海林市特殊教育学校2012年度工作汇报

第一篇：海林市特殊教育学校2012年度工作汇报

海林市特殊教育学校2012年度工作汇报

2012年，在海林市委市政府的关注扶持及海林市教体局的正确领导下，我校以办人民满意的特殊教育为目的，以跨越发展为主题，以内涵建设为主线，全面加强师资建设，不断丰富办学内涵，提升办学品质，努力推进学校教育现代化、办学特色化、管理精细化，全面落实海林市中小学2012年度教育工作目标，扎扎实实的做好学校的每一项工作,使学校各项工作向前迈进了一大步。

现将2012年度工作汇报如下：

一、重点工作完成情况及取得的成绩、亮点

（一）以全面落实“十大工程”为核心，打造品牌特殊教育。

1、齐心协力，攻艰克难，高标准通过黑龙江省标准化学校验收。

按照年初市五次党代会和市委五届二次全会精神，我校紧紧围绕创建省标准化学校工作，深入开展“十大工程落实年”主题实践活动。学校自2010年9月在市委市政府、市教育体育局、市发改委的大力支持下，争取到国家十一五中西部特殊教育学校教学楼新建项目，市教育局和学校在施工前对教学楼进行规划、设计（按照标准），2011年对学校生活区，锅炉房改造，更换了锅炉。2012年11月教学楼交付使用后，学校校园文化建设、功能教室、甬路、操场、篮球场、健身场地按照标准逐步进行完善，本着勤俭节约、求真务实的原则，力争做到硬件从实，软件从优，全校教职员工齐心协力，抢前抓早，仅用了不到一年的时间，完成了省标准化学校验收前期准备工作。

2012年10月18日，黑龙江省评估验收组组长贾兴一行四人在牡丹江市教育局领导、海林市政府及教育体育局领导的陪同下，、通过听（听汇报、听课）、查（查阅办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四个方面的档案材料）、看（实地考察学校教学区、生活区、各功能教室等场所）、谈（领导座谈、访谈）的方式对我校的基础建设、办学条件、教学设施设备配备情况进行了系统性的评估验收。对我校办学理念、校园文化、班级文化、课程建设、特色创建等方面工作给予了高度评价，对我校加强学校管理，重视内涵建设给予了充分肯定，经省义务教育学校标准化建设工程专家组评估，我校顺利通过了省学校标准化建设评估。

2、和谐发展，多元共建，为残疾儿童构筑无障碍的幸福通路。

由于我校学生大都来自农村，又因残疾家庭都十分贫困，学生衣食住行、在校期间就医用药、开展各项活动的费用支出都由学校负担，学校建筑面积由原来的1030平方米增至现在4030平方米，财政公用经费没有变化，各项开支十分窘迫，学校多方筹措，通过媒体宣传，争取社会关爱，走多元办学之路。2012年教师节市委副书记陈春生亲自来到学校慰问师生，并对今后校园规划绿化给予支持。今年助残日我校得到市教育局和各兄弟单位的大力支持，海林市委

组织部、团市委、亚澳集团、市药监局、疾控中心、房产局及义工组织在助残日，六

一、聋人节的时候为学生送来节日的慰问以及学习用品、生活用品、体育用品、书籍、药品、购买校服等，并与残疾孩子们进行互动游戏，使残疾孩子切实体会到社会大家庭的温暖。今年12月，市政府、住建局专门将路灯铺设到学校门口，照亮了教师和学生回家的路。各级领导、社会各界以及各兄弟单位给予特殊教育和残疾孩子支持与厚爱，更加激励我们努力工作。

3、勤俭节约、全员参与，学校开展校园文化建设活动。

我校按照全面推进素质教育的要求，以学校师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以学生文明行为习惯培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。2012年6月23日，我校为全市中小学校校园文化建设提供了现场。我校以“重德、博爱、朴实、唯美”为主基调的走廊文化作品得到市教育局及全市中小学校的高度评价。学校的走廊文化作品的筹备、策划、制作从新建教学楼破土动工的时候开始，历时近两年的时间，原材料以生活中的毛线、麻袋碎片、铁丝、树皮为主，低碳、节约、环保，学校办公室文化由教师自行布置，教室做到一班一特色。学校教师和学生全员参与，亲自动手，力争做到每个墙面会说话，每个会说话的墙面都是学生的作品,制作的过程锻炼了孩子们动手、动脑的能力，作品的展示让孩子们体会成功的喜悦与自豪。

4、真诚沟通，携手育残，开展2012年家庭援助暨家长开放日活动。

家庭教育是学校、社会教育的基础，为了帮助残疾学生家长树立正确的家教理念，创建良好的家教环境，形成学校和家庭教育的合力，整体提高教育教学质量，促进学生健康快乐成长，2012年6月、12月，我校开展两次家长开放日活动，活动安排“家庭援助”专题讲座、观摩课、家长座谈会，家长通过走进校园，深入课堂，对学生的在校生活、学习、康复有了进一步的了解，家长开放日活动通过真诚的沟通，促使家校携起手来形成了良好的教育合力，较好地促进了学校教育与家庭教育的协调发展，为更好地促进全校残障学生健康快乐地成长奠定了基础。

5、民主管理，扎实推进，关注教职员工生活与健康。

我校发挥党支部凝心聚力的作用，以“爱心无悔 特教腾飞”为党建品牌，以创先争优活动为载体，开展民主评议党员活动、党员送温暖活动、学习十八思想主题民主生活会等系列活动，使党员严格要求自己，在工作中发挥党员先锋模范作用。由于我们教育对象的特殊性，教师工作异常辛苦繁重，学校组织教师进行一年一度的体检，并针对教师职业倦怠和生活倦怠的实际情况将心理康复室对全校教师进行开放，缓解工作压力以及生活压力。教职员工家中大事小情，学校工会都会前去慰问。学校自2010年开办了教职工食堂以来，教师每天中午都可以在学校食堂用餐，减少了来回奔走的劳顿。学校为了丰富教师的精神生活，开展各种有益身心的文体活动。

（二）、以弘扬高尚师德为核心，提高师资队伍整体素质。

1、学校教师24小时值日值宿制度。

我校是全日制寄宿学校，为了保障每一个残障孩子健康平安的在校生活，学校实行24小时教师值日值宿制度，学校7名男老师晚上轮流值宿，白天仍然要坚持工作；女教师周六、周日轮流值日，教师大都是带着自己无人照顾的孩子在值班；每天中午在食堂就餐的教师，总是帮自理能力差的孩子打完饭自己才用餐；为家庭贫困的孩子购买生活用品，学习用品多年来已成为所有教师的一种习惯。学生有了伤病，老师第一时间将孩子送到医院救治。

2、学校教师 “先做家长，再做教师”

由于特殊教育的教育环境和教育对象的特殊性，特教教师要付出更多的辛劳。为了让听障学生能够说清一个拼音、学会一个词语，往往要重复数十遍甚至上百遍，有时要让学生触摸自己的发音器官和发音部位来感受发音方法，而面对智障学生的生活照顾方面，教师就像母亲照顾自己的孩子一样，有时甚至要为学生换洗拉尿的衣裤，听障高考班的教师为了能够让学生早日参加高考，放弃自己寒暑假的休息时间，为学生们无偿补课。

我校占地面积一万多平方米，建筑面积四千多平方米，为了学校环境整洁干净，教室、走廊、宿舍，食堂，功能教室、操场、甬路都由全体老师共同承担，具体任务分配到教师人头，每一位教师知道，学生没有劳动能力，学校经费短缺，没有一个教师有怨言。

2012年6月，海林市委宣传部将我校推荐为牡丹江市“十项重点工作”先进集体典型。我校教师刘红被评为首届“幸福海林，身边好人”典型。

3、加强培训，提升教师综合素质。

学校制定教师个人成长规划，每一名教师针对自身情况制定自己三年成长计划，分析自己的优势和劣势，找准定位，确立个人发展方向和目标，学校再综合评估定位，我校与天津北辰、哈尔滨燎原、杭州杨绫子这几所全国顶尖学校结成姊妹校，根据教师成长意愿定期分批驻校学习，为将来实现特殊教育特殊人才的需要打下坚实基础。本学期学校开展了全体教师office办公软件的学习和应用，并进行了实际操作及软件知识测试，通过测试使每一名教师都基本能够熟练的进行文档操作及幻灯片制作。

学校从时间、资金等方面积极支持教师参加培训，2012年组织16名教师分别赴哈尔滨，七台河听课学习，2012年3月，请来牡丹江信息中心的培训人员对学校教师进行MTC触摸一体机的操作及应用进行培训；2012年6月14日，我校请来上海专家对全体任课教师进行了数码听觉统合设备培训、沙盘治疗设备及心理康复治疗设备培训。2012年10月，学校中层以上干部参加了北京师范大学海林市中小学校长高级研修班，收获很大。2012年11月我校教师刘向红参加聋教育骨干教师国培，2012年校长于庆兰参加国家教育部、中残联组织的全国特殊

教育学校校长高级研修班。

（三）、以课程改革为中心，提高教育教学质量。

1、严格抓常规管理，提升教师教学水平

学校紧紧围绕“四效”教学理念与策略的实践探索，要求教师做到了有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导，教务处每月检查一次教案，按《教案书写常规》认真检查批阅。教务处组织教师听日常课，进行日常教研，共同探讨了并解决了日常教学中的许多问题，提高了日常教学质量，提高了教师发现教学问题，解决教学问题的能力。

学校将全体任课教师划分四个教研组，每组根据教务处统一安排定期集体备课一次，结合集体备课出公开教学一节，讲座一次。每位老师在集体教研的过程中都能够认真思考学习，在活动中有所提升，期末评选出优秀教研组，并对获奖教师进行了表彰。2012年9月我校教师刘向红讲授的《南京大屠杀》一课在黑龙江省特殊教育展评活动中获得一等奖。

2、加强校本研修，探索特教新路。

当前，特殊教育教材滞后已经成为制约特殊教育发展的瓶颈，为了让残疾学生学会生活、学会学习，能够适应社会，回归主流，学校结合校情、生情、当地风土人情进行校本课程的研发与编写，我校研发的校本教材《智障班生活适应课》、《我们学手语》和《美术基础》已在校内使用。

我校积极鼓励教师投身课题研究工作，学校申报中国教育学会十二五科研规划重点课题《学校心理素质养成教育研究》，共有18名教师参加课题研究，学校获十二五重点课题实验单位光荣称号，获牡丹江市科研科普先进集体称号。教师马萍《培养弱智儿童思想品德教育的重要性》入选国家一级出版社出版的《现代教育理论与实践指导全书》。

3、开展艺体活动，彰显办学特色。

学校针对听障、智障学生特点积极开展艺体教育活动。严格执行中小学生每天一小时校园体育活动时间规定。将学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入课表，认真实施。探索适合不同年龄阶段体育教学改革的模式，全面提高体育教学质量。成立了智障生合唱队、听障生地滚球队，听障生舞蹈队、篮球队、田径队，成立书法、绘画、手工兴趣小组，通过举办书画展、手工制作比赛进行艺术教育成果展示。2012年11月学校开展了美术综合展示活动。这次作品展展示了由智障学生亲手制作的百余种作品。我校听障生篮球队在黑龙江省第五届残疾人运动会上获得冠军，我校听障生表演的舞蹈 “太极扇”在庆祝第二十八个教师节系列活动展演中获得市级领导和社会各界的高度评价。

4、加强职业教育，强化社会实践。

职业教育是是培养残疾学生掌握一技之长、自食其力、残而不废的重要途径。学校着眼于特殊儿童的终生发展，加强职业技术教育，结合地域特点、社会需要和学校实际，开设了美发、塑窗工艺、菌类栽培、缝纫、蛋糕制作、棚式蔬菜种植等多个具有鲜明地域特色的职教专业，并与模范村，宏大塑窗厂、麦香甜蛋糕店签订就业协议，定期带领学生去海林烟厂、腾飞汽车配件、雪原酒业参观，不断提高学生的独立生活和社会实践能力，逐步回归主流社会。学校现有8人在猴头菇实验基地实习，12名毕业生在宏大塑窗厂就业，彻底解决了残疾学生的就业及残疾学生家长的后顾之忧。

（四）、以养成教育为核心，培养学生综合素质。

学校的德育工作坚持育人为本、德育为先、注重实效的原则，坚持抓好常规，突出重点，体现特色。以“星级评比”的学生评价制度为载体，开展德育工作，使我校德育工作再上新台阶。

——抓好队伍建设，强化德育意识。学校定期召开班主任工作例会和经验交流会，使班主任更加明确目标，取长补短，不断提高自身的管理水平。

——抓好常规管理，推进德育改革。本学期，继续推进以“星级评比”为载体的学生评价制度。评星晋级激发了学生做好每件事情的兴趣和热情，并在这种活动中体验到了一种成就感。12月21日，学校召开表彰大会，共表彰班级之星9名，校园之星3名。

值周检查工作进行了新尝试。值周检查由学生会干部轮流检查，对班级卫生、学生个人卫生、两操及文明礼仪各方面进行检查督促，调动了师生的积极性，规范了学校的常规管理。

（五）、加强安全管理，创建平安和谐校园。

学校稳步落实校园安全工作，做到管理规范化，进一步规范了学校安全管理责任和岗位职责，层层签订安全责任状，包保到人，建立健全安全管理制度，加强全员安全教育培训；坚持安全隐患的整改落实；通过黑板报、宣传栏、主题班会、聘请法制校长讲安全课等形式，开展学生消防安全和应对突发事件的疏散演练，开展好安全教育月活动，不断提高学生的法制意识和自我保护意识。

二、2012年度工作存在的不足和主要问题及解决办法

1、学校经费严重不足

学校现建筑面积由原来的一千多平方米增加到现在的四千多平方米，财政经费还是保持原状，学校基本的水电费、教学区、生活区维护费临时工工资都成倍增加，学校取暖用煤缺口严重，原因是学生住校24小时供暖，加上学生残疾，自理能力差，我校供暖期近7个月。

2、教师师资严重不足

按照《黑龙江省教育厅等部门进一步加快全省特殊教育事业发展的意见》中“特殊教育学校要按照学生与教职工３.１∶１的比例配备教职工，寄宿制特殊教育学校要配齐生活教师，保证残疾学生住宿期间的身体健康和安全。”海林市特殊教育学校在校生96人，应配备教师30人，实有教师22人，缺少教师8人，特别是具有医学康复和功能训练专业知识和技能的教

师及生活教师。

三、2013年工作思路：

学校在2013年将围绕“三化，四结合”为工作重点。“三化”建设，即人性化、特色化、现代化，“四个结合”即实现“早期教育与基础教育”相结合、实现“特色教育与职业教育”相结合、实现“医教结合与综合康复”相结合、实现“国家课程与校本课程开发”相结合。

具体措施为：

1、全纳教育：利用假期与残联社区配合，对全市残疾儿童进行彻底摸底排查，保证适龄残疾儿童接受教育。

2、改变教学方式：目前我校教育对象以在校生为主，对于一些随班就读的残疾儿童，采取引生入校，阶段康复；对于多重残障、重度残障的不能入学儿童，学校采取送教上门方式 ,真正做到零拒绝。

3、加强教师队伍建设：利用三年时间完成全校教师个人成长计划培训方案，走“医教结合”专业发展之路。

4、继续提升校园文化建设品味：2013年主要完善校园绿化美化工程，更新楼廊文化建设，使学校办学特色与校园文化融为一体。

5、加强残疾学生的学前康复及职业技术教育：加强劳动技能和职业技术教育，探索适合残疾学生就业产业，走职业教育兴校之路。

6、继续结合校情、生情开发适合残疾学生的校本教材。

2012年是海林特殊教育学校成立20周年，20年的风雨，20年的发展，海林市特殊教育学校经历了办学条件从平房到楼房的改变，教学模式从单一到多元的改变，这变化凝结着市委市政府对特殊教育的重视和对残障孩子的关爱，这变化凝结着市教育局的正确领导以及社会各界爱心人士的无私捐助，这变化也凝结着全校教职员工团结协作、同舟共济的特教人精神。在今后的工作中，我们将继续发扬敬业爱岗、无私奉献的工作作风，继续以特殊教育事业的发展为已任，以“一流的校园环境,一流的管理水平,一流的教师队伍,一流的教育教学实绩”,更好地服务学生、服务家长、服务社会，全面提升学校的教育现代化水平，全力争创省级标准化示范校。

海林市特殊教育学校

二〇一二年十二月三十日

第二篇：特殊教育学校开学工作汇报

特殊教育学校开学工作汇报

我校认真贯彻执行上级的指示精神，根据规定按时开学，现将我校的开学工作汇报如下：

一、开学时间

我校于2月15日学校领导班子就集中开会，研究新学期的工作，2月16号全体教职工开会布置安排新学期开学工作，教师做开学准备工作，2月17日学生回校报名注册，正式上课。

二、认真做好校舍安全隐患排查工作

我校在开学前就对学校校舍进行了大排查。一是查学校用电设备是否有不安全隐患。二是查冰雪灾对校舍有哪些损坏等等。

三、认真做好学校食堂安全、卫生工作

我校在2月16日组织部分教师对学校食堂进行卫生大清理。全面清理了卫生死角，对食堂的用水、用电等进行了安全大排查。

四、认真做好安全教育工作

我校在开学典礼上就认真向学生做安全教育，并宣布“三月份是安全教育活动月”，要求分管安全的领导要写好活动方案，要与各教师签安全责任状，加大安全卫生教育力度。

五、师德集体宣誓活动，为每位教师建立师德档案。

六、认真执行上级的免费政策。

我校认真执行上级的收费政策。除学前班按上级规定的项目收费外，一至九年级一律免费入学。

七、认真抓好常规管理

严格要求教师动员学生回校上课，制定新的防辍措施，制定好各项工作计划和制度，安排好课程，各项工作安排有序。

八、做好我校幼儿园参加省优质园验收的准备工作。成立领导小组，组织我校的骨干教师，到兄弟幼儿园认真学习，仔细分析验收所需的各样条件，任务分配到人，定期检查汇总，确保顺利通过省优质园验收。

九、新学期的工作总思路

狠抓学校常规管理，抓好学校校风、教风、学风。继续抓好养成教育，加大校园文化建设力度，加强学校基础设施建设，狠抓教研科研及教学质量，争创全省一流特殊教育学校。

十、新学期工作的具体措施

1.制定切实可行的各项工作管理制度，加强规范化管理，经常检查制度的执行情况。

2.以德育为首，以人为本，严肃学校校风、教风、促成勤奋好学的学风。

3.继续抓好养成教育，制定较完整的养成教育实施方

案，制定养成教育新目标。

4.狠抓教研、科研教学质量，一要申报课题研究。二每月至少要上三节教研课。三要加大教师的培训力度，有计划的组织教师去学习和培训。四要抓好日常教学管理，定期检查教师上课、备课、批改作业等情况以及帮助学困生的情况，使教学质量有新的突破。

5.认真抓好学生食堂工作。学生食堂一切为了学生，使学生在校吃得饱，住得安，学得好。能以校为家。

6.组织教师到兄弟学校参观学习，争取把我校办成品牌特殊教育学校。

在新的学期，我校将一如既住，高举邓小平理论伟大旗帜，以“十七大”重要思想为指导，进一步转变观念，深化教育改革，求真务实，扎实工作，树伟大抱负，立永远奋斗，创教育佳绩，为我县教育的发展贡献力量。

第三篇：LLL特殊教育学校“三城创建”工作汇报

**县特殊教育学校“三城”联创工作汇报

2016.5.30.‚三城‛联创活动开展以来，在教育局的指导下，我校高度重视‚联创‛工作，以‚‘三城’联创重在行动，‘平安校园’贵在坚持‛为主题，以大力改善学校环境面貌，提高办学条件，提升师生道德文明素养，建设特色鲜明的校园文化为己任。按照‚联创‛要求，采取多项举措，推动了‚联创‛工作扎实进行。

一、加强领导，广泛宣传，营造‚联创‛的良好氛围。

学校成立了‚联创‛工作领导小组，明确校长为‚联创‛工作第一责任人，副校长具体负责‚联创‛工作，明确了各办公室、教研组的职责分工。定期召开‚联创‛工作会议，总结前段工作，安排部署后段工作。把‚联创‛工作作为学校头等大事来抓，制定了‚联创‛工作方案和工作计划。利用例会、集会、校园黑板报、电子屏、教室学习园地、主题班会等大力营造‚联创‛氛围。

二、开展多种教学活动,丰富‚联创‛工作内涵，促进‚三城联创精准行动‛深入、扎实进行。

召开校务会议，组织所有班子成员认真学习了**县教育局《关于在全县教育系统深入开展‚三城联创精准行动‛主题系列活动的通知》，结合学校实际，对学校联创工作进行了细致的布署：一是根据我校工作特点，对创建卫生学校、绿色学校、文明学校及平安校园等进行了分工，明确了职责和目标；二是不断加大‚联创‛宣传力度，努力营造浓厚的‚联创‛氛围；三是校内卫生、安全、德育工作常态化，确保事事、时时、处处有人管理，并形成长效机制；四是开展由家长共同参加的‚提高学生养成能力‛实践活动，大课间‚感恩一切‛韵律操暨感恩主题教育，‚好学生‛评比活动、无烟化校园创建等一系列主题教育，不断丰富‚联创‛内涵；五是抓常规工作从细节做到极致，如：卫生工作的清扫、检查、评比与整改，健康教育进课堂、进教材、进家庭的教育普及等等，确保创建实效；六是建立创建工作督查制度，每天创建领导小组对全校的创建工作至少全面检查一次，发现问题，责成相关在责任人及时整改，保证创建工作的质量和进度。七是加强学校食堂管理，确保了学生的饮食安全，并拟于近日全面解决全体师生的安全饮水问题。八是加强安全教育，按照要求做到：安全教育常规化，规范化。按照学校实际开展‚防溺水、防疾病传染、防交通安全事故‛、定期进行逃生演练、消防自救等安全教育活动。定期更新消防设施设备，加强消防安全巡察。确保学校无任何安全事故发生。

三、各种活动连续开展，促使了师生整体素质得到明显提高。‚联创‛工作开展以来，我校按照（*教字[2016]50号）要求，开展了多项工作，主要有：

1、按照教育局党委办工作部署，在全体教师中开展了‚学习党章党规、学习总书记系列重要讲话、做合格共产党员。‛的‚两学一做‛学习教育活动。要求每一个同志必须做好：以习近平同志为核心的党中央的拥护者；上级决策部署的执行者；服务、关心残疾孩子的贴心者；立足特教工作岗位的带头者；‚人民满意‛的特殊教育工作者.2、在全校开展了‚父母多辛苦，节约多光荣‛的‚加强节约能力建设‛主题活动。通过工作、学习、生活中等活动的开展，全体师生节约一滴水、节约一度电、节约一斤粮、节约一支笔的意识得到了强化，好习惯正在形成。

3、围绕绿色校园创建活动，学校确定了‚创建绿色校园，从我做起；打造花样校园，人人有责‛的主题，要求：开展一次‚创建绿色校园从我做起‛主题班会；出一期以‚绿色校园‛为主题的黑板报；每周开展一次校园全面清洁活动；各班认领一片校内绿地。从而为为学校创建一个绿色、干净、整洁的学习活动场所。

4、围绕‚以德立校、全面育人‛的教育目的，为了提高我校学生走出校门融入社会的能力，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯，文明的行为习惯，优秀的道德习惯，并进而为学生的终身发展奠定坚实的基础。我校以搞好‚联创‛工作为前提，在校内试行‚代币制‛教学实验工作。这项工作的开展，得到了学生家长的一致好评。在今年‚助残日‛校园开放日活动中，还得到了副县长***同志的称赞。

5、为了推动安全教育课堂教学改革，促进安全教师业务水平与教学能力得到提升，进而促使安全教育效果不断提高。配合‚联创‛活动的开展，我校于5月上旬开展了校内《2016春季安全教育优质主题班会讲课》活动。全校所有班主任全员参加，经过激烈角逐，***、***等二位同志分别获得聋哑、培智组第一名。这次活动的开展，不但提高了全体同志的安全防患意识，还促使了安全教育教学质量的快速提高，安全教育工作的效果得到了增强。

一系列主题教育的开展，不仅丰富了‚联创‛工作的内涵，还极大的提高了全体同志的思想意识及师德水平，进而推动了我校各项工作的优质开展，绿色学校、卫生学校、文明学校的规模正在逐步形成。我们坚信，随着活动的不断深入，必将进一步促使我校的办学条件得到优化，我县特殊教育事业得到快速发展。

以上汇报完毕，谢谢大家。

第四篇：灵璧县特殊教育学校开学工作汇报材料Microsoft Word 文档

灵璧县特殊教育学校2016年秋季开学工作汇报材料

新的学年开始了，我们灵璧特教全体同仁，及时调整好状态，满怀信心，以饱满的热情、昂扬的斗志快速投入到学校各个工作岗位中，学校一切工作，按时步入正轨，状态良好，秩序正常。

一、开学工作部署主动，精心准备，周密安排

按照上级要求，根据上学期末的部署安排，我校8月26日召开了学校班子会议，认真研究讨论了学校新学年的各项工作，制定了学校新学工作要点，明确了总务工作、教学工作和安全工作的主要任务，完成了班子成员分工。8月27日至8月31日，开展党的群众路线实践教育活动及师德师风培训，以集中学习、讨论和个人自学相结合的形式，围绕学校师德师风建设和学校新学年主体工作，认真开展了学习、讨论和交流，圆满完成了培训的各项任务，取得了预期的效果。9月1日，学生如期返校，开学工作有序的展开。

二、学生到校积极，控流防辍效果好

针对我校现状，我们在去年放假前就针对控流防辍开展了一系列工作，一是召开学生家长会，认真做好家长、学生的思想工作，积极做好义务教育宣传工作；二是各班主任、任科教师找思想动摇的学生谈心，晓之以理，动之以情；三是班主任及时电话联系未报到学生家长，深入细致的做家长、学生的思想工作。在我们的耐心细致的工作中，既沟通了学校与家庭的联系，稳定了学生的情绪，使一些原本有辍学念头的学生纷纷到校报名。

三、教学工作开展情况

1、安排部署教学工作，确保教学工作有序开展。教导处对本学期的教育教学工作进行了安排部署，布置各任课教师制定了教学进度计划，教学工作开展的井然有序。

2、加强对教职工的管理。学校制定了《教职工岗位职责细则》，对每一位教师的岗位职责进行了明确；二是制定了《教师职业道德规范》，对每一位教师的行为进行约束；三是制定了严格的《考勤制度》，指纹签到，确保教师上班时间在岗；四是制定了《特教教师继续教育制度》，加强了对教师进行继续教育，打造一支师德高尚，有爱心，有责任心，有耐心的特教师资队伍。

四、安全工作开展情况

1、明确安全责任，细化安全目标。一是制定了安全工作网络图，对安全工作进行了细化分工，进一步明确了各部门的安全工作责任，做到了安全工作人人有责，强化了安全责任意识，为做好安全工作奠定了基础；二是层层签订了安全目标责任书，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到了职责明确，责任到人。

2、开展安全排查，及时消除隐患。开学之前，按照学校的统一安排部署，各科室对校舍进行了拉网式安全大排查，教导处负责对教室及教学设施安全进行排查；生活管理处负责对宿舍进行安全排查；总务处负责对餐厅及学校校舍等硬件设施设备进行排查，对于排查出的问题，及时进行了整改，为学生到校后创造了良好的安全环境。

3、进行安全教育，提高防范意识。开学后，我们就召开全体班主任会议，规定班主任开学的第一堂课就是安全教育课，对学生进行防火、防中电、防溺水、防中毒等安全教育，特别是结合聋童弱智儿童实际情况，进行了有针对性的防诱骗、防摔伤等方面的教育。我们还动员家长与学校联合起来抓好对学生的安全教育和管理工作，向学生发放了有关安全的《致学生家长的一封信》，进一步提高学生的安全防范意识。

4、构建缜密的学校安全防护网络，精心打造平安校园。鉴于教育对象的特殊性，安全工作一直摆在我校各项工作的首位，得到高度的重视。实行安全工作责任制，明确了各部门、各岗位每一个教职工应担负的学生安全工作的任务和职责，构建了以“校长、校行政值周人员、值班教师、班主任、授课教师、门卫、陪护工作人员、后勤工作人员、家长”等为责任人的学校安全工作防护体系。开展安全教育、安全防范、安全演练、安全管理等等具体安全工作，确保不留安全工作露洞。

五、规范办学

我校坚决按照上级有关文件精神，积极落实素质教育，切切实实落实规范办学，我们注重学生的全面成长，积极创造条件开齐课程，开足课时。财务收支执行公示制度，无违规收费现象。我校的教育对象是残疾孩子，家庭因病致贫情况严重，因此，我校不但不收学费、作业本费等，而且为这些孩子争取到了每生每学期600元的生活补助，保障了这些残疾孩子能够按时完成学业。

六、搞好环境卫生

我校强化了学校的卫生工作，把这项工作与班主任的工作考评挂钩，力争学校的环境优美，适合师生的工作学习。开学前做好了校园及周边环境卫生的整治工作，对教学区、运动区、生活区进行全面清扫，把杂草和花带进行了平整，移植补种了花草，做到不留死角，认真地做好学校绿化、美化工作，以干净、清新和整洁的面貌迎接新学期开始。

七、励精图治、开拓创新，实现特殊教育的均衡发展

在上级各部门的关怀和支持下，通过近几年的努力，我校已经驶入向前发展的快车道。巩固听障儿童九年义务教育，大力发展智障儿童的义务教育，做强智障以及孤独症儿童的康复训练。让所有残障少年儿童享受康复训练、九年义务教育、技能培训等一系列的教育训练与服务，为每一个残障学生回归主流社会，共享社会生活，扫除障碍、铺平道路。

八、学校今后有待加强的工作

1、加强学生日常行为习惯的养成教育和行为规范教育工作。

2、狠抓常规教学，加大教研教改力度，稳步提高教育质量。

目前，我校各项工作已步入规范化轨道，但还有许多工作需要我们倾注心血和汗水。今后，灵璧县聋童学校将在上级部门的关怀和支持下，继续扎扎实实的开展工作，齐心合力，构建和谐校园，创办人民满意教育！

灵璧县特殊教育学校

2016年9月5日

第五篇：攀枝花特殊教育学校

关于攀枝花市特殊教育学校课间操改革方案拟定的初步计划

成都大学学前教育学院特殊教育创新科研小组

根据系主任安排的基本要求，创新科研小组根据之前的实践了解，对课间操改革方案、课间操创编进行了一系列讨论，现进行以下陈述：

一、课间操的作用：

课间操是学校生活制度的一项合理规定，课间操是全校学生参加的最稳定、最有保证的一项体育活动，是根据学生健康和学习的需要而安排的，是全面锻炼学生身体的各个部位，培养正确身体姿态的一种易行的教材。课间操的整体质量是学校教育教学以及综合水平的体现。它表现出自觉、经常以及群体性的基本特征，具有教育、导向、规范约束以及辐射的功能。

针对特殊教育学校学生的特殊性，对于听障学生无法感知韵律节奏、获取信息主要通过视觉感知的特点，更应特别注意眼部的保健作用，双人合作互动模式能为课间操带来更多兴趣，在一二节课后，合理的运动负荷能使运动中枢神经细胞兴奋，能迫使原来在上课时思维中枢神经细胞得到抑制，更好地休息。

二、课间操改革的原则：

教育性原则：课间操应从促德、辅智、健体、审美等方面挖掘教育因素，促进学生身心全面发展。

科学性原则：要遵循各类特殊儿童身心发展的规律，要注意活动部位的全面性，特别是眼球、手指、大肌群、小肌群、上肢、下肢的全面活动；要注意非对称性运动，左侧肢体运动，以利于开发智力；还要注意运动负荷控制，以不影响三、四节课教学为主。

目的性原则：既要关照课间操的卫生目的，还要根据学校体育的目的来选择和编排课间操，做到有的放矢。

针对性原则：针对特殊教育学校学生的年龄、性别、健康状况、体育基础、场地器材、季节气候等实际情况选择、编排内容，做到因校、因地、因人制宜。

创新和特色性原则：本着特校需求，对课间操内容与形式进行创新，并且结合自身实际逐渐形成具有特色的课间活动模式。

三、调查问卷模式：

改革课间操，除了遵循科学原则外，一定要了解学校的需求，教师的意见，学生的想法，现拟定基本的调查问卷，通过对学生进行简单调查，从而了解学生怎样看待课间操改革，对课间操改革有怎样的想法。（调查对象至少30人以上，包含各个年级）

问卷内容如下：

1，你参与课间操锻炼的动机

A，锻炼身体（）B，放松自己（）C，应付学校检查（）D，消除疲劳（）

2，你对做课间操的兴趣调查

A，非常感兴趣（）B，感兴趣（）C，一般（）D，不感兴趣（）3，你对以下课间操的选择

A武术操型（）B广播操型（）C健美操型（）D，各类结合型（）4，你不喜欢课间操的原因

A，缺少场地没有适宜项目（）B，不喜欢广播操的动作和节奏（）C，学习太紧张了没有时间（）D，对天天做操感到厌烦（）5，你觉得现在学校要求做的课间操适合自己吗？

非常适合（）B，适合（）C，不适合（）D，无所谓（）6，对学校进行课间操改革，你有什么好的建议或者意见？

四、改革方案、创编的初步设想

在还没有得到实际调查问卷进行分析之前，我们拟定了以下基本设想方案： 1，时间：8分钟以内

2，类型：各类结合型：健美操（搏击操）、太极拳、特别增加护眼保健环节，双人合作完成模式；

3，模式：预备节 原地踏步（8拍×2）

第一节 上肢运动（8拍×4）第二节 颈部运动（8拍×4）第三节 扩胸运动（8拍×4）第四节 体转运动（8拍×4）第五节 下肢运动（8拍×4）第六节 全身运动（8拍×4）第七节 跑跳运动（8拍×4）第八节 整理运动（8拍×4）第九节 眼部保健（8拍×4）

4，音乐：多种音乐结合，有抑有扬。(waving the flag等等)

五、专家意见：

创新内容丰富，结合特校特殊学生实际，但过于前卫，应注意根据学校需求，相对保守地进行课间操创编。

六、任务：

1，了解领导、教师、学生需求； 2，了解场地环境、设施设备； 3，拍摄学生课间操现状；

4，了解课程设置，学习强度，学生体质情况； 5，了解气候因素，体育课开展情况。备注：

健美操之一的搏击操，是一种有氧操，是Aerobics的又一创新，它结合了拳击、泰拳、跆拳道、散手、太极的基本动作，遵循健美操最新编排方法，在强有力的音乐节拍下完成的一种身体锻炼方式。有氧搏击操英文名为kickboxing，最早是由欧洲的搏击选手与职业健身操运动员推出的，其具体形式是将拳击、空手道、跆拳道功夫，甚至一些舞蹈动作混合在一起，并配合强劲的音乐，成为一类风格独特的健身操。

太极拳，是一种武术项目，也是体育运动和健身项目，中国传统武术中，每一个动作圆柔连贯，每一式都是绵绵不断，犹如太极图的拳术。在中国有着悠久的历史。起源于古代骑兵的枪法、长柄大刀法。其基本用法是：开、合、发。踩着高跷来使用长枪、长柄大刀。太极始于无极，分两仪。由两仪分三才，由三才显四象，演变八卦。依据“易经”阴阳之理、中医经络学、道家导引、吐纳综合地创造一套有阴阳性质、符合人体结构、大自然运转规律的一种拳术

1.课间操锻炼能够消除神经系统疲劳，提高学习效率

经过第一、二节文化课的学习，学生神经高度集中，大脑处于紧张状态，中枢神经系统必然产生疲劳。课间操锻炼可以加速血液循环，向大脑输送更多的氧气，使大脑得到积极性休息，从而消除神经系统的疲劳，提高学生的学习效率。2.课间操锻炼有卫生保健的作用

经过两节课的教学活动，教室空气中的二氧化碳浓度会加大，而课间操活动能够使学生呼吸到新鲜的空气，并享受到日光的照射。上课时，坐姿比较单一，如静坐、伏案写字等容易使学生产生身体的局部疲劳，课间操锻炼能加快新陈代谢，迅速消除疲劳。进行课间操活动时，人的活动空间扩大，可以调节用眼方式（如视距、视野、角度、色彩变化等），对眼睛具有保健作用。

3.课间操锻炼能够提高心理调节功能，塑造良好的心理品质

课间操锻炼属于团队活动，有集体活动的氛围，不少同学在此环境下能够提高肢体语言的表达能力，并能提高人与人、个人与群体交流沟通的能力，从而达到举止得体，形成良好的心理品质，进而提高社会适应性。营造良好的课间操气氛，充分利用学校的广播、板报、墙报、壁画、电视等宣传体育知识和课间操的意义，并向学生提供适合课间操特点的小型体育娱乐器材，能使学生受到良好的熏陶。

特殊教育创新科研小组

由专业老师指导，学生组织形成，专门对特殊教育教学实践做一些相应的事情，譬如：调查形成报告、学术论文撰写、感觉统合器材制作、幼儿操、课间操等创编事宜；为提升学生创新科研能力、多为特教事业出一份力的态度，所成立起来的创新科研小组。之前有为幼儿园等机构创编了幼儿操、对成都市特教机构现状、聋生恋爱状况进行了调查，为撰写论文提供了有力支持。

针对攀枝花市特殊教育学校专门成立了一个创新创编小组，指导老师：特教系主任：张丹丹

音乐、体育创编老师方学红教授

小组成员：由成都大学学前教育学院特殊教育专业、学前教育专业艺术类学生、医护学院、艺术学院、体育学院共三个学院的15名学生组成，为攀枝花特殊教育学校的课间操改革创编进行积极讨论分析，对选取音乐、制作音乐、创编动作、分析科学性····等各项环节进行相应创编，具体安排：特殊教育：6名；学前艺术：5名；医护学院：2名；体育学院：2名；

攀枝花特殊教育学校课间操创编（领导、教师意见）

关键词：特色、特殊、影响力

参会人员：罗校长、王校长、严主任、姜主任、艺体张老师、肖老师、姚望

1、现状：攀枝花特殊教育学校现有盲、聋、实验班（多重障碍）三类学生1~9年级，现采

用的是国家普及的广播体操《七彩阳光》

2、教师意见：⑴多套（受场地状况和学生能力影响，建议用同一音乐，创编多套，以便适

合三类特殊学生需求）； ⑵安全；

⑶趣味性（学生因觉得之前的课间操乏味而导致积极性不高，且质量较差）； ⑷分区域、分类别（在进行课间操编排时，最好采用分区域、分类别，在最大限度地利用学校场地资源的同时，将学生分开，做到相对统一美观）。⑸气候环境（因攀枝花天气状况特殊，如遇夏天暴晒、雷雨天气，课间操环节的开展应有合适的调整方案）。

3、学生意见：详见调查问卷

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攀枝花市特殊教育学校课间操改革调查问卷（学生卷）

性别：男（）女（）学段：小学（）初中（）

1、你觉得做课间操怎么样？

A可以锻炼身体（）B可以放松自己（）C为了应付学校检查（）D消除疲劳（）

2、你喜欢做课间操吗？

A非常喜欢（）B喜欢（）C一般（）D不喜欢（）

3、如果你不喜欢课间操，你的原因是？

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4、如果你喜欢课间操，你比较喜欢哪种类型？

A武术操型（）B广播操型（）C球类操型（）D，各类结合型（）

5、你平常喜欢做什么体育运动？

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