第一篇：同泰路小学素质教育三年规划
同泰路小学素质教育三年规划
一、背景分析
（一）学校概况
我校创办于1958年，位于令人瞩目的外环隧道和吴淞观光开发区域内，东依区内最繁华的牡丹江路，南靠吴淞中学，北临区少科站，有着较悠久的教育与人文传统。学校曾获上海市及全国雏鹰大队称号，是上海市家庭教育指导研究基地、宝山区文明单位、宝山区游泳传统学校、区五星级行为规范示范校。
学校占地4660平方米，现有教学班16个，学生584名。教职工54名，高级教师32名，占教师总数的71%，本科学历2名，18位教师本科在读，大专学历38名。区教学能手1名，校级骨干教师13名。
学校设施先进，设备齐全，环境优越，有多媒体演示教室、电脑房、电子阅览室、网管中心、双向可视教育控制中心、演播室、班班都通双向可视教育现代媒体技术，操场四周为塑胶跑道，中间用人工草坪铺成。校内实践基地小能人街、小能人广场等为师生创设了一个温馨、舒适和现代的学习生活环境。
（二）办学的优势1、1993年学校接受了市小学第一轮课程教材整体改革实验校的任务，1997年又承担了市中小学活动课程教学研究基地的任务。在上级领导的关心、支持下，在全体教职工的辛勤耕耘下，取得了可喜的成果，曾多次召开市、区级的现场会，在社会上引起了很好的反响。同时也使我校的教师迅速成长起来，涌现出了一批教学骨干，学校的办学效益日渐提高。
2、通过几年的努力，学校形成了一支团结协作、开拓创新的干部队伍和一支求真务实、积极进取的教师队伍。学校中层管理人员年龄结构合理，学习意识强，有充足的干劲和乐于奉献的优良品质。整个教师队伍爱岗敬业，思想素质逐年提升，经过第一轮课改已积累了一定的教育教学经验，形成了积极向上、奋发进取的集体氛围，为学校的发展奠定了厚实的基础。
3、改进和加强学校德育工作，取得了较为明显的优势。学校以日常行为规范为抓手，重视对学生自主能力的培养，建立了一支以学生自主管理为主的小能人管理队伍，德育工作讲究实效。少先队活动注重发挥学生的主动性和创造性，少先队的小能人活动在市区也有了一定的影响。
4、学校实施内部管理体制改革已多年，通过不断总结，不断完善，学校已确立了依法自主办学的管理理念和以人为本，依法治校，民主办学，规范管理的办学思想，形成了一整套相对健全的管理体系和开放、有序、注重效益的办学机制。
（三）存在的问题
1、我校地处吴淞老城区，人口发展受到了很大的冲击，生源素质逐年下降，特殊家庭子女呈上升趋势，家长配合与支持学校工作比较薄弱，社区环境及社区教育良好氛围尚未完全形成，所以给学校的教育教学带来了一定的困难。因此，教育好两代人，形成教育的合力，仍将是学校发展的基础工作。
2、学校教师的教育思想、教育观念虽然有了很大转变和提高，但要适应新课程改革，适应个性化教学的要求还存在一定的差距。教师的师德素养、专业水平、反思的意识、教育教学的研究能力、创新意识有待进一步提高。
3、教科研工作有待加强，虽然学校教师已有较强的教科研意识，但课题研究量少且面窄，教科研氛围尚不浓厚。另外，学校的小能人教育已形成特色，相关的理论研究有待加强。
4、学校管理虽已形成体系，但在某些方面还处于实践阶段，需要更深层次的理性思考。
二、发展思路
1、以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以区教育工作会议精神和五年大变样目标为依据，坚持用文化的方式发展有灵魂的教育的发展理念，构建符合素质教育理念、适应新课程改革的学校培养目标，面向全体学生，全面提高学生的思想、心理、文化、身体等基本素质，构建以德育为核心，教学为中心，全面实施素质教育的运行机制。
2、以新课程理论为教育、教学改革指导思想，以课程改革为抓手，让每个学生的个性都能得到发
展。精心培育高素质、高质量、具有个性特长、发展潜力的小能人。
3、以提高教师素质、发挥教职工潜能为学校发展的关键，积极开展校本培训，促使教职工的思想素质、师德行为、业务知识、教育技能等方面有一个新的飞跃，形成一支具有相当数量各个层次的骨干队伍，保障学校发展有潜力。
4、以教科研为提高教育质量的抓手，加强对教师教科研能力的培养与指导，认真思考，精心选题，找准突破口，保证学校办学的高水平和教育的高质量。
5、以校园文化建设为基础，不断充实完善学校现代化教育技术装备，满足师生发展的需求，满足教育发展的需要。
6、以人为本，依法治校，依法治教，规范学校管理，健全学校各项管理制度，优化学校管理体制，实现严格、有序、民主、高效、人本化的学校管理.三、办学目标：
通过三年努力把同小办成管理规范、师资良好、质量扎实、声誉较好、特色鲜明的学生所喜爱、家长受欢迎，地区有影响的一所育人场所。
四、分目标及主要措施
（一）学校管理工作（责任部门：校长室、党支部）
目标：
形成一套与现代学校管理相符合的学校管理体系和与之相配套的学校管理制度。
措施：
1、加强学习，树立以人为本的管理理念，坚持党政议事制度，坚持校务公开，健全教职工代表大会制度，发挥工会作用，实现决策民主化。
2、进一步深化学校内部管理体制，建立健全三级网络为基础的分层管理体系，加强年级组的建设与管理。积极稳妥地实施人事制度改革，推行竞争上岗，双向选择的全员聘用合同制，依法有效地调动教职工的工作积极性。
3、修订、完善《学校管理工作条例》，严格执行上级行政部门的文件精神，自觉做到依法治校，依法治教。
4、在相对稳定的基础上，及时调整充实各级领导人员及部门组室、条线负责人，择优上岗。并通过学习培训、业绩考评等，努力建立一支作风正、纪律严、有活力、能创造的团结高效的领导集体。
5、改革教师绩效评估制度，建立与实施素质教育和持续发展相联系的评价机制。
（二）师资队伍建设（责任部门：党支部、校长室）
目标：
三年后力争本校教师达到：本科学历40%，区学科带头人一名，区教学能手23名，校级骨干教师队伍整体素质提高。
措施：
1、以上海市中小学教师守则为学习重点，深入开展职业道德教育，把精神文明建设列为党支部、工会、团支部的工作重点。通过形式多样的师德教育活动，提高教师的思想素质，使爱岗敬业、乐于奉献成为每一位同泰教职工的追求，并以师德教育带动、促进教师业务水平的提高。
2、遵循以教师发展为本的原则，抓理论和业务学习，抓自我反思，引导全体教师积极参与教科研实践活动，提高认识，转变观念，树立以学生发展为本的理念。积极探索研训一体的校本培训新模式，重视校本教研，拓展教师的专业知识及技能，并通过各种途径和落实各项措施，提高全体教师的教育教学和研究能力，力争有25%的教师具有独立科研的能力
3、以校为本，有计划地开展师训工作，完成在职教师的岗位培训。鼓励青年教师参加高一层次的学习培训，在改革中清理学历不合格教师，力争三年后，在职教师大专学历100%，本科学历50%。
4、有计划地培养各级骨干教师，加强对骨干教师的管理与考评，形成一支具有相当数量各个层次的骨干队伍，力争达到区级骨干12名，学科带头人1名。
5、创造条件，搭建舞台，为青年教师提供展示的机会，鼓励他们发展特长，发挥个人优势，力争成为一专多能的研究型教师，三年后力争青年教师人人都能胜任二三门相关学科的教学。
（三）德育工作（责任部门：德育室、大队部）
目标：
争取成为上海市行为规范示范校，区德育工作先进集体。
1、以爱国主义教育和行规教育为抓手，加强青少年的思想道德建设，加强行为习惯的教育与培训，力争成为上海市行为规范示范校。
2、以小能人自动化管理委员会为阵地，健全自主管理网络，引导学生自主开展形式多样的德育与少先队活动，培养全体学生的自我管理和自我教育能力。
3、重视心理健康教育活动的研究，开发校本课程小能人心理辅导活动。重视心理辅导师资的培训，培养一支善于进行心理辅导探索的教师队伍，争创区合格心理辅导室。
4、建立骨干班主任、辅导员队伍，创设机会，加强培训指导，鼓励开展教育研究，使育人队伍从单一的实践型向研究、实践、专业化发展。
5、创设良好的校园文化环境，充分发挥环境的教育功能，办好小能人报、小能人广播、小能人电视台、小能人宣传栏等，产生潜移默化的教育效果。
6、培养创新意识，将德育工作与少先队工作有机结合，提高工作的整合性、实效性，围绕小能人教育，开展少先队特色活动。
7、积极参与社区文明建设，开展校外德育实践基地活动，创设良好的外部环境。充分发挥家委会的作用，完善家长学校管理机制，营造一个开放的家庭、学校、社区共同参与协作工作的育人氛围，共同指导学生校内外的生活，构建相互配合的育人网络。
（四）教学工作（责任部门：教导处）
目标：
初步形成多样化的课程体系，构建自主、合作、开放的课堂教学模式，教学质量达到区中等以上水平。
措施：
1、学习有关基础教育改革的精神，全面实施《上海市中小学课程教材改革方案》，强化全体教师的课程意识，有重点地进行拓展性课程与探究性课程的开发、实施与研究，开发12门校本课程。
2、学习落实二期课改精神，树立以学生发展为本的课改理念，改进教学方式，探索构建现代学习方式，提高自主学习能力的研究，研究课堂教学模式，力争使课堂教学有一定突破。
3、采用请进来，走出去的方法，扩大教育信息，增强教师的业务能力，每学年举办一次大能人杯教学评优活动，开展教学专题研讨，不断提高教师的教学水平，4、严格执行教改方案和课程计划，修订学校教学流程管理的有关制度，强化教学质量监控。构建适应二期课改的教学流程管理体系，并积极贯彻实施，切切实实抓好教学常规管理，提高教学质量。
5、在二期课改背景下，探索校本教研的新模式，通过专业引领、同伴互助、自我反思等途径，加强教研组建设，提高教师学习、研究、反思的能力，形成歇息、交流、合作、共享的良好氛围。
6、加强现代教学技术手段在课堂教学中的运用，鼓励师生学习、运用现代信息技术。
（五）科研工作（责任部门：科研室）
目标：
人人参与教科研，争取人人有课题。
措施：
1、不断完善《同小教育科研管理条例》，推进群众性教科研工作的开展，三年内形成科研兴校氛围，做到每个教研组、备课组都有区级或校级研究课题，每人参加一项课题的研究。争取在区级科研评比中获奖，有文章在市、区刊物杂志上发表。
2、科研室加强教科研的指导和课题管理，做到四深入：理论深入、学习深入、研究深入、活动深入。健全立项审批实施评价推广的课题管理工作规程。
3、科研室与教导处、德育室联手，积极参与策划校本课程和教学内容的开发以推动学校的课程建设和教学改革。
4、学校为从事科研工作的教师从经费上、政策上给予最大的支持，对在科研工作中有突出表现的给予重奖。
（六）体、卫、艺工作（责任部门：校长办公室、教导处）
目标：
愉悦学生身心，发展学生个性，使学校在体育、卫生、艺术教育方面扬长避短，在原有基础上有所突破。
1、健全体、卫工作制度，为体育室、卫生室配备必要的设备，并做好安全防护工作。
2、重视体、卫、艺师资的培训，提高体、卫、艺等课的质量，举办运动会、艺术节活动，为学生展示才华创造条件。
3、加强健康教育，大力开展生理、心理、卫生教育，做好防病宣传工作，切实增强学生的健康意识。降低近视眼等六种疾病的发病率，加强对各种传染病的预防和控制工作，强化学校卫生管理，确保学生健康成长。
4、抓好两课两操的质量，做好学生体质测试工作，抓好运动队训练，抓好游泳这一特色项目，力争在区运动会上成绩能逐年提高。
5、通过外引自培，着重抓好合唱、口琴、舞蹈等团队的建设，着力提高学生的艺术才能。
（七）后勤工作（责任部门：总务处）
目标：
经过努力，形成设施优良、设备齐全、环境优美、高效优质的后勤管理和服务管理，为提高教育质量提供必要的条件。
措施：
1、总务处要为第一线提供优质服务，负责财务管理、校产管理、使用和维修，保证教育教学的需要。加强对食堂的管理，确保食品卫生安全。力争以精干高效的工作赢得广大师生的信任和尊敬。
2、完善后勤工作规章制度，健全后勤人员管理、财务管理和物资管理办法，并在实践中不断完善。
3、严格财务制度，合理使用经费，积极创造条件，尽力提高教师的福利待遇，逐步改善师生工作、学习的环境，力争2006年学校校舍进行大修。
4、加强校园环境建设，进一步绿化、美化校园，提高绿化覆盖率，保持局绿化先进集体称号。
（八）学校特色创建（责任部门：校长室、校长办公室、科研室、德育室）
目标：
加强学校传统体育项目（游泳）在学校发展中的作用，争创科技特色校，赋予小能人教育于新的内涵，三年内使我校的小能人教育能成为学校的品牌。
措施：
1、围绕《小学实施小能人教育》这一课题研究，保持并发展校内现有的教育资源，赋予小能人教育以新的内涵，促使师生全面和谐地发展。
2、加强游泳特色项目的建设，开发创建围棋特色项目，让同小学生能成为身体健康、思维敏捷的小能人。
3、普及科普知识，培养学生的制作能力、创造能力，力争三年内成为区科普特色学校。
（1）创设条件，加强学习，提高教师对培养学生科学技能重要性的认识，组建一支有责任心、有特长的科技指导员队伍。
（2）以气象震灾为特色项目，做好普及与提高工作。
（3）确保科技教育经费的投入，增加科技设施。
（4）研究科普教育活动与素质教育之间的有关课题，开发科技校本课程。
五、年度目标：
2004年9月2005年8月：
1、制订新三年规划及配套措施。
2、建立以三级网络（校长室、各部门、年级组）为基础的分层管理体系，加强年级组的建设与管理，下放一定权利到年级组，初步建立年级组考核制度，修改和健全学校的规章制度。
3、健全校务公开制、教职工代表大会制度，注重教职工人际关系的和谐与合作，实现决策民主化。
4、大力开展师德教育，完善师德规范标准，落实检查、评估的措施，师德规范合格率达100%。
5、以爱国主义教育和行规教育为抓手，加强青少年的思想道德建设，争取获得上海市行为规范示范校的称号。
6、学习落实二期课改精神，转变教师的教育观念，以改良教师的教学方式为研究重点，重视反思性教学的研究，在新课标的引领下，理解和运用好新教材。完善教学质量评价制度，并在实践中不断完善。开设与学科教学直接相关的拓展性课程，组织编写相应的课程实施方案和教材。开发试行以小能人为主题的校本课程。
7、加强游泳特色项目的建设，建立气象震灾和围棋的特色项目。
8、在二期课改的背景下，探索教师校本培训的新模式，重视校本教研，组织校本教研展示活动，提高教师的基本素质和反思、合作、交流能力。
9、完成首批骨干教师的评审工作，并做好骨干教师的管理工作，制定骨干教师考核细则。建设一支以骨干教师为主的能胜任拓展性课程与研究性课程的教师队伍。
10、健全后勤人员管理、财务管理办法；改善办学环境，修整电路，更新广播设备。
11、建立学校网站。
12、编撰同泰路小学首本教师教学案例、随笔、论文集。
2005年9月2006年8月
1、实行人文管理，完善学校管理体系、年级组管理制度，进一步完善考核评价机制和分配制度，在教学上实施精细化管理和信息化管理。
2、深化人事制度改革，推行和完善竞争上岗，双向选择的全员聘用合同制，签订新一轮聘用合同。修订岗位责任制，做到精简高效，职责权利统一。
3、继续开展师德教育，师德规范示范教师达10%，创设健康文明的教育氛围。
4、增加学校绿化覆盖率，争取学校校舍大修。
5、完善教学流程管理制度，优化课堂教学，提高教学质量，争取教学质量达到区中等水平。
6、重视学校骨干教师的建设，抓好区、学区、校三级骨干教师的培养，充分发挥校级骨干教师的示范辐射作用，带动其他教师共同提高。
7、强化校本教研，加强教研组建设，形成学习理论、实践研讨、开展科研的运行模式，提高教师的学习、研究能力。
8、进一步优化基础性课程、拓展性课程、研究性课程的设置，形成一批具有时代性、创新性、研究性等特点的受学生欢迎和喜爱的课程，完成科技校本课程的开发工作，提高学校特色项目的水平。
9、重视师生健康心理教育，成为合格心理辅导室。
10、注重教师现代教学技术应用的培训，每个办公室配备一台电脑，人人会在校园网上交流、共享，初步实现办公信息化。
11、重视德育队伍建设，强化德育工作制度，对学生进行中华传统美德文化教育，搞好各学科的渗透教育，设计好德育课程，巩固市行为规范校的称号。
12、保持文明单位称号。
2006年9月2007年8月
1、利用人文管理充分调动教职工及学生的主动性、积极性、创造性，推动学校的发展进步，为新三年规划的制定打下基础，各部门均实现信息化管理。
2、形成有较强管理能力，结构合理，组织健全的学校管理干部队伍。
3、调整、充实、完善各项规章制度，形成新的学校管理工作条例。
4、学校特色项目建设已初具规模，并在社会上有一定影响。进行科技成果展示，争取成为区科普特色校。
5、重建课堂教学方式，以崭新的教学方式改变学生的学习方式，构建以培养学习能力为主的探究式学习方式，构建符合新课程的教学管理制度；学校教学质量达到区中等以上水平。
6、形成具有同小特色的校本教研模式，力争有一个教研组能挤身区优秀教研组。
7、完成校本课程的开发工作，组织与课程相关的教育教学展示活动，交流提高。
8、完成学校德育课程的设计工作，形成人人都是德育工作者的良好氛围，争取学校德育工作有突破。
9、进行第二轮骨干教师的评选工作，完善教师自培机制。
10、完善课程管理机制，建立课程评价体系及课程实施过程的整体评价体系。
11、完成《小学实施小能人教育》的课题研究，人人都有教科研课题。
12、学校多媒体设施较齐全，校园网已初具规模，教师参与课件制作面较广，部分教师能制作网页。
第二篇：文林路小学信息化建设三年规划
文林路小学信息化建设三年规划
（2013－2015）
为进一步提高我校教育信息化应用水平，推进信息技术与课程整合，根据上级要求，特制订文林路小学信息化工作（2013—2015年）行动规划划。
一、现状分析
我校自1997年开展教育信息化建设以来，加强校园网络建设，为全体师生通过网络获得大量信息构建了全方位的应用服务平台。硬件设施配置已基本到位，（微机房、有多媒体教室、电子备课室、每办公室一机等）为教育、教学信息的及时快捷、合理应用支持工具。
二、总体目标
推进校园教育信息化应用平台建设，将课程改革、学校现代化建设、教师专业发展、学生全面发展等工作架构在信息化平台之上，规范信息技术管理，加强信息资源建设，加强校际交流与协同，提高信息技术在教育教学中的有效应用，使我校教育信息化应用水平达标区数字化学校。
具体目标：
1．建立完善的教育信息化环境设施，支持教育信息化应用的推进。实现全校专任教师一人一机，提升计算机配置水平，实现教育信息化环境设施的规范管理和持续保障。
2．构建学校教育管理的信息化平台，提高教育管理对信息化的依存度。基本实现学校教育行政管理的全覆盖和各条线业务管理的信息化，完善学生管理、教师管理和财产管理等信息系统的流程规范化和数据标准化。
3．整体提升学校教育信息化应用水平，进一步普及课堂教学中信息技术的有效性应用，加强教学资源的共建共享，普及信息技术在学校各项工作中的应用。通过区数字实验学校标准评估。
4．促进学校的信息化应用和办学水平，教师教育技术能力达标率90%。
5、关注学校发展，依托校园网络平台结合学校实际，配合校师训部有效开展校本研修，加快学校师资队伍梯队式发展。
6、进一步推进学校信息公开工作，提供更丰富的公共教育信息服务和校园动态宣传。加强互动平台建设，推进基于网络平台的家校互动。
三、具体措施
1、明确目标。以《渭城区教育局现代技术实验学校评估细则》为评估考核标准，突出应用，结合小学教育的特点,注重发展，结合我校实际，确定学校创建目标。
2、组织落实。根据渭城区教育局教育信息中心要求，成立学校信息化工作领导机构，全面协调创建工作，落实创建步骤。以创建更高层次的现代技术实验学校验收为契机把全校各条线、各室发动起来在信息为教学、教育管理的服务上上一个新的台阶,确实提高教学教育管理的效益。
3、自查自纠。根据《渭城区教育局实验学校评估指标》的具体要求，对目前我校存在的不足和差距及时进行自查和自纠，努力缩短和标准的差距。采用软件与硬件并重的办法,让全体教师了解,理解,行动起来,从而能尝到甜头,自觉的利用信息资料,提高工作效率。
4、强化应用。要在创建活动中，抓住重点，注重过程，以创建区数字化学校为契机，大力提高全体教师信息化操作技能，提高信息化装备在教学和管理中的应用效益，促进现有软硬件设备的持续协调发展。通过网络信息一方面可以吸取兄弟单位成功的方法,同时也为学校优质教学资源的积累和利用提供物质基础。
5、制定发展规划。对照标准中差距较大的地方，结合学校实际制定了切实可行的整改计划，对硬件配备提出今后一个阶段的添置计划，列入学校经费预算，软件应用加强配套制度的建立和完善。
四、保障机制
1、组织保障，强化教育信息化推进得工作机制
充分发挥学校信息化工作领导小组统筹规划、整体推进和业务协调的作用，定期研究学校教育信息化的推进工作，加强学校各部门的协同推进，形成聚合优势，提升教育信息化应用的综合效能。
推行学校信息主管制度和信息技术人员管理制度，建立健全信息化工作目标责任体系，建立健全学校信息化应用的管理办法、考核制度和激励制度。
2、信息化建设经费纳入学校整体规划，持续投入提供资金保障
继续加大教育信息化的投入力度，注重应用成效。加大信息化环境设施的更新投入；确保生均公用经费中用于信息化基础环境维护和发展的比例；以需求带动应用，加大软件建设的投入比例。
3、注重培训，加强交流，提供持续学习保障
进一步加强信息化师资的培养,教师的培训及有关考核制度,因需促学，学以致用。同时加强区级片级信息化建设和学科整合校际交流及校内学科间交流，通过信息技术的运用促进师资技能的提高。
五、学规划
2013学
1、结合区校园信息化工程的推进，进一步完善校校通校园信息平台，逐步形成网络通讯、信息服务、教育管理为一体的信息化教育系统。
2、进一步改善校园信息化环境，完成办公室网络整线工作，合理运用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。
3、加大对教师队伍的计算机应用能力的培训，2013年结合国培计划完成在职教师PPT深度应用校本培训并全部通过相关计算机能力考核。
4、针对学生的需要对三、四、五、刘年级开设计算机选修兴趣课，周二、四下午第二课堂开放机房安排班级学生自主学习信息技术，整体提高学生信息科技的水平。
5、进一步完善学校网页，加强教师发展平台和学校资源库建设
（1）学校教育信息库：收集教育教学法规，先进的教育教学理论和学校基本信息。
（2）课件交流库：收集全校各学科教师的优秀课件，特别是区级和校级公开课，供广大教师参考。
（3）教研论文库：收集学校教师的教育教学论文、教育教学案例、经验总结，供老师参考。
7、以区数字化学校标准为准绳积极创建，并通过区农村数字化学校验收。2014学
1、完成50％的教室中的多媒体电脑升级换代。50％的教室完成白板的升级换代。
2、网站改建工作，扩展容量，开发功能，提高层次。充分发挥网站的学校管理、展示功能、资源共享功能、师生个性发展的舞台功能、家校社会一体化的教育功能。加强班级主页和特长学生的个人主页建设发挥师生主动性，促进学生能力提高和个性发展；
3、继续完善教师发展平台共性资源建设，同时倡导个性发展，建立骨干教师个人主页展示教师教育教学特色，实现资源和成果的共享，开展网上论坛、交流。
4、结合学校生命教育特色开发学校特色教育网站，通过与外界的交流，发展自身的技术力量。
5、心理驿站：主要进行网上心理辅导，介绍心理健康教育的动态促进学校心理健康教育工作。
6、建成校园信息互动控制室，每个楼层建有多媒体宣传栏。
2015
1、不断优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种教学辅助设备为一体，形成多渠道、多形式、多层次的教育教学空间。
2、完善校园电子图书库，同时学校图书馆实现电子化管理，建立学校统一的图书资源文件目录方式、存储方式，以便师生快速查询、访问、下载。
6、信息化技术给学校管理的各个部门提供技术支撑，全面实现电子化管理。
7、建成分楼层的学生电子阅览室，在部分楼层构建无线网接入设备进一步提升校园信息化环境。
文林路小学现代教育技术中心
2013年2月
第三篇：路家小学课堂教学改革三年规划
路家小学课堂教学改革三年规划
一、改革思想：
以中心校倡导的有效备课，打造高效课堂为宗旨，备课切实要为上课服务，通过有效备课提升课堂效率。加强推门听课、课前说课、课后议课的检查力度，狠抓课堂教学，实现课堂教学改革，真正落实高效课堂。
为适应当前教育形式的需要和配合中心校的工作，我校将在今后三年从两个方面重点抓课堂教学：
1、倡导有效备课，打造高效课堂。
2、强化课堂作业设计，突出实效性，达到学以致用的目的。课堂教学改革是否成功重点看课堂教学是否体现课堂改革主思路，看作业练习设计是否利于学生发展，看学生能力提高与发展。
二、改革目标：
从学生实际出发，立足学生整体素质的发展，以提高教学质量为目标，以课堂教学有效性为重点，以有效备课为载体，全力打造高效课堂，以实现我校课堂教学质量的大飞跃。
三、实施要求：
1、有效备课：
每节新授课必须有备课，并且是详案，精备细备，先周备课。语、数、外、科学、品社上新授课必须有备课。备课原则上实行电子备课与书写备课相结合。45岁以下教师上新授课必须要有课件，课件必须有实用型。精心备课堂练习设计，选择的练习题要有针对性、典型性，要特别重视变式题和检测题的设计。
2、有效上课：
提高课堂教学的效率是有效教学的重点。教学中应做到“三必讲”，即“重点与核心内容必讲，思维规律和科学方法必讲，疑点难点及典型错误必讲”。
面向全体学生，采取小组合作探究的方式，突出学生的课堂主人的地位，课堂上教师少讲精讲，学生自主、合作、探究，教师提出问题后，放手让学生去合作探究，从而得出结论。根据不同的课型，要求不同：新授课要求：强化预习，突出展示，当堂反馈；复习课要求：提出问题开始，解决问题结束；讲评课要求：创新变式、揭示过程、指导方法、总结规律。
3、更新教育观念，聚焦课堂：
其实更新教育观念，聚焦课堂，就是改变教师落后的教学观念，适应当前的教育形式，重在以提高课堂教学有效性为抓手，以课堂教学实例与典型课例为载体，开展教师课堂教学方法与有效性的研究，探索具有针对性的教学方法、策略，让学生全面、主动地参与教学过程，并结合教师教学实践与经验，关注教学细节，运用教学理论和新观点剖析“教法”与“学法”的成效，帮助教师获得专业上的成长。
四、我校目标：
第一阶段：（2012.3—2012.12）2012年是我校课堂教学管理年。
我校成立课堂教学改革领导小组，制订实施方案，召开课堂教学改革启动仪式。主要是课改模式的实践、校正、完善。小学课堂教学模式的研究，争取模式成型，本阶段争取培养一批学科骨干教师。
第二阶段：（2013.1—2013、12）2013年是我校课堂教学提高年。
我校以教研组为单位，组织第二轮课堂教学改革研讨活动，对课
堂教学模式进行再实践,再研究，并在学校全面推开。本阶段争取人人都能熟练上好课改课，在县里部分教师能上优质课。
第三阶段：（2014.1----2014.12）2014年是我校课堂教学规范年。我校组织教师认真反思课堂改革，找出不足与缺点，研究纠正措施，引导广大教师把课堂教学改革实践活动向纵深发展，全面总结课堂教学改革工作。本阶段争取人人都能成为骨干教师，并形成一整套课改理论，并在全县推广。
我校将通过磨课方式，促进教师的专业成长，为教师的发展提供平台，我校本着“为学生的成长铺路，为教师的发展提供平台”的思路。下一步我校将加大教科研力度，提高我校的知名度，创品牌学校。
总之，我校的课堂改革要以这次有效备课改革为契机，扎实备课，认真备课，备实效课，力争使备课既能更好地服务于上课，又能节省备课时间，提高效率，真正实现高效课堂、实效课堂。
五、课改领导小组：
组长：张玉文
副组长：宋殿勇高希恩
成员：杨国英张洪喜丁秀华
孙颖颖张丽苏彩丽
第四篇：石安小学实施素质教育的三年规划
石安中心小学实施素质教育的三年规
（二00九——
二0一二年）
由“应试教育”向素质教育的转变，是一场从教育思想到教育内容到教学方法的深刻变革，是当前我国中、小学教育最重大的改革，根据中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《关于当前积极推进中、小学实施素质教育的若干意见》的有关精神，为了探索全面提高学生素质，发挥学生个性特长，办规范加特色学校，育合格兼特长学生特制订如下规划：
一、办学目标
通过三年的努力，把我校办成：政治方向明确，使学生能在德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义新型学校；形成一个具有强烈事业心、责任感、教育教学水平高、团结协助、开拓进取的领导班子；建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的师资队伍；全面提高办学水平和效益；完善办学条件和现代化的教学设备；创设一个整洁、清新、美观、高雅、德育气氛浓厚的育人环境。
二、办学特色
在全面推进素质教育，全面提高学生质量的同时，根据学校的实际，注重抓好以下特色。
1、抓师德教育。使学校教师都能精于教书、勤于育人，全身心投入教育教学之中。让每一个教师都树立起“校兴我荣、校衰我耻”的思想，把“热爱学生、爱岗敬业”的精神真正体现到教育教学中。
2、抓教研。每个教师每期要做到“六个一”。撰写一篇论文、一篇教学经验总结、一篇说课稿、一篇教研专题发言稿、一篇最佳教案或教学设计、上好一堂公开教学课，形成浓厚的教研氛围。
3、抓好乡村少年宫活动。学校由唐主任抓体育工作。组建少年宫活动各个小组。确定每个小组的教练二人，并精心制订训练计划，精心指导。争取每个活动小组每期都能出成果。
三、工作思路
（一）、转变观念，提高认识
克服“应试教育”的倾向，实施素质教育首先是教育思想观念上的一场变革。组织教师认真学习邓小平教育理论思想，学习《中国教育报》、《人民教育》等报刊杂志上关于实施素质教育的重要讲话和文章，学习课改的精神，提高思想认识，增强实施素质教育使命感和紧迫感。同时结合实际，深入研讨，就“应试教育的严重危害与实施素质教育的意义”、“素质教育与抓教学质量及其抓毕业班的关系”、“面向全体学生与培养学生的个性”等问题进行研讨。
（二）、规范管理，提高效益
办有特色的学校必须以规范管理为前提，根据本校实际情况，制定出学校各项工作管理条例。做到学校依法治校、教师依法执教。
1、加强班子建设，提高办学水平
（1）学校领导以身作则，率先垂范。学校领导要坚持一日三巡（早巡、课间巡、放学巡）；二看（看师生的精神面貌、校容校貌、教师工作态度、工作情况、看有关工作记载薄）；三调查（根据“三巡”、“二看”所了解掌握的情况，特别是涉及较复杂的事，再仔细进行个别调查和制度的建立，都要组织教师参与，每学期开展一次合理化建议的活动，发动教师出谋献策。）
（2）学校班子要优化组合，做到能者上，庸者退，精简精干，分层管 理，渠道畅通，分工明确，各司其职，各展其能，各负其责。使整个领导班子成为一个强有力的指挥部。
（3）实行查岗制度。学校领导经常不定时的进行检查教师的上岗情况，并做好登记，发现没按时上岗者严肃查处。
2、抓好队伍管理，提高整体素质
（1）加强教师的政治业务学习，提高教师的师德水准，彻底走出“应试教育误区”，转变教育观念。
（2）制订岗位职责。对学校各部门的负责人及每个教职员工制订一系列的岗位目标与职责，让每位教职工都在其位、谋其职、尽其责。
（3）提出严格要求。组织教师实施“365”工程。“3”是指“三个一”的要求。即能上好一门必修课，能兼一门技艺课，能带一个活动组。“6”是指六做到：①全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，反对片面追求升学率的错误思想和做法；②严格执行课程计划，不增减学时，不超纲，把活动课落实到实处；③通过精心备课、上课，提高课堂教学效率、效果，保障和提高教学质量；④切实减轻学生课业负担；⑤关心、辅导后进生；⑥深化学科领域的改革，引导学生生动、活泼、主动地学习和发展。“5”指五杜绝：①杜绝频繁考试；②杜绝重视主科忽视技能科倾向；③杜绝教师压堂和拖长学生在校时间；④杜绝单纯以学科考试成绩评价学生;⑤杜绝讽刺挖苦、粗暴对待学生、变相休罚学生。
（4）加强继续教育，提高业务素质
①鼓励教师参加大专自考，考试期间按公假，给予报销往返车票，每及格一科奖励50元。
②采取“定”、“引”、“推”的方法。“定”，一是定内容：要求运用“两 学一法”理论指导教学实践，上好一堂好课，设计一份优秀教案，撰写一篇优秀论文等；二是定时间：每天坚持1小时自学教育理论，每周除了一次政治学习外，还组织一次业务学习；三是定检查：每月定期采用查阅教案、学生作业、听课笔记、下班听课等形式了解他们的业务进修情况；四是定教研课题：有计划安排青年教师承担教研课题。“引”是有目的地安排青年教师到外地听课学习，回校后定课题进行实验，逐步消化吸收外来经验。“推”把青年教师推向教学一线，让他们在工作实践中锻炼成长。
③对教师的教学基本功训练严要求、严考核。并记入教师个人档案，作为晋升晋级的重要依据之一。
④建立十讲优化工程：
一讲政治，忠诚教育事业；
二讲奉献，每期义务代课； 三讲爱心，乐于辅导差生；
四讲纪律，遵守校规条例； 五讲业务，善于总结经验；
六讲专业，具备一专多能； 七讲水平，提升教师运用远教资源的水平；
八讲程度，基本功达标100% 九讲效果，实行奖励浮动；
十讲处罚，严禁体罚学生。
3、强化养成教育，促进校风形成
抓学生“一日常规”的形成。对学生进行全过程的管理。①以多种形式强化《守则》、《规范》、《校规》教育。②利用班队会、晨会有计划地对学生进行养成教育。③通过校园、班级优良环境的创设与保持，学校红领巾广播站和班级板报宣传表彰，对学生进行养成教育。④通过全校性的日查周评月比，让学生参加学校管理，培养自理，自治能力。促进学校的校风、班风和学风的形成。
4、认真执行《规程》，优化教学管理
《小学管理规程》是小学管理工作的基本准则和行为规范，特别以《规程》提出的五十六处“应该”，十处“不得”，多处严禁的重点条款为镜子，逐条对照，规范教育和教学工作。
（1）保证教学在学校工作的中心地位，严格按照省颁课程教学计划，教学大纲开足、开齐、上好课程。
（2）抓好以课堂教学为主渠道的计划，备课、听课、评课、布置作业、辅导学生的教育流程管理。要求教师在课堂教学中以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”。调控好课堂教学中的“点、量、度、序、法、情、时、效”八大要素。激发学生的内驱力，提高学生思维的主动性。
（3）向现代化教学手段要效益，提高各种教具和教学仪器设备的使用率。
（4）教育让学生富有创造活力。使之全面发展，培养个性是关键，学校把艺术教育特长培养作为素质教育的突破口。（1）组建乡村少年宫活动小组，组建合唱、书法、美术、体操、武术、腰鼓、手工等小组，让每一名学生均有参加的机会。并按要求上好活动课，充分发展学生的个性特长。应努力贯彻“面向全体”原则，全方位开设各种活动类课程。做到：①活动前，制订明确的目的及科学可行的计划。②精心设计课外活动辅导方案。③活动中，要充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为活动的主人。④活动力求形式多样有吸引力。达到“七定”，即：①定活动小组及成员。②定活动时间、地点。③定活动内容。④定辅导教师。⑤定活动经费。⑥定活动形式。⑦定评比、竞赛和奖励方法。（2）开展“十个一”科技活动，让每个学生每学期都能做到设计一种少先队小队活动；讲一个科学家的故事；写一篇科技 小论文；观察一种科学现象；假设一次生活经历；做一次科学小实验；制作一个学习用具；编织一个用品或动物；修理或拆装一个玩具；进行一次参观学习。
（5）实行“一年一专题、一周一节研究课”的教研制度。（6）进一步加强学籍管理，建立健全各种档案资料。
（三）、因地制宜，构建评估机制
为了使我校实施素质教育工作落到实处，学校建立了一系列素质教育评估机制作为推进素质教育的导向。
1、实行学校教育质量目标管理检查和考评，不定时的进行抽查，每学期末对各个小组活动开展情况进行全面的检查和考评，并根据工作情况评出一、二、三等奖，对工作突出的小组给予奖励。
2、实行教师工作目标管理考评制度，从德、勤、能、绩等方面，根据目标计划、制度要求对照教师工作逐项进行量化评估。这种导向性通过分值分配来具体体现。如：（1）考勤10分；（2）教学工作50分（其中工作量10分，工作质量20分，工作效果20分）；（3）班级工作26分；（4）其他工作14分。对教师目标管理情况进行考评奖惩，实行教育教学质量与教职工待遇，奖金挂钩。并把考评结果列入个人档案，作为评优、评先、晋升、晋级的重要依据。以调动教职工工作的积极性和主动性。
在考评的具体操作中，注意三结合。
（1）上级学校办学水平评估指标与学校制订的目标相结合。
（2）“自评”与“考评”相结合，以自评为主。在教师工作自评中，学校组织全体教师认真学习，明确意义，端正态度。在考评中，力求客观、公开，求真求实，使人心悦诚服。（3）考评与指导相结合，以指导为主。在考评工作中，采取教师个别谈话、查阅原始资料和文书档案，实地察看等方式，在此基础上，汇总分析，得出结论。同时，指出薄弱环节，提出改进意见和建议。
2、建立德、智、体、美、劳全面评估教育质量的科学标准，全面评价学生素质。建立健全素质教育报告单，从身体素质、心理素质、思想素质、劳动技能、文化素质等五方面,通过班主任、学校领导、学科教师、同学、家长、邻居等全面客观评价，文化素质以学科考查为依据，暂行百分制和等级制并存，语、数科百分制，技能科等级制。
（四）、分步达标，逐项推进
1、分步达标，就是要从实际出发，一项工作一项工作地落实。从规范、常规、依法治教起步，首先要求做到消除体罚或变相体罚学生，消除利用双休日集体上课、补课。进一步做到认真执行国家教育部颁发的课程计划及有关法令、法规，为全面实施素质教育创造条件。
2、逐项推进，就是以教育科研为先导，把转轨过程中需要解决的重大课题——分解，逐项推进。例如，组织班子、制定规划、教育评价问题，并注意对重大实验课题和经验的总结，及时推广，以点带面，辐射各村小学。
3、努力逐步改善办学条件，为推进素质教育奠定良好的基础。积极做好工作，争取取得教育局、镇、村的信任和支持，多方筹措资金，努力改善办学条件。
（1）完善学校各室建设：设置标准化的多媒体教室电教室、实验室、仪器室、图书室、阅览室、美术室、音乐室、劳技室、电脑室、排练厅、德育室、少先队室、体育室、教工活动室等多个专用室。
（3）争取在几年内完善校园场地及校园环境建设，使校园内的设施操 场、花台、花带错落有致。布局规范合理；整洁美观，德育气氛浓厚，为“整体优化、推进素质教育”创造良好的育人环境。
（4）切实抓好信息技术教育和远程教育。（a）20010年配合上级部门搞好学校的微机室、多媒体室的建设升级；（b）2011年建立校园内网，校内计算机均上因特网，实现网上资源共享。（c）基本普及教师的电子备课；
实施素质教育是关系到民族命运和现代化建设全局的重大问题，是基础教育改革和发展的当务之急。我们将抓住机遇，进一步争取规范管理、构建机制、分类达标、逐项推进 的办法，实事求是的拼命苦干，扎实工作，再创新的辉煌。
第五篇：小学三年规划
小学三年规划
一、学校情况分析：
（一）外部背景：
xx区xx实验小学是一所年轻的规范化农村学校。创办于2002年9月，是建设和谐珠海的一项“民心工程”。当时撤并了原来设施规模落后的五所农村村小，投资3000多万元兴建整合为的一所规范化学校，学校位于xx区红旗镇、珠海大道旁，坐落在风光秀丽的xx山南面。学校占地面积45900多平米，建筑面积12880平方米，设施设备按省一级学校标准配备。学校现有24个教学班，学生1100多人，教职工70人。校园内绿树葱茏，鸟语花香，奇石相间，环境宜人，是一所现代化、生态园林式的全日制完全小学。随着xx区社会经济的不断发展，特别是所在地域的联港工业区的后发优势所带来的积极影响，xx区xx实验小学的发展充满希望，未来应将有一个美好的前景。但是它也面临严峻的考验，学校地域处在珠海市和xx区经济和社会发展相对滞后的地方，生源家庭条件相对较差，办学竞争的激烈，家长择校的意识增强，学校自身的不足等。可以说，机遇与挑战并存。
（二）内部背景：
1、办学设施：
学校功能室齐全，设施设备按省一级学校标准配备。校园内拥有近140多种植物，奇石装点，文化设施有特点，环境优雅，是一所现代化、园林式的全日制完全小学。学校现有24个教学班，学生人数逐年增加，学生现有1100多人。
2、师资情况：
教职工70人，平均年龄41.2岁，教师学历达标率100%。其中专任教师57人中，中学高级教师1人，小学高级教师40人，中级以上职称占专任教师的71.9%，临聘教师13人。
（三）学校发展的理性思考和认识：
1、学校发展概况与分析
“以德立校，依法治校，特色兴校，质量强校”是学校的办学理念，创办“高品质现代化品牌学校”是学校的发展目标。在上级教育部门的领导下，全校教职工同心同德，全力以赴，狠抓教学质量，推进“校本教研”，创新艺术教育，学校办学水平一年一个台阶，学校办学水平和质量在珠海市乡镇一级学校里处于领先地位。
办学至今的十年，学校经历了两个发展期。第一个是学校创等级阶段：学校2003年12月被评为区一级学校，2004年12月被评为市一级学校，2005年4月被评为珠海市绿色学校，2005年11月被评为广东省一级学校。第二个是学校内涵发展阶段：从2008年至2012年学校学校大胆创新育人工作，着力于内涵发展，积极打造办学特色，大力培育校园文化，探索形成了影响深远的学校“教育绿道”文化、“艺术特色”文化、文明礼仪育人文化，学校科研成果突出，面向全体教师的“良师”工程卓有成效，“五要素导学教学法”的推行及大地解放了教学，“实现教师专业发展—人人主持微型课题研究”让每位老师专业不断提高，拥有市级以上名教师3名，2012年李湘云广东省中小学教师工作室顺利挂牌。2011年学校《农村小学艺术特色文化生成研究》荣获市基础教育教学成果二等奖，2013年学校《人人主持微型课题研究》荣获市基础教育教学成果二等奖，学校校本课程开发工作在珠海市首届中小学校本课程建设工作现场会上经验报告，xx实验小学素质教育成果在全市素质教育现场会上进行展示和表彰。校园文化建设成为学校办学品牌，2012年珠海市教育局在学校召开了全市中小学校园文化建设现场会。2008年被评为广东省“依法治校示范校”、广东省优秀少先队红旗大队；2010年学校被评为区素质教育评估一等奖、珠海市十佳少先队大队、全国文明礼仪示范基地和全国家教先进单位；2011年学校被评为“省绿色学校”、全国书香校园、全国青少年年普法教育先进单位；2012年学校被评为全国特色学校、广东省书香校园、珠海市首批教研基地。
学校经过十年的发展现在已进入发展的高原期，学校现代化管理的机制有待健全，学校教师专业发展力度需要进一步创新和加强，课改进入攻坚阶段，师资趋于老化且补充不足，英语、体育、艺术等学科专任教师配置不足；学校设施进入维修高峰期，办学经费相对不足。xx实验小学新一轮的发展需要新的动力，新的谋划。
2、学校发展面临的挑战
（1）学校进一步发展需要积极争取一定的外部积极因素驱动。
xx处于珠海市和xx区社会经济发展相对滞后的区域（在xx区同类学校中我校遇到的客观困难最为严重），学校不利赢得政府和上级的关注度和支持度，学校新的进一步发展在争取政策支持和新的社会发展等外部因素支撑上相对较困难。
（2）学校进一步发展需要继续培育一定的内部积极因素驱动。
①上级和地方政府在改善学校人力资源方面力度还相对不够，造成学校师资趋于老化，年青教师、学科专职教师比例不足的问题一直没能根本解决。由于学校是由五所学校合并而来，教师结构不尽合理和稳定，老教师比例大（我校最年青的教师大都30岁以上了），有重病不能上课的教师多（现有多人患有重症），学校有13名临聘教师，在编制够的情况下，结构性缺编，为不影响教学，不得以我校还得自筹经费聘请了两位学科临聘教师。学科专职教师比例不足，非主科专任教师不足，特色教育师资整体不强，由于师资的老化和不稳定性，造成学校积极的、全面的、深入的学校内部的教育教学改革推行较难。
②学校教学改革和课程改革受到外部评价机制、陈旧教育观念的制约及缺少内部激励机制的推动，还未能整体性深入推进。
③学校现代化管理有待进一步完善，现代化学校制度建设和有效激励机制建设是下一阶段的突破口。
（3）办学经费相对不足。
①首先是办学软件资金严重不足。由于经费困难，专项经费不足，造成学校特色建设、课程教学改革、教研工作、师资培训等学校内涵发展工作举步为艰。
②学校维修费用负担沉重。有由于学校建造在不稳定的围垦地上，学校一直受沉重建筑塌陷困扰：持续造成地面、屋顶破裂，地下电缆、水管破坏严重；加上学校设施已使用了近十年，电脑、速印机、课桌、饮用水设施等损坏严重，学校维修费用负担沉重，现在学校还存在有许多因无法落实经费而未能解决的涉及安全、影响日常工作的维修问题，如今学校速印机无法使用，只好暂时租用；学校饮用水设施、电脑、平台更新维护等问题一直无法很好解决。
③学校高品位、高品质、独具特色的校园文化建设以及国内国际交流、许多教育创新改革的现代化建设设想，由于经费问题迟迟不能付诸实施。
3、学校发展面临的机遇
（1）内因：学校拥有进一步发展的良好基础。
学校经过十年的努力，为下一阶段的进一步发展打下了良好的基础。一是软件基础：学校拥有和谐奋进的良好风气，学校拥有积极的价值观，学校人性化结合精细化管理让学校工作既规范而有充满积极的活力；“良师”工程和“人人主持微型课题”让教师群体师的德水平、专业精神、专业素质有了整体性的提升，学校教师专业发展有氛围，学校是珠海市首批教研基地，拥有广东省教师工作室一个，这为下一阶段学校的教育教学改革打好了人力资源基础。二是硬件基础：学校环境优美，学校校园文化建设独具匠心，成为珠海市校园文化建设的标杆；学校现代化教学设备和功能室日趋完备；学校素质教育和家长学校工作卓有成效，学生和家长素质不断提高，学校内部和外部环境不断优化。
（2）外因：社会经济发展升温需要学校加快教育的配套发展。
学校具有后发优势，属地前一阶段的社会经济发展相对的滞后，给我们下一阶段的学校发展提供了更为广阔的发展空间，如今，随着属地社会经济发展不断升温，社会对我校教育的总量与质量有了更为高和迫切的要求，社会需要我们办现代化的高品质学校，这对学校争取上级支持，争取社会办学资源，促进学校办学质量升级换代和教育的改革创新都有着积极的推动作用。
我们坚信困难是挡不住xx实验小学前进的脚步的！我们相信我们学校还有许多潜力可挖。回顾过去，我们充满自豪；展望未来，我们踌躇满志，步伐不停。坚定不移地走学校内涵发展道路，是我们办学的指南，把我校办成品牌学校，是我们孜孜追求的目标。相信我们的共同努力一定会托起xx实验小学更加美好的明天！
二、学校发展总体思路和目标
（一）学校未来三年的发展总体思路：
1、办学思想：
着力于办学品质的提高和品牌的提升。坚持科学先进的办学思想，坚守教育育人本质，达成我们共同的学校发展愿景:坚定不移地走教育的“绿道”——高品质的素质教育之路。遵循教育规律，生成校园文化，以先进的校园文化引领学校各项工作向高品质发展。以内部内涵发展和品牌效应撬动外部支持；撬动外部支持促进内部内涵发展和品牌的提升。
2、指导思想：
以党的十八大精神为指导，以办以党的十八大精神为指导，以办人民满意的教育为目标，以立德树人培养特区的现代城市人为根本任务，以科学发展观为指导，以改革创新为动力，以“内涵发展提升质量育全面发展新人，彰显特色打造品牌办持续发展教育”为定位，以学习实践魏书生教育思想，实施“六大工程”为平台，以优化管理和加强队伍建设及改进作风为保障，认真落实减负精神，以深化教育改革为动力，以“转变作风狠抓落实，建立体系提高实效，内涵发展彰显特色”为重点，结合学校实际，以学校顶层设计的核心理念——追求教育为具体工作方向，全力推进全区教育高位均衡化、内涵化、优质化、现代化、特色化，推动教育教学工作品质的全面提高，突显办学特色，争创高品质现代化品牌学校。
3、完善学校顶层设计，引领办学方向。
通过搞好学校顶层设计，不断完善学校发展的总体规划，完成学校发展的文化建构。学校顶层设计在理论不断完善的基础上，一方面要加强师生们的有关学校顶层设计方面的学习教育，增强师生们对学校顶层设计的认识和领会程度；另一方面要充分利用学校顶层设计的理念和精神实质引领师生在日常的学习、生活中统一行动，勇于践行新方法，汇集学校科学发展的力量，推动学校各方面朝着科学发展的方向快速前进。
学校顶层设计理论框架
追求教育——做有追求的教育
追求教育：以激发自主发展内驱力为核心的，追求高品质教育为目标的教育。
追求教育的三个维度：有追求的学校，有追求的教师，有追求的学生。
有追求的学校——
校训：追求艺术。涵义：追求艺术特色，追求教育的艺术化，追求人生的艺术化。
学校精神：做有追求的人。
办学宗旨：实施教育以人为本，实现教育品质为首，推崇学生能力为重，倡导教育服务为先，重视教育人文关怀，主动构建学习型学校。
办学思想：全面实施素质教育，面向全体学生，追求学生全面发展、个性发展、充分发展、快乐发展，注重培养创新能力、实践能力、独立思考能力。
办学理念：快乐教育，快乐成长，为每个学生终身幸福和可持续发展奠定基础。
办学目标: 以本土根基，国际视野，建设高品质的现代化品牌学校。
办学特色：艺术教育特色。
办学思路：以德立校，以法治校，特色兴校，质量强校。
学校发展策略：“文化引领办学，绿道走出品质”——文化建设引领学校持续发展，坚持走高品质素质教育的路。
校园建设：显性建设——艺术化生态园林学校；隐性建设——文明礼仪学校，书香学校，艺术特色学校，文化学校。
管理理念：人性化管理结合精细化管理，向文化管理发展。
有追求的教师——
校风：团结、文明、求实、创新。
学风：严谨、博学、慎思、笃行。
教风：敬业、善教、协作、立范。
研风：学习型＋思考型+实践型。
核心价值观：教育观——追求教育本质、规律，立德树人，科学育人；拥有爱的教育情怀——爱教、爱校、爱生、爱生活；做人师——言行为范、作风严谨、纪律严明、扎实工作、潜心研究、考虑改进；拥有阳光的工作生活心态——积极、热情、包容、奉献；拥有阳光的发展策略——合作、分享、共同发展。
做事观：把每一件小事做好。
教师发展观：良师与名师工程并举。
教师发展目标：人人做良师，人人追求做名师。
有追求的学生——
学生成人观：能人——具有较强生活能力、生存能力、发展能力的人；真人——人格健全的人；好人——品格高尚的人。
校长教育箴言：带领一批有追求的老师培养一批批有追求的学生。实现高品质素质教育和充满爱的情怀的人文教育，让孩子们在快乐中学习成长。
4、发展策略：内涵发展——加强科学体系建设。
本阶段，学校的发展方向和重点将继续落在内涵发展上。
学校层面：内涵发展体现在加强科学体系建设上。在学校顶层设计的统领下，学校管理机构和德育、教学教研等各部门着力强化各自的科学体系建设。在制度完善、执行流程、总结评价上形成完整配套的科学体系。
教师层面：进一步推进教师专业发展，在智慧学校建设和学习型学校建设的推动下，教师专业精神、专业素养、专业能力不断得到提升。
（二）明确学校发展总体目标
三年学校发展总体目标：学校内涵不断发展，办学品质不断提高，办学品牌不断提升，学校初步达到现代化学校水平。现代化学校的四大建设初具成效：校园——美丽学校建设；德育——文明校建设；教学——智慧学校建设；教研——学习型学校建设。
各部门具体的发展目标：
1、以现代化学校标准搞好领导班子和教师队伍建设。
①领导班子建设：打造胜任现代化教育管理重任的领导班子。
强调服务意识、大局意识、创业意识、科学管理意识，增强领导力、战斗力、凝聚力，形成团结、民主、有力的领导集体，营造和谐奋进的工作氛围和务实、、创新的工作作风。
②教师队伍建设：培养胜任现代化教育工作重任的教师群体。
深入开展师德教育，以严明工作纪律强化执行力，践行“言行为范”；以落实班级正副班主任制，年级、科组、集体备课小组建设强化团队凝聚力、战斗力，打造集体和谐奋进的良好氛围，锻造团结协作之风；以学校文化的提升锻造学校精神、教职工素质，大兴学校进取之风、合作之风、文明之风、修养之风、节俭之风。学校凭以上要求评选“美德教师”。
２、德育工作：立德树人，抓出德育实效，突显校园文化建设品牌影响力。
以“创文”工作为统领，搞好文化学校建设，做好参加省德育示范学校评选的一切准备。继续搞好校园文化的生成、传承和发展，不断提升学校文化内涵，积极发挥文化建设品牌影响力。教风、校风、学风进一步优化，抓好师德、学生日常行为规范建设，文明礼仪德育特色不断巩固发展，创文工作常态地融入学校德育中去，搞好德育理论体系建构，积极创建全国、省德育先进。
３、教学工作：减负增效——推进智慧学校、学习型学校建设。
培养现代化教师，积极推行集备组织下的五要素导学教学法，进行全面深入的课程改革、课堂教学改革，实行激励性评价制度，整体提高课程改革实施水平、课堂教学水平，科研质量、学科竞赛成绩不断提升，全面提升教学质量。达到教育现代化先进学校要求。
４、稳妥启动绩效工资改革，完善学校现代化管理。
向现代化管理要质量。通过稳妥启动绩效工资改革和学校内部现代化管理改革，进一步完善学校激励机制和现代学校制度化建设，不断优化学校内部管理，明确岗位责任制，狠抓落实，充分调动教职工的工作积极性、主动性、创造性，增强工作执行力和创造力，实施人性化结合精细化管理并向文化管理发展。
５、进一步深化学校特色建设。
巩固和发展学校多元化的特色教育，搞好艺术特色文化建设，挖掘和培育体育、德育等新的特色项目，加大学校特色宣传力度，扩大学校美誉度，力争成为我区广东省创建教育现代化先区先进单位。
６、提高档案工作，通过抓档案资料促进学校规范化建设。
７、继续争取各方支持，重视共建工作，搞好硬件建设。
有规划地建设高品位、高品质、独具特色的校园文化；搞好校园基础建设，修缮破损校舍设施，改造办公大楼，更新和升级功能室和电教设备，建设学校录播室，解决用水用电设施维护问题，完成体育馆维修，完善校园绿化建设，强化花草管理，积极打造岭南植物园。
８、高标准地搞好后勤、财务、安全、计划生育、党团工会少先队等方面的工作。
三、学校发展阶段目标1、2013至2014学年：
德育——积极围绕“创建文明城市活动”开展工作，开办乡村学校少年宫，夯实养成教育、文明礼仪、无垃圾桶学校等德育基础建设，搞好学校德育体系建构工作，发展学校文化内涵，搞好校园文化品牌提升工作，开启国内、国际交流活动和积极推进“家长社会人士进学校”、学生社会实践、志愿者活动。
教学——重点解决“集备组织下的五要素导学教学法”的实施方案、操作流程、监控评价等制度建设，积累和整理五要素导学教学法的理论和实践资料库。继续推进校本课程改革，健全艺术校本课程和社会大课堂；教研以“人人主持微型课题”为抓手，围绕“集备组织下的五要素导学教学法的实施”开展，加强课堂策略的研究；依照上级减负要求，改革作业和考试；在课堂教学中和作业、考试中推行激励性评价制度，真正 “减负增效”。
建设——搞好办公楼改造、功能室建设和添置教学平台、手提电脑、课室宣传栏。
2、2014至2015学年：
德育——围绕“创建文明城市活动”深化各项德育主题题工作，完善乡村学校少年宫建设，完成学校德育体系建构，继续发展学校文化内涵，在校园文化工作品牌的引领下形成养成教育、文明礼仪、无垃圾桶学校等德育工作新品牌。国内、国际交流活动和积极推进“家长社会人士进学校”、志愿者活动深入开展。
教学——深化课程和教学改革，全面深入推行“集备组织下的五要素导学教学法” 课堂教学改革的实施，提高集体备课和课效率，加强各学科“五要素导学教学法”教学实践研究，逐步形成我校的教学特色。结合学校特点，深入开展“书香校园”活动，主动构建学习型学校，继续加强校本课程的改革实践，积累个案，完成科学、艺术、英语校本教材编写，实现课程综合化、系统化。推动多元化特色教育体系建设。
建设——完成学校塌陷楼基改造、学校空中花园建设，录播室建设，完善图书室和各功能室配置，启动华南植物园部分建设。
3、2015至2016学年：
德育——围绕“创建文明城市活动”优化各项德育主题题工作，乡村学校少年宫建设上规模和质量。学校德育体系建构更趋完善，校园文化工作品牌和养成教育、文明礼仪、无垃圾桶学校等德育工作新品牌更具影响力。国内、国际交流活动和 “家长社会人士进学校”、志愿者活动进一步深入开展。
教学——总结和推介“集备组织下的五要素导学教学法”的教学改革研究成果，学校课程改革、学校多元化的特色教育、“书香校园”活动正形成体系化，“人人主持微型课题”引领下的教师专业发展成效显著，教研培训文化正在形成，智慧学校和学习型学校建设初步形成。学校在改革和创新中全面提升教育教学质量。
建设——初步完成华南植物园建设，装修教师办公室和厕所，维修体育馆。
四、主要工作措施：
（一）德育工作。立德树人，以“创文”工作为统领，引领学校德育工作规范、实效、创新发展，不断促进校园文化发展。
1、师德建设——立师德，狠抓作风建设。
以严明工作纪律强化执行力，践行“言行为范”；以落实班级正副班主任制，年级、科组、集体备课小组建设强化团队凝聚力、战斗力，打造集体和谐奋进的良好氛围，锻造团结协作之风；以学校文化的提升锻造学校精神、教职工素质，大兴学校进取之风、合作之风、文明之风、修养之风、节俭之风。学校凭以上要求评选“美德教师”。
2、开展建设美丽学校活动——以“美”立德。
（1）深入扎实开展好“建设身边美”活动：在品德课、班会课中开设校本养成课内容，把“20个会”、“七个一分钟”和学校文明礼仪、学校行为规范等内容列为教材，强化养成教育；同时强化日常行为管理，规范校内外文明行为习惯，重点改进文明集会、就餐、乘车水平。
（2）深入开展“没有垃圾桶”的卫生保洁活动。进一步严格规范卫生管理（精细严格卫生的清洁、日常管理、检查、整改、评价）。
（3）建设校园美、班级美、厕所美、饭堂美、办公室美、家居美、节俭美系列活动，评选美美德少年（言行美——文明礼仪，“好人”），美丽老师、班级、办公室、家居。
3、创新开展好具有影响力的社会联动的组织学生参观企业实践活动、学雷锋志愿者活动（结合评选“美德少年”）。继续搞好“校长助理”、“小村长、小主任、小厂长”活动。
4、积极推进“家长社会人士进学校”活动。开放学校让家长和社会人士参与学校管理。九月要落实方案、组织、人员全面开展此项工作。
5、提炼学校文化品牌。
（1）完善学校文化体系建构，推动学校科学发展。
通过搞好学校顶层设计，不断完善学校文化建构。学校顶层设计在理论不断完善的基础上，一方面要加强师生们的有关学校顶层设计方面的学习教育，增强师生们对学校顶层设计的认识和领会程度；另一方面要充分利用学校顶层设计的理念和精神实质引领师生在日常的学习、生活中统一行动，勇于践行新方法，汇集学校科学发展的力量，推动学校各方面朝着科学发展的方向快速前进。
（2）继续提升学校文化内涵。
学校文化建设需要教师示范和引领，需要生成，需要传承和发展。为此，一是要搞好教师的文化示范和引领作用。教师的言行和内在修养要以 “学为人师，身为世范”要求自己，修炼自己；并且利用课内外做好文化的教育、传承工作。二是要搞好传承。要把前一阶段学校校园文化建设大家公认好的方面进一步挖掘和推广，如书香班级、文明礼仪、“没有垃圾桶”的学校、教师读书沙龙等方面。三是要搞好发展。在成绩面前我们要清醒地看到，需要改进和发展的地方还有很多，如师生修养、公德意识、卫生习惯、守纪习惯、节俭习惯、学习惯等方面还任重而道远，需要我们不断改进与创新。本学期重点提升班级文化、“没有垃圾桶”的水平。
（3）大力推介宣传学校文化。
要充分利用我校已取得的学校文化品牌效应，全体师生人人都是学校的主人翁，每位学校成员要重视和善于推介宣传学校文化的亮点。在推介宣传中增强学校师生荣誉感、自豪感、责任感和师生们“追求艺术”的自信心，同时提升学校的社会美誉度，发挥好学校文化品牌对学校发展的积极影响力。
6、搞好德育理论体系建构和资料收集工作，为“创文”和创省德育示范校服务。
（二）教学工作。
减负增效——推进智慧学校、学习型学校建设，培养现代化教师，积极推行集备组织下的五要素导学教学法，改革作业，实行激励性评价制度，整体提高课堂教学水平，全面提升教学质量。达到教育现代化先进学校要求。
1、让教学常规“常”起来。
（1）理论体系立起来：建构我校教学管理、课堂教学改革科学的管理规程和理论体系，本阶段重点：完善集备管理、课改管理、信息化教学管理。
（2）教学管理重心下放：年级组长备课组长重点检查教案和备课情况，科组长重点检查考核和作业，学校抽查全面和重点检查上课和辅导，重在反馈和指导，行政领导蹲点抓落实，重点跟踪抓好集体备课工作。
（3）搞好集备组织下的课改：定内容（集备：上听研究课—评课—备下一节研究课，备教点、练习点、考点）、保证时间（每周一上午）、强调实效，强化集体备课和科组活动的教研效益。
（4）依照上级减负要求，改革作业和考试；在课堂教学中和作业、考试中推行激励性评价制度。
2、让教研“主动”起来。
主动构建学习型学校：本阶段以《人人主持微型课题研究》为核心的研训工作，将统一进行“五要素教学法”课堂教学改革专题研究（不符合的不予立项），让教研为教学改革服务；改进学校网站和信息化管理水平，继续开展好“我的教育故事”——读书沙龙活动（每周两人），每位教师开通教育博客，开展教育“数字故事”学习评比活动，积极营造学校教师学习研究风气；建设和利用好我校成为珠海市首批教研基地和成立广东省李湘云教师工作室这两个有利的教研平台，让学校“良师与名师工程并举”更有施展空间，让学校教研品牌辐射范围不断扩大。培养现代化教师，推助我校教师专业发展文化形成。
3、让课改“实践”起来。
智慧学校建设的主要载体在于智慧型课堂建设。本学期要全面推进我校“五要素导学教学法”的课堂教学改革，打造现代化课堂教学，本学期集体备课组和科组把研究“五要素导学教学法”列为主要任务内容，积极在实践中运用推广前期课改实验经验，在实践总结中不断完善发展我校“五要素导学教学法”。进行“五要素导学教学法”课题立项研究。
4、让课程改革“深入”起来。
要继续搞好全面化结合个性化的课程改革，建构现代化课程体系，达成学生健康快乐成长的育人目的。在整合开展好国家课程的基础上，学校要积极开展好校本课程，学校的艺术类和综合实践类校本课程要不断完善，同时改进开设“社会大课堂”。形成“全员参与、课程实施、课外拓展、课题发展”的科学发展体系。
5、让素质教育“落实”起来。
要认真落实上级提出的减负精神，积极改进大课间（十一月份），开好校运会，抓好书香、写字、眼保健操等素质教育活动，促进学生全面、个性、健康、快乐发展，培育现代化学生，培养特区的现代城市人。开学第一周定为“好习惯养成强化周”——狠抓学习、生活、安全好习惯的养成，其中，写姿、坐姿、走姿、站姿教育是本学期抓的重点。
6、让特色亮起来。
学校将努力建设好多元化的特色教育体系。将大力开展“亮教、扬教工程”，以乡村学校少年宫建设为统领，把学校相关活动统领到创文工作中来（统领资料、名称、内容）。学校文化建设、艺术、航模、体育、英语、书法等特色项目要强化精品和品牌建设，逐步形成多元化的特色课程体系，语文科组要重点开展好经典阅读活动，数学科组要重点开展好活动，综合科组和体育科组要全力准备参加仪仗队、艺术、体育等学科竞赛，在各级学科比赛中力争市级前列，区级第一。同时搞好校内面向全体学生的大众“特色”工作校体育节和六一艺术嘉年华、“元旦迎春——我的中国梦”班级艺术联欢等活动是重要的落实点。
（七）让品牌扬起来。
学校将创造条件加大与国内外教育的交流力度，“以本土根基”开启“用国际视野，世界眼光办教育”的大门。学校的校园文化建设、艺术特色、航模、文明礼仪、人人主持微型课题研究等都是我校的办学品牌，各位老师还要积极打造自己的班级品牌、专业品牌，我们要珍视已有的品牌，更要积极主动地用我们这些引以自豪的学校品牌、班级品牌、教师品牌和国内外教育界进行各种形式（网络交流、请进来等方式）的交流，在交流中学习，在交流中推介、发展我们的品牌，让学校名师群体涌现。
五、保障措施和条件：
（一）思想保障
发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，要求学校各项工作以规划为工作指导的总纲领。统一认识，形成合力。
（二）组织保障
1、学校成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，教导主任、政教主任、大队辅导员、科组长、年级组长为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。
2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。
（三）组织职能部门和教职员工主动参与制订执行规划。
1、学校的“三年发展规划”的制订过程要求学校职能部门和教职员工全员参与，充分发挥群众的群策群力作用和主动性、创造性。
2、学校各职能部门和教职工个人根据学校规划制定各自的具体规划。
（四）优化育人环境，营造和谐、优质的教育大环境。
1、不断优化教育资源，硬件设施建设和软件设施建设同步发展；大力建设校园文化，努力使校园环境富有人文气息，推行人性化管理、文化管理，体现以师生发展为本的办学思路。
2、校内、校外实现互动，家庭、社区参与教育，学校服务家庭、社区。学校与社区达到双向互动，形成学校与家庭沟通联系、学校与社区融洽互帮的大教育格局。
（五）注重改革，提高学校管理效能。
1、稳妥实行人事制度和绩效工资改革，完善现代学校制度，实施聘用制，绩效工资制，形成教师积极向上的动力，从而激发教师的工作积极性和创造性，为学校进一步发展提供制度上的保证。
2、建设一支素质较高，团结、和谐、勇于开拓的领导班子。班子成员能团结协作、勇于开拓、职责分明、各司其职、各负其责。分管工作做到有条不紊。良好的领导班子为实现三年规划提供了组织上的保证。
（六）建立一支乐于奉献，敢于创新的教师队伍。
学校有一支结构相对合理、乐于奉献、勇于创新的教师队伍。政治上积极要求上进，工作上乐于奉献，师德上严于律己，业务上刻苦钻研，教学方法上不断探索、创新，为实现三年办学目标起到了关键作用。
（七）加强监控和评价。
1、外部监控和评价。上级教育主管部门、区教育督导室对办学质量的监控、评价，作为学校办学质量的总导向，不断加以改进与提高。同时，学校邀请家委会、社区人员、家长参加学校的活动和管理，聘请家长担任学校督管员，向家长和社会开放学校日常管理，主动征询办学建设性建议，及时调整办学中出现的一些问题。成立由学生担任的学生校长助理职位，让学生代表深入参与到学校工作管理、建议和决策中。
2、内部监控和评价。校内形成领导、教师、学生双向或多向的评价、监督网络。做到领导、教师、学生三者互为评价，评价方法采用自评、互评、他评的形式，形成全方位获得反馈信息的制度。根据实施过程中的具体情况对计划目标适时调整，确保目标的顺利实现，使学校得到最优的持续发展。
（八）抓好落实工作。
规划最终看落实，工作没有落实，再好的规划也只是一纸空谈。因此，在工作实践中我们要狠抓落实。首先要明确职责，期初要制订出明确的学校机构表，把从领导到各部门、岗位的职责详细地列出来，并贴到公开栏上，让每位学校成员都明白自己的岗位职责和具体工作要求。其次，制订工作流程，并认真抓好检查工作，领导要以身作则，层层把关，检查要形成制度化、经常化。领导班子每周要汇报上周工作及制订下周工作计划。检查队伍一定要严格认真，决不能流于形式，要善于发现问题和解决问题。在检查的同时，还要作好指导工作，要充分发挥科组集体作用，不断改进工作。再则要抓好反馈和改进工作，检查的目的不是找缺点，而是促提高，所以对检查后的结果一定要进行反馈处理，好的表扬，不足的加以整改；校长要把好检查的验收关和督导工作。各项工作的检查结果都将列入学校的各项考评当中去，利用学校激励制度，鼓励师生努力进取。
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