联盟汇报

第一篇：联盟汇报

义路、义门、合作三校发展联盟工作汇报

学校发展联盟是教育教学工作的一部分，是协作学校之间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一种有效途径，是协作学校之间进行交流的展示平台。在县教育局《关于组建学校发展联盟的工作安排》的精神指引下，我们有效整合义路、义门、合作三校教育资源。，开展了一些活动。现将组建的三校发展联盟工作情况作一简要汇报。

一、建立机制，明确职责

因地域优势，三校发展联盟以义路小学教育资源为依托，成为总校，义门合作为联盟分校。建立了三校发展联盟工作领导小组，明确各领导工作职责，落实联盟内管理班子成员、骨干教师支教、顶岗交流工作、制订相关制度等。

二、开展活动

1、举办高效课堂培训。发展联盟学校的领导、骨干教师、学校带头人在义路小学参加了“271”高效课堂培训，诠释了义路小学阳光课堂教学模式的操作流程。

2、学校联盟教研活动。为使联盟学校好的经验得以传播，实现教育教学资源共享。使教师的教育能力有长远的发展。5月份我校邀请联盟学校语文、数学、英语学科老师来校观摩学习“阳光课堂”教学模式，这次考古活动涉及面广。参与面大，从不同角度展示了现代课堂教学的新理念，对联盟学校的课改工作起到了推动作用。

3、教学资源共享。我校4——9年级语数英导学案通过二次修改基本成熟，联盟学校获取后，根据学情加以使用，大提升了课堂教学效益。

三、下半年工作安排

1、名优示范，集三校学科带头人、骨干教师联合开展提课堂效率、打造高效课堂示范活动。通过名师、优秀教师示范课、送课到校活动（按照学校初选、联盟学校推荐确定人选，送课到校等程序）密切学校间的往来，为教师成长搭建平台，切实提高教学水平。

2、拓宽交流渠道，促进学科结队子，联盟学校教师通过面对面、电话、QQ、E-mail等方式随时联系，取长补短，将好的课件、资料等相互借鉴，共同使用，让资源发挥共享优势。

3、开展师生素质大比武。各校按一定比例选派师生到总校参加学科素质及比赛活动，为学生提供交流的时间与空间，增进友谊，开阔眼界。

第二篇：捆绑联盟学校汇报材料文档

捆绑学校汇报材料

在我县各级领导的大力关怀下，为了认真贯彻我县义务教育均衡发展的重大战略决策。促进教师的专业化发展，提高我校教师的教学水平，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、达到优势互补，资源共享，相互促进，以共同发展远景为纽带。按照教育局工作安排，我校和沙湾县第二小学结成义务教育“捆绑”式发展联盟学校。，“捆绑”联盟一年多以来，增强各项整体实力，我校的各项工作有了质的飞跃。下面我从以下几个方面汇报我校实行“捆绑”联盟后学校的变化。

一、自从我校和二小实施“捆绑”联盟以来，我们每次取得成绩都与二小的领导和教师及学生的帮助分不开，为我校的快速发展和推动区域教育优质均衡发展贡献自己的力量。再次，我要特别的感谢我们的盟主二小。从“捆绑”的一开始，占主导地位的二小就和我校就今后各项工作的开展作出了总体规划，实施“理念共享，资源共享，管理共享，优势互补，全面协作，共谋发展”的共同体办学理念，实行“完善制度、规范管理；人员交流；互动教研、携手共进”的管理办法，开展了多次具有成效的教师交流活动，多次开展送优质的课到校。为我校教师进行专业培训、教学观摩、课题研讨等有很大提高。从而实现资源共享、互研共进的目的，真正把二小的更好的教育教学融入我校。二、二小与我校在县教育局的正确领导下，实现捆绑联盟以来，两校共同努力、同心同德，在思想上、行动上保持高度一致，通过开展形式多样、丰富多彩教学的活动，将联动捆绑活动不断推向深入。先后有两位名师亲自到我校开展教育教学帮扶活动，对我校的青年教师提高教学技能受益匪浅。像去年的数学张海英老师，在我校数学老师师徒结对的成长的过程中，亲自开展观摩课，带领数学老师研讨，指点青年老师突破自身教学技能，在常规备课，听课，说课，评课研讨活动中不断引导探索总结，在老师中反响很大，我校青年教师的收获很多。当然，成绩的取得与努力密不可分，在名师的指引下我校去年的内班考试成绩也很喜人。语文教学在杨艺敏老师的带领下开展同课异构的教学大比拼活动，在活动中找不足，在课下研讨交流，指点青年教师授课的技巧方法，总结心得，反思教学的得失，指点青年教师在语文教学的大胆革新，给老师留下的宝贵的教学财富，更为我校教学的长远发展赢得了老师的赞誉。从这些老师的教育教学管理经验告诉我们，教育教学工作要在实字上下功夫，弯下腰来育人，潜下心来教书，教育教师好好备课，好好上课，好好批改作业，认真做好补缺补差。二小先进的教育教学管理理念、方法，优质教学资源，特别是张海英，杨艺敏教师积极、热情帮助我校开展的各学科教学教研活动，使我校教师老师在在名师的引领下不断的改革自身，改革课堂，融入二小的先进教学理念，提升自身的教学素养。我校和二小的互动教研、携手共进，通过务实求真，丰富多彩的教研教学互动，真帮真学，我校的教研教学水平和教学质量有显著的提高。学校工作以教育教学为中心，把提高教育教学质量作为学校工作的重中之重，把主要精力投入到教育教学工作之中，并通过两校的共同努力，取得了较好的效果，上学期全县组织的二年级的语文抽空活动中，我校的成绩进步较快。这些成绩的取得与我们捆绑盟主二小是分不开的。

三、随着捆绑工作的不断深入，学校的品德教育，校园文化活动教育等富有特色的活动也在不断深入开展，教师结对子活动见成效，真正体现和谐、互动、鼓劲、向上的校园特色文化氛围，凸显两校捆绑的作用和成果。通过我校和二小“手拉手”，结为“共同体”,施行“捆绑”，使我校得到，办学理念先进，办学条件优越，办学行为规范，教育教学质量的提升，让当地受教育的学生家长满意。我们认为，教学质量是办好让人民满意教育的核心，立德树人是办好让人民满意教育的根本，办好让人民满意的教育，是新时期我县教育事业发展的宗旨和要求，是教育服务经济社会发展体现。校管理的宝贵经验，教育教学管理求真务实的工作态度，使我们深受启发和教育。我们学校群众信誉度的提高，与借鉴二小的治学制度、方法、经验是分不开的。

今后的联盟学校的交流思路，进一步开展各种形式的活动。巩固交流平台，加强不断学习的力度。以课堂改革为突破口，结合各校教研课题开展提高课堂效率，打造高效课堂示范课活动。通过名师、优秀教师示范课、送课到校等活动。密切学校间的往来，为教师成长搭建平台，更新课堂教学观念，提高课堂教学水平，开展教师课堂大比武活动，为各类教师的业务素质提升搭建成长平台，全面促进各层次教师教学整体再上新水平。主要开展“青年教师”和“中年教师”两个年龄层次的课堂教学比武活动，打造人人争做课堂教学先锋的良好氛围，促使教师教学全员上水平，从而有效提高教学质量，创建人民满意教育的卓越品牌。使我校的教学水平再上新台阶。

第三篇：​创业者工作室联盟汇报材料

创业者工作室联盟汇报材料

白云鄂博文旅智慧康养创业园坐落于白云鄂博矿区康复路南侧，由健康养老产业园和爱善悦香残疾人辅助性就业机构--烘焙食品制作场、文创艺术体验馆、洗化加工场一大三小共四个组合园区，其中创业园主体坐落于白云矿区康复路南侧，园区规划建筑面积8657平米，楼层为2层，分为主楼和副楼，是集文化旅游、养老助残、健康养生为一体，三个小园场地面积为540平米，是为社会青年、大学生、就业困难人群、妇女和残疾人创业提供标准化、专业化管理服务的创业园。通过一园两院三场四组织五讲堂的规划和创业园内循环与双循环经营模式的建设，创业园已初具规模，既做到了符合创新创业带动就业的要求，又起到了引领创业园经营发展示范性作用。

创业园在未来三年内，将“双循环”经营发展的更好，做好优质的创业服务，和更多企业合作，为入驻企业提供更多的业务拓展方向，联合其他创业园，形成互动，增强业务往来，为企业增收赋能并实现可持续发展。

白云鄂博文旅智慧康养创业园规划;

一园：文化旅游智能服务园（小微企业智能孵化创业基地）

两院：养老院、康复保健院（养生保健、康复理疗、健身娱乐、心理咨询）

三场：手工艺制作工场、健康面点加工场、绿色洗化加工场

四组织：党支部、红色影院、日间照料 居家养老服务中心、残疾人托养中心

五讲堂：老年人才艺大讲堂、母亲学教育大讲堂、残疾人才能挖掘大讲堂、中医医学大讲堂、创业创新大讲堂

一、联盟运行介绍

2021年8月正式建立爱善悦香残疾人创业者联盟，联盟成员为白云鄂博惠德养老产业园、爱善悦香烘培食品制作场、文创艺术馆、洗化加工场、手工艺制作工场，联盟的成立，促进了企业之间技术交流、技术合作、成果共享，是企业提质增效目标的有效载体。联盟具有公益性、庇护性、非营利性和社会福利性等特点。联盟运营以来，按照“以工养残，以工代训，技术合作，成果共享”模式，着力挖掘适合残疾人身心特点、有市场前景的企业加盟，帮助困难人员和残疾人提高就业能力，增强残疾人企业之前的交流合作。现已帮助五家企业进行技术指导，加强企业之前的资源共享，业务互动，使企业健康有序的发展，从而带动更多人就业，基本实现了自食其力。

联盟场地面积达8570平米，目前有五个企业加入联盟，惠德养老产业园于2019年10月筹建，“碳素笔芯灌装”项目于2020年6月落地，洗涤用品生产项目于2020年11月启动，是我区残疾人辅助性就业机构与包头轻工职业技术学院合作的第一个项目，生产产品主要有洗衣液、洗洁精、洗手液，产品质量均符合国家质量检测标准。承担烘焙项目的爱善悦香蛋糕烘焙食品馆于2021年4月投入运行，主营产品包括蛋糕、面包、曲奇等烘焙食品以及饮品，产品以优质的原料、香浓的口感受到广大群众的认可和喜爱，手工艺品制作项目于2021年8月正式启动，我们专门针对手工艺品制作项目举办技能培训班，实现以培训助推残疾人辅助性就业项目深入开展。

二、下一步的发展规划

全面建成小康社会，一个也不能少。贫困是制约广大困难人员和残疾人如期实现全面小康目标的最大障碍，脱贫解困是贫困大家的强烈期盼。党的十九大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视扶贫工作，把精准扶贫、精准脱贫群体攻坚的重点，把脱贫攻坚作为打赢脱贫攻坚战的重要组成部分，统筹安排，同步实施，重点推进。有力助推小康进程。

1、精准扶贫 创新举措

通过精准帮扶，帮助困难人员和残疾人走出家门融入社会，减轻家庭负担及压力，让更多的他们更加平等、有尊严地工作和生活，在就业中体现价值、收获快乐，共享经济社会发展带来的成果。

2、创业带动就业

带动贫困人员就业、残疾人就业，实现增收脱贫，通过残疾人职业技能提升，以全面提升贫困残疾人的职业技能和就业创业能力，开发就业增收机会。使贫困人员和残疾人家庭看到希望之光。同时扩大帮扶范围，带动我区更多的低收入及就业困难人员创业并提供就业岗位，为他们提供营销支持、技术培训和创业辅导。

具体实施措施：

（1）创业带动就业--创业联盟工作室的建立，提供资源整合，优势互补的平台，为贫困人员和残疾人创业（包括自主创业的残疾人、有才艺入住养老机构的老人）实现就业增收，为大学生、发展困难的小微企业、失业妇女和低收入、困难人群提供了帮助。

（2）打造包头市首家集文旅智慧康养为一体的创业园，运行的模式(一园 两院 三场地 四组织 五讲堂)增强了入驻人群（小微企业）的操作能力。

（3）创业园的循环经营(内循环和双循环)增强了入驻企业的生命力。

脱贫摘帽不是终点，而是新生活新奋斗的起点。相信通过政府的扶持与社会爱心的助力使就业机构汇聚更强大的力量，采取更有力的举措，在与绝对贫困告别的同时，为弱势群体及创造更加美好的新生活，为民生谋福祉，不断提高满足感、幸福感、获得感。

白云鄂博爱善悦香创业联盟工作室

2021年10月18日

第四篇：捆绑联盟学校汇报

哈拉峻乡哈达塔木小学与哈拉峻乡昂额孜小学

联盟捆绑工作汇报

在我市各级领导的大力关怀下，为了认真贯彻我市义务教育均衡发展的重大战略决策。促进教师的专业化发展，提高我校教师的教学水平，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、达到优势互补，资源共享，相互促进，以共同发展远景为纽带。按照教育局工作安排，我校和昂额孜小学结成义务教育“捆绑”式发展联盟学校。，“捆绑”联盟一年多以来，增强各项整体实力，我校的各项工作有了质的飞跃。下面我从以下几个方面汇报我校实行“捆绑”联盟后学校的变化。

一、自从我校和昂额孜小学实施“捆绑”联盟以来，我们每次取得成绩都与昂额孜小学的领导和教师及学生的帮助分不开，为我校的快速发展和推动区域教育优质均衡发展贡献自己的力量。再次，我要特别的感谢我们的盟主昂额孜小学。从“捆绑”的一开始，占主导地位的昂额孜小学就和我校就今后各项工作的开展作出了总体规划，实施“理念共享，资源共享，管理共享，优势互补，全面协作，共谋发展”的共同体办学理念，实行“完善制度、规范管理；人员交流；互动教研、携手共进”的管理办法，开展了多次具有成效的教师交流活动，多次开展送优质的课到校。为我校教师进行专业培训、教学观摩、课题研讨等有很大提高。从而实现资源共享、互研共进的目的，真正把昂额孜小学的更好的教育教学融入我校。

二、昂额孜小学与我校在市教育局的正确领导下，实现捆绑联盟以来，两校共同努力、同心同德，在思想上、行动上保持高度一致，通过开展形式多样、丰富多彩教学的活动，将联动捆绑活动不断推向深入。先后有两位名师亲自到我校开展教育教学帮扶活动，带领数学老师研讨，指点青年老师突破自身教学技能，在常规备课，听课，说课，评课研讨活动中不断引导探索总结，在老师中反响很大，我校青年教师的收获很多。当然，成绩的取得与努力密不可分，在骨干教师的指引下我校去年的内班考试成绩也很喜人。语文教学的带领下开展同课异构的教学大比拼活动，在活动中找不足，在课下研讨交流，指点青年教师授课的技巧方法，总结心得，反思教学的得失，指点青年教师在语文教学的大胆革新，给老师留下的宝贵的教学财富，更为我校教学的长远发展赢得了老师的赞誉。从这些老师的教育教学管理经验告诉我们，教育教学工作要在实字上下功夫，弯下腰来育人，潜下心来教书，教育教师好好备课，好好上课，好好批改作业，认真做好补缺补差。昂额孜小学先进的教育教学管理理念、方法，优质教学资源，特别是教师们积极、热情帮助我校开展的各学科教学教研活动，使我校教师老师在在名师的引领下不断的改革自身，改革课堂，融入昂额孜小学的先进教学理念，提升自身的教学素养。我校和昂额孜小学的互动教研、携手共进，通过务实求真，丰富多彩的教研教学互动，真帮真学，我校的教研教学水平和教学质量有显著的提高。学校工作以教育教学为中心，把提高教育教学质量作为学校工作的重中之重，把主要精力投入到教育教学工作之中，并通过两校的共同努力，取得了较好的效果。

三、随着捆绑工作的不断深入，学校的品德教育，校园文化活动教育等富有特色的活动也在不断深入开展，教师结对子活动见成效，真正体现和谐、互动、鼓劲、向上的校园特色文化氛围，凸显两校捆绑的作用和成果。

今后的联盟学校的交流思路，进一步开展各种形式的活动。巩固交流平台，加强不断学习的力度。以课堂改革为突破口，结合各校教研课题开展提高课堂效率，打造高效课堂示范课活动。通过优秀教师示范课、送课到校等活动。密切学校间的往来，为教师成长搭建平台，更新课堂教学观念，提高课堂教学水平，开展教师课堂大比武活动，为各类教师的业务素质提升搭建成长平台，全面促进各层次教师教学整体再上新水平。打造人人争做课堂教学先锋的良好氛围，促使教师教学全员上水平，从而有效提高教学质量，创建人民满意教育的卓越品牌。使我校的教学水平再上新台阶。

哈拉峻乡哈达塔木小学

2016年3月

第五篇：联盟办学会议汇报

联盟办学会议交流发言材料

下午好。去年，XX小学联袂XX小学、XX小学，建立了XX教育联盟。随着扶贫攻坚工作的深入，我们将联盟的运作方式复制到了XX、XX两所学校。大半年以来，联盟内学校充分协作，主动对接，联盟发展势头良好。

一是迅速形成联盟发展整体框架。制定了联盟办学实施方案，建立了联盟管理校长会，下设由各校派员组成的联盟办公室。同时XX小学根据联盟需要修订了教师考核等核心制度。上述措施保证了联盟工作迅速走上正轨。今年，在县教委和市、县教育学会帮助下，重庆XX小学成为了联盟引领学校，形成1+1+N联盟架构，为办好联盟提供了新的支撑。本周将在XX小学召开“促进公平而有质量的教育”专题会议，各联盟学校将进一步探讨合作细节。

二是强化干部教师培训交流。我们将队伍素质提升作为联盟发展基础性工程先行启动。各校正按计划分批次派出干部、教师到XX小学参加影子跟岗交流学习，XX小学也按计划开展送教到校活动。去年下期以来，共根据联盟学校需求开展行政联席会2次，管理干部跟岗交流2批次，班主任跟岗交流3批次，学科教师跟岗交流4批次，开展送教活动3次。每次培训，均安排开班仪式、专题讲座、全程跟岗、集体交流、效果反馈、结对巩固等环节。这种行政联席会议、跟岗交流和送教方式，一是接地气、成本低，高效满足了农村学校教师成长需求；二是为XX小学干部、教师成长提供了压力和动力，达到了靠我们自身管理难以达到的效果。

三是研究启动一批办学管理改革项目。联盟坚持小而实用、形式丰富、规范实施的原则，统一运作一批具体项目，积少成多，不断促