皎平渡中心小学素质教育发展计划书5篇

第一篇：皎平渡中心小学素质教育发展计划书

皎平渡中心小学素质教育发展计划书

为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色名校，根据学校办学现状，特制定本规划。

一、发展现状

1、现有办学优势

一是背景分析。我小学在校学生994人、教师63人、我校教师学历达标率95％，学校设有美术室、微机室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、器材室、多媒体教室、等功能室。制度建全、管理规范。

二是师生素质较好。作为农村小学，学校生源普遍较好，学生善良淳朴。学校师资力量相对较强，业务水平高。

三是科研基础扎实。学校有良好的教科研工作态度，学校加大了课题研究力度，争取在课题研究方面出成绩。

四是艺术特色初现。学校以少年宫为首的艺术特色已取得阶段性成果，各类兴趣小组和综合实践活动得到进一步加强，涌现出一批骨干教师和具有个性特长的学生。

2、主要存在问题

一是校园空间比较有限。校舍紧缺，生均活动面积偏少，配套专用教室不足。

二是道德教育实效不强。学校德育以灌输说教为主，存在形式化、表面化的倾向。由于脱离学生的学习和生活实际，又缺乏丰富生动的实践体验，学生“双重人格”现象不少。三是队伍建设任重道远。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校虽拥有一定数量的骨干教师，但其核心辐射功能仍未能充分发挥，专业引领作用需要不断增强。仍有部分教师安于现状，进取心不强，青年教师的专业化发展也需进一步深入。

四是课改教研亟待整合。我校虽有一定的教科研基础，教师水平高，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强。当前，尤其要注重找准教育科研与课程改革有机结合点，真正形成教研推进课改，课改促进教研，课改教研齐头并进的良好局面。

五是特色发展尚待深入。学校以美文诵读为主、以手抄报为辅的艺术特色已有小成，但总体来说，学校特色项目偏少，发展较为单一，缺乏持续有效的发展后劲。要铸就艺术特色，需要学校予以科学规划，不断拓展特色领域，优化特色指导，丰富特色内涵，以期获得更快、更好的发展。

二、规划目标

1、指导思想

以“三个代表”重要思想和十七大精神为指针，全面贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《深入学习科学发展观》和教育部《教育振兴行动计划》，顺应课程改革的时代需求，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，为“创建特色名校”而努力奋斗。

2、总体目标

通过狠抓校园建设，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育的实施，力争到2014年，把我校建设成规模适度、布局合理、环境优美、特色鲜明、质量上流规范化小学。

3、阶段目标

第一阶段：着力规划校园布局，塑造整洁优美的校园；开展德育艺术化课题研究，加强

学生道德培养，规范学生行为；申报研究课题，积极开展以校为本的行动研究，深入课题和课改相结合的实践研究，促进课改及教科研成果的转化；加快特色发展步伐，规范艺术课程管理，初步形成艺术特色。

三、规划具体措施

（一）德育工作

1、目标

⑴、坚持德育为首的工作方针，求真务实，与时俱进，创造性地开展德育工作，促进学生形成良好的个性品质，养成文明的行为习惯。

（2）、遵循小学生身心的发展规律，全员、全程、全方位加强学生爱国主义教育、理想信念教育、基础道德教育、公民道德教育等方面工作，重点抓好以行为规范养成为主的基础道德教育，引导学生学会合作、学会学习、学会生活、学会创造，进而让学生学会做人。

2、措施

⑴、全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以爱国主义教育为主线，以行为习惯养成为重点，进一步加强和改进学生思想道德建设工作，提高学生综合素质，规范学生文明行为。

（2）、建立和完善校长、德育干部、少先队辅导员、班主任和全体教职员工共同承担学生思想道德建设工作的体系，坚持全员参与，全过程渗透，全方位结合，形成师生互动、实践体验牵动、学校家庭社会联动的立体德育教育网络。

（3）、认真落实“严”、“活”、“树”、“实”德育工作四字方针，积极开展多种形式的思想道德教育活动，力求做到尊重爱护与严格要求相结合，主题鲜明与形式活泼相结合，教育引导与榜样示范相结合，创新载体与注重实效相结合，不断增强道德教育的针对性和实效性。

（4）、实施“德育月份行动计划”，开展主题明确、内容丰富、形式多样的德育专题教育活动。

⑸、严格执行新颁发的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制订《实施细则》，将其进一步细化，把其与“文明班级”、评比有机结合起来，坚持不懈地抓好学生文明行为习惯的养成教育。⑹、依托重大节日、国旗下讲话、班队会活动以及各种纪念日等形式开展德育教育，塑造学生良好品德和健康人格。编写“守则规范三字经”，设计德育棋，组织“我与新守则规范同行”主题系列活动，深入开展“文明班级”、评比活动、培养学生自主力和创造力，引导他们规范行为，练习技能，提高素质。

⑺、以少先队体验教育为基本途径，依托社会劳动实践基地和德育教育基地等，积极引导学生参与参观游览、社会实践、公益劳动、助贫帮困等社会综合实践活动，以增强学生社会责任感和服务社会的意识，促使学生自我塑造、自我发展和自我提升。

⑻、进一步完善德育校本研究机制，开展“德育艺术化”、心理健康教育等方面的课题研究，加强德育与生活、德育与网络、德育与艺术的实践整合，推动德育工作规范化和科学化进程。

⑼、改革德育评价方式，在完善“素质教育评估手册”的基础上，利用“成长记录袋”，对学生的品行进行导引与评定，促进他们自主参与德育管理，以增强学生的主体意识和综合能力，形成独特的个性品质。学校通过实施“学生成长导师制”，推动了师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，促进了学生的健康成长，学生的违纪情况明显减少，并有效地控制了辍学，使学校的德育工作有了根本的转变，学校相继被评为德育工作先进校等。学生成长导师制真正体现了以人为本、以学生的发展为本的理念，在关注学生成长的同时，教师的素质也得到了普遍的提高。

⑽、加强德育干部队伍的管理，认真选配备好班主任和辅导员，对他们进行系列专项培训，努力提高他们业务能力和管理水平，建立一支爱岗敬业、为人师表、教书育人的德育队

伍。每年组织评选“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“先进德育工作者”。

（二）教学工作

1、目标

（1）、实施“质量工程”，制定并实施《学校教学常规管理细则》，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，积极探索提升质量的有效途径和方法，争取通过三年的努力，实现“一流质量”的目标。

（2）、以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。

2、措施

⑴、认真贯彻《义务教育课程标准》，调整完善学校课程结构，逐步建立以学生全面发展为本的课程体系，基本满足不同学生的发展需求。

⑵、强化教学常规管理，进一步加强课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究等方面的检查与指导，规范教师的教学行为，提高教育教学质量。

（3）、落实“新课程、新理念、新课堂”要求，深化课程改革实践研究，努力探索以学生发展为本的新课程教学模式，使课堂成为师生共同探索知识、提升素质、发展智慧的场所。

（4）、加强课堂教学研究，切实落实“五心”（潜心备课、用心上课、耐心辅导、细心批改、精心检测）和“六要”（目标要明、内容要精、方法要活、过程要优、手段要新、效果要实），着力处理好教与学的辩证关系，促进学生学习方式转变，增强学生主动参与、问题探究的意识，培养学生勇于创新的精神、勤于实践的能力和良好的学习习惯。

（5）、创设有利于学生自主、合作、探究的学习机会，引导学生在自主中学习，在合作中交流，在探究中分享，让学生真正成为学习的主人。

（6）、深入开展“综合实践活动与培养学生创新能力” 引导广大教师在研究中教学，在教学中研究，努力提高课堂教学实效。

（7）、加强新课程学习管理，积极推行学习制度不断提高教师实施新课程的能力和水平。

（8）、重视信息技术与课程整合的研究，积极探索网络条件下的课堂教学模式，促进教与学方式的转变，使信息技术真正服务于学科教学。

（三）教育科研

1、目标

立足于课程改革，着力于教育科研，力求教学工作有新突破，德育工作有新举措，评价方式有新变化，综合实践活动有新进展，教师队伍科研水平有新提高。

2、主要研究课题

深入研究课题，申报研究课题。

3、措施

（1）、拟定学校三年教育科研发展规划，进一步完善教科研网络，加强教科研规范化管理，营造浓厚的学校科研氛围。

（2）、完善教科研工作机制，加强科研工作领导，建立一支学习型、研究型、创新型三者兼备的教科研队伍。

⑶、以磨课日为依托，完善校本教研制度，认真开展以校为本的教学研究，倡导反思性教学，鼓励同伴合作与互助，为教师提供接受专业引领的机会，努力促进教师由教学单一型向知识型、研究型、学者型的综合方向发展。

⑷、实施教育行动研究策略，组织教师广泛参与课题研究，深入开展读名著、学理论、做研究、写教育日志或教育叙事活动。

⑸、重视教科研成果的研讨、交流和推广，争取举行课题和课改研讨会、汇报会和展示

会，交流汇编教师教科研成果，争取有一定数量的论文在刊物上发表。

⑹、完善学校“课程改革”、“教育科研”网页，及时捕捉前沿的科研信息，介绍最新的教科研动态，展示学校课题研究成果，建立畅通无阻的教科研信息网络。

（四）队伍建设

1、目标

实施教师成才工程，深入开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，加强专业发展引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。

2、措施

⑴、制定教师专业发展规划，深入推进“名师工程”，通过专业辅导、业务培训、多元评价、业绩展示等多种形式，有计划、分层次、多渠道加强骨干教师的培养，促使其快速成长为名师。组织一次校级“教坛新秀”评选。

（2）、认真落实师德规范要求，引导教师树立事业意识。通过开展多种形式的师德教育活动，积极引导广大教师将自己的教育教学工作与提升生命质量、实现人生价值联系起来，让他们意识到教师不仅仅是一种职业，更是一项事业，要用一生的精力去努力把握与追寻。

（3）、实施教师校本培训与教研计划，积极组织开展师德师风、新课程理念、教学基本功、信息技术等方面的培训，构建学习型校园，提升教师综合素养。

（4）、实施“青蓝工程”，加大青年教师培养力度。充分发挥骨干教师“传帮带”作用，与青年教师结对子，积极为广大青年教师发展和成长提供机会和平台，促使他们尽快成长。

（5）、建立教师成长记录袋，记录教师发展轨迹，及时帮助和引导教师分析工作中的得失，进一步提高教育教学水平和能力。

（6）、加强教师管理，严格教师岗位目标管理考评，完善教师考核评价制度。采取教师自主评价、教师间交互评价以及学生、家长和社会的综合评价相结合的方式，客观公正地评价每一位教师的教育教学绩效，最大限度激活教师的发展潜能，促使其形成自己的教学特色。

（五）学校文化

1、目标

树立文化立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的理想的学校文化。

2、措施

⑴、开展“学校文化建设”主题学习培训，举办专题报告、教育创新大讨论以及多种形式的教育教学研讨活动，增强学校管理者和全体教师的学校文化建设意识，促使广大教师积极参与到学校文化建设中来。

⑵、加大资金投入力度，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设“校园艺术长廊”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位。⑶、依据科学、民主、人文的原则进行学校制度重建，完善工会、少先队、家长委员会、家长学校等组织，积极推行校务公开，完善教代会制度，建立学校与社会、领导与教师、教师与学生平等的对话机制，让全体师生都能积极参与人文管理制度的建立，并能积极融入到学校的管理体系当中。

⑷、发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力，展现学校的“文化”底蕴。在此基础上，大力加强学校的“三风”建设，塑造“ 团结、勤奋、求实、创新”校风，打造“敬业、严谨、善导、求真”教风，培育“乐学、善思、合作、进取”学风，以形成团结进取、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”影响力。

⑸、广泛开展各种读书和文艺欣赏活动以及丰富多彩的校园文化教育活动，增强学校文

化学术氛围，提升学校文化品位。

⑹、充分发挥广大师生的主动性和创造性，引导师生积极地反思并变革学校的制度规范以及自身行为，从而促使他们在认知、情感、意识、行为等方面得以与学校文化整合。

⑺、建立建设“平安校园”长效机制。紧紧围绕依法治校、以德治校的总体要求，建立创建平安校园工作机制，全面落实安全保卫工作责任制，加强安全管理与教育，大力整治校园及周边环境不断深化平安校园创建活动，创造一个安全、稳定、文明、健康的教书育人环境。

（六）艺术特色

1、目标 以“整体规划、分步实施、重点突破、全面推进”为原则，以“全面发展，学有所长”为目标，以课堂教学和课外活动为主渠道，不断拓宽艺术特色领域，丰富艺术特色内涵，全面发展学校艺术教育，构建“以美辅德，以美益智、以美健体、以美育人”的艺术教育特色。

2、措施

⑴、健全学校艺术教育管理网络，有计划引进艺术教育人才的同时，加强艺术教育学习培训，建设一支既能突出实施素质教育，又有艺术教学专长的教师队伍。

⑵、加强艺术教育课程建设，深化第一课堂，优化第二课堂，拓展第三课堂，逐步建立起能够促进学生素质全面发展的艺术课程及评价体系。

⑶、严格艺术课程管理，开足、开齐美术、音乐课，开好手抄报、书法、绘画、手工、歌咏、器乐、舞蹈、美文诵读、信息等特长课，编写校本教材，加强“校园广播站”建设，组建文学、美文诵读、绘画、书法、摄影、手抄报、电脑等各类社团，广泛深入开展各类艺术兴趣小组活动。

⑷、深化艺术课程教学改革，加强艺术教学实验研究，充分开发和利用现有的艺术教育资源，拓展艺术教育空间，逐步实现艺术教育特色化与多样化，大幅度地提高学校艺术教育质量。

⑸、积极组织艺术方面的比赛、演出、展示等活动，认真开展艺术活动，营造良好的艺术发展氛围，为学生施展和切磋艺术才华提供平台。

⑹、建立艺术专栏，组建学校艺术展览室，搭建学生展示才艺的平台，综合展示学校艺术教育成果。

⑺、充分挖掘教材的艺术因素，加强各学科的艺术化教学研究，丰富学生的审美情感和体验。

⑻、加大学校艺术设施的投入，积极改善艺术教育条件，设立各类专用教室，配齐艺术教育所需的教学设备和图书资料，为学生艺术特长的发展提供良好的物质保障。

四、实施保障

1、加强组织领导，做好宣传发动工作。要主动增强发展意识，牢固树立科学的发展观，成立学校三年规划实施领导小组，积极做好学校规划的实施工作。学校将在每学年初围绕三年规划，制订出具体的实施意见，并把具体工作目标逐一落实到各处室、各年级（组）中去。学校将于每学年结束前对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对没有落实的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。

2、强化行风建设，促进良好校风形成。加强和改进学校党建工作，充分发挥教师中党员的先锋模范作用，抓好党风廉政和教育行风建设。加强学校领导班子建设，树立团结勤政、务实创新、廉洁高效的形象。

3、营造良好氛围，加快学校发展步伐。要努力增强主体意识，积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围。要真正树立起以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律己，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以此充分调动全体教职工工作的主动性和积极性。

4、注重服务保障，增强学校发展后劲。要不断增强保障意识，认真做好学校发展的后勤服务工作。要重视现代教育技术的应用，积极开展各种形式的教师信息技术培训，推进数字校园建设。要加强后勤服务的管理，加大基础设施建设，完善各专用室的服务功能，为学校的协调发展提供后劲。

5、重视评价引导，认真做好调控监督。要积极增强监督意识，努力做好规划实施过程中的评价与监督。学校将成立以教职工代表为主体的规划自评领导小组，建立自评操作体系，并充分发挥党组织、工会的监督保障作用，确保学校三年发展规划稳步有序的落实。

第二篇：皎平渡中学校本教研个人总结

皎平渡中学校本教研个人总结

语文教研组

张年飞

校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本教研工作更显的尤为重要。为此，2010-2011学年下学期，我校各教研组开展了一序列的校本教研活动，制定了“科研促教、科研强校”的工作思路，为教师的成长和发展搭建平台。

语文教研组开展了写详案，谈备课，谈写好作文，谈如何复习，谈如何应对升学考，共五次教研活动。随着教研工作的深入开展，学校教师的实践能力和理论研究水平有了长足的进步，学生学习的主体地位大大得到改善。为了着眼于学校可持续发展，我们坚持立足于课堂教学，依托校本教研制度，扎实推进课程改革实验，发挥“求真、务实、团结、奋进”的团队精神，开拓进取，在校本教研方面进行了深入的探索与实践，取得了一定的经验和成效，现总结如下：

坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

1、认真备课：

⑴做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

⑶做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

⑷备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2、认真上课

我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

⑴做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

⑵为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，推行洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝“课上低效益，课后重负担”的现象，实现“课上高效益，课后轻负担”的目标。

⑶同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，确保电教课时覆盖率30%以上。

3、认真布置及批改作业：

我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的函授角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化;平时发给学生的讲义认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

4、认真辅导，做好提优补差工作。

我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行、教学、教育：

⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激 励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用“爱”去感化他。

⑶学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望，对这类学生，我们常采用“罗森塔尔效益”的方法，有些学生确实取得令人惊喜的成绩。

⑷学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

5、认真组织考试

本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析、评估，因此，我们在期末质量验收到达到了期初的目标。

这一学期，我们继续开展相互听课活动，相互学习，交流，取长补短。总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，使学校的语文教学教育再上了一个新的台阶。

第三篇：皎平渡镇新农村建设工作队2011年总结

皎平渡镇新农村建设工作队2011年工作总结

2011年，禄劝县皎平渡镇新农村建设工作队以省、市关于新农村建设指导员工作的指示精神为依据，在县委新农村建设工作队领导小组和皎平渡镇党委政府的具体指导帮助下，以全面推进新农村建设为已任，紧紧依靠镇党委、政府、村委会和广大人民群众，开拓创新、奋力拼搏，在加强农村全面建设和镇党委换届选举及化解群众矛盾纠纷等各项工作中，广大指导员充分发挥积极性、主动性，确保了各项工作圆满顺利完成。一年来，11名指导员在镇党委、政府的关心支持下，以所驻村为家，视群众为父母，千方百计谋发展，脚踏实地办实事，为皎平渡镇的发展付出了汗水，做出了较好的成绩。

一、基本情况

一年来，皎平渡镇新农村工作队11名指导员，其中省级派出1人，市级派出2人，县级派出5人，镇政府派出3人。在一年的工作中，皎平渡镇新农村工作队在镇党委政府的具体领导下，扎实有效地开展新农村工作。县委新农队办曾到皎平渡镇召开现场办公会，新农村建设工作得到了上级和人民群众的一致认可，工作队指导员具有主人翁精神强、能力素质高、工作作风硬、“六员”作用发挥好的特点。一年来，11名指导员共为皎平渡镇协调项解决项目13个，项目资金累计45.48万元，旧办公用品96件，电脑3台，开展各类培训5次，化解群众矛盾纠纷6起。

二、主要工作和特点： 一是融入角色，强化农村建设工队长的主人翁和责任感。11名指导员面对全面建设发展滞后的山村和群众一双双期盼的眼光，积极认真学习各级关于“三农”问题的各项政策法规，虚心向当地干部和人民群众学习，积极参加镇党委会、镇政府和村委会的日常工作会议，与人民群众打成一片，并结合自己的调研情况，特别是结合镇政府的中心工作和指导员工作职责，摆正自身位置，积极建言献策，融入角色，真正把自己作为皎平渡镇农村的主人。

二是扑下身子，深入扎实搞好农村调研工作。11名指导员针对各自所在的农村实际，克服语言听不清、交流困难、山路崎岖、易被狗咬等困难，在一年多的时间里，11名指导员自带干粮和水壶,行程650余公里，采取听、看、查、问和座谈的方式，深入到各村民小组对村情概况、基础设施、农村经济、受灾情况及群众迫切需要解决的问题、禄大公路服务协调、护林防火等工作进行实地调研，为所驻行政村制定了11份农村建设规划，同时，11名指导员认真征求当地群众的意见，进一步了解了村民的生产生活情况，就“三农” 方面的热点和农民增收问题，及时向原单位和镇党委、政府反映群众的思想动态和村情民意，提出对策建议，并详细写出调研报告，实事求是记好《民情日记》。

三是认真履职，科学筹划新农村建设工作队工作。一年来，新农村工作队组织皎平渡镇11名指导员学习社会主义新农村建设有关文件和开展经验交流会2次，并依据中央农村工作4个一号文件精神，紧密结合皎平渡镇实际，在经验交流会中总结出新农村建设多条行之 有效的工作方法，如用“顺口溜”指导群众开展种养殖、邀请原单位领导和企业领导到皎平渡进行红色旅游、开展指导员农村规划展览等方法受到各级和群众的一致认可。工作队积极教育引导指导员，不要单纯地把主要精力放在解决资金和项目问题上，要端正工作指导思想，把主要精力放在新农村建设工作指导和促进农民增收的方方面面上。11名指导员与镇党委签订目标责任书11份，与派出所单位签订派出单位帮扶单位承诺书11份，每半年收集一次派出单位帮扶情况。并做到年初详细制定指导员工作计划，督促指导员依据工作计划制定月计划，每月及时向县委新农办汇报一个月的工作开展情况。定期召开工作例会，每半年组织一次由皎平渡镇各站所长和村主任参加的新农村建设工作形势分析会，分析研究11个村委会的现状和和区域优势及存在的不足，进一步确定新农村工作重点，有的放矢的创造性开展工作。

四是积极主动，倾心投入镇党委理班子换届选举工作。在2011年镇党委换届选举工作中，工作队积极组织指导员学习中央和省、市、县有关镇党委换届选举工作的各项政策法规，并深入到田间地头、各村各寨，通过浅显易懂的语言进行广泛宣传，并监督村干部严格按程序办事，与代表分别进行谈心交心，在村委会设立举报电话和举报箱，化解选举矛盾3起，营造了风清气正的选举环境，杜绝了拉票贿选和家族行为。使镇党委换届选举所有当选人员满票率达90%以上，高票率达100%。

五是有理有据，积极做好禄大公路复工协调服务工作和乌东德电 站皎平淹没区实物核实工作。11名指导员积极协助镇党委政府抓认真做好禄大公路的房屋拆迁、坟地拆迁、临时用地租地工作。同时，监督配合镇党委政府和村委会完成征地补偿资金兑付和乌东德电站淹没区实物指标调查工作。通过参加动员会，进村入户扎实开展工作，对涉及征地和淹没区红线内的4个村民小组278户，户户走到，903人，人人见面；深入细致的工作得到群众的回报。确保了拆迁协调工作顺利进行。

六是全力以赴，有效化解村民矛盾纠纷。11名指导员在认真学习云南省61项支农惠农政策，吃透上级精神的基础上，在群众中广泛调查了解61项支农惠农政策落实情况，对还未落实到位或落实不好的支农惠农政策积极反馈、督促落实。同时，广大指导员积极协助村干部抓好农村社会治安综合治理，对群众反映的问题，认真调查研究，深入细致地做好思想工作，把矛盾纠纷化解在当地，把不稳定因素消除在萌芽状态。在一年多的时间里，11名指导员共化解矛盾纠纷6起，其中，1起人亡事故纠纷，禄大公路群众纠纷3起，2起山林纠纷，每起均调解双方达成协议并签字，有效扼制了多起恶性事件的发生，有力的维护了社会稳定。

七是强化管理，确保指导员尊章守纪。工作队利用工作队每月召开工作例会的时机，定期讲评指导员遵守纪律情况。同时，按照要求给每名指导员制作了考勤表，不定期前往驻村和电话抽查指导员在位情况。协调解决了2名指导员在工作生活中遇到的困难和问题，排除了指导员自身存在的安全隐患2起，特别是在防雷击、防淹亡、防煤 气中毒等方面，做到了时时讲安全、处处讲安全，确保了指导员一年来没有发生任何安全事故和违纪现象。

六是想方设法，积极争取新农村建设项目资金。11名指导员紧紧依靠原单位想方设法积极争取新农村建设项目资金。11名指导员制定了乡村规划、农村基层文化、农村基层组织活动场所、“五小”水利设施、农作物改良等新农村建设项目13项，工作队协调总资金达45.48万元。11名指导员多次到省、市、县有关各部门主动协调、积极争取项目资金，促进了全镇农村经济总收入，真正实现了新农村建设的核心工作--促进农民增收。

一年多的新农村建设工作，广大指导员感到：只有始终牢记自己是一名党员，只有把农村当故乡、视人民为父母，只有求真务实的工作作风，象杨善洲同志一样的无私奉献精神，才能情系百姓、服务三农，才能真正发挥六员作用，才能创造性开展工作，才能受到广大人民群众的真心爱戴，才能在农村开创一片展新的沃土蓝天。

三、存在的不足

一是指导员对党和政府关于“三农”工作的方针政策，各项规章掌握的不深不细，理论素养和工作水平距上级的要求还有较大距离，市场经济，科技、法律知识等知识面较窄，理论与实践还不能有机结合起来，对认识和把握农村建设的特点和规律不够，探寻农村工作的路径和方法还不够科学。

二是指导员对各自然村的情况掌握还不深不透，还没有完全做到村情、户情一口清，在依靠镇党委政府、村干部和 “村两委”开展 工作中，还没有形成一整套科学完整的工作思路。对农村工作的方方面面没有联系起来考虑，对工作的切入点把握的还不很准。三是争取资金，申报项目和招商引资工作力度还不大，皎平渡镇地理位置较为偏远，经济基础较为薄弱，造血功能不强，需要上级扶持的力度较大，11名指导员多是来自县和本镇的干部，原派出单位资金基础较为薄弱，指导员在协调资金和项目方面有一定的困难。

四、今后工作打算

一是以“十二五”期间全镇经济社会发展的主要目标为努力方向。充分发挥新农村指导员的积极性、主动力性，协助镇政府和广大人民群众努力实现全镇农村经济总收入年均增长13%以上；地方财政收入年均增长15%以上；粮食产量稳步增长；农民人均纯收入年均增长10%以上；人口自然增长率控制在6‰以内。围绕“全力抓经济、重点抓产业，突出抓民生，关键抓稳定”四个着力点，打造“富强皎平渡、活力皎平渡、文明皎平渡、生态皎平渡、和谐皎平渡”，争科学发展之先，创和谐社会之优，在新的起点上积极协助党委政府实现皎平渡镇经济社会又好又快发展。

二是完善农村建设重点发展规划。在深入开展调查研究、摸清村情民意的基础上，对全镇11个行政村的146个村民小组，因地制宜，积极帮助各村完善未来建设发展规划，理清思路，明确重点，落实措施，努力推动各村走出一条符合实际、富有特色的新农村建设路子。

三是协助镇党委政府将禄大公路皎平渡镇集镇段纳入市政道路建设。以乌东德电站建设为契机，积极争取将禄大公路皎平渡镇集镇 段纳入市政道路建设。紧紧抓住乌东德电站建设、红色旅游开发、市委、市政府挥师北上、打开北部通道和县委、政府把皎平渡作为重点镇、特色镇打造的重大战略机遇，结合乌东德电站建设皎平集镇淹没搬迁的良好机遇，做大做强皎平渡镇集镇，围绕红色旅游开发“吃、住、行、游、购、娱”六要素，做好集镇规划建设，打造独具特色的商住一条街，支持生态农业、农家乐、民族工艺品等开发；完善相关配套设施，加快发展信息、通讯、商务、物流等现代服务业，做到点线面相结合、吃住行相配套、游购娱相衔接，努力把镇集镇发展建设成为服务乌东德电站建设和库区旅游的后花园和大本营。

四是协助镇党委政府实现加入石林台湾农民创业园禄劝分园。结合镇十二五规划，积极争取加入石林台湾农民创业园禄劝分园，加快产业结构调整，逐步建立新的支柱产业，提高经济增长点。主要围绕长麦地、皎西、永善、半角四个坝区村委会进行规划。四个坝区村委会从区位优势、道路交通、气候、水利灌溉以及群众生产积极性等各方面条件均具备较好优势，力争加入石林台湾农民创业园禄劝分园后，结合禄大公路建设和乌东德电站建设，引进蔬菜公司，在四个坝区村委会大力发展规模大棚蔬菜种植业，打造乌东德电站建设后勤保障基地，在保障乌东德电站建设供给的前提下，销往昆明和其他省市。

同时，协助山区村委会把山区村委会大力种植1万亩核桃，在适宜村委会大力发展蚕桑产业，努力打造蔬菜、核桃和蚕桑三大特色产业基地建设。

五是积极协助镇党委、政府打造全省重要红色旅游集镇。“结合 乌东德电站建设皎平集镇淹没搬迁的良好机遇，对皎平红色旅游景点和设施进行整体搬迁，在搬迁建设中进一步完善各景点基础设施建设，围绕红色旅游品牌，实施“四抓工程”：抓谋划，打造精品景点；发挥自身优势，突出地方特色，完善旅游发展规划，做到旅游规划与地方经济发展规划、与城建规划协调统一。抓项目，夯实发展基础；加快红色旅游基础设施、公共服务设施建设，积极争取红军巧渡金沙江主题公园、滨河景观带、红色文化旅游服务中心建设，努力打造红色文化、自然风光、人文地理、旅游观光为一体的红色旅游集镇。抓宣传，营造发展环境；围绕红色旅游重点景区、主打品牌，以挖掘文化内涵为重点，宣传推介皎平渡镇红色旅游品牌，将红色文化旅游打造成为皎平渡新的支柱产业。

六是帮助镇党委政府基础设施及公共服务设施建设力度，积极与各级各部门协调引进资金，切实抓好各项基础设施建设。

七是以科学发展观为统领，协助村级组织开展“创先争优”活动。协助村委会完善基层党组织软件、硬件设施，提升基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范带头作用，切实加强党风廉政、精神文明、统战、武装及工青妇等群团组织工作领导，确保全镇党的建设及各项工作稳步推进和协调发展。

八是全面提高指导员综合素质，强化指导员安全管理工作。工作队定期组织指导员进行政策理论法规培训，并交流工作经验，使指导员的工作能力素质在培训中提高，在工作实践中增长才干。同时，积极教育指导员做好防火、防盗、防食物中毒等自身安全工作。

第四篇：茶平中心小学素质教育工作汇报材料

茶平中心小学素质教育工作汇报材料

领导班子

一、办学思想

全面贯彻党的教育方针，以教育“三个面向”为指导思想，实施素质教育。制订学校中、远发展规划，构思完整、目标具体、明确，并按计划逐年实施，每年均有对计划的实施情况进行总结反馈，取得可喜成绩。严格执行课程计划，不以考试成绩作为衡量教师和学生的唯一标准，初步形成了以教育科研为先导，全面推进素质教育。

二、班子素质

领导班子符合任职条件要求，结构合理，分工明确；工作务实，具有开拓进取的精神，团结协作，作风民主，有高度的事业心和责任感，有较强的教育理论和管理水平；有较强的执法意识，依法办学，以德治校，廉洁奉公，能深入教学第一线，密切联系教师，注重学习和推广先进经验，严格执行课程计划，制订切合实际的学校常规管理办法，校长持证上岗，实行校长工作目标管理考核，教师工作量化评估和学生学业等级评价。注重过程性评价，初步开成以教育科研为导向，全面推进素质教育的办学特色。注意学习和推广先进经验，能独立履行岗位职责，作风民主、工作扎实

管理机制

一、机构设置

学校内部机构健全，分工具体，职责明确，班子成员严格履行岗位职责，做到分工不分家，部门工作协调，团结协作，学校各项工作运行良好，管理机制完善。

二、运行模式与效益

实行校长负责制，校长能认真贯彻执行教育方针政策、法规，领导和组织学校全面工作，有效地行使职权。各处室围绕学校的工作计划扎实地开展工作，每周都有对上周工作进行总结反馈，整改及时。坚持校务公开制度，成立了校务公开领导小组和监督小组，设有校公开栏，及时公开学校的有关事务，定期召开校务会，学校重大决策、关系到教职工切身利益的事务提交教代会讨论通过，充分发挥基层工作的职能作用。

师德建设

一、制度措施

学校实施《教师法》，《中小学教师职业道德规范》有细则要求，积极开展多种形式的师德教育活动，认真落实好教师的考核及表彰工作。

二、师德水准

全体教师热爱本职工作，时刻做到为人师表，关爱学生，无体罚和变相体罚学生现象，无品行不良行为和违法乱纪现象；密切与家长联系，通过家访、家长培训、《家校联系手册》等形式与家长经常沟通。

教师专业成长

一、培训工作

学校有制定教师联队伍培训计划、措施。能组织教师培训，自学校本研究有关内容，制定教研制度，并做好教研记录、总结。注重骨干教师、学科带头人培养，有名册，全镇教师都有参加信息技术培训，并全部通过计算机模块考试。

二、培训成效

学校极积组织教师参加提高学历进修，全镇教师大专毕业率为64.8%，有三人大学本科毕业，三人正在本科学习。教师教学有进行教学反思，学校鼓励教师撰写经验总结、论文。此外，学校有制定教师继续教育培训计划，并建立教师培训档案。

三、教师工作评价

学校制定《茶平中心小学教师工作量化评估办法》及《教学常规量化评估细则》，教师学年工作考评结果进行公示。学校适时对教师教学常规工作进行检查并及时进行反馈

德育工作

一、德育环境

学校重视德育工作，组织机构建全，每学期有工作计划及工作总结，并定期召开德育工作研讨会，校园文化内容丰富；重视社会、学校、家庭德育网络的形成，成立关工委、家长学校，并积极开展活动，取得较好效果

二、德育师资

学校各部门重视德育工作，并形成合力，有稳定的《品德与生活》、《品德与社会》科教师，统筹、协调社会德育资源，德育整体效益好。因条件限制，对学生心理健康教育较欠缺。

三、德育课教学 根据义务教育课程设置，课程标准和规定的教材进行教学，教学有针对性和实效性。根据不同年级开展社会实践活动，社会德育资源得到利用。

四、班级团队工作

1、每期制定班级、少先队工作计划，定期开展主题班队会活动，和大队主题队会活动，举办讲故事、演讲、影评等活动，为学生提供一个舞台，让学生在参与中得到锻炼、成长。

2、通过一日常规评比形成良好的班风。

3、重视培养班、队学生干部，充分发辉他们的能力，积极参加学生的日常行为的评比和管理。

五、德育活动

拟定《守则》等行为规范，训练形成制度，能根据不同年级分层次地对学生进行行为规范训练。检查、评比形成制度。拟订评价学生思想道德的办法；定期表彰优秀少先队员，优秀学生干部，三好学生、优秀督导队员等。通过影评、讲故事等形式，对学生进行“五爱”教育。

智育工作

一、课程管理

严格按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时；严格依照教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书，国家、地方、校本课程有效实施。充分开发校本资源、社区资源等，积极引导学生参与社会实践活动，培养学生学习与做事能力。

二、教学常规管理 严格执行省颁课程计划，学校教学教研工作计划系统、完整，符合“课改”要求，每学期末结合教学工作实际，认真反馈、总结。根据工作计划要求和“课改”精神，要求广大教师认真学习新“课标”，体会新的教育教学理念；要求教师根据课改要求，制定学科教学计划，合理按排教学进度。学校根据新的课改精神，对教师的教学常规要求严格执行新的教学常规要求。积极探索教师教学工作评价制度和学生发展的评价制度。

三、课堂教学

学校严格执行教师教学常规具体要求，教师能正确使用教科书和教学资料，整体优化教学过程。对课堂教学有明确的要求，教师既注重知识与技能的传授，又注重学习过程中学习方法的培养，还注重学生学习中所表现出来的情感与态度、及价值观的培养，努力实现教师角色的转变，营造一个学生自主实践、合作探究的教学环境。课堂教学中，教师教学方法开放，手段有力，能充分利用现有教学器材和自制教具加强直观教学的实验教学操作。既关注学生自学能力和创造能力，又要关注个体差异。

体育卫生工作

一、体育与健康活动

专职体育教师，严格按大纲要求上好体育课，学生都能参加“二操”和每天1小时的体育活动，实现国家体育锻炼标准，成立市体育传统校，每年定期召开一次校田径运动会。有一个篮球场，200米跑道，体育设施和器材基本满足要求。实施《学生体育健康标准》。

二、卫生保健

卫生保健制度和措施健全，聘请村医疗站医生为兼职校医，创建卫生室并配备常用药；认真上好健康教育，心理卫生教育课，重视学生个人卫生习惯的培养，定期举办心理知识讲座；重视学生个人卫生教育，组织学生特别是寄宿生，开展洗衣服、整理宿舍、折叠被子等知识讲座；定期组织学生体检。学校能根据本校具体情况制定卫生工作计划，管理工作条例，建立学生健康卡、体检资料。

艺术教育工作

一、艺术课教学

严格按照课程标准和规定的教材进行艺术教学，培养学生审美能力。有专任美术教师1人，；兼职音乐教师2人。有专用的音乐室，配备音乐、美术配套教材和相应的教学器材，设立专门的教研组。艺术资源得到充分利用。

二、艺术教育活动

开展美术、音乐兴趣小组活动，定时、定点由专业教师开展兴趣小组活动，做到有计划、有内容、有专任教师。每学期或每学年举行一次第二课堂教学成果展，活动资料详实、齐全。举行“六一”文艺汇演、歌咏比赛等艺术活动。

综合实践活动

一、信息技术教育

校领导高度重视信息技术教育的培训和操作，有制订信息技术教育的培训计划。教师信息技术培训率达100%。学校有五台教师办公电脑、一间多媒体教室、一间电脑室，配有30台学生电脑并进行电脑教学。信息技术教育能融入教学中，有专职的电脑教师，青年教师能制作简单的教学课件。

二、研究性学习

从三年级开始，我校开展“创新与研究性学习”活动，并要求学生全员主动参加。学校有研究性学习指导活动方案，各年级各学科的目标、内容、要求具体明确。课题研究过程具体，效果显著，并有完整的活动记载。教师参加教研活动积极，教研组充分利用教师的积极性进行教研活动

三、社区服务与社会实践

构建学校、家庭、社会德育网络，与交警大队携手共建，聘请他们到校讲座指导，增强学生法律意识、守法能力，成立家长学校委员会，定期召开家长会。通过让学生实践，培养学生的环保意识、爱家乡的情感。并通过劳动基地的实践对学生进行爱劳动的品德培养。制作家校联系卡，经常与家长取得联系。

四、劳动与技术教育

学校把劳动技术教育列入工作计划，配备兼职教师，通过课堂教学，培养学生爱劳动的意识并通过卫生包干、学校绿化对学生进行劳动技术教育。既绿化校园又锻炼学生的劳动技能。

教学改革研究与实验

一、校本教研

我校建立以校为本的教研制度，结合教育教学实践，语数科教研组积极开展课题研究，教学反思、教学案例分析、听课评课、专题讲座等研究活动，校本教研活动过程性的记录材料完整； 我校积极关注课改工作，围绕课程资源的开发与利用，转变学生的学习方式确定校本课题。每年召开教育教学研讨会，对帮助教师改进教法，优化课堂教学过程提高教学效果起着积极作用，教师专业素质明显提高。

二、改革实验

在开展课程改革实验中，我校针对在教育教学改革中出现的一些问题，通过反复探讨、研究，制定出了一系列改革措施并取得初步成效：

1、指定并实施考试改革方案，建立评价体系，成绩评定实行等级制；

2、建立以促进学生发展为目标的评价体系，评价方案具体明确；

3、改革学生操行评语，采取第二人称评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹，帮助学生认识自我建立自信。

行政管理

一、学籍管理

学籍管理工作按县局《小学学籍管理办法》进行管理。本学年建立学生电子学籍、完善转入、转出、休复学等有关学生变动手续，统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信；学生学籍情况能按时填写，内容真实栏目完整。

二、文书档案管理

学校有建立、健全文书档案管理制度，能严格根据《福建省中小学校档案管理暂行办法》管理档案，学校档案齐全，资料详实，图片资料部分保存在电脑里，并做分类收集。

三、财物管理

财务管理制度健全，固定资产有清册，学校财产有帐册，校产借用手续清楚，各室的财产有专人保管，无失职性的损坏或丢失。在师生中开展爱护公物教育，并形成良好的风气。

四、校园管理

校园的管理措施具体，有明确的责任制；校园文化氛围浓。重视校园的综治工作，积极开展创建“平安校园”活动，安全教育到位，措施有力，不存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象。

普及程度

一、入学率

我校学龄儿童都能按时入学，入学率99.88%

二、辍学率

我校学生没有辍学现象，巩固率达100%。

三、按时毕业率

2007-2008学年我校按时毕业率为94÷99×100%＝95% 学生素质发展

一、思想道德素质

学校重视学生的养成教育，学生的《品德与生活》考查成绩合格，不断提高教师的道德水准，从日常行为规范入手，以“文明班级”和“爱国主义”活动为主线，对学生进行文明礼貌，道德规范教育，强化学生爱国主义、集体主义的思想意识，认真贯彻《公民道德基础建设实施纲要》，并把《守则》、《规范》具体化，落实到“文明班级”考核活动中。全体队员坚持佩戴红领巾，积极参加少先队活动。主动参加周一升旗仪式，会唱国歌。

二、文化科学素质

全校95.74%的学生文化课学业达到课程标准要求。各年级学生学习习惯良好，已初具基本的观察、思维、表达、动手操作能力。小学毕业考试语、数双科及格率84.2%，90%以上的学生掌握综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。

三、身心素质

多数学生初步掌握锻炼身体、增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯，学生身体形态指标、机能指标和素质指标良好，体育课及格率100%，三年级以上学生的体质健康标准合格率100%。为 适应现代教育需要，促进学生身心健康全面发展。我校积极开展学生心理疏导工作，开辟“心理导航”专栏，建立学生个案档案，结合我校实际，开展丰富多采的文化体育活动，为学生提供一个舞台，让全体学生动起来——全动、会动、爱动、主动。

四、艺术素质

音乐、美术科学生及格率分别96.4%、98.2%，学生有感受美的初步能力，不看不健康的书、画和影视，崇拜的人物品较高。对人有礼貌，穿戴整洁、大方。

教育物质装备

可供学生活动场地，校舍面积13160平方米，生均26.05平方米.图书资料5800/301=19册/生，教学仪器设备达闽教[2000]016号规定的要求。充分利用现有的教学设备，图书、计算机、实验仪器等，有发挥最大的作用。

成果与经验

实施素质教育有经验总结，论文，获奖证书等，家长学校工作有特色，获得县“先进家长学校示范校”。对学生艺术教育具有特色，开发的校本课程“石头画”获得各级领导的好评。

第五篇：到皎平渡红军渡江纪念馆学习的心得体会

到皎平渡红军渡江纪念馆学习的心得体会

为了让我们不忘历史，缅怀革命先烈，珍惜辛福生活，学校党支部于2015年10月23-24日，组织我们到皎平渡红军渡江纪念馆开展“弘扬革命精神重走长征路”的专题教育活动，去感受红军名载千古的壮举，并以此对我们进行一次心灵的洗礼。

2015年10月23日中午12点左右，我校党员就从学校驱车赶往皎平渡。皎平渡是川滇驿道主要渡口，地势险要。奔腾于深山峡谷的金沙江，在这里南岸冲出一块稍平缓的沙滩，为泊船处，沙滩上一块巨大的龙头石，就是当年的渡口。我们参观了皎平渡红军长征纪念馆、红军巧渡金沙江的指挥部、前沿指挥所、刘伯承元帅指挥作战的将军石，以及毛泽东、朱德、周恩来等中央领导住过的石窑洞等。

在皎平渡红军长征纪念馆，我认真的看了每一幅历史照片和文物。从红军使用过的马灯、银元、马鞍、大刀、盆盒到红军留下的文献资料等，这些照片和文物都诉说着一个个激动人心的故事，这些文献资料都是中华民族的精神财富。

离开纪念馆，我们来到了由陈云同志亲笔题写碑名，于1994年5月落成的“红军渡江纪念碑”前。它告诉人们：红军的长征精神就是坚定信念、艰苦奋斗、敢于拼搏的精神，这是我们今天仍要学习、继承和发扬的宝贵精神财富。

我们沿着皎平渡金沙江大桥走到北岸，来到了“红军洞”旁。“红军洞”的洞口不足一人高，洞内被烟火熏黑了。令我们感到震撼的是，如此简陋的岩洞，就是当年毛泽东、朱德、周恩来等中央领导指挥渡江、工作休息的地方。毛泽东等中央领导同志，在这样艰苦的条件下指挥了三万红军抢渡金沙江。站在岩洞前，遥望金沙江南岸，那朱总司令、刘总参谋长曾指挥红军渡江站过的“将军石”；它再一次告诉我们：红军精神就是执著坚定的信念，就是艰苦奋斗，不畏艰难，不怕牺牲，前赴后继，勇往直前！

站在皎平渡口，江水滔滔，龙头石仍屹立江岸。此时我想：我们应该把革命前辈的革命精神以及优良传统延续下去。