德育工作自查自评报告

第一篇：德育工作自查自评报告

德育工作自查自评报告

我校位于城乡结合处，师资力量较强。但在德育管理上也存在很大的难度，对学生的诱惑较多，出现偶发事件的可能性比一般乡镇中小学大。为此，学校历年来狠抓德育管理和力主创新，坚持“为学生发展而设计”的教育理念，以“学会学习，学会生存，学会做人，学会创造，学会强身”为培养目标，让学生在学习、实践中探索和解决问题，形成正确的世界观、价值观和人生观

一、组织管理

学校建立了德育工作领导小组，组长为党总支书记、校长，副组长为副校长和法制副校长，组员为办公室主任、教务处正副主任、政教处正副主任、总务处主任、团委书记、年段长、班主任、思政教研组长、心理辅导老师等。工作机构健全，分工明确，责任落实。

二、德育活动

校园内充分利用好德育教育阵地。开展科技活动。创办校园网、校园广播站、学生会等，由学生采访、撰稿、编辑、制作、播出，开展有关活动。利用校园广播站等宣传德育思想；在教室设置名言警句牌、杰出人物像、雕塑、书画作品等，使学生励志、冶情。具体如下：

1．警校共建。加强法制教育，大力培养“自律”意识。我校常年聘请市司法公安系统干警为法制副校长，在期初、期中和期末定期或不定期地举办法制安全讲座，对全校师生作教育类、刑事类等方面的普法宣传，结合青少年违法犯罪的特点和规律，参与学校教育转化部分有违纪违法倾向的后进学生，学校常年进行法制专项宣传活动，如法制宣传月、禁毒教育活动。通过暑期师德培训，进行《教师法》、《教育法》、《教师职业道德》和《未成年人保护法》等的宣传教育，警示教师教育要得法，要善于引导学生懂得违纪违规的危害性和遵纪守法的重要性，要学会自我防范。在日常教育教学管理中，通过周一行政例会、教师会进行法纪宣传教育，通过行政值日、值周班检查、节假日志愿服务队上街检查等形式督促全体师生认真执行。班主任、任课教师通过国旗下讲话、主题班会、个别谈心、致家长信等多种形式，对学生进行纪律教育，取得了明显的教育效果。

2、家校共建。构建学校、家庭、社区三结合的教育网络，使“三育人”紧密结合，实行家访制，开办家长学校，并与家长共同开展对学生的网络道德建设，引导学生文明上岗，学生不进营业性网吧，自觉抵制不良信息。学生上网或在学校校园网，或在家长监护下在家里上网。学校充分发挥家长委员会的作用，加强家校联系。学校每学期至少召开一次全校性的家长会，向家长传达学校的办学理念和学校教育教学状况，并恳请家长对学校工作提出宝贵意见。另外各班由班主任自行安排与家长联系的方式方法，或班级家长会，或个别面谈交流等。学校还不定时的对学生进行家访，了解学生的家庭状况和学习思想情况，从而形成德育教育合力。

3、爱心奉献工程

学校十分关心家境困难的学生，重视对他们的资助工作。自1998年起，在师生中开展“帮贫救困送温暖”活动，建立“爱心基金”，制定《助学条例》，建立贫困学子库，切实解决家境困难学生经济上和学习上的困难，使他们顺利完成学业，并升入高一级学校就读。现在接受救助的特困学生45人，学校一学年为他们减免学费三万多元，还为其免费检查视力，赠送复读机。助学基金，来源于：（1）老师的捐款，每学年两次（累计万余元）；(2)由学生会开展“爱心纸工程”，组织征集爱心纸，开展每月师生一元爱心日活动，仅2003年10月至2004年底，在校内筹得爱心款16342.5元，每月为困难生发放50元金额。学校还开展毕业生“爱心捐书，义卖”活动，我校师生还为卜家蓬初中患白血病的林瑶同学捐款4774元，为我校高三（12）患病的赵京同学捐款4200元，汶川大地震牵动着全世界人民的心，我校及时开展以“情系灾区、爱心捐赠”为主题的捐赠活动。此次捐赠活动是我校历史上捐款数额最大的一次。爱心奉献工程展示了我校师生关爱他人，乐于助人的精神风貌。

4、心理保健工程

心理素质是现代人的重要素质，心理状况也是影响学生成长的一大非智力因素。从1999年开始，我校邀请专家来校对学生进行心理辅导、心理咨询、心理健康教育和青春期教育，并不定期组织学生观看专题片、举办主题班会进行教育，学校还开设了心理健康课，设置了心理咨询室，在校园网上开辟心理咨询信箱，建立学生心理档案，由专职心理教师任课并负责咨询服务。同时，班主任、任课教师用个别谈话的方式对学生进行各种心理辅导、咨询，化解心理疙瘩。引导他们不断提高自

身的心理素质，基本掌握有关青春期知识，形成积极、乐观、向上的人生态度和文明的行为习惯。从日常表现来看，学生的心理素质总体上情况良好。

学校重视和加强对学生的道德品质和文明行为习惯的养成教育。平时校行政开展两周一次的行为习惯检查教育，政教处利用出操升旗、校园橱窗、黑板报等途径和班主任利用每天读报课、周三政教活动课等时间加强教育。学校还以文明城市和文明学校创建为契机，深化日常行为规范教育，加强基础道德教育。2004年教育部新的《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》统一上墙。

四、德育科研

在办学过程中，我们深刻地认识到教科研是促进教育教学改革、优化教育教学品质的必要途径，是培养高层次教师、达成高质量办学水平的根本出路。学校高度重视教科研工作，将教科研放在优先发展的位置，把教科研视为教育创新和学校发展的生命线。

在德育课题上，我校《中华民族传统美德教育提高实效性研究》课题获得国家级立项。近几年，德育科研成果显著，获建德市级以上有数十项。如吴志河老师的《渗透人文关怀促进师生沟通》获国家级一等奖；李进强老师的《培养交往智力促进均衡发展》获国家级二等奖；黄永昌老师的《心罚：一个急需关注的教育问题》，何寿平老师的《农村高中学生出走现象的学校教育因素的调查分析》，徐君萍老师的《新课程背景下新型的师生关系》获国家级三等奖。2004年浙江省第七届班主任研讨会上，我校选送的六篇德育论文全部获奖，其中一等奖2篇，二等奖3篇，三等奖1篇。2003学年建德市教育专题论文评比中，全市中小学共8篇一等奖，而我校独得3篇。这些都显示了我校强大的教科研实力。

五、德育效果

学校按照《中学德育大纲》和《规程》实施德育教育。德育工作分工明确，管理工作规范，学校、家庭、社区形成强大的德育合力。经过努力，我校德育工作和校风建设取得了可喜的成效。近三年先后有 46人被评为省、市、县级“三好学生”、“优秀学生干部”；16名优秀团员被推荐接受党支部考察，6名学生成为中共预备党员；许多班集体被评为各级各类先进团支部，2005年3月高三（3）班被评为杭州市先进班集体；好人好事层出不穷，其中有拾得重金、贵重物品交还失主的，有临危救难的，有热心救助失学少年的，有积极为患病同学、见义勇为英雄、灾区人民、革命老区和贫困山区失学儿童捐款的。

学校还特别重视对学习有困难、思想成长遇障碍的学生的教育。实施分层教学适合我校的校情，极大地促进了教学质量的提高。许多教师也形成了自己的教育教学特色。目前高一至高三共有学困生60人，转化过程均有明确记载，转化率为 64%。针对部分学生厌学情绪，学校鼓励其发展艺术特长，进行理想教育。学校从1996年开始就十分注重对特长生的培养，已连续8年开设了艺术特长班，为有志于体艺特长发展的学生提供了广阔的发展前景，教学质量在建德市首屈一指，独领风骚。一方面，进行专业特长辅导；另一方面，配备骨干教师任教文化课和担任班主任，对特长生进行全方位关心和培养。我校艺术特长班连续8年高考上线率一直保持在100%。其中一些艺术生进入了中国美术学院、南开大学、上海理工大学、西安音乐学院、南京艺术学院等著名高等学府。2004年高考又是捷报频传，有80人上艺术本科分数线。2005年高一招生，教育局作出提前招艺术生的决定。

学校先后获得“国防教育浙江省先进单位”、“杭州市体育卫生工作先进单位”、“杭州市艺术教育先进单位”、“杭州市综合治安安全先进单位”、“建德市文明单位”、“建德市红旗团委单位”、“建德市安全文明示范校园”、“建德市教育系统先进集体”、“建德市行为规范达标学校”等多种荣誉称号，在全市开展的“百万家长评议学校”和“人民满意学校”评选活动中,学校被评为最满意学校之一。

第二篇：小学德育工作自查自评报告

2015-2016下学期德育自评报告

近三年来，我校的德育工作，在深入贯彻上级部门的文件精神，紧紧围绕学校工作目标，以人为本，以师德师风建设和学生行为教育为中心，以班主任队伍建设，校园文化建设为重点，切实加强了对学生的法制教育，心理健康教育，安全卫生教育等，已初步建设成积极向上，活泼有序，和谐健康的校园文化氛围。结合学校现实德育工作现状，因地制宜、灵活有效地开展了各项德育工作，现将德育工作自查情况总结如下：

一、学校领导目标明确，措施得力，为德育工作的开张奠定了坚实的基础。

学校领导的重视是加强德育工作的重要保证，在长期的德育实践中，学校行政领导以“三个代表”重要思想为指导，站在讲政治的高度，坚持教人宗旨，以为祖国现代化事业培养合格接班人的高度责任感，始终将德育工作作为贯穿学校一切工作的主线，全面坚持德育首位，认真抓好落实。

一、建立健全德育工作领导机制，做到组织落实

为了贯彻执行《中小学德育大纲》，坚持把德育工作摆在的首要位置，加强学校“三风”建设，逐步实现我校“创精品学校，树一流质量”的办学目标，真正体现我校“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨，学校专门成立“德育工作领导小组”，通过建立健全德育工作的各项制度，形成全方位育人的良好格局。

二、严格落实学校各项德育常规工作，培养学生良好品行。

本小学部德育处定期并经常性地利用校会、班会课时间对学生集中进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》教育。并以“星级班集体”评比制度为依托开展德育常规检查活动，设立“红领巾执勤岗”，坚持学生自主管理与学校巡查、纠正相结合的方式开展班级常规行为检查工作，每日、每周对班级常规评比成绩进行小黑板公式并以锦旗的形式对“星级班集体”活动优胜班级进行表彰。与此同时我们还进行了“学生日常跟踪记录”活动，跟踪内容融合了学生德育、智育等方面，学生一日卫生、仪表、课上课下表现、作业完成情况等悉数在内，一周一向家长反馈。通过这样的活动，学生常规行为不断规范，养成教育不断深化。

二、深化班主任队伍建设，不断强化“班级自主发展”模式的推广与实践。

本德育处积极进行“每周的班主任研讨会”及班主任外出培训工作。学校周研讨会的主要内容是总结一周来工作的得与失，并有针对性的专题讨论及布置下一周的工作重点。同时定期在会上展示、交流“班级自主发展”管理特色，互通有无，使各班、各班任互学、互比、互相展示，共同提高。这些活动的开展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整体专业素养和实际工作能力。但在“班级自主发展德育活动”方面，我们做的还不是很全面，下学期学校将全面开展“班级自主活动”，最大限度的开展“班级自主发展”系列德育活动。

三、以“网络”为载体，不断发挥网络德育的宣传作用。

四、开展安全、科技、法制教育教育，培养学生全面发展。

由于学校生源少、师资力量薄弱等特殊情况，上述工作为学校薄弱环节，但本自起，以上各项教育工作我们已经开始逐渐规范落实。安全教育是我校常抓不懈的一项工作，我们本积极落实“规划发展目标”，四月份学校在全体学生中开展了“珍爱生命、注意安全”主题教育系列活动，并开展了专题校会；主题教育班会；主题手抄报、征文比赛；“安全疏散”演练，校舍、学生安全排查等活动；通过这样的系列活动学生珍爱生命，保护生命的意识正在不断生根发芽，同时本各种节假日，学校德育处均进行了全面的安全教育校会。今后上述工作我们每年将会定期的开展，进一步的夯实。

五、积极开展责任教育科研课题工作，进行了“责任教育课题”结题工作。

德育处始终重视德育科研工作，本我们继续开展了“培养农村小学生责任心”课题研究工作。在科研课题工作中，我们精心调查研究，定期要求科研成员撰写相关论文及个案。

六、以重大节日为契机，开展主题活动，使学生得到各方面的教育。本学校充分利用重大节日对学生进行各方面德育教育。“3月5日向雷锋同志学习”纪念日，学校小学部德育处组织了“学雷锋月系列活动”，开展了出一期黑板报、绘制一份手抄报、开一次故事会、深入社区献一次爱心及学雷锋校园卫生清整等系列活动。“

六、一”为了进一步落实“体验教育”、“社会实践教育”，学校组织了全体小学同学外出欢度自己的节日。九月份，学校小学部德育处开展了“祖国成长我发展”暨弘扬民族精神月系列活动，在此次系列活动中学校在全体学生中开展了“爱国主义”诗歌演讲比赛、“祖国成长我发展”绘画手抄报大赛两项活动。

近一年紧张而忙碌的德育工作即将结束，查对“2015德育工作发展目标”，我们感觉做了一些工作，但还很不够。一些目标中的工作还不够深入，还只浮于表面，在即将到来的2016年，学校的全体德育工作者将团结一致，群策群力，全面而深入地完成“2016年规划目标”。

我们有决心，也有信心会把工作做得更好！

第三篇：小学德育工作自查自评报告

**小学德育工作自查自评报告

近三年来，我校的德育工作，在深入贯彻上级部门的文件精神，紧紧围绕学校工作目标，以人为本，以师德师风建设和学生行为教育为中心，以班主任队伍建设，校园文化建设为重点，切实加强了对学生的法制教育，心理健康教育，安全卫生教育等，已初步建设成积极向上，活泼有序，和谐健康的校园文化氛围。结合学校现实德育工作现状，因地制宜、灵活有效地开展了各项德育工作，现将德育工作自查情况总结如下：

一、学校领导目标明确，措施得力，为德育工作的开张奠定了坚实的基础。

学校领导的重视是加强德育工作的重要保证，在长期的德育实践中，学校行政领导以“三个代表”重要思想为指导，站在讲政治的高度，坚持教人宗旨，以为祖国现代化事业培养合格接班人的高度责任感，始终将德育工作作为贯穿学校一切工作的主线，全面坚持德育首位，认真抓好落实。

一、建立健全德育工作领导机制，做到组织落实

为了贯彻执行《中小学德育大纲》，坚持把德育工作摆在的首要位置，加强学校“三风”建设，逐步实现我校“创精品学校，树一流质量”的办学目标，真正体现我校“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨，学校专门成立“德育工作领导小组”，通过建立健全德育工作的各项制度，形成全方位育人的良好格局。

二、严格落实学校各项德育常规工作，培养学生良好品行。本小学部德育处定期并经常性地利用校会、班会课时间对学生集中进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》教育。并以“星级班集体”评比制度为依托开展德育常规检查活动，设立“红领巾执勤岗”，坚持学生自主管理与学校巡查、纠正相结合的方式开展班级常规行为检查工作，每日、每周对班级常规评比成绩进行小黑板公式并以锦旗的形式对“星级班集体”活动优胜班级进行表彰。与此同时我们还进行了“学生日常跟踪记录”活动，跟踪内容融合了学生德育、智育等方面，学生一日卫生、仪表、课上课下表现、作业完成情况等悉数在内，一周一向家长反馈。通过这样的活动，学生常规行为不断规范，养成教育不断深化。

二、深化班主任队伍建设，不断强化“班级自主发展”模式的推广与实践。

本德育处积极进行“每周的班主任研讨会”及班主任外出培训工作。学校周研讨会的主要内容是总结一周来工作的得与失，并有针对性的专题讨论及布置下一周的工作重点。同时定期在会上展示、交流“班级自主发展”管理特色，互通有无，使各班、各班任互学、互比、互相展示，共同提高。这些活动的开展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整体专业素养和实际工作能力。但在“班级自主发展德育活动”方面，我们做的还不是很全面，下学期学校将全面开展“班级自主活动”，最大限度的开展“班级自主发展”系列德育活动。

三、以“网络”为载体，不断发挥网络德育的宣传作用。本学校小学部开通了“Xx学校德育处博客”，较好的发挥了网络德育的宣传作用。后期学校将建立“Xx学校网站”，同时我们将进一步丰富“Xx学校德育处博客”内容，使“网络德育”工作不断深化。

四、开展安全、科技、法制教育教育，培养学生全面发展。由于学校生源少、师资力量薄弱等特殊情况，上述工作为学校薄弱环节，但本自起，以上各项教育工作我们已经开始逐渐规范落实。小学部 “二课堂棋类活动”开展已坚持近两年，学生100%参加，并在每学期开展 “二课堂棋类比赛”；法制教育方面，我们要求各班要定期调剂召开展法制课，书写规范的教案。今年11月份我们积极联系Xx派所，聘请了Xx所副所长担当我校“法制”副校长，并开展了法制教育课；安全教育是我校常抓不懈的一项工作，我们本积极落实“规划发展目标”，四月份学校在全体学生中开展了“珍爱生命、注意安全”主题教育系列活动，并开展了专题校会；主题教育班会；主题手抄报、征文比赛；“安全疏散”演练，校舍、学生安全排查等共计6项活动；通过这样的系列活动学生珍爱生命，保护生命的意识正在不断生根发芽，同时本各种节假日，学校德育处均进行了全面的安全教育校会。今后上述工作我们每年将会定期的开展，进一步的夯实。

五、积极开展责任教育科研课题工作，进行了“责任教育课题”结题工作。

小学部德育处始终重视德育科研工作，本我们继续开展了“培养农村小学生责任心”课题研究工作。在科研课题工作中，我们精心调查研究，定期要求科研成员撰写相关论文及个案。此课题已于3月份上报了结题报告，我小学部2位教师的课题个案已上报德育科，参加各项科研评比活动。由于学校规模较小，教师较少，且课题组相关教师身兼数职，工作量较大等原因，小学部的科研工作还不是很深入，很全面。

六、以重大节日为契机，开展主题活动，使学生得到各方面的教育。

本学校充分利用重大节日对学生进行各方面德育教育。“3月5日向雷锋同志学习”纪念日，学校小学部德育处组织了“学雷锋月系列活动”，开展了出一期黑板报、绘制一份手抄报、开一次故事会、深入社区献一次爱心及学雷锋校园卫生清整等系列活动。“

六、一”为了进一步落实“体验教育”、“社会实践教育”，学校组织了全体小学同学外出欢度自己的节日，在开发区植物园少先队员们目睹了各种各样的稀有植物，开阔了视野；在Xx公园学校大队部组织了新队员入队仪式。九月份，学校小学部德育处开展了“祖国成长我发展”暨弘扬民族精神月系列活动，在此次系列活动中学校在全体学生中开展了“爱国主义”诗歌演讲比赛、“祖国成长我发展”绘画手抄报大赛两项活动。近一年紧张而忙碌的德育工作即将结束，查对“2010年德育工作发展目标”，我们感觉做了一些工作，但还很不够。一些目标中的工作还不够深入，还只浮于表面，在即将到来的2011年，学校的全体德育工作者将团结一致，群策群力，全面而深入地完成“2011年规划目标”。

我们有决心，也有信心会把工作做得更好！

第四篇：和平小德育工作自查自评报告(定稿)

柳州市和平小学德育工作自查自评报告

一：德育工作概况

2014-2015学，我校在校教职工15人，教学班级6个，学生人数295人。教育教学质量有了更大的发展，学校校风班风学风有了实质性提高。

2015-2016，我校认真总结以往的教学经验并继续坚持全面推进素质教育，让每个学生主动学习，使学生素质得到全面提升。在此基础上，我们强化办学理念，以“合格+特长”为育人目标，积极做好各项教育教学管理工作。

近年来，在区委、区政府、区教育局的正确领导和大力支持下，全校师生以“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导、深入贯彻落实党的教育方针，以创建人民满意的学校为目标，一手抓教育教学质量，一手抓德育思想教育，群策群力、扎实工作，取得了“两个文明”的双丰收。学校先后获得德育常规管理工作先进等荣誉称号，受到社会各界的一致好评。

一年来，学校积极践行“以德立校、以法治校、以研兴校、以绩强校”的路线，狠抓常规管理和队伍建设，全面推进素质教育和教育创新。为学生、教师、学校和谐可持续发展创造广阔的空间。二：学校德育机构设置

我校实行党支部领导下的校长负责制，校级领导2名，校长1名、副校长1名；领导班子成员5名，教务主任1名，少先队员辅导员1名。一年以来，在上级教育行政部门的正确领导下，在学校校领导和全体教职员工的辛勤努力下，我校全面贯彻党的教育方针，坚定不移地推进素质教育，努力端正办学思想，改善办学条件，不断提高育人质量。“管理讲制度、工作讲秩序、教学讲原则，以”思想道德为首位，教学质量为前提“为目标，加强以人为本，科学发展。

一年来我校始终把德育工作放在一切工作的首位，求真务实，正确落实，以教师职业道德建设，师德师风教育和未成年人思想道德建设为重点，将思想道德教育和学校教学工作结合起来，全面提升德育工作质量和效率，不断完善各项德育措施，努力探索有特色的德育之路，取得了显著的成绩。

三：学校自查自评工作组织实施情况

第一、组织领导和安排

我校成立了德育工作领导小组，校长、副校长亲自组织实施德育工作，经常召开德育工作动员大会，加大宣传创建”德育提升年先进学校“的重要意义。全校师生积极投入到了争创”德育提升年先进学校“的工作中来，成立了自评工作领导小组并作如下安排：

1、组织动员，形成共识：我校全体师生十分重视这项工作，校领导组织专题会议进行讨论并动员。校领导在不同的会议上，反复强调德育工作的重要性及对我校今后发展的重要意义。从而使加强德育工作成为全校师生的共识和切实的目标。

2、成立组织机构，明确工作责任

（一）自查自评小组主要成员：

组 长：韦冬艳（校长）

副组长：何喜贵（副校长）

成 员：贾欣欣（大队辅导员）

罗海燕（教务主任）

吕桂红（家长学校负责人）

（二）一级指标责任分解

A1行政管理 规范进校书刊管理 负责人：罗海燕 A2学生管理 健全学籍、规范编班、加强考勤 负责人：罗海燕 A3教育教学管理 加强德育、家校联系、抓好体艺 负责人：何喜贵 A4安全管理 健全机构和制度、安全教育、防范、报告、卫生 负责人：吕桂红

A5校园管理 搞好校园绿化 负责人：吕桂红

校园整洁美观 负责人：贾欣欣

校园文化建设 负责人: 何喜贵

维护校园秩序 负责人：吕桂红

下设自查自评组办公室：德育办公室

办公室主任：吕桂红（学校办公室主任）

学校自查工作小组组织全体成员认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院办公厅关于

适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《广西壮族自治区中小学德育工作评估办法》和《广西壮族自治区中小学德育工作评价指标体系》，认真领会德育评估工作重要意义，对德育达标自查自评进行全面分解。学校领导班子成员各抓一个一级指标；各职能部门，对口工作岗位对照三级指标逐项落实自查自评工作。

第二、学校对自查自评工作的要求

学校领导高度重视此次创建工作，认为德育工作是我校教育事业发展不可或缺的组成部分，校领导以中央8号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，统一思想，明确任务，务求实效，带领德育工作小组以柳南区教育局有关德育创建工作的文件为具体操作规范，本着严肃认真的态度深入开展”德育提升年“的创建工作，并希望以此为契机，使学校的德育工作再上新台阶。

学校自查自评工作小组组织全体成员认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《广西壮族自治区教育厅党组关于贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的意见》、《广西壮族自治区中小学德育工作评估办法》和《广西壮族自治区中小学德育工作评价指标体系》，认真领会德育先进创建工作的意义及要点，对德育示范自查目标进行全面分解。校长全面抓；副校长和各职能部门协助抓；自查自评工作小组成员每人对照指标逐项落实自查自评工作。

四、自查自评过程

在完成了自查自评工作前期工作后，学校对具体评价工作做了详细的要求。

1、自查自评原则：

第一、坚持实事求是，做到客观、公正，既不提高也不贬低。

第二、全面彻底。做到方方面面评价，不放过任何一个死角。

第三、依靠群众。使全校教职工全员参与自查自评，不单纯依赖各部门的工作汇报。

2、自查自评目的：

通过全校动员，以创建”德育提升年先进校“为契机，全面提升学校办学质量，进一步强化了我校全员育人的意识，总结推广经验。认真组织教职工学习有关加强学校德育工作，尤其是弘扬民族精神的文件，形成德育工作有人抓、有人管、人人关心德育工作的良好氛围。切实找准问题，及时分析整改，进一步形成有特色的德育观念，转变德育实施方式，努力改进德育实施途径，促进学校德育工作迈上新台阶。

2015年3月初学校全面进入自查自评工作的实施阶段，各自查自评专题小组严格执行学校自评工作实施计划，深入学习并力求吃透每项B级指标。之后，全员参与认真对照指标内容的要求进行检查，并通过收集材料等方式对每一个B级指标的自查结论进行验证。对照评估要点、给出B级指标分类自查自评的赋分。

3、存在的问题与不足：

（1）在教师队伍建设方面，整体上存在专兼职的教师数量不足。尤其是音乐、美术、体育，综合实践活动，科学教师欠缺，汉语教学能力较低

等问题。因此校本培训和校外学习仍有待加强。

（2）学生行为规范是一个老生常谈的话题，可是在日常生活中对学生行为进行整治就有所好转，放松就会反弹，不能持之以恒。

4、整改方案及目标：

（1）自力更生为主，送出去培训为辅，加强校本培训和对外交流学习。

（2）引进人才或送教师培训，配齐配强教师班子，努力打造一支高水平的教学队伍。

（3）充分发挥课堂教学--努力形成校长、政教室、年级组、班主任齐抓共管的局面，切实做好养成教育及法制教育工作；拓宽德育教育的主渠道，强化道德教育、法制教育、行为规范和养成性教育；

（4）加强阵地建设，营造积极向上的德育氛围，加强德育工作的交流；

（5）大力表彰和宣传师德高尚的教师先进事迹和典型经验；

（6）校内教育和校外教育相结合，学校教育和家庭教育相结合，积极开展有益于少年儿童身心健康的科技、文化、体育、艺术等校园文化活动，经常组织学生参加社会实践活动；

由于我校领导对德育评估工作非常重视，各职能部门及有关人员的工作十分到位。我们对照《德育提升年工作检查评比》《学校常规管理工作考核》中的十多个一级指标、三十多个二级、三级指标的要求，并结合我校德育工作实际，对各项”赋值"逐条斟酌推敲，努力做到扣分准确，加分事实，依据、理由充分适当，使自查自评结果具有真实度和可信度。

柳州市和平小学

2015年10月12日

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第五篇：德育工作自评报告

振兴小学德育工作自评报告

我校在近几年的教育教学工作中，坚持“以人为本、全面育人”的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了规范化轨道，形成了良好的德育教育环境。

一、以人为本，形成体系。

为了充分体现德育的首要任务，我校首先巩固了“五支队伍”，保证德育工作的全员性。一是党员；二是班主任；三是少先队、班委会；四是科任教师；五是社会辅导员。形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。班主任是实施德育工作的最基层领导者。因此，我们注意班主任队伍的建设。在确定班主任人选问题上，我们始终坚持由德育领导小组研究解决。挑选出德才兼备的教师担任班主任。确保了德育队伍素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会，也增强了自身的荣誉感。

二、德育工作开展情况。

我校坚持以德育为立校之本，结合本校实际，不断改进德育教育方法，拓宽德育教育内容，扎扎实实的进行以道德素质教育为核心的素质教育，使学校的德育工作落到实处，以保证德育纲要的全面实施。

（一）广泛开展多种形式的爱国主义教育。把开展爱国主义教育活动作为加强青少年学生思想政治教育的重要任务，与庆祝建党90周年、建国62周年等重大活动结合起来，与校园文化建设、学生社团建设、班级建设等结合起来，广泛开展多种形式的主题教育和实践活动。

（二）开展弘扬和培育民族精神教育活动。广泛开展“我们的节日”主题活动，充分利用重要节日和重要事件、重要人物纪念日，通过多种途径在学生中培育爱国、孝道、尊师、诚信等美德。在秋季开学典礼中正式启动第8个中小学弘扬和培育民族精神月活动，结合新学年开学，新生入学教育，庆祝教师节，9.20“公民道德宣传日”等集中开展宣传教育活动。

（三）大力推进师德建设。组织广大教师认真学习教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》和省教育厅出台的《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，以深入开展“师德建设年”活动为契机，以“立师德，正师风、铸师魂”为主题的师德教育“五个一”主题实践活动〔开展一次师德大讨论、一句师德宣言活动、一次师德演讲（或师德讲座）活动、一次师德师能满意度测评、一次师德征文评选活动〕，深入开展师德师风大学习、大讨论、大排查、大整改活动，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊重学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。增强教师的职业光荣感、归属感、认同感，自觉力行师德规范，自觉遵守福建省教育系统“十条禁令”，自觉抵制社会不良风气影响。

（四）加强班主任队伍建设。把贯彻落实教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》，作为当前学校德育工作中的一件大事，抓实抓好。加大班主任队伍管理和考核力度：一加强对班主任的校本培训，采用班主任例会、组织专题讲座、校内经验交流等形式，切实提高班主任的理论水平和业务能力。二完善班主任考核、表彰、奖励制度，调动班主任工作积极性。三通过组织班主任工作汇报、经验交流会、参观学习等活动，提高班主作素质，特别帮助班主任老师树立正确的教育价值观、质量观和人才观。

（五）切实加强德育常规工作。根据《南安市学校德育工作督导评估细则（试行）》，开展学校德育工作常规检查，推动学校德育工作，提升德育工作的实效。从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。

1、以行为规范养成为重点。不断完善、切实落实学生“行为规范养成训练月”实施方案，集中训练、强化管理，认真落实学生行为规范管理细则，培养学生良好行为习惯。把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来，与推进文明学校、文明礼仪教育示范学校和文明班级创建活动结合起来，促进良好校风、校纪的形成。

2、值日工作以培养全校学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善值日工作细则，由少先队具体负责，值日教师切实履行职责，做好课间、卫生、两操及其它学生行为规范的管理及记录工作，在值日后第二周的星期一升旗仪式集会上做好小结，评选流动红旗，从细微之处入手，强化管理，给全校学生创造良好的学习和生活环境。

3、充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、国防教育、心理健康教育、环境保护教育等，做到重点清、要求明、措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，深入抓好小学生守则和日常行为规范的践行教育，培养全体学生良好的道德品质和文明行为；从提高基本道德素质做起，促进全体学生的全面发展。以评选“文明班级”“文明学生”为载体，积极开展主题道德实践活动。

4、进一步强化班队会的作用，围绕教育重点，积极组织开展形式多样、学生喜闻乐见的活动。充分发挥少先队的先锋模范作用，带领全体学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，为学校的“三风”建设作出贡献。积极创造条件组织学生参观爱国主义教育基地及社会实践活动。

5、继续强化班级管理。校长、教导主任和有关科任教师辅助挂钩联系一个班级的几位同学，平时主动深入班级，协助班主任抓好班级管理，做好学生思想教育工作，力争使每个班级都能成为行为规范班级，并涌现出更多的班主任工作能手和带头人。

6、加强知恩感恩教育。本学期我们组织学生到多媒体教室听了五场讲座，学生受益非浅，他们学会了感恩、学会了回报，做到满怀感恩之心，“知恩图报”，感恩生活，感恩父母，感恩老师，感恩祖国，感恩一切给予自己帮助的人。通过感恩教育促进相互信任、宽容、理解和尊重，开辟育人新的切入点。

7、充分重视并做好珍爱生命教育。以“关爱生命、防患未然”为主题，开展安全防范主题教育，让广大师生了解防范知识，提高防灾减灾意识，掌握安全防范技能，使师生的防灾减灾知识和技能得到普遍提高。10月20日下午，我校邀请了泉州市防火中心的教官为学校师生们做了消防知识专题讲座。在消防知识讲座上，教官引用了大量实际生活中的真实案例，通过理论讲解和剖析典型火灾案例相结合的方式，为师生们上了一堂别开生面的消防安全常识课。讲座主要围绕火灾的防范、扑救和自救等知识、技能，重点介绍了日常用火与日常用电用气方面的安全防火知识。同时，结合学校特点有针对性地讲解了学校的防火知识、火场逃生疏散知识，以及校内消防设施的正确使用方法。

（六）积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设，形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围。家长学校能按要求办好,做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长座谈会各年级每学期能举行1次以上，一学年里班主任的家访率达到100%。通过家访，促进家校的了解和交流，把学校对德育工作的意见送到家，把家教方法送到家，把家长的建议带回学校。发挥法制副校长和社区“五老”的作用，配合学校做好学生的教育工作。2011年11月28日，学校组织学生到泉州参加社会实践活动，从而加强学生自理、自治、自律、自学能力的培养。

（七）加强学生的心理健康教育，促进学生的健康成长。有计划地积极组织教师,尤其是班主任学习心理教育理论,掌握科学的心理教育方法。教师平时能深入到学生中去,深入到学生家庭中去，把握学生的思想脉搏，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，切实预防学生违法犯罪现象的发生。扎实开展心理健康教育。进一步精心设立心理健康档案、开设心理健康教育课程，努力形成心理健康教育体系。开设讲座，邀请有关专家对老师培训，建立队员心理档案，各班班主任能通过说悄悄话、谈心日记、评语改革等诸多形式，尊重队员主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体队员”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。

（八）重视班级、校园文化建设。认真做好班级布置，让班级每一堵墙会说话，精心布置班级的每一个角落。各班级板报、墙报每月刊出一期，并保证质量；红领巾广播站能办出本校特色，为师生所喜爱；加强学校兴趣小组的培养；继续有计划有组织美化净化教育化学校环境，校园公共场所、教室里悬挂富有教育意义的标语或名言警句，使校园的文化气息更浓，给学生以良好的陶冶与教育。

（九）以节日活动为契机，开展丰富多彩的教育活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，结合重大节日、纪念日，结合班队会开展丰富多彩的活动。九月份开展“尊师乐学”主题教育系列活动。十月份开展“爱国主义教育”活动。十一月份开展开展感恩教育主题月系列活动。十二月份开展开展“关注儿童的快乐，回归童年”系列活动。

（十）扎实抓好安全、法制教育。真正树立学生安全无小事，安全责任重于泰山，安全教育警钟长鸣意识，职责分工，密切配合，团结协作，形成安全教育工作合力。加强与家长沟通，增强家长安全意识和监护人的责任意识，共同做好学生校内外安全工作。重点加强对学生进行校园安全、预防地震、交通安全、防火安全、食品卫生安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育，把单一的说教和实际演练相结合，切实提高每一个学生的安全意识和自救自护能力。

三、对照评估评估细则自评结果：

对照《德育工作评估细则》的各项评估标准，我们认为我校的德育工作开展情况良好。

四、存在问题和今后整改意见

经自评我们认为：今天的德育教育，背景更加广阔，内涵更加丰富深刻，我们循着“教育现代化、管理科学化、环境生态化、科研实用化、服务优质化”的思路，去逐步提高和完善德育教育工作。今后我们的努力方向是学校制度更趋完善、德育教育与各门课程的联系更紧密、德育活动的形式更多样化、学校－家庭－社会的群体化教育基地更进一步拓宽。与此同时，在目标管理评分时，班主任得到其奖励分。在日常工作中，执行《班级综合评比》对班级活动进行检查、抽查、考察、考核，并进行详细的记载、评比、公布，对优胜班颁发奖状，对学年工作成绩显著的班主任进行奖励。

振兴小学

德育工作自评报告

2012

年6月