政治60分，历史50分，总分520分，部分同学成绩较开学时有进步，但是还有一部分同学进步不明显，少数同学成绩有所下降。

下面我就具体谈一下学生各科成绩及在校表现。

三、存在的问题：

1．部分同学还没有进入初四角色，缺乏动力，没有时间紧迫感，不思进取，没从根本上认识到学习的重要性。自暴自弃，上课迟到、不专心听讲，作业马虎应付，甚至抄袭；违纪干扰他人学习。

2．部分学生自信心严重不足，少数部分同学盲目自大。3.两极分化较严重，优生相比较少，后进生人数偏多。

4.学习效率不高。有的同学学习不主动，靠老师管，不积极回答问题，不懂不问，不按时完成作业，上课不认真听讲，下课做无用功，学习效率低下。

5.部分学生吃苦意识不强，在学习中和生活中不能坚持下去，对学习三分钟热度，毅力不够，一遇难题就放弃，其实是对自己要求标准低，从而影响学习成绩。6.少数同学虽守纪律，知道要好好学，但学习不得法；有的不重视各科知识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百；有的不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，做查漏补缺的工作，而是老做无用功；有的平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题不去及时请教老师，喜欢与其他同学对答案，抄答案，或者用手机上网搜答案，或者只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，不懂装懂，能力水平老得不到提高；还有的同学压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。

四、后期工作打算和措施

1、狠抓纪律（自习课），保证为学生创造良好的学习和竞争环境。排除一切影响因素，让孩子全身心的投入学习中，让每个孩子考出最优异的成绩。

2、做好心理辅导，不断鼓舞学生的信心，让孩子始终充满信心。加强做人教育和感恩教育，让孩子有远大的理想，热爱生活，从而为学习增添源动力；开展抗

挫折教育，吃苦教育，让孩子能勇敢面对困难和挫折，为取得良好学习成绩打下强心剂。

3、定期开展学习方法，考试技巧的教育。让孩子提高学习效率，在最短的时间内提高学习成绩和应试技巧。为提高成绩保驾护航。

4、抓好作业和任务的完成情况督促检查。建立学习小组，课代表，任课老师三位一体的学习检查体系，并严格落实，以保证学习效果。

5、严抓安全教育：交通安全（上学、放学路途中，上下楼梯，体育课、实验课等等）、饮食安全、食品安全、食宿安全、财产安全、人身安全等等.五、希望和建议：

抓好班级工作,单靠教师的努力还远远不够，更多地需要家长的关心、支持与配合。可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能胜利，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念的获取更需要家长来给学生引导。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。那么，面对紧张的九年级学习生活，家长应注意哪些教育问题呢？

（一）我认为根据各自孩子的特点，首先做到两步走，四注意： 两步走：

1、腾出空来赶快了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后对症下药，帮孩子拟定中考目标，合理的时间表，并陪他（她）学习一段时间，让他感到马虎不得，感到再不认真也说不过去。切不可简单粗暴。

2、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。体育60分，信息技术20分，适当的学习资料。四个注意点：

① 切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望，至少要考高分”、“一定要考上之类的话挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。

②

切忌制造紧张空气。明智的做法是，家长该干嘛就干嘛，同时，尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架、邻居冲突等等，营造温馨、宽松的家庭氛围。

③

切忌打击孩子的自信心。自信心能让学生把现有水平发挥到最佳程度，在这个阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子某一次测验

失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。④

切忌唠叨。在孩子九年级这个期间，一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊！”、“你一定要考好呀！”等等，这容易让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。你有这唠叨的功夫，不如给孩子讲讲笑话，让他的神经放松一下。面对孩子紧张的初四学习生活，我们作为家长又应该注意哪些方面问题呢？在此我想与大家交流四个方面: 第一个方面: 为孩子创造良好的家庭学习环境

家庭是孩子的第一所学校，是孩子学习生活的第一环境。孩子自出生以来，这个环境就将影响着他的一生。大家都知道“孟母三迁”的故事，孟子的母亲为了让他有一个好的学习环境，曾经三次搬家。这个成功教子的故事告诉我们：环境对一个孩子的成长的重要性。一个好的学习环境，可以激励人、鼓舞人，一个不良环境可以侵蚀人、腐蚀人。可见家庭对孩子有着举足轻重的影响。特别现在的孩子在学习中所面对的学科之广，难度之深，是我们这辈人所难以想象的。为了能更有效地调动孩子的学习积极性，一个良好的家庭环境是必不可少的。对此提出二点建议：

1、留心自己的言行，注意细节上的培养教育，成为孩子学习做人的榜样。因为一个人的文化、性格、品行都是由非常细小的细节造就的，所以我们家庭生活特别需要在细节上下功夫--让孩子学做家务、参加一定的家务劳动，培养孩子的亲和力和责任感，懂得感恩、懂得孝敬父母；让孩子学会和人交往，懂得礼节，懂得助人为乐等等。另外，还要培养孩子的理想--这是对孩子人生目标的定位，是一种积极的引导。

2、学会和孩子交流．虽然我们和孩子每天生活在一起，其实不一定就了解自己的孩子。不少孩子一放学回家就躲进自己的房间，有的甚至一天都难得和父母说上几句话，这就更需要家长多一些时间和耐心去和孩子交流。有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。其实孩子并不仅仅满足于家长在物质上的给与，有时他们真正需要的是和家长能够真诚的交流。要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。

:正确对待孩子的学习成绩

如何正确看待考试成绩呢？对学生和家长来说都是一个十分重要的话题，应该主要从以下几个方面加以注意：

首先，家长必须树立正确的成绩观，要充分认识到成绩并不是衡量学生成绩好坏、能力高低、前途大小的标志。我国的教育制度强调要培养优秀的、合格的接班人，其标准是德、智、体、美、劳全面、和谐地发展。而成绩只是检验学生某个阶段某门学科学习质量的一个尺度。成绩高并不值得沾沾自喜，成绩低大可不必悲观失望。并非成绩高的孩子将来一定就有大的出息，也并非成绩低的孩子将来就没作为，这样的例子，古今中外，举不胜举。

其次，孩子的成绩不理想时，家长一方面要保持平常的心态，另一方面要帮助孩子分析问题的根源，寻找赶上去的办法，特别是要注意引导孩子别灰心丧气，要正面鼓励孩子增强信心迎头赶上。切不可整天埋怨和唠叨，更不可因孩子考试成绩差而打骂孩子。

再次，对孩子不要在成绩上提太高的要求，不要太苛刻。有的家长很少分析考试卷子的实际状况，不看考试题目是否科学，只是盲目地拿自己孩子的成绩与别的孩子比，盲目地追求高分、满分，结果给孩子造成了很大的思想压力。有的家长，自己的孩子得了一次第一名，就不允许再考第二名；孩子考了一次100分就不允许再考98分，总觉得孩子应该精益求精。其实，科学家们认为，一般情况下，100分的试卷，能考85分就够了。其实成绩的高低还与其它方面的因素相关的，比如老师每次出题的目的不同，试题的深浅也就不同。年级不同，成绩的标准也会不同。科目不同，得分的难度也会不相同。

所以明智的家长在孩子考试成功时会提醒他不要骄傲，不要浮躁，要脚踏实地，一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战；而在孩子考试失利时，他会对孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓励，然后帮助他分析失利的原因，树立不怕困难、迎头赶上的勇气。这样，孩子才可能以更优异的成绩来回报关心他、爱护他的父母。第三个方面:学会鼓励孩子

南京有一位姓周（名字叫周宏）的父亲，二十多年来，他把一个双耳几乎全聋的女儿，培养成一位学识出众的高才生。

其实，这位父亲并不是教育专家，只是一个工厂的技术员。他说，第一次让小女儿做应用题，10道题她只做对了一题。作为家长，如果遇到这样的情况，肯定会责备孩子。但是，他却在做对的那道题上打上一个大大的红勾，然后在白纸上

“你太了不起了，第一次做应用题就对了一道，爸爸像你这样年纪的时候，碰也不敢碰哎。”

8岁的女儿看了十分兴奋，她对数学的学习兴趣很高，升初中考试时，数学居然考了99分。

可见对于孩子而言，适当的赞美和鼓励会激发他们的积极性，即使一个平庸的孩子，在鼓励的雨露下也会变得鲜活起来。作为家长，不应该一味指责孩子的不足，而应找出孩子的优点，沙里淘金，放大他们的优点，并且发自内心地赞美他们，你就会发现，你的真诚和赞美会改变一个孩子的一生。第四个方面:认真配合学校

1、认真对待学校交办的任务。学校发的通知、一封信等需要家长签字的，希望家长认真对待，并且用行动吉诉了孩子：我的签字是负责任的，也是真实和认真的。这样，孩子也不得不认真地对待老师和家长对她的要求。以实际行动教育孩子要认真对待自己应该完成的任务，以身作则，这样更能够督促孩子认真对待学习任务。

2、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。在初四阶段，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望。

3、加强对孩子们的身体健康方面关心。学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增加平时的用餐营养。在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视，以防孩子生病。要知道，现在一感冒就会落下课。由于时间紧，节奏变快，一旦落下，就很难有时间补上。另外，在休息方面也要加以监督。不要让孩子的睡眠不足，到一定的时间提醒孩子休息，控制好电视的收看，尤其是电脑的使用时间。

4、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、游戏厅，去放松一下，有时应该叫放纵一下。这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。

一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。

5、用实际行动关心、帮助孩子的学习。平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢了孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。此外还要多与孩子谈心，帮助他们切实减轻学习上的精神压力。、在学生的学习方面多与教师进行交流。家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们教师进行交流。有的家长问：你们不开家长会，我们怎么来？其实家长和教师进行交流的方法很多，比如平常你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，我们都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。我相信家长和教师进行的交流会将会对孩子的学习产生积极的影响。

7、安全警钟长鸣。学生的安全事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。而我校当前的安全工作主要有交通（校园内严禁骑电动车、人车分流）、饮食（学校食堂管理严格，进货渠道正规）、安全保卫（高薪聘请保安公司，杜绝不法分子进校园）。希望家长能积极支持与配合学校的工作，一起努力，让你的子女安全健康地完成初中阶段的学习生活。

家长同志们，总之，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。最后，对大家的到来再次表示衷心的感谢！

2017年11月

家长会发言材料

四年级一班 2017年11月