洒下汗水,收获希望——班主任工作心得（优秀范文5篇）

第一篇：洒下汗水,收获希望——班主任工作心得

洒下汗水，收获希望——班主任工作心得

山东省莱阳市文峰学校 冯宝强

有这样一句话说：“播下一种思想收获一种行为，播下一种行为收获一种习惯，播下一种习惯收获一种性格，播下一种性格收获一种命运”。这句话虽然很朴实，却蕴涵哲理。作为一名班主任，我一直以此为座右铭，激励自己要用科学的思想去教育学生，用正直的行为去感化学生，用良好的习惯去影响学生，力争用我的智慧去塑造学生的品格、改变学生的命运。回顾自己几年的班主任工作历程，如果用一句话概括的话那就是：“用爱心呵护学生的心灵，用智慧塑造学生的品格。”具体来说，我是从以下这几方面来努力的。

一、以爱为桥，倾心教育

爱心成就教育。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。我们教师的爱就是要毫无选择地、公正的给予每一个学生。作为班主任，我从不放弃每一个学生，而将一颗爱心无私地奉献给学生，用一颗爱心赢得学生的尊敬，使每个学生都感受到集体的温暖，使每个学生都能一样地成长进步。

1、用爱心谱写班级和谐友爱的主旋律

关爱学生，就要充分发挥班集体的作用。我把“在和谐的环境里让每一个学生都能得到发展”作为自己教育学生的基本要求，把信任、理解、关心、宽容和提醒作为教育学生的法宝。关爱每一位学生，一切为了学生，为了学生的一切。但是我发现现在的孩子大多数是独生子女，容易养成“一切以自我为中心”的习惯，不懂得为别人着想，不懂得关爱他人。集体意识薄弱。为了让孩子们做到“心中有他人”，让他们不仅享受爱、接受爱，而且还要学会付出爱。我总教育孩子们：“成功与人分享，快乐便会加倍；痛苦与人分担，痛苦便会减半。”为此，我在班级活动中推进爱心行动，对学生进行善良、爱心教育，并用实际行动给困难的同学伸出援助之手。班里有一个叫张××的学生，学习态度不端正，成绩差。母亲有病，身体一直不好，腿还残疾。全家仅靠父亲一人在外做零工的微薄收入维持生活，家庭生活条件很是艰苦。这样，不但张新换的学习无人照管，而且她回到家里一边要照顾妈妈，还要一边做家务。面对这样一个衣着破旧浑身脏兮兮的同学，她自然牵动着我的心，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子神。”于是，我经常给她买一些生活、学习用品，每周里她的饭票总会不够，我又会提前为她买一些。在我的感染下，班上同学也无声地向她伸出了援助之手。张新换也因此慢慢转变了学习态度，学习成绩也有了很大进步，帮助过得她的同学也有一种自豪的感觉。是爱架起了我班班级团结友好的桥梁，是爱心谱出了我班班级和谐互助的主旋律。由于我和学生的共同努力，目前我班班级最大的特点就是：凡是学习基础薄弱、行为习惯有差距的学生都有一个成绩优异、品行兼优的好同桌。在各项活动中，他们会友善、互助地结成对子，共同学习和活动。和谐、团结、积极、向上的学习氛围已经形成。

2、无私的爱心献给每一个孩子

在教育教学工作中，我都全面的关心和爱护每一个学生。不论相貌、性格、性别差异，也不论学生学习成绩的优劣，都一视同仁，不偏爱，不歧视，尤其是对待后进生，更是特别关心爱护，尊重学生的人格和自尊心，相信学生能够完成老师提出的要求。爱心是班主任走进学生的法宝。我深知爱心对于班主任来说的重要性。因为班主任工作需要花费大量的时间和精力，有了爱才会舍得付出。才会真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。班里有一个叫常植伟的同学，他性格十分倔强，脾气也很古怪，一旦不如意，无论谁劝他都没有用，时常发脾气回家。闹得我头疼，曾几次和数学老师公开宣战，一接火，就不可开交。在充分了解了他之后，我一次次找他谈话，耐心地开导他。凡是他遇到不顺心的事，我就找他促膝长谈，使他明是非，懂道理。在我的帮教下，功夫不负有心人，常植伟的坏脾气改了很多，渐渐的能和同学友好相处，成绩也明显

进步了。他的妈妈非常感激，见到我总是说：“冯老师啊！太感谢您了，您们老师真是不仅仅在教书，更重要的是在育人。我们家植伟能有这么大的进步，您不知帮了我多大的忙。”另外，我对后进生也有所“偏爱”：课堂上只要能够举手发言就加以鼓励；学习上稍有进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到赞许、表扬的欢乐。同时我还努力做到“五多”：多个别谈话、多沟通家长、多表扬鼓励、多正面疏导、多指明方向。在赢得后进生的信任后，成为他们的知心朋友。

王同学是我教四年级时的插班生。他刚进入班级，我就发现他学习成绩差，经常不写作业，行为习惯也不好，还常常调皮捣蛋搞破坏。为此，我特地到他家里走访，发现他的父母对他也失去了信心，不怎么管他。我拿出他的作业本对他父母说：“你们看，王×作业上的字写得多认真，可以看出他是个有基础和有能力把学习学好的孩子，他只是学习态度及学习习惯不好，只要我们共同努力，他一定能行的。”后来我发现他唱歌不错，就每星期安排他领一次唱歌。他的作文稍有进步，我就当堂朗读他的作文，对他大加表扬。晚上和双休日，我又常常打电话到他家里，和他谈上几句话，提醒他要认真完成作业，多看书。每当我发现他又想调皮捣蛋时，就毫不留情地制止他，还做通他父母的工作，让他的父母多关心关心他，让他有种被别人重视的感觉。他父母没空时，我就时时关心他，提醒他。渐渐地，他对学习开始充满了热情，作业的正确率高了，也不再调皮捣蛋了。他的父母都说：“真没想到，我们家王×现在回家不用说就开始做作业了，听话多了，也懂事多了。”新学期开学了，我没见到他来学校，就打电话到他家，是王×接的电话，他说：“老师，我的父母由于工作关系想让我转学，可是我不想走，你跟我的父母说说吧，老师我还想在你的班里，我会好好学的。”孩子这一句普通的话让我的眼睛热热的，这是孩子对我工作的最大肯定啊。后来我找到他的父母协商这件事，想让他继续留在这里学习，但由于他们家是山西的，他还是走了。现在他还经常给我打电话或发短信，回报他的学习情况，有时还问问我的孩子。我心里有说不出的成就感。有一次他的家长打电话说：“周老师，是你改变了我的孩子，虽然我们离开了，但我们心里的感激之情却无以言表，我们忘不了××小学的老师。”从家长的话中可以看出他们对我作为班主任同时作为教师的肯定。学生的成绩因为我的友善和真诚而不断提高，爱在付出的同时也获得了学生、家长的一片真情。

二、细心教育，精心管理

在班级管理中，首先我觉得重视思想教育是做好班主任工作的一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。在工作中我对此深有体会。因此，我常针对学生的年龄特点，和存在的问题，有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。我还我的住室里给学生设立了信箱，为学生开设了一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。班上的张同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，他写信给我说：“看到其他同学与朋友一起游戏，学习，我好羡慕啊！老师，大家为什么不喜欢我呢？”我马上找他聊天，在谈话中我了解了他的兴趣爱好、特长，就鼓励他主动与其他孩子一起玩。班会上，我让张冬冬展示了自己的特长，这让他信心倍增，也让其他学生重新认识了他。这样一来，许多学生都愿意与张同学一起玩了，张同学也融入了这个集体，开心多了。看到他快乐的样子，我也是喜上眉梢。

其次是培养一支强有力的班干部队伍。班主任不是一个单独的个体，是与所在的班级融为一体的。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。因此在了解学生的基础上，我通过竞聘的方式产生了这支队伍，并想方设法构建学生自我管理体制，除了班长、学习委员等我还为学生设置多种岗位，例如：一日小小班主任，班级小管家等。让百分之百的学生竞

争上岗，让每个学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己的机会。我指导他们发挥各自的才能去组织和管理班级，不断培养他们的能力，用各种措施把这个队伍建设成了友好团结、管理能力强、能处处起带头作用的小集体。领导班子的凝聚力强了，整个班集体的凝聚力自然就形成了，各种良好的习惯自然也就形成了，所以，在班上，学生能充分发挥自己的能力和水平，使自己得到锻炼。能让学生做的，我决不包办代替，最多也只是在一旁指点总结经验教训。时间一长，学生也形成了自己独特的经验与方法，各项活动开展得有声有色。不光如此，学生还自己组织各种活动，例如：朗读比赛；手抄报展；排练节目等。每当他们组织活动邀请我作为嘉宾的时候，我是由衷的高兴，那种感觉就犹如一股甜甜的甘泉流入我的心田，此时我不仅自豪的想：孩子们真是长大了，但我没有满足感，因为我不仅希望他们长大，我还要想办法把它们变得强大起来。也许这就是人们常说的：“欲望无止境吧！”

三、言传身教，以身作则

“身教”重于“言教”。《论语》告诉我们：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”可见，班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的小学生，作为班主任就应该做好典范。有一次我带学生去野外搜集写作素材，正碰上下大雨；因为去的时候没有想到会下雨，任务完成回到学校时，学生和我大多都淋成了落汤鸡。我急忙取来毛巾，帮他们把头发擦干，并给他们倒了一些开水。事后，有学生偷偷对我说：“老师，你知道吗？你那天的举动在我们心里引起极大的震动，大家都说以后要向你学习。”我听了心里一震，没想到自己不经意的举动到收到这样的效果。平常总是说的多，做的少，须知学生的眼睛是雪亮的，他不光看你怎么说，更看你怎么做。现在遇到班级大型活动，我首先热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，我也是勇于承担责任，不去一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗户的打开等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为主动去檫干净图书柜，帮老师整理好讲桌等。即使我不在的时候，班上也是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会再犯。有一次我看到有一位学生在日记中这样写道：“我以我班为荣，我不愿做任何伤害她的事。我尽管成绩不好，但轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净的，我爱我的班级。”我好感动，再用心去读，竟然有一种潸然泪下的冲动。万千滋味萦绕心头。

作为新时期的一名班主任，我用爱心呵护着学生的心灵，用智慧塑造着学生的品格，我觉得我做的工作就是世界上最幸福最有价值的事。我相信我做不了别人的榜样，我可以做自己的榜样。展望未来：任重而道远。我的信念就是;踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天。

冯宝强，山东省莱阳市文峰学校，联系电话：***

邮箱：fbq1971@126.com

第二篇：优秀班主任工作心得分享

优秀班主任工作心得分享

优秀班主任工作心得分享

《用心保卫我们的“家”》

文/刘俊英

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！领导安排我来到这里，我很感动，因为比我做的好的班主任有许多。在座的都是市骨干优秀班主任，班级管理工作比我做得好、管理经验比我丰富的大有人在，能有这个机会跟大家一起交流、探讨班主任工作，这更让我感动！

担任班主任的最初一段时间，我经

常感到失败。每当面对一个我无力教育的孩子的时候，我都会陷入深深的痛苦与自责之中。因此，我曾经常失眠。但随着时间的推移和经验的积累，让我明白了：“不聋不瞎不配当家”“接受你改变不了的，改变你能够改变的。”

一些同事提醒我：“你呀，班主任工作做得好人家都说你会‘忽悠’。”其实我也经常亲耳听过这样的“赞美”。想想赵本山的“忽悠”能把拐杖“卖”了，那我的“忽悠”如果能把学生由“要我学”转变成“我要学”，变“要我做”为“我要做”，这是新课程理念的核心的东西，这也算是达到了教育的最高境界了。所以在班主任工作中我就把自己会“忽悠”的特长当做突破口。

回想我做班主任工作这十多年以来，我也确实在“忽悠”“家”中各成员之间的关系。这是我近两届的家。（课件展示07级和10级的家）我们的家充满爱心和鼓励，充满安全和秩序，充满尊重和尊严。在温馨、快乐的家中每位成员和谐、愉悦共处。我个人认为，我的“忽悠”从书面语来理解就是“调正”。下面我就向大家汇报一下我是如何调正家庭成员的各种关系来保卫我的“家”的。

我们大家都知道：学校的需求是家长的满意，家长的需求是孩子的分数，孩子的需求是满足自己内心的需要。如何让学校、家长、学生的需求都能得到满足？依据现在新时期孩子的特点，（课件展示）我主要调正的是三种关系：

一、调正家长和孩子之间的“亲子”关系---赢得学生成长、改变、成功

家长好好学习，孩子天天向上！家长改变一小步，孩子成长一大步。推动摇篮的手即是推动世界的手。孩子有问题可以说100%是家长有问题，主要是他们的“亲子”关系出现问题了（播放《亲子关系的有效沟通》课件）。这是我这届开学不久给家长上的一课。把家长和孩子的精神营养管道接通，调正、改善、打通、理顺他们之间的关系，赢得学生成长、改变、成功。

1、坚持使用飞信跟家长沟通交流

现在全省停用校讯通了，我用飞信更显重要了！自从07级到现在我一直坚持用飞信“骚扰”家长，当时有的家长拒绝加入，担心网络乱收费，对网络不信任。现在10级的家长有的是电信和联通的都换成移动的了，爸爸、妈妈还有的是爷爷、奶奶都要加入我的飞信。飞信给我最大的效益是不花钱、快捷、方便，我想给谁发就给谁发，我想让大家都知道就群发。我发的飞信内容覆盖面广：有学习方法引导、亲子沟通技巧、孩子在校的表现、作业问题、各种通知等等，特别在母亲节、父亲节、元旦、国庆、春节等节日，我都会代表我班的全体师生为家长送去祝福。我白天课多，信息都是晚上发的，有些家长建议我白天发，这样他们就可以利用工作之便打印出来，我想我发的信息内容肯定好，家长受益，打印出来留着“收藏”吧。还有以前毕业的家长见到我还说“哎呀，我们还希望能天天收到你发的信息--”。不管是

真心的需求还是假意的恭维，反正我听了开心。

2、乐于利用网络收集各种资料与家长分享

水平不够，热情来凑！我就是用我满腔的工作热情来“征服”家长的。网络可帮我大忙了，只要我认为好的资料，对孩子的成长、学习有用，我就打印出来发给家长或者把视频网址用飞信发给家长，建议家长跟孩子一起看，还要在交流本上写感受。有周乐的《如何提升家长的素质》、《如何提升孩子的学习能力》，董进宇的《如何培育优秀子女》、《如何激发孩子学习兴趣与动力》、《有效沟通》、《如何伴随孩子成长》、《铸造子女成功未来》、《创造巅峰学习状态》，邹越《让生命充满爱》，管斌全《提高成绩就这样简单》，还有翟鸿燊《乐学》、《孝道》、《高品质沟通》，周宏、卢勤、王雅娟等一些家庭教育专家的讲座。家长会上播放的视频有时还会让家长和孩子们哭得稀里哗啦，他们哭我高兴呀，说明我收

集的资料起作用了（播放翟鸿燊《孝道》一段视频）。我还经常利用主题班会课播放一些励志短片：（播放《力克》视频）。

3、让家长看到孩子在学校的表现

为了让家长能看到孩子身上更多的亮点，家长会上，我会把学生在学校的各种活动的图片做成视频播放给家长看。这些往往是家长最想看到，而在家庭生活中又很难看到的。看到孩子在学校的各种优秀表现，家长们就会明白不能用分数---一把尺子来衡量孩子的发展，爱孩子的一切，不止是成绩。更会为我们老师的辛勤工作而被感动。

4、补足“亲情课”和“实践课”

大多数家长只知道给孩子补足文化课，总认为补足文化课孩子的成绩就能提高。不知道孩子漏洞在哪里，不能倾听孩子的心声，孩子到底愿不愿意补课。作为班主任我认为现在的孩子要补足“亲情课”和“实践课”。我建议家长每天抽十分钟跟孩子交流四个问题：“1今天有什么好事发生？ 2今天有什么好的表

现？ 3今天有什么好收获？ 4有什么需要爸爸、妈妈帮助的？” 这四个问题，包含了真正的会爱在里面。做家长的心中最不缺的是“给孩子的爱”，但要会爱，家长说一切都为孩子好，但孩子感觉受不了。调正好家长和孩子的“亲子”关系，把精神营养的管道接通，让爱流淌顺畅。会爱才是孩子向上、向善的动力源泉（展示两张自省表：为践行者致敬）。

二、调正老师和学生之间的“师生”关系---赢得学生尊重、感恩、认同

1、摆正和学生的位置

调正与学生的师生关系首要问题是摆正和学生的位置，恰当的位置就是先认同（即无条件接纳）。无条件接纳可以让我们拥有权力，也可以让我们有亲和力，还可以获得学生对我们的尊重与认同。

我犯过这样的错误：为了所谓的面子，为了班级的荣誉，我大发雷霆，狠狠地批评了学生。其实到最后回想一下，批评的往往不是学生的不恰当行为，很

可能是因为我丢了面子。在这个过程中我应该问问自己，用什么方式给予学生更好！

我班级里有一个男孩，是全校有名的“校霸—富二代”，有一天开班主任例会，德育处主任在会上说：“现在的学生都成啥样了，在楼下楼梯拐角一男一女抱在一起啃……”我和所有的班主任一起哄堂大笑（我心想不是我们班的），事后，我听到同事的议论，说就是我们班的，我这个气呀！……我自己细一想，如果我大发雷霆，骂学生一顿，可能把孩子心中那点朦胧的美权破坏掉了。我先问问自己，能不能好好和学生说？能不能自己先接纳？尽管他留了菊花头，穿了带口的裤子。我自己先平静了心情然后我找学生在无人的地方平静的讲出了我心中的想法，我没有用任何语言伤害孩子，也没有让他觉得难堪，我只是告诉他：恭喜你长大了！（优秀班主任）但爱是很美好，要担当责任，更要处理得当，爱需要有智慧……”那一天，孩子

很感动，他说再也不会不顾场合做事……这是一个喜欢打架，听不懂老师的话、以各种方式捣乱课堂的孩子说得最动听，最理解人的话。

如果我们因为学生的种种不良行为而把学生摆在一个永远受批判的位置，他就会用各种各样制造的麻烦来回报你。如果无论好坏，我们都和他站在一起，他丢脸，我们接纳，一同面对。然后心平气和的和他沟通，我相信：一个为自己的行为负全责的孩子，热爱学习应该是他最爱做的事情！

2、学会正面表达爱

我相信我们所有从事教育的同行都是爱学生的，只是有时候我们表达爱的方式不同学生接收不到。我常问我自己，我爱学生的方式学生能接收到吗？他们因为和我在一起快乐吗？我的语言、我的做法、我的表达方式他们感受到我爱他们的吗？我常常给急需解决问题的孩子坚持写便条放在笔盒里；我常给没有吃早饭的同学买早饭说是家长送

来的（特别关注迟到的同学）；我的抽屉里有女同学急需的卫生用品；对抄作业和不交作业的同学我都先做到微笑接纳告诉他会的可以不写，不会的贴上便条我们老师会帮助你；对不愿三天穿全套校服的同学我只要求升旗和做操时穿；对上课讲话的同学我只说选对讨论的时间；对学生说的谁谁喜欢谁，我肯定会帮他们调在一起增进感情----。只要我知道他们内心需求什么，我肯定尽可能有效满足。也许当时学生没有“变态”，但我相信这些正向表达都会成为他们生命中最宝贵的礼物。因为已经毕业的同学回校看我时都会把这些小事说成是难忘的“美丽瞬间”，已经刻在他们的心里，忘不了了。

在学生生命成长过程中，爱是学生生命中成长的阳光，爱要让她感受到。我们把事做对，把话说对，有话好好说，有话正面说，该说的说，不该说的不说，伤人的话一辈子不说！我们心中想得是美好的事情，我们手中做的是正确的事

情，我们心中装的是爱的那种感觉。我们跟宇宙万物是和谐的，我们跟所有的老师用我们的行为去影响她改变她。无条件的爱，不因为她的家世，不因为她的成绩，不因为她的美丽，只因为她是我们的学生。

3、培养真正的人

教育重在育人。任何时候都不能忘记我们心中的终级目标。青春期的孩子情绪处于动荡期，成长带来各种各样的问题会接踵而至。面对他们，我们一定要眼中有人，听听他们的想法，看法，意见，太多的时候我们直接把看法生硬地直接给学生，“不许这个，不许那个”。当我们忽略他们内心的感受时，他们的心门就不再向我们打开了。因为我们每个人都有一扇由内向外开启的转变之门，钥匙在我们自己手里，如果我们自己没有意愿开门，谁都进不来。

我经常对每次考试排名落后的同学说：“我不管你考多少分，你都是我的学生，都是我们这个家中不可缺少的一

员。你想不想学习，想不想超越自己是你自己的事，你承担你自己的责任，我不承担你的责任。现在也许你不是一棵大树，但要知道小草也是报春的使者！”

当一个孩子愿意改变时，他才会真正的迎接成长。我们只有用自己的行为影响孩子的行为，以自己的精神成长引导孩子的精神成长，师生之间的互动才是良性的，关系才是和谐的。

三、调正自己和自己的和谐关系—赢得学生信任、依靠、追寻

“如果我的内心是丰富的、圆满充实的，我就有足够的心胸善待孩子的无知冒犯，如果我有足够的境界，我就有足够的高度处理日常生活中的矛盾冲突。如果我内心是充实的，我就不会在受伤害时抱怨、逃避、愤怒，让冲动的情绪泛滥成灾……”

这是史上最牛班主任王雅娟老师在中国首届家庭教育论坛一段演讲。当班主任除了要完成教学任务还要处理各种各样的突发事件。问题和麻烦是每天

都逃避不了的，这就要求我们班主任必须有足够的影响力、决策力、良好的沟通能力、组织能力、施爱的能力，否则这班主任的工作做得肯定痛苦、无奈。

我现在的这届学生真的”伤不起”：刚开学的第一天是因为我班的一位学生打架用的用具110被请到我们的校园；开学不久是因为我班的一位学生借手机的方式不对，换手机的方式也不对，家长被冲进班级训斥全班学生；是因为军训、运动会、艺术节、红五月、期中期末等等成绩落后多次我被请到校长室喝茶；是因为校园里的各种制度、评比很多同学忘记了要求而犯错误，被领导在大会小会上点出班级、姓名----曾一度地恼火，一度地抱怨，一度地情绪低靡。在博睿智的沙龙中，董进宇博士的一句话对我触动很大：“你痛苦是因为你解决问题的能力不够，如果你解决问题很从容，你的痛苦就无从说起。”我深深地体会到：只有我好好学习，学生才能天天向上！增强自己内在的能量惟有学习，别无他法。所以我们必须坚持学习，找到与学生沟通的利剑，找到能让学生越来越好的关键按钮，不断地实践，在实践中不断充实自己，丰富自己。当我们的生命状态是饱满健康的，我们就是最有力的。我们就有能力解决我们所面临的任何问题，并且要坚信“凡事发生皆有其原因和结果，并且有利于我”。

站对自己的位置，做对自己事情，调正好家长和学生的“亲子”关系，调正好老师和学生的“师生”关系，调正好我们自己和自己的和谐关系，消除孩子内心的恐惧感，建立孩子内心的安全感，使孩子产生自我认识价值，在温暖的“家”中健康、快乐成长！让爱飞扬！让生命增值！我们一切努力！谢谢！

最后，我送给大家三句话以共勉：无条件的做学生永远的精神家园，相信一切都是最好的安排，坚信爱是一切的答案。

1、做学生永远的精神家园。

2、一切都是最好的安排。

3、爱是一切的答案。

第三篇：班主任工作心得：用爱点亮希望

班主任工作心得：用爱点亮希望

有人说教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，也有人说教师从事的是天底下最光辉的事业，更有人说教师是人类灵魂的工程师，对于这些美誉我不敢贸然领取，但我却深深地懂得一颗火热的爱心会生发无穷的魔力，它能使沙漠变成绿洲，它能改荒原成为良田，它使枯木重生新枝，同样的，我也深信，把这颗爱心捧给学生也一定会赢的整个盎然的春天，让满园花朵绽放美丽，让满树桃李芳香四溢，让祖国的幼苗长成参天大树。

然而理想与现实总是有距离的，本人自2000年参加工作以来，一直担任班主任工作，这一路走来，让我欢喜让我忧，同时让我深深地感悟到：当一名教师不简单，做一名班主任更不容易，班主任工作既琐碎又复杂，既辛苦又繁忙，同时又有很大的挑战性，最初面对孩子们层出不穷的错误行为，此起彼伏的矛盾问题，停滞不前的成绩状况，我也曾一度陷入苦恼，然而同事的支持，领导的鼓励，孩子们的些许进步重又燃起了我奋斗的勇气，我一方面虚心向老教师请教工作方法，另一方面积极研读《教育学》《心理学》《班主任工作方法》等书籍，在这里我发现了一把金钥匙它为我开启了一扇智慧之门，让我茅塞顿开，使我豁然开朗。在以后的工作中我学以致用，每每在取得优异成绩时都会给我莫大鼓舞，而每每在工作困顿时，看到孩子们的点滴进步又给了我莫大的安慰，也正因为如此让我深深地爱上了这一行。

多年的工作让我懂得班主任首先应具有责任感，在传授知识的同时，还要注意对学生综合素质的培养，促进全面发展，对学生的未来负责。所以在我每接一个班级时我都会在第一时间内了解他们的详细情况，包括他们的家庭情况，经济情况，不良爱好等。大家可能都知道现在的孩子都喜欢上网吧，玩游戏。我想我们班级的孩子也不可能例外。2004年9月开学之后我经常在中午放学后观察一些男孩子的行为。终于让我发现我们班级的黄XX和刘X一放学就使劲的往中兴公园方向跑，下午第一节课总在下面偷偷的吃东西，我知道他们中午一定没有做什么好事，第二天中午我悄悄的跟在他们身后，我发现他们并没有去吃饭，而是进了中兴公园附近的一家网吧，我在门外观察了5分钟后，发现他们确实坐在电脑旁边玩起了游戏，我悄悄的走进去，在他们身边站了10分钟后，他们竟然没有发现我，我只好拍了拍他们的肩膀，把他们带了出去，并且我还故意像一个泼妇一样警告网吧的老板：如果他再让这两个孩子进网吧，我就和他没完。两个孩子看见我为了他们和网吧老板吵了起来都吓坏了，他们怕我挨打，一个劲的说老师我们再也不玩游戏了。从那以后两个孩子就真的没去网吧，班上的其他孩子听说后也没人敢去网吧了。

一个好的班主任除了具备责任感外还应具备足够的耐心。俗话说：精诚所至，金石为开。更何况是一颗颗纯洁无瑕的童心。2003年9月我第一次担任初三班主任，当时有一位学生叫李X他是后分到我们班的，原来的班主任给我介绍了他的情况，说他基础不算差，头脑极为聪明，但聪明没用在学习上，而是用在玩游戏、踢足球上，上课时就像小猪尾巴，没有一个时候是老实的。但是如果教育好了，考上重点高中是不成问题的。对于他的这种情况，我采取了种种策略，找他谈心，联系家长，变花样鼓励刺激他，虽也取得一定的效果，成绩一度回升，但好玩的天性使他缺乏必要的恒心，起起落落，让科任老师好不失望。但我以足够的耐性，一再开导他，鼓励他。还利用晚上的时间和科任老师一起对他进行家访。（班主任

www.xiexiebang.com）记得第一次去他家家访时，他正在家里一边看电视一边用钳子夹核桃吃。我看见后马上说“难怪大家都说李X聪明，原来李X天天都在家里偷偷的吃核桃，核桃最补脑了！”他看见我和英语老师本来就很意外，一听我这样说，脸马上就红了，很不好意思的回他的房间学习去了。他妈妈告诉我他最怕老师家访了，说如果让邻居知道他的班主任到他家去家访，太丢脸了。知道这一情况后我就和他说好，我每天都会给他妈妈打电话如果他没有好好学习，或者学习不认真，我就去他家陪着他学习。从那以后他再也没让我操心过。每天都很认真的学习。终于皇天不负有心人，聪明的他在中考中像一匹黑马，进入了市重点高中。现在他已经成为沈师的一名优秀的在校学生，将来也会是教育战线一名优秀的人才。在知道录取分数的那一刻，他第一个给我打来电话，从他的声音中，我可以感觉出他的激动与兴奋。我也异常自豪，我以耐性征服了他。那一年凡是我家访的孩子都考上了市重点高中，事后我真的很后悔，后悔我家访的孩子还太少了。

只要有付出就会有收获，2012年的中考我们班有11名学生以优异的成绩考入了盘锦市重点高中，还有很多学生也都升入了其他的高中。他们成绩是我们所有师生共同努力的结果。我相信无论我的孩子们走到哪里他们一定记得我们之间的这份情谊，老师也会永远记得可爱的你们！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，经过数年风霜雨雪的洗礼，自觉工作能力成熟了许多，个人素养丰满了许多，精神世界充实了许多。由于个人的勤勉和敬业，博得了校领导和同事们的高度信任，我荣幸地担任了学校的教务处主任一职。深感任务艰巨的同时也颇感肩上担子重大，但我依然承担着班主任工作，并担任初三的数学课，说实话，我真的很累，但是再累，我也想为学生做点实事，这也是对我心灵最好的慰藉，我真的不敢想象。如果我离开班主任这一岗位，那将会是一种怎样的空虚，怎样的寂寥，怎样的茫然。至少在我，不会轻言放弃这一职责。捧着一颗心来，不带走半棵草去，我不否定这句话的光芒四射，但我要说捧着一颗心来，能换取万棵苗长，我坚信只要有爱心，就一定能驱散阴霾，迎来碧空万里，只要有爱心就一定能赶走邪恶，迎来正义千载，只要有爱心就一定能点亮希望之火，迎来朗朗乾坤。

第四篇：班主任工作心得：用爱点亮希望-班主任工作心得

班主任工作心得：用爱点亮希望

有人说教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，也有人说教师从事的是天底下最光辉的事业，更有人说教师是人类灵魂的工程师，对于这些美誉我不敢贸然领取，但我却深深地懂得一颗火热的爱心会生发无穷的魔力，它能使沙漠变成绿洲，它能改荒原成为良田，它使枯木重生新枝，同样的，我也深信，把这颗爱心捧给学生也一定会赢的整个盎然的春天，让满园花朵绽放美丽，让满树桃李芳香四溢，让祖国的幼苗长成参天大树。

然而理想与现实总是有距离的，本人自2000年参加工作以来，一直担任班主任工作，这一路走来，让我欢喜让我忧，同时让我深深地感悟到：当一名教师不简单，做一名班主任更不容易，班主任工作既琐碎又复杂，既辛苦又繁忙，同时又有很大的挑战性，最初面对孩子们层出不穷的错误行为，此起彼伏的矛盾问题，停滞不前的成绩状况，我也曾一度陷入苦恼，然而同事的支持，领导的鼓励，孩子们的些许进步重又燃起了我奋斗的勇气，我一方面虚心向老教师请教工作方法，另一方面积极研读《教育学》《心理学》《班主任工作方法》等书籍，在这里我发现了一把金钥匙它为我开启了一扇智慧之门，让我茅塞顿开，使我豁然开朗。在以后的工作中我学以致用，每每在取得优异成绩时都会给我莫大鼓舞，而每每在工作困顿时，看到孩子们的点滴进步又给了我莫大的安慰，也正因为如此让我深深地爱上了这一行。

多年的工作让我懂得班主任首先应具有责任感，在传授知识的同时，还要注意对学生综合素质的培养，促进全面发展，对学生的未来负责。所以在我每接一个班级时我都会在第一时间内了解他们的详细情况，包括他们的家庭情况，经济情况，不良爱好等。大家可能都知道现在的孩子都喜欢上网吧，玩游戏。我想我们班级的孩子也不可能例外。2004年9月开学之后我经常在中午放学后观察一些男孩子的行为。终于让我发现我们班级的黄XX和刘X一放学就使劲的往中兴公园方向跑，下午第一节课总在下面偷偷的吃东西，我知道他们中午一定没有做什么好事，第二天中午我悄悄的跟在他们身后，我发现他们并没有去吃饭，而是进了中兴公园附近的一家网吧，我在门外观察了5分钟后，发现他们确实坐在电脑旁边玩起了游戏，我悄悄的走进去，在他们身边站了10分钟后，他们竟然没有发现我，我只好拍了拍他们的肩膀，把他们带了出去，并且我还故意像一个泼妇一样警告网吧的老板：如果他再让这两个孩子进网吧，我就和他没完。两个孩子看见我为了他们和网吧老板吵了起来都吓坏了，他们怕我挨打，一个劲的说老师我们再也不玩游戏了。从那以后两个孩子就真的没去网吧，班上的其他孩子听说后也没人敢去网吧了。

一个好的班主任除了具备责任感外还应具备足够的耐心。俗话说：精诚所至，金石为开。更何况是一颗颗纯洁无瑕的童心。2003年9月我第一次担任初三班主任，当时有一位学生叫李X他是后分到我们班的，原来的班主任给我介绍了他的情况，说他基础不算差，头脑极为聪明，但聪明没用在学习上，而是用在玩游戏、踢足球上，上课时就像小猪尾巴，没有一个时候是老实的。但是如果教育好了，考上重点高中是不成问题的。对于他的这种情况，我采取了种种策略，找他谈心，联系家长，变花样鼓励刺激他，虽也取得一定的效果，成绩一度回升，但好玩的天性使他缺乏必要的恒心，起起落落，让科任老师好不失望。但我以足够的耐性，一再开导他，鼓励他。还利用晚上的时间和科任老师一起对他进行家访。（班主任）记得第一次去他家家访时，他正在家里一边看电视一边用钳子夹核桃吃。我看见后马上说“难怪大家都说李X聪明，原来李X天天都在家里偷偷的吃核桃，核桃最补脑了！”他看见我和英语老师本来就很意外，一听我这样说，脸马上就红了，很不好意思的回他的房间学习去了。他妈妈告诉我他最怕老师家访了，说如果让邻居知道他的班主任到他家去家访，太丢脸了。知道这一情况后我就和他说好，我每天都会给他妈妈打电话如果他没有好好学习，或者学习不认真，我就去他家陪着他学习。从那以后他再也没让我操心过。每天都很认真的学习。终于皇天不负有心人，聪明的他在中考中像一匹黑马，进入了市重点高中。现在他已经成为沈师的一名优秀的在校学生，将来也会是教育战线一名优秀的人才。在知道录取分数的那一刻，他第一个给我打来电话，从他的声音中，我可以感觉出他的激动与兴奋。我也异常自豪，我以耐性征服了他。那一年凡是我家访的孩子都考上了市重点高中，事后我真的很后悔，后悔我家访的孩子还太少了。

此外，班主任还应对学生有信心。如果说责任心是作为教师的前提，耐心是对老师的考验，信心则应是老师的一种动力。信心，就是始终应对学生抱有希望，坚信他们的能力。现在我们班级有一名学生叫李--，他是从新立转学过来的，当初转来时，他的数学只考了5分，我找到了校领导不打算要他，可是他主动找我，和我说“老师我曾经走过弯路，没有好好学习，之所以转学，我就是想离开过去令我颓废的那个环境，希望你能给我一次重新做人的机会。”看到他如此诚恳，我打消了念头，决定收下他，但是也和他约法三章。可他进班以后，纪律不是很好，上课总爱说话。我知道，越是调皮的孩子自尊心越强，所以我从来没有当着大家的面批评他。每一次我都把他叫到我办公室，先问问他在班里呆的怎么样，还适应吗，有没有什么困难；然后告诉他，他现在进步了很多，但是还有一些小毛病如果能在上课时少说闲话会更好。让他有信心，他在进步。就这样，我一直采用明着表扬实际批评的方式，告诉他还需要在哪方面改进，渐渐的他的纪律好了。可是我发现他并不是真的快乐。有一天的数学课上我发现他一直沉默不语，然后我就问他怎么了，他和我说“老师，我都没有听懂”说完眼泪唰的滚了下来，我当时真的很高兴，高兴的是他如此认真，孺子可教也。毛泽东不是说过吗，世上最怕“认真”二字!只要让他对学习产生兴趣，别人行的，他一定也行。从那以后的每一天我都利用课余时间帮助他补课，争取先让他对数学这一科充满信心，然后再让他对其他学科感兴趣进而喜欢学习，放下其他的不良爱好。在这里我也做了一些手脚，我在每次的考试前，都把一些可能考的题，反复的给他讲解，让他练习直到他能背下那些题的答案，在第一次段考试，我帮助他压上了65分的原题，那一次他打了115分（满分120分），那一次考试后他笑着问我“老师你说我是不是还不笨”我对他说“你当然不笨，我相信照你现在的努力程度，到初三你一定能考上重点高中”我知道一次的高分并不能永远让他对学习产生信心，为了今后他能更好的提高成绩，上学期我每周都利用课余时间和他一起学习。终于在一个学期后，效果出来了：他包括成绩、纪律在内的各方面表现都跃居中等，如此循序渐进，后来则进入了班级和年段前列。现在他是我们班级的一名纪律班长，就在我写稿的这一天，也正是他做值日班长，班级工作中他帮了我不少忙。现在他父母亲经常给我打电话高兴地对我说：“难以置信，我的儿子会有这么大的转变!所有的邻居朋友都说他像变了一个人一样，不仅懂事了还知道学习，帮家里干活了。”就在2009年3月3日那天他和我说英语他怎么学成绩都不是很理想，4月1日我特意为他买了一本英语辅导书，并在上面写道“送给最令我感傲骄傲的弟子李--，希望你用自己的智慧加勤奋为自己铺上一条成功之路！加油！你的好友兼老师----如今他已经以优秀的成绩的成绩考上了市二完中的奥班，我真心的祝福的爱徒，将来能够学有所成，老师会想妈妈一样关心你们，祝福你们！

只要有付出就会有收获，2010年的中考我们班有11名学生以优异的成绩考入了盘锦市重点高中，还有很多学生也都升入了其他的高中。他们成绩是我们所有师生共同努力的结果。我相信无论我的孩子们走到哪里他们一定记得我们之间的这份情谊，老师也会永远记得可爱的你们！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，经过数年风霜雨雪的洗礼，自觉工作能力成熟了许多，个人素养丰满了许多，精神世界充实了许多。由于个人的勤勉和敬业，博得了校领导和同事们的高度信任，我荣幸地担任了学校的教务处主任一职。深感任务艰巨的同时也颇感肩上担子重大，但我依然承担着班主任工作，并担任初三的数学课，说实话，我真的很累，但是再累，我也想为学生做点实事，这也是对我心灵最好的慰藉，我真的不敢想象。如果我离开班主任这一岗位，那将会是一种怎样的空虚，怎样的寂寥，怎样的茫然。至少在我，不会轻言放弃这一职责。捧着一颗心来，不带走半棵草去，我不否定这句话的光芒四射，但我要说捧着一颗心来，能换取万棵苗长，我坚信只要有爱心，就一定能驱散阴霾，迎来碧空万里，只要有爱心就一定能赶走邪恶，迎来正义千载，只要有爱心就一定能点亮希望之火，迎来朗朗乾坤。

第五篇：《感受美好 收获希望》读书心得

感受美好 收获希望 ——读《致青年教师》有感

在寒假期间，有幸拜读了吴非老师的《致青年教师》。本书共分六个辑：‚做个有胸襟的教师‛、‚不要急‛、‚心里装着学生的心‛、‚尊重常识‛、‚不放弃理想‛、‚播下善良的种子‛，吴非老师在文中用平平常常的语言，用真实的事例，用心灵娓娓道来，读来就如和作者促膝相谈那般的亲切自然。走进他，感悟他，如同走进浓荫蔽日幽深的竹林，积习留在我灵魂中的尘埃被荡涤殆尽，只剩一颗纯净的心，用来体验。

一、情感的共鸣、智慧的启迪

吴非老师从事高中语文教学工作30多年，他有着非同一般的人生思考和生活智慧，善于用故事启发读者，用分享打开另一扇窗，透过这扇窗你可以看到生命中别样的风景与美丽。就是一个想法，一句话，就引起了读者的共鸣，激发了读者的智慧火花。《就让你的眼泪流出来》一文让我感触最深。其中有几句话‚教师如果无法抑制自己的激动或伤感，那就让你的眼泪流出来，就当着学生的面哭吧。这有什么呢？让学生看到，老师和自己的母亲、父亲一样，和普通人一样，也有悲伤，甚至会感到绝望无助。‛‚在学生面前，我们没有必要掩饰自己的情感。我们教育孩子成为人，我们自己首先是情感正常的人。‛让我不禁想起了去年班上发生的一件事：有一次，学校组织开展演讲比赛，刚开始宣传的时候没有人报名参加，都觉得自己拿不下来，作为班主任，我也很头痛。后来班长来找我，说：‚老师，虽然我的朗读不是太好，演讲中情感把握也不够到位，但我会努力去做的。我愿意承担。您就不用为这事操心了。‛看着她眼中闪烁的光彩，坚定的眼神，我内心十分感动，轻轻地摸了摸她的头，点了点头。以后的几天，每天都能看到她在楼道、在操场练习的身影。开始比赛了，她发挥得的确很稳定，只是由于自己声音的原因，她只获得了三等奖。回到班级，她趴在桌子上，我想她一定是觉得没有为班级争得更好的荣誉而感到难过，要知道她是一个心怀班级的孩子。可是看看周围的同学，他们打闹嬉戏，似乎与自己毫无关系。甚至有的同学还冷嘲热讽：‚谁让你逞能的？‛看到此情此景，我心中腾起了一股怒火，我严厉的教训了他们一番，之间我的确是流泪了，讲话时一度哽咽，为他们的缺少集体荣誉感、为他们的麻木、冷漠。看到他们渐渐低下的头，我知道他们意识到了自己行为的无知。正如书中所说‚不要忍，就让你的眼泪流下来，当着学生的面流下来。我宁愿他们面对你的眼泪感到惊愕或尴尬，也不愿意他们就那样木然的面对人间的一切。‛在《播下一粒善良的种子》，让我意识到，我们教师在今天种下什么样的种子，明天就会开出什么样的花，结出什么样的果实。教师，如果能在学生时代，在孩子们的心灵上，放上一粒粒善良的种子，必然会给学生一生带来积极的影响。现在的社会都在斥责我们的孩子冷漠、无情，家长老师也在问:孩子，你到底怎么了？孩子终究只是孩子，只是我们的教育真的要多多反思：善良的种子，我们播种了吗？《教育所做的一切不过是常识》一文中，吴非老师用质朴的语言对青年教师在班主任工作、教学工作中所遇到的问题进行解答，他说：‚你只要懂得尊重一个普通人，你也就大概知道怎样爱护学生了。‛‚尊重常识，遵守常识，你在教学中就有可能‘无师自通’。‛

书中这样能引起情感共鸣，启迪智慧的文章很多，如一段段优美的旋律，跳动着睿智的音符，让人终身受益。

二、行动的指引、素养的提升

平日里，我一直努力的备课、授课，千方百计让课堂充满乐趣，让学生喜欢我的课堂，乐于参与我的教学活动。我觉得这样做应该是一位合格的老师。可是《让学生喜欢我的课》一文，否定了我的想法，似乎还有一点惊醒梦中人的感觉，它让我真正明白了什么是一位合格的老师：让学生喜欢自己的课，让学生喜欢自己任教的学科，并且让学生有终身学习的意识。这就是说学生只喜欢我一个人的课，未必是好事。只有当他们热爱我所任教的这门学科时，他们的学习才是有价值的。这样，即使学生换了不熟悉的老师，即使所换的老师教学中存在这样或那样的缺憾，学生仍然以高度的热情去学习该学科，这才是真正的有效教学。这点上，吴非老师，把有效教学从课堂教学延伸到了学科教学，可以说是对有效教学的一个更深层次的解读。

文中常可读到他的一些独特见解。吴非老师认为，倘若教师思维方式或工作方法有问题，那么他在教学上越卖力，则对学生造成的伤害越大，这样说可能会伤害一些教师的情感，但事实的确如此，我在教学工作中做过的无用功无法计算，甚至今天我依然做了许多无用功，那么，如何去改变这种现状呢，这将是我以后逐步探索、实践的内容。

吴非老师回忆几十年的教师生涯，许多小故事留在了他的记忆中，一桩桩，一件件，被他用文字记录在《致青年教师》中，作为对自己教育生涯的纪念。从这些小故事中，我真切地感受到了一个严肃的杂文写作者对于孩子的尊重、理解、关爱，对教育事业的挚爱，为达到理想教育所做的努力。2010年完成本书时，他已经要离开讲坛了，再此，我为身边有这样一位灵魂的思考者、这样一位伟大的导师而致敬！

心潮，在阅读中澎湃；希望，在感悟中萌芽；生命，在思考中充实。《致青年教师》中的每一篇文章都让我的内心无法平静，它让我感受到了教育的美好和希望，唤醒了我已渐渐沉睡的激情，相信它们将是我行动的指引，并会在我心中孕育出无尽的美，提升我的素养，从教育生命的开端到结束。