一缕阳光下的灿烂

第一篇：一缕阳光下的灿烂

一缕阳光下的灿烂

吴城中心小学 方文

2011.3.16

曾读过这样一个故事：一个身患重病已奄奄一息的小女孩，有一天，她偶然发现外面窗台上的夹缝中生长着一棵豌豆。于是，她每天挣扎着爬起来去看那只豌豆，她执着地认为，这株豌豆一定会开花。就是在这个信念的支持下，她满怀希望地过着每一天。等到这株豌豆开花的时候，她竟奇迹般地康复了。这缕阳光，其实就是希望。这不由让我想到苏霍姆林斯基说的：教育的全部奥秘就在于如何保护儿童的自尊心。师生的交往过程就是两颗心灵的碰撞和交流，尊重他，好生对待他，找准他心灵的切入点，用心去唤醒，悉心去呵护，然后耐心等待，等待他的绽放。

那么如何来尊重学生呢？我想不应只是出于礼貌，应该以爱为先。其实，对于教师而言，爱不是目的，只是手段。教师只有以责任为支点，通过爱的杠杆将文化信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生健康成长，这才是目的。而杠杆的撬动是需要智慧的，师爱的智慧在于如何去爱，如何把握爱。待生如子，方可情真意切；亦师亦友，方可推心置腹。要以欣赏的目光来关注学生，以赞扬的语气鼓励学生，以博大的胸怀来包容学生，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通，就会给学生多一点进步的动力。要充分理解尊重是平等交流的前提，对于学生来说，有老师一句尊重的话语，一个鼓励的眼神，一个甜甜的微笑，都能使学生感到和老师的距离很近，我们不要只在成绩问题上就轻率地对一个学生作出是好是坏是评价，或者是对一个问题上的理解不同而对学生作出聪明或愚笨的结论，它不仅刺伤家长、更容易刺伤孩子，甚至影响到他们心灵的成长。要充分尊重学生的个人隐私，对学生合理的、健康的兴趣爱好，我们都要积极的加以鼓励和引导，如果我们老师在学习上能成为学生的良师益友，在生活当中充当他们的爱心天使，在感情驿站做他们的知心朋友，在游戏当中做他们快乐的伙伴，那么，你不是抢劫了作为教师的尊严，而是通过你对学生的尊重来收获了更多的尊重及认同。

那么又该如何来好生对待学生呢？我想在我们正确认识了师生之间的差异后，首先应让我们自己也成为一名学生，当你想让别人做什么时，先问自己愿不愿意做，当想向别人说什么时，先想想自己愿不愿意听。最大限度地多和学生接触、沟通，了解他们内心的想法，以一种课堂之外的形式，排除他们在课堂上遇到的问题，将自己的知识及做人的道理潜移默化地影响到他们身上，激励学生学习的兴趣，教会他们学习的方法，告诉他们做人的道理。当我们做完这一切，然后想想自己怀着的童心，也快乐着自己，影响着他们，不也是件惬意的事吗？ 送孩子一份惊喜，为他扬起自信的风帆；给孩子一个机会，让他获得向上的动力。不要嫌弃一缕阳光的微小，它能给万物以生命；不要埋怨希望之渺茫，它能让你走出绝境，能让你起死回生。

当然，说尊重学生，待生如友是件很容易的事，关键还在于如何做到。我认为，只要我们放下架子，提高认识，不以“一日为师，终身为父”的旧教条思想来束缚自己，本着尊重他人就是尊重自己的原则，善待学生，和学生平等相处，我们就一定能够迎来那一缕阳光下的灿烂。

第二篇：灿烂阳光下 教案

《灿烂阳光下》

兴泰中心小学

孟辉

教学内容：

欣赏：《在灿烂阳光下》

拓展：《金色的童年是一首歌》

教学目标：

1、学生积极参与欣赏、演唱、创编活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。

2、用明亮饱满的声音演唱本单元的歌曲，体会歌曲的情绪。

3、自信地参加课堂创编活动。

教学重难点：

1、歌曲节奏创编。

2、《在灿烂阳光下》作品分析。

教学过程：

一、师生问好

二、导入

师：1949年10月1日，伟大领袖毛主席在天安门城楼上高呼“中华人民共和国今天成立啦”，那雄壮嘹亮的声音传遍神州大地。从此，中国人民站起来了。我们这一代是幸运的，成长在灿烂阳光下，倍受呵护。让我们一起来欣赏歌曲《在灿烂阳光下》。在欣赏的同时，请大家思考这样的问题：歌曲中唱了些什么？歌曲采用了什么样的演唱形式？

三、欣赏《在灿烂阳光下》

1、初听，感知。

2、再听，思考：歌曲可以分为几个部分？

3、分段欣赏，分析作品。

四、拓展《金色的童年是一首歌》

1、导入

师：同学们，童年是美好的，是令人难忘的，我们正在幸福的童年时代，金色的童年是一首最美的歌，上节课我们学习了《金色的童年是一首歌》，让我们一起来回顾一下。

2、听赏，跟唱。注意唱准（断音、切分）。

3、师：老师都被美妙的歌声陶醉了，你能谈谈你对这首歌感受吗？

4、师：童年的歌最美，但我们还可以让这首歌更美，更丰富，大家能为这首歌配点节奏吗？用手拍出来？可以配一句试试。（学生创作）

5、师：老师也配了些节奏，我们来看看（逐句练习）。

6、学生分两组合作，一组打节奏，一组演唱。

7、师：童年是美妙的，除了这样的歌词，你还可以创编些什么样的歌词啊？老师这里创编了一组歌词，让我们一起来唱一唱。

五、课堂小结。

本节课，咱们一起学习了《在灿烂阳光下》，并对《金色的童年是一首歌》进行了创编，同学们的表现都非常好。我们现在生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，今天的幸福生活来之不易啊！那是我们祖辈一代代人奋斗出来的。我们要好好珍惜今天的幸福生活，期盼明天因你们而更加美好。谢谢大家，再见！

第三篇：在灿烂阳光下

在灿烂阳光下

——鲁山电视台“百乐门杯”第二届少儿才艺展示大赛颁奖晚会主持词

【开场舞：《快乐童年》】 甲：尊敬的各位领导、各位来宾，乙：所有的参赛选手、现场以及电视机前的观众朋友们： 合：大家晚上好！

甲：伴着熟悉的童谣，美丽的旋律，乙：我们弹去夏日的风尘，迎来金秋的阳光。

甲：展示才艺拿大奖，开心快乐过暑假。备受社会各界关注的鲁山电视台“百乐门杯”第二届少儿才艺展示大赛，吸引了县内外300余名选手报名参赛。

乙：在大赛组委会的精心策划、缜密组织下，在全体参与人员的共同努力和社会各界有识之士的大力支持下，经过紧张激烈的海选、初赛、复赛和决赛，26名优秀选手一路过关斩将，在众多参赛选手中脱颖而出。

甲：今天，我们在这里隆重举行颁奖晚会。首先，请允许我向大家介绍一下出席今天颁奖晚会的领导和嘉宾，他们是： 乙：让我们以热烈的掌声对他们的光临表示热烈的欢迎！【歌舞：《梦的眼睛》】

甲：童年，是一支歌，一支快乐成长的歌。童年是一种美丽，一种朦朦胧胧的美丽。教室里，操场上，活泼的是我们童年的天

真；阳光下，绿荫里，跳动的是我们童年的欢笑。我们沐浴在春风里，我们生活在阳光下，我们在快乐中高歌，我们在幸福里憧憬！请欣赏歌舞《梦的眼睛》。【颁发大赛特别贡献奖】

乙：鲁山电视台“百乐门杯”第二届少儿才艺展示大赛的举办，得到了社会各界的广泛参与，也得到了社会各界有识之士的大力支持，在社会上引起了极大反响。特别是“百乐门娱乐中心”和“清真锦园饭店”为本次大赛的成功举办提供了有力保障。为感谢他们对大赛的鼎力支持，大赛组委会专门设立了特别贡献奖。有请“百乐门娱乐中心”总经理陈艳伟先生、清真锦园饭店总经理买仕格先生上台领奖。甲：欢迎你们！下面，有请

为“百乐门娱乐中心”和“清真锦园饭店”颁发“特别贡献奖”。

【颁发优秀奖】

甲：本次大赛的参赛小选手们个个身怀绝技，声乐、舞蹈、器乐等各种艺术悉数亮相，精彩纷呈；语言、戏曲、武术等各领风骚，尽展风采。

乙：下面，我们要颁发的是本次大赛的优秀奖，请看大屏幕：

甲：祝贺你们！

【拉丁舞表演：《花样激情》】

甲：青春是什么？它不是三月的春风，也不是四月的鲜花，而是一种蓬勃的力量，打破冬的禁锢，让生命在瞬间怒放！这是一群充满激情的使者，这是一群在辽阔天空、在彩虹之上绽放的生命！请欣赏拉丁舞表演《花样激情》。

【戏曲演唱：《风雪配》选段】

乙：古老的戏曲艺术，一直为我们广大的观众所喜爱，在中国戏曲艺术的百花园中，曲剧是一朵奇葩，在下面的时间里，我们将欣赏到获奖小选手带给我们的脍炙人口的精彩唱段《今天是我出闺的头一个晚上》。

【颁发三等奖】

甲：刚才我们为获得本次大赛优秀奖的选手进行了颁奖，下面，我们要颁发的是本次大赛的三等奖，他们分别是：吕涵、黄晓龙、陈怡菲、罗梦晓、董梦霖、张琳雨。有请6位获奖选手！乙：欢迎你们！下面，有请颁奖嘉宾：

【古筝演奏：《花儿为什么这样红》】

甲：古筝是古老的民族乐器，清澈灵逸、古韵新声象征着中华民族灿烂文化的源远流长。今天的颁奖晚会上，我们的

小选手也给我们带来了精彩的古筝演奏《花儿为什么这样红》。请欣赏。

【配乐朗诵：《魅力鲁山》】

乙：鲁山，西依巍峨峻秀、层峦叠嶂的尧山，东瞰一望无际、美丽富饶的平原，沙河水飘带一样亲吻着她的肌肤；鲁山，山水相依，因山而美，得水而秀，历史悠久，人文荟萃，犹如一首隽永的长诗。下面的时间，请大家欣赏小朋友们眼中的《魅力鲁山》。

【古筝演奏：《花儿为什么这样红》】

甲：古筝是古老的民族乐器，清澈灵逸、古韵新声象征着中华民族灿烂文化的源远流长。今天的颁奖晚会上，我们的小选手也给我们带来了精彩的古筝演奏《花儿为什么这样红》。请欣赏。

【武术表演：《武魂》】

乙：武术运动起源于中国，是中华文化的重要组成部分，是人类文明流动的传奇。它历史悠久，内容丰富，形式多样，具有很高的竞技和健身价值，深受人们的喜爱，尤其是对培养青少年优秀的道德品质起到了重要作用。下面请欣赏武术表演——《武魂》

【颁发二等奖】

甲：优美的旋律，动感的舞蹈，展示了当代少年儿童的魅力和风采，接下来将要登场的是本次大赛二等奖的获得者。他们分别是程赢乐、陈一荣。

乙：欢迎你们！有请颁奖嘉宾：

【情景剧：《爷爷的大草鞋》】

乙：祝贺两位小朋友！吃水不忘挖井人，好日子不忘共产党亲。每当看到爷爷那双大草鞋，我们就会想起红军，想起那峥嵘岁月！下面，请欣赏小朋友们带给我们的情景剧《爷爷的大草鞋》。

【歌舞：《听妈妈讲过去的事情》】

甲：唱儿歌，做游戏，捉迷藏，听妈妈讲故事„„是我们每个人童年最美丽的记忆。妈妈讲的故事最美，妈妈讲的故事最真，请欣赏歌舞《听妈妈讲过去的事情》。

【器乐联奏：《锦绣中华》】

乙：本次大赛，吸引了众多爱好器乐的小朋友的参与，曲胡、葫芦丝、手风琴以及架子鼓等尽展风采，给我们留下了深刻的印象。下面的时间，就让我们一起欣赏获奖小选手们带来的器乐联奏《锦绣中华》。

【颁发一等奖】

甲：本次大赛备受社会各界关注，从海选，到初赛、复赛、决赛，历经两个多的时间，经过激烈角逐，在26名成

功进入决赛的小选手当中，最终摘得本次大赛桂冠的，是来自石龙区的小朋友，他，就是本次大赛的冠军陈毅小朋友！乙：下面，有请颁奖嘉宾

乙：此时此刻，面对现场和电视机前的众多观众，（你最想说的是什么？„„„„„„）

【歌舞：《我们是鲜花》】

甲：再次祝贺陈毅小朋友，也祝福所有的参赛选手！孩子们是鲜花，盛开在灿烂的阳光下！在祖国的五色土上，我们快乐成长，我们是明天的雄鹰，展翅翱翔在祖国的蓝天上！合：请欣赏歌舞《我们是鲜花》。

【结束曲】

甲：南归的大雁，衔来秋天的故事，如一行绝句播在金秋的土壤；

乙：多情的秋雨，以梦的姿势飘落，潮湿了唐诗宋词的韵脚，揭开了季节的天幕。

甲：展示才艺，秀出自我，放飞心中的希望，乙：崇尚快乐，健康成长，拼搏成就梦想！

甲：我们要展翅飞翔，去量一量天地间的距离，看一看祖国大地有多么宽广；

乙：我们要奋勇向前，去知识的海洋里徜徉，领略什么是世界上最大的力量！

甲：鲁山电视台“百乐门杯”第二届少儿才艺展示大赛颁奖晚会到此结束，乙：祝可爱的小朋友们聪明健康，茁壮成长，学习进步，天天快乐

甲：祝愿所有的领导、嘉宾、老师和家长们身体健康、工作顺利！

乙：亲爱的观众朋友们，再见！

第四篇：一缕阳光下的呼唤

一缕阳光下的呼唤

突然，有一天我在寻找着自己的心？它飞向了哪里？它不要我了吗？原来，这颗跳动的心在无时无刻的抚摸着我记忆里那一片片用快乐与悲伤所拼成的一副叫做回忆的画面。

有位朋友曾给我留过这样一句话‘当朋友离别时，才知道什么叫回忆，当亲人离开时，才知道什么叫伤心，当爱人远离时，才知道什么叫痛苦，也许，当自己的心飞的无影无踪时，才知道什么叫做思念吧！

小时候的自己总是无忧无虑，傻的可爱，即使照片上也笑的那般傻里傻气，不会去想那些莫名其妙的事，从两个小辫子的造型慢慢长为披肩散发的姑娘，心也变了，在也不会有天真的笑容与无理头的任性了。因为身上多了一份责任，一份担子，知道了眼泪是什么味道，成功是如何而来！也懂的了含蓄，矜持，面子，就连照片上的人也变了，一点点美了，一点点成熟了，没有稚嫩的小脸，有的只是充满生活的头脑和对未来的向往！

某年某月的一天，翻开陈旧的同学录，那一句句留言的背后或许只有思念吧！小学的玩伴那么纯真，却因长久未联系而成了生命中的一个过客，初中的朋友那么真心，却因种种原因不久又成了生命的第二个过客，高中的朋友或许是一叶舟吧！没有那么纯真，那么真心，唯一有的只是相互前进奋斗，大学生活，几个同室姐妹，工作中的朋友应该会天长地久一些吧！数年之后，只有工作的朋友更真正了解自己，曾经的回忆也许只能带给你更多的应该是淡淡的微笑吧！因为显示就在眼前！

曾经一度的害怕自己死亡，现在才知道最害怕的是自己最深爱的人死去。每天都在幻想那一刻的到来，结果将是如何？是自己过已害怕还是不敢面对现实，真的不知道，现实中的主角咄咄逼人，真的在想，自己现在没有去孝顺那些爱的人，可如果有一天，自己事业有成时，家人却不在身边了，那么，要事业又有什么用？孝顺的心往哪放？孝顺的人在哪里？你如何去爱他，去关心他，只有自己的心在流泪。岁月不饶人！朋友说过一句话’虽然现在是拿他们的钱去孝顺他们，但是我用心了，我不后悔！当有一天，我有钱了，他们却不在了，我一定后悔一辈子！只能祈求一声‘天下好人一生平安！那些长辈们拽着自己心中的希望好好活着！’

长大了，所有的心都出现了‘嫉妒心/小人心/猜疑心/感恩心。。。。。。’它们没有语言，却可支配你的思维。遥远的梦想总以为会很好的实现，拜拜大帝，拜拜观音，现在才知道那些在别人眼前笑的如此灿烂的人，背后又是多少个辛酸，多少个日日夜夜的煎熬与奋斗，多少滴泪打在自己脸上，没有办法，这就是现实！即使自己在最底层只要肯奋斗就会成功！每个人心中都有一个很大的保险箱，那里有他们的辛酸，苦衷，难过，无奈，可是却没有被打开，因为他们只想带给别人一个轻松，快乐，开心的笑容。只要别人开心自己也开心。即使活的很累，却为了更多的人快乐，这就是他自己心中的骄傲，或许眼泪早已擦了比只多少回，或许在已擦干，但是心中还是存有希望与未来，而回忆则变成了一种奢侈品，想的时候用心摸摸，告诉自己；我还有他，我的希望，我是为了他而活，他在等着我！

阳光总是从同一方向升起，从同一方向落下，却从不只倦；也许阳光下我们共同的呼唤就是‘为了你而活’！

第五篇：在灿烂阳光下教案

一、教学时间： 年 月 日 星期

二、教学课题：《灿烂阳光下》

三、教材分析：

（一）学习目标：

1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；

2、在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；

3、能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。

（二）教学重点

感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

（三）教学难点

准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。

四、学习指导：教唱法

五、教学设计：

（一）教具使用：PPT

（二）教学程序及时间分配：1课时

教学过程

一、导入

1、节奏练习

2、视唱练习

3、播放歌曲《天路》，引出《在灿烂阳光下》的作曲者。

二、新授

1、了解作曲家——印青。

2、聆听歌曲并说说从歌曲中听到了什么？

3、说说出听后歌曲的速度、力度、情绪。

4、再次聆听歌曲及小声跟唱。

5、教师教唱视唱及歌曲，注重歌曲的情绪、节奏。

三、知识提升

分声部合唱（男女），分别进行，后合。

四、主题升华

1、播放《红旗颂》并带有中国发展的历史过程的图片。（感受祖国日益富强的画面）

2、最后让我们带着自豪一起唱响这支歌。

五、小结