抓校园文化建设,建设特色校园——北京盲校跟岗体会

第一篇：抓校园文化建设,建设特色校园——北京盲校跟岗体会

抓校园文化建设，建设特色校园

------北京盲人学校跟岗体会

2014年4月1--30日，我参加了广州市特殊教育学校校长高级研修班，来到北师大学习，期间参观了北京市宣武培智中心学校，西城区培智中心学校，北京市启喑学校、北京市盲人学校。在一个月的时间里，培训中心精心地为我们安排了每一天的学习计划，一场场令人思想激灵的业务学习和跟岗学习，让我获益良多，品尝着的精神盛宴。个人不论是在理论知识、业务能力、思维拓展上都有了很大提升。尤其在学校跟岗中，感受学校办学内涵，办学特色，先进教育理念、教育方法和科学严谨的管理制度，特别是在北京盲人学校的文化建设，给了我很大的启发，推动观念的转变，具体收获如下：

一、感受特色的学校管理艺术和校园文化建设氛围。

通过听取司校长的介绍、参观校园、观摩录像、发放交流的资料等形式，我切实感受到北京盲人学校先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。司校长能及时把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，使自己始终站在教育的前沿，处在时代的前列。北京盲人学校是北京教委直属学校，学校在办学中逐步形成教育、科研、培训、服务“四位一体”的办学功能，“以德立校、以爱育心、教育康复、个性发展”的办学理念和“立足全员、补偿缺

陷、挖掘潜能、突出特长”的办学特色。司校长始终以人为本，创设出和谐的育人环境，强化责任意识、德育意识，使教师爱岗敬业，学生爱学爱校。北京盲人学校注重校园文化建设，全校教职工树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念；全校形成“时时有德育、处处有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。校训“求知、明理、仁爱、自强”，学校营造了 “团结、和谐、健康、文明”的校风，教风“敬业、爱生、求实、崇德”，学生形成“乐学、善思、尊师、守纪”的学风。学校精神“博爱奉献、团结协作、创新有为”。

二、体验优美的校园人文环境

学校建设富有大学气质，各种功能场所齐全，功能强大。校史宣传体现学校的发展历程，文艺活动宣传橱窗，每层楼道的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画、各种学生的作品展示等，这对心智健康太有益处了，这对于特殊孩子的健康成长提供了多么良好的环境，营造了多么良好的育人氛围，为浓郁的校园文化所陶醉感染。

“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。营造富有教育意义的校园环境是办好学校的首要条件，我想，在今后的工作中将结合新校舍的建设，配合先进的办学理念，建设有国际先进水平的特殊教育学校。

第二篇：抓校园文化建设

抓校园文化建设，创和谐校园

—— 义和小学校园文化建设交流材料

我们说：文化是土壤，教育只有扎根于文化，才能蓬勃发展。一所好的学校就应该是一个好的文化“场”，具有极强的吸引力，让人时刻感受到一种亲和力，一种凝聚力，激发旺盛的生命力。

近年来，义和小学加快了发展速度，围绕提高教学质量和教育服务水平，抓队伍、抓质量、树形象，学校的社会声誉日渐提高。工作实践中我们深刻感受到，学校的办学水平、教学质量提高的核心是校园文化的提高，学校之间的差异不仅有办学条件、师生队伍和教育质量的差异，更有校园文化的差异。因此，我们把校园文化建设视为学校可持续发展的不竭动力，作为学校的一项重要工作来抓细、抓实、抓出成效。第一方面，物质文化打基础

苏霍姆林斯基说过：“一所好的学校，每一面墙壁也会说话”。我们坚持“赋予硬件以生命、赋予软件以灵魂”的理念，通过创设丰富的育人氛围，让整个校园成为思想品德教育的大课堂，让学生视线所到的地方，都带有教育性。努力建设三种景观。

1.绿化景观：在校园修建各种形状的花池、菜园，选择各式各样的花草树木，利用一切空间种植花草，栽植树木，做到了“三季有花，四季常绿”。

2.艺术景观：对每个教室的墙壁进行装饰，展放学生的手工制作、书画作品、手抄报等，给学生提供发展特长、施展才华、学习合作的平台。

3.育人景观：利用校园里的每一个角落，有针对性地设置教育内容。如主题教育厨窗，爱国主义教育阵地，不同专题的教育宣传栏，特别是我们努力让一些被人们遗忘的地方，逐渐变成了学校文化的亮点，象我们在校门的透视墙内张贴安全小常识、安全制度、创建和谐校园给同学们的一封信、校园西墙尽量让多才教师学生展示才能。在花池边设置爱花护花标志牌，在学校校门口，又有弯道的路段，选贴常用的安全标志等

在创建过程中使我们深深感到：良好的校园物质文化环境，犹如不是老师的老师，课堂之外的课堂。它时时处处在发挥着“润物细无声”的育人功效。第二方面，行为文化树形象

一、是在管理文化方面

我们确立了以人为本，和谐管理的管理理念，力求达到干群间和谐共事，教师间和谐相处，师生间和谐向上，促进整个校风和谐向上，实现学校教育和谐与发展。

实践告诉我们：只有学校把教师放在心上，教师才能把工作放在心上。同时，我们也深刻的认识到，一所成功的学校，不是因为一大堆人各自做自己的事情而构成的一个结果，而是因为有一群人向着共同的事业而形成的一种效果。我校在和谐管理的文化氛围中，人心凝聚，团队意识强烈。“我是义和小学人，义和小学是我家，我代表义和小学，义和小学以我为荣，我要为义和小学发展做贡献”，已成为全校教职工的共同心声。

二、是在班级文化建设方面

关注每一位学生，事事做到“一个也不能少”。开展各种班级文化主题活动，班班有目标，班班有特点。本学期在抓管理上，围绕了质量这一中心目标，但也重视了学生的全面发展，参加了全学区的《放飞理想》风筝比赛、举行了《我爱校园》、《绿色校园》的主题征文竞赛、《特色校园》健美操比赛，通过这些活动，使学生从中受到了锻炼，真正的把素质教育落到了实处，师生的书法、绘画、剪纸等作品质量高，品种全，活动提供了学生展示艺术成果的舞台，孩子们尽展才华，尽情发挥，放飞自己的梦想，既调动了学生的积极性，又培养了学生的动手能力和创造性。

四、是构建活动育人平台，拓展学生扬长文化

我校管理工作由抓学生的常规转向抓学校各方面的长远发展，抓学生各方面素质的提高，从而组建了学生文明礼仪身着检查小组，举办了文明班级的评比活动，进行了学生春夏季卫生安全教育为主题的主题班会，使全校学生从言行举止，衣着风范，红领巾的佩戴，无时无刻提醒自己做一名合格的小学生，并且奖励了“三好”学生、文明标兵、模范学生、优秀班干部20多名，并且在第七周通过开展“绿色校园”活动，绿化、美化校园，并通过此项活动教育学生热爱校园的一草一木。通过以上办法，生、守纪律等蔚然成风，实现了学期初所定的“学风”的全面好转，也推动了全校教风、校风的彻底好转。第三方面，制度文化添内力

和谐管理不等于不要严格的制度，相反，学校管理只有有章可循，相互制约和衔接，才能更加和谐。

目前，学校建有完整的规章制度，建立了完善的月考评体系和以奖励为主的激励机制。在尊重人、关爱人、培育人、发展人的基础上，使学校教育教学的每一个环节都有激励和约束两方面的声音，使每位教职工的工作质量和效率得到了保证，成绩得到认可。制度文化的建设使我们达到了更高层次的和谐。

第四方面，精神文化铸品牌

精神文化是学校在长期的教育活动中凝炼而成的一种精神成果，它在校园文化建设中处于核心地位。

实践使人深深的体会到：学校的办学理念和校风、教风、学风就是学校的精神力量和无形的课堂，是教师无语的示范，它溢荡在校园的整个空间，回荡在师生的心灵深处。如今学校良好的行为习惯已逐步养成，好学上进、文明礼貌已蔚然成风。主动捡起身边的纸屑、脏物扔进垃圾桶的人比比皆是；校园里鲜艳的花朵、诱人的蔬菜随手可得，却无一人采摘……。孩子们在潜移默化中熏陶着自己的品行，奠定着做人的基础；教师们潜心育人，奉献爱心，和学生一起互动，和学生起成长，体现着人生的价值和快乐……。

近年来，我校在抓校园文化，创和谐校园工作中，创新、实践，做了大量的工作，取得了一些经验，但现代学校教育的历史重任和校园文化建设的重要性，随着社会的进步和发展，随着学生、家长对学校教育的期望，将会越来越强烈，我们今天的校园文化还有许多方面仅停留在表层面，深层次的文化需要我们去挖掘、去实践。因此，我们感到任重而道远，我们需要反思和改进的方面还有许多。虽然做了大量的工作，我校还有着以下的问题： 一、一部分学生的学习习惯还需要继续培养，学生的自觉性差，学风没有得到彻底的好转。

二、电教课开展好，但课件的制作利用率还不够，实效性发挥不好，学生电脑知识普及率低。

三、教学质量有了长足的进步，但还是偏低，离我们要求和学区一流小学相比还有很大的差距，还没有走到全学区前列。

四、特色教育还不够明显，还没有形成一个特字。

以上问题我们在以后工作中还会及时改正，总之来说。希望大家也能诚恳地指出我们工作中的不足与缺点，我们将不尽感激，能够做好以后的各项工作奠定一个好的基础。义 和 小 学

2010 – 5-25

第三篇：校园特色文化建设

过实施学校特色与校园文化工程建设，白院小学逐步构建了绿文

具有特色的校园文化色化体系，创建了文明、平校的安、和谐的校园。促使园建学校建设成校舍设施特设

全、校园环境美、艺术色——

氛围浓、文化底蕴厚、人际关系和谐的校园。与并且坚持校园文化建

校唐园

怀设的正确方向，形成校

波园文化建设的长效机

制，不断总结经验，不

断丰富校园文化内涵，把学校建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的民主、科学、人文、开放的特色学校。

一、挖掘潜力，构建校园静态文化要充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等静态文化资源，努力构建校园静态文化（举例）。

二、创新教育思想，激活校园动态文化活动

校园文化的创造主体是学生，学生的主体性活动是校园文化建设的核心。

三、改善校园人际关系，树立校园精神文化

要树立“以人为本”的管理理念，以优化心理环境为突破口，注重学校人际关系的改善注意挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极的心理环境因素，改善学校领导与教师，教职工内部，师生之间的人际关系，为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境，使学校内部形成强大的凝聚力。

四、树立良好校风，净化校园文化环境校风是一所学校师生员工在教育、教学管理等实践活动过程中逐步形成的一种道德风尚，是全体师生员工思想、道德、纪律、作风以及精神风貌的综合体，是一所学校的灵魂。在校风建设上要把领导作风、学风和教风的建设有机结合起来。

1、领导作风。

领导作风是校风的“源头”，学校的管理者和领导者，在校风建设中起着主导和表率

作用，是形成校风的“风源”。思想作风要纯正；工作作风要民主。

2、学风。

学风是学生群体的风气，学生是学校的主体，学风是校风的核心。要引导学生明确学习目的，潜心培养群体学习动机、学习兴趣和学习态度。

3、教风。

教师的教风是学生学风形成的起因，是校风形成的关键。因此，要求教师具有渊博的知识，认真的教学态度和精湛的教学艺术，要求教师树立正确的人生观，具有良好的道德修养。

说明：注重校园文化建设的系统性校园文化建设从根本上是校园理念、精神的建设。为此，在非常重视校园理念建设的基础上，要逐步形成一个较为系统的校园文化体系。在外显的精神文化方面，围绕新的“一训”、“三风”、“校徽”、“校歌”、“校规”等，各班根据本班学生年龄特点，应分别制定符合本班特色的班徽、班训、班名及班级口号等。在物质文化建设方面，我们要处处体现着精神文化的需求。本着“一墙一砖有灵魂、一草一木能说话，每个角落能悟人，每个场所能育人”的思想，紧紧围绕环境育人来加强建设。目前白院小学，环境优雅，育人氛围浓厚，达到了“环境育人”的效果。在隐性文化建设方面，我们觉得校园隐性文化是校园文化的深层内涵。它反映了学校师生共同的精神信念、文化传统、行为准则等价值观念和群体意识，对学校师生的思想和行为起着重要的约束作用，所以加强校园隐性文化建设意义十分重大。另则校园制度文化建设，这是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”努力营造了“人人定制度，制度管人人”的和谐的制度建设局面。

第四篇：特色项目--校园文化建设

项目二：“校园文化建设”特色项目建设计划

一、需求论证

根据教职成〔2010〕8号“关于加强中等职业学校校园文化建设的意见”的精神，及我校的“校园文化建设规划和实施方案（2011－2015）”，我们觉得校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，是全面推进素质教育，全面提高教育质量，增强学校软实力，提高学校核心竞争力的重要途径。

二、建设目标

遵循“坚持继承，借鉴创新，突出特色，追求精品，整体规划，分步实施”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，加强学校物质文化、精神文化、制度文化、行为文化的建设工作，进一步强化办学理念，明确办学目标，创建培养优良的校风、教风、学风，营建整洁、优美的校园环境，健全规范、科学的规章制度，形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

三、建设思路

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，遵循教育教学规律，以社会主义核心价值体系为统领，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，以培养合格社会主义建设者为根本，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园教育教学环境为重点，以全面提高学校管理科学化水平和建设优良学校文化环境为目标，力争打造出体现时代特征、学校特色鲜明的校园文化。

四、主要内容

1、物质文化建设

进行校园整体规划和建设，加强校园人文景点建设，做好校舍建筑、道路、景点等保养修缮工作，在学校主要部位悬挂名人字画，标语横幅，展示学校的校训和教书育人理念；完善校园文化活动设施，增设宣传栏、阅报栏、公告栏、电子显示屏，营造良好的宣传氛围；加强校园文化墙建设，全面健全数字化校园建设，加强信息化公共服

务平台建设，加强网络建设及教育，加强教室、宿舍的管理，营造良好的学习生活环境。

2、精神文化建设

加强党建及团建工作，积极在学生中开展主题教育月活动，加强社会主义核心价值观教育，加强爱国主义和民族精神教育、行为养成教育、法制安全教育、感恩教育等教育活动，宏扬榜样力量，发挥典型示范带动作用；积极开展各种健康有意义的课外文化活动，开展文化艺术节、田径运动会、趣味运动会及技能大赛等活动；积极探索中职教育规律，逐步实现校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，融入企业精神文化，形成专业特色文化；发挥校外德育基地的教育引导作用，关注学生热点、焦点问题，重视学生心理咨询，加强学生的心理健康教育。

3、制度文化建设

根据学校现有的制度，进一步优化完善科学决策制度、民主制度、部门规章制度、教学管理制度、学生管理制度、干部选拔任用和管理制度、人事工作制度、财务管理制度等，加强制度意识建设；积极倡导依法治校，依法办事、增强广大师生的制度意识，加强对依法治校和遵守学校各项规定的监督。

4、行为文化建设

深入开展师德、师风建设，提高教师的职业道德水平；加强学校管理干部作风建设及后勤作风建设，提高行政执行力；加强班级和团支部管理，加强课堂教学秩序管理，开展道德规范建设，积极参与创建“平安校园”活动，提高学生的道德水平及安全意识；开展学风建设、文体活动、社会实践活动，逐步教育引导师生养成良好的工作、学习习惯。

五、保障措施

1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行，成立校园文化建设工作领导小组，组长由学校党委书记、校长担任。

3、加大校园文化建设活动的投入，校园文化建设经费纳入学校预算，为校园文化建设提供物质资金保障。

4、建立健全各项管理制度，制定校园文化建设规划和实施方案，组织实施。

5、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。适应角色转变，扎实开展团的工作

———共青团铁东区委书记的述职报告

2011年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。这一年，自己能够坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的中心，立足本职岗位，较好地完成本线的工作任务。自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。总的来说，收获很大，感触颇深。

一、以德为先，进一步提升个人思想素质

过去的一年，我以一个共产党员的标准，以一个团干部的标准严格要求自己，在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。一是道德修养进一步提高。作为一个团干部，我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员，甚至更广大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每时每刻提醒自己，从小事做起，注重细节问题，做到干净做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律，起好表率作用。二是党性锻炼得到不断加强。不断加强自己的党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记党的宗旨，在团的工作中，以广大青

少年的权益为出发点，务求时效。三是政治思想素质不断提高。一年来，我继续加强学习，积极参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班，通过“看、听、学、思”，进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。特别是党的十七届六中全会以来，我通过学习原文、听专家讲课等，开拓了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃。

二、以能为先，进一步加强组织工作能力

在上级领导的信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切机会学习，注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。一是工作的统筹安排能力不断加强。我尽量做到工作提前一步，有计划、有安排、有预见性，保持思路清晰和决策的科学，力求操作有序，顺利开展。二是工作的协调能力不断加强。在工作中，我注重与上级的及时衔接、汇报，同时也注重与基层的交流沟通，听取多方意见和建议，从大局出发，对上做好配合，对下做好团结。三是有创新地开展工作。在工作中，我注重不断创新，使工作保持生机，使管理不断趋向人性化、合理化。

三、以勤为先，进一步提高团的业务水平

担任团委书记以来，认真了解情况、掌握知识，积极向团委领导、向前任书记学习、请教，了解团情、团史，努力掌握团的基本运作方式程序，便于更好地开展工作。加强沟通了解，增加感情，深入基层，了解基层团组织和团员青年的有关情况，以“活动”来强化自己的知识和水平。一年来，我立足以活动来促使自己尽快适应角色，迎接挑战。今年五四，团区委以全区人居环境整治为依托，以“五四火炬传承九十二载生生不息，铁东青年投入人居环境立志强区”为引领，积极开展了“共青团路，红领巾街”，“铁东青年林”等一系列活动。在活动中，增长了知识，深化了理解，使自己对团务工作有了全面的、系统的提高，为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础。

四、以绩为先，进一步完善团的组织建设

把《关于进一步深化“党建带团建”工作的实施意见》落到实处，把党的要求贯彻落实到团的建设中去，使团的建设纳入党的建设的总体规划。依托党建，从政策层面来解决和落实基层团组织存在的问题和困难。一是基层团干部的待遇问题。积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持，基层团干“转业”得到了很好的安排（叶赫的荣威，住建局遇良，卫生局王国宴等）；二是解决好基层团组织活动的经费问题。积极争取专项，今年为每个乡镇街道从团省委争取经

费三千元，共计三万六千元；三是团的基层组织格局创新工作。按照“1＋4＋N”模式，通过换届调整选配了大批乡镇（街道）团干部，变原有的“团干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式，提升了基层团组织的凝聚力和战斗力。此次工作得到了团市委的充分认可，2011年四平市组织部班工作会议在我区召开。

以服务青年需求为目的，从单一组织青年开展活动转到生产环节，开展就业培训、创业交流、贫富结对；以服务党政中心为目的，发挥团组织自身优势，引导青年树立市场意识和投资意识，强化科技意识和参与意识，投身知识化、信息化和现代化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动，把党政思路实践好。突出做好当前新兴的农村、社区和非公经济组织建团工作，延长团的工作手臂，丰富团的组织形式。先后与农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调，为青年创业就业提供帮扶支持。特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息。

五、以廉为先，进一步保持清正廉明形象

作为新任职的年轻干部、党员干部，我既感受到了组织的信任与关怀，同时也感受到了责任重大。我区在党委和政府的带领下，励精图治、奋发图强，取得了辉煌的成绩。越是这种时候，就越需要我们这些干部保持清醒的头脑，保持共产党员的先进本色。深知，作为一级干部，应该努力做到

“清正廉洁”。古人说“物必自腐而虫生”，腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题，但深层次的原因却是理想信念出了问题。要不断加强实践锻炼，要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际，来刻苦磨炼自己。勇于剖析自己，积极开展自我批评，净化自己的灵魂。不断增强拒腐防变意识。在思想上、在行动上、生活中争作表率。在团区委开展“争做勤廉表率，竭诚服务青年”主题教育,召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会，全面启动党风廉政建设宣教活动。按照学习贯彻区委、区纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求，学习党的十七届六中精神，强化组织领导，制定工作计划。我们根据2011年党风廉政建设责任制考评要求，为了做好党风廉政建设和反腐败工作，成立了团区委党风廉政建设领导小组，并由我任组长。按照“一岗双责”的责任要求，明确了单位正职领导作为第一责任人，每年约谈团干部一次，就有关廉洁从政个人“不准”和“禁止”行为适时对所管的团干部进行廉政谈话。

在2012年即将到来之际，共青团区委迎来组织部考核组，对共青团区委一年来的工作进的实地测评，感谢组织的帮助与关怀，今后我们更要自觉地接受组织的监督与考核。铁东区的发展已经取得了令人瞩目的成就，而今又开始了新的征途。广大青年有幸成为亲历者，成为追随者，同时我们

也是共享发展成果的受益者。我们应该心怀感恩，心存畏惧，“做一个组织和群众信赖的人，做一个同事和朋友敬重的人，做一个亲属子女可以引以为荣的人，做一个回顾人生能够问心无愧的人”。我们要牢记党的宗旨，全面贯彻党的方针路线，高举中国特色社会主义伟大旗帜，弘扬“攻坚克难、求富图强”的四平精神，坚定不移的实施 “五区”战略的发展规划，为建设富裕和谐新铁东的伟大目标而不懈奋斗。

第五篇：校园文化建设特色书香校园

校园文化建设特色：书香校园 主题词：侵润书香

睿智启航

发展目标：大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园” “书香班级”。用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。活动规划：

一、以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动。全班同学或自由朗读或齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。学校将组织相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。

“午读”为每天午读课时间，学生按照语文老师安排的进度阅读每个班级学生的必读书目和选读书目，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。

“暮省”则是学生课后，抽出时间，在读书笔记上，记录晨诵、午读的主要内容，写一些心得体会。或以日记、随笔、读书手抄报等形式记写成长的记录。暮省主要是以写的形式，记写感悟。师生之间，亲子之间要用语言相互激励，以共勉。

二、精心设计了学生读书活动，做到了“三定”：

一是定等级，将图书分为八个星级，每个星级5本书，学生读完一个星级的五本书，经教师验收，达到标准的，学校安排统一时间面向全体师生向该生授星；二是定标准，验收标准是学生学生积累的好词好句，书的主要内容和学生的心得体会三个方面，学生能完成验收模板可顺利获得授星；三是定活动，学校安排各班每周开一节课外阅读指导课，各班每月开展一次读书成果展示活动，通过讲故事，交流心得，片段表演等形式，交流学习成果，相互借鉴提高。

三、活动引领，进行全方位展示；一是系列读书成果展示，学生每周一份手抄报，班级两周一份班刊，教研组每月一期校刊《山果果》，学校每期一期《师生优秀作品集》。二是活动展示，即班级每周一次读书会，每月一个主题阅读擂台赛，定期举办课本剧展演和经典美文诵读比赛活动。活动剪影：

博览伴我同行，让书香溢满校园；经典伴我同行，让生命光彩照人。

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