班主任经验介绍—六年级毕业班后期班级管理

第一篇：班主任经验介绍—六年级毕业班后期班级管理

班主任经验介绍——六年级毕业班后期班级管理

我要讲的题目是毕业班的班级管理。谈起毕业班，我们都品尝过其中的酸甜苦辣，也都会说：毕业班难带，学生难管，压力大。

是的，这些带了六年的孩子在思想上、行为上发生了很大的变化：上课精力不集中，学习不在状态；作业不完成，书写马虎；课堂上精神不振，课下生龙活虎；当着老师的面像只绵羊，背地里是只狐狸„„

这不，上周 班级事例„„

六年级的学生在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，作为老师如果再采用强制的政策，势必会使学生产生强烈的逆反心理。很多男孩子性格叛逆，桀骜不驯，真激起他们的逆反，就像炸药一样一点就能炸了。因此，在班级管理中，我采用更多的方式是商量与引导，尊重他们的意见，让他们觉得老师是把他们当作大人来对待的。为了让学生们心服口服，我在班级管理制度、活动策划、甚至作业布置上都是和学生商量着来，听取他们的意见。比如在两周前的班队会课上，我问他们对复习期间有什么要求或者建议的时候，他们就提出了三条，不拖堂、少布置作业、老师不动手（有的老师爱动手弹脑嘣），相应的我也对他们提出了三条要求，守纪律、认真完成作业、不出安全事故。我就跟他们说，你们有一条要求，相应的就要做到老师对你们的一个要求。通过这样的规则的管理，他们心服口服，执行起来没有阻碍，如果违反了受到处罚的时候，也不会激起逆反的心理。

六年级毕业班的学生管理上要注意宽严有度，班主任要能明察秋毫，随时掌握班里的情况。谁和谁闹矛盾了，矛盾可能会激化，需要谈心。谁带了违禁的碎玻璃、弹弓到学校了，必须马上处理。这样的种种端倪，都需要班主任细心耐心用心观察，处处防范，保证不出事。我也培养了很多小助手，值日班主任、安全监督员，他们发现问题属于紧急的就马上汇报，不紧急的就放学前汇报。如果前一天忘了汇报，第二天必须写出书面说明。这样，我对班里学生的情况就大局在握了。

我还有个法宝，就是多跟孩子谈心。每个课间操时间，我都能找一两个学生谈心，了解学生的学习情况、思想动态。要是批评这样谈话比较委婉，学生容易接受，学习有浮动的就了解了解有什么原因。或者就是拍拍他们的肩膀，表扬一句：最近表现不错，加油！

面带微笑，多表扬孩子。咱们大人都喜欢做的事情能得到别人的肯定认可，更何况孩子呢？我每天送给孩子100顶高帽子，让他们带着荣耀回家。给学生戴“高帽子”，就是发现学生的长处、优点去进行引导，给学生一种自信，利用学生的长处和优点进行教育、教学。哪怕老师的赞扬一个动作、一句话都能对学生起到作用，激发和引导学生作出积极向上的良好的反应，然后孩子表现会越来越好。女为悦己者容，士为知己者死，他觉得老师能理解他，他就愿意听老师的话。多表扬孩子，调皮的孩子在你面前也会做出你所希望的他的表现。培养班集体的凝聚力。班级有凝聚力，就像有了灵魂，学生就会爱自己班，把班级当作自己的家，维护班集体的荣誉。我最常说的话是”我们班是最棒的”，我们班级QQ群名字叫“永远的超级七班”，我们班无论男生女生都是自信心爆棚的。我们班有个男生叫郭嘉豪，他是我们班的篮球队队长。他自己安排做同学的思想动员和训练，安排比赛的战略战术。他在班级QQ群里鼓动同学们说：现在我们为班级奋斗的时刻到了！他的语言嗷嗷的，鼓动的学生都是热血沸腾。心往一处想，劲往一处使，这个班就是有凝聚力的班级。

我觉得通过活动培养班级的凝聚力、集体荣誉感非常好，比如说这周举行的班级篮球赛就很好。我们班开展了以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动，也取得了不错的效果。

到了六年级，大部分学生对自己的母校是怀着浓浓的深情与留恋的，我是教语文的，人教版小学语文六年级下册教材最后一组安排的是以“难忘小学生活”为主题的综合性学习活动。我决定借助这组教材，引导学生感恩母校，感恩老师，使学生明白是母校培育了自己。我把他们的照片，从刚上学时拍的非常萌的学籍大头照到每一个六一节的合影，早读、做操、运动会、做值日、做的手工作品、画的手抄报、升旗式演讲、参加实践活动的三百多幅照片做成了PPT，播放给同学们看。每一个同学都能从中看到自己成长的足迹。我能看出这些照片抓住了他们的心，他们从中感受到老师们对他们深深的浓浓的爱。

在勾起回忆的基础上，我让他们用笔写，用语文的形式把师生情、同学情、以及对母校的感激之情写出来，并永久的珍藏。

写了几篇作文呢？写同学、写难忘的事、写老师、给校长写建议，在这个活动中，陆续写了这些话题。

写完了还不够，我们还要用实际行动做出来。5月31号，我们班和祁建霞老师带的三年级一班在绿洲农业科技园一起举行了一个联谊活动。作为毕业班的大哥哥姐姐，把自己看过的喜欢的课外书送给低年级的学弟学妹们。我引导他们在扉页上还写上了对低年级同学的赠言。这就是个对母校的回馈的实际行动。搞完这个联谊采摘活动我们又写了一篇作文。多写多练，作文想不提高也难啊。

通过这样的一个系列活动，我们班不但增强了班级凝聚力，调皮的孩子也特别懂事了。意识到同学情的可贵，相互打架、惹事的几乎没有了;体会到老师对他们的付出，亲其师信其道，学习态度也有了转变。小学六年级是小学到初中的转折点，它承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成等重要任务。我深深地认识到毕业班工作的重要性，

第二篇：初三毕业班班主任经验介绍

初三毕业班班主任经验介绍

携手共进、关爱学生、注重细节

——班主任经验介绍

2013年的中考刚刚过去，在学校领导的关怀、全体师生的共同拼搏下，我所带的九（1）班取得了可喜的成绩，全班39人中，总成绩A+以上的学生共有6人，A 8人，B+23人，有9人被南宁二、三中录取，达到了预定的工作目标。回顾一年来的点点滴滴，觉得自己也没有什么特别的高招，大多是跟着感觉走，踏踏实实地做所有该做的工作。下面，我把我工作中感触最深的几点简单地向大家汇报如下：

第一、充分发挥集体的力量，携手共进

这是最基本的经验之谈。新九（1）班聚集了原来3个内宿班的精英，是2009年中考的希望所在。要想取得好成绩，仅靠一个人的力量，仅靠原来的九（1）班是行不通的，我想，2009年中考之所以取得较好的成绩，就是因为我们年级的每一个老师都明白这个道理，我们的年级是一个团结合作、无私奉献的集体。在工作中学校领导给予了我极大的支持和帮助，同事们给予我很多的理解和配合，其他几个班的班主任毫无怨言地为九（1）班开绿灯，无怨无悔为（1）班的发展出谋献策，成绩，主要集中在（1）班身上，但工作却是我们共同完成的，可以这么说，没有整个年级的智慧和汗水，就没有九（1）班的成绩。

第二、做好学生的思想工作，尽快稳定军心，让所有的工作尽快走上正轨。这是我接手新九（1）班后必须首先要做好的工作，因为我认为，这步棋如果没走好，下面就会全盘皆输，在这点上，我着重做好以下三点：

首先，平等对待每一个学生。班里的39个学生，都有一个共同的特点，那就是成绩不错。他们也许都曾在班里叱咤风云，得到老师的宠爱。而进入新的班级后，竞争对手一多，他们身上的闪光点将不再那么耀眼，他们肯定希望自己能得到新的班主任、新的老师的重视。因此，作为班主任，我告诫自己：必须一碗水端平，不得偏袒、或小瞧任何一个学生，处理每一件事必须做到公平、公正。比如选拔班干，原1班人数超过一半，为防止投票选举时出现一边倒的情况，我就规定班干名额原1、2、3班必须各占三分之一。其他如安排座位、宿舍等等，我都是按照这一原则进行的。事实证明，这些芝麻绿豆大的事情处理好了，不用再费什么口舌，所有学生就会自觉地融入到新的班级中来，其他工作也就容易展开了。

其次，关爱学生，多找学生谈心，多联系原来的班主任。做了两届重点班的班主任，面对着刚进来的学生，我经常有这样一个感觉，总觉得自己很多时候在扮演着后妈的角色，原1班的学生，很多话我可以随便说，但对刚进来的学生，我得有所选择。如何缩短与学生之间的磨合期呢？我的经验就是：坚持用真心对待他们，尽自己所能去帮助他们。平时，我会多找学生谈心，了解各方面情况，及时解决出现的问题，多跟他们原来的班主任聊天，了解每个学生以前的情况，向这些班主任说说学生的近况，碰到我难以解决的问题，我还会求助于他们，要他们协助我做通学生的思想工作。

最后，注意协调各科任老师与学生之间的关系。在管理新九（1）班的过程中，比较麻烦的就是班里的一些学生不适应新的老师，进而产生抵触的心理，严重影响到他们成绩的提高。为此，我一直不厌其烦地在学生与科任老师之间奔波，向学生了解情况，跟科任老师沟通，反馈学生的意见，商量解决的方法，尽可能把学生的适应期缩短，让他们把精力放在学习上。第三、抓好班风建设是取得中考成功的关键

俗话说得好：没有规矩，不成方圆。新九（1）班虽是由年级的尖子生组成，但有个别学生的纪律也相当散漫，如管不好，一粒老鼠屎也会坏了整锅汤。针对这种情况，我按照以往的做法，制定了严格的考勤制度，通过值周班干、舍长、组长、科代表及时了解班上的各方面情况，发现问题，则及时解决，尽可能做到防患于未然，以形成良好的班风，给学生创造一个更好的学习环境。另外，在班中注意抓典型、树榜样，发现好的人和事大力表扬，如每一次考试，成绩排在前列的同学，还有为班级做了好事的同学，作业写得工整，美观的同学，甚至原来经常违犯纪律，现在已经有所转变的同学，等等，都是我表扬的对象。通过大张旗鼓的树立先进的榜样，班风正了，学风浓了，同学们的注意力也都集中到了学习上。班里出现了一种你追我赶，争先进的局面，这就为尖子生的培养营造了一个很好的环境。

第四、注重细节，做好培优工作

作为重点班的班主任，培优工作得时时挂在心上。这一工作我是从两个方面着手的，一方面是紧抓他们的成绩。这个阶段大考小考不断，尖子生总成绩如何，哪一科需要加强，存在什么问题等等，我都会一一放在心上，紧密联系各科任老师，共商对策，尽可能地补漏补缺，尽快把成绩提高上来。另一方面是关注他们的思想动态，做好他们的思想工作。班上的每一位学生，学校、家里都对他们寄予厚望，他们不少人的思想包袱很重。针对这些，我经常利用班会课或一切合适的时间给学生鼓鼓气，给他们分析当前的形势及各兄弟学校的有关情况，让他们明白自身的优势。必要时，还得说些美丽的谎言，让他们找回自信心，放下包袱，沉着应战。同时，时刻关注中考的动态，随时解答学生的疑问，及时、正确地指导学生，让学生做到心中有数，在考场上从容不迫，发挥出自己应有的水平。

回顾一年的工作，有甜酸苦辣,有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我积累了不少的经验。虽然我很努力，这一年的班主任工作也都进行的比较顺利，但还是有很多不到位的地方，今后，我会继续总结经验教训，在实践中不断探索，争取更好的成绩。

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(1100文 荐风景就在身旁(1100字)作文

荐熟悉的地方也有风景(500字)作文

荐半烛残影，谁共我一帘幽梦(800字)作文

第三篇：毕业班经验介绍

毕业班经验介绍

尊敬的各位领导、各位毕业班老师：

大家晚上好！首先，要感谢教育局，感谢中心校，感谢校本部，为我们提供了这样一次难得的相聚机会。此时此刻，我心里很忐忑，一点儿也不快乐。回忆去年的综合科成绩，依稀记得是优生率100%，四率分97.99，本部（4）班是97.98，所以一直以来我好想说：林老师实在对不起，只是多了你们0.01，真的不是存心故意，靠的仅仅是碰运气。因为考了个第一，我们也受到了奖励。去年外出考察的时候，我们两位老师互相谦让，她去了；今天介绍经验的时候，我们同样互相谦让，我来了。偶然的一次第一，说经验真的会贻笑大方。所以，洋洋洒洒的经验这个真没有，零零星星的感悟这个可以有。我想引用学者易中天的一句话：中国教育的目标是“望子成龙”，标准是“成王败寇”，方法是“死记硬背”，手段是“不断施压”，还美其名曰“压力即动力”。我觉得要在这么短的时间内，灌输两本书，只能让学生死记硬背，学生虽遭罪，效果会翻倍。只能对学生不断施压,分数才会增加。现在最关键的是学生有没有去背，效果怎么样，作为老师我们应该怎样去落实，这是重中之重。我们最近不是在学习《论党的群众工作》吗？我觉得学生就是我们的人民群众，我们只有依靠人民群众，只有密切联系群众，只有调动他们的学习积极性，才会事半功倍，才会水到渠成。最后，衷心祝愿各位老师场场考得好。大家好，才是

真的好！谢谢！

第四篇：2013毕业班后期管理措施

2013毕业班后期管理的措施

在最后20多天里紧紧围绕确保目标和奋斗目标开展以下具体工作：三盯：

1、盯班主任管理。

2、盯科任教师课堂。

3、盯学生学习和精神状态。

二抓：

1、抓优生：确保优生一定要考上高中。

2、抓踩线生：帮助踩线生尽量考上高中。

二扶：

1、扶弱科教师：多听课、找方法、抢时间、多练习、多分析。

2、扶差生：保稳定，确保他们在道德观，价值观上进一步提

四会：

1、开好班主任会。

2、开好学生会。

3、开好家长会。

4、开好科任教师会。

注：踩线生和差生工作以班为单位，由班主任牵头，各班拟定措施，然后以书面形式报年级组备案。

做好五个字——早、准、实、活、新

1、力求一个“早”字。毕业班后期管理工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。做到：工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢。实现“一步为先，步步领先”。

2、把握一个“准”字。即必须依据教材和各科考试说明，对准中考要求。毕业班工作的脉络要核实准，面临的情况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对、目标准。

3、落实一个“实”字。即坚持课堂教学为中心的要求要落实，班级管理要务实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。

4、体现一个“活”字。即：学生思想工作要做活，工作方法措施要灵活。基础知识要使活，典型讲评要讲活，信息、资料、经验要用活。在以“不变应万变”的同时，也要做到以变应变。

5、突出一个“新”。2013届毕业班毕业年级面临新形势、新任务，我们必须要有开拓的精神，创新的勇气，努力创造出新经验、新业绩。敢于迎接新挑战、探索新方法、写好新篇章、铸造新辉煌。

高。帮助他们成为一名思想和人格健全的人。

第五篇：六年级毕业班英语教学后期安排

六年级毕业班英语教学后期安排计划

观乐九年制学校 古丽

作为六年级的学生，这是他们小学生涯的最后一年，也是至关重要的一年。而英语又是初中的必学课程之一，为了给孩子减轻学业的负担，小学就开设了英语，目的就在于让学生早点接触英语，喜欢英语，为初中学习英语打下良好的基础。而我所授课的两个班，学生对英语学习兴趣整体较差，英语底子薄，两极分化比较严重。所以这次月考后，我最大的体会是教师只有用扎实的教学基本功武装自己，才能有好的课堂教学效果。对学生必须要严格要求，而且教师应做好后进生的转化工作，还应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。为了总结经验，在后期工作中进一步祢补自己的不足特

做以下工作计划：，一、加强教学常规管理，强化质量意识

1、在学习大纲，吃透教材的基础上，认真备课。在了解学生的基础上，明确了解每课时的重点、要点，条理清晰，使学生掌握每课的内容，并把每课的心得体会，反馈在教学后记中，有助于以后更进一步地改进自己的教学水平。

2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。

3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。

4、对于每次月考，认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，及时采取相应的措施，通过找差距，强化自己的责任感和质量意识。

二、找到方法，提高效率：

人人都希望自己能取得一个令人满意的学习成绩，但是孩子毕竟小，而且又没有学习音标，全靠课堂上45分钟，很难掌握知识。通过这一个月的教学实践，我觉得英语的练习设计是十分重要的，所以我们可以首先针对本班的实际情况，精心策划上新课的方法。使我们的课不仅高效率，而且能调动学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果。我在上新课词和句子时，我将尝试多种教学的方法来达到练习与巩固。因此，在以后的教学当中，要精心地设计练习，针对本校、本班的实际情况，做到有的放矢，循序渐进。如：每一课的A、B部分是重点，也是考试的重点，在教学时，单词可以用实物、图片、也可自己画简笔画，使所学 的单词更加生动、形象，在学会的基础上，通过小组读、个人教读等方法加深巩固。而学习句子时，要联系生活实际，加强口语的练习，先同桌练习，再让学生上台表演对话，既活跃了课堂，又让学生得到了练习。

三、指导学法、激发兴趣：

教师授教之功在与引导，重在转化，妙在开窍。教师必须调动学生的学习自觉性，引导学生正确的方法，良好的习惯来学习，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。新课教学要达到新课掌握并进一步深化知识的目的，而对已学过内容进行综合，归类，转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力。我认为新课教学教师的主导作用不仅在教，还应该有实际的锻炼，让学生通过自己。这样，可以使学生开动脑筋，积极参与课堂活动，发展他们的口笔头语言实践能力，也可以提高新课的效率，并切实减轻学生的学习负担。

四、分层达标、共同进步：

通过五年的英语学习，学生之间的英语能力有了不平衡。针对这种现象，我分别在词汇、会话、阅读方面设计了A、B、C四个标准，根据自己班级的实际情况，进行分层达标。⒈词汇达标 没有掌握一定量的词汇，就无法听音会意；无法进行口头表达，书写不畅，听、说、读、写的技能更无从谈起。因此，督促学生从现在起，就做到日积月累，逐步增加词汇，提出不同的要求，缩短学生间的差距，让每一个学生都能有所得。可以每天布置少量的英语作业，抄抄单词，加深学生的印象，当然，我们在新课教学时，出现有较难或经常出现的单词，也应该归纳在A部分，这样学生可以积累更多的词汇。再通过听写，让学生人人过关、课课过关。

⒉会话达标 利用每节课前五分钟，复习前一节课知识，尤其是句子，可以让学生准备课前三分钟，自己编对话并用上前面所学单词和句子。达到“温故而知新”的目的。可能这对差的同学来说，可能有点难，所以我们可以分组进行，好的带动差的，使每个人都能得到锻炼。另外，要想优生更加拔尖，差生得到转变，就必须把句子记牢并能运用。最好的办法就是先死记硬背，虽然老套，但熟能生巧。最后，要充分抓住早读课，一定要让学生大声读出来，像李阳老师那样疯狂，这不仅培养学生的语感，也更加锻炼的学生的胆量，让学生从不敢说英语到会说英语转变。

⒊阅读达标 在小学阶段初步培养学生的阅读能力，为他们进入初中阶段做准备。而这次月考，我也发现学生在阅读短文，分析和理解短文上很弱。因此，我决定每个星期找出几篇适合学生阅读的短小精悍的文章，要求学生利用课余时间进行阅读与分析，逐步提高学生的阅读水平。

五、巩固知识，加深印象

新课是关键，那么复习就是重中之重。本学期共有四个单元，七课。在复习时，要注意时间的安排，可以分成四个板块，每一板块的单词和句子归类，让学生一目了然。在复习2 的同时，更加要进行试题练习，达到巩固的目的。

总之，英语要提高，就要学生动口、动手，勤于实践，参与到新课与复习活动中来，教学的效果才会有很大的提高。