第一篇：参加校长培训班考察材料
几点感悟
一、校长有先进的办学思想体系和对教育执着的追求。
考察期间，我们了解到了沈阳实验学校一班人对教育工作的执着的追求和对教育工作的深深的情结。他们的教育目标，就是对孩子的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。他们是这样说的，教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任，实践证明，全面育人的学校，它的升学率也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”。教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。
二、加强环境建设，煅造出高素质的教师队伍。
校园环境建设分为自然环境和人文环境，学校自然环境包括学校的硬件建设、校舍专用设备的现代化程度等等，这些是需要大量资金投入，这应该是每个学校建设中追求的高标准。但在校园中营造出健康的、和谐的、积极向上的人文环境也是至关重要的，并且这决定着这所学校的办学质量和是否能够可持续发展。沈阳实验学校努力做到：这里只有任人唯贤，没有复杂的人际关系;只有接受工作和纪律的考验的校园风气。创造一切条件为每一位教师提供一个充分施展个人才华，实现个人价值的宽松环境。他们在环境建设中做到四点，即：(1)努力为教职工创造一个良好的物质环境。(2)创造一个良好的工作环境。(3)创造一个良好的人际环境。提出因为有了你，我们的群体才会和谐，不要因为有了你，我们的群体多一些麻烦的口号。(4)创建一个良好的校园自然环境。
在培养教师队伍上，学校着重的是师德建设，他们看重的是教师对事业的激情，是为了实现教育的理想。他们说，教育是事业，收获的是快乐;教师象一把火，不仅要点燃自己，还要复燃学生，让学生自己去发光、发热，自己去燃烧;没有坏孩子，只有心理不健康的孩子;一位优秀教师常能给他的学生以终身的影响等等。这些思想反映出他们对加强教师职业道德建设的认识到位和工作到位。
在教师业务素质的培养上，学校提出了老师角色的几个转变，即：教师由教学实践者向实践者与研究者并重的转变;二是由课程的实施者向实施者与开发者并重的转变;三是由单一的教育者向教育者与学习者并重的转变;四是由教案的执行者向课堂教学、智慧的实践者转变等等。这些转变无疑使教师对教育方法、本身业务能力进行重新的思考和学习，教师课堂教学水平的标志是如何创造出生动的教学情境和愉悦的课堂氛围，从而达到教育的终极目标，培养学生终身学习的能力。他们紧紧抓住三种人的培养，即：学科带头人的培养，无带头人的队伍会走向平庸，充分发挥和挖掘教师的才干;二是班主任队伍的培养;他们认为一个好班主任就是一个好班集体，一批好班主任就成就了一所好学校;三是青年教师的培养。只有培养出了品德和业务双高的教师队伍，才能培养出高水平的学生，办出高质量的学校。
三、德育工作注重实效。
近年来，一直困扰我们德育工作的一大难点就是德育的功和实效性，这也是我们苦苦思索的难点和德育出路，随着社会的进步，学生思维能力的提高和信息量的增加，空洞的说教，在学生面前显得乏力，很多教师抱怨，打他不行，说他不听，没办法，德育的实效性已成为所有学校和教育工作者的研究课题。如何使德育工作产生巨大的教育力，切实培养学生高尚道德情操和良好品质，规范的行为习惯，这点上沈阳实验学校学校德育工作给了我们很大启示，很值得我们研究，他们的做法是把社会、学校、家长、教师的愿望变成学生自己的需要，使德育教育成为学生的一种需求，这样就极大显现出了德育工作的教育力。如：取消大扫除，成立“自动化小队”，把评选先进变为“申报”等等，虽然只是两个字的变动，却是种观念的转变，评先是学校的行为，学生是被动的行，而申报是班级、是学生主动要求，这样学校的要求就变成了学生自己的需求。我想德育工作这样进行就能充分发挥其功能，尽快达到教育目的。
第二篇：参加校长培训班的体会
参加校长培训班的体会 谈学校管理方法与艺术体会
随着教育改革的不断深入，校长竞聘上岗已成为事实，校长竞聘上岗后，要尽快适应改革发展的需要，本人多次参加各种培训，了许多管理知识与管理艺术。本人于市“现代学校发展与教育创新学术研讨会”，体会深刻会上五位专家从不同方面阐述现代学校管理方面的内容及新时期学校德育工作的具体方法，学校管理重点强调，人性化管理，陆士桢教授在《加强和改进未成年人思想道德建设》中强调，思想道德建设必须求真务实。当前德育目标内容脱离青少年的实际：
1、标准的高深脱离青少年的实际。
2、内容的抽象影响青少年的理解。
3、单一的标准影响青少年多样化发展。
4、道德教育和人格心理塑造的分离。正视青少年道德教育的误区二德育过程形式脱离青少年的主体性：
1、传统德育以青少年为被塑造的客体。
2、传统的德育方向、内容、目标、主要不是从青少年出发。
3、忽视德育过程中青少年之间，青少年与教师之间的互动。
4、青少年在德育过程中低参与甚至不参与。误区三结果上道德认识与行为的严重脱离：
1、道德价值的虚化。
2、道德的社会化。
3、道德能力上的多重挑战。
教育观念和体制变革——影响青少年道德教育的六个教育变革。
1、目标——从为社会培养合格人才到促进人的全面发展。
2、使命——从传授前人积累的知识到使人学会学习，获得持续发展的能力。
3、特征——从集体化，标准化到个别化，个体化教育。
4、组织—— 1 从以课堂学科为基本体系到以问题为中心的跨学科结构。
4、思想基础——从一般性的人人享有受教育的权利到机会平等、过程平等、结果平等。
6、途径——从以传授读书为主到强调实践性过程创造性过程。
从青少年实际出发，改革思想道德教育
1、从未成年人成长发展需求出发，确立德育目标。①价值选择：独立理发地选择价值目标的能力。②社会适应：高度的社会适应性。③心理发展：抗拒压力与耐受挫折的能力。④生命力：高度创造力与持续发展倾向。⑤社会性发展：人际关系调解能力学会包容接纳。
2、道德教育突出未成年人主体地位。
①围绕社会现实和儿童需求寻找教育主题。②、强调实践、体验、创造的过程。③以问题为中心的教育组织形式。④建立多元的评价体系。
3、重视现代社会首先价值辨析
①以变迁中的社会为道德教育的背景。②敢于面对社会道德领域中新的挑战。③充分发挥未成年人自主认知的功能。④运用多种形式引导儿童进行价值辨析、讲座、辩论，以上几个方面阐述当前道德教育的变革。
北京第二实验小学，本烈校长在讲话中强调：学生是学习活动的主体，教师是教育工作的主体，两个主体通过自育，互育协调，互动共同发展。强调“学习加激励核心，竞争能力独立解决问题的能力。
一、建立民主开放和谐的团队氛围是学习型组织建设的基本前提 2
1、与管理者之间，鼓励平等对话，强调积极参与。
2、与同事之间：强调团队意识，在合作与互助中倡导老师的自主发展。建立同事之间横向的平缓交流与分享“和谐团队奖”形成有效的团队合力，带动整个团队和促进个人素质的提高，改善老师的人际沟通的责令与技能。
二、将校长的办学理念转化为全校教职工的共识，是学习型组织建设的必要条件。
1、通过各种学习研讨，鼓励教师尽可能把校长提出的办学理念转变到具体工作中。
2、以行动研究方法，引导教师将学校的各种理念转化并落实到自己的教育教学等工作。
3、在实践的基础上，对学校办学理念提出个性意见，并转化成为行动计划，在创造性的实践和共同参与的智慧中获得成长、发展。
三、指导团队学习，构建学习网络，是学习型组织建设的关键环节。
1、结合实际问题，指导团队学习① 坚持结合改革过程学习。② 坚持教育教学实际案例学习。③ 坚持结合大家的热点话题学习。④ 结合出现的问题学习。⑤ 同事间相互交流学习。
2、构建学习网络，建立学习型组织
学校——教研组——个人。把任务变成本组工作再思考对校长负责。
以上两位专家的报告从不同方面阐述当前教育改革中出现的热点，难点问题我们要结合工作实际，结合校情兼收并蓄，积极吸收对自己工作有指导意义的内容，指导工作不断开创我校教育的新局面。
第三篇：参加校长网络培训班心得体会
参加“中国教育干部培训网—中小学校长远程培训”
学习心得与体会
去年11月中旬开始，我有幸参加了“中国教育干部培训网—中小学校长远程培训”学习，通过观看网络视频、聆听专家的报告。引发我“我们要办什么样的学校,做什么样的校长?”的思考。
一、先进的理念――是学校走向成功的动力。
我认为办学理念源于学校对自身发展所做出的科学的、前瞻性的思考、定位、这样体现社会对学校发展的希望、包容、反过来也内化了学校以先进的理念引领，一步一步走向成功。很多名校就印证了这一点，可以说，基础教育学校走向成功，在改革以前是“经验”治校，在改革之初是“理论”治校，而如今，在大力倡导素质教育的今天。学校要真正走向成功，打造一流品牌则要“理念”治校。如史家胡同小学卓立校长的报告，引发我们的思考。时代变了，情况变了，依靠过去经验体会去思考现在的工作实际，已不合时宜。因此，校长要不断学习不断更新自己，不然就不合现在需求了。
应该说，联想集团有句名言：“思想有多远，我们才能走多远”，那么，学校的理念有多远，学校的发展就有多远。先进的理念是学校走向成功的重要动力。规范化管理是学校走向成功的必备条件。实现学校管理规范化，就要狠抓落实。管理实践告诉我们：开会加不落实等于零，布置工作加不检查等于零，抓住不落实的事加追究不落实的人等于落实。抓好落实便实现了规范化管理。
二、校长要具备安全意识和法律意识 安全是学校一切工作的前提，稳定是学校一切工作的基础。要求各学校的校长必须要强化安全意识，对安全工作要有高度的敏锐性、责任感。要强化学校安全教育，培养学生的安全意识和自防自救的能力，积极预防安全事故的发生，学校要将安全工作纳入到常规化管理，分级负责。通过这次培训，我更加重视安全工作，更懂得怎样预防不安全事故的发生。
三、学会管理。妥善解决制度的冲突与协调。
不能老教师和青年教师制度一致。应针对不同年龄，提出分层要求，如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中青年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理念。
四、不断学习，全面适应社会发展和教育发展对校长的新要求。
苏霍姆林斯基说过：“读书、读书、再读书”，“要有读书的兴趣，要喜欢博览群书”。校长要真正成为“师者之师”，必须读更多的书，向更多的人学习，要学会带着问题去学习，善于在学习中不断发现问题，然后要用心去研究问题，在解决问题的过程中提高自己的学习能力。校长应该永远是一个“学习型”校长。
教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“一个好校长，就是一所好学校”。教育家苏霍姆林斯基也断言：“有怎样的校长，就有怎样的学校”。从这些名言中我们也不难理解到：决定一所学校办得好与坏的因素是很多的，但校长在其中无疑扮演了一个极其重要的角色，当好一名校长，对于一所学校的发展有着至关重要的意义。我将会以此来激励自己在未来的工作中努力取得新的、更大的成绩。
在这里，我还要感谢西安文理学院的老师们，给我们提供了很好的指导和帮助。我曾经因学员卡丢失而无奈的时候，是文理学院的老师给予我极大的帮助，及时联系帮我找回了账号和密码，使我的学业得以完成。
西安市莲湖区枣园小学
胡骏
2009年11月30日
第四篇：参加校长培训班的感悟
参加校长培训班的感悟
保福小学 涂才文
在为期半个月的校级干部培训班的学习生活中，通过听各位专家、校长的报告以及与其他校长互相交流，我受益匪浅。我认为，校长作为学校的管理者，必须要注重学习强素质，以人为本抓管理，才能开创学校教育教学工作新局面。通过学习我充分认识到做好校长工作必须从以下几方面入手。
1、当好校长必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力。有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，在做决策时起决定作用。而要做好这些工作，校长必须注意学习、勤于学习，不断提高自身素质，工作、讲话才有感召力，通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。
2、观念更新很重要，督促教师不断更新观念
当基础教育课程改革即将在我国部分城市试点时，教育界权威人士曾说：课程改革的关键在于教师观念的更新，课程改革的成败也在于教师的观念更新。所以，培训部门也为此做了大量工作，确确实实也坚持了“先培训再上岗，不培训，不上岗”的原则。但实际的情况是：我们有部分教师还是没有把新课程的理念贯彻到我们的课堂教学之中，课本换了，观念没换，即所谓的旧瓶装新酒，穿新鞋走老路。这样，对课程改革是一种抹杀。因此，校长一定要不断地给教师创造更新观念的机会，鼓励教师多读书，多争取教师外出培训的机会，采取激励措施，让教师时刻充满乐于学习的动力。
3、当好校长的关键是要指挥好队伍。
要做好这些工作，校长必须自觉地当好师生的公仆，充分认识到领导就是服务。同时校长在教学上要有过硬的本领，带好班子要协调好班子成员之间的关系，特别是生活上的关系。当校长要做到：当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断，要清醒认识到威信不是靠买来树立，而是要靠自身学识水平、人格魅力来树立，工作中对下属要信任、不猜疑，要大度，但要有原则性。对学校的多种角色要随机调控，尤其是对中层的管理更要职责到位，这样才能分工明确，使各项工作能有条不紊地顺利进行。
4、鼓励教师不断“充电”，提高教师素质。国家的兴旺在教育，教育的希望在教师。毋庸质疑，提高教师素质必将是推动教育发展的重要途径。随着新课程改革在的全面铺开，怎样提高教师素质成了学校管理者必须思考的一个课题。但是这一课题真正摆在我们面前的时候：教师应该怎样“充电”，“充”什么样的“电”，学校应该怎样引导教师“充电”，确实又让我们茫然无措。学校为此也做了大量工作：组织教研组观看典型案例、编写学习资料学习、组织教师外出考察学习等等形式，投入了大量的人力、物力、财力，但是效果不佳，或者说收效甚微。这有学校层面的原因，也有教师自身的原因。从教师角度上讲，惰性、依赖性很强，缺乏学习的积极性。学校组织的有关提高教师素质的培训，部分教师认为没有什么效果，充其量来参加也是应付了事。学校基于各方面条件原因，确实也不能给老师提供更科学合理的培训。从另一个角度分析，现在老师不大喜欢教师之间的工作交流，而更喜欢与网络交流。可以这么说，教师一天当中花在网络上的时间占了很大一部分。所以说，我们必须重视教师教师素质的提高，而且要花大力气去做这件事情。我认为，要从创新上下手，努力培养教师的创新意识，还要力求教师做到“辛勤耕耘、耐于寂寞、甘为人梯、诲人不倦、博学而不穷、笃行而不倦”的教师职业化的最高境界，才能不断适应现在飞速发展的教育形式。
5、学校应该有自己的教学模式。
每一个学校都有自己的特点，校长必须因地、因时制宜的确定自己学校的模式，而不能完全照搬别人的模式。我曾经到山西进行过考察，那里有所新港实验学校，从一个名不经传的新办学校一跃为众人瞩目的名校，教育教学成绩突出，是什么原因呢？原来新港实验学校用的是加强阅读的教学模式，该校的“晨诵、午读、暮省”教学模式就很值得学习。但学习不能照搬，要结合我们的实际情况，我们确定了师生同读一本书的活动，从而激发了老师与学生共同的读书兴趣，取得了良好的效果。另外，我从本校走进课堂的听课调研中发现：我们有部分教师也有自己一套教学模式，那是纯属自己个人通过长时间的实践研究出来的，我们也明显看到，这些教师的教学成绩很优秀。我现在有个想法，应该让这些教师的做法得以总结然后在学校推广。先从点上去做这件事，然后着手让其推而广之。这个过程是比较长的，并非一日之功，必须慢慢消化。
6、当好校长必须关心教职工，以人为本抓管理。作为一名校长必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结，决策要科学合理。在行为上，作风要民主，多同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，遵重信任领导班子的每一位成员，集集体智慧想办法，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。校长只要抓大事，抓全面工作就行，做到坚持原则性和灵活性相结合，大事讲原则，小事讲风格。
校长还要树立全面发展意识、不断发展意识、人才意识、素质教育意识、竞争意识和发展观念。要讲大局、讲教学改革、讲学校特色、讲学校未来如何育人，同时要发扬奉献精神和协作精神。校长作为学校的正职，必须要做到智慧引领，发挥自己的魅力辐射作用，争取到副职的积极配合和鼎力支持，只有这样，学校各项工作、制度规章执行起来效果才会更佳。
2010.11
第五篇：2015年参加校长培训班心得体会
2015年参加校长培训班心得体会
按照市教育局的安排，本人参加了为期四天的校长任职资格培训班，四天之中分别听了韩清林厅长、钱之亮教授以及石万年校长等领导的重要讲话和讲座，各位领导的讲话很重要，很有指导意义，对我的思想触动很大，令人深省;各位专家教授的讲座也很精彩，他们解读了教育的本质，分析和阐述了新课程改革中的值得思考的问题。通过这次学习，本人受益匪浅，也使我的思想进一步明晰，明确了在校长岗位上应如何去做，下定决心努力作好本职工作为教育事业的发展贡献自己的力量。现谈谈这次学习的体会：
一、认真学习切实做好本职工作。
在这次培训中，市教育局的各位领导都作了重要讲话，并就这次培训班做了具体要求。各位领导的讲话精神要求我们从思想认识的高度，进一步认清当前发展的形式，与时俱进、开拓创新，加强作风建设，不断增强做好各项工作的紧迫感和责任感。
二、不断学习，适应新时期校长角色。
一个好校长就是一所好学校。我认为一个好校长应该是：德才兼备，具有高度的事业心和责任感。我一直非常崇拜那些在教学上真正有建树的学者形的校长，在校本研修活动中中，我认真的写下了自己的心得体会，下面，结合学习谈谈自己的认识：
1、校长要有思想的。
只有有思想的人才能去透彻的思考问题，抓住发展的机遇。没有思想或思想懒惰的人是无法很好的履行职责的。校长要把自己的思想与党的教育方针政策结合起来，在学校的具体工作中认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，结合自己独特的思想理念，办出有特色的学校。我们白塔岭小学是一所农村学校，但在学校多年的发展过程中，形成了深厚的文化底蕴，我们学校有自己的特色，有自己的办学风格，但是，如何能在原有基础上发扬光大，是我应该思考的问题。
2、校长要具备良好的素质。
正人先正己，校长首先要具备良好的素质，包括为人正直、思维敏捷、务实肯干、治学严谨、思想先进、情趣健康等，还有良好的组织能力、协调能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具备了这些良好的素质水平，在履行校长职责时才能有实力说话，有能力去承担责任。这些话说起来容易，做起来来却很难，良好的素质要靠日常的积累，靠工作中的体会，学习，特别是思想道德素质是尤为重要的，有健康良好的心态，做好人梯，这都是当代校长应该思索的问题。
3、校长要以人为本。
校长必须首先明确，管理是为发展服务的，管理是通过人来实现的，所以，以人为本的管理理念，就是要以人的发展为基础，学校的一切工作都要服务服从于学生的发展，一切管理也要从这个角度出发，充分调动教职工的积极性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的管理，既体现了制度管理的严格要求，又体现了人文管理的真善美。在工作中关心去爱护每一位同事，站在对方的立场上多去想问题，努力营造良好的育人环境，提升教师的职业幸福感。
4、校长要有自己的管理风范。
办好一所学校，归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命力，必须加强文化建设，特色立校。一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念，因此，校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀。目前我校的文化建设还显的比较单调，精神积淀比较浅薄，今后我校在校园文化建设方面还须加大力度。
5、校长要会用人。
作为校长，在平时的工作中要不断的去了解他人，为今后的用人做好准备。每位教师都有他的优势与劣势，如果能用其所长，就能充分地挖掘人的潜能，去使每一个人都物尽其力，人们常说，千里马常有而伯乐不常在，也就是说希望多一些赏识，多一些发现，就可以因人而宜，以便达到出色地完成任务。校长只要组织得好，安排得当，他们就会人尽其能;反之，就会相互依靠，积极性调动不起来，发挥不出应有的作用。因此，校长要坚持公平、公正、公开的原则，以诚待人，重用贤才，用人不疑，疑人不用，大胆合理地使用人才，范文大全让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，在教书育人的岗位上大显身手。
6、校长要深入教学。
钱教授给我们讲了教学的本质意义，我理解当校长要当内行校长，只有经常深入教学一线的校长称得上是内行校长。校长要积极参与新课程改革，学习先进的教育教学理念，经常下班级听课，参加班级组织的各项活动，积极参加教研组开展的教学研讨活动，组织和带动教师开展校本研究活动。特别是作为一名教学副校长，提高教学质量更是我的的重要任务，今后要采取各种措施来提高课堂教学效率，从教师的备课、讲课、辅导、评价全过程管理，千方百计提高教学质量。
以上就是我的一点认识，还不成熟，在今后的工作中将不断地学习，不断地拓展自己的知识面，不断地自我修养，不断地提高管理能力，这样才能适应当今教育发展的需求，才能做一个合格的校长。
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