汇报材料-摸清家底 规范管理（大全）

第一篇：汇报材料-摸清家底 规范管理（大全）

摸清家底 规范管理

通旅小学在各级党委政府及教育主管部门的正确领导下，在各级各部门的关心支持下，我校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实教育优先发展的战略地位，以巩固提高我校“两基”水平，顺利通过国家对 “两基”工作的评估验收为目标，坚持实事求是的原则，“全面推进、突出重点、分类指导、巩固提高”的方针，抓住“两基”工作接受国家评估验收的契机，进一步调动全体教师的积极性，推动我校基础教育持续健康均衡和谐发展。现汇报如下：

一、求真务实，摸清家底。

（一）基本情况

乐至县通旅镇中心小学（下简称通旅小学）位于乐至县南大门，东、南与安岳相临，西与资阳接壤的通旅镇街中心—通旅镇北街51号。学校地势幽静，环境宜人。2011年通旅小学含乐阳桥村小学和新桥村小学两个基点校，一个幼儿园。学校占地面积6962平方米。其中中心校占地面积5112平方米，乐阳桥小学占地面积1015平方米，新桥村小学占地面积835平方米，全校校舍建筑面积4119平方米，其中乐阳桥小学建筑面积450平方米，新桥小学建筑面积375平方米。

（二）办学条件：

1、全校校舍建筑面积4119平方米，其中乐阳桥小学建筑面积450平方米，新桥小学建筑面积375平方米。

2、图书室藏书11680册，生均15.19册，教学仪器配备基本达到相应标准。

3、建有计算机教室、多媒体教室，建有远程教育资源卫星地面接收站，能基本满足信息技术教育的需要。

4、活动场地2600余平方米，体育、音乐、美术、劳动、卫生器材基本满足教育教学需要。

（三）师资水平：

全校有教师48人，其中专任教师46人，本科学历的2人，专科学历的41人，中师学历的5人，教师学历合格率达100 %。教师获得中级职称并聘用为中级教师职称的21人，中级职称比例为40.38 %。小学一级教师26人，比例为48.07%。

（四）学校领导：

学校行政领导4人，其中常务副校长1人，副校长1人，教导副主任1人，安办副主任1人。常务副校长参加了岗位培训和提高培训并取得了合格证书。

二、合理分工，规范管理。

2011年7月，在县教育局、石湍教研联组、通旅镇中心校的正确领导下，通旅小学的领导班子进行了全新的重组，并进行了合理的分工。

（一）组织领导及负责分工：

胡 杰：（常务副校长）负责通旅小学常务工作。分管德育、人事、财经、政策、法律法规、师德、群团组织（工会、教代会、职改、女工委）等工作。

文明友：（副校长）负责学籍、继教、师培、师训、科研、国检等工作。分管镇小三、四年级，幼儿大班。

曾国敏：（教导副主任）负责教学、教导、教研、新课程实施、电教、教仪、档案管理等工作。分管镇小五、六年级，幼儿小班，六村小学。

陈 伟：（安办副主任）负责后勤、艺体、卫生、安全、保险等工作。分管镇小一、二年级，幼儿中班，八村小学。

（二）规范管理，硕果累累。

2011年，是我校抓管理、促教学，硕果累累的一年。这一年，我校实施精细化管理。分区划片，责任到人，事事有人管，人人有事做，广大师生的主人翁意识和责任心得到了加强，学校各项工作稳步开展，井然有序。

2011年是我校抓设施，上硬件，提高办学水平的一年。这一年，在上级政府和教育主管部门的大力关怀和扶持下，我校实行了校园封闭，安装了覆盖全校的监控设施，解决了安全隐患问题。

这一年，乘借上级为农村学校配臵图书室的东风，经学

校努力争取，教育局划拨价值数万多元图书，充实了我校阅览室，极大地开阔了学生的视野，丰富了学生的课外阅读知识，在很大程度上促进了我校教育教学质量的提升。

这一年，我们的综合楼完成竣工，并投入使用。这一年，我们安装了乐至县迄今为止乡镇学校面积最大的电子显示屏，使用我校的校风校貌焕然一新。

这一年是我校抓教研科研、成效卓著的一年。我校成功承办了石湍片区县级教研活动，成功申报5个普教科研课题和微型课题。

这一年，我校申报两个中学高级教师指标均顺利通过，这在全县乡镇小学是屈指可数的。

这一年，我校彻底落实了0-3年级学生的家长接送制度。全县乡镇学校有制度的多，能落实的少。

这一年，是我校依法治校，充分发扬民主的一年。教代会、工会、女工委、少先队、职改小组等机构都淋漓尽致的发挥了各自的功能。我们的最终愿望是，全体教职工会议成为学校的最高权力机构。学校里凡是与教职工切身利益密切相关的奖惩为法、规章制度、分配方案、评优晋职等都交全体教师集体讨论，由教代会通过。

审视这些荣誉，我们看到的是各级领导、社会各界心系学校、关爱教育、扶持我校发展的诚意；看到的是通旅小学老师积极投身教育、锐意创新、抓质量、求发展的身影；看

到的是通旅小学的学生立志成才、发奋学习、尊师守纪的风貌。

这些成绩和荣誉的取得，凝聚着广大师生的汗水和辛劳；彰显了我校各种机构集体的智慧和胆略。验证了我校“面向全体学生，尊重学生个体，对学生全面发展负责，为学生终身发展奠基”的办学理念。这一切都预示着我校教育教学事业将迎来更加美好的明天。

三、憧憬未来，共同期盼。

2012年，我们有太多太多的期望，也面临着更加艰巨的任务。光荣与梦想同在，挑战与机遇并存。新的一年，我们要坚持以科学发展观为指导，以发展和创新为主题，以教育教学质量为重心，打造教育品牌，创特色学校。

在这里，我真心希望老师们继续把教书育人作为自己的事业，把教育中琐碎事情做彻底，平凡事情做经典，简单事情做精细。真心希望全体同学都能勤学上进，学会做人、学会求知、学会生活。我相信只要我们师生同心，群策群力，我们一定会再谱写我校教育教学工作的新篇章！

第二篇：摸清乡镇政府资金真实家底

摸清乡镇政府资金真实家底，规范资金监督管理

财政监督办事处负责辖区内各级政府安排和分配用于乡镇及以下的各种财政性资金的监督检查，重点是“三农”、“民生”资金的监督检查。

为了实现乡镇财政资金横到边、竖到底、全覆盖、无缝隙的监管，确保乡镇财政资金安全运行、规范管理、有效使用，山东省临沂市创新乡镇财政资金监管机制，在今年7月底之前全市将全面推广并完成县区财政局分片设立财政监督办事处，这在全国尚属首次。

调研发现，随着公共财政服务和保障能力的不断提高，各级财政资金不断向基层、向乡镇、向“三农”倾斜，尤其是惠农资金、民生资金等呈大幅度增长趋势，涉农建设项目逐年增多，资金投入显著增长，需要乡镇监管和落实的资金量越来越大。乡镇所属企业单位蓬勃发展，各类农村合作组织发展迅速，乡镇建设工程项目也越来越多，需要乡镇财政监管的范围越来越宽。

但是，长期以来，受体制、机制制约，乡镇财政监督职能弱化，乡镇财政资金监督滞后、监督“缺位”问题非常突出，惠农资金、民生资金滞留、挤占、挪用等现象比较普遍，农村经济案件时有发生，这在一定程度上影响了资金的使用效益和农村经济社会的和谐稳定，引起了社会各界的广泛关注，加强乡镇财政资金监督迫在眉睫。

第三篇：摸清家底科学规划海洋经济蓝图

摸清“家底”，科学规划海洋经济蓝图

发布时间：2011-10-

31信息来源：经济日报

编者按 6月29日，全国海洋经济试点调查总结大会在北京召开，标志着历时一年多、备受关注的全国海洋经济试点调查圆满结束。

开展全国海洋经济调查，摸清海洋经济“家底”，科学规划海洋经济发展，这是“十二五”全面提升海洋经济发展水平、促进海洋经济发展方式转变的迫切需求。国家海洋局此次在山东、浙江、江苏、上海、广东等典型地区开展的全国海洋经济试点调查，为下一步全国海洋经济普查的开展积累了宝贵的经验。

一项重要的“摸底”工程

被誉为“新亚欧大陆桥东方桥头堡”的江苏省连云港市连云区，是全国海洋经济试点调查中惟一的县级试点地区。连云区是汇聚江苏省海洋优质要素资源最集中的地区，用海类型丰富，包含渔业、交通、旅游等9大用海类型，拥有可用于临海工业发展的低产盐田200多平方公里，以及近海可养殖水域60万亩。

“通过此次调查，我们摸清了全区涉海企业的情况，了解了主要海洋产业的发展状况。今后我们将以此次调查为契机，充分研究、分析、运用调查成果，更加科学地指导海洋开发。”连云港市连云区海洋与渔业局局长程勇说。

“此次全国海洋经济试点调查工作从省、市、县三个层次开展。在综合考虑各地区经济水平、海洋产业发展规模、海洋统计基础等因素后，选择了上海市、广东省为省级试点地区，山东省烟台市、浙江省舟山市为市级试点地区，连云港市连云区为县级试点地区。”国家海洋信息中心主任徐胜介绍。

海洋经济调查是一项庞大的社会系统工程，虽然仅仅是“试点”，已显现出其涉及面之广、工作量之大。据了解，试点期间共调查涉海法人单位4.6万多家，收回调查表7.2万张、调查问卷1.7万张，聘用调查人员5046人。

那么，我国为何要耗时费力开展海洋经济调查？“全面总结、评估‘十一五’海洋经济发展情况，科学规划‘十二五’海洋经济发展蓝图，迫切需要掌握准确、全面的海洋经济数据，这是我们谋划设计开展全国海洋经济调查的初衷和目标之一。”国家海洋局副局长王宏说。他认为，开展全国海洋经济调查的必要性体现在3个方面。

一是海洋经济自身发展的内在要求。当前，海洋经济正成为国民经济新的增长点，也成为培育战略性新兴产业的重点领域。同时我们也要清醒地认识到，海洋经济发展还存在一些问题，例如：重近岸开发，轻深远海域利用；重资源开发，轻海洋生态效益；重眼前利益，轻长远发展谋划的“三重”与“三轻”矛盾突出。同时，还存在区域布局和产业结构雷同，传统产业多、新兴产业少，高耗能产业多、低碳型产业少的“两同”“两多”“两少”的问题。这些问题都需要通过开展海洋经济调查、普查工作，进行量化分析，厘清搞透。

二是摸清海洋经济“家底”的需要。经过20多年的努力，国家海洋行政主管部门建立完善了全国海洋经济信息网，研究建立了海洋经济核算体系，制定实施了《海洋及相关产业》国家标准和《海洋高技术产业分类》等行业标准，开展了首次涉海就业人员、海岛海洋经济专项调查，编制发布了《中国海洋经济统计公报》、《中国海洋统计年鉴》。虽然海洋经济统计工作具备了一定的基础，也取得了一定的成绩，但由于受统计制度、方法、技术条件等方面因素的制约，统计数据还不能更为准确、全面地反映海洋经济的发展，也不能及时体现战略性新兴产业、临港（海）产业等的快速增长对海洋经济带来的影响。这也是调查工作要解决的主要问题之一。

三是政府部门促进和引导海洋经济发展的需要。目前，国家海洋局已向有关部门申请开展国家海洋经济运行动态监测和评估能力建设，为加快项目的实施，迫切需要通过全国海洋经济调查，在摸清海洋经济“家底”基础上，确定经济动态监测和评估系统的基线，确保系统为各级政府在制定引导和促进海洋经济发展政策时提供详实、可靠的决策依据。

总而言之，开展海洋经济调查，是找准海洋经济发展存在的问题、确立海洋经济发展方向的一项极其重要的基础性工作。

丰硕成果，重在应用

海洋经济试点调查取得了丰硕的成果。上海市、广东省、山东省烟台市、浙江省舟山市、江苏省连云港市连云区等三个层级的5个试点地区，都通过此次调查初步摸清了“家底”，获取了当地海洋经济的大量基础数据。记者在全国海洋经济试点调查总结大会现场看到，仅调查所形成的试点涉海法人单位名录、主要海洋产品分类目录、调查数据集等，就有沉甸甸的46册。

当然，海洋经济调查的最终目标是对所掌握的调查资料进行开发应用，服务于海洋经济发展。为了使这些来之不易的调查成果发挥最大效益，试点地区通过对调查资料的分析研究，形成了对当地海洋经济的调查分析报告，以及详尽的专题研究报告。

以上海市为例，作为省级试点地区，上海通过试点调查，不但建立起了涉海法人单位底册和名录，而且形成了专题研究报告――《上海海洋经济发展现状及可持续发展的影响因素分析》，对主要海洋产业发展情况、海洋经济可持续发展的资源要素、制约要素以及发展对策进行了科学分析。

根据对上海涉海产业的清查结果分析，上海已基本形成了以海洋交通运输业、海洋船舶工业和滨海旅游业为主体，海洋电力业、海洋油气业、海洋化工业、海洋生物医药业、海洋渔业等共同发展的海洋产业格局。尽管上海已初步建立了比较完整的海洋产业体系，但总体上仍偏重于传统的海上运输业及由此带动的相关服务型产业，以海洋运输业和滨海旅游业为主的海洋第三产业占了绝对优势，而海洋第二产业总量偏小、比重偏低，处于明显弱势；新兴的海洋高科技产业和海洋装备制造业尚未形成规模，海洋产业结构亟待优化升级。

如何推动海洋产业的优化升级？报告分析，针对海洋三次产业比重失衡、第二产业弱小的现状，上海在未来相当长的时间内都应该以海洋船舶和装备制造业为主的海洋第二产业为突破口，予以优先开发、重点支持；同时依靠科技进步，加快建设上海海洋制造业新高地，使上海成为国际上具有重要影响的船舶及海洋工程技术装备研发、制造中心。

报告分析，上海未来还应以市场需求为导向，大力扶持新兴海洋产业。发展海洋油气、海洋药物、海洋电子信息等新兴产业，是上海提升国际竞争力的迫切需求。上海发展新兴海洋产业应以国内外市场为导向，努力提高产品的档次和质量。同时，政府应在资金投入、税收优惠、科技协作、产业政策导向等方面提供有力支持，着力建设一批海洋产业区和新兴海洋产业项目，形成特色鲜明、辐射面广、竞争力强的新兴海洋产业集群。

王宏表示，各试点地区应在总结此次调查经验和梳理问题的基础上，进一步将调查成果应用于区域和行业发展中。

为全国海洋经济普查“探路”

除了服务地方海洋经济发展，此次海洋经济试点调查还有一个更为重要的使命――为即将开展的第一次全国海洋经济普查“探路”。

据了解，根据国务院有关要求，国家海洋局正会同相关部门，积极推进第一次全国海洋经济普查的开展。试点调查的顺利实施，无疑为下一步全国海洋经济普查的开展积累了宝贵经验。

王宏指出，海洋经济试点调查与全国海洋经济普查二者在调查内容、范围、成果上都不尽相同，试点调查主要是针对典型地区海洋经济发展中的重点、热点、难点问题，通过借鉴国内外成熟的调查技术方法，探索建立适应我国海洋经济发展现状的调查方法。

此次试点调查具有三个显著特点。一是调查范围大、涉及产业广。试点调查对象涉及近5万家涉海企事业单位，调查区域涉及5个试点地区的71个沿海县、16个沿海城市以及7个非沿海地级市，调查内容涉及国民经济行业分类中的20个门类、70个大类、172个中类和313个小类。这充分反映了试点调查结果的代表性。

二是调查层级多、涉及部门多。试点分省、市、县三级开展，不仅专业性强，而且协调和动员相关部门、企事业单位参与和支持试点调查的难度大、任务繁重。然而，各级海洋经济试点调查机构和广大调查人员迎难而上，出色地完成了任务，充分体现了试点调查组织机制的协同性。

三是调查环节多、涉及表格多。海洋经济试点调查是一个全新的复杂的系统工程，无论是涉海单位清查、现场登记、数据审核汇总、数据分析中的哪个环节出了问题，都会影响试点的效果。各级海洋经济试点调查机构和广大调查人员高标准、严要求，创造性地完成了任务，体现了试点调查工作环节的精细性。

王宏认为，试点调查检验了涉海法人单位的清查方法，验证了调查制度的科学性、完整性和可操作性，探索了调查员选聘与培训方法，实践了地方政府与海洋部门、海洋部门与统计部门多方配合的组织模式，为开展全国海洋经济普查、尽快摸清我国海洋经济的“家底”打下了坚实基础。

第四篇：规范管理汇报材料

夯实基础 规范管理 追求内涵 努力提升办学品位

——前进小学规范管理交流材料

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！

前进小学创办于1958年，在历任校长的带领下，历届前进教师的共同努力，使前进小学已经成为耒阳市小学教研教改的前沿阵地，成为耒阳市基础教育的窗口学校。2010年，我校以创建省义务教育合格校为契机，抢抓机遇，加速了学校的硬件建设，先后建成了70米长的塑胶跑道，一个高标准的塑胶篮球场和一个羽毛球场，扩大了师生们的活动空间；把教学楼的老门窗，全部更换成塑钢窗和防盗门，并增设了防盗网，学校校门口的大厅全部进行重新装修；学校装备了31间多媒体教室，完善了学校功能室的建设，增加了几个新的功能室：美术室、音乐舞蹈室、实验室、医务室等，学校图书室的藏书量已增加到35000多册，学校电脑室的电脑增至80多台，学校仪器室装备也更加完善了。如今的前进小学，校园美丽优雅，设施设备齐全。

近年来，学校在追求内涵发展方面，可谓是特色飞扬展风采，荣誉成绩一串串。我校先后荣获了省示范性家长学校、省爱国卫生文明单位、省文明城市先进单位、省义务教育合格学校等荣誉称号。如今学校在党报上有文字，在电视上有图影，各级领导在这里留下了身影，学校的品牌效应更加明显，得到了广大市民的广泛赞誉和好评。

这些成绩的取得，来自于教育局和中心校的正确领导，来自于学校的规范化管理，来自于全体师生的共同努力。下面我就谈谈我校追求内涵式发展的具体做法。

一、以德育为首，抓立校之本

1．构建了学校的德育网络体系，学校德育工作由一位副校长主管，由少先队大队部主抓，各班班主任具体负责落实，各司其职，责任到人。

2．开展丰富多彩的德育活动。

（1）抓好德育专题活动的落实，通过多种形式开展热点专题教育，如听法制知识讲座、观看交通安全警示片、观看禁毒教育宣传片、唱经典红歌、讲革命故事、组织助残捐款活动等活动，让学生从小接受法制、安全、革命传统、爱心等方面的思想教育。

（2）常规德育活动不放松：学校少先队成立了文明礼仪岗，坚持每天在校门口值勤，加强对学生的文明礼仪教育；建立了学生校园广播站，让学生每天坚持播音，营造校园文化气息；每学期以纪念日、重大节日为契机，开展有益的活动对学生进行教育，如“3.12”植树活动、清明节扫墓活动、庆“六一”文艺活动、“10.13”少先队建队日活动等；开展学生征文、演讲、讲故事、朗诵、校运会等比赛活动。把德育渗透在活动中，让学生在活动中受到潜移默化地熏陶，在活动中培养了学生良好的道德情操和行为习惯。另外，认真落实周会课和班队活动课。周会课成为每一周的必修课，升旗仪式、国旗下的讲话、学生代表的发言是周会课的规定程序。每周的班队活动必有一个主题，值日行政对每周的班队活动课，都要认真查堂，检查登记各班的落实情况。

3.班级管理实施“日查周评”。坚持行政值日、值周制度，完善了中队为主的红领巾监督岗，负责学校卫生、“两操”的检

查，并把当日检查结果及时公布；“周评”是值周行政对各班一周的扣分和加分情况进行汇总，评选出每周的文明班集体和卫生流动红旗班，评选结果在周会课上予以公布，并颁发流动红旗。这样每周一评，使学校形成了人人不服输，人人为集体，人人讲文明的新风尚。

4．挖掘校园的隐性德育资源。文化是水，滋润万物，悄无声息，滴水却能穿石。为了营造浓厚的校园文化氛围，发挥环境育人的优势，我校不仅建成了校园广播站，还开辟了各种宣传栏，让墙壁 “说话”。教学楼内的墙壁上不仅有爱国主义教育、安全教育、文明礼仪教育、禁毒教育、环境保护教育等知识专栏，还悬挂了立志名言和学生的书画作品展，还有曾在前进小学毕业的现走向成功人士的照片和简介，给学生树立榜样，激励学生奋发向上。校门口和操场上也开辟了宣传橱窗，用来展示优秀教师和学生的风采，在师生中营造出一种健康向上的文化氛围，给人以力量，催人奋进。

5.家长函授学校工作开展有声有色。认真组织家长培训学习，定期召开学生家长会，让家长给学校献言献策，建立了家校联系的桥梁，使家校联手形成了一股教育合力，提高家庭教育的质量。由于我校家长函授学校工作成绩显著，于2006年荣获湖南省“示范性家长函授学校”的光荣称号。

6.建立了多个校外德育基地，如8733部队、75104部队、耒阳党史馆、烈士陵园、蔡伦纪念园等。学校经常组织学生到德育基地开展活动，对学生进行了国防教育、爱国主义教育和革命

传统教育。

二、以质量为重，抓强校之本

1．严格执行新课程标准，全面实施素质教育。严格按省颁课程计划开足、开齐各门课程，根据上级部门的工作部署并结合学校实际，制订学校的工作计划、各部门工作计划、各科教学计划，全面落实各门学科的课程标准，各科教学齐头并进，各科教学业绩呈现“百花齐放”的良好局面，学生的综合素质得到了全面发展。去年在衡阳市第25届科技创新作品大赛中，我校学生刘晨潇送交的科技作品荣获了一等奖。今年，我校在全市的田径运动会上以103分的好成绩，荣获了耒阳市的团体总分第二名。11月份，衡阳市教育局领导对我校六年级语、数、科、英、品五科进行了综合抽测，我校抽测的30名学生以人平分83.35分，合格率100%，优秀率10%的好成绩，荣获衡阳市第二名，仅次于衡阳市实验小学。

2、狠抓教学过程的管理。实施伏案工作月检查和月小结制度。每月底，教研组长对教师的备课、作业批改、辅导记录等进行集中检查，并做好记录和小结，及时指出教师伏案中存在的不足之处，每学期至少检查4次伏案工作。实行行政随堂听课制度，及时掌握和发现教师课堂上存在的问题和不足之处，指导老师更好地上课，促进教师的成长。实施行政值日查堂制度，学校编订了《行政值日查堂登记》专用本，每天有值日行政负责查堂登记，检查教师的课堂教学情况，规范教师的教学行为。

3.推行集体备课制度。为了把老师从抄写教案这种体力劳动

中解脱出，让老师有更多的时间钻研教材、讨论教学问题、反思教学得失，2010年上学期开始，我校率先推行了语、数集体备课制度。集体备课要求，首先每位老师初备教材（熟悉教材，初步设想，提出疑问），中心发言人把教案复印好，分发给老师，然后老师们定时、定点坐在一起进行集体讨论、修改教案，讨论时老师们可以畅所欲言，探讨教学中的疑难问题，实现资源共享，优势互补，促进教师之间的均衡发展，提高课堂教学效果。为了避免集体备课流于形式，学校成立了备课巡查小组，由校长室成员专门负责检查每周的集体备课，并如实记载备课情况，使集体备课制度得到了有效地落实。学校还要求教师写教学反思，让老师们在反思中找出不足，在反思中寻找突破口，在反思中得到成长和升华。

4.实行教学质量评价奖励制度。每学期末，学校严格按部上级部门的部署，认真、规范、科学地组织期末考试，并做好教学质量分析，按照《教学质量奖励方案》，对教学成绩显著的教师进行重奖，以达到激励全体教师的作用。

三．以教师为本，抓兴校之基。

教育大计，教师为本。教师思想道德和业务水平直接关系着教育工作的成败，打造名优教师工程，是学校兴盛的基础和保证。

1、讲师德，铸师魂。挖掘学校的优良传统来影响人、教育人：前进小学的优良传统就是，作风过硬、团结进取、追求卓越、无私奉献的，这是前进人最可贵的精神。前进的每一天都会有许多优秀的事迹发生，前进的每一个人都是一支“点亮的蜡烛”，照亮着别人，也

被别人照亮着。其次，加强学习：利用教师例会、每年的假期学习班，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等知识，增强教师的法制意识，提高教师依法治教的水平，让老师们把《师德规范》中的有关要求转化为老师的自觉行为。教师签订了《规范教师行为的责任状》，让教师严格自律，规范从教。

2、勤学习，练师能。我校鼓励老师自学，要求老师多读书，多写读书笔记，每学期末进行教师读书笔记评比，让老师在学习中进步，在进步中寻求幸福感，让学习成为教师的一种习惯，一种需要。学习是教师最大的福利和幸福，学校每学期都要轮流派老师外出学习、听课，近两年来，我校共派出学习的教师达50多人次，大面积提高教师的业务能力。组织老师进行电脑和多媒体的操作培训，并开展了多种形式的操作比赛活动，如课件制作比赛、多媒体设备操作比赛等，提高了教师运用现代教育技术手段的能力。现在，我校教师几乎人人能熟练运用多媒体、人人能制作教学课件，来优化自己的课堂教学。其次，加强教师继续教育考核工作，鼓励老师积极参加继续教育。近年来，我校一大批的中青年教师通过上网参加远程培训，充分利用优质的网络资源，提高了自身的教育教学水平，促进了自身的专业成长。

3．重教研，强骨干。常规教研制度化，每学期开学时，教研处就制订了一个教师教学比赛方案，每周都安排了一节教学比赛课，相关老师全部参加，一起听课、议课、评课，为老师搭建互相学习、交流的平台，营造了浓厚的教学研讨氛围，提高了教师的业务水平。学校以中心校的教学擂台赛为契机，派骨干教师“走出去”，与兄弟学校教师进行“师徒结对”，一对一地指导兄弟学校的教师进行课堂教

学，师徒互帮互长，达到了共同成长的目的，也将我校的优质教育资源辐射到了兄弟学校。我校坚持深化教研教改工作，积极组织老师开展课题研究，取得丰硕的成果。我校资娟老师主持的课题《小学数学探究式教学》荣获湖南省“十一五”课题的一等奖，今年我校又着手申报了“十二五”课题的研究。教学研究工作，极大地提高了教师的教学研究能力和水平，促进了教师的专业成长，打造了一批业务精湛的骨干教师，如我校教师廖建红、李晓菊、李秋花、李冠容、周耒娥、陈小忠、胡熙、李育文等都堪称耒阳市小学教育的骨干力量。

四、规范管理，制度先行。

为了夯实学校管理基础，规范学校管理，首先要建章立制，俗话说“无规矩不成方圆”，学校是育人的场所，学校的一切活动都得要有具体的制度来要求、制约和激励。我校汇编了一本制度集，其中包括行政人员岗位职责、常规管制度、教师考核及奖励制度、班级管理制度、后勤管理制度、安全管理制度、卫生管理制度等方面的制度。

学校的管理离不开制度的建设，更离不开坚强地执行力。民营企业家唐骏说，“中国人解放军为什么有这么强的战斗力，就是因为部队的执行力很强。”令行禁止，才能发挥一个团队的最大力量。如果制度只是一纸空文，那么制度再多，对学校的发展也是毫无益处的。

为了实现班级管理的有效性和科学性，为此，学校召开了行政会和教师会，讨论并重新出台了《班主任考核和奖励制度》，行政班子狠抓制度的落实，加大班级工作的管理力度，并重奖优秀班主任。通过这一制度的推行，学校班级管理工作发生了巨大改观，学校出现了人人讲秩序、人人讲文明、人人爱清洁的良好局面。

学校行政分工实行分块管理、分层管理。学校工作实行谁主管谁负责，责任落实到人。校级行政分别到各年级蹲点，把年级管理工作落实到具体行政人员，年级主任主抓，各班主任具体实施，实行岗位责任制，校长考查行政人员，行政人员考查教师，教师考查学生，实施逐级监督的管理模式，学校各项工作开展得有条不紊。

实践证明，学校的品牌效应，得力于学校内涵与外延的协调发展。虽然我们的办学条件有了质的飞跃，但学校的内涵发展要想有个更高的质的腾飞，还需要我们全体师生不懈地努力，深化改革，发挥团队的优势，规范管理，协调好办学的各个要素，促进学校、教师、学生的全面和谐发展，才能将学校的办学品位全面提升到一个新的至高点。

谢谢大家！

2011-12-14

第五篇：规范管理汇报材料

夯实基础 规范管理 追求内涵 努力提升办学品位

——前进小学规范管理交流材料

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！

前进小学创办于1958年，在历任校长的带领下，历届前进教师的共同努力，使前进小学已经成为耒阳市小学教研教改的前沿阵地，成为耒阳市基础教育的窗口学校。2010年，我校以创建省义务教育合格校为契机，抢抓机遇，加速了学校的硬件建设，先后建成了70米长的塑胶跑道，一个高标准的塑胶篮球场和一个羽毛球场，扩大了师生们的活动空间；把教学楼的老门窗，全部更换成塑钢窗和防盗门，并增设了防盗网，学校校门口的大厅全部进行重新装修；学校装备了31间多媒体教室，完善了学校功能室的建设，增加了几个新的功能室：美术室、音乐舞蹈室、实验室、医务室等，学校图书室的藏书量已增加到35000多册，学校电脑室的电脑增至80多台，学校仪器室装备也更加完善了。如今的前进小学，校园美丽优雅，设施设备齐全。

近年来，学校在追求内涵发展方面，可谓是特色飞扬展风采，荣誉成绩一串串。我校先后荣获了省示范性家长学校、省爱国卫生文明单位、省文明城市先进单位、省义务教育合格学校等荣誉称号。如今学校在党报上有文字，在电视上有图影，各级领导在这里留下了身影，学校的品牌效应更加明显，得到了广大市民的广泛赞誉和好评。

这些成绩的取得，来自于教育局和中心校的正确领导，来自于学校的规范化管理，来自于全体师生的共同努力。下面我就谈谈我校追求内涵式发展的具体做法。

一、以德育为首，抓立校之本

1．构建了学校的德育网络体系，学校德育工作由一位副校长主管，由少先队大队部主抓，各班班主任具体负责落实，各司其职，责任到人。

2．开展丰富多彩的德育活动。

（1）抓好德育专题活动的落实，通过多种形式开展热点专题教育，如听法制知识讲座、观看交通安全警示片、观看禁毒教育宣传片、唱经典红歌、讲革命故事、组织助残捐款活动等活动，让学生从小接受法制、安全、革命传统、爱心等方面的思想教育。

（2）常规德育活动不放松：学校少先队成立了文明礼仪岗，坚持每天在校门口值勤，加强对学生的文明礼仪教育；建立了学生校园广播站，让学生每天坚持播音，营造校园文化气息；每学期以纪念日、重大节日为契机，开展有益的活动对学生进行教育，如“3.12”植树活动、清明节扫墓活动、庆“六一”文艺活动、“10.13”少先队建队日活动等；开展学生征文、演讲、讲故事、朗诵、校运会等比赛活动。把德育渗透在活动中，让学生在活动中受到潜移默化地熏陶，在活动中培养了学生良好的道德情操和行为习惯。另外，认真落实周会课和班队活动课。周会课成为每一周的必修课，升旗仪式、国旗下的讲话、学生代表的发言是周会课的规定程序。每周的班队活动必有一个主题，值日行政对每周的班队活动课，都要认真查堂，检查登记各班的落实情况。

3.班级管理实施“日查周评”。坚持行政值日、值周制度，完善了中队为主的红领巾监督岗，负责学校卫生、“两操”的检

查，并把当日检查结果及时公布；“周评”是值周行政对各班一周的扣分和加分情况进行汇总，评选出每周的文明班集体和卫生流动红旗班，评选结果在周会课上予以公布，并颁发流动红旗。这样每周一评，使学校形成了人人不服输，人人为集体，人人讲文明的新风尚。

4．挖掘校园的隐性德育资源。文化是水，滋润万物，悄无声息，滴水却能穿石。为了营造浓厚的校园文化氛围，发挥环境育人的优势，我校不仅建成了校园广播站，还开辟了各种宣传栏，让墙壁 “说话”。教学楼内的墙壁上不仅有爱国主义教育、安全教育、文明礼仪教育、禁毒教育、环境保护教育等知识专栏，还悬挂了立志名言和学生的书画作品展，还有曾在前进小学毕业的现走向成功人士的照片和简介，给学生树立榜样，激励学生奋发向上。校门口和操场上也开辟了宣传橱窗，用来展示优秀教师和学生的风采，在师生中营造出一种健康向上的文化氛围，给人以力量，催人奋进。

5.家长函授学校工作开展有声有色。认真组织家长培训学习，定期召开学生家长会，让家长给学校献言献策，建立了家校联系的桥梁，使家校联手形成了一股教育合力，提高家庭教育的质量。由于我校家长函授学校工作成绩显著，于2006年荣获湖南省“示范性家长函授学校”的光荣称号。

6.建立了多个校外德育基地，如8733部队、75104部队、耒阳党史馆、烈士陵园、蔡伦纪念园等。学校经常组织学生到德育基地开展活动，对学生进行了国防教育、爱国主义教育和革命

传统教育。

二、以质量为重，抓强校之本

1．严格执行新课程标准，全面实施素质教育。严格按省颁课程计划开足、开齐各门课程，根据上级部门的工作部署并结合学校实际，制订学校的工作计划、各部门工作计划、各科教学计划，全面落实各门学科的课程标准，各科教学齐头并进，各科教学业绩呈现“百花齐放”的良好局面，学生的综合素质得到了全面发展。去年在衡阳市第25届科技创新作品大赛中，我校学生刘晨潇送交的科技作品荣获了一等奖。今年，我校在全市的田径运动会上以103分的好成绩，荣获了耒阳市的团体总分第二名。11月份，衡阳市教育局领导对我校六年级语、数、科、英、品五科进行了综合抽测，我校抽测的30名学生以人平分83.35分，合格率100%，优秀率10%的好成绩，荣获衡阳市第二名，仅次于衡阳市实验小学。

2、狠抓教学过程的管理。实施伏案工作月检查和月小结制度。每月底，教研组长对教师的备课、作业批改、辅导记录等进行集中检查，并做好记录和小结，及时指出教师伏案中存在的不足之处，每学期至少检查4次伏案工作。实行行政随堂听课制度，及时掌握和发现教师课堂上存在的问题和不足之处，指导老师更好地上课，促进教师的成长。实施行政值日查堂制度，学校编订了《行政值日查堂登记》专用本，每天有值日行政负责查堂登记，检查教师的课堂教学情况，规范教师的教学行为。

3.推行集体备课制度。为了把老师从抄写教案这种体力劳动

中解脱出，让老师有更多的时间钻研教材、讨论教学问题、反思教学得失，2010年上学期开始，我校率先推行了语、数集体备课制度。集体备课要求，首先每位老师初备教材（熟悉教材，初步设想，提出疑问），中心发言人把教案复印好，分发给老师，然后老师们定时、定点坐在一起进行集体讨论、修改教案，讨论时老师们可以畅所欲言，探讨教学中的疑难问题，实现资源共享，优势互补，促进教师之间的均衡发展，提高课堂教学效果。为了避免集体备课流于形式，学校成立了备课巡查小组，由校长室成员专门负责检查每周的集体备课，并如实记载备课情况，使集体备课制度得到了有效地落实。学校还要求教师写教学反思，让老师们在反思中找出不足，在反思中寻找突破口，在反思中得到成长和升华。

4.实行教学质量评价奖励制度。每学期末，学校严格按部上级部门的部署，认真、规范、科学地组织期末考试，并做好教学质量分析，按照《教学质量奖励方案》，对教学成绩显著的教师进行重奖，以达到激励全体教师的作用。

三．以教师为本，抓兴校之基。

教育大计，教师为本。教师思想道德和业务水平直接关系着教育工作的成败，打造名优教师工程，是学校兴盛的基础和保证。

1、讲师德，铸师魂。挖掘学校的优良传统来影响人、教育人：前进小学的优良传统就是，作风过硬、团结进取、追求卓越、无私奉献的，这是前进人最可贵的精神。前进的每一天都会有许多优秀的事迹发生，前进的每一个人都是一支“点亮的蜡烛”，照亮着别人，也

被别人照亮着。其次，加强学习：利用教师例会、每年的假期学习班，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等知识，增强教师的法制意识，提高教师依法治教的水平，让老师们把《师德规范》中的有关要求转化为老师的自觉行为。教师签订了《规范教师行为的责任状》，让教师严格自律，规范从教。

2、勤学习，练师能。我校鼓励老师自学，要求老师多读书，多写读书笔记，每学期末进行教师读书笔记评比，让老师在学习中进步，在进步中寻求幸福感，让学习成为教师的一种习惯，一种需要。学习是教师最大的福利和幸福，学校每学期都要轮流派老师外出学习、听课，近两年来，我校共派出学习的教师达50多人次，大面积提高教师的业务能力。组织老师进行电脑和多媒体的操作培训，并开展了多种形式的操作比赛活动，如课件制作比赛、多媒体设备操作比赛等，提高了教师运用现代教育技术手段的能力。现在，我校教师几乎人人能熟练运用多媒体、人人能制作教学课件，来优化自己的课堂教学。其次，加强教师继续教育考核工作，鼓励老师积极参加继续教育。近年来，我校一大批的中青年教师通过上网参加远程培训，充分利用优质的网络资源，提高了自身的教育教学水平，促进了自身的专业成长。

3．重教研，强骨干。常规教研制度化，每学期开学时，教研处就制订了一个教师教学比赛方案，每周都安排了一节教学比赛课，相关老师全部参加，一起听课、议课、评课，为老师搭建互相学习、交流的平台，营造了浓厚的教学研讨氛围，提高了教师的业务水平。学校以中心校的教学擂台赛为契机，派骨干教师“走出去”，与兄弟学校教师进行“师徒结对”，一对一地指导兄弟学校的教师进行课堂教

学，师徒互帮互长，达到了共同成长的目的，也将我校的优质教育资源辐射到了兄弟学校。我校坚持深化教研教改工作，积极组织老师开展课题研究，取得丰硕的成果。我校资娟老师主持的课题《小学数学探究式教学》荣获湖南省“十一五”课题的一等奖，今年我校又着手申报了“十二五”课题的研究。教学研究工作，极大地提高了教师的教学研究能力和水平，促进了教师的专业成长，打造了一批业务精湛的骨干教师，如我校教师廖建红、李晓菊、李秋花、李冠容、周耒娥、陈小忠、胡熙、李育文等都堪称耒阳市小学教育的骨干力量。

四、规范管理，制度先行。

为了夯实学校管理基础，规范学校管理，首先要建章立制，俗话说“无规矩不成方圆”，学校是育人的场所，学校的一切活动都得要有具体的制度来要求、制约和激励。我校汇编了一本制度集，其中包括行政人员岗位职责、常规管制度、教师考核及奖励制度、班级管理制度、后勤管理制度、安全管理制度、卫生管理制度等方面的制度。

学校的管理离不开制度的建设，更离不开坚强地执行力。民营企业家唐骏说，“中国人解放军为什么有这么强的战斗力，就是因为部队的执行力很强。”令行禁止，才能发挥一个团队的最大力量。如果制度只是一纸空文，那么制度再多，对学校的发展也是毫无益处的。

为了实现班级管理的有效性和科学性，为此，学校召开了行政会和教师会，讨论并重新出台了《班主任考核和奖励制度》，行政班子狠抓制度的落实，加大班级工作的管理力度，并重奖优秀班主任。通过这一制度的推行，学校班级管理工作发生了巨大改观，学校出现了人人讲秩序、人人讲文明、人人爱清洁的良好局面。

学校行政分工实行分块管理、分层管理。学校工作实行谁主管谁负责，责任落实到人。校级行政分别到各年级蹲点，把年级管理工作落实到具体行政人员，年级主任主抓，各班主任具体实施，实行岗位责任制，校长考查行政人员，行政人员考查教师，教师考查学生，实施逐级监督的管理模式，学校各项工作开展得有条不紊。

实践证明，学校的品牌效应，得力于学校内涵与外延的协调发展。虽然我们的办学条件有了质的飞跃，但学校的内涵发展要想有个更高的质的腾飞，还需要我们全体师生不懈地努力，深化改革，发挥团队的优势，规范管理，协调好办学的各个要素，促进学校、教师、学生的全面和谐发展，才能将学校的办学品位全面提升到一个新的至高点。

谢谢大家！

2011-12-14

开场白

许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：

动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”

悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……

故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的

关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。

诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。