三年级语文组期中工作总结

第一篇：三年级语文组期中工作总结

三年级语文组期中工作总结

忙忙碌碌中，学期已经过半。盘点这半学期来我们语文组的教学工作，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。有收获的喜悦，也有一些遗憾和不足。现将工作总结如下：

一、精心备课，提高语文课堂效率。

学期初，翻开三年级教材，顿感教学任务的繁重，和二年级相比，三年级的教学内容明显加大加深，教学时间却只有每周五节，分析现状，我们组的老师第一次集体备课时间就形成共识：惟有提高课堂效率，方能完成教学任务。于是，在顾主任的领导下，每次集体备课，我们对重点课文或难以把握的课文，在办公室里都要进行多次讨论，力求提高课堂教学效率。教学上，我们分工合作。每一篇课文，我们都结合学情，制作了精美的课件，组内资源共享。上到公开课，我组的老师能耐心研磨，群策群力，力争“在磨课中提升，在反思中收获！”显示出较强的团队协作精神。

二、悉心指导，培养学生学习习惯。

三年级是一个两极分化的阶段。良好的学习习惯能否养成，就造成孩子成绩的差异。所以本学期，我们除了继续巩固强化学生认真作业、感情朗读等原有习惯外，又花大气力着重培养了学生课前预习、课上专心倾听并思考、课后及时复习的习惯。字词是学生习作的基础。三年级生字量大，而且学生在一、二年级所学生字又开始有回生现象，因此老师们平时狠抓字词。通过反复默，滚动默的方式，巩固学过的内容，促进学生自主复习。对孩子这学期刚刚接触使用的钢笔字、毛笔字，我们从钢笔毛笔的选择，到基本笔画、文后生字的练习，乃至出错后纠错工具的选择使用（胶带纸、修正液、纠错贴、橡皮擦），在课堂上一一示范使用并让孩子比较用哪种更省力省时，效果更好，比较之后再对学生作出统一的规定和要求。一段时间下来，孩子的钢笔字、毛笔字作业明显美观上路。

三、注重阅读，丰富学生语言积累。

在阅读积累方面，半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经背了10首古诗，积累了多个精彩片段。早读课上，我们要求学生对古诗、美文片段等进行熟读成诵。对于课外阅读，我们除了组织学生共读配套的教材《新补充读本》外，还带领学生阅读黄蓓佳的《我要做好孩子》。为了让学生养成 “不动笔墨不看书”的好习惯，我们指导学生摘录书中的精彩内容（或词，或句），做成一篇篇读书笔记，并加以背诵积累。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”，很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分，每个班都涌现出了不少写作能手。近阶段，我们计划将对这两本书的阅读效果进行一个书面的检测，一方面检查学生的阅读效果，另一方面也激发学生更好的读书的热情。

四、落实活动，培养学生习作兴趣。

为了激发学生的写作兴趣，我们组集思广益，开展了许多丰富多彩的实践活动。如带领学生参与有趣的游戏（抢玩具、踢毽子、扳手腕等）；组织学生参观并感受校园秋色的美丽；利用周末，让学生与家长开展亲子活动，先体验后写作(挑小棒、吃口香糖、到菜场买菜等等)。平时，刘娅红老师还笔耕不辍，积极撰写下水文，通过范文引路为学生习作练笔架桥铺路。如此进行习作或片段训练，教给写作方法，有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。对于优秀的习作，除了及时范读、及时点评外，还布置打印，投稿到小蜜蜂报、靖江日报等，激发他们的习作热情。在这次“扬子杯”征文活动中，三（2）班刘宏老师指导的张文煊同学的习作《乐在其中》发表在《扬子晚报》上。

从本次测查中反映出的一些问题：

1.阅读方面：学得不够灵活。

如对关联词语运用的检测，少数学生没有把握前后分句语义上的联系，因此不能灵活填写。有的学生读题不认真，答题不动脑。因此，在以后阅读教学中，我们还要培养学生良好的阅读习惯，注重学生阅读能力的培养，教会学生阅读分析的技巧，灵活答题的能力。

2.作文方面：中心不够突出。

三年级学生作文刚刚起步，本学期来，我们训练的重点是写人、写景作文。因此在本次测试中，碰到写事的作文，学生措手不及，反映在叙事不够集中，中心不能突出，重点段落显得空洞，缺少细节的描写。因此，在今后的教学中，我们还需适当教给学生习作方法及技巧。平时将习作与阅读，习作与生活多联系，注重生活作文，把事情写具体。

今后，我们还将本着“勤学、善思、实干”的准则，对自己的教学工作多反思、多总结，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。

第二篇：四年级语文组期中工作总结

期中工作总结

闫萍

繁忙的半学期工作已经结束了，在前半学期中，教师通过集体备课，同课异构，写教学笔记等多种方法，集思广益，取长补短，不断地进行探索、改革、创新。通过本次期中考试的情况来看，还存在这许多问题：

1．学生在卷面上出现的错别字多。

首先部分学生对生字词的掌握，不够扎实，做题不够认真，尤其对前鼻韵母和后鼻韵母分辨不清楚。其次书写有问题，没有达到工整、规范的要求。

2．学生对词语的意思理解不够，部分同学对近反义词的概念模糊，不能正确区分，不会理解词语，不会正确运用关联词语，以至于学生失分较多。

3．学生对需要背诵的课文内容不能熟练的记下来，对课文中讲过的知识不能正确理解，填写的时候不认真读题，领会题目的意思。

4．学生的课外阅读缺乏精读和感悟，这次的检测中可以看得出学生不把考试当回事，阅读短文不认真读文章，惰性太强学生的总结概括能力还有待进一步提高，反思是不断成长、不断完善的推动剂。针对以上存在的问题，我们也提出了一系列的改进措施：

1．狠抓学生的基础知识训练，对学过的字、词、句一定要反复抓，抓反复，要让学生牢固的掌握。2．严格抓好平日的教学常规工作，从备课、上课、批改作业、写字指导、阅读训练入手，严格要求学生，改变学生懒惰的思想，养成主动学习，积极动脑思考的学习习惯。

3．树立学生学习的自信心，树立独立自主的学习风气，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，培养学生做摘录笔记的习惯，提高写作能力。

4．尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力做到不让一个学生掉队。

5、拓展学生的知识面，培养学生的总结概括能力和语言的表达能力。

6、树立学生正确的人生观，教育学生从小做起，打好根基，努力提高学习成绩。

一路花开，一路成长。工作中的思考与收获，滋润着我们的教育智慧，让智慧的种子生根发芽。相信在我们的共同努力下，孩子们的明天会更辉煌。

第三篇：六年级语文组期中工作总结

首先，不要教的第一个研究，实践总结

在每个学期开始时，我们小组的几位老师并不渴望准备课程，写一个课程计划，但坐下来，首先复习上个学期的教学情况，总结成功或失败，在此基础上，根据教学任务，教学要求，结合每个班的具体教学情况，探索，研究，从而发展这个学期的教学研究工作计划。这样，教与教的实际组合有针对性，使教学和研究有依靠，教学和研究有教法。

每次我们收集课程，我们都提前确定一个中央发言人。首先由中心发言人报告自己的教学思想，教学设计，然后小组教师根据发言人报告的中心可以补充，而且还要问问题。教师讲他们的思想，一次又一次地掀起教学和研究交流的高潮。

集体讨论后形成课程计划，然后应用到课堂教学中，第一位老师在本课中发现课堂亮点，发现不足，立即回到办公室与其他老师沟通，以便更好地改进。通过课堂教学实践，我们逐渐发现，每位老师都形成了自己独特的风格，如古镇设计巧妙，优雅的教学魅力，范志仁，刘亚宏老师坚实，有 写作技巧和写作技巧训练的基本知识，刘美红老师清晰，顺畅，逻辑思维能力的教学思想，刘跃红老师的情感和教学方法，浦建红老师亲切柔和的鼓励话，鲁志松老师幽默教学机智，给我们留下了深刻的印象。二，二，团结合作，愿意牺牲

在教学中，我们可以互相关心，互相学习，顾炳仁，范志仁和其他几位领导尽可能关心每个人的教学，也提出了很多宝贵的建议，比如多好的教训，如何教学生写写作，如何解决语言教学等难题，让大家受益。

三，背景丰富

在学校开始时，我们安排了学期所需的参考书目，要求学生在阅读过程中阅读这个圈子，并结合学习笔记，这样阅读，提取，背诵几个步骤，以确保阅读的质量，并努力开发更多用一本厚厚的学生书。

从中期文件的反馈，我们在下学期的工作主要在两个方面进行：如何更有效地提高学生的阅读能力，更好地完成学生的融合。2.如何提高质量 高中学生的工作质量和学生语言培训的意识。

第四篇：三年级语文组工作总结

一说起三年级的办公室：“猛女无敌”4个大字一定还在向你闪烁着耀眼的光芒，随之会有阵阵的快乐气息向你扑面而来。这是一个团结、上进的年级组，全组人齐心协力，风雨共济，工作勤勤恳恳，任劳任怨。虽然工作很紧张，但我们都生活得很充实快乐。我们有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商，工作的纽带把我们8个班主任紧紧地栓在了一起。

弹指一挥，学期已过，一学期的教学工作历历在目，下面对本组从以下几方面作以总结。

1、工作态度

俗话说：“态度可以改变一切。”工作中只有有了认真对待的态度，才有可能将工作做得更出色。回顾这学期，我们三年级全组语文教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，每一位教师都本着认真、踏实、热情的态度去对待每一项工作。学校无论下达什么任务，我们都能认真落实，我们忙碌在各自的岗位上，丝毫都不愿落下，我们甘做学校这个大机器中的一颗小小的螺丝钉，坚守在自己的地方，不生锈、不摇晃，为发展中的砂小，奉献自己微薄的力量。

2、学习状况

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组的老师们能够利用业余时间学习学科刊物，研读名家专著，写体会文章，自主积累，精于思考，将读、学、用结合，进一步更新了教育观念，树立了新课程教育观，强化了教研自觉意识，提高了教研能力。本期，我们认真学习《给教师的建议》、《小学语文教师》《湖南教育》《小学语文教学》等等教学理论。学校组织的大讲堂老师们也能积极参加听课评课；在省教育学会组织的“全国著名教育专家湖南省中小学优质课堂教学研讨会”活动中，我们也能利用双休日认真听取经验，互相交流听课心得。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。实践证明这些不同的学习形式和学习要求，为提高教师的教学能力、科研能力奠定了良好的基础。总之，组内营造了良好的学习和研究氛围，人人争做“学习精英”、“乐学教师”、“勤学教师”。

3、完成任务

无论是班主任工作还是教学工作，本组教师都能认真地完成，对于业余学习、教学后记、听课等任务能超额完成。本学期，本组教师听课都在20节以上，有的听课在30节以上。另外，我们这学期继续开展集体备课，使教学研究活动经常化。做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。本学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能认真地写好教学后记。大家互帮互学、群策群力，有效发挥教研组集体备课的作用，加强合作交流、相互学习，最大限度地优化教学结构，提高课堂效率。根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文及时批完，决不积压，并规范化，采用激励的评价语言；平时布置给学生的作业认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

本学期，我们组三3班三5班三6班组织学生参加了“创作杯”我的2011作文竞赛，学生都获得了可喜的成绩，同时张梦娟老师也获得了市级优秀指导教师奖。在语文大讲堂中，我们组的谭海梅“关注食品安全，守护你我健康”视角独特，把着眼点放孩子们重要的生活及成长，给予了听者很大的警示。王艳萍、彭小雁、罗海燕“在反思中成长”教学后记交流会上与大家分享他们的的反思，让我们在聆听中取长补短，提升对课堂教学的理性思考。在语文组“走进常规交流分享会”上我组的“巧设多元作业促进学生发展”获得了大家的一致好评。本期我们还成功地组织开展了家长会，还积极组织8个班级积极参加学校图书室阅览活动。其他活动：像教室布置评比、学习新眼保健操、校运会比赛、队列队形比赛等各项活动，我们都精心准备，积极参与，成绩优秀。本学期我组教师在搞好教学工作的同时，不忘知识积累，撰写论文8篇；通讯百余篇；学生习作获奖91篇。

4、教学改革

我们语文组在学校教导教研部门的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期我们开展了不同层面的课堂教学展示研讨活动，尤其是在习作教学研讨中，老师们踊跃交流碰撞，评议切磋，在活动中发现、研究、解决所遇问题，初步探讨了三年级起步作文的教学策略，王艳萍老师的《习作小医生》课堂教学设计、黄陆军老师的习作金手指、语文实践活动《走进名人 放飞理想》《玩家大搜索》《伴着书香，和孩子一起成长》《给家长的真诚建议》、语文特色作业《错别字的监狱》《学生考试自我分析》带到组内交流学习。为切实转变学生学习的方式，我们将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，在课堂教学中重视兴趣的激发、独特体验的激活和语文潜能的开发。本学期罗海燕为二年级老师上的示范课《掌声》中，学生思维开阔，体验独特，语言丰富，思维能力和表达能力强，赢得大家好评。

5、组内团结

本组是一个团结、和谐的年级组。老师们相互关心，相互帮助。“一个好汉三个帮”，教学活动的展开并不仅仅是教师的个体行为，一个具有良好素养的教师必须具有较强的团结、合作精神，这样才能以好的情操熏陶影响学生。我们组的教师深深明白这一点，因此，组内教师间总能互帮互助。加强了统一协调，完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。你有什么金点子，我有什么好主意，她有什么新创举，都会在自己的课堂中去用一用或再加工，可以说一个发动，八人受益，八个班的学生受益。这不仅有利于课堂的组织，而且在不断创新中丰富了学生的积累，彰显了校本文化的特色。组内经验丰富的教师教学抓得扎扎实实，主动地去帮助青年教师，把自己的经验毫不保留地传给她人。要开大讲堂了，大家你一言，我一语，是为了打一个漂亮仗；在“鼓舞雨花，教育强区”文艺汇演中组内许多老师外出表演，还有王艳萍老师一个月的外出学习时，全组教师能积极代课。老师们能积极主动地承担组内的工作。期末来临，为了科学地进行复习，我们都共同拟定复习计划和复习内容、出试题，所有的人都不保守，也不给学生增加课外的辅导练习，让学生在相对轻松的环境中完成了本学期的学习任务。我们组老师们个个热情大方，青春、活力与智慧让我们这个团队熠熠闪光。

6、公益活动

我们组积极参加学校组织的各种活动。在学校的班级读书档案征集活动、迎省中小学图书馆（室）建设合格县市评估验收检查和德育部门的家长学校迎检活动中有着积极的贡献。

7、身体状况

我们很多中年教师已经开始出现颈椎病、慢性咽喉炎、早生白发等职业病，但都能以饱满的精神姿态，热情地投入工作。在努力工作的同时，我们组教师还响应学校号召：愉快工作、享受工作，开展了丰富多彩的各种健身运动。

8、存在问题

在大班额的教育教学活动中，我们还需要付出更多的关爱去鼓励、关心每一个学生，我们还需要采取更好有效、切实的教育手段配合家长引导学生健康成长。虽然教学中还存在或多或少的问题与困惑，但是只要有热情，只要有追求，生命的课堂就会更精彩。

9、下期目标

（1）在作文教学中，我们将继续探索。扎实有效地采用多种方式开展综合实践活动，学习更新的课程理念。同组老师进行更多的交流、探讨。

（2）备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，我们三年级语文组正朝着这个目标努力。除此之外继续搞好学校各种各样的教育活动。

（3）多组织一些教师轻松类的活动，使教师之间拥有更多交流、增进感情的机会。

本学期，我们8位老师踏实认真地工作，一学期的日子里留下我们共同探索的足迹。这其中有成功，有失败，有感悟，有困惑，有辛酸，也有快乐。在成绩面前，三年级语文组老师永不会满足。鲜花永远在远方，我们一定一如既往，奋发不止！

第五篇：三年级语文备课组期中工作总结

时间真的很快，指尖，半个学期过去了。我们三年级六语教师以岗位，团结合作，求实求实，顺利圆满完成教育教学任务。现在半年课程准备小组工作总结如下：

首先，突出重点，用基础知识的语言与乔金。

三年级是一个过渡阶段，如果基础知识不好，未来的作文会出现很多错字，给写作带来障碍。但是，三年级文本会出现在很多两种类型的单词中，三种类型的单词，如果孩子都掌握，不仅痴迷增加学生的负担，而且还要学习更多困难的学生学习，完全失去信心在学习。所以这一个，我的小组老师是相当大脑。经过讨论，我们使用这种方法：原始词不复制，自学，书空，直接沉默，然后为错误，每周，重复巩固每个单位练习，因此有针对性地练习，不仅减少学生负担，也取得了不错的成绩。

二，加起来，丰富学生的语言积累。

三年级，写作也是一大难题，让学生不要在写字的时候晦涩难懂的语言和痛苦，我们特别注意阅读 背诵语言的积累只有很多积累，才能深入了解。所以我们使用累积类型的日常积累，有计划一步一步指导学生背诵精彩课，丰富学生语言的积累，也帮助学生培养背诵习惯。半学期，我们除了背诵文字，其他已经成功回溯15首诗，通常积累了一些精彩的剪辑，曾宪贤的诵文也在进行中。事实证明，很多积累对孩子的写作已经带来了生活的水源，很多诵读的好话，孩子过去的好话。

为了提高学生的语言素养，我们还注重课外阅读，上半学期主要阅读古代和现代诗歌阅读，靠近母语，互动阅读三本书，互动阅读，我们在哪里教在哪里读，是一个很好的阅读延伸。我们有一个接近母语，阅读效果的书面考试。这个学期还在进行中的研究，班级基本上都是读书，测试，我们打算用班级阅读形式进行沟通，更好地激发学生的热情学习。

第三，聪明带头，提高学生 兴趣和写作方法。

如果输入读取，则输出写入。为了刺激三年级孩子的写作热情，初步掌握了一些简单的写作方法，这个阶段，我们集思广益，设计学生喜欢的题材或带领学生参加有趣的游戏，例如，在我们的鸡蛋上从鸡蛋的修整到美丽的鸡蛋展示，从保护鸡蛋到一只手脱去鸡蛋，一系列活动为儿童开启，作为一种实践或片段训练的方式，教学方法，一些儿童的写作获得不同程度的提高和进步。我们也经常发现文字在阅读和写作训练点的阅读书写，但也收到了更好的效果。但也有一些问题，也就是说，写作水平的学生现在不均衡，一些差距仍然很大。在第二学期，我们努力充分利用小蜜蜂版本，在兴奋保持他们的大脑的兴趣。另一方面，还要引导学生写免费日记，迁移写作方法，积累写作材料，刺激写作兴趣。

以下分析了研究与分析的情况。一般来说，大多数学生回应认真态度，写得整洁，基本知识更好，有一定的解决问题 力，组成可以清晰和完整，文字通过词。但薄的分析不到均匀化的论文，还是会发现一些问题：

态度决定一切，当然也决定得分。这些孩子已经失去了因为一些点的态度不应该丢失，如写点，阅读不小心和失去点等等。

2.基础知识不强。原因可能是无效的课堂教学，培训不坚实等等。

这些孩子大多不喜欢阅读，阅读能力低，所以阅读更多失分。

4.组合，案例不完整清楚，声明不流利，标点不能正确使用，所以有很多问题。

对于这些孩子，我认为我们的老师在通常的教学中更多的关注，给予更多的帮助和领导，纠正他们的学习态度，培养他们的阅读习惯，坚定地基本的语言培训能力，可以改变他们的学习情况。