乌鲁木齐市第五中学2014年校园文化建设计划

第一篇：乌鲁木齐市第五中学2014年校园文化建设计划

乌鲁木齐市第五中学

2014年校园文化建设实施方案

为落实乌鲁木齐市教育局党组《关于2014年乌鲁木齐市教育局机关（校园）文化建设工作要点》的通知文件精神，建设高格调、高水平、高质量的校园文化，提升校园文化品位，创设优良的人文环境与和谐的发展氛围，进一步推动学校走内涵发展道路，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，全面落实自治区党委八届六次全委扩大会议和市委十届七次全委扩大会议部署，以提升学校各族教职工工作积极性和工作效能为目标，为学校的发展和稳定提供强大的精神动力和良好的人文环境。为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、加强领导，强化管理

1、成立校园文化建设领导小组，具体负责全校校园文化建设任务。学校教务处、德育处、总务处、教研室等具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。

组长：艾热提·依布拉音刘新爱

副组长：买合木提·亚森王统梅

阿不里开木·阿尤甫兰文选

成员：沙尼亚、阿不都瓦尔、尼加提、司静洁、张延平、毛丽丽、伊力夏提、汤秋勇、郭陇英、阿里木、彭勇、阿米娜、吴永喜。

2、校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、检查、评估和总结，保证工作的落实。

3、学校保障经费的合理投入，保证文化建设的正常进行。

4、广泛倾听教师意见和建议，促进教师的主体参与，共同搞好校园文化建设。

三、主要内容

（一）精神文化建设

校园精神文化是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高境界。良好的校园精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。

学校团委要建设使用好校园广播等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。校园广播是动态的文化风景。要每周定一个广播主题，由学生供稿、选稿、改稿、播音。

（二）制度文化建设

制度本身就是一种文化，因此制度形成必须由管理者和师生共同参与制订，这样形成的制度，将会“取之于民，用之于民”，更显出它的优越性，最后能够转化为全体教职工主动遵守的制度。

1．充分发挥教职工代表大会的作用

坚持教代会制度，涉及教职工重大利益的事项提交教代会民主讨论决策，做到有章可依、公开、公平、公正；坚持民主议事制度，充分发扬民主，学校重要事务通过校行政会讨论后予以发布、执行。

2．继续完善各种制度

继续完善《绩效工资考核办法》、《班主任考核办法》等等，今年7月份之前要完善和出台学校新的章程和规章制度汇编，使其更具有人性化、更加合理化。按照“科学、全面、规范、严格”的要求，建立健全校园文化管理制度。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，操作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。坚持校务公开制度，利用橱窗公示等多种方式及时对外公布学校财务收支、学生费用收取等情况，做到校务公开透明，教职工心中有数。

3．坚持依法治校，加强民主管理与监督。

坚持依法治校、依法执教，做到以法律为依据，照规章制度行事，文明治校，文明执教。通过多种形式的学生自律活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我完善的能力，做到以制度制约人、规范人、影响人、发展人，在校园文化建设中既要民主管理，自主管理，又要形成既有统一意识，又有个性发展的生动活泼的制度环境。

公开学校举报电话，鼓励师生有问题积极反映，校长将及时给予回复。

（三）校园环境建设

校园环境建设是校园文化建设的基础，也是校园文化的载体。本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，搞好校园绿化、美化，适当设置具备育人功能的景点，做到点面结合，重视运用自然美、艺术美与社会美的交织渗透，融科学性、教育性、趣味性、艺术性于一体，努力创设充满生机的育人环境，寓教育于环境中，润物无声。

1．绿化、美化工作：把学校建成鸟语花香、恬静雅致、自然优美的校园。校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥校园原有的自然地貌的作用，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，逐步使校园环境达到花园式学校的要求。

2．工作学习环境：为师生创设一个整洁舒适、竞争合作、创新进取、文明向上，愉快学习，健康成长的工作学习环境。

（1）对教室、办公室、功能教室、活动室的内部设施进行全面检修，为学生检修课桌、椅子，为公共教室更换新窗帘。

（2）教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。做到清除卫生死角、窗明几净、空气清新。各办公室的办公用品摆放有序，彰显人文精神和浓郁学术气息。

（3）定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

3.教室文化

学校各班级都统一制作了宣传栏，这里是班级文化的阵地，内容由班级自定，体现班风班魂，是学生展示书画才艺的舞台，是荣誉展

览的橱窗，是进行思想品德教育的圣地。后黑板各班要选定主题进行板报的设计，要贴近学生生活，内容定期更换。

4.橱窗文化

今年初学校对橱窗进行了新的设计，各处室要定期更新内容。从而真正达到寓教育于环境中，润物无声的效果。

（四）开展丰富多彩的校园文体活动

1．班级活动：每周一次主题班会，做到主题明确，内容丰富，形式多样；每月更新黑板报；九月份开学初除了对七年级新生进行军事训练以外，全校学生都要学习《中小学生日常行为规范》，以班级为单位组织竞赛；每月评选各班“班级之星”和“先进班集体”。

2．校级活动：

（1）办好科普活动周系列活动和书香校园读书活动。每年5月的科普活动周，通过各式各样的活动，如太阳能航模比赛、机器人创新比赛等，提高学校的文化学习氛围，注重培养学生的实际应用能力；今年9月份的体育节，以运动会的形式开展，通过运动会的举办增强学生体质，丰富学生生活。

（2）积极开辟第二课堂：鼓励学生参加不同的兴趣小组。校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生共同的努力，需要全体教职员工的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。相信在全体师生的共同努力下，我们的目标一定能够实现！

乌鲁木齐市第五中学

2014.2

第二篇：酒泉第五中学校园文化建设方案

酒泉第五中学校园文化建设实施方案

为认真贯彻落实党的十八大精神，进一步加强校园文化建设，用文化的方式发展有灵魂的教育，注重内涵发展，彰显办学特色，打造学校品牌，提升教育软实力，努力把我校建设成为文化建设的重要基地，现就进一步加强学校校园文化建设制定如下实施意见：

一、指导思想

以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建校园文化体系，培育校园文化品牌，以鲜明正确的思想引导鼓舞师生，以内在的精神力量凝聚激励师生，以独特的文化内涵影响规范师生，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、目标任务

按照“整体规划、分步实施、重点突破、体现个性、促进发展、逐步完善”的总体要求和“高品味校园、高素质队伍、高质量教育、高特色办学”的总体目标，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园文化环境为重点，以丰富多彩积极向上的校园文化活动为载体，全力打造“平安、书香、生态、数字、文明、和谐”六型校园，力争经过3年的努力，使我校在继承优良传统的基础上，拥有体现先进的办学理念、丰富的教育内涵、鲜明的办学特色的校园文化，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，为学生的健康成长、教师的专业提高、学校的自主发展创设优良的人文环境与和谐的发展氛围，使师生在日

常学习、工作、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操、磨砺品质、全面发展、健康成长，用文化软实力提升学校的办学水平。

今后3年，努力把学校建设成为校园环境优美、文化底蕴深厚、学习氛围浓厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有时代特色的学校，创建市级校园文化建设示范学校。在此基础上，总结推广校园文化建设工作经验，探索提炼校园文化建设工作规范，形成校园文化建设长效机制，充分发挥校园文化建设示范学校示范、引领、辐射作用，进一步激发校园文化建设的积极性、主动性和创造性，促进校园文化建设与时俱进，在新的起点上努力建设形成能激发学校创造力、核心竞争力，促进学校可持续发展的、特色鲜明的校园文化。

——加强校园自然环境和人文环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，把校园建成师生共同学习、工作、生活的学园、乐园和精神家园。

——重视和加强校风建设，培育良好的教风和班风，展现校园师生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌与和谐的人际关系，形成对教师有凝聚作用、对学生有陶冶作用、对社会有示范作用的优良校风。

——以建设社会主义核心价值体系为根本，用科学发展观教育师生，用中国特色社会主义共同理想凝聚师生，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞师生，用以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观引领师生。

——积极开展校园文化活动，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，寓教于乐、寓学于乐、寓创于乐，促进学生思想道

德素质、科学文化素质、健康素质协调发展。

——完善校园各项规章制度，规范学校管理，规范校园文化活动模式。

——加强学校特色文化建设，体现地域文化，立足校情，挖掘特色，梳理特色，大胆创新，多渠道、多层次、多方位创设载体，实施特色建设、特色学科、特色活动，做到质朴大气、多元精品，突出校园文化特色和亮点，提升办学品位。

——拓宽校园文化领域，把校园文化渗透到教师、学生的内心，深入到学科、课堂，影响到家长、社区，努力形成能体现时代特征、学校特色、社区特点的催人奋进、励人志气、怡人性情的浓厚校园文化氛围。

——主动争取有关部门支持配合，净化校园周边文化。注意了解和掌握社会文化动态，高度重视各种流行文化对中小学生的影响，及时发现研究中小学生的文化热点，采取各种方式引导学生形成正确的价值观，积极防御、自觉抵制不良文化、灰色文化的侵扰，及时清除校园文化垃圾。

三、基本原则

校园文化反映学校的历史传统、价值观念、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，反映校长的办学理念、展示教师的教学成果、记录学生的成长历程，体现以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一，是学校办学水平和师生文明状态的总和。

校园文化建设要体现以人为本、以学生为中心的宗旨，坚持因地制宜、重在建设、协调发展的原则，注重继承传统与与时俱进相结合、科学精神与人文精神相结合、发展共性与突出个性相

结合、硬件建设与软件建设相结合、教育性与艺术性科学性相结合、教师全员参与与整体学生参与相结合、校园文化建设与教育教学质量提高相长，力求实效，坚决避免形式主义和表面化倾向。

——坚持校园文化建设与环境建设相结合。注重校园文化建设，重视校园人文景观，提高环境建设品位，丰富校园文化载体，实现校园整体环境的和谐发展。

——坚持校园文化建设与学校管理相结合。校园文化是学校管理制度的升华，要体现师生的自我管理和自觉追求，学校要健全科学的管理制度，体现校园文化的核心理念，做到制度管理和文化氛围相协调。

——坚持校园文化建设与现代信息网络相结合。充分发挥信息网络平台的育人作用，促进学生积极情感态度价值观的形成，同时加强校园网络文化建设，引导学生文明上网，远离网瘾，抵制不良网络文化。

——坚持校园文化建设与班子、队伍建设相结合。注重校园文化的育人功能，注重教育效果一点一滴的积累，培养师生文明、科学、积极、健康、向上的学习、行为习惯，为师生思想道德建设奠定更加宽厚、坚实的基础。

——坚持校园文化建设与创建特色学校相结合。使校园文化和校园精神体现学校的发展方向，发挥导向、激励作用，做到因地制宜，创建独具特色的校园文化，展示学校的校风和精神风貌。

四、主要内容

现阶段要把校园文化建设的重点放在以下几个方面：

（一）加强校园物质文化建设

物质文化是校园文化的基础。它包括校园的地理位置和校园 的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施以及校园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。

1、建设生态校园。精巧构思、合理搭配，构建绿树成荫、景色宜人、和谐自然的校园绿色景观，让学生在优美的校园环境中陶冶情操。

2、建设校园人文景观。运用能带给学生艺术感悟、人生感悟的精美的雕塑，醒目的标语，优美的文化长廊，滋润学生心灵，启迪学生智慧，激励学生成长。

3、发挥教学及活动设施的功能。坚持以学生为本，随时随地向学生开放实验室、图书馆、体育活动场所等教育教学设施和活动器材，使其发挥伴随学生身心健康成长的最大功效。

4、建设奋发向上的学习环境。让学生自主设计、精心布置，营造勤奋学习、团结友爱的教室和自修室氛围，激发学生的学习热情。

5、创设文明、洁净的生活环境。让学生动手美化、净化自己的寝室，加强重点场所卫生治理，消除卫生死角，引导学生自觉摒弃不良行为，培养学生良好的文明卫生习惯。

6、开辟张扬学生个性的创作空间。让学生充分发挥想象力和创造力，给每位学生提供自由创作、大胆创新、体验成功的平台。

7、建设平安校园。建立健全校园安全责任制，加强学校内部安全管理和安全保卫工作，通过校园治安综合治理，为学生创设安全有序的学习环境，培养学生珍爱生命、尊重生命的意识。

8、建设语言文字规范校园。校园推行普通话，规范使用汉字，杜绝错别字、繁体字和不规范简化字。

（二）加强校园精神文化建设

精神文化是校园文化的灵魂和核心。加强学校精神文化，对内要创设出一个积极健康、团结向上的教育环境和组织氛围；对外要体现学校的价值观念和目标追求，以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。

1、塑造具有核心意义的学校精神。依据学校历史文化传统和办学特色，逐步形成体现师生共同理想追求和价值取向的学校精神，发挥其对师生的导向、陶冶、约束、凝聚作用及对社会的辐射功能。

2、培育积极向上的校风、教风、学风。培养师生严谨求实的治学精神和一丝不苟、精益求精的工作态度，逐渐形成学校以育人为本、教师以敬业为乐、学生以成才为志的良好风气。

3、设计凸显学校特色的形象标识。使校训、校歌、校徽、校服、校标、校旗成为凝聚学校精神的生动标志，引导学生在牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽、穿着校服、使用校标中传承学校精神。

4、拓展文化传播载体的功能。校报、校刊、校内广播电视、校园网络等文化传播载体要采用学生创作的优秀作品，并让学生积极参与作品编辑、制作，为学生提供展示才华的广阔舞台。

5、建设德育功能室。利用校史陈列室、荣誉室、国防教育室等德育阵地，反映学校的悠久历史、文化积淀和办学成绩，增强学生的认同感和自豪感，激发学生的爱校热情。

（三）加强校园制度（行为）文化建设

制度文化是校园文化的保障。校园制度文化，不仅能促进师生良好品行和价值观念的形成，更能培养和锻炼师生严谨求实的

治学精神和实事求是的工作态度。

1、建立健全科学的管理制度。以严明的纪律、严格的管理规范校园秩序，推进依法治校，增强师生的纪律意识、法制意识。

2、坚持科学、民主推进制度建设。充分发挥教代会、工会、团委、学生会等组织职能作用，共同推进制度建设，营造和谐民主平等的校园环境。学校重大事项的决策和实施，要按章办事，体现公平、公正、公开原则。坚持科学管理、民主管理、自主管理，形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

3、积极进行学校制度创新。按照课改精神，及时推进学校制度不断完善不断创新，进行制度重建，体现以人为本和人文关怀，充分考虑学校工作性质、教师劳动特点、教育对象特点，力求做到与时俱进，通过规范科学的制度引导，增强师生凝聚力，促进师生互助，实现共同发展。

4、加强教师学识能力建设。引导教师树立终身学习的理念，不断更新和完善知识体系，在教育实践中提高教育技能，形成教育智慧，以丰富的学识和诲人不倦的精神树立令学生信服的师表形象。

5、增强教师的亲和力。引导教师树立正确的学生观，热爱学生，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生人格和权利，对所有学生都抱有积极的期待，使学生形成愉悦的感觉、积极的情绪和健康的心理。

6、加强教师品德行为建设。引导教师以模范的行为做学生的表率，以正直、诚信、宽厚、向上的人格力量，对学生品德形

成潜移默化的影响。

7、确立学生在校园文化建设中的主体地位。积极创造条件，让学生广泛参与校园文化建设和管理，促进学生主动发展。

8、培育和谐融洽的校园人际关系。形成既有竞争意识，又有亲和力、凝聚力的校园氛围，引导师生在合作中竞争、在竞争中发展。

9、促进校园文化与社会文化互动。增强校园文化的开放性、辐射性，用社会文化资源丰富校园文化的内容，用优秀校园文化影响家庭和社会，使校园文化和社会文化相辅相成、相得益彰。

10、确保学校制度高效执行。加强教育培训，宣传造势，营造氛围，进一步提高学校成员乃至社会对学校制度文化的认同感和理解力，做到刚性执行与柔性执行相结合、约束与激励相结合、执行与教育相结合，以提升执行实效，提高师生自我执行、自我管理的水平，同时校级领导要带头执行制度，大力表彰执行制度的先进典型，以增强对师生的说服力和感染力。

（四）加强校园活动（课程）文化建设

活动文化是校园文化的有效载体。校园活动文化建设，要以课改理念为基础，形成特色；以学生社团活动为台阶，创出特色；以校园“三节”（艺术节、科技节、体育节）为舞台，展示特色。要发挥政教处、团委、学生会学校活动的组织、管理与协调功能，为学生活动的正常开展搭建舞台；要加强教育科研对校园活动文化的关注和研究，发挥其在培养和打造专家型、复合型教师队伍方面的作用。

1、推进德育课程改革。根据学生的年龄特点，采用体验教育、情境教育、角色教育、讨论式教育等模式进行德育教学，不

断提高学生辨别是非的能力，引导学生形成正确的道德观。

2、学科教学要充分渗透德育。教师要深入挖掘课程中蕴含的德育资源，自然学科要注重培养学生追求真理的探索精神、严谨求实的治学态度、科学缜密的思维方式，人文学科要注重对学生思想的引领、道德的教化、情感的培养和人格的塑造。

3、开发校本德育课程。研究开发具有民族特色、地方特色、学校特色、贴近学生生活体验的校本德育课程，引导学生在学习中开阔眼界、增加阅历、提升境界。

4、开好班会。围绕学生成长中的热点问题，通过学生喜闻乐见的形式，精心策划具有教育意义的班会，引导学生分清是非，明晰善恶，辨别美丑。

5、建设社会实践课程。组织学生参加研究性学习、社会公益活动、生产劳动和拓展训练，引导学生了解社会、奉献社会，培养学生的社会责任感和热爱劳动、关爱他人的意识。

6、加强学生社团建设。正确引导学生社团，发挥社团在学生中的凝聚力和影响力，满足学生多元化需求，使学生在群体活动中拓宽学习领域，发展爱好特长，培养创新能力，形成建全人格。

7、开展各种形式的兴趣小组活动。开设让学生自主选择的文学社、书法班、美术班、科技制作小组等课外兴趣小组，丰富学生的课余生活，开发学生的潜能、培养学生的好奇心和探究精神。

8、开展弘扬民族精神教育活动。以每年9月份“弘扬和培育民族精神月”活动为中心，通过编创和咏读优秀古诗文、童谣、舞台剧，探究历史文化，寻访中华名人古迹等形式，培养学生的

民族自尊心、自信心和自豪感。

9、开展革命传统教育。利用国家规定的重大节庆日和纪念日，深入开展国史国情教育、爱国主义读书教育活动、感恩教育等主题教育，使爱国主义、集体主义、社会主义等革命传统在学生身上发扬光大。

10、开展传统美德教育。深入挖掘教育素材，精心创设教育情境，广泛开展教育活动，借助学校、家庭、社会的合力，培养学生尊老爱幼、明礼诚信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息等优秀品德。

11、开展以忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己为主要内容的“五心教育”和以社会社会主义荣辱观进校园、现代科技知识进校园、先进人物（事迹）进校园、高雅艺术进校园、廉政廉洁文化进校园为主要内容的“五进校园”教育活动，加强理想教育、成长教育、环保教育、责任教育、礼仪教育、诚信教育、反邪教教育等主题教育，促使学生健康成长。

12、加强心理健康教育。根据中学生不同的生理、心理发展特点，运用相关的心理教育方法和手段，增强学生调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生良好的个性心理品质。

13、构建开放性的德育体系。挖掘社区教育资源，聘请优秀毕业生和热心教育事业的社会各界人士担任兼职教师或辅导员，用他们的成长经历和人生体验教育学生，激励学生立志成才、报效祖国。

14、全员参与校园文化活动。让学生在校期间都能学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台表演的机会，留下

一件值得回忆的作品，做一件最有意义的事情，使学生在增长知识的同时收获感悟、体验成功。

15、创新家长会模式。把握家长会的双向性、开放性，虚心接受家长的意见和建议，引导家长充分挖掘每个孩子的闪光点，促进教师与家长及学生的情感交流，向家长展现教师良好的精神风貌。

五、措施要求

校园文化建设是一项系统工程，要进一步提高思想认识，强化工作措施，全面推进实施。

（一）提高思想认识，加强组织领导

要不断提高对校园文化建设重要性的认识，把进一步加强校园文化建设作为全面实现教育科学和谐发展的重要举措；作为促进教育均衡发展，统筹城乡教育，促进区域内教育公平的具体措施；要充分认识到，加强校园文化建设是加强和改进学校德育工作，优化育人环境的重要途径；是提升学校管理水平，推进学校可持续发展的重要抓手；是全面推进素质教育，提高教育质量的重要环节。要加强组织领导，把校园文化建设作为社会主义先进文化建设的重要内容纳入本校长远发展规划和工作计划，列入日常工作重要议事日程，成立机构，建立制度，落实责任，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓、全体教职工共同抓的齐抓共管的工作机制，坚持不懈、全面部署、全员参与、全程运行、全面落实，努力把校园文化建设各项工作抓紧抓细抓实抓好。

（二）认真学习分析，制定科学方案

科学的规划方案是校园文化建设的纲领性文件，是校园文化

建设的施工蓝图。要按照学校园文化建设工作的要求和部署，虚心学习借鉴外地外校的先进经验，认真分析学校的历史与现状，正确判断学校内外部条件变化，客观了解学校现阶段发展的必备条件，详细掌握实现学校可持续发展的资源，积极吸纳专家学者和社会各方面的意见，广泛听取师生的建议，反复论证、精心制定切实可行的校园文化建设规划方案，准确定位学校的发展目标方向，明确文化建设的工作主线和重点，确定文化建设的工作策略和抓手。校园文化建设规划要坚持从实际出发，坚持内涵发展提升，坚持厉行节约，注意和谐统一，不求豪华奢侈、但求品位高雅，不求表面文章、但求文化底蕴，确保校园文化建设的正确导向。

（三）加大投入力度，保证建设需要

要把校园文化建设经费纳入学校预算多渠道、多途径筹措校园文化建设资金，确保校园文化建设各项工作需要。

（四）注重检查指导，创建示范学校

通过制定科学可行的评估标准和办法，建立健全督导评估制度和分类指导制度，把校园文化建设情况作为评估学校工作的重要内容，以评促建、以评促管，确保园文化建设科学规范、有序推进。

（五）抓好创建结合，突出工作实效

要把校园文化建设与平安校园、卫生校园、绿色学校、园林学校、生态校园、文明校园、依法治校示范学校、素质教育优秀学校、标准化学校、示范学校等创建活动有机结合起来，统筹规划，协调发展，相互贯通，共同促进，全面提升，力求实效。在推进校园文化建设过程中，各学校要充分发挥管理者、教职工、学生在校园文化建设中的主体地位和作用，将建设项目和任务层层分解，落实到人，明确责任，营造一个共同推动校园文化建设的良好氛围，使师生既是校园文化建设的设计者引领者，更是校园文化建设的践行者参与者。

（六）加强宣传研讨，营造良好氛围

要加大校园文化建设宣传力度。要充分利用校园周刊、广播、电视、网络、简报信息和校内各种阵地，普及校园文化建设知识，宣传加强校园文化建设的典型经验和成功做法。要认真组织开展校园文化研讨交流活动，积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措、新模式，为校园文化建设献计献策，全面提升校园文化的质量和品位，努力营造校园文化建设的良好氛

二○一三年三月二日 围。

第三篇：德江县第五中学校园文化建设实施方案

德江县第五中学校园文化建设实施

方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力五中、实力五中、魅力五中”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组 组

长：文

芳

副组长：张旭明

王若军

成员：李世军

张沁辉

张月贵

袁国祥

文

强 伍仕堂

潘

彪

冉桂霞

张月松

杨文兴

伍仕科

晏

军

各班班主任

由学校办室具体设计布置、安排。

三、实施原则

1.育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2.整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3.特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4.继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1.校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：（1）室外环境布置。a.在学校外围墙上注明安全标语。b.学校内墙体上的几块黑板由各班班主任组织学生完成板报设计，内容丰富多样。c.学校内墙体上还设有学校安全隐患公示栏。d.在学生宿舍走廊墙体上安装传统文化经典。

（2）班级环境布置。室内有时间表、课程表、值日表、光荣榜，室内布置学校进行统一规划，各班墙上都挂有名人名人言，教室后墙设有班级板报，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（5）各办室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2.校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。（3）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。（4）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（5）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围，阅览室经常为学生开放。试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（6）从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（7）认真做好学生校园明星评选宣传工作。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，开展了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、进步明星、才艺明星、劳动明星等，精心打造五中小明星们的“星光大道”。

（8）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验 交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“五个一”，即：一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，用拼搏进取的精神来谱写五中校园的历史篇章。

3.校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局。

我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度。我们的管理制度共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。旨在重视并以此为突破口，努力实现第五中学不断向前迈进的宏伟目标。

五、实施步骤

第一阶段：起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设。第二阶段：借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

第三阶段：重点做好图书阅览室的书籍分类及管理和实验室仪器的分类及管理工作。

第四阶段：重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。第五阶段：精心规划，打造品牌，重点做好校园文化的建设与宣传工作。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，在上级部门的正确领导下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，使得第五中学的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

德江县第五中学

二0一七年三月八日

第四篇：中学校园文化建设初探

中学校园文化建设初探

内容摘要：校园文化建设作为中学管理和建设的重要组成部分之一，是中学校园软环境的重要体现，校园文化建设状况直接关系到班级建设质量和优良学风、班风、校风的形成，关系到中学生整体精神风貌的塑造和培养。本文拟从中学校园文化的内涵、重要性，校园文化建设存在问题等方面入手，探讨中学校园文化建设的相关改进措施。

关键词：中学校园文化建设重要性问题措施

一、校园文化内涵分析

一般而言，校园文化就是以学生为主体，以课外文化活动为内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化作为社会文化的特殊形态，是校园精神的集中彰显。校园文化是以学生为主体的文化形态，学生的参与和创造性是文化建设的关键，中学生在校园这个空间场所内进行的文化活动和创造性实践构成了中学校园文化的主要内容。校园文化作为校园总体精神风貌的反映和体现，是校园软环境的重要组成部分。中学校园文化是中学校园环境和精神风貌的总体呈现，由校风、学风、班风等校园风气，学校建筑设施等校园硬环境所体现的文化内蕴，校园及班级富有文化内涵的布置等多方面因素组成，可谓是校园处处皆文化。

综观校园大环境，校园文化具有以下特征：

第一，整体性。校园文化作为校园整体精神风貌的体现，是校园精神的总体现和灵魂。校园文化不是单一建筑或布局的体现，而是包括校园各层面的统一文化内蕴。整体性的校园精神风貌的体现是各个组成部分的综合，但又不是各组成部分的简单机械相加。整体性文化内涵寓于部分之中，是部分所展现的精神的灵魂和总体性特征。校园文化的整体内蕴是学校精神风貌的文化支撑，是校园精神的总体现。

第二，具体性。与整体性相对，校园文化在微观表现层面就是具体的建筑及校园、班级等校园各处所体现的文化层面的精神表现。校园文化作为整体性的文化呈现，需要各种具体校园载体的支撑。例如班级作为校园的基本组成单位，班级文化建设就成为中学生直接参与和建设的活动场所，是中学生发挥自身力量和潜能的舞台。班级的文化建设状况是中学生自身要求和愿望的反映，其建设状况不仅反映出中学生自身素质，而且文化建设反过来也影响中学生精神风貌和道德品质的培养和形成。

第三，可塑造性强。校园文化的多种形式决定了其可塑造性较强，需要从多方面入手加强建设，校园文化较强的可塑性一方面有利于加强文化建设，从细处着手，校园的每一个角落都可以成为展现校园风采、体现校园精神的可塑之地；另一方面，正是由于这种可塑性，这就需要更加重视校园文化的建设，重视每个校园每个角落的文化塑造，这在一定程度上也增加了校园文化建设的难度。

二、中学校园文化建设的重要性

（一）优秀的校园文化为中学生健康、全面发展提供精神引导

优秀的校园文化建设离不开广大同学的积极参与和创造能力的充分发挥，只有在学生积极参与下的校园文化建设，才能实现与学生的真正融合，才能充分发挥出学生的主体地位。同时，优秀的校园文化反过来还可以激励中学生奋发向上、积极健康的精神风貌，优秀的文化是培养学生的无声教材，充分发挥文化潜移默化的教化功能和陶冶情操的功能，用文化的感染力培养中学生的高尚品质和良好的精神风貌，促进中学生健康全面的发展。

优秀的校园文化在为中学生提供良好精神引导的同时，还有助于培养中学生努力学习科学文化知识的动力和激情，促进中学生思想品德素质和文化素质的同步提升，为中学生健康、全面发展提供源源不断地精神动力，为新时期人才培养打下坚实的基础。

（二）优秀的校园文化有助于和谐融洽的师生关系的培养

优秀的校园文化包含着对师生关系和谐发展的要求，师生和谐关系的培养和塑造不仅是优秀校园文化的题中之意，并且还会促进师生关系的良性发展。优秀的校园文化不仅促进中学生自身发展，同时还有利于形成尊师重教、教书育人的良好氛围，积极培养师生平等互爱的和谐关系。优秀的校园文化一方面必将要求教师坚持教书育人的教育原则，在教学的过程中融入对学生的关心和爱护，培养高尚师德，坚持师德的核心在于爱生的教育理念，不断培养教师育人功效的发挥，坚持教书育人的教育理念，在传授学生知识的同时，在教书的过程中注重对学生多方面素质，尤其是高尚品德的培养。优秀的校园文化还可以促进师生之间的平等交往，促进和谐师生关系的形成和发展。

（三）优秀的校园文化有助于和谐校园的建设

校园文化作为校园精神的凝结和积淀，是校园总体精神风貌的显现。文化是校园建设和发展的无形资产和财富，优秀的校园文化为校园健康、可持续发展提供强大的精神动力，使校园建设形成良好的发展态势。同时，优秀的校园文化有助于良好校园风气的形成，为校园风气的积极健康发展提供文化底蕴和精神引导，从而促进和谐校园建设。

三、中学校园文化建设存在问题及改进措施

（一）中学校园文化建设存在的问题

校园文化是以学生为主体的文化形态，中学校园文化建设同样需要中学生的积极参与和主体地位的充分发挥。中学在存在升学压力的情况下，对校园文化建设尤其是中学生课外活动重视不够，或者虽然认识到了校园文化建设的重要性，但没有给予应有的重视。在文化知识教育的过程中，学生的综合素质培养还没有步入正轨，对学生在校期间的课外活动没有形成相应的培养机制，缺乏专门化的指导和教育，这使得课外活动时间在中学生的闲暇时间中没有得到有效使用，功能发挥的程度远没有达到应有的水平和效果。在这种情况下，在校园文化的建设过程中，学生的主体性没有得到有效发挥，这种情况在一定程度上阻碍了中学生全面、健康发展。

同时，教师在校园文化建设中的作用没有得到有效发挥。在中学面临升学压力的情况下，教师的主要精力和工作都投入到了具体教学过程中，有时单纯强调学生的课本知识掌握情况和成绩，在一定程度上忽视了学生综合素质的培养。缺乏教师指导下的学生文化活动呈现出自发的发展态势，对学生综合素质的提升没有发挥很大的作用。

（二）中学校园文化建设的改进措施

1、充分发挥中学生的主体地位

校园文化建设的主体是广大同学，在中学校园文化建设的过程中，如何调动和发挥学生的主体作用是中学校园文化建设的重要因素。要坚持以班级为单位，以学生为主体，充分发挥中学生的积极性和创造性。正确处理中学生学习科学文化知识和培养综合素质的关系，发挥二者之间相互促进和相互借鉴的积极作用，以文化知识学习为基础，以培养综合素质为目标，充分利用学生的课外活动，使中学生的在校闲暇时间成为培养其自身综合素质的时间。同时，以积极健康的课外活动带动中学生全面发展，培养自身全面的综合素质。

2、教师积极引导，师生共同建设

校园文化建设不仅仅是学生的自发行为，更需要教师的积极引导和参与，使学生的自发活动成为自觉的活动。教师的引导和教育是促进校园文化建设活动有序开展和良性发展的重要前提，校园文化建设需要师生共同参与，在教师的指导和帮助下，积极组织学生开展丰富多彩的健康的文化活动，用高尚的文化活动引导中学生积极向上的生活态度，用健康向上的活动形式促进中学生的全面发展。总之，中学校园文化建设作为中学管理和发展的重要组成部分，必须采取行之有效的措施来加强校园文化建设，促进和谐校园建设，培养中学生综合素质和全面发展。

第五篇：中学校园文化建设

中学校园文化建设

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。如何加强校园文化建设，个人认为应从以下几方面着手：

一、把握好建设原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

二、重视几个方面的建设

1、校园物质文化建设。校园环境规划体现一定的文化内涵。要合理设计各景点，使花草树木布局有致，疏密合理；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前进行温馨提高，课余则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受；努力构建数字校园，学校要拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的管理人员，在开展教学、科研和管理过程中，运用信息数字化技术，以增进交流、改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理水平，提高教育教学质量。

2、校园育人文化建设。

学校外墙以板报、橱窗、醒目标语、宣传牌匾等为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。校门外两侧悬挂规范校牌。正上方电子屏显示学校各种对外宣传的信息。门内悬挂安全文化宣传牌。各教学楼外墙书写以管理理念、校风校训为内容的金色大字。创建各种文化设施，诗词长廊、黑板报、悬挂名人字画，展示学校的校训、校风、教风、学风和教书育人和理念。

（2）班级环境布置。室内布置学校进行统一规划，前面粘贴时间表、课程表、值日表、班级简介以及各种规章制度，班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（4）处室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

（5）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。内容为古典诗词、歌颂革命先烈诗词楹联、教师和学生作品等，定期更换，精心打造。

3、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利时机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班会。

（3）创建学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。不断优化校园音响系统，上下课设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）创办校刊编辑部，每年定时编辑师生诗词、楹联作品集，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（5）积极开辟第二课堂，定期举办文艺汇演、科技节和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，学校要遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造学校明星的“星光大道”。

（9）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

4、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信一定能够把我们的学校建设成为具有特色鲜明的校园文化的学校。