德育工作自评报告

第一篇：德育工作自评报告

马兰小学德育工作自查自评报告

教育工作，德育为首。在新课程理念指导下，学校的德育工作面临着新挑战。为认真贯彻落实市教育局关于《加强和改进班主任工作的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神和实施方案，结合我区中小学德育工作的实际情况，制定切实可行的德育工作计划和实施方案，确定具体的工作目标，采取有效措施，以养成教育为切入点，以班主任校本培训为突破口，坚持三个贴近的教育原则，不断拓宽德育工作新思路。为迎接市教育局对我校德育工作的检查，我们学校对德育工作进行了自查，现将我校德育工作做以总结汇报。

一、学校重视、规范管理

学校始终坚持“德育为首”的理念，以德育促进教学，树立学生为振兴祖国而奋发学习的思想，培养“四有”新人和合格的社会主义接班人。

1、建立德育领导小组，完善了机制。

学校为更好地开展德育工作，成立了德育教育领导小组。学校的德育工作领导小组由校长董竹芳同志担任领导小组组长，主管德育的副校长担任副组长，由党支部、教导处和大队部负责开展具体工作。这样从机制上得到了保障。

2、制订德育工作规划，目标明确。

学校的五年工作规划和每学期的工作计划中，对德育工作做了明确的规划，并提出了具体的目标。德育处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，措施有力，为学校德育工作落到实处提供了保证。

3、全员德育，形成网络。

学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育 工作领导小组为核心，党组织、工会、教导处、少先队大队部、团组织齐抓共育的德育管理网络。以辅导员和班主任为德育工作的骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和自治区、自治州德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。

二、以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯。培养学生良好的行为习惯，是学校素质教育的一个重要组成部分，也是对学生进行思想道德建设的一个落脚点，学生的行为习惯也是德育工作成效的最好体现。

1、切实加强学生行为规范管理。

一是目标明确。我校按照《小学生日常行为规范要求》，全面培养学生养成良好的行为习惯。为使学生真正做到“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”，从学校实际出发，制定了行为规范教育计划，出台了马兰小学学生一日常规，并全面实施。

二是制度健全。我校为了加强管理，进一步完善、规范了升降国旗、考勤、值勤保洁、行为偏差学生帮教和校园之星、班级之星的评比等制度。同时对学生行为规范训练，建立了三级检查评估网络：班级检查——红领巾值日岗检查——校检查员检查评估，对检查成绩按月汇总，评出各年级的文明班集体，每学年表彰优秀集体、个人。

2、在“实”字上下功夫，培养学生良好行为习惯。行为规范教育目标提出以后，我校围绕目标，有计划全面培养学生良好行为习惯。

⑴、全面提高学生的行为规范认知水平。

要使学生养成良好行为习惯，必须要提高学生的认知水平，只有这样，才能使学生自觉地养成良好行为习惯。为了提高学生的认知水平，我校通过校会、晨会、以及班队活动等阵地课，有计划地加以训练，具体要求学生做到：“一唱二画三默四记五知”。通过红领巾广播、黑板报等加以宣传，并定期进行时政测验，收到了良好的效果。

⑵、以训练为中心，培养学生良好行为习惯。

要让《小学生日常行为规范》的要求变为学生自觉的行动，我校始终抓好讲授、示范、训练、评价这四个教育环节，并且以训练为中心，配合说服教育、榜样示范，切实有效的培养了学生良好行为习惯。

① 抓讲授。正确的道德动机来源于正确的行为动机。利用阵地课，通过教师的讲授让学生明理，懂得怎样做和为什么这样做，使学生从感性上产生道德行为的意向，萌发正确的行为动机。

② 抓示范。由于小学生认知水平低，即使明确了行为要求后，并不等于就能去做了。因此，通过正确示范让学生由榜样可学。

③ 抓训练。小学生良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，况且由于年龄特征，小学生的行为表现具有不稳定性，因此，我校采用有效方法，加以反复训练。我校在具体训练中，做到了“四化”：具体化、规范化、系列化、经常化。

④ 抓评价。我校通过学生行为规范合格员、示范员、监督员的评比，形成了激励机制。另外对行为不规范的学生，向班主任发出《行为不规范通知书》，通知书中具体写明行为不规范内容，以便及时矫治不规范行为。

由于我校以训练为中心，指导到位，反复训练，使小学生初 3 步养成了良好的行为习惯，遵纪守法，学生案发率始终保持零。

三、积极开展少先队创新活动。

我校德育工作围绕培养学生良好行为习惯和优良思想品质，积极开展形式多样的德育活动，使学生在活动中活的体验、得到锻炼。受到了社会各界的好评。

1、加强少先队员思想道德建设，养成良好的行为习惯。我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚持加强少先队员思想道德建设不放松。特别是今年，结合建红军长征胜利80周年和《开学第一课》的契机开展了“先辈的旗帜”系列活动。具体活动有：“学雷锋”活动、“弘扬先烈遗志，增强爱国情怀”扫墓活动、“纪念九〃一八”爱国主义运动、“庆国庆”展板社会实践活动等。

结合传统节日开展“感恩行动”，实践“每日为父母做件事、及时感谢别人的帮助”，使少年儿童敬重父母、关爱别人，能够常怀感恩之心。例如结合“三八”国际妇女节、母亲节，大队部号召各中队开展以“妈妈，您辛苦了”为主题的活动，做到“四个一”：（1）作一次调查：妈妈的生日、兴趣以及一天的生活与工作等（2）想一想：这么多年来，妈妈都为自己做了什么，哪些事最让你感动？（3）学当一天家（4）制作一张感恩卡。让队员在家里为妈妈做一件事或做一件让妈妈感到惊喜的事，让队员充分体验自理、孝敬、付出等快乐。

开展“六一”义卖、游艺活动。为了让学生度过一个快乐有意义的儿童节，我校“六一”节开展了大型义卖活动。同学们将自己家里闲置的玩具、书籍带到学校进行义卖，所得款项捐献给学校作为“红十字”基金，帮助家庭经济困难的同学完成学业；另外每个学生领到一张游艺活动门票，到各班参加自己喜爱的小游戏。同学们都说“六一”节过的即快乐又有意义。

2、抓好德育队伍与队干部的队伍建设。⑴做好德育队伍建设

班主任是德育工作实施的重要力量，班主任的政治素质和业务水平直接影响德育工作的开展。因此我校十分重视班主任队伍的建设，每月召开班主任工作例会，学习班主任工作理论和有关法律法规、选派优秀的班主任老师参加上级的培训班。另外我校还要求班主任每月撰写班主任工作案例，回顾和思考自己班主任工作中成功和失败，并在每月的班主任工作例会上学习优秀的案例，供大家借鉴。

⑵做好少先队队干部队伍建设。

我校始终把抓少先队队干部队伍建设作为抓好少先队建设的重点。在学期初，我校大队部就利用中午时间举办队长学校，对大、中、小队干部和各级管理队伍干部进行培训工作，让绝大多数队员都有参与自主管理，当家作主的机会。红领巾值日岗每天都把大、中、小队干部标志佩戴作为一项常规考核内容。把队干部的考核列入每月一次的五星级班集体考核之中。

3、搞好少先队阵地建设

⑴充分发挥“红领巾广播站”、画廊、黑板报的宣传教育作用。每月对各中队的黑板报进行检查并列入文明中队考核。

⑵抓好红领巾监督岗、旗手、护旗手等的各项工作，使之成为展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

⑶规范教室的布置，营造和谐、有个性、有活力的中队育人氛围，突出少先队的特点。开展“中队环境布置”、“中队主题活动”评比活动。中高年级主要由队员自己组稿、版面设计、选取内容、编排节目，起到宣传教育作用，培养学生的能力。

四、积极开展安全教育活动

①5月份我校开展了安全教育周活动。活动月中，我们邀基地警察中队指导员来校作了一次交通安全讲座、组织全校学生观看了《交通安全宣传片》、进行了防震抗灾知识竞赛、开展了防震抗灾应急演练等活动。

②11月9日我校组织全体学生开展了消防应急演练。同学们通过参观消防用具、观看消防宣传片、消防实战训练获得了消防知识和应急技能。

五、规范心理健康，加强法制教育。

随着市场经济大潮的冲击，价值观念的多元化，升学主义的压力，离婚家庭的增多，以及独生子女的教育的问题，使当今学生出现的心理困扰比以往更加突出。即使在小学阶段，心理问题也比较突出，如：经不起挫折，以自我为中心，独立能力差，厌学等。对学生进行心理健康教育，已成为德育的一个重要内容。因此，我校高度重视对学生进行心理健康教育，着重加强对学生进行心理辅导。为了提高辅导质量，我校安排教师外出参加自治州、自治区心理培训活动，提高了心理辅导教师的自身素质。我校对学生的心理问题积极进行预防、矫治，发挥了心理咨询室的作用，促进了学生的心理健康，并设立了学生心理问题案例档案。

我校认真做好新形势下的法制教育，通过邀请法制副校长来校做讲座、思品课等渠道对学生进行法制宣传；注重对行为偏差和特殊家庭学生的帮教工作，使他们增强法制观念，对个别行为不良的学生做到及时观察、分析、制止、教育，切实保证了我校案发率、犯罪率为零。

六、积极探索，多方配合，学校、社会、家庭三结合的教育网络基本建立

为探求学校教育的延伸，拓宽德育教育的内容，发挥家庭教育的作用，利用社区教育的资源，经过几年的探索与实践，目前 6 我们学校与家庭，与社会相配合的教育网络已始见雏形。

1、以密切家校联系为纽带。学校每学期定期召开全校学生家长会、强化教师，尤其是班主任老师的家访联系制度。

2、以指导家庭教育为手段。我校高度重视指导家长做好家庭教育工作，有计划、有针对性开设讲座，让家长掌握必需的家教知识，受到了家长们的好评。

3、以校外教育资源为依托。学校充分发挥社区教育功能，积极协调居委会、派出所、敬老院等德育基地，通过校外教育的一系列活动，开阔学生视野，丰富了学生的课外知识，培养了学生的能力。

总之，学校德育工作，是关系到能否把青少年学生培养成为社会主义的建设者和接班人，关系到社会主义事业的成败，关系到国家和民族前途及命运的一项战略任务。因此，我校在学校工作中，体现以德育为首的方针，做到人人育德，事事育人，把学校德育工作落到实处。当然，在德育工作开展的过程中，也存在着不足之处，相信通过今后的努力，一定会把我校的德育工作做得更好。

第二篇：德育工作自评报告

德育工作自查报告

学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，全面贯彻党的教育方针，积极落实教育部《中小学德育工作指南》，遵照县教体局德育工作要求，遵循“以人为本、德育为先”工作原则，提升德育管理队伍水平，成立了以校长、书记任组长的德育工作领导小组，由分管校长亲自抓，政教主任具体抓，德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力；构建高效校内外德育网络，完善德育工作评价机制，创新德育工作方式方法，加强德育工作研究，努力提高德育工作的实效性。主要工作如下：

（一）德育队伍建设专业化，优化德育素养。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领导、行政值周、值日教师、值班教师和值周学生的检查制度，坚持“日查、周评、期结”，将常规检查落实到位，进行科学规范的评定，奖惩公正及时。学校设立了常规检查评比栏，公布每周各班“文明礼仪、纪律安全、两操、卫生、路队”得分情况，分高低段评出五星班级，掀起了学、赶、比、争、超的热潮。

2、加强班主任队伍建设，树立责任意识。坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展名班主任的评选活动，通过树立典型，激发班主任的工作热情。

3、充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。大队委在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。定期对大队委进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

（二）专题教育系列化，优化育人氛围。

1、认真做好每周一及重大节日举行的升国旗仪式及国旗下的讲话工作。利用国旗下演讲培养师生爱国情感，帮助学生树立远大理想，促进良好校风。

2、结合上级活动，结合中秋节、教师节、国庆节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、通过学生诵读《弟子规》等国学内容，从中汲取博大精髓，将中华传统美德、伦理内化为自觉行为，践行到学习和生活当中，营造一个积极、和谐、向上的教学氛围。

4、继续开展社团活动，培养学生的特长，激发学生的学习兴趣。

5、抓常规促文明。学校每个班都张贴了新颁布实施的《中小学生守则》和《中小学生行为规范》，各班利用班会、晨会逐条逐款认真学习，组织了师生的《守则》和《规范》抢答赛，掀起了遵守则，用规范的新高潮；仔仔细细抓行为习惯养成。学生的行为习惯养成教育受到普遍重视。学校经常进行信心教育、诚信教育、挫折教育、成功教育等人生观教育，生活中的生活习惯教育，学习习惯教育，卫生习惯教育；校园里，学生的各种好行为好习惯已蔚然成风。

（三）常规管理务实化，优化育人素质。

1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，做好记录，多讲身边人，身边事。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

4、抓德育细胞的创建活动，开展“勤学、守纪、卫生、文明”师生主题活动，做到教师言传身教与学生的自我教育相结合。评出了“品行星、学习星、环保星、体健星、进步星”五星学生若干名予以嘉奖。

（四）着力家庭教育，促进学生全面健康地发展

重视家庭、社会与学校教育的配合，进一步形成德育教育的合力，举办形式多样的家长会。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。创新家校联系，利用微信群、校讯通等各种形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。

（五）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。

学校把法制安全教育视为教育工作的重中之重，充分利用法制讲座、、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。从而自觉遵纪守法、远离网吧、毒品，健康成长。学校还制定了安全职责制度，安全预案，做到了逢会必讲安全，遇事必抓安全。一年内校园内没有发生一起重大安全事故，为广大师生的学习生活提供了保障。

（六）安全教育常态化，优化安全保证。

通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。

第三篇：德育工作自评报告

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第四篇：德育工作自评报告

汕头市潮阳区桃园学校德育工作

绩效评估自评报告

一、学校基本情况

汕头市潮阳区桃园学校占地面积24178平方米，建筑面积11062平方米，建筑造价1050万元，集办公楼、教学楼、实验楼、宿舍楼于一体。学校布局合理，环境优美，绿树成荫，草地成片，楼宇华丽庄严，教室宽敞明亮，运动场地宽阔平坦。学校现有教室43间，办公室14间，物理、化学、生物实验室、多媒体教室各一间，教师宿舍楼一栋。现在校学生2089人，教师123人，其中高级教师2人，一级教师59人，二级教师49人；本科学历64人，大专学历46人。

几年来，桃园学校积极响应各级政府的号召，调整办学思路，以全面推进素质教育为基础，以建设规范化学校为标准，以深化新课程改革为核心，以加强教师队伍建设为重点，以“崇德、明志、求真、向上”为校训，以“重素质、创特色、讲协调、求全面”为目标，全面解放思想，努力改革创新，取得了一定的成效。2009年被区教育局评为法制教育先进单位、2010年被区教育局评为德育先进集体。

二、健全德育管理网络，增强全体师生德育理念

1、建立健全领导工作小组，切实加强学校德育工作的领导。学校建立了以陈楷强校长为组长，副校长、政教主任为副组长，团委书记、年级组长、班主任代表为成员的校德育工作领导小组。全面指导、推动、落实学校的德育工作，充分发挥德育在学校工作的导向、动力和保障作用。

在此基础上，我校在探索实践中形成了有效的立体化德育教育管理网络，一是以全体教师为主的德育渠道，我校全体教师都能够齐抓共管，形成人人都是德育工作者的局面，学校德育工作渗透在每时每刻；二是以学生干部为主体的自我管理的德育渠道，校团委、学生会干部和各个班级的班干部对学生进行自我管理，拓展了学校德育工作的领域；三是学校、家庭、社会三位一体的德育教育渠道，从而延伸了德育教育的深度和广度。

2、深化德育教育理念，加强德育队伍建设。

学校德育工作的好坏，关键在于德育队伍的建设。时代的发展，势必会产生德育内涵的发展与变化，这就要求每一位德育工作者能够

1不断深化德育理念，把握德育的脉搏，找准德育的切入口，从而使德育工作常抓常新，增强德育工作的有效性。因此我校在加强德育队伍建设中，注重抓好以下三个环节：一是加强学习。我校每周利用教师学习的机会，加强对相关德育理念和德育教育新动态的学习。比如，中央下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》后，我校马上从网上下载了相关的内容和资料，组织全体教职工进行深入学习，从而在第一时间把握德育动态，增强德育的有效性和时效性。又如当胡总书记提出“八荣八耻”荣辱观时，又马上组织教师进行学习，并要求教师将“八荣八耻”的内容渗透到自己的学科教学中，认真讲，反复讲，从而使“八荣八耻”荣辱观深入每一位教职员工内心深处的同时也深入学生的脑海中。二是抓班主任队伍。我校定期召开办主任工作例会，研究学校和班级德育工作中存在的问题、班级德育教育中遇到的问题、班级体建设中的成功经验交流以及在信息收集、分析、处理过程中的经验、警示，以达到他山之石可以攻玉的目的。同时还组织班主任进行班级管理理论等学习，从而提高班主任班级管理和德育工作的水平。三是抓学生干部队伍。学生德育的自我管理和教育是我校德育中有机的组成部分，如何加强学生德育的自主管理、自主教育将在很大程度上影响学校德育的实效性，因此，校团委和学生会利用各种机会和各种途径，通过形式多样的校园文化活动，对学生干部进行培训和学习，如学生干部培训班，校园之星评比活动等，从而增强其管理能力，和自身的行为、道德素养。

3、整合学校、家庭和社会力量，形成德育全覆盖。

我校定期召开家长会议，征求家长的意见，不断改善我校德育工作的途径、内容和方法。我校处在建筑之乡的西凤村，家长外出打工的多，从而形成“留守少年”和隔代管教的情况，我校利用家长会和学生家长进行沟通，同时邀请家庭教育成功的家长为其他家长介绍家庭教育经验，和家长达成共识，增加对这部分学生的有效管理。我校还邀请派出所的民警担任学校法制副校长，以他们手头现有的实例，经常性地对学生进行法制教育，从而增强了学生的法制意识和知法、守法的自觉性、必要性，从而杜绝了刑事案件的发生，多年来，我校刑案发生率为零。

三、制定德育规划，实现德育常规化

1、精心制定德育计划，以丰富具体的形式推进德育规划。

根据学校的德育规划，学校每学年都制定具体的德育工作计划。

以丰富和具体的形式，推进德育规划。并将之细化到每月，甚至每周。班主任根据学校的总体计划，制定出班级的德育计划，并每月进行总结。不仅如此，我校还有寒假和暑假德育工作计划，并以《致家长书》的形式，告知学生家长。班主任也要制定出班级计划和寒暑假家访工作计划，并做好家访记录，开学后上缴学校政教处。

2、制定常规管理制度，切实加强学校德育管理。

一是利用重大节日和传统及社会实践活动如学雷锋纪念日、植树节、国庆节等一系列主体教育活动的开展，培养学生关爱他人、奉献爱心、美化家园、热爱祖国的优良传统和民族精神。并对每个班级开展情况进行评比。二是以争创“文明班级”为载体，从出勤、纪律、礼仪和卫生等方面推进学生的行为规范的养成教育。如常规的卫生检查、自行车的摆放、校章、团徽的配带，广播操情况、集体活动时的纪律表现等。三是定期举办法制讲座，增强学生的法制意识和知法、守法的自觉性和必要性。四是每月召开班主任例会，研究探讨学校和班级德育工作。五是每周一举行国旗下的讲话。六是每周三利用课间时间开展颂读《弟子规》活动。七是根据学校要求和各阶段德育工作的重点，召开主题班会。

在这过程中，校长全面负责，副校长分管，政教处具体组织、实施、操作。团委、学生会按照学校德育的要求进行自我管理、自我教育、自我评价。

四、德育促发展，成绩喜人结硕果

在全校师生的共同努力之下，我校的德育工作取得不俗的成绩。2009年，我校被潮阳区评为“法制教育先进单位”； 2010年被区教育局评为德育先进集体。

陈楷强被评为市优秀教育工作者，吴烈春、陈旭彬、肖华玲、郑仕逸、郭文粧、陈少丹、郑则华、陈树辉等多名教师被评为区级“德育先进工作者”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀德育课教师”、“优秀心理辅导教师”，沈婵君、肖华玲、郑璇玲、肖丽苹、等多名教师被评为街道“德育先进工作者”、其中陈楷强、陈少丹、陈朝惠德育论文分别获区一、二、三等奖；同时赵淑立、陈俊志、郑志玉、黄晓婷等多名同学被评为市、区级“三好学生”、“优秀班干部”、“汕头市优秀团员”。

五、德育工作中存在的问题及努力方向

1、存在问题：

一是德育骨干教师队伍还需要加强，部分教师的教科研意识不

强，满足现状，对新的德育教育思想、观念缺乏必要的反思、研究。

二是一些家长忙于生计、赚钱，出现了“留守少年”隔代教育的现象，家庭教育不力，给学校教育教学工作带来较大负面影响和难题。

三是德育评价体系有待完善。

2、努力方向

一是继续学习新形式下德育理念、方法、技能，提升教师的主体意识，通过物质的、精神的手段鼓励教师自觉投身德育科研中去，同时充分发挥德育骨干教师的引领作用，针对德育中的新情况、新问题，找出原因，加以“疗治”，力争事半功倍，提高德育的有效性。

二是进一步加强德育工作，家、校、社区的联动机制要不断更新，寻找科学，有效的方法和途径，形成强有力的三级教育网络，促使每一个学生健康成长。

三是加大研究力度，逐步探索有效的、可操作性的德育评价体系。

六、自评得分情况

对照《潮阳区中小学德育工作绩效评估实施方案》的文件精神，学校成立了以校长为组长其他班子领导和教师、学生代表组成的评估工作小组，负责组织领导实施德育评估工作，对学校德育工作进行了客观的评估，自评成绩为281分，其中必达指标40分。

2011年9月10日

第五篇：德育工作自评报告

振兴小学德育工作自评报告

我校在近几年的教育教学工作中，坚持“以人为本、全面育人”的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了规范化轨道，形成了良好的德育教育环境。

一、以人为本，形成体系。

为了充分体现德育的首要任务，我校首先巩固了“五支队伍”，保证德育工作的全员性。一是党员；二是班主任；三是少先队、班委会；四是科任教师；五是社会辅导员。形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。班主任是实施德育工作的最基层领导者。因此，我们注意班主任队伍的建设。在确定班主任人选问题上，我们始终坚持由德育领导小组研究解决。挑选出德才兼备的教师担任班主任。确保了德育队伍素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会，也增强了自身的荣誉感。

二、德育工作开展情况。

我校坚持以德育为立校之本，结合本校实际，不断改进德育教育方法，拓宽德育教育内容，扎扎实实的进行以道德素质教育为核心的素质教育，使学校的德育工作落到实处，以保证德育纲要的全面实施。

（一）广泛开展多种形式的爱国主义教育。把开展爱国主义教育活动作为加强青少年学生思想政治教育的重要任务，与庆祝建党90周年、建国62周年等重大活动结合起来，与校园文化建设、学生社团建设、班级建设等结合起来，广泛开展多种形式的主题教育和实践活动。

（二）开展弘扬和培育民族精神教育活动。广泛开展“我们的节日”主题活动，充分利用重要节日和重要事件、重要人物纪念日，通过多种途径在学生中培育爱国、孝道、尊师、诚信等美德。在秋季开学典礼中正式启动第8个中小学弘扬和培育民族精神月活动，结合新学年开学，新生入学教育，庆祝教师节，9.20“公民道德宣传日”等集中开展宣传教育活动。

（三）大力推进师德建设。组织广大教师认真学习教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》和省教育厅出台的《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，以深入开展“师德建设年”活动为契机，以“立师德，正师风、铸师魂”为主题的师德教育“五个一”主题实践活动〔开展一次师德大讨论、一句师德宣言活动、一次师德演讲（或师德讲座）活动、一次师德师能满意度测评、一次师德征文评选活动〕，深入开展师德师风大学习、大讨论、大排查、大整改活动，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊重学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。增强教师的职业光荣感、归属感、认同感，自觉力行师德规范，自觉遵守福建省教育系统“十条禁令”，自觉抵制社会不良风气影响。

（四）加强班主任队伍建设。把贯彻落实教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》，作为当前学校德育工作中的一件大事，抓实抓好。加大班主任队伍管理和考核力度：一加强对班主任的校本培训，采用班主任例会、组织专题讲座、校内经验交流等形式，切实提高班主任的理论水平和业务能力。二完善班主任考核、表彰、奖励制度，调动班主任工作积极性。三通过组织班主任工作汇报、经验交流会、参观学习等活动，提高班主作素质，特别帮助班主任老师树立正确的教育价值观、质量观和人才观。

（五）切实加强德育常规工作。根据《南安市学校德育工作督导评估细则（试行）》，开展学校德育工作常规检查，推动学校德育工作，提升德育工作的实效。从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。

1、以行为规范养成为重点。不断完善、切实落实学生“行为规范养成训练月”实施方案，集中训练、强化管理，认真落实学生行为规范管理细则，培养学生良好行为习惯。把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来，与推进文明学校、文明礼仪教育示范学校和文明班级创建活动结合起来，促进良好校风、校纪的形成。

2、值日工作以培养全校学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善值日工作细则，由少先队具体负责，值日教师切实履行职责，做好课间、卫生、两操及其它学生行为规范的管理及记录工作，在值日后第二周的星期一升旗仪式集会上做好小结，评选流动红旗，从细微之处入手，强化管理，给全校学生创造良好的学习和生活环境。

3、充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、国防教育、心理健康教育、环境保护教育等，做到重点清、要求明、措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，深入抓好小学生守则和日常行为规范的践行教育，培养全体学生良好的道德品质和文明行为；从提高基本道德素质做起，促进全体学生的全面发展。以评选“文明班级”“文明学生”为载体，积极开展主题道德实践活动。

4、进一步强化班队会的作用，围绕教育重点，积极组织开展形式多样、学生喜闻乐见的活动。充分发挥少先队的先锋模范作用，带领全体学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，为学校的“三风”建设作出贡献。积极创造条件组织学生参观爱国主义教育基地及社会实践活动。

5、继续强化班级管理。校长、教导主任和有关科任教师辅助挂钩联系一个班级的几位同学，平时主动深入班级，协助班主任抓好班级管理，做好学生思想教育工作，力争使每个班级都能成为行为规范班级，并涌现出更多的班主任工作能手和带头人。

6、加强知恩感恩教育。本学期我们组织学生到多媒体教室听了五场讲座，学生受益非浅，他们学会了感恩、学会了回报，做到满怀感恩之心，“知恩图报”，感恩生活，感恩父母，感恩老师，感恩祖国，感恩一切给予自己帮助的人。通过感恩教育促进相互信任、宽容、理解和尊重，开辟育人新的切入点。

7、充分重视并做好珍爱生命教育。以“关爱生命、防患未然”为主题，开展安全防范主题教育，让广大师生了解防范知识，提高防灾减灾意识，掌握安全防范技能，使师生的防灾减灾知识和技能得到普遍提高。10月20日下午，我校邀请了泉州市防火中心的教官为学校师生们做了消防知识专题讲座。在消防知识讲座上，教官引用了大量实际生活中的真实案例，通过理论讲解和剖析典型火灾案例相结合的方式，为师生们上了一堂别开生面的消防安全常识课。讲座主要围绕火灾的防范、扑救和自救等知识、技能，重点介绍了日常用火与日常用电用气方面的安全防火知识。同时，结合学校特点有针对性地讲解了学校的防火知识、火场逃生疏散知识，以及校内消防设施的正确使用方法。

（六）积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设，形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围。家长学校能按要求办好,做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长座谈会各年级每学期能举行1次以上，一学年里班主任的家访率达到100%。通过家访，促进家校的了解和交流，把学校对德育工作的意见送到家，把家教方法送到家，把家长的建议带回学校。发挥法制副校长和社区“五老”的作用，配合学校做好学生的教育工作。2011年11月28日，学校组织学生到泉州参加社会实践活动，从而加强学生自理、自治、自律、自学能力的培养。

（七）加强学生的心理健康教育，促进学生的健康成长。有计划地积极组织教师,尤其是班主任学习心理教育理论,掌握科学的心理教育方法。教师平时能深入到学生中去,深入到学生家庭中去，把握学生的思想脉搏，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，切实预防学生违法犯罪现象的发生。扎实开展心理健康教育。进一步精心设立心理健康档案、开设心理健康教育课程，努力形成心理健康教育体系。开设讲座，邀请有关专家对老师培训，建立队员心理档案，各班班主任能通过说悄悄话、谈心日记、评语改革等诸多形式，尊重队员主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体队员”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。

（八）重视班级、校园文化建设。认真做好班级布置，让班级每一堵墙会说话，精心布置班级的每一个角落。各班级板报、墙报每月刊出一期，并保证质量；红领巾广播站能办出本校特色，为师生所喜爱；加强学校兴趣小组的培养；继续有计划有组织美化净化教育化学校环境，校园公共场所、教室里悬挂富有教育意义的标语或名言警句，使校园的文化气息更浓，给学生以良好的陶冶与教育。

（九）以节日活动为契机，开展丰富多彩的教育活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，结合重大节日、纪念日，结合班队会开展丰富多彩的活动。九月份开展“尊师乐学”主题教育系列活动。十月份开展“爱国主义教育”活动。十一月份开展开展感恩教育主题月系列活动。十二月份开展开展“关注儿童的快乐，回归童年”系列活动。

（十）扎实抓好安全、法制教育。真正树立学生安全无小事，安全责任重于泰山，安全教育警钟长鸣意识，职责分工，密切配合，团结协作，形成安全教育工作合力。加强与家长沟通，增强家长安全意识和监护人的责任意识，共同做好学生校内外安全工作。重点加强对学生进行校园安全、预防地震、交通安全、防火安全、食品卫生安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育，把单一的说教和实际演练相结合，切实提高每一个学生的安全意识和自救自护能力。

三、对照评估评估细则自评结果：

对照《德育工作评估细则》的各项评估标准，我们认为我校的德育工作开展情况良好。

四、存在问题和今后整改意见

经自评我们认为：今天的德育教育，背景更加广阔，内涵更加丰富深刻，我们循着“教育现代化、管理科学化、环境生态化、科研实用化、服务优质化”的思路，去逐步提高和完善德育教育工作。今后我们的努力方向是学校制度更趋完善、德育教育与各门课程的联系更紧密、德育活动的形式更多样化、学校－家庭－社会的群体化教育基地更进一步拓宽。与此同时，在目标管理评分时，班主任得到其奖励分。在日常工作中，执行《班级综合评比》对班级活动进行检查、抽查、考察、考核，并进行详细的记载、评比、公布，对优胜班颁发奖状，对学年工作成绩显著的班主任进行奖励。

振兴小学

德育工作自评报告

2012

年6月