营山县盐井完全小学校关于推进学校布局调整实施情况的报告2

第一篇：营山县盐井完全小学校关于推进学校布局调整实施情况的报告2

营山县盐井完全小学校

关于推进学校布局调整实施情况

报告

农村中小学布局调整是我国近年优化农村教育资源配置，促进农村义务教育改革发展的一项重要政策，是深化农村教育改革的一项重要内容，近年来，在县委、县政府的正确领导下，我校这些年来一直把教育布局调整作为一项专门工作来研究并推进。我们一直坚持通过听取汇报、实地走访、召开座谈会等方式，就如何推进学校布局调整进行认真调研，现就我校布局调整实施情况报告如下：

一、我校目前布局现状

盐井小学辖8个行政村，人口8000多人。2001年9月以来，由于当时村小生源减少，部分班级只有几个学生，导致学校资源严重浪费；加上学校过于分散，优秀老师难以集中一起进行授课，无法让村小学生享受到优质教育的实际情况，我们进行了学校布局调整，推行集中办学，逐年撤并了8所村小，所有小学生全部集中到完小就读。在实施过程中，针对部分学生上学路程较远的实际情况，2007年石坝村、金花村举办了社会力量办学点，因此，盐井完小就成为了一所全日制、寄宿制公办九年一贯制义务 1

教育学校。学校校园占地面积10亩，校舍面积1200余平方米。现有1—9年级共11个教学班，学生524人，其中寄宿生145人，教职工29人。

二、布局调整后所取得的成绩

学校进行布局调整后，所辖8个村一村一所小学的格局被打破，优质教育资源得以共享，提高了办学效益。

首先，提高了教育资源使用效益。调整前的学校基本上都是“麻雀虽小，五脏俱全”，有限的资金过于分散使用，难以形成规模办学效益。学校合并后，可以将有限的资源集中使用，用来改善办学条件，更新教学设备，提高资源使用效益。

其次，优化了农村教师队伍。调整前，由于缺少教师，有的村小只能开设语、数两门课，甚至是一个教师包全年级的课程，没有专职的英、音、体、美教师，许多学生从来没上过音、体、美课，更谈不上享受什么优质教育了。部分农村教师为了干农活，自己随意调整上课时间等。

第三，农村寄宿制学校得以发展。给农村孩子争取了更多的学习时间，增强了学生独立生活能力，培养了学生现代社会的文明习惯。

第四，村小合并后，减轻了村办学的负担。农民不必再为改

善村小办学条件、修缮校舍、添置设备等集资和投工投劳，孩子住校也让父母有了更多的劳动时间，有利于农民增加收入。

三、学校布局调整后出现的新问题

在农村中小学校布局调整背后，还隐藏着许多深层次的问题，值得我们客观、认真地思考。

第一，布局调整一定程度上增加了农民承担的教育成本。表面看来，农村学校战线缩短后减少了教育经费开支，农村教育成本似乎下降了。实质上，对那些因学校被撤并而被迫转校的学生来说，他们的教育成本却因为布局调整而增加了。因为学生需要到更远的地方去上学，比起从前，农民现在需要额外再支出交通费、伙食费以及承担学生走读带来的安全风险等，加大了贫困家庭的负担。

第二，师资状况堪忧。我校教师年龄都偏大，在编教师28人，45岁以上的就有15人，30岁以下只有2人。老教师多，因病请假的每个学期都有。教师年龄老化、结构断层的问题，已严重影响了学校正常的教育教学工作。

第三，调整后学校出现班额过大的情况。布局调整后，学校没有新增教室，只能将原来的功能室改做教室、寝室，学生年龄小，人数又多，教师教学非常吃力，因材施教、因人施教根本无

从谈起，辅导学生力不从心，这样，严重影响了正常的教育教学，严重影响了学生的共同进步和发展。

第四，农村寄宿制办学不够完善。目前，学校的寄宿制与标准化、规范化建设有很大的差距，亟待完善。首先是食宿条件差，学生住宿只能挤占教学用房和教师住房，造成教学用房和教师住房紧张，教师住房平均不足10平方米，更有甚者，50多位学生挤睡在由教室改做的大寝室里，寝室里常常是汗味臭气熏天，管理难度很大。学生食堂不足30平方米，学校无法从根本上解决学生的吃饭问题；同时部分贫困学生，带的是咸菜，吃的是冷菜，部分学生的营养极为不良。其次，没有专业的生活教师。由于学校严重缺编，无法安排专门的教师担任生活老师，教师在承担繁重的教学任务的同时，还要轮流执勤对学生的生活进行管理，用教师的身体健康为代价支撑着农村义务教育，教师的身体和心理处于一种非常脆弱的边缘，加重了教师的负担。

第五，学校撤并后的遗留资产成为巨大的教育浪费。调整后的学校机构不复存在，学校剩余财产也就无人管理，校舍逐渐破损，教学设施严重流失，学校资产被私分、乱用，造成教育资源的巨大浪费。许多农村学校变成了养鸡、养猪的场地。

第六、缺少必要的功能用房室。如仪器室、实验室、图书室、阅览室、体育室、多媒体室、美术室、劳技室、微机室、理科实验室、音乐教室、教师办公室等。

四、完善学校布局调整的建议：

学校布局调整是一项复杂的系统工程，它关系到农村教育的发展全局，结合我校布局调整的情况，我们认为农村学校布局调整必须解决好以下几方面问题：

第一，解决农村学生寄宿、交通、安全等难题，保证学生学习活动不受影响。建议政府进一步投入专项资金建设我校学生宿舍、食堂及配套设施，解决教师周转房问题，让老师们能安心在校工作。

第二，解决农村学校的教师编制预算难题，为年龄小、自理能力差的学生配备专门的生活老师，对学生食宿进行照顾，以保证对寄宿制学校学生生活、学习与心理的正常、有效的管理与引导。

营山县盐井完全小学校

二〇一二年六月十七日

第二篇：学校布局调整调研报告

学校发展布局调研报告

为进一步搞好学校规划布局，制订科学合理的学校发展规划，促进全镇教育事业健康平稳发展，按照教育局要求，镇教育工作指导中心组织专门班子对全镇各学校发展布局的实际情况进行了调研，报告如下：

一、布局现状

2001年，山口镇政府根据上级要求制定了«关于中小学定点布局调整意见»，对全镇学校布局进行了较大辐度调整，先后撤、并了12处定点小学或教学点。目前，全镇有初中两处，全部达到市级规范化学校，定点小学五处，三处教学点，定点小学中三处达到市级规范化学校，两处达到区级规范化学校，二十中和东碾疃小学正积极申报省级规范化学校(学校名单见附表1)。

二、存在的问题

山口镇通过布局调整，收缩规模，一定程度上改变了布局分散、弱校过多的状况，促进了教育资源整合、质量提高和优势打造。但是随着生源的回升(见附表2)以及教育发展的要求，也存在一些问题，主要表现在以下方面：

一是学校办学条件及师资不能适应生源的需求。随着生源的回升，多数小学出现了校舍紧缺的现象,同时对教师的需求逐年增加。

二是由于定点布局，变一村主办为多村联办，容易造成互相 1

扯肘的现象。

三是发展不平衡，特别是学校环境差别较大。

三、采取的措施

1、转变观念，加强领导，统筹安排由于定点布局以后生源增加带来的一系列的问题。

定点布局调整是上级为进一步提高办学效益，优化教育资源配置而采取的一项重要举措，我们始终把农村中小学布局调整工作当作一项重要任务来抓，对下一步定点布局以后出现的问题也作了预测，成立了领导小组，有针对性的制定了山口镇中小学布局调整规划，近几年来，山口镇教育工作指导中心与镇政府及各联办村积极协调，扩大了学校的占地面积和建筑面积，学校面貌发生了很大的变化。

2、根据实际情况，及时转变办学思路，实行集中办学。由于定点布局调整后，各定点小学已无法容纳1-6年全部学生的入学要求，对此我们及时采取对策，从2004年开始将小学六年级的学生全部集中到两处中学，利用初中良好的办学条件和师资力量实行集中办学，几年来小学六年级的教学质量不但没有降低，反而始终在全区名列上游水平。

3．建立联村办学新机制，全面提高联村办学的积极性。我们与镇政府积极协调，实行“镇政府牵头组织、主办村主动承办、联办村积极参与、教育行政部门积极协调、办学责任共同承担”的机制，建立了定期联系会制度，明确了各联办村的义

务、权利和责任，切实做到各负其责、联办联心，对于新的建设投资，一是充分利用和严格执行学校建设筹资政策，二是加大学校建设资金的落实力度，确保按时按要求到位，三是加强学校建设资金的管理和监督。定点布局调整以来，镇政府与各联办村共出资100万多元用于新建校舍和危房改造。下一步工作中，我们将与各联办村努力协调，力争在三年内改变各小学校舍不足问题。

4、加大校园文化建设工作力度，努力创建AAA级校园，我们采取了四项措施推进山口镇校园文化建设：一是启动“中小学校园文化建设工程”，出台了中小学校园文化建设指导意见及考核办法。二是开展校园绿化美化和人文环境建设，力争在三年内完成7所中小学三A学校创建工作，使全镇所有中小学达到三A学校标准,目前二十中已经是市级三A学校。三是加强教风、学风、班风建设，营造积极向上的校园氛围。四是挖掘学校德育资源，开展古诗文诵读、征文演讲、社会实践等形式多样的校园文化活动，拓宽育人渠道，提高中小学生思想道德素质。

第三篇：学校布局调整现状调研报告

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学校布局调整现状调研报告2010-06-29 18:59:51免费文秘网免费公文网学校布局调整现状调研报告学校布局调整现状调研报告(2)

为了推动中小学布局调整工作，促进全市教育事业沿着全面、协调、可持续的方向科学发展，4月8日至4月9日，市政协组织教育界部分委员和部分教育专家组成的调研组，在市政协主席宁文孝同志的带领下，先后深入到市一中、五中、汉坝小学、市二小、三中、铝业学校、广武中学、**学校、连湖学校、光辉中心小学和蒋西小学等12所中小学，实地查看学校教育资源的结构和分布情况，听取了学校的情况介绍，召开小型座谈会11场。

4月9日下午，调研组又专题听取了市教育局关于全市学校布局调整工作情况的汇报，并就全市学校布局有关问题进行了深入讨论，提出了许多有价值的意见和建议。

一、全市中小学布局的现状及存在的突出问题

（一）现状

1999年，**市率先在全区各市县（区）完成了第一轮学校布局调整任务。此后至2007年，在原有基础上，又不断地对学校的结构和布局进行了调整，包括高级中学建成使用和实现小坝城区高、初中分离办学等等。目前，全市现有各级各类学校115所，其中高级中学2所，完全中学1所，职教中心1所，12年制学校1所，初级中学8所，九年制学校7所，小学79所，幼儿园16所（含民办幼儿园9所）。在校（园）学生521人，其中幼儿园（学前班）8290人，小学25550人，初中11538人，普通高中5068人，职业高中1693人。十年来，通

过“普九”复查，教育强市强镇创建工作，远程教育“校校通”工程和“两基”迎国检，全市中小学办学条件得到了明显改善，义务教育的普及程度和教育质量不断提高，高中阶段教育也进入了稳定的发展阶段。但是随着经济社会的发展，特别是城镇化的快速发展，教育改革与发展的不适应日益凸现，不断科学合理地调整中小学结构和布局就成为教育改革与发展的迫切任务。

（二）存在的突出问题

1、教育发展不均衡问题突出

一方面优质教育资源短缺，尤其是师资，高中短缺，农村中小学相对薄弱；另一方面，小坝城区教育资源严重不足，“上学难、上好学”的矛盾日益突出。具体表现在以下几个方面：

（1）城区“超规模、大班额”现象普遍

第五中学占地48亩，办学规模为30个教学班，在校生2000人，平均班额67人，最大班级77人；市二小，占地

16亩，原设计规模为18个班900名学生，现规模为32个教学班，在校生1900人，平均班额60人；市三小，占地25亩，办学规模为24个班1500多名学生，平均班额65人；汉坝小学占地18亩，办学规模为37个教学班，2184名学生，平均班额为59人。几所学校办学规模和班额远远超过了教育部的有关规定，严重违背了教育规律，不利于学生发展，而且存在严重的安全隐患，包括饮水、上厕所等问题。

（2）城区以外部分学校生源不足，校舍闲置。

近几年来，小坝城区以外的中小学生大量流向城区，许多学校生源不断减少，造成部分学校校舍大量闲置的现象。如铝业学校，是一所12年制学校，占地108亩，现有教学班46个，在校生2100人，有良好的办学条件和办学水平，但生源不足闲置教室29间；市三中，是一所完全中学，占地83亩，有良好的办学条件和优良传统，但现在只有25个教学

班1200名学生，11间教室闲置；蒋西小学、渔粮小学办学规模太小，全校各40名学生，最小班级9名学生。

（3）师资的年龄结构和学科结构不合理

多少年来，学校没有补充新的师资，造成大部分中小学，特别是农村小学教师队伍严重老化，据不完全统计，40岁以上的教师占教师队伍的60%以上，平均年龄为42—45岁，已经超过教育儿童的最佳年龄段。同时，部分农村学校缺乏专业教师，学科不配套问题突出，小学英语、音乐和美术等学科专业教师缺额大，长期影响正常教学，影响学生的全面发展。

2、学校布局调整工作难度大任务艰巨

学校布局调整的过程，必然是一个资源重新整合优化的过程。这个过程必然对部分学校包括校长教师和家长学生的眼前利益和情感产生一定冲击，校长教师考虑个人工作和生活中的现实问

题，家长学生考虑上学成本增长和安全问题，这些现实问题解决不当就会成为学校布局调整的阻力，这是问题的一方面。另一方面，小坝城区需要新建几所学校，需要大量投资，落实资金的难度很大。

二、学校布局调整工作的意见建议

1、充分认识学校布局调整的重要性和迫切性

纵观近10年教育改革发展的总体趋势：高校扩招，高中扩招，高等教育和高中教育经历了10年的“快速扩张规模阶段”，这个阶段到2008年趋于稳定，进入了一个以提高质量为重点的内需发展阶段。与此同时，随着城镇化快速发展，随着独生子女少生子女时代的到来，人们对优质教育资源的需求日益迫切，城市初中小学同样也经历了一个快速膨胀阶段，导

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第四篇：学校布局调整现状调研报告

为了推动中小学布局调整工作，促进全市教育事业沿着全面、协调、可持续的方向科学发展，4月8日至4月9日，市政协组织教育界部分委员和部分教育专家组成的调研组，在市政协主席宁文孝同志的带领下，先后深入到市一中、五中、汉坝小学、市二小、三中、铝业学校、广武中学、**学校、连湖学校、光辉中心小学和蒋西小学等12所中小学，实地查看学校教那一世小说网 穿越小说网 网游小说网 http://www.xiexiebang.com育资源的结构和分布情况，听取了学校的情况介绍，召开小型座谈会11场。4月9日下午，调研组又专题听取了市教育局关于全市学校布局调整工作情况的汇报，并就全市学校布局有关问题进行了深入讨论，提出了许多有价值的意见和建议。

一、全市中小学布局的现状及存在的突出问题

（一）现状

1999年，**市率先在全区各市县（区）完成了第一轮学校布局调整任务。此后至2007年，在原有基础上，又不断地对学校的结构和布局进行了调整，包括高级中学建成使用和实现小坝城区高、初中分离办学等等。目前，全市现有各级各类学校115所，其中高级中学2所，完全中学1所，职教中心1所，12年制学校1所，初级中学8所，九年制学校7所，小学79所，幼儿园16所（含民办幼儿园9所）。在校（园）学生52139人，其中幼儿园（学前班）8290人，小学25550人，初中11538人，普通高中5068人，职业高中1693人。十年来，通过“普九”复查，教育强市强镇创建工作，远程教育“校校通”工程和“两基”迎国检，全市中小学办学条件得到了明显改善，义务教育的普及程度和教育质量不断提高，高中阶段教育也进入了稳定的发展阶段。但是随着经济社会的发展，特别是城镇化的快速发展，教育改革与发展的不适应日益凸现，不断科学合理地调整中小学结构和布局就成为教育改革与发展的迫切任务。

（二）存在的突出问题

1、教育发展不均衡问题突出

一方面优质教育资源短缺，尤其是师资，高中短缺，农村中小学相对薄弱；另一方面，小坝城区教育资源严重不足，“上学难、上好学”的矛盾日益突出。具体表现在以下几个方面：

（1）城区“超规模、大班额”现象普遍

第五中学占地48亩，办学规模为30个教学班，在校生2000人，平均班额67人，最大班级77人；市二小，占地16亩，原设计规模为18个班900名学生，现规模为32个教学班，在校生1900人，平均班额60人；市三小，占地25亩，办学规模为24个班1500多名学生，平均班额65人；汉坝小学占地18亩，办学规模为37个教学班，2184名学生，平均班额为59人。几所学校办学规模和班额远远超过了教育部的有关规定，严重违背了教育规律，不利于学生发展，而且存在严重的安全隐患，包括饮水、上厕所等问题。

（2）城区以外部分学校生源不足，校舍闲置。

近几年来，小坝城区以外的中小学生大量流向城区，许多学校生源不断减少，造成部分学校校舍大量闲置的现象。如铝业学校，是一所12年制学校，占地108亩，现有教学班46个，在校生2100人，有良好的办学条件和办学水平，但生源不足闲置教室29间；市三中，是一所完全中学，占地83亩，有良好的办学条件和优良传统，但现在只有25个教学班1200名学生，11间教室闲置；蒋西小学、渔粮小学办学规模太小，全校各40名学生，最小班级9名学生。

（3）师资的年龄结构和学科结构不合理

多少年来，学校没有补充新的师资，造成大部分中小学，特别是农村小学教师队伍严重老化，据不完全统计，40岁以上的教师占教师队伍的60%以上，平均年龄为42—45岁，已经超过教育儿童的最佳年龄段。同时，部分农村学校缺乏专业教师，学科不配套问题突出，小学英语、音乐和美术等学科专业教师缺额大，长期影响正常教学，影响学生的全面发展。

2、学校布局调整工作难度大任务艰巨

学校布局调整的过程，必然是一个资源重新整合优化的过程。这个过程必然对部分学校包括校长教师和家长学生的眼前利益和情感产生一定冲击，校长教师考虑个人工作和生活中的现实问题，家长学生考虑上学成本增长和安全问题，这些现实问题解决不当就会成为学校布局调整的阻力，这是问题的一方面。另一方面，小坝城区需要新建几所学校，需要大量投资，落实资金的难度很大。

二、学校布局调整工作的意见建议

1、充分认识学校布局调整的重要性和迫切性

纵观近10年教育改革发展的总体趋势：高校扩招，高中扩招，高等教育和高中教育经历了10年的“快速扩张规模阶段”，这个阶段到2008年趋于稳定，进入了一个以提高质量为重点的内需发展阶段。与此同时，随着城镇化快速发展，随着独生子女少生子女时代的到来，人们对优质教育资源的需求日益迫切，城市初中小学同样也经历了一个快速膨胀阶段，导

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致城乡之间，校与校之间教育资源不均衡的问题加剧了。尽管各级党委政府和教育部门采取了扶持农村薄弱学校一系列政策措施，但是没有从根本上遏制教育不均衡现象的蔓延。我市教育改革与发展也经历了类似过程。科学合理地调整学校布局是解决教育发展不均衡问题的有效途径，关系我市教育改革发展的大局。

2、全面规划，分类实施。

（那一世小说网 穿越小说网 网游小说网 http://www.xiexiebang.com1）制定更加全面更加完善的学校布局调整方案

2008年市教育局制定了《**市2008至2012年中小学布局调整实施方案》。方案整体具有较强的合理性和可行性。但是从教育事业长远可持续发展看，结合2009年国家出台的支持教育发展的政策措施，方案需要进一步补充、调整和完善，在充分论证的基础上，形成一个新的更加科学合理的学校布局调整方案。

新方案必须充分考虑以下五要素：一是学生来源及消长预测；二是学校规模；三是办学条件；四是师资学科结构；五是地理位置分布。同时要注意做到六个紧密结合：与即将出台的国家中长期教育改革与发展规划纲要结合；与全国中小学校舍安全工程结合；与农村中小学标准化建设结合；与自治区学校建设“七个一工程”结合；与小坝城镇化快速发展结合；与**市城乡一体化试点县建设结合。

（2）分类实施，争取三年内形成学校布局的新格局。

高中阶段。进一步整合优化教育资源，逐步撤销三中高中部，合并三中初中部和培红小学，将三中建成九年制学校。逐步撤销铝厂学校高中部，迁建新一中，扩大高级中学办学规模，在县城建成两所各60个教学班规模的标准化高级中学。筹资建设职教中心二期工程，使职教中心尽早达到72 个教学班规模。届时，普高和职高总班级数达到192 个，可容纳高中在校生10000人，即实现了高中阶段教育协调发展的目标，也为普及高中阶段教育奠定了基础。

县城初中小学。新建四幼、五小和六中，在县城形成四所幼儿园、五所小学和三所初级中学的格局，以适应城镇化快速发展的需要。

农村中小学。重点加强农村中小学建设，结合全国中小学校舍安全工程的实施，扩大学校规模，小学不少于250人，初中不少于1000人，实现每个镇一所标准化初中和一所标准化小学的目标，逐步全面推进农村中小学标准化建设。

3、加快县城中小学布局调整工作进程。

县城初中小学阶段特别是小学阶段教育资源严重不足，大班额问题突出，要集中财力精力加快调整步伐。通过新建、扩建、置换等措施，新建一所初中、一所小学，消减五中、汉坝、二小、三小四所学校办学规模，化解突出的大班额问题，以适应城镇化快速发展的需求，满足广大人民群众对优质教育资源的迫切愿望。

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第五篇：积极推进学校布局调整促进城乡教育均衡发展111

调整学校布局改善办学条件

促进水东教育均衡发展

水东乡位于洞口县东北部，辖12个行政村，共182个村民小组，4459户，近两万人口，行政区域面积37平方公里。

2005年以来，我乡认真贯彻和落实“三个代表思想”，深入实践科学发展观，着眼于促进我乡教育均衡发展，采取大集中的方式，实施了中小学布局调整改革。通过调整，全乡中小学由原来的13所撤并为现在的5所。其中，初中1所，小学4所，每三个村办一所完全小学，学校规模在500人左右，教师20人左右。学校布局调整取得了阶段性成绩，我们的主要做法和体会是：

一、认真调查研究，科学制定方案。

科学调研是实施布局调整的重要基础。过去分级办学体制下形成的“满天星”式学校布局，办学条件差，师资不配套，教学质量难以提升，从根本上制约了水东教育的发展。从2005年下学期开始，乡里组织调研组深入12个行政村，分别召开党政领导干部、人大代表、政协委员、离退休老干部、村干部、村民代表、校长、教师、学生家长代表等座谈会，广泛深入征求意见建议；并深入13所中小学进行实地查看，重点掌握学校布局、办学水平和质量效益等方面的情况。

在调查研究的基础上，我们确定了 “一撤二并，分片办学”的思路，撤并所有村小，并入附近完小，根据地理位置，确定每三个村为一个片，每个片办一所完全小学，每所学校的覆盖人口在7000人左

右，在校学生规模在400人以上。在这个思路的基础上，我们制定了《水东乡中小学布局调整工作实施意见》，为全乡学校布局调整工作的明确了方向。

二、加强组织领导，统一思想认识。

统一思想是实施布局调整的重要前提。乡党委政府成立了以主要领导为组长、分管领导为副组长，相关部门负责人为成员的中小学布局调整工作领导小组。在布局调整实施过程中，乡政府多次召开党政联席会议，专门研究中小学布局调整工作，及时解决布局调整过程中出现的困难和问题。同时，各学校充分发挥联系千家万户的优势，通过召开家长会、印发宣传材料等形式，对群众进行深入宣传，消除了群众对学校布局调整的疑虑和误解。确保了学校布局调整工作的正常开展。

三、众志成城排万难，为学校布局调整保驾护航。

学校撤并工作涉及千家万户，工作中面临各种问题：一是群众对撤并学校不理解，坚决抵制撤并；二是撤并后学校的师资如何配备；三是并入学校教学资源严重不足，没有教室安置学生。面对如许困难，我们丝毫没有退缩和动摇。当碰到一些“钉子户”“霸王户”时，我们党委班子一滩人，就进驻群众家中做深入的说服工作。记得2006年秋季开学时，四桥村30多个学生家长因不满学校撤并，带着孩子到乡政府上访，乡、校、村三级联动，30多名干部一起做工作，及时化解了矛盾，撤并方案最终得以顺利实施。

学校布局调整搞好了，但是合并后的新学校教室严重不足，又是

摆在我们面前的难题。我们采用两条腿走路的方法，一方面就近租民房解决教室问题；一方面努力向上面争取立项资金、村级准备配套资金，尽快改善办学条件。2006年，我们争取了上级资金25万元，准备修建中心小学，但立项后还存在较大的资金缺口，怎么办？乡党委立即召开党政联席会议，并邀请中心校校长、杨湾村全体干部列席。要求杨湾村自筹30万元用于中心小学配套建设。杨湾村通过多次的会议商讨研究、决定变卖村里加工厂，所得资金全部用于修建学校所需的征地、推土、砌围墙和修建校门；2007年，修建水东完小的方案启动，因为有了杨湾村的榜样和先例，我们几乎是就势借力地顺利说服水东村委会变卖了村里办公大楼，并将所得28万元为学校征地12亩，推土千余立方米，砌围墙450米，新修厕所120平方米，新建校门及传达室150平方米。水东完小修建时，时任武冈市武装部长的李允陆同志有意为家乡修学校捐款，我们马上登门拜访，争取资金3万余元。在此基础上又动员水东完小的教职员工捐款1万余元，我们利用4万余元，为水东完小修建了一个水泥球场。后来，帝豪宾馆的匡老板在李允陆同志的牵线和争取下，也捐款1万余元为水东完小修建了大理石台阶。2008年，杨湾村利用集体资金及群众捐款共7万元，修建了从校外至校内长达200余米的水泥路。同年，我们动员水东村委会用集体资金3万余元，硬化了学校的内操坪。2008年，上级立项48万元，修建了文田完小教学楼，但文田完小当时是没有通简易公路的学校，建筑材料运不进，怎么办？我们立即召开了所属的兴文、角田、四桥三村村干部会议，研究对策，三村当时在没有任

何集体资金的情况下，每个村贷款一万元，每个村的干部借款一万元，共计6万元。修通了进校公路，使教学楼工程能够如期实施。2009年，水东中心小学创办合格学校，我们与杨湾村委会一起发动群众捐款3万余元，用于学校的美化绿化，其中，杨传明老板个人捐了1万元。2010年，新铺村用村里公山为学校换地2.8亩，解决学校占地面积不足的困难。更让人感动的是，今年三月，水东村支部书记杨立安亲自跑广东，募捐5万元，为学校修建250米环形跑道。几年来，我们全乡共吸纳村级和社会个人捐助办学资金近100万元。

通过学校布局调整的全面实施，取得了较好的社会效应。一是缩小了办学差距。二是提升了学校管理水平。三是提高了教育教学质量，2010年上期，县抽考四年级，我乡获全县综合排名第四名。2010年下期，县抽考5年级，我乡获县人平分第二名，综合排名第五名，小学教学质量跨入全县先进行列。四是提高了办学效益，减轻了改善办学条件的投资压力。布局调整后，原来各村级小学1万多平方米的危房可以不进行改造，需要改造的危房面积大大缩减，加快了消除学校危房的进程。

我乡教育工作虽然取得了一定成绩，特别是在中小学布局调整方面进行了一些有益的探索，但还存在许多问题，调整布局后，教学资源严重不足，如：今年下半年，水东完小、文田完小都要扩班，没有一间空余教室，又只好租用民房。我们的工作与上级的要求和群众的期望还有一定差距。今后，我们将在县委县政府的正确领导下，认真贯彻科学发展观，立足本乡实际，借鉴兄弟乡镇的好经验、好做法，加大投入，创新机制，力争把水东教育办得更好。

水东乡党委水东乡人民政府2011年6月4日