争创省级规范化学校情况汇报

第一篇：争创省级规范化学校情况汇报

潍坊十中近年来在上级政府和教育主管部门的正确领导和大力支持下，学校各项工作取得了一定成绩。学校领导团队认真分析学校实际，结合山东省规范化评价细则，经过认真分析，决定申报省级规范化学校。现将学校基本情况及前期所做的的主要工作汇报如下：

一、学校基本情况

潍坊十中始建于1964年8月，是一所有着44年历史的国办初级中学。现为山东省教学示范学校。现校舍占地20406平方米，合30.6亩。总建筑面积10596平方米，2011年塑胶操场建成并投入使用。学校现有24个教学班，在校生1121人，在校教职工117人。

1.办学理念先进

我们的办学理念是“让学校成为师生生命成长的精神家园”。在这样的办学理念指导下，我们确定了潍坊十中校训：立人为本、以学成志。学生的培养目标是“四好学生”：即教师欣赏的好学生；父母喜爱的好孩子；同伴敬佩的好朋友；社会赞誉的好公民。教师成长目标为“四好教师”，即学生喜爱的好老师、家长信赖的好师长、同事敬佩的好朋友、社会满意的好学者。

2.学校环境优美

校园绿化覆盖率51%，绿地率36%，达到了校园环境园林化、校内道路林荫化、活动场地塑胶化，实现了校园三季有花、四季常绿、冬季有形的园林式校园。

3.学校设备先进

学校配置了高标准的物理试验室、化学试验室、生物试验室及全区最先进的电子白板教室。学校藏书近5万册，图书室、图书漂流站，立体式全方位向学生开放，学校体育活动场所全部塑胶化。宽带进入校园网，网络节点覆盖全校园，教师人手一机，引入“释锐校园信息应用软件”，创建了校园信息化管理平台，实现了学校的无纸化、数字化、信息化管理。

4.师资队伍一流

学校有一支师德素养高，业务水平高，科研水平高，荣誉层次高的教师队伍，现有专任教师87人，其中拥有区级以上荣誉称号的教师有81名，获得潍坊市教学能手的37人，参与过省市级科研课题研究的教师达40%。

5.管理制度完善

学校在民主管理的基础上，积极探索现代学校管理模式，使学校管理迈向科学化、规范化、制度化的轨道，并把各项制度汇编成《潍坊十中管理指南》。学校工作实行部门管理责任制，项目管理制，做到“事事有人做，人人有事做”，分工明确，责任到人。班级管理由师生共同参与制定了《潍坊十中学生必读》《潍坊十中班级考核办法》，帮助学生养成日常行为规范。

6.素质教育全面

学校开足开齐课程，开展丰富多彩的学校艺体活动，落实五个一工程、社团活动，大课间的男拳女舞是学校一道靓丽的风景线。在素质教育理论的指导下，学校还创建了具有十中特色的校本课程体系。开发实施“明德厚本”、“音体美信”、“阳光读书”校本课程，进一步提高学生的综合素质。近几年，在教学改革的推动下，学校的教育教学质量进一步提高。在不增加学生在校时间、作业负担的前提下，学生的学业成绩由改革前的全区中等偏下提升到综合排名第二，部分学科第一。2011年的中考成绩我校居于全市前列。

7.办学特色鲜明

（1）我们开发“明德厚本”课程，夯实做人处世根基。此课程在山东省《体育晨报》、《创新教育》、在潍坊市《时代论坛》上进行了相关的报道，该课题通过了省级鉴定，该科研成果获潍坊市创新教育燎原奖，潍坊市教育教学政府成果一等奖，奎文区科技进步二等奖。

（2）我们开发“阳光读书”课程，奠定学生学业根基。该课题的研究成果荣获潍坊市优秀教学成果一等奖。

（3）我们打造“理想课堂”，促进师生生命成长。从XX年10月以来，学校基于自身生源、教师和教育环境的现状，选择以变革课堂教学结构为改革的突破口，提出了“调整教学关系，构建‘理想课堂’——中学生‘自主、互助、学习型’课堂,让学习真正成为学生喜欢的事情”的课堂教学改革思路。这项改革使学校发展实现质的飞跃，从根本上改变了教和学的关系，让课堂真正焕发了生机与活力，不仅大面积提高了教育教学质量，还为学生终身发展奠基。同时也锻炼了教师的教育教学能力。《自主互助学习型课堂的构建与实施》XX年获潍坊市教育教学重大问题行动研究成果特等奖，2011年获潍坊市政府成果特等奖，获山东省政府成果二等奖。在自主课堂实施过程中，老师们自己编写的专著《理想课堂的49个问题与对策》，已由青岛出版社出版，现已再版。陈小娅、顾明远、朱小蔓、张志勇等全国著名教育专家先后来到学校，对学校的教育教学改革给予指导和鼓励。学校先后接待来访参观团体100多个，近10000人次。现在自主互助学习型课堂建设以纳入潍坊市教学工作重点，并列为重点督导项目——已在全市得到有效推广。

二、前期所做的主要工作

我们通过召开班子会、行政办公会、教职工代表会等多种形式，全面分析学校争创省规范化学校的差距，并将争创省规范化学校作为全面提升学校管理水平的有利时机，统一全校意志，立正实现历史性跨越。针对市审查组提出的整改建议和学校实际情况分析，学校存在的问题主要有：化学实验室陈旧急需改造；理化生部分仪器配备不足；综合实验室缺乏；图书室配备图书有一定缺额等问题。针对这些问题，我们主要做了以下工作：

1.投资5万元新改造高标准化学实验室。

2.争取市体育局支持，新增室外乒乓球台、云梯、单杠、双杠、肋木、联合器械等体育设施，投资约4万元。

3.在区仪器站的大力帮助下，争取市仪器站支持，学校同时加大资金投入，新增理、化、生、音、体、美、数学、地理、历史等各类仪器，总价值约8万元，目前学校理化生实验仪器配备已达到省规标准要求。

4.学校与潍坊第一职业中专达成共建协议，目前一职专已无偿为我校装备了一个plc综合实训室和一个标准物理实验室。总价值约60万元。解决了学校综合实验室不足的问题。

5.学校投资近2万元解决了图书配备不的问题。

6.学校投资17万元，为初一级部8个班配备交互式电子白板，这是目前我区学校中最先进的多媒体设备。

7.在教育局的支持下，投资20多万元，对学校进行了全面绿化，打造绿色生态精品化校园。

8.学校将外部环境进行了全面提升，对相关外墙体进行粉刷等。

9.校园文化全面提升。分主题新增楼宇文化。进行了温馨教师、温馨办公室评选，提升教室和办公室文化层次。

10.学校严格按照省规评价细则，已将各种应查材料准备完毕，目前由学校督查室牵头已全面检查过两次。

另外政府投资1400多万元的新操场已完全交付使用，制约学校争创省规范化学校的最大瓶颈已经解决。

总之，近年来，学校在上级教育行政部门及社会各界的关心和支持下，走内涵发展之路，靠制度创新、德育方式创新、课堂教学创新、校园文化创新，使学校的办学实力不断增强，办学层次明显跃升，赢得了社会各界的广泛赞誉。我们通过对学校现状的具体分析，确定了学校今后的发展目标即：近期争创省级规范化学校，未来争取把学校建设成全国知名学校。我们坚信在上级政府和教育局的支持和帮助下，团结、务实、肯干、创新的十中人必定实现这一目标，请相信我们。

我们坚信，到那时我们的课堂会更加充满活力，我们的学生、我们的教师会更加卓尔不群，我们的学校会更加令人瞩目！

第二篇：省级规范化学校复评自查汇报

王舍人镇张马屯小学省级规范化学校复评自查汇报

我校与2005年4月通过山东省规范化学校验收，至今已有五年，应与今年复评，对照根据山东省规范化学校评估验收评分细则，我校组织人员对我校情况进行自评汇总，现将情况汇报如下：

一、办学条件

B1、学校规划

满分70分，自评一项不合格，得分60分

C1校园选址：学校布局、选址、规划设计、建筑标准符合要求，安全、实用、美观。

C2学校规模：学校现有7个教学班（标准最低12个）286个学生。学生平均班额41，最大班额48人（超45人2个班）

C3学校占地11702㎡，生均40.9㎡（>22㎡）道路全部硬化，学校绿化面积1160㎡，生均4.1㎡。（>4）

B2、学校校舍

满分120分，学校自评20分。

学校校舍对照标准存在两个突出问题，一是教学用房数量少，应有各种用房36种，学校现有19种，缺少17种，学校现有校舍难以调出这些用房。二是现有用房面积由于校舍建筑时间早，三分之一面积不达标。

C4校舍面积：建筑面积3977.14平方米，生均校舍建筑面积13.7平方米。达标

C5学校设计基本符合《中小学建筑设计规范》

C6教学用房：

1教学及辅助用房应配16种，学校现有8种：仪器室、科学教室、计算机教室、○

音乐室、音美美术室、语音室、舞蹈教室、计算机辅房等。其中科学教室，计算机教室，音乐室、语音室、计算机教室面积不达标。缺少科学准备室、美术教室，综合实践器材室、计算机资料及工作室，探究实验室、生物园地。

2公共教学用房应配6种，学校现有3种：综合电教室，图书阅览室、体育器材○

室，缺少电教器材室，心理咨询室，体育活动室。

③办公用房：应配11种，学校现有6种，教学办公室，行政办公室、卫生保健室、总务仓库、会议接待室，传达值班室，卫生室（面积不达标10<14）,缺少广播室，德育及少先队室、档案室、文印室、总务维修室。

④生活用房：应配3种,学校厕所符合安全、卫生标准，有配电室，缺少开水房。C7学校取暖设施齐全

B3、体育场地及设置：

满分50分，自评45分。

C8运动场地：有200米标准田径场一个，篮球场不独立且少一个。

C9室外体育设置：两个篮球场、三个乒乓球台（少一个）、单双杠等。B4教学设施设备

C10 教学仪器器材，科学数学仪器上级统配达标

C11艺术体与卫生体育心理咨询室，体育器材室器材需补充体操垫、肺活量计、发令等器材蓝排足球约需6000元 艺术器材因新旧标准差别较大，需新进大部分器材约需资金3.8万元。

卫生器材目前较少，按三类标准版配备还需28种资金7800元。

学校目前缺少心理咨询室

C12实验室及专用设施水电通风良好

C13计算机，专任教师计算机已达教师一人一机，学生用计算机年久应予以更新费用3000*45约需14万元

C146、图书配备

①图书设施：学校有一个40平方米的藏书室。

②书刊配备：生均图书25册，有一定量的教参资料、工具书、报刊、电子图书，学校每年新增图书比例为藏书量标准的1.2﹪。

7、师资队伍

①校长配备：校长具有本科学历，小教高级，符合国家规定的任职条件。

②教师配备：按省编标准和教师任职资格规定配备教师21人，新补充教师二人具备专科学历，教师年龄、学科结构合理。

③学校无校医。

三、学校管理

1、办学方向：学校全面贯彻国家的教育方针，以科学发展观为统领，以现代办学理念和管理理念为指导，坚持以人为本，逐步推进素质教育。

2、管理体制：

①实行校长负责制，校长负责学校全面工作，能发挥基层组织、少先队组织在学校工作中的作用。

②学校内设分管教学、后勤等工作机构，设有语文、数学教研组，机构职能和人员职责上墙。

③学校建立健全规章制度学校重大事项校委会研究，有教代会制度、学校发展规划、领导班子任期目标，教师代表参与学校重大事项的研究制度健全。落实校务公开制度，公开饿内容、形式、程序符合规定。

3、制度建设

①学校建有岗位责任制，各机构、科室都制定管理制度和负责人。

②实行教师聘任制，学校有教师量化考评细则，奖惩兑现。

③加强师德教育，召开政治、业务学习，有记录。教师尊重学生人格，遵守《阜阳市中小学教师十不准》。

④学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和外出学习。按规定参加继续教育和有关教育教学活动。

4、后勤管理

①按照义务教育经费保障机制的各项要求，建立财务制度，规范财务管理，合理使用经费，提高办学效益。

②建立健全对各种设施、资料的管理制度，合理配置教育资源，提高使用效率。

5、安全防范和教育

①学校有各项安全管理制度和突发应急预案，校长负责下，副校长分管安全工作。②定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改并建台帐，组织学生参加活动有明确的安全责任人和防范措施。平时加强对学生的教育，召开法制报告会，安排教师夜间值班。

6、招生及学籍管理

①组织儿童按时就近入学，无重点班和非重点班。

②严格学籍管理，有专职学籍管理员，健全学生转学、休学、复学等制度，建立健全学生流失情况报告制度和动员流失学生复学责任制度，对违反制度的学生进行教育，无开除学生现象。

四、教育教学

1、德育工作

①成立德育工作领导小组，形成德育工作网络。德育成效显著。

②在显著在位置设立国旗旗台，国旗使用符合规定，坚持每周一的升旗仪式，并有国旗下讲话，平时通过德育课程和专题教育弘扬和培育民族精神，对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗教育，开展心理健康教育、法制教育，学生无违法乱纪行为。

2、教学工作

①教育教学力求做到面向全体学生，关注学生的个性差异，因材施教，加强留守生、问题生的教育工作。成立家长委员会，发挥其作用。

②按上级有关要求，开齐课程，开足课时，组织教学。学校全部使用正规教材。③严格按有关学校体育工作的法规，基本保证学生每天1小时以上的体育活动时间，每年举办一次运动会。

④严格执行国家课程标准，开设音乐、美术课，其他学科发挥功能，共同提高学生的审美能力。

⑤重视校园文化建设，有特色、校园干净、美观、有序，每年举办校园艺术节。⑥利用活动场所，加强对学生课外活动的指导引导学生参加课外实践活动，学生学会参加家务劳动和力所能及的公益活动，小制作，学校组织学生活动按上级规定。

3、班主任工作

①班主任负责班级管理工作，基本能做好学生的教育引导工作和组织好班集体活动，协助各科教师共同教书育人，平时向学生宣传《守则》、《规范》，建立与家长联系制度，有学生手册。有家访记录。

②派班主任参加班主任高峰论坛，定期进行交流。

③每年进行班主任评比，教师节时对做出突出成绩的班主任进行表彰。

4、教研工作

①学校建立校本教研制度、听课制度，积极组织教师集体备课及互相听评课。②开展网络教研，建立港小教育之家QQ群，远程教育下载天网资料，大部分教师开通博客，为我校教研搭建了平台。每年派教师到外地学习培训。教师在县、市、省级教学论文评比获奖若干人。

五、存在问题及整改措施

通过自查自评，我校在办学条件，学校管理，教育教学等方面而言，最突出的问题有：

1、校园操场面积过小，学生活动受限制。

2、校舍缺乏，其中教学用房，办公用房和生活用房都不够用，有的一室多用。

3、体育设施紧缺，教学仪器基本没有，图书配备极小。

4、留守学生多，管理上有一定的难度。

5、骨干教师的队伍还须不断地壮大和发展

6、学生课外、校外的社会实践活动管理相对薄弱。

7、音体美专职教师缺。

针对以上问题，拟采取以下整改措施：⑴学校硬件设施有待进一步改善，期待政府进一步加大教育投入；⑵充分利用现有条件，发动全校师生，集思广益，把现

有条件的作用发挥到极至，以丰富师生的校园生活，对于用房，采取集中办公的方式和一室多用的方式来解决；⑶平时利用有限的资金，添置部分急用的图书、仪器，办公用品等；⑷对于留守生，采取多家访、多谈心、多关爱的办法降低管理难度；⑸骨干教师的队伍还须不断地壮大和发展。目前我校教师跻身 “县级教坛新星”的行列较少，这同我校“全面发展，争创一流”的办学目标极不相称。因此，我们必须要加强骨干教师的培养力度，积极创造条件，搭建舞台，帮助青年教师树立起超越自我的信心和决心；⑹学校成立组织，加强对学生的课外、校外辅导；⑺上课采取都是兼职的办法补充部分学科所缺的教师.总之，我们将竭尽全力保证教育教学工作的正常进行。

六、自评结果

通过自评，各项得分如下：

1、办学条件得分为435分，占分值的88.8%；

2、学校管理得分为290分，占分值的100%；

3、教育教学得分为220分，占分值的100%；、合计得分为945分，占总分值的94.5%；

自评结果：达标

通过自评，我们认为：太和县港集小学各项条件均达到阜阳市规范化学校标准，敬请太和县教育局评估验收组的领导、专家，评估、审议。

谢谢！！

第三篇：22中争创省级文明标兵学校汇报材料

扎实推进文明建设 深入开展素质教育

南阳市二十二中争创省级文明标兵学校汇报材料

2011—2012年我校紧紧围绕争创省级文明标兵学校的工作目标，以“三个代表”重要思想为指引，认真贯彻落实科学发展观，围绕学校中心工作，着力抓好思想政治建设、组织建设、党风廉政建设和校园文化建设，努力提升学校文明程度。通过开展扎实有效的工作，取得了可喜的成绩。

学校先后被授予南阳市先进基层党组织、南阳市五好党支部、南阳市学校管理先进单位、南阳市示范学校、南阳市百佳校园。河南省思想政治工作先进单位、河南省中小学德育工作先进集体、全省道德规范进万家先进单位、河南省优秀家长学校、河南省安全管理先进单位、河南省小公民道德建设先进单位、河南省卫生先进单位、河南省文明学校、河南省“双合格”优秀（示范）家长学校、河南省行风建设先进单位、河南省教育系统先进集体、河南省文明单位等多种荣誉称号。

在学校“以人为本、德育为先”的思想指导下，学生们的精神面貌也发生了巨大的变化，文明行为蔚然成风，好人好事如雨后春笋般的层出不穷，如：我校学生宋倩影、郭亦萌二位女同学在他人安全受到威胁时，以良好的心态、冷静处置、沉着机智救助小女孩的勇敢行为，一时间成为佳话；八四班学生姚嘉良在放学途中捡拾到万元巨款和重要票据，上交梅溪派出所的行为；七二班学生陈泽宇，在南阳举行寻找“行人交通文明之星”活动中，成为南阳首位行人交通文明之星，市交警支队支队长亲自为他颁奖，并上了南阳电视和晚报的头条新闻。

以张春旗校长为首的新领导班子认真学习贯彻省教育厅、市教育局关于创建文明标兵学校工作会议精神，坚持“四个重在”、“四个带动”，“固本创新、内方外圆”的发展思想，“在继承中发展、在发展中创新”，恪守“保稳定、保质量、保发展”的“三保”方针，内强素质，外树形象，以加强五支队伍建设促进精神文明建设：即一是加强领导班子队伍建设，提高班子成员的整体素质；二是加强教师队伍建设尤其是加强班主任队伍建设，完善德育长效机制；三是加强教科研备课组长队伍建设，减负增效，探究最优化的课堂教学模式；四是加强青年教师队伍建设，促进教师走向成功；五是加强德育队伍建设，全力推进素质教育。

下面就本校创建省级文明标兵学校方面的主要工作及措施汇报如下：

一、加强精神文明建设，提高师生文明素质。

1.实施文明细胞建设，保持省级“文明单位”荣誉。深入开展文明单位建设，认真贯彻执行《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，履行《中小学教师职业道德规范》落实市教育局《精神文明工作目标管理责任书》，扎实进行争创文明年级、文明教研组、文明处室、文明教师、文明班级、文明学生、文明家庭评比活动，以文明的语言、文明的行动，优雅的环境，良好的规范，积极蓬勃的面貌，展示学校精神文明建设的新成果、新风貌。同时，根据上级指示，对唐河县城郊乡朱庄村做好对口结对帮扶工作，体现省级文明单位的示范带动作用。

2、大力加强班子建设，提高领导班子整体水平。对班子成员提出了“六个提高”和“48字方针”的具体要求。领导班子在思想作风、工作作风、领导作风、生活作风等方面率先垂范，不断提高思想觉悟、认识水平和领导能力。继续实行班子成员问责制，按照“谁主管、谁负责”的原则，严格责任追究。加强廉政建设，落实“一岗双责”，把班子打造成为思想统一、行动一致、团结奉献、高效廉洁的战斗集体。

3、突出校党支部思想建设，充分体现模范引领作用。开展 “一个党员，一面旗帜”活动，使广大党员进一步在政治上提高战斗力，在思想上增强凝聚力，在工作上发挥创造力。坚持“三会一课”制度，做到会议有内容、有记录、有检查、有落实。加强党员发展工作，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的原则，把优秀教师特别是教学一线的年轻教师吸收到党内来，增加党的新鲜血液，壮大党的队伍。

4.完善各项规章制度，改进学校管理机制。加强考勤坐班、绩效奖惩、中招评估、文明奖发放等制度的完善和落实。坚持周一晨迎、周一全体会或年级会、周二党员政治学习、周三听课日、周四集体教研活动、周五班子会等制度。利用教师绩效工资改革的时机，集思广益、广泛论证，在教育局的指导下优化奖励性绩效工资分配方案，进一步完善中招评估方案，最大限度的调动教师的工作积极性，实现学校“立足新起点，誓创25载中招新第一”的行动目标。

5、坚决落实规范办学，全面提高办学效益。落实省政府《关于进一步规范

中小学办学行为推进素质教育的意见》，向全社会公布《南阳市22中行风建设承诺》，切实减轻学生过重课业负担。加强教师队伍精神文明建设和师德师风建设，成立以校长为首的精神文明领导小组和师德师风建设督察小组，严格进行监督和考评。学校坚持规范办学和素质教育，采取有效措施，切实减轻学生负担，认真落实学校提出的“一优化”、“三控制”、“四不准”、“五保证”，为学生自主学习留下空间。坚持按照市教育局免试就近划片入学的制度分配给我校的学生进行招生，不搞任何形式的入学测试，不办重点班、实验班，加强考试管理,严格规范考试科目与次数，从不公布学生考试成绩或按考试成绩对学生排名和编排座位，曾代表全市中小学校在市规范办学会上作典型性发言。

二、推进文明品牌建设，深入实施德育教育

1、放大学校名校引领品牌，辐射推动基础教育发展。对内乡马山口中学等进行对口帮助，接待县区学校的考察学习，推广学校的各项经验成果。同时，坚持校本培训并做出了一些有益的尝试和探索，摸索出了一套行之有效的方法和途径，主要包括以下十种：导师引领，主题讲座，规范制度（外出学习汇报制，学习感悟交流制等），目标激励，课题带动，教学反思，个案研究，校际观摩，科学评价，假期培训等，通过这些培训为教师的专业水平提高奠定了坚实的基础，促进了学校理念的更新和提升。

2、打造学校名师培养品牌，推进青年教师成才计划。使新老教师结对帮扶工作常态化、制度化，聘请并组建了以市教研室相关专家为主体的“导师团”，如语文张广林老师，数学谢宏纪、刘玮老师，英语李学斌老师，这些老师德高望重，既有理论水平，又有实践经验，经他们指点迷津，引领方向，青年教师得以顺利成长，将一部分优秀青年教师打造成学校的品牌教师，陆续推出小李霞、杨云峰、吴胜利、周国梅等参加各级赛课活动，小李霞老师还在全国优质课竞赛中获得一等奖。还邀请苏立康、孙绍振等名师为我校题词，以名师促名师，不断将名师工程引向深入。

3、提升学校德育教育品牌，放大名校德育影响力。继续在全校开展“在家做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个好公民”活动，发挥班主任等德育工作者的主导作用，同时响应市政府发出的“学‘十不’规范，做文明市民”号召，我校学生会率先向全市中小学生发出倡议，倡议大家从自身做起，从

现在做起，模范遵守市民行为“十不”规范，为“六创一迎”尽一份力。在教育学生的同时带动家长、亲属乃至整个社会文明、守法，力促美好和谐新南阳的建设。

4、营建学校校园文化品牌，创建智慧型学习校园。完成校阅览室与读者俱乐部的资源整合，继续开展“学习新理论，引领新课改”读书活动和爱国主义读书教育活动，为师生提供更充分的读书空间更新教育观念和知识结构，树立新的育人理念，鼓励探索创新。重新设计校园公布栏和德育长廊，及时公布校园即时信息像表扬、通知、检查结果等；对名人长廊、荣誉橱窗、海洋馆、操场周围和博学楼进行美化，还加强对教室的文化建设，布置了名言警句，营造了活泼、和谐具有教育意义的育人氛围。

5.保持学校安全管理品牌，推进校园平安建设。牢固树立“安全第一、安全是心脏”的思想，坚持“教育在先，预防为主，标本兼治，安全第一”的原则，使安全教育经常化、制度化、规范化。深入开展“学校安全年”活动，层层落实责任制和责任追究制。保证防控甲型H1N1流感工作细致到位，切实做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。

三、创新文明创建方式，营造和谐校园氛围。

1.突出效益创新，深化课程改革。利用全省“教育改革年”的契机，探究最优化的课堂教学模式，加速推广洋思中学、杜郎口中学的课改经验和西峡“三疑三探”教改模式，探索出我们二十二中独特的课改经验和模式。坚持备课“四统一”、“五认真”、“十检查”制度。通过检查记录、成绩评估、评教评学等，把备、讲、辅、批、考、评、补等教学环节落到实处。利用周四教研活动时间，聘请有个人的教育思想和特色的老师结合新课程的实施，介绍自己的做法和体会，以形成良好的理论学习的氛围。

2.突出民生创新，做好五件实事。一是举行青年教师优质课竞赛，评选“十佳教坛新秀”，促进青年教师走向成功（教科处）；二是加强后进生管理，解决班主任后顾之忧，发放《后进生统计和反馈表》，做到心中有数，有的放矢（德育处）；三是完善绩效工资发放方案，最大限度的调动广大教师的工作积极性（办公室）；四是高质量建成西校区教学楼，增加硬件投入，改善西校区教学和办公条件；五是购置自来水增压设施，增加汽车停车位，保证教师住户用水无忧及汽

车停放（后勤处）。

3.突出幸福创新，提高教师幸福感。学校提倡教师采取以下5种做法来显著提高个人幸福感:①、心存感恩之心。建议教师向帮助过自己的人写信表达感谢。②、保持乐观情绪。要求教师设想一个美好的未来，然后写下感受。③、历数遇到的好事。每周让教师至少写下发生在自己身上的三件好事。④、发挥自己的长处。引导教师确定自己的长处所在，并将其发挥出来。⑤、常做好人好事。赠人玫瑰，手留余香，帮助别人也就是帮助自己。鼓励教师无私帮助他人，或者花时间或金钱投入慈善事业。

4.突出活动创新，开展“师德主题教育”。加强班主任队伍建设。坚持德育工作四项制度，促进学生健康发展。即周一升旗制度，周五班会制度，重大节日纪念活动制度和落实《中学生日常行为规范》制度。每月都结合重要节日进行主题教育。开展“我心目中的二十二中学生形象”系列活动，培养学生的爱校意识和文明礼仪，全方位改善学生的精神面貌。

5、突出管理创新，培养学生参与管理意识。实行校长小助理和学生会干部值日制度，使更多的学生参与学校管理，成为班主任和学校工作的得力助手。开展“三理”教育，根据学生身心特点，以学校、社区为平台，通过丰富多彩的教育形式，使学生身心得到健康发展，思想道德和心理素质得到全面提高。打破以学生考试分数作为衡量班主任工作成绩唯一标准的惯例，将学生的日常管理项目、各方面活动的开展、学生素质的提高等“三理”教育内容作为硬性指标纳入班级量化考核。

6、突出宣传创新，优化学校传媒资源。整合《风采》校报、广播站和学校网站，办好宣传栏、黑板报，发挥校园喉舌的宣传作用。办好宣传栏、黑板报，维护好各班的环保宣传版面和护绿牌，使校园充满育人氛围。加强学校网站建设，设立专门的网络管理员，及时更新网站内容，宣传学校的新发展。

四、放大文明辐射作用，优化环境民生质量。

1.加强行政管理，体现服务窗口作用。制定《处室工作人员文明守则》，以8项具体的要求督促各位行管人员全方位服务教学，真正起到“一个处室、一个窗口”的作用。后勤处围绕教育教学这个中心制订后勤工作计划，避免后勤保障缺位而影响教学工作。努力改善教学环境和学习环境，维修、油漆了全校的旧课

桌、保证了西区教学楼的顺利施工；为本部和西区安装了新的配电室，增加了电容，保证了全校安全用电。凡是影响到教学工作的事都及时处理，力争做到解决问题快捷高效。

2.服务教师生活，切实改进民生质量。对家属区水电气暖、下水管道等及时检修维护。对九号家属楼的下水系统和南园围墙防盗网进行了维修,对博学楼和十号楼的屋顶进行了防水处理。凡是教职工需要生活上帮助的，后勤处总是主动登门服务，同时在家属区内张贴公告，加强了校园内禁止豢养宠物和晾晒衣物的管理，保证了生活区环境。购置自来水增压设施，增加汽车停车位，保证教师住户用水无忧及汽车停放；将原来的阅览室建设完善为老干部活动室，丰富退休教职工的业余生活。

3.紧密服务教学，实现科技设备优化。完善装备中心，丰富教学手段，成立网络信息小组，更好地服务教学，引领时代的发展。强化学校装备中心的职能，抓好实验室、图书室、电教室、微机室的管理，及时做好影像资料的采集和保存工作，运用现代教育技术优化教学过程,提高课堂教学效率, 充分服务保障信息技术教学，运用现代教育技术优化学习过程,提高课堂教学效率，推进学校现代化建设步伐。

4.加强家校联系，构建立体教育网络。重视家校的互相沟通，构建了学校、社会、家庭三结合的教育网络，将家长学校办出特色、办出水平、办出亮点，充分调动家长参与教育的积极性。几次邀请国家关工委、网校的专家和本校优秀班主任进行家庭教育讲座，既给家长指出了科学的教育方法，又与家长沟通了新的的教育理念，使家庭教育朝着正确的方向发展，为学校的德育教育增添了生命力，学生的综合素质也在这种“三结合”活动中得到了很大的提高。

5、服务社会经济，改善校园周边环境。加强与社区和相关职能部门的合作，支持“六创一迎”，支持教育均衡，为政府排忧解难。深入开展校园及周边环境综合治理。按照市委提出的“四个领先、六个不发生”的目标，以落实“四制”为核心，坚持做到“三抓”（抓经常性教育，抓典型性教育，抓警民共建活动），加强防范措施。与社区合作做好校园周边环境卫生保持如清理牛皮癣等工作，与派出所加强联络，维持校园周边秩序。

总之，学校将在市委、市政府和市教育局的正确领导下，进一步解放思想，6

改革创新，振奋精神，扎实工作，攻坚克难，勇往直前，致力提升办学品味，努力营建和谐校园，进一步深入推进文明建设，争创省级级文明标兵学校，将二十二中打造成为全省乃至全国的品牌学校，为南阳教育事业的新跨越、新发展做出贡献！

第四篇：小学省级规范化学校复验汇报材料

科学管理抓落实 内涵发展创特色

――小学省级规范化学校复验汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家ｘｘ好！首先，我代表上山冈中心小学全校师生，对各位领导的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就我校的基本情况和工作开展向各位专家做简要汇报。不当之处，敬请批评指正。

我校始建于1985年，紧靠206国道，是一所乡镇农村中心小学。学校占地面积 35亩，建筑面积 8600平方米。现有24个教学班，1022名学生，专任教师54人，教师学历达标率100％。学校按照教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化的要求，构建适合学生个性发展和终身发展的教育体系。确立了“办规范加特色学校，育合格加特长人才”的办学目标，以“更新观念，管理精细，提高效率”为着力点大力推进素质教育。特别是全校师生以07年省级规范化学校创建为契机，励精图治，辛勤耕耘，几年来使学校管理水平和教育教学质量不断提高。学校校先后于09、10和11年通过了“省级艺术教育示范学校”、“省级优秀交通安全示范学校”、“省规范汉字书写教育特色学校”、“省级教学示范学校”、“市级文明单位”的创建，现已成为一所管理科学、人文气息浓厚的育人摇篮。

一、多措并举，优化配置，办学条件走向高位均衡

07年省规验收通过后，我校自我加压，多方筹措资金，采取由教育局从学校改造款中划拨一部分，从街道党工委财政中筹措一部分，由社会人士捐赠一部分的方式，于2008年筹措资金260万建成了四层的综合楼，新上了800平方的学生餐厅，500余平方的综合电教室和图书阅览室，137平方的体育活动室。2010年筹措资金230余万元，整修了一个标准200米的环形塑胶跑道附100米直道的运动场，按《标准》更新了体育设施、实验仪器和电教、艺体、卫生等器材。40岁以下老师全体配置了笔记本电脑，24个班全部配备了互动式触摸屏教学一体机，全校实现班班通和网络化管理。投资30多万更新了图书，使我校仅图书室藏书生均达48册。这些资金的投入使我校的软硬件教学设施得到了整体、均衡的提升，资源得以合理配置和优化。目前，校园分区明显，布局错落有致，硬化、美化、绿化全部到位，办公楼、教学楼、实验楼、餐厅一应俱全，达到省级规范化学校建设标准的同时，为我校深入推进素质教育构建了有力的保障体系。

二、以人为本，规范办学，学校管理力求民主科学

（一）学校管理重过程，看实效

傅小人精诚团结、锐意进取，坚持以“以人为本，科学管理，和谐发展”为理念；秉承“有识为智，德高为贤”的校训，高扬 “真诚友善，勤奋好学”的校风，狠抓过程管理，使学校管理工作更加规范、民主、科学。

1.常规管理重精细，看实效。备、上、批、辅、考等教学环节环环相扣，每一环的管理和落实都是教学质量得以保证的关键。我们对整个教学的管理从小处细处着手，首先要求教师从课前的候课做起，在打了小预备铃后，凡上课教师必须尽快到达教室，提醒好学生做好上课准备，学生做课前体操，教师站在教室门前等候上课；在备课上我们要求学校同年级同学科的教师对全册教材内容通研后，采取个人主备，按时上传，同年级评改，资源共享的电子备课的方式； 作业的设计强调内容的科学性、多样性和特色性，课堂作业尽量做到当堂批改，其目的达到及时反馈，减负增效，评价实行等级制；教师面向全体学生，加强了学困生辅导和学优生培养；关注每一位学生，并为学生建立“成长记录袋”，严格执行《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》，重考试的诊断分析功能，帮助学生查漏补缺。

2．科室管理重制度，明目标。为了坚持人文管理和制度管理的有机统一，学校积极建构与素质教育实施相匹配的各项管理制度（《教学计划跟踪督查制度》、《教干包靠教学点制度》、《听评课制度》等），做到管而有章，理而有序。对各项教研活动、教师业务一周一查，一月一结，一学期一评，对教育教学全过程进行监控和评价；进一步强化了各科室岗位职责，层层落实责任目标，并细化、分解到个人。落实目标的过程中，在制度约束的前提下，坚持人本管理，关注、关心、尊重每一位教师。重大事项和相关制度通过教代会形成决议，评选树优、财务收支等通过校务公开栏进行公开和公示。将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连，创建和谐的校园氛围。

（二）教师成长，研训一体促发展

教育教学质量是学校的生命线，而教师是教育事业的第一资源，教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败。近几年学校采取研训一体化的形式，特别注重三支队伍建设，促进教师专业发发展。

1.加强班主任队伍的建设。通过每学期一次的班主任班级管理问题研讨、经验交流和培训，不断提高教师管理班级的能力。通过逐步提高待遇，上岗竞聘的方式切实把有事业心、责任感，乐于奉献的优秀教师选配到班主任岗位上，让班主任成为班级团队奋发向上的向心力和学生走向成功的引领者。一份耕耘，一份收获。我校先后有10多名教师荣获市、区级优秀班主任称号。

2.加强教干队伍建设。特别要求学校领导班子成员要加强思想政治建设和作风建设，树立大局意识、责任意识、发展意识和服务意识，刻苦钻研业务，不断提高自己的决策水平和工作能力；做到“三个深入”：深入课堂，研究课堂，优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师，了解教师，关心教师，发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究学生，尊重学生，关爱学生，促进学生全面健康发展，把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来，确保全年教育目标的圆满完成。3.加强以教学力为核心的教师队伍建设。一是通过实施“青蓝工程”采取骨干结对，在活动中边研究边培训，边帮辅边提高的方式，帮助青年教师快速成长；二是实施“走出去、请进来”相结合，学校近两年先后投入10多万元，到济南、江苏、盘锦、上海、重庆等地学习，让更多中青年优秀教师迅速脱颖而出；三是实施“名师工程”，选拔骨干教师成立了“课改实验室”，设立了“课改专项资金”，以我区自能高效课堂的实验研究为依托，构建了语文“自能赏读”、数学“小组合作”相关策略和课堂教学模式的研究，较好的引导学生自主、探究、合作学习，重视学生兴趣培养，发展个性，提高能力；四是开展常态课、公开课、汇报课、主题式研讨课等课堂教学研讨活动，解决问题，提高课堂效率，提升教师教学技能。几年来，我校有5名教师参加省级讲课比赛分获一、二等奖，多篇论文在国家、省级刊物发表，60多篇论文获省市级一、二等奖。先后有2项省级课题结题，9项市级课题结题并进行成果推广。在不断的学习、研究、反思的过程中，我校有2人成长为市级骨干，10多人被评为区级骨干，我们的名师队伍也带动了全体教师共同发展，很好地促进了教师的专业发展。

（三）更新教育观念，规范办学行为

学校在“办规范加特色学校，育合格加特长人才”的办学目标指引下，不断总结经验，学习先进的教育思想和理念。严格执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的精神和要求，全面落实课程计划，开齐、开足、开好应开的课程。学校根据实际情况开发了《安全教育》、《文明礼仪教育》和《经典诵读》校本教材，引导和鼓励教师对课程的实施和操作进行创造性的设计，不断提高课程实施水平。学校教导处对教师的地方课、学校课、考查学科的上课不定时检查，检查情况计入教师的业务量化中，教研室修改了评估方案，增加了学校对课程实施情况的检查量化，以完善课程实施建设与管理的评价机制。为使学生的个性得到发展，我校大力开展学生特长选修，重视个别学生的辅导，特别家庭学生的心理疏导，关注每一个学生的需要，促进每一个学生的发展。

四、关注学生，注重素质，全面发展促成长

1.品德教育主题化，寓教育于活动。我校在开展品德教育过程中，除了努力形成“学校、家庭、社会”三位一体的教育合力，我们确立的“教育有主题、主题成序列，过程重活动”的教育思路取得了很好的效果。每一学期开始，我们学校在爱国教育为主线的前提下，以月为单位确立德育的校级活动主题，各中队根据校级的主题和计划安排班级的活动。如我校开展的“五小好公民”道德建设主题，通过一学习，二体验，三实践的序列，先后开展了“爱，就是这样平凡”、“亲亲母亲征文”、“我还父母一份爱”等活动，使学生在体验中感受父母工作的艰辛和对自己无微不至的关爱，从而激起回报父母一份爱，做好家庭小帮手的欲望。我校每周一升旗仪式上的国旗下讲话，也是围绕重大节日或是重大历史事件确立一个主题，用主题性讲话来教育学生，升旗组织落实到班级，让学生轮流感受升旗仪式的庄严、神圣，从而激发学生的爱国主义热情（我们的做法曾在《日报·教育周刊》上刊登推广）。一系列活动的深入开展，使学生在体验中加深了道德认知，陶冶了道德情操，学生的操行评定合格率达100%。

2.学生管理自主化，开辟自我实践阵地。自我管理能力是学生整体素质的重要内容，也是学生主体发展的需要。在班级管理中，我们采取班务承包制，让学生自主实现从入校到早读，从教室到操场，从卫生到绿化各时间、各事项的管理，我校李伟老师在全区班主任会议上进行了学生自能管理经验的交流。我们还开辟了微机室、敬老院、红领巾广播室等自我管理实践阵地。特别是红领巾广播站的小站长们组建了自己的队伍，采访、撰稿、播音等工序有条不紊，“成长园地”、“校园新风”、“红领巾新闻”等内容每天都吸引着广大学生，使红领巾广播站成为了我校有力的思想教育阵地（我校广播站事迹《小广播发挥大作用》在《孙村通讯》、《孙村电视台》报道）。这些阵地的开辟既培养了学生自我管理能力，又为学生提供了实践的机会，提升了学生的实践能力。

3．习惯养成常态化，为成长奠定良好基础。学生良好习惯的养成并非一日之功，是一个常抓不懈的过程。在这一方面我们一是加强对学生写字能力的培养。每周的写字课由专业教师进行书写指导，习得书写的技巧和方法，努力使学生的字写得“入规、入体”。学校从写字姿势、卷面整洁、字体的美观这三个方面进行评价。二是加强学生的阅读习惯培养。早读我们重视学生的朗读、诵读方法的指导，解决正确读、读好、读美的习惯，阅读课我们重视解决学生会读、想读的习惯，课外阅读我们帮助学生解决多读、读多的习惯。通过对学生持之以恒的读写的常态训练，带动了学生其他良好学习习惯的养成，为学生的成长奠定了良好的基础。

4．特色活动常规化，提高学生综合素养。为丰富学生的课余文化生活，给学生一个展示自我的舞台，提高学生的综合素质，我校把开展特色活动作为学校的常规制度，每年一届体育节、艺术节、读书节、科技节，分学期开展两操比赛、鼓号操比赛、乒乓球比赛等。通过这些活动，促使老师上好音、体、美课，开足、开齐课程，带好各类兴趣小组开展训练。在这些活动中，我们尽量引导全体学生参与活动，促使学生综合素质和能力在原有基础上得以发展，有效避免了特色活动仅仅是学校特长生的行为。在近几年的艺术节、运动会上，我校有10多个节目被选拔参加市、区电视台的大型演出，我校阳光体育大课间被山东有线教育电视台录制后播放，学生的15幅美术作品在不同刊物上发表，多幅电脑画作品获省级一等奖。运动会连续几年成绩位于全区前列，有2人次打破全区运动项目记录，全校学生的体育达标率在98%以上。

五、彰显特色，内涵发展，学校无处不书香

近几年来，我校一直致力于书香校园建设，倾力营造以读写为特色的教学改革，为提升教学质量和师生的精神生命奠定了坚实基础。1.营造浓厚的读写氛围。特别是09年以来，我们对学校的整体文化氛围进行创设，以艺术教育、读写习惯、经典诗文等为主线建设了一部无字的校本教材。学校中心路西侧灯柱上悬挂的是二十四节气、传统节日，让学生感受祖国的文化民俗；操场围墙上布置了“国学经典”、“唐诗宋词”；教学楼墙壁上塑有孔子的头像，摘有《论语》里的经典名句，一个隶书的“读”字让学生时刻铭记学校的特色。教学楼的每一个楼层每一条走廊都按学生年级特点设置主题，使校园文化在橱窗、在班级、在学校的每一个角落，一幅幅画面，一句句经典名言，无不散发出学校浓郁的书香氛围。

2.加大硬件建设，加强制度保障。为方便师生读书，学校投入120余万元建设了全区最大的“图书超市”，每年投资2万余元增加藏书，总图书量达到5万册，生均达50余册。图书超市全天开放，师生可以随时到这里享受“书香”。另外学校在每座楼，每层楼都建起了开放型小书吧、读书驿站，配备了班级流动图书角，师生在校园内“抬头可以看到书”、“伸手可以触到书”，做到学生在学校随时随处有书可读。我校强化各种措施，把读写特色的建设落到实处。一是教师读书常规化，每月进行一期读书论坛；二是学生读书制度化，学校采取“一诵三读”的形式，让学生的课余时间浸润书香；三是读写特色课程化，学校在课程设置上专门设立了阅读课进行读书汇报、方法指导、读写结合的阅读教学。聘请了专任教师，对一至五年级开设了写字（书法）课，指导学生的规范书写，学校也因此被申报为省级规范书写特色学校。

3.活动为载体促学生实践运用。每年学校都开展“校园读书节”和“亲子阅读”活动。2010年4月孙村区中小学第四届 “书香伴我成长，经典润泽人生”校园读书节启动仪式在我校举行，学生通过诵、唱、演生动活泼的形式，用抑扬顿挫的声音和优美的旋律把国学经典《弟子规》、《春晓》等表演出来，不但提升了学生品美文、诵美文的兴趣与技能，同时也让孩子们感受到祖国传统文化的悠久、博雅。同时在班级内还开展了演讲比赛、课本剧表演、读书手抄报、制作书签比赛等活动；学校组织了校园“阅读之星”的评选，把他们照片和读书心得进行张贴。丰富多彩的读书活动激发了学生的读书兴趣，让孩子热爱读书，读得持久，也使得校园读书节变得充实和快乐。“胸藏文墨怀若谷，最是书香能致远。”近几年来，有300多篇学生作品在各级刊物发表，500多名学生在各级活动中受奖，《以读写为突破，提升师生文学素养》的省级课题在实践运行，《山东教育》也对我校的这一做法进行专门报道，“经典诵读”这一教学特色也被教育局要求在全区推广。

各位领导、专家对我校的省级规范化学校复验，既是一次对我们办学水平的全面检阅，更是一次极富现代教育意义的全面指导和鼓励，对我们提高办学水平、深化教育改革，加大特色创建，将形成长久的推动力。我们的工作肯定存在很多需要改进之处，为此我们恳请领导和专家直面我们的不足，给予明确的指导和批评。我校将以此为契机，以先进的办学理念，现代化的教学手段，科学化的管理，促学校内涵发展，培育合格加特长人才。

上山冈中心小学

第五篇：区一小省级规范化学校检查汇报材料[范文]

临沂市罗庄区第一实验小学

创建“山东省规范化学校”汇报材料

临沂市罗庄区第一实验小学位于罗庄区驻地双月湖街道办事处，占地43.6亩，建筑面积10566平方米，现有25个教学班，在校学生1236人，在岗教职工75人（其中高级职称2人，中级职称36人，助级职称23人，员级及未定职称人员14人），学历达标率100%。

近年来，学校在各级教育主管部门的正确指导下，以“三个面向”为指针，始终坚持“以学生的发展为本”的教育理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的实施。学校先后被授予“临沂市管理规范化学校”、“临沂市花园式单位”、“临沂市校本教研先进单位”、“临沂市小学教学工作先进单位”等荣誉称号。04、05、06连续三年获罗庄区办学水平一等奖、04、06年罗庄区“师德建设先进单位”，连年被评为全区“小学教学先进单位”。

一、更新观念，实现教育思想现代化

教育现代化的前提条件和重要标志之一，是教育观念的现代化。近年来我校牢固确立了“以素质教育理念为指导，全面贯彻党的教育方针；以人为本，科学发展，构建民主和谐校园；以学生的全面发展为目标，培养合格加特长人才；以社会需求为宗旨，创建新型城区学校”的“七十二字”办学思想；确立了 “德育为首，全面发展；因材施教，培养特长”的“十六字”育人目标。在“诚实、博学”校训指导下，形成了“文明、活泼、求实、创新”的校风，“敬业、爱生 严谨、求精”的教风，“求学善思、好问持恒”的学风。将“以人为本、和谐发展”这一管理理念的核心，渗透到学校工作的方方面面，多年来，学校领导班子秉承的理念是：“尊重劳动、关心爱护、严格要求、民主管理。”学校在评优树先、职称晋升等关键问题上，严格工作程序，严格按教干教师个人的工作业绩操作，做到了公开透明。在日常工作中创设一种宽松和谐的人际工作关系，这种关系体现了以人为本的精神内涵。我们的教育思想，还体现在对素质教育的理解和落实上，我们充分做到了严格按课程标准开课上课，做到了“该开的课一门不少，该上的课一节不少”，但从不加班加点，严格控制学生的在校时间，向课堂要质量，落实“堂堂清”，并将选修课开好，办出特色。切实做到对每一名学生负责，对每一名学生的一生负责，让每一名学生都能得到全面发展。

二、加大投入，实现办学条件标准化

1、高标准建设一流校舍。

区委、区政府，双月湖街道办事处出资1千多万元，本着设计高起点、建设高标准的思路对学校进行了扩建，按照国标《中小学校建筑设计规范》要求，建成建筑面积8840平方米的高标准教学综合楼一座。并建立了22个专用教室（学生阅览室、图书室、教师阅览室、社会教室、劳动教室、德育室、多媒体教室（阶梯教室）、音乐教室、美术教室、实验室、微机室、语音室等），还投资100万元建成了200米的跑道，附设一组60米直道，2400平方米的塑胶操场。人造草坪1600平方米。操场还建起了4个篮球场地、2个排球场地，配备有单双杠、肋木等体育运动设施。

2、严标准完善内部配置

我校还积极想办法筹资110万元为各教室配置现代化的教学设施。音乐、美术、自然、体育、劳技、数学等学科的教学器材严格按照省一类标准配置。学校在资金紧张的情况下，为每个教师配备了一台微机，实现了教师人手一机。

学校设有两口高标准实验室。实验室、仪器室内规章制度完善，所有仪器设备维修、使用率高，帐务卡相符。实验开出率为100%。

图书室和阅览室严格按照《中小学图书馆（室）规范》进行配备，采光、照明符合《规范》要求，布局合理。共有藏书24439册，生均20册。一名专职图书管理员，一名兼职图书管理员，熟知规章制度，紧紧围绕新课改，服务于师生的阅读要求。规范上好阅读课，提高了藏书的利用率。学校还结合蓓蕾读书工程，为每个班级设立了图书角。

配备一口微机教室，配备微机52台；语音室一口，满足了我校英语教学的实际需要。

学校有3口音乐教室，保证了3位音乐教师人均一口专用教室，舞蹈室内的通长照身镜、升降把杆等设施均按标准配备，美观大方。德育室内容丰富。同时我校还设有劳动教室2口，美术教室2口，书法教室1口，社会教室一口，心理咨询室和卫生室各一口，阶梯教室一口。又投资近20万元，为各教室设立了移动多媒体，初步实现了教学条件的现代化。所有专用教室均针对我校班额实际情况设置，较好地满足了教育教学的实际需要。

3、彰显人文营造和谐文化。

在教学设施设备提升档次的同时，学校还注重为学生营造和谐的学习环境。学校绿化草木本结合，高低树种结合，果树和绿化树种结合，绿化和知识化结合。我们精心设计规划了校园文化，主题突出，教育性、时代感强，体现着学校的办学理念，深受师生的喜爱。教学楼走廊设有学生自主创作的歌谣、自己绘制的涂鸦画和校园名言警句，学生作品展室，为学生搭建展示舞台的空间。校园和教学楼内设有宣传橱窗，各种警示语牌。教室内国旗、班风、警句、守则、规范，专用教室内有名言警句，并根据不同的功能进行美化布置。这一切，像潜在的课程，起着熏陶及潜移默化的作用，给师生带来愉快、活力，带来希望，增添了生活和学习的乐趣。现在的校园干净整齐，环境优美怡人，跑道环绕，富有人文气息。

三、改革创新，推进学校管理的规范化 第一，深化内部改革，激活管理机制

近年来，我校不断深化学校内部管理体制改革，加大了人事及分配制度改革的力度，实行了全员聘任制和双系列校内职级工资制。调动了全体教职工的工作积极性，激发了蕴藏于教职工中的工作热情，基本形成了以工作量、工作过程、工作方法和工作质量并重的计酬办法，使多劳多得、优质优酬的分配原则落到了实处，形成了一套以教师工作评估方案为基本评价系统的管理制度和管理的基本框架，还每年补充完善教师工作评估方案、教学工作评估标准、教学能手管理条例、教学能手奖励办法、业务技能奖励办法、师德师风管理、教职工考勤管理等一系列管理制度，为推进学校管理规范化提供了制度保障。

第二、加强队伍管理，提升教师素质

我校深刻认识到教干教师队伍建设的重要性，大力加强师资队伍管理与培训工作，不断提高教师思想政治和业务素质，增强对社会的使命感和对学生的责任感，培养教师群体“敢为人先”的改革精神和甘为“红烛”“人梯”的奉献精神，引导教师将“心思花在教育上，工夫用在备课上，本领使在课堂上，眼光放在实施素质教育上”。多年来,学校在教师的培训方面能花大力气,敢下大本钱。一是抓好新教师的培训，促使他们尽快达到岗位要求。学校为每一位新上岗教师选派一位富有经验的指导教师，组织新教师随堂听课，由指导教师从各个方面进行有针对性的示范、指导，以传、帮、带方式，促进新教师尽快适应教育岗位。二是抓好骨干教师的培训提高，促进优秀教育人才成长。在这一活动中我们提出“三年过三关”的要求。即第一年过“胜任关”，胜任自己所任年级学科和班级的教育教学工作；第二年过“成长关”，全面提高自己的教育教学水平和教学能力；第三年过“创新关”，要从众多青年教师中脱颖而出。学校先后组织全体教师进行了教学理论的培训,使用计算机的培训等。学校还选派优秀教师30余人次参加国家或省、市各级各类的教育教学研究活动或培训工作。在不断的培训中，促进了教师专业成长，几年来，我校累计在国家级教研活动中开课3人次；省级教学技能比赛一等奖2人次；市级公开课和市级讲课比赛获奖22人次；培养出市级教学能手3人，市级教学新秀1人，区级教学能手16人，区级教学新秀7人。一个具有现代教育思想，掌握现代教育手段，具备现代教育能力的教师群体正在我校形成。

对教干实行动态管理，强化责任。一是强化教干选配。我校坚持四制改革制度，实行教干全员竞聘上岗，真正将“想管理、懂管理、威信高、业绩突出”的同志选拔到领导和管理岗位上来。二是坚持在实际工作中对教干培训，以岗代训，引导他们想干、会干。每周一次例会，并每年抽时间带领教干外出学习，远到外省市，近到本区各校，创造让教干学习的机会，提高管理和工作水平。三是认真实行岗位目标责任管理制度，明确各自责任和工作目标。四是把评价与指导改进工作结合起来。学期末由教干针对本学期的工作目标先进行逐条自评，自评出成绩，也要评出存在的问题，使自评过程成为自我教育的过程，然后学校领导把教干自评情况与实际工作结合起来，与教干本人谈话，指出本学期工作中存在的问题，进一步提高工作效能，促进工作作风的转变。

第三，狠抓教学常规，突出“精细化管理”

几年来，我们一如既往地把教学工作的管理、评估、奖惩放在突出的地位，以市区教育局的要求为依据，在备课、上课、作业布批、辅导、考试等环节上做到抓细抓实，突出了“三个强调”，强调备课的实用性，强调上课的精准度，强调作业布置的实效性和针对性。尤其是突出作业的实效性，最近一年来，我们着力于作业布批的质量，这不仅仅是关系到教学质量，更重要的是减轻学生的负担，珍惜学生的劳动。在教学研究上，我们既抓好发挥骨干教师的带头作用，又注重教师的全员参与。每年组织开展示范课、汇报课、研究课、每人一节优质课，充分发挥分片联研活动的作用，加大了听课评课力度，有效地促进了教师业务水平的提高。在教科研方面，几年来，我校有一批教科研项目立项和结题，其中国家级课题1个，省级课题3个，市区级课题17个，在市区范围内有影响的课题有小学生成长档案和综合实践活动两大课题。06年我校被评为市级校本教研先进单位和区级教科研工作先进单位。

第四、规范后勤管理，强化教学保障

认真执行《山东省中小学校舍设施维护管理暂行办法》，完善校产管理制度，建立固定资产卡片，实现帐帐相符，帐卡相符，对固定资产实行微机化管理，定期对固定资产进行检查评估。规范财务管理，成立了民主理财小组，坚持在网上和校务公开栏中公布帐务收支情况，保证公开透明。

规范档案管理。设立综合档案室，健全档案管理制度，专人负责，专橱存放，内容全面，分类整理，管理规范。

落实安全保障措施。学校安全历来是我校高度关注的问题，多年来，学校有专人负责这项工作。制定了一系列的安全工作制度，制定了安全事故应急预案。编辑下发了安全知识学习材料，提高了广大师生的安全防范和自护能力，实行安全目标责任制，层层签订责任书，加强了餐厅的管理，杜绝“三无”食品进校园，加强了节假日护校工作。严格门卫管理，强化了门卫人员的工作责任。积极发动和鼓励学生及家长参加人身保险，实现家庭、学校、保险公司的三赢。几年来，我校没有发生一起安全责任事故。在今后的工作中，我们将继续坚持安全重于泰山的观点，保持我校安乐祥和的局面。

四、全面发展，促进学生素质优良化

我们牢记全面发展打基础的育人目标，坚持德育为首、全面发展，因材施教、培养特长。从以下几个方面开展工作。

第一，创新德育机制，落实德育工作实效性

几年来，我校在提高德育工作的实效性方面进行了积极的探索，不断创新机制、拓宽渠道，德育工作有声有色。

一是校长亲自抓，学校全员参与

坚持德育例会制度，学校一把手每年组织学校领导班子召开专题会议研究德育措施，落实德育实效性。学期初召开全体教师会议传达计划、布置工作，充分利用国旗下的讲话进行活动的宣传发动，同时深入课堂听班会课，及时了解活动开展情况。全校师生积极参与，从后勤到前勤，从任课教师到班主任，人人行动起来，把“软任务”当作“硬任务”来抓，杜绝了以往德育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境地，落实德育全员管理。

二是落实养成目标，注重序列教育

学校德育的任务之一应当是“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为”。我校把养成教育作为德育的主要任务。从学生中存在的主要不良学习、行为习惯入手，由主到次、由深到浅的开展专项教育活动，体现活动的序列化。

首先我们开展了“向不良习惯宣战，争当一小好少年”活动，以“三爱”教育为核心——即教育学生爱学习、爱他人(老师和同学)、爱学校(爱护公物、保持卫生、珍惜他人的劳动成果、节约水、电、纸、维护学校荣誉等)，指导学生养成“勤奋学习、友爱同学、爱护校园、勤俭节约”的文明好习惯，努力促进学生良好行为习惯的养成，建设文明一小。

其次我们发现仍存在少数学生不完成作业、不认真书写，给教师的教学工作带来很大困扰，为此在这一活动中，我们接着开展了序列活动之一——“向不良作业习惯宣战”活动，发动全体学生对不完成作业、不认真书写作业的行为进行宣战，从教师的明理到学生的大讨论到价值的积极参与，活动历时三个多星期，基本已杜绝了不良的作业习惯，效果显著。

我们又针对学生中仍存在普遍存在的不良行为习惯，开展了“向不良行为习惯告别”活动，让学生告别大声喧哗、随地乱扔、不认真值日、不认真早读等表现最明显的不良行为，目前，此项活动正在开展中，初步成效显著。这样，由于是从学生中存在的显著问题入手，切合学生实际，能更好地促进教育教学，所以这一活动受到老师和同学的认可，师生参与的自主性强、积极性高，参与率达到100%。

三是构建德育“大环境”，增强德育效果

1、着力建设校园软环境。教师的一言一行对学生的养成教育起着潜移默化的作用。为此，我们不断提高教师自身的职业道德素养，用教师的人格力量和榜样作用影响学生。如“弯弯腰”、“伸伸手”要求我们教师要就带头做到，上至校长下至后勤人员，都能自觉拣起身边的纸屑，给学生当好榜样。针对小学生活泼好动、喜欢说唱的特点，在活动中我们发动学生编童谣、唱童谣，让学生把教育内容编成朗朗上口的童谣，既便于学生记忆，又能增强学生理解，有助于内化和指导行为。孩子们编的童谣既有正面宣扬的，又有反面讥讽的，活泼生动，趣味昂然，孩子们传唱的积极性很高。这样，把编歌谣贯穿于活动中，日常生活中的点滴都是教育契机，学生在自编童谣，在编唱中达到“知”“行”合一。同时，我们还充分利用学校特有的阵地对学生进行养成教育，如：国旗下讲话、班会、广播站、黑板报、手抄报展等，为活动的开展营造了良好的教育氛围，使校园里处处是教育，时时有教育。

2、强化学生的自主管理。我们坚持：“凡是学生自己的事情都让学生自己管理；凡是涉及学生的事情都让学生参与管理；凡是学校重大事情都让学生了解；凡是学校重大活动，都让学生唱主角。”学生自己组织的演讲比赛、合唱比赛都闪烁着自主、创新、团结、向上的火花，学生在活动中展现自我，规范自我，升华自我，逐渐形成以我为主、自我管理的学生管理机制。加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，每年举行一次少先大队干部选举，提高了学生自主管理的能力；形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围。

3、建立“三结合”平台。工作中我们重视了学校、家庭、社会教育有机配合，以学校教育为主导，社会和家长教育为连接点，互参互管，共同施教，形成齐抓共管的良好局面。一是充分发挥德育基地的作用，积极到双月湖广场清除白色污染，到村中孤寡老人家中送温暖，参加消防大队夏令营并参观消防演练，有计划地组织学生参加一定的社区活动，充分发挥社会的积极教育作用，努力创设大德育环境。二是坚持开展“互访”活动。我们要求每学期班主任对学生至少家访一次，同时鼓励家长访问学校、老师，教师要对“互访”活动的开展做好记录。班主任一学期至少召开一次家长会，并形成制度与班级量化积分挂钩。三是坚持开展法制、安全教育，增强学生的安全意识。我们经常结合知识讲座、召开主题队会等对学生进行有关方面的教育，同时聘请公安局（派出所）、交警大队的同志到我校做报告，使安全工作长抓不懈，落到实处。

第二、创新活动载体，让素质教育普惠每个学生

在大力实施素质教育中，我校不仅关注学生的知识教育，更关注学生的全面发展和特长发挥。利用德育室这一教育阵地，室内集历史、党史、校史、科技、社会等知识于一体，能充分给学生以生动的教育和熏陶。同时经常开放德育室，培养了4名小讲解员，针对版面内容分系列进行讲解，达到教育目的。我校还通过各种形式,开展一系列丰富多彩的活动,张扬学生的个性,使每一个学生都有成功的喜悦,给每一个孩子搭建展示才华的舞台，“魅力一小〃童心飞扬”校园艺术节, “拒绝白色污染，创建绿色家园”主题教育，小手拉大手的“欢乐六月天，亲子总动员”系列活动，“我健康，我快乐”广播体操比赛等系列活动。积极开展第二课堂活动,为全面发展学生素质，张扬个性，开发潜能，实现“因材施教、人尽其才”的理想目标，落实特色+特长的育人思路，学校成立了舞蹈,书法,乒乓球等六大类，十三项选修课,培养了学生各方面的能力, 陶冶学生情操,并初见成效.分别在各级各类比赛中取得了优异成绩，英语技能比赛和英语节目多次名列全区第一；近年来,我校的语文,数学,音乐,舞蹈、体育等工作频频在市区获奖,全面开花.这些活动既丰富了学生生活,又使学生增长了才干和培养了个性特长,也为培养社会需要的各类人才奠定基础.第三、创新学生评价，引导学生全面发展

首先，为使学生获得更好的发展，我校自2004年始对学生的操行评价进行了改革，尝试采用成长档案对学生进行形成性评价，评价中我们力求发挥学生的主体作用，凸现学生自我评价的实效。2006年，我们将继续对已实行的评价体系进行了完善，建立了从一年级到六年级的完整分阶段评价体系，增强评价的趣味性、实效性，努力使我校学生评价工作更加科学、高效地运行。取得了初步的成果，并在全区进行了推广，目前也已成为省级立项课题。

其次，为了充分调动班级工作的积极性，科学地评价班级、评价学生，从而进一步规范学生行为，树立良好的班风、校风，我们开展了 “星级少年”争创活动，分层次评价学生——分设“五星”少年，即“学习星”、“品德星”、“文明星”、“特长星”、“劳动星”少年，各星争创均有标准，并授予相应星级少年称号；符合以上五星标准的学生授予“五星少年”称号。

成绩已属于过去，我们将以创省级规范化学校为契机，坚定不移地贯彻执行党的教育方针，进一步推进教育思想的现代化，办学条件的标准化，学校管理的规范化，学生素质的优良化。进一步增强办学的“品牌”意识，努力建设高质量、有特色、有影响的让人民满意的学校。