规范管理验收汇报材料1

第一篇：规范管理验收汇报材料1

淮安市老张集乡初级中学 规范管理验收汇报材料 尊敬的各位领导：

我们张集中学是江苏省示范初中，并是首批获得市“德育先进学校”称号的学校，学校位于淮安市老张集街南首，占地面积25000平方米，现有教学班16个，教职工63人，在校学生650名，其中住校生630名，属全员寄宿制学校。学校在区教育局的正确领下，在以马洪斌校长为首的领导班子带领下，精诚团结，锐意创新，认真、严格贯彻落实党的教育方针、规范办学理念和依法办事能力，提高学校民主决策、民主管理和监督的水平，形成了良好的育人环境，保证了国家教育方针和学校各项工作的顺利实施。

我校在工作中能严格执行“江苏省中小学管理规范”规定的各项内容，并能创造性的去完善和制定学校的各项管理制度，使我校在工作中能有条不紊、平安和谐，教育、教学成绩稳步上升，在2008年2月被区教育局评为“教育目标考评”先进单位、2008年5月被市教育局评为“行风与软环境建设”先进学校、2008年9月被区教育局表彰为“初中教育教学质量考评”三等奖、2009年2月被市教育局评为“依法治校”示范学校、区教育局评为“行风与软环境建设”先进单位和“教育工作目标考评”先进单位、2009年4月被市教育局评为“行风与软环境建设”先进单位。2009年9月荣获区初中教学质量一等奖，中考成绩位居全区第四名，2010年荣获区教育局初中教

学质量“二等奖”。

另外在区运动会、区艺术节、区评优课等活动上取得多项大奖。主要做法有：

一、认真做好校务管理

学校全面贯彻党的教育、教学方针政策，依法治校，不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”，不分重点班和非重点班，实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。民主管理学校，实行校务公开。

二、严格进行教师管理

我校严格执行教师资格制度，所有教师都持证上岗，学校经常组织教师多途径进修，07、08、09、10年度，我校参加省级培训教师40余人。学校还积极开展校本培训和教研活动，开展集体备课制度并能认真执行集体备课。学校每周末对教师的教案、作业批改、周周练、听课记录等进行检查，并在每周一的全校例会上进行通报。平时加强教师出勤考核，每天点两次名。业精于勤，全体教师在学校的和谐、奋进、拼搏的大环境影响下，努力工作，取得了很多成绩。在2007、2008、2009、2010年度区评优课上，我校共有30人次获奖，其中胡达平老师、谢明宝老师、肖本军老师、邓春芹老师、龚良军主任、张小波主任、严娟等老师分别获一等奖，多人在市优课评比中获奖，其中胡达平老师、邓春芹老师、谢明宝老师、肖本军老师分别获一等奖，马绍文主任获市“教坛标兵”称号、陆峰成主任获市“优秀教师”称号。学校强化师德建设，教师爱岗敬业，为人师表，在2009、2010年度，我校龚良军主任、马绍文主任、张玉军校长获区“优秀

德育先进工者”称号，孙军主任、龚良军主任、董红老师、卜书前老师获区“骨干教师”称号，孙军主任、张小波主任获区“优秀教师”称号。学校规定教师不准搞有偿家教。全体教师都能认真备课、上课、批改、辅导，大家都能尊重学生人格、不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。

三、全面加强学生管理

学校始终坚持德育为首，积极开展民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育，学校开展了丰富多彩的德育活动，如篮球比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、“百灵鸟“校园十佳歌手大赛、安全手抄报比赛、元旦文艺汇演、国庆歌咏比赛、广播操比赛等等对学生进行全面的素质教育。有付出就有收获，2010年度在区学生运动会上我校同学奋发拼搏，获得了六个单项奖，一个团体奖。在2008-2010年区艺术节上我校的节目都获得了奖项。学校严格规范学生行为，培养学生良好的行为习惯，认真学习“中小学生守则”和“日常行为规范”，学校有健全的党团组织、有班主任工作制度，另外还有纪律管理条例，对个别想违纪的学生产生了很强的约束力。学校有与家庭、社会联系与合作制度，每学期召开一次家长会。

四、狠抓教学科研管理

我校按课程计划开齐开足课程，不随意停课、不随意增删课时，体育、艺术开足课时，保证学生每天有1小时的体育活动时间，学生在校每天不超过7小时，学生作业量每天不超过1.5小时,学生每天睡眠不低于9小时。全体教师认真开展教学科研活动，学校规定每位教

师每周听课不得少于1课时，每位领导听课不少于2课时。在本年度，多篇教师论文在省、市、区评比中获奖，其中有5篇论文在淮安日报上发表，有两个教研课题通过市级验收。

五、强化安全管理

我校建立健全安全管理制度，建立校园突发事件预警机制，学校全天24小时安排领导和老师值班，严格做好值班记录。学校还经常进行校园安全大检查，对学生宿舍、教学楼、实验室等场所的电路、开关进行检查、维修，每周一次的班会课必然对学生进行全面安全教育，防溺水、防触电、防火灾、防食物中毒、防交通安全等等。开学初学校就与班主任签定了安全责任状，要求一条一条对学生教育宣传，起到了良好的效果，近几年我校无一安全事故发生。另外学校还制定了各项应急措施，安全教育有计划、有台帐。对学校校舍设施进行定期检查并制定制度，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施到位。学校门卫管理严格，制度健全，无关人员和校外机动车辆禁止进入。组织学生户外活动有安全措施。

六、加强校园管理

学校校园环境净化、绿化、美化、人文化，是一个平安、文明、和谐的校园。全体领导、老师团结奋进，关系和谐，学校在2007、2008、2009三年度均被评为区行风评议“先进单位”。学校每天安排两名领导班成员和一名教师进行常规管理检查并及时公布上墙，大大促进了各班级常规环境、卫生等的管理力度。在上级领导的关心支持下，我校对校园建设和布局重新进行了规划，今年又新建了一幛学生

宿舍楼，建筑面积908.25平方米，造价82.56万元，同时拆除了旧的平房2316平方米，改建教师宿舍800平方米，新建了美丽的运动场和200平方米的食堂操作间，校容校貌有了较大的改善。今年学校又对电路进行了改造，已架设好了路灯，对校园又进行了绿化，我校的校园面貌已焕然一新。另外学校正在新建一幢综合楼，造价100万元，面积800平米，楼建好后，将又是我校一道亮丽的风景线。

学校内车辆停放整齐，地面无杂物，环境布置有文化内涵，体现教育功能。学生宿舍干净、整洁，物品摆放有序。学校每月评比出一些“文明宿舍”并对每个宿舍成员进行奖励，每月评出几个常规管理“优胜班级”，并颁发流动红旗，大大促进了校园的环境、卫生、文明礼仪等等各方面管理。

七、做好后勤管理

学校制订了食堂卫生制度和采购验收制度，确保食品卫生安全。建立了学生宿舍值日制度，保证整洁卫生，建立了宿舍管理制度，夜间有值班，有巡查，有记录。建立发生群体性传染病、食物中毒应急机制，并有预案。建立健全学校财产管理制度，图书、仪器、音体美器材、计算机设备等分类登记造册，清查、检修、维护有记录。学校建立了校舍定期检查、维修制度，做到无危房。建立了财务公开制度，做到民主理财、民主监督。

八、认真搞好档案管理

学校有档案资料室，建立了学校行政、教育教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案。

健全了学校档案管理制度，并管好用好档案资料。

在工作中我校或许还有很多不足之处，相信在区委区政府及区教育局的正确领导和关心支持下，我校将借发展的春风，全体师生将鼓

足干劲，努力拼搏，一定会取得更大成绩!

第二篇：规范管理汇报材料

夯实基础 规范管理 追求内涵 努力提升办学品位

——前进小学规范管理交流材料

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！

前进小学创办于1958年，在历任校长的带领下，历届前进教师的共同努力，使前进小学已经成为耒阳市小学教研教改的前沿阵地，成为耒阳市基础教育的窗口学校。2010年，我校以创建省义务教育合格校为契机，抢抓机遇，加速了学校的硬件建设，先后建成了70米长的塑胶跑道，一个高标准的塑胶篮球场和一个羽毛球场，扩大了师生们的活动空间；把教学楼的老门窗，全部更换成塑钢窗和防盗门，并增设了防盗网，学校校门口的大厅全部进行重新装修；学校装备了31间多媒体教室，完善了学校功能室的建设，增加了几个新的功能室：美术室、音乐舞蹈室、实验室、医务室等，学校图书室的藏书量已增加到35000多册，学校电脑室的电脑增至80多台，学校仪器室装备也更加完善了。如今的前进小学，校园美丽优雅，设施设备齐全。

近年来，学校在追求内涵发展方面，可谓是特色飞扬展风采，荣誉成绩一串串。我校先后荣获了省示范性家长学校、省爱国卫生文明单位、省文明城市先进单位、省义务教育合格学校等荣誉称号。如今学校在党报上有文字，在电视上有图影，各级领导在这里留下了身影，学校的品牌效应更加明显，得到了广大市民的广泛赞誉和好评。

这些成绩的取得，来自于教育局和中心校的正确领导，来自于学校的规范化管理，来自于全体师生的共同努力。下面我就谈谈我校追求内涵式发展的具体做法。

一、以德育为首，抓立校之本

1．构建了学校的德育网络体系，学校德育工作由一位副校长主管，由少先队大队部主抓，各班班主任具体负责落实，各司其职，责任到人。

2．开展丰富多彩的德育活动。

（1）抓好德育专题活动的落实，通过多种形式开展热点专题教育，如听法制知识讲座、观看交通安全警示片、观看禁毒教育宣传片、唱经典红歌、讲革命故事、组织助残捐款活动等活动，让学生从小接受法制、安全、革命传统、爱心等方面的思想教育。

（2）常规德育活动不放松：学校少先队成立了文明礼仪岗，坚持每天在校门口值勤，加强对学生的文明礼仪教育；建立了学生校园广播站，让学生每天坚持播音，营造校园文化气息；每学期以纪念日、重大节日为契机，开展有益的活动对学生进行教育，如“3.12”植树活动、清明节扫墓活动、庆“六一”文艺活动、“10.13”少先队建队日活动等；开展学生征文、演讲、讲故事、朗诵、校运会等比赛活动。把德育渗透在活动中，让学生在活动中受到潜移默化地熏陶，在活动中培养了学生良好的道德情操和行为习惯。另外，认真落实周会课和班队活动课。周会课成为每一周的必修课，升旗仪式、国旗下的讲话、学生代表的发言是周会课的规定程序。每周的班队活动必有一个主题，值日行政对每周的班队活动课，都要认真查堂，检查登记各班的落实情况。

3.班级管理实施“日查周评”。坚持行政值日、值周制度，完善了中队为主的红领巾监督岗，负责学校卫生、“两操”的检

查，并把当日检查结果及时公布；“周评”是值周行政对各班一周的扣分和加分情况进行汇总，评选出每周的文明班集体和卫生流动红旗班，评选结果在周会课上予以公布，并颁发流动红旗。这样每周一评，使学校形成了人人不服输，人人为集体，人人讲文明的新风尚。

4．挖掘校园的隐性德育资源。文化是水，滋润万物，悄无声息，滴水却能穿石。为了营造浓厚的校园文化氛围，发挥环境育人的优势，我校不仅建成了校园广播站，还开辟了各种宣传栏，让墙壁 “说话”。教学楼内的墙壁上不仅有爱国主义教育、安全教育、文明礼仪教育、禁毒教育、环境保护教育等知识专栏，还悬挂了立志名言和学生的书画作品展，还有曾在前进小学毕业的现走向成功人士的照片和简介，给学生树立榜样，激励学生奋发向上。校门口和操场上也开辟了宣传橱窗，用来展示优秀教师和学生的风采，在师生中营造出一种健康向上的文化氛围，给人以力量，催人奋进。

5.家长函授学校工作开展有声有色。认真组织家长培训学习，定期召开学生家长会，让家长给学校献言献策，建立了家校联系的桥梁，使家校联手形成了一股教育合力，提高家庭教育的质量。由于我校家长函授学校工作成绩显著，于2006年荣获湖南省“示范性家长函授学校”的光荣称号。

6.建立了多个校外德育基地，如8733部队、75104部队、耒阳党史馆、烈士陵园、蔡伦纪念园等。学校经常组织学生到德育基地开展活动，对学生进行了国防教育、爱国主义教育和革命

传统教育。

二、以质量为重，抓强校之本

1．严格执行新课程标准，全面实施素质教育。严格按省颁课程计划开足、开齐各门课程，根据上级部门的工作部署并结合学校实际，制订学校的工作计划、各部门工作计划、各科教学计划，全面落实各门学科的课程标准，各科教学齐头并进，各科教学业绩呈现“百花齐放”的良好局面，学生的综合素质得到了全面发展。去年在衡阳市第25届科技创新作品大赛中，我校学生刘晨潇送交的科技作品荣获了一等奖。今年，我校在全市的田径运动会上以103分的好成绩，荣获了耒阳市的团体总分第二名。11月份，衡阳市教育局领导对我校六年级语、数、科、英、品五科进行了综合抽测，我校抽测的30名学生以人平分83.35分，合格率100%，优秀率10%的好成绩，荣获衡阳市第二名，仅次于衡阳市实验小学。

2、狠抓教学过程的管理。实施伏案工作月检查和月小结制度。每月底，教研组长对教师的备课、作业批改、辅导记录等进行集中检查，并做好记录和小结，及时指出教师伏案中存在的不足之处，每学期至少检查4次伏案工作。实行行政随堂听课制度，及时掌握和发现教师课堂上存在的问题和不足之处，指导老师更好地上课，促进教师的成长。实施行政值日查堂制度，学校编订了《行政值日查堂登记》专用本，每天有值日行政负责查堂登记，检查教师的课堂教学情况，规范教师的教学行为。

3.推行集体备课制度。为了把老师从抄写教案这种体力劳动

中解脱出，让老师有更多的时间钻研教材、讨论教学问题、反思教学得失，2010年上学期开始，我校率先推行了语、数集体备课制度。集体备课要求，首先每位老师初备教材（熟悉教材，初步设想，提出疑问），中心发言人把教案复印好，分发给老师，然后老师们定时、定点坐在一起进行集体讨论、修改教案，讨论时老师们可以畅所欲言，探讨教学中的疑难问题，实现资源共享，优势互补，促进教师之间的均衡发展，提高课堂教学效果。为了避免集体备课流于形式，学校成立了备课巡查小组，由校长室成员专门负责检查每周的集体备课，并如实记载备课情况，使集体备课制度得到了有效地落实。学校还要求教师写教学反思，让老师们在反思中找出不足，在反思中寻找突破口，在反思中得到成长和升华。

4.实行教学质量评价奖励制度。每学期末，学校严格按部上级部门的部署，认真、规范、科学地组织期末考试，并做好教学质量分析，按照《教学质量奖励方案》，对教学成绩显著的教师进行重奖，以达到激励全体教师的作用。

三．以教师为本，抓兴校之基。

教育大计，教师为本。教师思想道德和业务水平直接关系着教育工作的成败，打造名优教师工程，是学校兴盛的基础和保证。

1、讲师德，铸师魂。挖掘学校的优良传统来影响人、教育人：前进小学的优良传统就是，作风过硬、团结进取、追求卓越、无私奉献的，这是前进人最可贵的精神。前进的每一天都会有许多优秀的事迹发生，前进的每一个人都是一支“点亮的蜡烛”，照亮着别人，也

被别人照亮着。其次，加强学习：利用教师例会、每年的假期学习班，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等知识，增强教师的法制意识，提高教师依法治教的水平，让老师们把《师德规范》中的有关要求转化为老师的自觉行为。教师签订了《规范教师行为的责任状》，让教师严格自律，规范从教。

2、勤学习，练师能。我校鼓励老师自学，要求老师多读书，多写读书笔记，每学期末进行教师读书笔记评比，让老师在学习中进步，在进步中寻求幸福感，让学习成为教师的一种习惯，一种需要。学习是教师最大的福利和幸福，学校每学期都要轮流派老师外出学习、听课，近两年来，我校共派出学习的教师达50多人次，大面积提高教师的业务能力。组织老师进行电脑和多媒体的操作培训，并开展了多种形式的操作比赛活动，如课件制作比赛、多媒体设备操作比赛等，提高了教师运用现代教育技术手段的能力。现在，我校教师几乎人人能熟练运用多媒体、人人能制作教学课件，来优化自己的课堂教学。其次，加强教师继续教育考核工作，鼓励老师积极参加继续教育。近年来，我校一大批的中青年教师通过上网参加远程培训，充分利用优质的网络资源，提高了自身的教育教学水平，促进了自身的专业成长。

3．重教研，强骨干。常规教研制度化，每学期开学时，教研处就制订了一个教师教学比赛方案，每周都安排了一节教学比赛课，相关老师全部参加，一起听课、议课、评课，为老师搭建互相学习、交流的平台，营造了浓厚的教学研讨氛围，提高了教师的业务水平。学校以中心校的教学擂台赛为契机，派骨干教师“走出去”，与兄弟学校教师进行“师徒结对”，一对一地指导兄弟学校的教师进行课堂教

学，师徒互帮互长，达到了共同成长的目的，也将我校的优质教育资源辐射到了兄弟学校。我校坚持深化教研教改工作，积极组织老师开展课题研究，取得丰硕的成果。我校资娟老师主持的课题《小学数学探究式教学》荣获湖南省“十一五”课题的一等奖，今年我校又着手申报了“十二五”课题的研究。教学研究工作，极大地提高了教师的教学研究能力和水平，促进了教师的专业成长，打造了一批业务精湛的骨干教师，如我校教师廖建红、李晓菊、李秋花、李冠容、周耒娥、陈小忠、胡熙、李育文等都堪称耒阳市小学教育的骨干力量。

四、规范管理，制度先行。

为了夯实学校管理基础，规范学校管理，首先要建章立制，俗话说“无规矩不成方圆”，学校是育人的场所，学校的一切活动都得要有具体的制度来要求、制约和激励。我校汇编了一本制度集，其中包括行政人员岗位职责、常规管制度、教师考核及奖励制度、班级管理制度、后勤管理制度、安全管理制度、卫生管理制度等方面的制度。

学校的管理离不开制度的建设，更离不开坚强地执行力。民营企业家唐骏说，“中国人解放军为什么有这么强的战斗力，就是因为部队的执行力很强。”令行禁止，才能发挥一个团队的最大力量。如果制度只是一纸空文，那么制度再多，对学校的发展也是毫无益处的。

为了实现班级管理的有效性和科学性，为此，学校召开了行政会和教师会，讨论并重新出台了《班主任考核和奖励制度》，行政班子狠抓制度的落实，加大班级工作的管理力度，并重奖优秀班主任。通过这一制度的推行，学校班级管理工作发生了巨大改观，学校出现了人人讲秩序、人人讲文明、人人爱清洁的良好局面。

学校行政分工实行分块管理、分层管理。学校工作实行谁主管谁负责，责任落实到人。校级行政分别到各年级蹲点，把年级管理工作落实到具体行政人员，年级主任主抓，各班主任具体实施，实行岗位责任制，校长考查行政人员，行政人员考查教师，教师考查学生，实施逐级监督的管理模式，学校各项工作开展得有条不紊。

实践证明，学校的品牌效应，得力于学校内涵与外延的协调发展。虽然我们的办学条件有了质的飞跃，但学校的内涵发展要想有个更高的质的腾飞，还需要我们全体师生不懈地努力，深化改革，发挥团队的优势，规范管理，协调好办学的各个要素，促进学校、教师、学生的全面和谐发展，才能将学校的办学品位全面提升到一个新的至高点。

谢谢大家！

2011-12-14

第三篇：规范管理汇报材料

夯实基础 规范管理 追求内涵 努力提升办学品位

——前进小学规范管理交流材料

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！

前进小学创办于1958年，在历任校长的带领下，历届前进教师的共同努力，使前进小学已经成为耒阳市小学教研教改的前沿阵地，成为耒阳市基础教育的窗口学校。2010年，我校以创建省义务教育合格校为契机，抢抓机遇，加速了学校的硬件建设，先后建成了70米长的塑胶跑道，一个高标准的塑胶篮球场和一个羽毛球场，扩大了师生们的活动空间；把教学楼的老门窗，全部更换成塑钢窗和防盗门，并增设了防盗网，学校校门口的大厅全部进行重新装修；学校装备了31间多媒体教室，完善了学校功能室的建设，增加了几个新的功能室：美术室、音乐舞蹈室、实验室、医务室等，学校图书室的藏书量已增加到35000多册，学校电脑室的电脑增至80多台，学校仪器室装备也更加完善了。如今的前进小学，校园美丽优雅，设施设备齐全。

近年来，学校在追求内涵发展方面，可谓是特色飞扬展风采，荣誉成绩一串串。我校先后荣获了省示范性家长学校、省爱国卫生文明单位、省文明城市先进单位、省义务教育合格学校等荣誉称号。如今学校在党报上有文字，在电视上有图影，各级领导在这里留下了身影，学校的品牌效应更加明显，得到了广大市民的广泛赞誉和好评。

这些成绩的取得，来自于教育局和中心校的正确领导，来自于学校的规范化管理，来自于全体师生的共同努力。下面我就谈谈我校追求内涵式发展的具体做法。

一、以德育为首，抓立校之本

1．构建了学校的德育网络体系，学校德育工作由一位副校长主管，由少先队大队部主抓，各班班主任具体负责落实，各司其职，责任到人。

2．开展丰富多彩的德育活动。

（1）抓好德育专题活动的落实，通过多种形式开展热点专题教育，如听法制知识讲座、观看交通安全警示片、观看禁毒教育宣传片、唱经典红歌、讲革命故事、组织助残捐款活动等活动，让学生从小接受法制、安全、革命传统、爱心等方面的思想教育。

（2）常规德育活动不放松：学校少先队成立了文明礼仪岗，坚持每天在校门口值勤，加强对学生的文明礼仪教育；建立了学生校园广播站，让学生每天坚持播音，营造校园文化气息；每学期以纪念日、重大节日为契机，开展有益的活动对学生进行教育，如“3.12”植树活动、清明节扫墓活动、庆“六一”文艺活动、“10.13”少先队建队日活动等；开展学生征文、演讲、讲故事、朗诵、校运会等比赛活动。把德育渗透在活动中，让学生在活动中受到潜移默化地熏陶，在活动中培养了学生良好的道德情操和行为习惯。另外，认真落实周会课和班队活动课。周会课成为每一周的必修课，升旗仪式、国旗下的讲话、学生代表的发言是周会课的规定程序。每周的班队活动必有一个主题，值日行政对每周的班队活动课，都要认真查堂，检查登记各班的落实情况。

3.班级管理实施“日查周评”。坚持行政值日、值周制度，完善了中队为主的红领巾监督岗，负责学校卫生、“两操”的检

查，并把当日检查结果及时公布；“周评”是值周行政对各班一周的扣分和加分情况进行汇总，评选出每周的文明班集体和卫生流动红旗班，评选结果在周会课上予以公布，并颁发流动红旗。这样每周一评，使学校形成了人人不服输，人人为集体，人人讲文明的新风尚。

4．挖掘校园的隐性德育资源。文化是水，滋润万物，悄无声息，滴水却能穿石。为了营造浓厚的校园文化氛围，发挥环境育人的优势，我校不仅建成了校园广播站，还开辟了各种宣传栏，让墙壁 “说话”。教学楼内的墙壁上不仅有爱国主义教育、安全教育、文明礼仪教育、禁毒教育、环境保护教育等知识专栏，还悬挂了立志名言和学生的书画作品展，还有曾在前进小学毕业的现走向成功人士的照片和简介，给学生树立榜样，激励学生奋发向上。校门口和操场上也开辟了宣传橱窗，用来展示优秀教师和学生的风采，在师生中营造出一种健康向上的文化氛围，给人以力量，催人奋进。

5.家长函授学校工作开展有声有色。认真组织家长培训学习，定期召开学生家长会，让家长给学校献言献策，建立了家校联系的桥梁，使家校联手形成了一股教育合力，提高家庭教育的质量。由于我校家长函授学校工作成绩显著，于2006年荣获湖南省“示范性家长函授学校”的光荣称号。

6.建立了多个校外德育基地，如8733部队、75104部队、耒阳党史馆、烈士陵园、蔡伦纪念园等。学校经常组织学生到德育基地开展活动，对学生进行了国防教育、爱国主义教育和革命

传统教育。

二、以质量为重，抓强校之本

1．严格执行新课程标准，全面实施素质教育。严格按省颁课程计划开足、开齐各门课程，根据上级部门的工作部署并结合学校实际，制订学校的工作计划、各部门工作计划、各科教学计划，全面落实各门学科的课程标准，各科教学齐头并进，各科教学业绩呈现“百花齐放”的良好局面，学生的综合素质得到了全面发展。去年在衡阳市第25届科技创新作品大赛中，我校学生刘晨潇送交的科技作品荣获了一等奖。今年，我校在全市的田径运动会上以103分的好成绩，荣获了耒阳市的团体总分第二名。11月份，衡阳市教育局领导对我校六年级语、数、科、英、品五科进行了综合抽测，我校抽测的30名学生以人平分83.35分，合格率100%，优秀率10%的好成绩，荣获衡阳市第二名，仅次于衡阳市实验小学。

2、狠抓教学过程的管理。实施伏案工作月检查和月小结制度。每月底，教研组长对教师的备课、作业批改、辅导记录等进行集中检查，并做好记录和小结，及时指出教师伏案中存在的不足之处，每学期至少检查4次伏案工作。实行行政随堂听课制度，及时掌握和发现教师课堂上存在的问题和不足之处，指导老师更好地上课，促进教师的成长。实施行政值日查堂制度，学校编订了《行政值日查堂登记》专用本，每天有值日行政负责查堂登记，检查教师的课堂教学情况，规范教师的教学行为。

3.推行集体备课制度。为了把老师从抄写教案这种体力劳动

中解脱出，让老师有更多的时间钻研教材、讨论教学问题、反思教学得失，2010年上学期开始，我校率先推行了语、数集体备课制度。集体备课要求，首先每位老师初备教材（熟悉教材，初步设想，提出疑问），中心发言人把教案复印好，分发给老师，然后老师们定时、定点坐在一起进行集体讨论、修改教案，讨论时老师们可以畅所欲言，探讨教学中的疑难问题，实现资源共享，优势互补，促进教师之间的均衡发展，提高课堂教学效果。为了避免集体备课流于形式，学校成立了备课巡查小组，由校长室成员专门负责检查每周的集体备课，并如实记载备课情况，使集体备课制度得到了有效地落实。学校还要求教师写教学反思，让老师们在反思中找出不足，在反思中寻找突破口，在反思中得到成长和升华。

4.实行教学质量评价奖励制度。每学期末，学校严格按部上级部门的部署，认真、规范、科学地组织期末考试，并做好教学质量分析，按照《教学质量奖励方案》，对教学成绩显著的教师进行重奖，以达到激励全体教师的作用。

三．以教师为本，抓兴校之基。

教育大计，教师为本。教师思想道德和业务水平直接关系着教育工作的成败，打造名优教师工程，是学校兴盛的基础和保证。

1、讲师德，铸师魂。挖掘学校的优良传统来影响人、教育人：前进小学的优良传统就是，作风过硬、团结进取、追求卓越、无私奉献的，这是前进人最可贵的精神。前进的每一天都会有许多优秀的事迹发生，前进的每一个人都是一支“点亮的蜡烛”，照亮着别人，也

被别人照亮着。其次，加强学习：利用教师例会、每年的假期学习班，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等知识，增强教师的法制意识，提高教师依法治教的水平，让老师们把《师德规范》中的有关要求转化为老师的自觉行为。教师签订了《规范教师行为的责任状》，让教师严格自律，规范从教。

2、勤学习，练师能。我校鼓励老师自学，要求老师多读书，多写读书笔记，每学期末进行教师读书笔记评比，让老师在学习中进步，在进步中寻求幸福感，让学习成为教师的一种习惯，一种需要。学习是教师最大的福利和幸福，学校每学期都要轮流派老师外出学习、听课，近两年来，我校共派出学习的教师达50多人次，大面积提高教师的业务能力。组织老师进行电脑和多媒体的操作培训，并开展了多种形式的操作比赛活动，如课件制作比赛、多媒体设备操作比赛等，提高了教师运用现代教育技术手段的能力。现在，我校教师几乎人人能熟练运用多媒体、人人能制作教学课件，来优化自己的课堂教学。其次，加强教师继续教育考核工作，鼓励老师积极参加继续教育。近年来，我校一大批的中青年教师通过上网参加远程培训，充分利用优质的网络资源，提高了自身的教育教学水平，促进了自身的专业成长。

3．重教研，强骨干。常规教研制度化，每学期开学时，教研处就制订了一个教师教学比赛方案，每周都安排了一节教学比赛课，相关老师全部参加，一起听课、议课、评课，为老师搭建互相学习、交流的平台，营造了浓厚的教学研讨氛围，提高了教师的业务水平。学校以中心校的教学擂台赛为契机，派骨干教师“走出去”，与兄弟学校教师进行“师徒结对”，一对一地指导兄弟学校的教师进行课堂教

学，师徒互帮互长，达到了共同成长的目的，也将我校的优质教育资源辐射到了兄弟学校。我校坚持深化教研教改工作，积极组织老师开展课题研究，取得丰硕的成果。我校资娟老师主持的课题《小学数学探究式教学》荣获湖南省“十一五”课题的一等奖，今年我校又着手申报了“十二五”课题的研究。教学研究工作，极大地提高了教师的教学研究能力和水平，促进了教师的专业成长，打造了一批业务精湛的骨干教师，如我校教师廖建红、李晓菊、李秋花、李冠容、周耒娥、陈小忠、胡熙、李育文等都堪称耒阳市小学教育的骨干力量。

四、规范管理，制度先行。

为了夯实学校管理基础，规范学校管理，首先要建章立制，俗话说“无规矩不成方圆”，学校是育人的场所，学校的一切活动都得要有具体的制度来要求、制约和激励。我校汇编了一本制度集，其中包括行政人员岗位职责、常规管制度、教师考核及奖励制度、班级管理制度、后勤管理制度、安全管理制度、卫生管理制度等方面的制度。

学校的管理离不开制度的建设，更离不开坚强地执行力。民营企业家唐骏说，“中国人解放军为什么有这么强的战斗力，就是因为部队的执行力很强。”令行禁止，才能发挥一个团队的最大力量。如果制度只是一纸空文，那么制度再多，对学校的发展也是毫无益处的。

为了实现班级管理的有效性和科学性，为此，学校召开了行政会和教师会，讨论并重新出台了《班主任考核和奖励制度》，行政班子狠抓制度的落实，加大班级工作的管理力度，并重奖优秀班主任。通过这一制度的推行，学校班级管理工作发生了巨大改观，学校出现了人人讲秩序、人人讲文明、人人爱清洁的良好局面。

学校行政分工实行分块管理、分层管理。学校工作实行谁主管谁负责，责任落实到人。校级行政分别到各年级蹲点，把年级管理工作落实到具体行政人员，年级主任主抓，各班主任具体实施，实行岗位责任制，校长考查行政人员，行政人员考查教师，教师考查学生，实施逐级监督的管理模式，学校各项工作开展得有条不紊。

实践证明，学校的品牌效应，得力于学校内涵与外延的协调发展。虽然我们的办学条件有了质的飞跃，但学校的内涵发展要想有个更高的质的腾飞，还需要我们全体师生不懈地努力，深化改革，发挥团队的优势，规范管理，协调好办学的各个要素，促进学校、教师、学生的全面和谐发展，才能将学校的办学品位全面提升到一个新的至高点。

谢谢大家！

2011-12-14

开场白

许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：

动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”

悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……

故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的

关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。

诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。

第四篇：规范书写与经典教育验收汇报

规范汉字书写，诵读经典美文，彰显办学特色

——浏阳市荷花街道金沙路小学创建市级规范汉字书写教育和经典诵读

特色学校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家下午好！

首先我代表金沙路小学一千三百名师生对各位光临我校检查指导工作表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢。

浏阳市荷花街道金沙路小学建于2003年，由原南市街小学和原荷花小学撤并择址新建而成，位于风光秀美的浏阳城南——荷花街道荷花园社区，因毗邻金沙路而得名。

学校目前有教学班19个，学生1252名，专任教师58名，校园面积28681平方米，建筑面积7200平方米，绿化面积8842平方米。学校自成立以来，一直定位于高起点、高规格和高效率上，着力将学校办成城区示范性窗口小学，确立了“身心健康、自主参与、和谐发展、体验成功”的办学理念和“校园优美、校风优良、管理规范、队伍精强、特色鲜明”的办学目标。几年来，已经获得了浏阳市示范性完全小学、长沙市文明单位、湖南省语言文字规范化示范学校、湖南省三星级红领巾示范学校、湖南省少先队先进集体等荣誉称号。

为了全面推进素质教育，提高学生语文素养，培养学生热爱祖国语言文字的情感和审美能力，进一步创造良好的育人环境，构建体现创新活力、人文情怀和团队精神的校园文化，进一步提升学校教育教学水平，形成独特的办学特色，近年来，我校以创建“市级规范汉字书写教育和经典诵读

特色学校”为契机，把规范汉字书写教育和经典诵读要求纳入人才培养目标，纳入教育教学常规管理，渗透到德智体美和社会实践等各项活动中，做到了规范汉字书写教育和经典诵读工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序，健康开展，成效显著。特别是按照市教育局《关于组织规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校评估认定的通知》要求，全体师生群策群力，做了大量有特色的工作并有所成效。现将学校此项工作的开展情况向各位领导、专家予以汇报，敬请批评指正。

一、健全机构，明确定位。

为了创建市级规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校，我校进一步健全了领导机构，明确了职责。学校专门成立了以校长为组长的规范汉字书写教育和经典诵读特色学校创建工作领导小组，成员由行政办公室、语文教研组、大队部以及各班的班主任等组成，负责开展、落实、检查学校规范汉字书写教育和经典诵读的各项工作。

学校分别从教材配备、辅导教师、课时安排、评价机制、教学方法等方面进行了具体的安排。我们采用省编教材与校本教材并用的方式，专门设立了书法教育课、经典教育课，时间为每周一节，要求执教教师做到照表上课，落实到位，注重实效。在师资配备上，目前，我校根据学校师资特点，主要由语文教师兼任写字教学课和经典教育课。在责任分工上，我们主要的做法是：专职教师主导，语文教师主抓，其他教师辅助。除此之外，其他学科的教师也要结合自己所教的学科，从写字习惯、写字姿势等方面对学生进行规范书写教育。另外，我们还成立了书法兴趣小组、经典诵读兴趣小组，由经验丰富的专职教师进行辅导，培养特长。现在，全校

上下，不分学科，所有任课教师都肩负着指导学生规范汉字书写的重任，形成了一种齐抓共管的良好局面，从而使规范汉字书写教育和经典诵读这两项工作步入有序健康的发展轨道。

二、改善环境，营造氛围。

为学生的成长提供一方净土、一片蓝天，是学校应尽的职责。学校校园环境建设不仅要环保、美观，而且要突出汉字书写特色，注重传统文化熏陶。

一是围绕规范汉字书写教育工作，精心布置环境。近年来，我们通过各种渠道，利用各种方式，全力营造浓厚的规范汉字书写氛围。学校楼道、会议室、教室等公共活动场所都设有“请讲普通话，请用规范字”等警示语；校园内设置了语言文字规范化永久性宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期都坚持办以“说普通话、写规范字”为主题的专栏。一进校门，抬头可见学校的办学理念、校风校训、教风学风等内容，书写规范，给人以美的享受。

二是围绕经典诵读教育活动的开展，精心营造氛围。学校每天中午通过广播播放 10 分钟《三字经》等经典歌曲，对全体师生进行经典文化熏陶；及时把经典诗文及相关知识做成展板进行宣传，各宣传窗、各功能室墙壁上都有名人经典字画，努力让学校的一墙一壁会说话，一草一木都育人。

三、立足主导，培养主体。

（一）教师应用主导。

学校采取“请进来”的方式，聘请教师进修学校的专业教师对我校全体教师进行语规范汉字书写教育方面的知识培训。多年来，我校利用双休日或假期时间，坚持对教师进行培训，极大地提高了汉字书写规范化水平。

另一方面，我们搭建教学平台，强化应用实践，要求每位教师把学到的汉字规范书写教育和经典诵读知识充分应用到教学活动的环节。通过经常性开展“三笔字”过关和书写大赛等活动，掀起教师写字、练字热潮。开展优秀教案、优秀作业展评活动，让全体师生通过比较，寻找差距，不断提高自己规范书写质量。

除此以外，我们还借教师演讲比赛、专业技能大赛、课堂教学竞赛、文艺汇演等系列活动，展示教师教学水平，同时也展示了教师在规范汉字书写教育、经典诵读等方面的风采。

几年来，我校以青年教师为重点，在规范汉字书写教育和经典诵读这一工作中取得了可喜的成绩。教职工参加普通话培训的达标率为100%，其中，100% 的教师通过二级甲等、二级乙等普通话测试，80% 以上的教师通过了“三笔字”等级测试，100% 教师使用普通话教学；全体教职工在备课、教学板书、作业批改等工作环节都能自觉规范书写。

（二）学生培养主体。

语文教师充分发挥学科特点和优势，紧紧抓住课堂教学主渠道，努力提高学生的普通话水平和规范汉字书写水平。立足课堂，将读音训练和书写训练列入教学重要环节，加强听说读写训练。同时将规范汉字书写列入作业、试卷的评分标准，以此来培养学生规范汉字书写的良好习惯。

此外，还通过各种课外活动，实现向课外延伸：定期开展讲座，举办兴趣活动和竞赛活动，如经典诗文朗诵、励志美文诵读、演讲比赛、辩论赛、诗歌朗诵、规范书写比赛、手抄报比赛、黑板报评比等，全方位调动学生规范汉字书写、投身经典诵读的积极性。我校还十分重视把规范汉字书写、经典诵读与教育科研有机地结合起来。根据《浏阳市教育局中小学“中华优秀文化经典教育”实施方案》，我校制定了《金沙路小学“中华优秀文化经典教育”实施方案》并迅速落实，扎实推进活动开展。学校为四至六年级所有学生每人免费配发了一本轻松读国学快乐儿童经典读本《三字经》，由教务处负责落实了开课设节、备课上课、交流研讨等活动；由德育处负责落实了专刊布置且每周更新、经典赏析、亲子诵读等活动。学生每天到校后 5 分钟为每日一诵时间，每节语文课前 2 分钟为课前一吟时间，每天中午播放 10 分钟《三字经》歌曲，还制定了周评、月评制度，让师生阅读经典有所学、感悟经典有所思、传承经典有所行，以此加深对中华优秀传统文化的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性。

2011年，我校组织全校学生参加汉字规范化书写竞赛，有 150 多名师生获得个人等级奖；刘惠民同学的朗诵《我的祖国》和学校的集体朗诵节目《飘飞的蒲公英》均获得浏阳市一等奖。我校组织经典诗文“诵读之星”评比，有陈莹莹、贝静、朱若琳等28人次获得一等奖；在荷花中学硬笔书法大赛中，我校师生选手分别荣获特等奖10多人，一等奖30多人，三等奖50多人；在浏阳市级书法比赛中，有谭新禧等3人获得毛笔书法一等奖，有黎瑶等5人获得钢笔书法一等奖，赢得了家长和社会的一致好评。瞿海 5

平老师等家庭被评为浏阳市书香家庭，谢光友、邹萍等老师家庭被评为长沙市学习型家庭。

2012年元旦节，我校举办了大型的“中华魂”——班级经典美文诵读大赛，各班师生一齐上阵，诵读中华经典诗文，歌颂中华民族灵魂，进一步让经典诗文丰富我们的生活，美化我们的心灵！3月份，我们结合学雷锋活动，举办了师生雷锋格言硬笔书法比赛、高年级“身边的雷锋”讲故事比赛、3-6年级经典诗文知识竞赛活动，都取得了非常好的效果，进一步规范了全体师生的书写，弘扬了中华传统文化。

四、加强宣传，服务社会。

学校积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持，提倡学生坚持在校外规范汉字书写，由学校到家庭，由家庭辐射到社会，扩大规范使用语言文字的影响力，进而形成一条学校教育——家庭教育——社会教育强有力的纽带。

我们始终坚持“带动辐射是责任”的原则，充分发挥我校的基础作用和引领作用，通过开展“啄木鸟行动”，“街头找疮疤”等丰富多彩的活动，深入街道小区、商家店铺，把广告、标语、牌匾等不规范用语用字登记造册，及时提示纠正，鼓励学生写规范字，自觉消灭错别字、繁体字、简化字等。学校还用校园网、校刊等载体，开辟了规范汉字书写教育和经典诵读专栏，及时刊登活动图片、经验体会等，扩展规范汉字书写教育和经典诵读宣传引导的广度，指导师生从我做起，从现在做起，积极投入到规范汉字书写教育和经典诵读活动中来，在教育教学中自觉规范汉字书写，提升我校规范汉字书写和经典诵读水平。

我校每学期还接纳当地学校到校内观摩、听课，向兄弟学校的老师们开放课堂教学、开放备课设计、开放作业书写、开放校本研训。上学期，我校谢光友老师执教的“读千古美文，品经典语言”主题教研课《伯牙绝弦》向全市开放，获得了全体听课领导、老师的一致肯定和好评；亲子诵读经典诗文活动的开展，更是得到了孩子、家长的一致赞同，效果良好，形势喜人。

尊敬的各位领导、专家，在今后的工作中，我们会继续坚持规范汉字书写教育和经典诵读的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把规范汉字书写教育和经典诵读落到实处，进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养，强化师生用语用字规范意识。我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校规范汉字书写教育和经典诵读一定会再上新的台阶。学校将借创建市级规范汉字书写教育和经典诵读特色学校的东风，继续内强素质，外树形象，为构建“书香校园、和谐校园”而不懈努力！我们将秉承“德育立校，科研兴校，特色强校”的理念，努力将规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校办得更好。

谢谢大家！

二O一二年三月二十七日

第五篇：物业公司物业接管验收管理规范

××物业公司物业接管验收管理规范

第一章总则

第一条目的。为加强物业综合验收和交接管理，规范公司物业验收程序，确保物业验收工作得到有效控制，保障物业的房屋质量及各项功能、指标符合规定要求和标准，特制定本管理规范。

第二条适用范围。本规范适用于公司所承接的物业管理项目的接管验收管理。

第三条职责

1．接到发展商竣工验收的通知报告后，公司领导负责组建物业接管验收小组，全面负责接管验收工作。

2．接管验收小组的工作内容包括：负责对物业原设计图纸、设计变更、竣工图和设备出厂合格证书及设备试运行记录等技术检验资料进行验收；按移交设备清单的要求对清单上的设备按规格型号、容量及设计要求进行验收；对设备的安装数量、安装位置及竣工图进行验收；对物业按运行系统验收，主要验收供电系统、给排水系统、土建工程装饰工程、给排风系统、消防系统、防盗对讲系统及电梯系统。

3．验收工作结束，由公司主管领导与发展商办理接管手续。

第二章接管验收程序

第四条接管验收条件。物业楼宇竣工经政府有关单位验收全部合格，并且附属设备已完全能够正常使用，房屋编号已得认可等，物业公司代表全体业主进行以物业主体结构安全和满足使用功能为主要内容的再检验。

第五条接管验收程序规定

1．验收小组根据发展商提供的竣工图纸按设计及施工要求编制验收计划和验收标准。

2．验收小组依据验收计划、标准按专业分工进行预验收。

3．在预验收过程中检查出未达到验收标准的楼宇、设施、设备提出书面整改报告返回发展商，由发展商督促施工单位进行整改。

4．对在验收中未达到验收要求的楼宇、设施、设备，整改实施后，验收小组进行检查、验证，整改合格后进行正式验收。

5．对已入伙楼宇的验收，应成立业主委员会、原物业公司、我公司联合验收小组，除已入住房间无须验收外，其余验收程序相同于新楼宇接管验收程序。