六年级班级管理经验交流[小编整理]

第一篇：六年级班级管理经验交流

六年级班级管理经验交流

中渡小学陈支甲

我继续带六年级毕业班，下面我把我管理班级的几点不成熟的做法与各位老师交流一下。

一、做好学生的思想工作

做好学生的思想工作主要从以下方面入手：

1、是重视班会，开好班会；形成良好的班风学风，为学生提供一个好学习环境。六年级的学生都是十一二岁的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

2、是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。注重学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。有时和学生打成一片，进行随机教育，学生也在说说笑笑中接受了教育。及时发现班内的问题，及时解决。

二、培养良好的学习习惯

培养良好的学习习惯要从细节抓起，如上课前就应该准备好学习用品，下课后要准备好下节课的课本、作业本，文具等。书、作业本、文具盒要摆在指定的位置。上课时要认真思考，积极回答问题，不懂就问，合理安排学习时间。

三、注重班干部培养

班干部就像老师的左膀右臂，班里面如果有几个得力的班干部，班主任会省好多事，所以我经常引导班干部要自己解决班内问题，创造性开展工作。放开手让他们干。

四、尊重学生

六年级学生思想处于过渡时期，他们往往很敏感，他们有自己的想法，学生犯了错，不能不问青红皂白批评一通，首先要耐心听他们解释，再加以引导，还要注意批评方式，不能言语过于激烈。我们也要关注学困生，不能以分数看人，要善于发现他们的优点，以此为契机，激发他们的学习兴趣。

五、加强与学生沟通

与学生沟通，除了我上面所说的与学生课间谈心，我们班还建了一个QQ群，学生家里有电脑，有时我会在QQ上与个别同学谈心，这样就拉近了我与他们的距离，在QQ上我教导他们的效果远远比当面教育有效的多。

六、与家长沟通

教育孩子是老师与家长共同的责任，我经常给家长打电话，询问孩子在家的表现，给家长打电话并不是告状，而是告诉孩子在学校的进步、优点，对于学生的缺点，不要放大，一语带过。

以上是我在平时管理班级的几点肤浅的看法，说的不周，不对的地方，恳请请各位领导老师指教。

第二篇：六年级班级管理经验交流-班级管理

六年级班级管理经验交流

学生升入六年级的同时，我也顺利“升”到了教学生涯中的第一个六年级。新学期的班级管理怎样搞？完全延续五年级时的方法——加分减分制？不行啊。这个方法在上个学期就已经不太灵验了，勉强支撑下五年级已经是不容易了。

这时，想到了魏书生老师“特殊情况育人方法种种”之一：写说明书。其实这一方法以前也用过，但效果并不太好，也就搁置一边了。本学期，抱着试试的态度，再捡起来用用吧！结果，还不错！

要点有三：

第一，检讨和说明书的区别在于：检讨，好像是非要让学生承认自己错了，请老师原谅，今后一定要下决心改正等云云。可这样并不是学生想说的，时间长了就会敷衍了事，也会引起一部分学生的不满，因为谁也不肯承认自己有全部的错。说明书则要求学生说明事情发生的前因后果即可。教师可以根据学生所写的内容进行事实的了解，有必要的再进行教育。这样非常节省时间。

第二，写一篇300字的说明书，相当于写一篇作文，谁也不愿意自己的作业再加量。

第三，我会不定时地总结学生写说明书的次数。学生长大了，都有自尊心，听到这些难免会有些难为情。

所以，从开学到现在，写说明书的人数，从刚开始的一天一、二十个，到现在只有几个，基本控制在了十以内。我觉得还是有效果的。看来这一方法还是很适合高段学生的。当然，又重新翻看魏书生老师的这一方法时，发现自己在实施时还有需要完善的地方。例如：要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法，描绘出当时的心理活动等等。这样不仅可以让学生深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，还能提高写作水平。真是一举两得啊！（班级管理）这也是我的理想境界，希望不断完善的过程中，能达到这个目标。

加分、减分制不会完全摒弃。我有一个想法，分数用来肯定学生做得好的地方，写说明书则主要用在纪律方面。

除了写说明书，我还想与大家讨论一个问题：遇到评选“三好学生”或竞选班干部之类的事情，可不可以也让家长参与其中。理由是，一个各方面能力都很强的学生，不仅在学校是出色的，在家也应该是优秀的。

以前段时间的中队委和班委竞选为例，我班实施的是百分制：在进行自荐、推荐的基础上，进行全班投票，如能得到半数以上同学的认可，仅可获得60分。因为我觉得学生的判断能力、认知能力还没有完全形成，有时也需要成人的指导、判断。所以剩余40分，班主任有20分的打分权力，家长有20分的打分权力。这样一来，家校关系也有效地结合在了一起。实践证明，这批班委、中队委的实力更强，除工作认真负责，积极主动性很强外，对自己的要求也很高。

和教学一样有异曲同工之处，班级管理工作也应该是分阶段的，低、中、高三段，要想干好，真的需要多学习，多思考。

第三篇：班级管理经验交流

班级管理经验之我见

——在2011年期末九龙双中联谊会上的发言

王礼源

尊敬的各位领导、双中和九龙的各位同仁：

大家下午好！

能在双中和九龙期末联谊会上做班级管理经验交流发言,我倍感荣幸。我曾经在私立大学做过辅导员，来九龙工作已经六年多，在这里带了学校首届高中班，获得了升学率100%的好成绩。现在担任高一一班班主任。上半年我到多扶的张澜职业学校担任了半年办公室主任，在那里我获得了优秀共产党员的荣誉，被评为先进工作者，但是与九龙比，我还是更认同九龙踏踏实实办学，真正培养学生的精神和冉总对待事业对待员工的人格魅力。在九龙我可以说我是由对学校办学理念的认同，到对冉总的认同，再到下定决心跟着冉总干事业，与学校共同发展。我想我今生与九龙有缘。

今天，我就班门弄斧，和大家交流一下班级管理的体会。教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。

通过多年的班主任工作，我总结班主任工作体会如下： 在九龙当班主任虽然辛苦，但是有盼头，有希望。我带第一批高中生时，开始我信心满怀，可是当我接触到这批学生时我担心了。来的第一个男生，头发很长，还烫过的，据了解在南充某中学是个经常逃课上网的学生，其余学生有的穿着拖鞋，有的穿着大裤衩，有的光

着膀子，还有的„„，根本没有把我这样一位老师放在眼里。当看到中考成绩，才知道基本上都是200分左右，只有几个少数在300分以上，还有些是因为特殊原因未参加中考的。这怎么办？面对一个学生大多数心理素质差、行为习惯差、学习习惯差的班级，我犹豫了。

然而，当得知九龙对高中办学的思路后，我重新燃起了希望之火，虽然学生基础差，但是学校准备通过学艺术这个途径来给他们培养兴趣，坚定目标，让他们都考一个理想的学校，尤其是当我得知艺术生只需要300多分就能上本科院校时，我坚定了信心。只要能让他们有出路，我愿意付出。结果在不懈的努力和付出后，2010年真正实现了辉煌。

在带现在这个班时，我就有了足够的信心和把握。我是这样做的：

一、首先花大力气认清自己的教育对象

要了解学生的情况不容易，开学第一天我让学生搞了自我风采展示的活动，先要介绍自己，接着要展示自己的最优秀一面，通过这样一个活动，学生之间加深了了解，也让我知道了一些学生的性格特征和他们的喜好。

接下来就是轮番式的谈心，而且形式多种多样：有时是特意叫到办公室拉家常、问寒问暖；有时是在上学、放学的路上或课间随意的问长问短；有时是和男同学一起在寝室相互谈心。这样下来我又了解了他们的很多情况，甚至是一些学生从来也没有道出的隐私。

还有就是我们开展集体生日活动，每个月选一个日子给这个月生日的所有学生过集体生日，每次我们的活动都有不变和变化的内容，我们的环节不变，那就是生日感言、主题活动、为你祝福，每个过生

日的同学都要发表生日感言，内容是感恩父母、成长心得、感激师友，每次的活动地点和主题内容总要变化，比如有次活动主题是说出自己心中的烦恼，有次是说自己最开心的事，这样从多层面多角度了解了他们的家庭、心理、性格、爱好等等。

在这些过程中我至始至终作为平等的一员加入到其中，和他们敞开心扉，也让他们了解我，知道我的一切，包括我以前的学习生活、我的家人、我的治班思想等等，我们很坦诚，于是达到了相互了解和沟通目的。

二、树立目标和信心

要培养他们的兴趣，建立他们的信心，这是难事。这批学生最大的一个问题就是不自信，曾经的失败让他们心灰意冷、自暴自弃。于是我便选择了最简单的教育方法──激励。

开学尹始我们就不厌其烦的给他们讲学校的办学模式和办学理念，让他们对知道通过艺术加文化考大学，不是空口白话，是能够实现的，并拿前两届学生的例子来作证明。

特别重视艺术课的教学，只要是艺术课都要到教室外面转一转，看看学生是否在认真做事。虽然我对美术和音乐一窍不通，但是我还是要拿着学生的画作看一看，并与我原来的学生做一下比较，告诉他们比以前学生的作品好，给他们以鼓励和表扬。

平时积极关注学生的每个细节，只要学生有闪光点，必须要及时给予表扬和鼓励。我还让他们多做自己感兴趣的事，他们喜欢表演，就专门把学生分成组，搞语言类文艺节目，人人上台表演，有些学生还专门把家长请来看自己的演出，很多家长看到自己孩子的表演，很

高兴，说九龙教育学生就是有方法，平时不爱说话的，现在都敢上台了。后来我们还专门搞了颁奖会，专门写颁奖词，及时给他们鼓励，让他们感到他们并不差，只要努力一切就有希望。

每次考试下来，我对他们的成绩分析很细，首先看到的是哪些科目进步了，哪些地方又提高了，及时给与鼓励，然后再善意的指出努力的方向，明显地让他们感受到自己的变化。还通过讲逆境成才的故事来激励他们。

每一次活动都用心去设计，目的就是培养他们的兴趣，激励他们的斗志，树立他们的信心，慢慢的他们焕发了激情和活力，现在班级里每一个学生都明确了方向，知道自己该干什么了。

三、组建管理团队

班集体不是班主任一个人的，是所有老师和学生的集合。班级的管理一定要有一个良好的管理团队，要让集体的每一个人找到自己的位置，在集体里有事可干，有任务可做。这样的管理团队才可靠，这样的集体才有凝聚力。我班52人，每个人都有自己的工作，除了常规的学生会和班级干部、课代表、寝室长、小组长外，我们还实行了班级公务承包制，记操行分的、记录班费使用情况的、擦黑板的、抹讲桌的、擦窗子的、倒垃圾的、开关灯的、开关门的、记录吃饭情况的等等，人人有事做。这个集体是大家的，自己才会珍惜自己的劳动成果，大家才会爱护自己的班级。

四、注重班级文化，营造班级氛围

一个班级的文化是一个班级的灵魂。我注重班级文化的建设，开学，就和学生一起制定了班规班纪，操行积分细则，确立了班歌“相

亲相爱的一家人”，班训“文艺兼修、永不退缩、相亲相爱、超越梦想”，建立了每月的集体生日制度，专门建立了班级QQ群。积极开展主题班会，有感恩的、励志的、勤勉的、亲情的、爱情的、友情的、为人处事的等等，周周有主题。主张班级里要关爱、要平等、要和谐、要换位思考、要爱清洁等等。这样一学期良好的班级氛围就能基本形成。班级就会像家一样温馨。

五、找准教育的突破口，形成常规

俗话说，打蛇打七寸。教育学生要抓住关键和突破口。我带的学生基础差，要想马上提高学习是不可能的，怎么在教育上立竿见影，呢，就必须从一些点抓起。我在班上坚持课前一支歌，周一故事演讲，周三班级教歌、周五听写一周积累的英语日常用语，学生每月回家做一件让家长感动的事，比如做一次饭，整理一次房间、给爸妈洗一次脚等等。这些对培养学生在校的常规很有作用，对学生在家融洽和家长的感情也有很大作用，家长也能明显感到孩子进步和听话了，利于家长对班级工作的支持。

六、塑造自身形象，赢得学生信赖

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：

言传不如身教。班主任的一言一行都是学生的榜样，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。我要求学生早上预备铃之前到教室，我绝不会在学生后到，如果我有事耽误，必须事前向班长或纪律委员请假。有时我自己也给学生写一点心得，发表在我们班级的QQ群里，让学生感受我的思想和我的文字水平。因此，学生在我的影响下，纪律有了保障，学习上开始进步了。

一视同仁，尊重学生，不远离学生，关爱学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是在充分尊重学生的基础上严格要求的。对学生要公平对待，在我的眼里只有基础好和基础差之分，没有好坏之分。对事不对人，任何人触犯纪律同样处理，任何人做了好事一样表扬，任何人生病了一样的关照，家庭困难和缺少关爱的学生，我经常请到我家里，给予生活上的特别关怀。我还在其中家长会上真心的喊出“高一一班的每个孩子，我爱你们”。“爱心能够融化坚冰”，这样学生自然就会尊敬和喜爱自己的老师。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，必须用心和用情。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。在九龙工作，在九龙担任一名班主任，我骄傲，我无悔。

以上是我对班级管理的一点体会，不当之处请大家批评指正。最后祝在座各位新年快乐，龙年吉祥，恭喜发财！谢谢大家！

第四篇：班级管理经验交流

班级管理经验交流

班级管理是一门艺术。一个人做教师的时间越长，就越会发现班级管理的奥妙实在太多。当然，一个人做教师的时间越长，他自身的班级管理经验也就会越丰富。但这两者只会让这个教师更加自觉地去思考、反思班级管理的实践。

我做教师的时间不长，做班主任的时间也不长，班级管理的经验也并不丰富，但是我热爱班级管理工作，我热爱和学生在一起的生活。我自觉地加强了班级管理的理论学习和实践反思。从中我形成了一个基本理念，即班级管理要以学生为本，班级管理要尊重学生的主体地位。围绕这一基本理念，在班级管理中我努力做好以下几方面的工作：

一． 转变教师角色

优化师生关系

唐朝韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。”这句话也成了传统教师角色的经典写照。但随着现代教育日新月异的发展，教师角色的内涵更加丰富。现代教师角色相比过去有了极大的不同。我认为，现代教师和学生是平等的，教师是学生学习和成长的朋友和辅导者。

在班级管理中，师生关系应当是民主、平等、和谐、互助的。这种师生关系是提升班级管理实效的第一前提。在与学生相处的过程中，我要求自己做好三件事。第一，做好学生的听众。学生有高兴的事，有不开心的事，有不满意教师的事，我都很认真地听。特别的是，当学生难以启口的事时，我首先还要做好一个疏导者，鼓励学生把心里话说出来。第二，做好学生的观众。教师是学生成长过程中所有事件的共同经历者。我要求自己努力去欣赏所有的学生，欣赏所有学生的成长，分享他们的成功、快乐和才华横溢。第三，做好班级的群众。作为班级的普通一员，我主动把自己融入学生之中，和学生同呼吸，共命运，这样更加有助于我即时地了解学生的思想动态，从而提高班级管理的实效性。有人认为要做好这三点很难，我不这样认为，只要我们教师具备理解、宽容、悦纳的做人基本品质，就不难了。

一次，我新接班，对某位女生进行家访时，其母立刻就很担心地问女儿在老师心目中的印象。原来这是一位长相甜美，舞技出众的女孩。但因没有处理好跳舞与学习的关系，学习成绩退步明显，一些老师批评她“不务正业”。我当即诚心向其母赞扬该女生的才华，并保证为她提供学习上的帮助。家长从内心表示感谢，双方之间实现了和谐的沟通。

后来，就注意多观察这位女同学，发觉她其实蛮不错的，尊敬老师，团结同学，遵守纪律。于是我就抓住机会多表扬她，并为她创设参与学校、班级文娱演出的时空。渐渐的，她不再认为他人因跳舞而对自己“另眼相看”，学习成绩也进步了，为班级服务的意识也增强了。二． 营造班级文化

促进合作竞争

我认为班级文化就是学生的精神面貌，就是学生合作与竞争的互动过程中形成的集体的精神面貌。在班级管理中，通过引导学生之间良性的合作与竞争，可以营造积极而健康的班级文化，从而为学生的学习与成长创设一个良好的氛围。

营造班级文化的主要努力是进行科学而持续的集体主义教育。通过集体主义教育，可以有效地增强学生的集体归属感和集体荣誉感。培养学生的集体归属感，就必须让学生感受班集体的温暖，为此我努力倡导学生之间的互助互学。培养学生的集体荣誉感，既易又难。大部分学生天生就有强烈的集体荣誉感，而少部分学生出于各种原因，对集体比较冷漠。这部分学生中既有好学生，也有学困生。这少部分学生的转化工作很难。目前，我主要是更多地要求他们更多地参与班集体的事务，在为班级的服务中，提高他们对班级的感情，从而渐次提高他们的集体荣誉感。

一次我班两位学生入围全国中学生数学竞赛复赛，为班级增了光，也为班级学生之间开展学习竞赛营造了氛围。之后我与这两位同学悄悄商量，由他们自己当着全班同学的面宣布：愿意帮助两个学习困难的同学，希望他们的学业取得更大的进步。一石激起千层浪，其他同学纷纷效仿，主动要求与学习困难学生 结对，互帮互助，共同提高。..三． 分类分层结合个性差异发展

班级管理以学生发展为本，就必须尊重和提升学生的个性差异，让每一个学生都能获得最适合自己的最优发展，最大化地释放自己的潜能。为此，我在班级管理中，采取分类与分层相结合的方法，对不同的学生提出不同的发展要求。

学生干部要成为班主任的助手；一般学生要严于自律。资优生除了要抓紧自己的学习之外，还应当帮助其他学生学习；中间生要增强自信心，要相信自己的潜力，平时除了进一步抓紧自己的学习之外，还应当为班级做一些力所能及的事情；学困生最重要的是不要放弃努力，只要充分相信老师和同学，自己再不断地努力，学习成绩就一定可以得到提高。学困生最需要当心的是成为学习和行规的双差生，这会极大地减少其他学生对自己的帮助。

我班节电员是一位学习基础较差的同学，但他平时对工作认真负责，总是在教室内做到自觉关灯节电。每当他做这些事情的时候，他的眼中总是闪烁着快乐的光芒。可当试卷发下的时候，他总是低着头。我就在班级里多次表扬他为班级作出的贡献。而在课后就努力帮他补习功课。当他学习有了一点儿进步的时候，我就会同样表扬他。这样，该学生的自信心越来越强。四． 培养学生干部

锻炼学生才干

培养学生干部是班主任工作的应有之意。培养班级干部，主要包含三方面的任务。首先，选什么样的学生当干部；其次，怎么样培养学生干部；再次，让班级干部发挥什么样的作用。

我在班级管理工作中，喜爱从各级各类学生中挑选学生加以培养。这有多方面的好处；各级各类的学生都能看到希望，这能调动多方面的积极性；避免因自然分层而形成的非正式群体之间学生的相互包庇，从而提高班级管理的公正性；有利于将不同类型学生的不同才华、特长整合起来，提升学生班级管理的绩效。

学生干部的培养，我采取以下的策略：人尽其才，才尽其长。我首先了解学生有什么兴趣和特长，然后再为学生设定岗位。定岗之后，我再辅导学生提高该岗位所需要的专项技能。当学生在具体的岗位上取得成绩时，我给予表扬并提出更新更高的要求。

我班有一位书法挺不错的小姑娘，她因该方面的特长被同学选为宣传委员。但她的粉笔字及板报设计能力并不是很强。于是我就帮她借阅了相关书籍，联系了大队部老师带她参观别的班级的板报，并和她一起讨论班级板报设计的体会。逐渐的，她在该方面的能力得到了 全班同学的认同。

其实，学生干部发挥什么样的作用，班主任并不需要强求。我认为，只要学生干部尽心尽力做好了本职工作，并且他本人也从中获得了锻炼和提高，这就足够了。而且，我认为，学生们对干部的认同是最重要的，而并不是教师。五． 创设展示时空

增强成功体验

一个良好的班集体，应当是学生不断感受到进步和成功的班集体。作为班主 任，应当为学生创设展示才华，展示成功的舞台和时空。这种舞台可以是班级的，也可以是学校的，还可以是校外的。例如，本次校艺术节，我班原先申报的节目竞争力不是很强，学生的自信心也不是很高。但我觉得这是一次展示我班学生才华的一次好机会，不应该轻易放弃。于是，我就和学生一起动脑筋，把原先的几个表演形式比较单一的节目加以整合。这样一来，我班申报的两个节目最终得以入选校艺术节。我认为，象这样的机会都是班主任优化班级管理，提升管理实效的契机。班主任应当做这方面的有心人。

滴水之功，可以穿石。班级管理贵在持久。班主任应当集爱心、耐心、细心、他信心、责任心、恻隐之心于一体，兢兢业业，循序渐进，在班级管理工作中，以收长线之效。

在课堂教学中建立平等和谐融洽的师生关系。

课堂教学应该建立在适应学生身心健康发展、增长知识、开阔视野的基础上，确立以人为本的中心思想。课堂教学要保证让每一位学生都能将老师传授的知识掌握好、运用好。在课堂教学中教师要关心、爱护每一位学生，营造一种平等和谐融洽的教与学的气氛，让每一位学生都感受到自己不仅是在学习知识，而且是在建立自己纯洁的友谊，更应让学生明白自己是班上不可缺少的一分子。心理学家研究证明：人与人之间友谊的深浅，感情的好坏对交流思想有着极其重要的影响。课堂教学实际上就是教师与学生近距离的面对面的交流。良好平等和谐融洽的课堂气氛，不仅可以增强师生之间的友谊，而且可以提高学生学习的自动性、积极性。

第五篇：班级管理经验交流

班级管理经验交流

盐池五小

武秀霞

十月份我有幸被领导派出学习，到银川参加了《班主任科学管理及心理健康辅导经验交流研讨会》，通过本次学习我受益匪浅。

一个班级就是一个大家庭，在这个家庭中班主任就是家长、领头人。班主任工作的好坏影响着班级各项工作的开展，当然也将影响着学生各方面的发展。现在我就班主任工作说一下自己在工作实践中的几点心得体会：

一、从心灵深处感化学生

“爱就是教育”用爱教育学生。做好班主任工作，我们就应像对待自己的孩子一样，用自己的爱去感化学生，让学生感受到自己在老师的心中是被重视的，给他们多一点信任和扶持，多一点理解和尊重，多一点温暖和体贴。唤起他们体验成功的快感，促其奋进。同时，也让学生懂得人与人之间应友好相处。

有爱的教育才会有感情，人与人之间才会懂得相互体谅。

二、对学生要细心、耐心还要对了解

作为一名班主任就要忠诚教育、忠于职守、尽职尽责，树立事业心，努力提高自己的精神境界，作为班主任应甘于寂寞，敢于人梯。对待学生要细心、耐心，利用课余时间走到学生中间，与学生多交流，听一听学生的心声，了解一下他们的所需，改进一下自己在教育教学中存在的问题。让自己真正成为学生的朋友，一个谈心的好朋友。

三、与家长建立好关系

和学生家长建立好关系也是我们教育的一个重要方面。与家长经常联系则可以更好的了解学生。所以我的手机号码班内的每个学生都知道，这样我便可以更方便的了解到学生在家的一些表现，家长也可以了解到学生在学校中的各种情况，两方面的结合使学生改掉了不少坏习惯。记得又一次，我接到罗佳妈妈的电话，她问我罗佳最近在学校表现好吗？那段时间罗佳真的不知道怎么了，写作业总是不认真，经过我和罗佳妈妈的努力，罗佳的心情变好了，作业也写的认真了。后来罗佳找我说：“老师谢谢你和妈妈对我的爱，我会努力学习的。”

四、学生良好习惯的养成

1、严把作业关，让学生养成独立学习的习惯。

在这方面，我对学生的要求非常严格，对于那些学习不认真，不按时完成作业的学生一开始我也感到很头痛，可是，通过我反复思索和不断的了解，我了解到对于学生的这一现象并不能单单的让学生重写，而是了解学生为什么会没有认真完成，问题出在自己这还是学生那。在反思的过程中我注重了学生作业的布置，还在学生之间建立了“负责制”，让学习好的学生负责学习比较馋的学生。通过这样让他们共同进步。

2、课后复习，课前预习相结合，使学生养成自觉学习的好习惯。

我认为课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节。因此，每天我都会强调学生一定要做到课前预习、课后复习温馨提示。经过一段时间学生们的课堂表现有了很好的转变，积极了，教学大程度也高了。

3、共同活动

班主任想要更好的了解学生，应该在教学中、生活中多方面的进行了解。与学生共同参加活动就是一种很好的途径，在活动中，我们可以看到学生活泼得一面，调动学生的兴趣，让学生在活动中学习进步。也使自己在与学生的接触中提高自己。

总之，班主任要以爱心为前提，以责任为动力，以机智为手段，在日常点点滴滴的工作中充分和谐运用细心、耐心和诚心，是自己的得到进步，做一名、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的人民教师。