石门小学2013秋季学期语文教学小结

第一篇：石门小学2013秋季学期语文教学小结

石门小学2013秋季学期语文教学小结

---杨大华

一学期的教学工作已圆满结束，期末测试是对学情、教情的有效验收。故特将本期教情、学情作如下小结： 学情：五（2）班58个学生参加语文测试，均分50.05，优秀5人，及格20人，有10个孩子的成绩是10多分；一

（1）班35个学生参加品德与生活测试，均分60.6，优秀3人，及格12人，1个孩子成绩是20多分；二年级61个学生参加品德与生活测试，均分50.05，优秀3人，及格20人。五（2）班学生成绩呈“两极分化现象”。从学生的答题情况能看出：三分之二的学生基础扎实、牢固、书写认真、态度端正；三分之一的同学基础不牢、书写潦草，态度不端正。试题分析：试题以基础知识为主，注重基础知识的考查和积累；作文以学生的身边人身边事为主；阅读主要考查课内阅读知识。教学感受：五（2）班学生成绩差异大，基础薄，良莠不齐。要努力使每位学生在今后的学习中有所进步。注重书写、阅读和基础知识积累，良好习惯的养成。后一步整改措施：按新课标要求从“词语盘点“、“日积月累”、“课文的词语书写、意思、拼音”、“课文主要内容及中心”、“课文重要段落的重点知识”、“正确书写”、“作文和阅读训练”入手，夯实基础，提高成绩。2013.12.25

第二篇：石门小学2013年秋季学期五年级语文培优辅差小结

石门小学2013年春季学期五年级（2）班语文

培优辅差小结

杨大华

序言：帮助差生取得进步，让差生逐步提高学习成绩，养成良好的学习习惯，形成基本的语文能力；培养一批语文尖子，发掘其潜能，提高整个班级的语文素养，是自己作为一名语文老师的职责所在！

（学情分析）：五年级（2）班三分之二的学生学习积极，习惯良好、自觉，目的明确，上课认真，能按时完成作业；三分之一的学生能力差，知识面窄，做题不灵活，基础薄弱，态度不端正，书写潦草，不能及时完成作业。（培辅内容）：从朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面提高优生的阅读能力和写作能力，扩宽他们的知识面;从词语盘点、日积月累、简单课文入手让差生掌握一些语文基础知识。教会他们敢做题、会做题。（培优对象）：王显娥、代余能、汪再敏、汪再翠、牟学艳、李成伟、李影、何健等。

（辅差对象）：刘安银、代堂开、张泽剑、李章碧、杨德巧、杨富、杨健、江让永、江琴、江仙、江让西等。

（所做工作）：知识的难易搭配，使优生吃得饱，差生吃得消；优生带动差生，养成好习惯；进行交流、听取学习情况；切实解决差生在学习上的困难。

2013年12月24日

第三篇：石门小学语文组优质课评比小结

石门小学2013-2014学第一学期语文组

优质课评比活动小结

这次活动采用全员能与相互组合的方式进行，教管中心校领导及我校语文组教师全都参加了此次优质课的学习观摩与研讨，参评的10节课都是语文教师经过自己的精心准备，凝聚着各位参评教师、教研组成员和教务人员的智慧和汗水。这10节课更贴近课改目标，更与日常教学相切合，使我学到了更多的上课的知识与技能。现小结如下：

一、值得我学习的地方：

1.教师的基本功较扎实，朗读语言、板书比较规范、合理，给学样师生起到了很好的示范作用。教态大方，有亲和力。.教师对教学重难点把握得很到位。教师不仅能站在学生的角度备课，还备到了教材和一定深度。

2.问题设计的变换与整合很合理、适用。

3.重视学法指导，对教学中形成的问题能及时作出合理的疏导与评价。

4.关注学生的独特感受，适时地进行写作指导。随文练说写有新意。

5.都很注重学生语言训练和积累，注重语言训练点，凭借语言文字、重点句段的作用和表达效果，引领学生通过各种形式的读来理解、体验、感悟作者要表达的情感。

二、带给我的思考： 1.我教学的课堂有些问题缺少整合；

2.我的课堂在略读课文上没得到体现，略读课文=讲读课文的不好的做法。

第四篇：秋季学期小结

秋季学期小结

对于刚出炉的成绩表示很伤心，人总是会在不知不觉中沉沦。或许在沉沦中能获得新生也是件可喜可贺的事。

有些问题是一直悬而未决的，作为一名大学生，我细想自己在学校里学到的东西。为什么要上大学的呢？只是外界一直灌输的意识，加上些际遇使我来到了大学。在大学里能学到什么呢？大学里靠老师讲是学不到什么的。上大的通时课教得不怎么样，一学期下来发现自己什么都学不到。当然，这不能怪他人。师傅领进门，修行在个人。关键在找到自己所感兴趣的，能上课不大瞌睡的。那么，我对什么感兴趣呢？一是读书写文章，二是计算机。

新的学期已经开始，也即将面临分专业。新学期我将将注意力放在英语与书法，写文与计算机上。加油吧，少年。

2014.03.26。

第五篇：2013秋季学期小学二年级语文教学工作总结

2013秋季学期小学二年级语文教学工作总结范晓丽

一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。

一、钻研教材，掌握新的教学理念.二年级使用的是北师大版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课标，精心设计教学过程，提高学生的学习兴趣。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段，识字量特别大。鉴于识字量之大,第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采用由易到难的方法,借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。逐步培养了学生学习语文的兴趣。

三、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。

四、指导学生学习方法。灵活处理教学方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且

让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

五、突出章节过关，拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。如，ABB式，AABB式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。

一份付出,一份收获。在教书育人的道路上,我付出的是汗水,收获的却是一份充实,一份深深的情感。我用心去浇灌我的学生,我相信他们定是明日最绚烂的花朵!