洋湖中学学校管理评估自评报告

第一篇：洋湖中学学校管理评估自评报告

阳信县洋湖中学

学校管理评估自评报告

【学校概况】

阳信县洋湖中学地处滨州市阳信县西南端，与济南市商河县、德州市乐陵毗邻，实属三地四县接壤地。地理位置重要，交通便利。

洋湖中学创建于1958年，学校现为全日制初级中学，21个班级，1000余名学生。现有教职工63人，专任教师52人，专任教师学历达标100%，其中大学46人，大专6人，5人参加研究生班学习并毕业，中学高级7人，中级28人，初级人17。学校占地面积37725平方米，建筑面积7757.28平方米，绿化面积 12000余平方米。

校园规划科学，布局合理。校内功能教室场地齐全，校园内安装了无缝隙全覆盖微机监控系统。绿化错落有致，环境优美。校园绿化、美化、净化、教育化，并融整体性、艺术性为一体，渗透舒心、冶情的教育作用。“素质高、学历高、教学水平高”是学校专业教师队伍的普遍特点，教师队伍结构合理，是一所整合优势资源、颇具发展潜力的学校。学校坚持以人为本、全面发展、培养个性、追求卓越的办学宗旨；秉承办规范加特色学校育合格加特长人才；管有主见，办有特色；“规范化、有特色、质量高”的办学理念。继往开来，锐意进取。学校就先后获得山东省“中小学生学习心理辅导实验学校”；滨州市“市规范化学校”、“市教学示范校”、“市现代教育技术示范学校”、“市传统文化——秧歌艺术见习学校”“市交通安全示范校”、“市校舍设施维护优秀学校”、“市实验室管理及实验教学示范学校”、“市廉政文化进校园示范点”、“市级绿色学校”；2012年2月又获得市“教育技术装备工作先进单位”；学校被市委市政府命名为滨州市“信息工程教育工作先进集体”！我校被县委、县府、教育主管部门先后授予：阳信县“教书育人先进单位”、“教育管理先进单位”、“平安和谐校园创建示范学校”、“廉政文化进学校示范点”、“传统文化特色学校”、“教科研先进单位”、“平安和谐校园”、“文明校园”、阳信县“模范职工之家”、“特色学校”、“文明礼仪优秀学校”“花园式学校”、“星级学校”、“图书室管理先进单位”、“校园文化示范校”“人民满意学校”、“德育工作优秀学校”、等荣誉称号。今年学校又创建市级依法治校示范学校！

我校接到上级通知后，迅速成立了以陈军校长为组长的自评工作领导小组，认真做好学校管理水平评估检查工作，努力做到：学好文件、吃透精神，对照评估细则，全面、真实、准确地进行自评，特写出自评报告如下：

一、行政管理（自评得分15分）

1、办学方明确学校依法制定了《阳信县洋湖中学学校章程》和学校发展规划，办学目标明确，思路清晰，有实施方案及年度（或学期）工作计划，实施情况良好；积极推进教育现代化建设，按照《山东省普通中小学办学基本条件标准》要求，积极改善办学条件，年度内办学条件有极大改观。

（教学楼重新粉刷装修、投入近八十万元修建餐厅、启用学生公寓等等）

2、组织建设学校组织机构健全，职责明确，分工合理；校长及班子团结合作，廉洁自律，管理方式方法规范，民主评议满意度高。

3、制度建设建立健全涵盖学校全面工作、符合素质教育要求和学校实际的管理规章制度，管理制度内容具体，要求明确，具有可操作性，并装订成册。日常管理有序，师生对学校的各项规章制度有较高的认知度，并能够自觉遵守；学校管理机制完善、运行良好、务实高效。

4、评价机制建立科学的教职工评价制度，能从德、能、勤、绩四个方面对教职工进行科学的评价，有过程、有结果、有奖惩。建立促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价，系统全面、多元科学，方案实施规范，材料齐全；学校不单纯以学科成绩、升学率等评价学生和教师，不给教师下达升学指标，不以考试分数给班级和学生排名次、排座位；学校建立健全符合素质教育要求的学生学业质量检测和评价制度，作业和考试实行等级记分制，学校实施综合素质评价，学生综合素质评价报告填写完整，使用规范。（不断完善修订教职工综合评价方案，促使其日趋科学合理）

二、校园管理（自评得分19分）

1、文化建设学校参照《阳信县学校文化建设优秀学校评估标准》精心准备，打造洋湖中学特色文化。

（立足学校实际，精心布置；一草一木关情，一砖一瓦育人！）

2、校舍管理加强图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、音美及体育器材室的管理，专人负责，各类器材等教育资源登记造册，管理规范，使用率高；通道、楼梯和主要出入口不得堆放杂物，紧急疏散通道畅通，符合安全要求；

及时更换校舍老化电路，定期检查消防设施，保证校内消防器材的可靠使用；学校布局合理，无乱搭乱建现象；定期检查各类用房，及时维修，无危房。

3、后勤管理建立健全后勤人员岗位职责及学期考评制度，后勤工作管理规范，材料齐全；严格食堂管理，提高服务质量，确保食品清洁卫生，无食物中毒事件发生；规范校门口摊点的管理，无就餐条件的学校中午一律不准学生在学校就餐；规范宿舍管理，建立完善宿舍管理制度，卫生及安保措施到位，确保学生住宿安全；加强财务管理，遵守财经纪律，勤俭办学、无乱收费和浪费现象，设备、设施等学校财产维护良好。

（学校校产设施走规范管理使用之路，充分发挥其服务教学的功能。）

三、办学行为（自评得分20分）

1、招生行为严格按照划片招生，不得违规提前招生，不得以学科竞赛成绩、特长评级等作为录取依据；小学严禁招收不足6周岁儿童入学；严禁跨区域招生和外校已录取学生；小学、初中免试入学，严禁以各种理由拒收本服务区内学生；学校没有设立重点班、快慢班、实验班。

2、课程设置严格按照有关规定开设国家课程和地方课程，开齐课程，开足课时，不随意对考试科目一味拔高，对非考试科目随意降低教学要求； 不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动，参加其他社会活动不影响教育教学秩序和学校正常工作。

3、课业负担学生在校集中教学活动时间、家庭作业总量符合规定；不组织非住校生上早、晚自习，学生到校、离校时间及作息时间符合上级要求，初中住校生晚自习不晚于21点，学生自习时间不分配到学科；节假日遵守假期时间安排，不利用假期组织学生到校上课或补课。

4、违规举报学校要认真处理师生、学生家长、社会群众来信来访以及反映的问题，家长口碑好，学生留得住，无举报投诉现象。

四、创新实践（自评得分8分）

1、艺体活动组建校广播台、文学社、合唱团、乐队、运动队、科技小组等学生业余社团组织；充分利用重大节庆日、传统节日等开展丰富多彩的校园文化活动；学生每天体育锻炼时间不少于1小时；广播操、眼保健操开展正常；课外活动安排合理，活动内容丰富有特色；运动会、艺术节扎实开展，效果显著。

2、实践活动积极开展多种形式的创新活动，每学期组织比赛活动不少于

1次；学科兴趣小组和科技活动普及率高，有特色，效果好；按课程计划定期组织学生参加社会实践活动，有目的、有计划、有措施，学生参与率达100%；积极参加县级以上的科普创新活动，成绩突出。

3、学校特色学校有年度特色创建工作计划及总结；特色项目符合实际，有相应的校本教材、校园文化、教师队伍、设施设备、活动场所等保障措施；经常开展活动，活动资料丰富齐全，师生参与度广，学生的个性、特长、能力、素质得到充分发展。（学校组建了富有地域特色的鼓励秧歌队——传承特色文化，开发社团二十余个，课外活动有章可循、循序渐进。）

五、控辍工作（自评得分15分）

1、学籍管理学籍管理专人负责；有专用档案柜放置学生学籍档案，有专用微机管理学生电子档案。

2、纸质学籍档案齐全，分年级、按月份有序存放；电子档案操作熟练，学生流动申报处理及时；月报按时、数据准确，无虚假材料。

3、严格执行学籍管理制度；无违规接收无正常转学、借读手续的学生，无私自允许学生留级或休学现象，无建空籍、漏报或漏建学籍。

4、普及程度每学期校长均与班主任及任课教师签订学期控辍工作责任书；将控辍工作纳入对校领导、年级负责人、班主任、班级及任课教师的综合考评；建立易辍生档案。

5、关注留守学生，对学困的学生关心、关爱，有转化措施，转化效果好。有转化工作记录。学校无劝退、开除学生现象；初中入学率达100%、巩固率达98%以上。

六、德育工作（自评得分20分）

1、队伍建设积极开展师德建设活动，有措施、有方案；广大教师爱岗敬业，尊重学生，无体罚、侮辱学生、私自办班、有偿家教等现象，社会满意度高。有德育工作领导小组，建立德育干部、团队干部、班主任、教师及家长、社区参加的德育管理机构，制定班主任、教师德育工作职责，经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，全员育人效果显著。加强班主任考核工作，有考核细则，有月考核记录、考核结果，并进行表彰奖励。

2、阵地建设建立校内外德育教育基地，充分发挥校报校刊、校园网、橱窗的宣传教育作用，校外活动定期开展；有德育（团队）活动室、心理咨询室，定期开展德育活动，有材料、有记录。

3、德育实施突出文明礼仪教育、安全教育、法制教育、心理健康教育及环保教育，丰富德育教育内容，德育工作针对性强；（我校学生经过全县安全文

明礼仪知识竞赛初赛、复赛，跻身全县前列，将于近日参加决赛角逐！）发挥课堂教学主渠道作用，做到课程设置、教学内容、任课教师、教案四落实；注重德育创新，进行德育课题研究，积极探索新形势下加强和改进德育工作的新思路、新途径、新方法，有立项德育课题，并取得成效。加强家长委员会、家长学校的规范建设，创新家长委员会工作的内容和形式，积极开展家校联通活动；充分发挥法制副校长、校外辅导员、五老关爱团的德育队伍作用，组织开展学校与家长、社区的德育互动活动。加强学生管理，建立完善共青团、少先队组织、学生会等组织，健全学生自我管理机制，有制度，有详细的活动资料；注重加强学生养成教育的培养，学生仪容、仪表符合规范要求，举止文明，讲究礼仪，行为得体；充分发挥示范带动作用，积极开展各类评先树优活动。校班会、团队活动、升旗仪式、重大纪念日和节庆日、社会实践活动、时事形势教育等有计划、有制度保证、有资料积累；有德育工作计划，每月有主题教育内容，加强德育工作考评，德育档案齐全，材料详实。

（德育是教育的灵魂和核心。学校坚持“育人为本，德育为先”的办学理念，实行班主任竞聘制，各项活动评比制等等，极大调动了班主任工作积极性。）

七、满意度（自评得分5分）

学校积极开展了民主评教、评校活动，学生、家长、社会对学校满意度均达到90％以上。

经过深入自查：我校无如下违规行为发生：学校管理不善出现影响较大的安全事故及不稳定事件的；师生有违法犯罪行为的；学校出现乱收费行为的；严重违反师德师风，并造成极坏影响的，如教师打架等；初中学业考试出现弄虚作假或作弊行为的；在县级以上教育行政部门检查中被通报的；

凝聚孕育力量，团结诞生希望。我们相信：洋湖中学的明天更美好！

学校自评总分：97分

阳信县洋湖中学

2012年12月6日

附：学校管理工作自评领导小组

阳信县洋湖中学

学校管理工作自评领导小组

组长：陈军

副组长：李建志孙志华

成员：范金田刘玉峰刘金强史金顺李军赵敏王洪建张波史付亮

阳信县洋湖中学2012年12月2日

第二篇：上洋中学德育评估自评报告

阳西县上洋中学

德育工作绩效评估自评报告

2011年10月

一、学校概况

我校是上洋镇窗口学校，阳江市一级学校，广东省义务教育阶段规范化学校。现有教学班38个，学生2396人，教职工130人，校园占地面积57650平方米，建筑面积20495平方米。

近年来，在整体办学目标的指引下，我们牢固树立了“以人为本”的办学理念和“以活动促常规，提高管理实效”的德育理念，广泛进行了以学生为主体、课内外文化活动为内容、校园文化为载体的德育建设，促进了学生健康成长，推进了素质教育全面发展，教育教学效果显著。

二、学校德育工作情况及成绩

（一）、牢固树立“育人为本，德育为先”的思想，突出德育工作在学校工作中的重要地位。

一是强化德育管理机构职能，完善学校德育管理网络。学校成立德育工作领导小组，由校长总负责，德育副校长分管，德育主任落实，班主任教育、执行，级组反馈，科任教师学科渗透，后勤保障的工作机制。明确各岗位人员职责，努力创设全员育人的氛围，强化人人都是德育工作者的德育观。校内实行“校—级—班”三级管理，校外则构建“家庭—社区—学校”三结合的德育管理网，充分调动了全社会力量参与学校德育管理。如为开好家长会，考虑到本镇学生家长长年外出、工作繁重无暇来校参加这一特殊情况，我们采取了两种措施：一是把家长会开到管理区；二是在每年春节期间召开家长会。这些措施，使家长会真正落到了实处，既密切了家校联系，又争取了村委会等社会力量的强有力支持，受到了大家的广泛好评。

二是健全和完善德育管理制度，保障德育工作的有效开展。无规矩不成方圆。近几年，学校在广泛征求全体师生意见的基础上，依据“健全、整合、高效、灵活”的原则，边实践边完善，进一步健全和完善了德育管理制度。如《上洋中学教师考勤制度》、《上洋中学班主任实绩考评方案》、《上洋中学十佳班主任评选方案》等。这些制度，其内容科学、规范，操作性较强，涵盖了学校德育工作的各个方面。为保证这些制度真正落到实处，我们实行了“三全管理”，即“全员参与”、“全过程监控”、“全方位管理”，使学校德育管理形成了一个系统的管理网，保证管理工作更加规范。如对“十佳班主任”的评选，考核评选采用了民主推荐、自我评价和组织评定相结合的办法，先由全体教师推荐，然后候选人自我评价，最后由考评小组通过看、听、查等方式进行打分评定。工作中，我们总是以规范为准则，扎实抓好德育管理的各个环节，因而我校的德育工作能科学、高效开展。

三是加强师德教育，努力提高德育队伍的工作水平。育人者先育己，加强师德师风教育，是学校德育工作开展落实的关键。学校经常组织全体教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任管理规定》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，并在教师群体中，结合时事，开展学校德育论坛、开展师德辩论会，大大提高了教师的育人意识和育人水平。每个学期，我们多次组织班主任业务培训会、班主任经验交流会，并建立科学的激励机制，通过良性竞争促进班主任管理水平迅速提高。近两年，学校先后出台了《十佳教师评选方案》、《十佳班主任评选方案》，对荣获“十佳”的教师给予500元的奖励，并广泛宣传他们的教育教学业绩，从而激发全体教师的特色创新意识，争取齐头并进。事实证明，我们的这些措施都是卓有成效的，现在我校师资力量充实，班主任业务精良，科任教师能在课堂教学中娴熟渗透德育教育。老师们树立起来的良好行业形象，赢得了学生、家长和社会各界的高度赞誉。

（二）围绕德育主线，深化常规工作，注重德育过程。

1、坚持大处着眼、小处着手，规范学生日常行为。在“常规育人”工

作中，我们总是教育学生从小事做起，从学习、生活的基本常规做起，坚持不懈，从而培养良好的行为习惯。根据学生实际情况，学校制订了《上洋中学班级管理实绩评估方案》，对学生管理实行责任制：政教处负责对各级学生思品、纪律、心理及养成教育进行策划，级组指导班主任实施，团总支部负责综合考评，天天考评，隔周一总结，对各级各班的学生管理进行全面督促检查、量化打分，并将考评结果作为先进班、先进班主任评选的主要依据。

为保证此项工作抓出成效，我们重点抓好新生入学的“学校生活适应周”、共创“文明班”评选活动等工作。坚持“三结合”教育，组成家庭、学校、社会三结合的管理网络。学校规定班主任每月至少必须以家访、电访、信访或家长来校访等形式与家长沟通一次，让家长随时清楚自己孩子在校的表现。学校每学期请有关领导到校上法制课、心理辅导课，千方百计调动社会力量参与进学校的教育管理中，形成了学校、家庭、社会三结合的教育网。对部分差生我们尤其关注，主要以健全人格、提升心智、和谐发展为宗旨，通过班主任、科任教师、家庭多渠道密切配合教育，使其变后进为先进。

健全、严格而又科学的德育常规管理制度，为促使学生养成教育的形成提供了保证。现在，全体学生遵纪守法，诚实有礼，操行优良，无违法犯罪现象发生。

2、开展多彩活动，活跃校园文化氛围。校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

一是根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，开展了“崇尚文明”、“感恩教育”、“安全教育”等系列活动。如“崇尚文明礼仪，共建美丽和谐洋中”活动，学校成立了专门的领导小组，制定了具体的实施方案，集中全校师生召开了专题动员、总结表彰会，真正使活动深入人心。现在，这些主题鲜明、形式多样的专题活动，已成为我校德育教

育的一道亮丽的风景线。

二是立足“合格＋特长” 开展各种课外活动，为学生搭建个性发展平台。近几年，学校围绕“欢乐校园、绿色校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，全面落实校园文化建设，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如 “争创文明之星”、“青春之歌大合唱”、“经典诵读比赛”等活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识；“元旦文艺汇演”、“体育运动会”、“班际篮球、乒乓球、羽毛球、拔河比赛”、“读书专题征文比赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长。在阳西县第八届中小学生运动会上，我校还获得了初中组团体总分第三名、乒乓球女子团体第一名、男子第二名的好成绩。

三是以团队、班级为平台，开展丰富的校园文化活动。通过共青团组织，发挥团员的主人翁意识，自我管理、自我教育、自我发展，培养良好的行为习惯。结合班级实际情况，利用主题班会、融通班级文化，开展适合实际情况的活动，使学校成为学生成长的乐园。如“班级文化建设评比” 活动，各班同学在老师的指导下，自主设计班级的墙报和文化氛围，既为他们提供了一个展示才华、挖掘潜能、充分发挥聪明才智的舞台，又创设了一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境。在开展日常活动的同时，学校团总支部还积极组织各类社会实践活动，如与贫困家庭手拉手，送温暖；到敬老院进行献爱心活动等等，都让团员的视野得到开阔，而且受到深刻的德育教育。

通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，提高了德育工作的实效。

3、以民俗节日为契机，开展专题德育活动。

民俗文化是中华民族的传统。学校根据节日时令，开展相关民俗文化活动。不但让学生了解了中华民族慎重怀远、思乡团圆的传统，也增强了学生的民俗文化意识。因而对这样的德育教育契机我们更是充分合理利用。如在四川汶川地震、青海玉树地震等灾难中，动员全体学生为灾区群众献爱心、捐款捐物、举行降半旗致哀；在新疆7.5暴力事件后，组织学生观看民族大团结电影，写观后感；2009年，借庆祝建国六十周年之际，组织学生观看《开国大典》等。通过这些形式多样的活动激发学生的爱国热情和民族自豪感。

4、坚守课堂育人主阵地，发挥课程育人的作用。

课堂是实施新课程的主渠道，也是德育主阵地。坚守课堂育人的主阵地，是德育的有效途径。新课标中的“情感、态度、价值观”目标，正是课程育人、学科育人的体现。学校按课程计划开足各类课程，加强课堂管理，进行学科德育渗透，提高课堂德育实效。特别发挥语文、品德与社会、品德与生活的、艺术学科的德育作用，养成学生正确的道德认识和道德情感。学校领导实行推门听课制度，指导教师进行德育课堂教学改革，使学校德育工作长足发展。

（三）加强校园环境文化建设，努力做到环境育人。

我们千方百计筹措资金加大投入，全力改善校园的环境设施。基本完成了校园荔枝树下地面的硬底化、绿化改造工程，在科学楼背建一大沙池，沙池内设置单杆、双杆、勒木等，把灯光球场西边空地改造成休闲场所，进一步拓展师生运动娱乐的空间。并将各教学楼、科学楼正面墙壁粉刷一新，把各教室窗门油漆一新；分别在教学楼、科学楼、办公楼楼下走廊开辟文化长廊，悬挂初中生必读古诗文，在各楼梯平台、宿舍悬挂教育名言警句，让校园充满教育性，体现文化特质。现在，我校校园的布局更加精巧，装饰雅致，地面整洁。在县校园文化评比中，我校获得了第三名的好成绩。

一分耕耘一分收获。在我校全体师生的努力下，学校德育工作取得了明显的效果。校风、学风受到了社会的好评。全校师生三年无犯罪记录，学校被评为2009年教育系统先进单位，在2010年学校文化建设评比中获得第三名。

三、存在问题及今后努力方向

存在问题：

1、学校德育经费不足，德育科研不够深入。

2、由于场地的制约，学校动静区布局不够科学合理，对教育工作的开展有一定的影响。

努力方向：

1、加大德育经费投入，大力推进德育科研的深入开展，使德育科研真正为破解德育难题服务，体现德育的针对性、实效性。

2、对学校进行科学合理布局，加强校园文化建设，进一步优化学校育人环境，营造优美和谐的育人环境，发挥环境育人的功能。

四、自评结果

对照《广东省初级中学德育工作绩效评估指标》逐一自评，得出自评分：300分。我们认为，我校德育工作已经达到市德育示范学校的标准，特向市教育局学校德育工作绩效评估组申报为市德育示范学校，请予以评估指导。

第三篇：中学素质教育评估自评报告

XX中学素质教育评估自评报告

(2005.5)

我校在上级部门的正确领导、关心和支持下，近几年来，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，在全面实施素质教育，全面提高教学质量的工作中取得了较好成绩，现具体汇报如下：

一、学校领导

（一）领导班子

学校领导率领全体教师，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，办学思想端正，办学目标明确，制定了学校发展规划和实施素质教育计划，坚持以教学为“中心”，“五育”并举，各科教学 一起抓，面向全体学生，认真做好后进生的转化工作，没有集体有偿补课。严格按照教学计划开齐、上足、上好各门功课，同时开设了数学、书法、美术、球类、音乐、舞蹈、电脑等兴趣小组，发展学生个性，培养学生创新能力。

学校领导班子具有坚强的领导核心，政治业务素质高，有改革创新精神，熟悉教学和管理业务，具有指导教学教研能力。在管理实事求是、作风民主、公正廉洁、严于律已、团结协作、深入教学第一线，坚持经常听课。学校成立语文、数学、英语、政治、理化、体育、综合等教研组，做到定时间，定内容，定中心发言人，有计划、有活动记载、有总结，加强了教研力度。

（二）管理运行

学校机构设置合理，符合规定，成立以校长、支部、工会、各处室主任、教师代表为成员的校务会，各机构的职责明确，有制定岗位职责，实行校长负责制，校长有决策权，主持全面工作，党员发挥先锋模范带头作用。重大决策均由校务会研究，教师会通过，最后决定。期初有工作计划，周历安排平时检查，期末有总结。各职能分工明确，职责分明，做到既分工又合作，充分调动全体教师的工作积极性和主动性。

二、教师管理

（一）思想政治工作

学校建立各种规章制度，每学期初学习《中小学教师职业道德规范》的细

则要求，组织全体教师讨论，写心得体会，树立教师的光辉形象，爱岗敬业的精神。全体教师遵纪守法，热爱本职工作，关心集体、团结协作、作风正派、举止文明、礼貌、为人师表、安心乐教，没有搞第二职业，无违纪现象。

（二）继续教育

学校组织教师参加上级举办的各项进修培训，按规定组织参加继续教育。从精神和物质奖励等鼓励教师提高政治和业务素质，教师大多参加本科自考、函授、网络学习等，现已有12位教师取得了本科学历。全体教师都参加计算机培训。全体教师能胜任教学工作。

三、教育教学管理

（一）课程计划执行情况

严格执行省颁教学计划,按规定设置课程,活动课落实,无被 挤占.落实国家及省教委有关学生“减负”规定，组织教师学习“减负”精神，写心得体会，学生周活动量有保证，课外作业 量有控制，无乱编滥印各种复习材料。积极创造条件，搞好活动类课程，做到开齐、上足、形式多样，学生全员参与。学校教学目标明确，有教研计划和教学工作计划，强化常规管理，教学秩序良好，各科教师都能根据教学大纲和校历编排，拟写教学计划 和教学进度，完成教学工作任务。

（二）德育工作

学校成立德育领导组，成立“平安校园创建办”、设立家长学校和心声广播电台。学校重视班、队工作，健全班委会、团队机构，重视培养学生干部。通过各项教育活动，全体学生能遵守学校规章制度，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，做到尊师爱校、行为文明，养成良好卫生习惯。

（三）智育工作

学校健全教学常规管理制度，教务处每学期检查教案、作业批改和听课记录，开展评课活动，建立教学质量分析制度，各教研组每月开展一次活动，全体教师都参与活动。学校重视学生自学能力培养和学习方法指导，教学要求符合大纲规定，学生听、说、读、写、算的能力得到训练和提高。

（四）体育卫生工作

认真贯彻《学校体育、卫生工作条例》，有专任体育教师，按规定开齐上足体育课。经常开展健康教育活动。贯彻《学校体育、卫生工作条例》，积极开展

体育达标测试，坚持“二课、二操、二活动“，学生体育合格率达９８％。健全卫生保健制度，搞好疾病预防工作，定期为学生体检，建立健康档案，每年举办一届校运会。

（五）美育工作

按规定开足上好美术、音乐课，课时无被占用。有制定美育计划，具体措施有落实，有音乐、美术兴趣小组，定期开展活动，学生有一定的审美能力。

（六）劳动教育

学校重视劳动课教学，有劳技教师，定期开展教研，按规定开足课时，有计划、总结，学生劳动观念、习惯、技能得到训练，实践考核及格率100%。

（七）常规管理

学校建立各项管理制度，做到定时审查，适当修改与增补，每年对全体教师进行德、勤、能、绩考核。认真执行上级下达招生计划，学籍管理制度健全，按规定办理入学、转学、休学、复学、借读手续，学籍专人管理，档案资料基本齐全，及时填写义务教育的“表、卡、册”。注重收集各类文书档案，有专人管理，管理基本规范，建立教师业务档案，重视教育教学信息资料收集。建立财物管理岗位责任制，专人管理，严格执行财务政策规定，帐目清楚，无乱收费现象，帐目定期公布在校务公开栏，实行民主理财。有计划地建设校舍，增添教学设备，建立校产管理制度，校内无危房。校园基本做到“三化”、无卫生死角，重视校园治安保卫工作，抓落实，不存在《中小学校园环境管理暂行规定》中的“严禁”和不允许存在的现象。

四、教育质量

（一）普及程度

建立流生报告制度，在校生年辍学率不超过1%，流生原因及去向清楚，应届生毕业率90.2%。

（二）学生质量 1．政治观念道德行为。

①积极开展“五爱”教育活动，成绩突出。坚持每周一升旗仪式，做到严肃、规范、合唱国歌。

②关心国内外的政治时事，思品科及格率100%。

③强化行为规范训练，大多数同学能熟记“五爱”、“守则”、“规范”内容，道德行为良好，操行合格率98%，优秀率40%

2、心理素质

①培养学生良好意志品质，有兼职的心理咨询员，经常对学生 进行心理健康教育。

②学生品质良好，团结友爱，乐于助人，明辨是非，乐于参加各项活动。

3、知识能力

①学生各科基础知识扎实，达到教学大纲要求，全科及格率达80%。②按要求上好实验课，大部分学生 能独立完成实验操作，有一定的应用能力和解决问题能力。

4、体质健康水平

学生体质、体能状况良好，眼力良好，保持率达96%，体检合格98%。

5、审美能力

①认真上好美、音课程，学习具有初步审美观点，对自然、社会、事物、文艺作品有初步欣赏能力。

②学生基本做到仪表、语言、行为美，抵制不健康的文化侵蚀。③美术、音乐成绩及格率100%

6、劳动技能

①绝大部分学生热爱劳动，有良好的劳动习惯，能使用简单的劳动工具，有初步的生活自理能力。

②能自觉地帮助做些力所能及的家务事，积极参加公益劳动和校内劳动。③劳动课及格率100%，学生能珍惜劳动成果。

7、个性发展

①绝大多数学生 对各科的学习积极性高，对活动课有浓厚兴趣，积极参加兴趣小组。

②小部分学生对某学科有特殊兴趣，形成个性特长。

（三）社会评价

1、办学特色

①学校发展办学特色有规划，有措施。

②在办学模式、课堂教学、教学方法、途径等方面取得较好成绩。③办学路子越走越宽，与中专、技校联合办学。近年来我校输送大量学生，受到高中校、中专、技校的青睐，家长的好评。④办学质量稳中有升。

2、社会对学校“三风”评价

①学校重视“三风”建设,措施切实可行.②社会、家长及相关单位对学校“三风”评价良好。③高一级学校对我校输送的生源表示满意。

五、办学条件

（一）物质条件

１、校园有校园建设总体规划，发展思路清楚，校园布置基本合理，有两个校门，道路畅通，无污染源，无安全隐患。有一个200米的跑道、两个篮球场，有较完善的体育设施。

２、普通教室

① 教室数量满足教学需要，规格和室内设备基本符合国家规定要求。② 教室的采光、通风好，课桌椅、黑板、灯光等符合教学卫生标准。３、专用教室

① 有图书室、仪器室和多功能教室，规格基本符合规定要求。② 专用教室按国家标准配备、管理、使用好。４、办公生活用房

① 设置有会议室、教学办公室，总务仓库、团支部室，各室规格、面积基本符合要求。

② 设置教工宿舍、食堂，生活用房设施设备基本符合师生生活需要。③ 有新改建厕所1座,男女蹲位各11个,不影响环境卫生。④ ５、图书资料

① 共有图书13023册，生均27.6册、出借率高。② 教学工具书。参考书满足需要。③平均每班订报刊２种以上。６、教学仪器设备

① 教学仪器、电教器材基本符合要求。② 有一些体、音、美器材，欠缺较多。

③ 配备有计算机室，积极开展培训活动。

（二）教师 １、教职工配备

①全校有教师43人，其中借出教师4人，基本符合省定编制标准。②大部分科目教师配备基本齐全。

③教师承担的工作量符合规定要求，有的超过要求。

２、专任教师年龄、学科、职称结构合理，能适应年段教学“小循环”。

六、存在的问题

①仍需进一步加强义务教育阶段的巩生防流工作，采取有力措施防止辍学率回升，进一步降低初中辍学率。

②加大力度，多方筹资，进一步改善办学条件，增加教学仪器，购置电脑、多媒体等教学设备，提高现代化教育水平。

③加强学校安全保卫和卫生工作，学校大部分校舍陈旧，存在安全隐患多，要进一步加强安全教育、法制教育、卫生知识教育。

④教育科研力量不够，经验不足，缺乏师资。今后仍需加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

Xxx中学

20XX年XX月XX日

附、自评分：

A1 学校领导100分，自评得99分 A2 教师队伍150分，自评得143分 A3 教育教学管理450分，自评得385分 A4 教育质量300分，自评得274分 附加指标，自评得50 总分901分

第四篇：学校年终督导评估自评报告

承前启后谋发展 齐心协力求进步

——2013年学校工作督导评估自评报告

XX区XX学校 XXX

新年的脚步近了，紧张、忙碌、有序、收获的2013年即将过去。一年来，我校在上级部门的正确领导下，全校师生齐心协力，奋力拼搏，顺利完成教育教学任务。现将我校一年来的工作总结于下。

一、办学思想端正，办学行为规范。

我校坚持贯彻党的教育方针，严格规范办学，积极实施素质教育。充分利用党员会、教职工大会、业务培训会等积极宣传教育方针政策，贯彻规范办学要求。我校秉承“XXXXXXXXXXXXXXXX”这一办学理念，扎实开展工作。

二、加强党建工作，提高党建质量。

学校领导班子换届后，及时选举产生新一届支委班子，做好分工，明确职责。加强了党员队伍的理论学习和党风廉政建设；加强了党务、校务公开；及时改选教代会成员和召开教代会，推进民主管理；加强了团组织工作，积极开展活动；选举产生新的工会委员、工会主席，进一步推进工会工作。

三、重视队伍建设，提升整体水平。

1、干部队伍建设。

学校班子换届后，校级领导班子明确分工，落实责任；及时推选、调整本部行政人员和村小校长。学校要求干部队伍成员加强学习，不断提高自己的领导能力和执行能力，以“能出色的独当一面，又能优

秀的团结协作”为奋斗目标，不断积累，不断总结，不断优化，争取形成一支个体实力强、团队实力更强的干部队伍。我们正满怀信心地行走在成长的路上。

2、教师队伍建设。

①学校在全乡范围内加强了师德师风的宣传教育，深化市教育局关于师德师风建设“十个禁止”规定的学习，在教师们原有的厚道实在、敬业奉献的基础上，进一步加强“真心爱每一位学生，静心塑造每一位学生”的宣传教育，进一步落实学校教书育人的职能。

②学校结合自身实际建立健全管理制度，在原有精细化管理制度的基础上，结合学校此时实际，做了相应修改和补充，以求更人性化、更实际有效的促进学校规范有序发展。

③加强教师培训。根据学校教师变动大的实际，学校不等不靠，大力加强自身“造血功能”。除通过制度管理、检查督促来保障常规性的教研教改培训落到实处外，特别加强了教师的校内外学习、教师间传帮带工作。一年来，教师参加国家级、省级、市级、区级学习100多人次。学校通过“XXX”展示课、骨干示范课、专题研究课、常规听课等方式，保障和促进教师间的学习；通过教研活动、质量分析会等形式促进教师间的交流学习，取长补短，总结优化自身教学。在传帮带工作上，本期新老教师结对XX对，教导处、参与教师制订了传帮带计划，教导处具体负责督促落实，收效良好。学校还通过参加区级“XXXX”授课竞赛“磨课”方式，鼓励新老教师积极参与，共同探究，共同成长。特别值得一提的是刚参加工作两个月的XXX老师，通过自

身努力和团队协作，勇敢地参加了XX区四年级思品赛课，并获得二等奖，这或许就是我校培养年轻教师、增强自身“造血功能”工作的一个缩影。

四、贯彻德育为首，发挥育人功能。

1、我校始终坚持德育为首，以促进德育工作实际有效开展为出发点，调整德育管理人员，进一步加强德育制度建设、德育队伍建设、德育网络建设和德育阵地建设，抓实德育常规工作，加强德育研究，互学互助，共同成长。

2、德育活动丰富，成绩喜人。学校结合节日、纪念日、上级德育工作安排以及自身实际，积极开展德育活动。学校德育活动丰富多彩，参与率高，效果显著。本年来，我校荣获区学生乒乓球比赛中学组男子亚军，女子冠军；小学组男子、女子季军；区中学生篮球赛

开展，让更多学生获得成功体验，有效地提高了学生对艺术活动的兴趣。

五、抓实教学工作，务求扎实有效。

1、结合实际修改、补充教学管理制度，建立了中学、小学教学巡查制度，发现问题及时整改。

2、狠抓教学常规工作。规范开课，强化过程管理，积极落实招生工作，规范教辅和学籍管理，加强对村小的联系和管理，做实特教工作和科普教育。

3、继续推进课堂教学改革。结合教师变动大的实际，重新组织学习我校“双新”模式，对新教师提出分步实施的要求，结合培训、“老带新”、听课指导等形式促进新教师融入课堂教学改革，并逐步取得实效。对在校连续工作的教师要求人人过关，以日常检查保障落实，以过关课展示课堂教学改革质量，根据态度、成效以及同事认可度等评选出校级课堂教学改革先进个人6名，从中推选出XXX老师为区级课堂教学改革先进个人。在本期末，将根据本校课堂教学改革的要求，继续评选校级课堂教学改革先进个人，以肯定教师们为课堂教学改革所做的工作和作出的成绩，为下一步的推进做好铺垫。在这一年中，我校教师参加区级“XX”赛课，有XX、XXX、XXXX、XXX亮四位老师获一等奖，XX、XXX、XXX、XXX四位老师获二等奖。

4、毕业班工作抓早抓实。结合我校实际，我校及时成立毕业班工作领导小组，制定毕业班工作计划，调整班主任和任课教师，并于

划。平时注重常规管理，并严格要求，做好了每月分析、问卷调查、校级干部和科任教师联系学生、科任教师间协调、管理意见交流、学生情况互通、问题限期处理等工作，整个团队斗志昂扬，力争本届毕业班工作迈出坚实的一步。

六、安全警钟长鸣，工作常抓不懈。

1、我校建立并落实安全工作体系。各项安全落实到人头，签订层级安全责任书，明确责任。做到工作有记录，有检查，有评比，有考核。

2、坚持抓好安全排查、安全教育两条主线，确保学校师生生命、财产安全。学校安办牵头，坚持每月隐患排查制度。通过广播、宣传栏、板报、手抄报、演讲等形式开展各类安全知识教育，做到时时讲安全，事事保安全。

3、抓好安全应急演练，本学年开展了地震逃生演练2次，火灾应急疏散演练2次，楼道疏散演练6次。

4、重视腮腺炎、流感等传染病防控工作。学校定期组织体检，邀请乡卫生院防疫医师XXXX到校，为师生做秋冬季易发传染病、肺结核等的防控知识讲座，发放调查问卷、宣传单，学校定期进行消毒，做好晨午检，确保学校无集体性疫情发生。

5、加强食品卫生安全管理。定期召开食堂管理人员会议，定期和不定期对食堂进行食品安全卫生大检查，加强了不安全隐患的检排，做到了一天一次安全记录，一周一次安全隐患排除，一月进行一次安全大检查。

七、后勤保障有力，促进工作推进。

我校严格遵守上级收费规定，规范经费管理，积极投入资金改善办学条件，保障师训。本期因人事变动，我校调整了后勤管理人员，由XXXX担任后勤主任，使后勤保障依然有序有力，并妥善的解决了一些遗留问题。本期学校在经费特别困难的情况下，学校投入数万元，伙食团安装天然气，修缮、补充校园文化，伙食团、住校生寝室安装风扇，维修办公椅，增添幼儿玩具、图书，辞退70多岁的XXX伙食团从业人员等等。在师训上，一年支出四万余元，保障了师训落到实处，一定程度上提高了师资整体水平。

八、重视幼教教育，工作稳步开展。

重视幼儿教育，认真贯彻《3-6岁儿童学习和发展指南》和区幼儿教育工作会议精神，2013年，全镇幼儿入园率为85%。工作中，加强了校点幼儿园和民办幼儿园的指导、管理，强化幼教师资培训（今年，全乡4名幼儿教师参加了国培活动，成绩优秀），广泛开展幼教专题研讨，定期开展幼教教育成果汇报活动，使全乡幼教质量上了一个新台阶。

以上是我校在上级的正确领导和支持下所做的一点工作。就我校现状，还存在诸多问题，具体如下：

1、住校生寝室用房年久失修，属于危房，且条件简陋，无法给住校生提供安全舒适的住校条件。

2、中心园面积狭小，用房紧张，场地不规范，存在安全隐患，缺乏竞争力。

3、伙食团场地不规范，面积小，设施简陋，虽在检查中批评，批评中整改，但伙食团整体工作仍难有大的起色。

4、师资力量薄弱。

根据以上问题，我校的打算和措施为：

1、向上级汇报住校生寝室、伙食团场地、中心园教室活动室所存在的问题，争取上级的支持，结合实际进行改善。

2、师资力量薄弱的问题，一靠上级稳定、补充教师队伍，二靠“自身造血”，继续加大教师培养力度，发挥团队力量，提高团队整体水平。

回首2013年，我们取得了一定的成绩，但我们深知自身的实际，有优势，更有劣势，虽然XX学校走在成长的路上，但需要上级的指导、帮助，需要XX团队的上进、拼搏。我们会扬长避短，优化进取，争取来年的工作跨上一个新台阶。

2013年11月28日

第五篇：2013学校年终目标管理评估自评报告

中心校2013学校目标管理

年终评估自评报告

结合桂阳县2013学校目标管理年终评估细则和学校实际作出如下自评：

一、办学方向清晰（权值40分，自评分）

(一)办学理念（权值4分，自评4分）

1、有符合现代教育发展思想，符合教育方针政策和改革方向，符合学校历史传承和发展实际的办学理念。（权值2分，自评2分）

2、制定了符合实际、可操作性强的学校近、远期发展规划和学校工作计划。（权值2分，自评2分）

(二)办学行为（权值20分，自评分）

3、严格执行课程计划，开齐、开足课程，并且保证了学生每天1小时体育活动。（权值8分，自评分）

4、没有办重点班，没有利用节假日补课，没有乱订教辅资料。（权值4分，自评4分）

5、尽最大努力控制班额。（权值8分，自评分）

（三）民主管理、依法治校（权值16分，自评分）

6、制定了切合学校实际的《学校章程》，并报县教育行政主管部门核准，全面推行依法治校。（权值2分，自评2分）

7、坚持民主决策和管理，充分发挥工会、教代会、共青团组织、退教协在学校管理中的作用。完善教代会制度，严格按照《教职工代表大会工作规程》的要求召开教代会。（权值6分，自评分）

8、校务公开工作领导机制和工作机制健全，保证了教职工、学生、社会公众对学校重大事项的知情权。（权值8分，自评分）

二、队伍建设（权值50分，自评分）

(一)领导班子（权值16分，自评16分）

9、领导班子团结协作，形成合力，凝聚力强。班子成员精干贤能、身先士卒，受到学校教职工的普遍认可。他们以校为家，坚守岗位，学生在领导在，从不提前离岗。（权值16分，自评16分）

(二)教师队伍（权值34分，自评分）

10、严格执行《桂阳县中小学教职工管理暂行办法》，规范了请假、批假手续，有事必须请假，无“吃空饷”现象。（权值3分，自评3分）

11、加强师德师风建设，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，没有在职教师从事第二职业、有偿家教、体罚和变相体罚学生的现象。（权值4分，自评4分）

12、把人口与计生工作纳入学校工作计划，成立了学校人口与计划生育工作领导小组，明确分管领导和计生专干。重视计生的宣传工作，建立了健全计划生育台账档册，全体教师无违反计生政策情况。（权值6分，自评分）

13、注重教师专业发展，全面落实“国培”计划等培训任务，坚持校本培训主渠道，采取走出去和请进来的办法，整体提升教师队伍素质。（权值5分，自评5分）

14、教师队伍师德师风、业务水平、敬业精神等方面学生满意度高。（权值14分，自评14分）

15、严格实行岗位责任制，认真落实岗位设置工作，在学校全面实行竞聘上岗。建立了《教职工岗位量化考核实施办法》，出台和落实了《学校奖励性绩效工资实施方案》。（权值2分，自评2分）

三、学校管理（权值70分，自评分）

(一)安全管理（权值18分，自评分）

16、建立了覆盖所有工作环节的安全管理体系，建立健全了门卫制度和值日值班制度，全面落实了安全工作一把手负责制、安全事故责任追究制。（权值2分，自评2分）

17、开展了安全教育，切实加强校园及周边治安综合治理，把防火、防盗、防交通事故、防触电、防滋扰、防意外伤害等措施落实到位。（权值4分，自评4分）

18、完善了校园突发事件预警机制，落实了各项应急措施，根据学校实际开展好防火灾、防踩踏事故、防震、防洪、防山体滑坡、防溺水、防煤气中毒等方面的应急演练，增强学校、师生的防范意识和自护自救能力。（权值3分，自评3分）

19、定期开展了安全隐患排查，及时消除隐患，预防事故发生。（权值3分，自评3分）

20、强化食堂卫生及食品安全管理，学校制定了相关的制度。（权值4分，自评4分）

21、学校安全维稳效果好，没有教师上访现象。（权值2分，自评2分）

(二)德育管理（权值16分，自评分）

22、建立和完善校长负责，政务处、团干部、班主任为骨干，全体教职员工为主体力量的学校德育工作体系，开展了丰富多彩的活动。（权值4分，自评4分）

23、加强德育常规工作。坚持每周升降国旗，重要节日、纪念日开展形式多样的庆祝、纪念活动，每月至少组织学生参加一次班、团、队主题教育，每学期开展一次法制教育、禁毒教育、国防教育等专题活动，每学期举行一次德育工作经验交流会。（权值8分，自评8分）

24、德育工作效果好，学生文明、礼貌，有良好的生活、学习习惯。（权值4分，自评4分）

(三)学生管理（权值16分，自评分）

25、建立了学生管理责任制和责任追究制，明确班主任、科任教师和有关人员的职责，对管理不到位而造成责任事故的，严格追究有关人员的责任。（权值2分，自评2分）

26、规范学籍管理。有专人负责学籍管理，建立了电子学籍档案和纸质学籍档案，学籍管理规范。（权值4分，自评4分）

27、做好了保学控流工作，劝学工作开展德好。（权值4分，自评4分）

28、建立了促进学生全面发展的评价体系，全面推行中小学生综合素质考评，认真填写了《中小学生综合素质发展报告手册》。（权值4分，自评4分）

29、完善了学生奖惩机制，对品学兼优的学生进行了表彰，对违反学校管理制度的学生予以批评教育，没有开除学生。（权值2分，自评2分）

(四)后勤及财务工作（权值20分，自评分）

30、坚持服务育人宗旨，抓好了学校净化、美化、绿化工作，加强了校园文化建设和校园环境管理。勤工俭学工作开展好。（权值4分，自评4分）

31、学校食堂管理规范，建立专帐，透明公开，关注学生膳食营养，切实改善学生伙食，学生评价好。（权值8分，自评 分）

32、制定了财务精细化管理办法，依法依规做好了预算，严格执行了预算，切实加强了财务监督，严守财务制度和财经纪律，做到收支规范，财务公开，日清月结，无新增债务。（权值2分，自评2分）

33、建立了学校资产管理制度，规范了校产管理，学校财产没有遗失、被盗。（权值2分，自评2分）

34、基建项目按规定程序办理，大宗物品实行政府采购制度，坚持勤俭办学，严禁铺张浪费，切实规范收费行为。（权值4分，自评4分）

四、教育教学管理（权值70分，自评分）

(一)教学常规（权值40分，自评分）

35、加强了计划管理，制定了针对性强的教研计划和教学工作计划，并落实到实际的教研活动和教学工作中。（权值3分，自评3分）

36、加强了课堂教学管理，建立了课堂巡查制度并作好翔实记载。（权值2分，自评2分）

37、认真实施“生本教育年”活动，贯彻生本教育和新课程理念，坚持“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”，创新人才培养模式，全面激发学生学习热情，促进学生全面发展。（权值10分，自评10分）

38、注重了培养学生创新精神和实践能力，广泛开展了课外学科兴趣小组和科技、文艺、体育小组活动。加强了学生辅导的管理，关注学困生。（权值4分，自评4分）

39、加强了教学常规管理，严格执行了《郴州市普通中小学教学常规管理要求(试行)》。学校把电化教学、实验教学列入教学常规管理中，并有相应的教学常规管理制度和评分细则。（权值15分，自评15分）

40、教研组织机构、制度健全，各教研组每月有2次以上教研活动，集体备课每两周举行一次，学校每期举行公开课教学研讨活动。（权值4分，自评4分）

41、积极开展了课题研究，按照课题管理办法开展了教育科研课题的申报、研究与结题的管理，注重了过程，且有成效。（权值2分，自评2分）

(二)教学设备管理与使用

42、电仪图等功能室有专业人员管理，工作负责。（权值3分，自评3分）

43、电仪图等功能室齐全，管理规范。（权值3分，自评3分）

44、开足开好信息技术课、科学课。（权值3分，自评3分）

45、演示实验及分组实验开出率达标。（权值3分，自评3分）

46、音乐、美术、劳动技术、多媒体教室等功能室使用率高。（权值5分，自评5分）

47、图书室使用率高，使用效果好。（权值6分，自评6分）

五、质量与水平（权值70分，自评分）

(一)教育质量（权值40分，自评分）

48、学科教学质量。（权值20分，自评20分）

49、小学生入初中。（权值8分，自评8分）

(二)办学水平

50、学生辍学率低，巩固率高。（权值14分，自评14分）

51、乡镇公办中心幼儿园在筹建中，学前一年教育率和学前三年教育率均达标。（权值12分，自评分）

(三)校园文化建设（权值8分，自评8分）

52、落实《桂阳县中小学校园文化建设实施意见》，创设了主题突出、品味高雅的班级文化、寝室文化、食堂文化、走廊文化、活动文化、制度文化，开展了体育、艺术、科技、德语等特色项目建设，打造魅力学校，形成独有特色。（权值8分，自评8分）

（四）学校及师生获奖（权值8分，自评8分）

53、学校单项工作在当年内获得了县级或县级以上荣誉称号或表彰奖励；教师、学生在各级各类竞赛活动中获奖。（权值8分，自评8分）

2013年12月