第一篇：新峪学校校园文化建设总体规划
新峪学校校园文化建设总体规划
校园文化，就是以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种文化。校园文化建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、和谐的发展，将为学校树立起完整而和谐的文化现象。
一 指导思想：
全面贯彻落实中心“自信教育”发展工程，进一步推进学校文化建设工作，培养优良的校风、教风和学风，建立良好的校园精神和校园意识，引领广大师生走文化立校、文化治校、文化育人之路，全面推动校园文化的健康发展。
二 目标：
我们校园文化建设的基本构想是： 围绕“自信教育”这个特色主题，构建“我努力，我自信，我成长，我快乐”的校园文化体系。三年内，要在物质文化、精神文化和制度文化建设三个方面取得显著成效。
三 主要工作：
（一）、校园物质文化建设
本着“追求品位，主题鲜明，上下努力，和谐发展”的建设理念，搞好校园的绿化，墙体的布置，地面的整修，力争让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。1.文化长廊：作为自信教育长廊的主要部分，体现尊重学生个性发展的原则,为 学生提供展示自我的舞台。在内容上，我们将我校的办学理念、校训、校风、教风、学风做以整体展现。形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。特别是我们把“我能行”八句话，以完整的版面呈现，目的是激发每位师生的自信心。2.文化墙：“让每一面墙壁会说话”是我们对校园文化楼梯墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。让每一面墙壁所说的话，和它的外在形式和谐统一。3.绿化：我们追求以绿色为主色调，努力做到“春有花，夏有荫，秋有香”，花草树木的布局错落有致，疏密相间。
4.班级文化建设：我们的每一个教室是学生的温馨的家园，是学生自信的乐园。每个班级都有不同的设计风格，尽量体现班级的特色。
（二）、校园精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又 被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。1.校风建设：在创建特色学校的基础上进一步提高认识拓展思路，向培养名师、创建名校的目标奋斗，使我校的绿化上档次、美化上品位、净化保经常、文化有底蕴、管理科学化，处处彰显“自信教育”的良好校风。我校大力培养全校教职工的主人翁意识，充分调动其工作的积极性、主动性和创造性。学校领导将不断改进工作作风，树立学校的发展以教师为本的思想；牢固树立管理即服务的观念，做到制度面前人人平等、重大事情公开透明、照章办事、赏罚分明。凡涉及教职工年度考核、评先选优、职称晋升、工资奖金分配等涉及教职工利益的事，都要通过校务公开栏进行公示、接受监督。从而使大家心往一处想，劲往一处使，将学校的决策内化为教师的自觉行动，为校风建设提供思想保证。同时坚持以人为本、科学发展的理念，在原有的基础上进一步修订各项规章制度、实行精细化管理，为学校校风建设提供制度保证。
2.教风建设。为推进新峪小学“爱生敬业，博学善导”的教风的形成，促进教育管理教学质量的和谐发展，稳步攀升，我校在教育教学过程中，将继续坚持“两手抓”：一手抓教育教学质量，一手抓师德师风建设，让教师成为学生的榜样和楷模。我校将通过各种载体，狠抓师德师风建设，努力提高全体教师的整体素质。制定师德建设活动方案；要不断学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《学校教师“八条禁令”》；开展“推门课”、“研讨课”、“校本教研汇报课”、“信息技术整合课”等形式多样的教研活动，提高教师业务素质、提升职业道德修养。3.学风建设。围绕“自信教育”这个特色主题，我校确立了“乐学，善思，勤勉，自信”的学风。为促进优良学风的形成，我们还将坚持通过“理想点亮人生”演讲赛、“学雷锋精神”讲故事比赛、“做一个有道德的人”征文赛等竞赛以及“轮流班干部”、“各种星评比”等特色德育活动，对学生采取 “让学困生树立信心、争取进步”的措施，使不同层次的学生都端正学习态度，转变学习风气，帮助学生树立明确的奋斗目标。让他们体会学习和生活中都有充实感，自信感。同时也让教师认识到，学风的形成不是班
主任一个人的事，应是全体科任教师共同营造，为发挥全体任课教师的作用。4.学校人际关系建设。我校落实和谐校园，打造和谐校园，把人是最为关键的要素。校园中的人，主要由领导、教师、学生三个层面组成，其中领导班子的团结与和谐是建设和谐校园的重中之重，干群关系和师生关系是建设和谐校园的基础。为此我们提出了四个和 谐：建立领导班子的和谐；建立干群的和谐；建立学校与社会、教师与家长的和谐；建立教师间的和谐。同时我们将通过“加强制度建设，科学管理教师；营造科研氛围，搭建成长平台；加大校务公开，激发职工干劲；抓好家校建设，促进家校共建；增强主人意识，形成团队效应”等方法来保证这“四和谐”的建立。
（三）、学校制度文化建设校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。” 第一，建立学习型的民主管理机制。要激励团队组织的全体人员积极参与学校决策，探究人人参与系统思考、建设学校，实现学习型的平民化管理，培养学校成员建设性地挑战自己和他人思考的技能，能使人们率直地“向外说“自己的见解，引导人们不断反思自我，多听质疑，检验、改进自己的想法促进个人能力水平的提升。第二，创设个人与组织实现系统思考、自我超越的环境。要培养自我超越和追求卓越的意识，使追根问底、诚实面对真相、不断超越自我的精神演绎成一种文化。首先，强化个人的 成长对于组织是真正有益的理念；其次，组织提供对发展自我超越有所助益的在职训练。第三，引导全体教职工积极参与学校事物，科学、有效地促进自我岗位工作的展开和学校全局工作的 良好运作。合理的角色定位和科学、有效的工作方法是构建学校良好运行机制的 重要基础。因此，学校要积极研究、引导教职工在岗位工作中改进方法，提高管理、服务的艺术水平，形成全局工作的合力，促进学校获得快速、高水平的 发展。第四，实现管理功能向研讨组织、咨询、服务、激励、协调、归纳转化。管理功能的 转变，由管理、控制向共同的愿景、价值观、激励转变，即管理部门和管理者功能向研讨组织、咨询、服务、激励、协调、归纳转变。校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健 康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。
四、具体安排 ——2013年：1.开学初强化学生行为习惯训练，进行学校环境卫生整治，培育良好的校风和班 风。2.继续做好校园绿化工作，完成草坪养护和绿化地修复。3.继续做好特色学校的宣传布置工作。4.维修学校围墙。
第二篇：校园文化建设总体规划
2014——2018学校文化建设规划方案
为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台。根据我校实际，特制定以下总体规划和方案。
一、指导思想
以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。
二、总体目标
培养优良的校风、教风、学风、班风。从净化、绿化、美化，整治校容校貌入手，以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进学校文化建设。
三、扎实推进
（一）精神文化建设
校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设的所要营造的最高目标。因此我们的办学理念是“精心做事、诚实做人”；校训“求实创新、奋发图强”；校风“真实教学、合作创新”；教风“敬业爱生、博学奉献”；学风“乐学善思、勤奋进取”
（二）环境文化建设
从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作，力争用三至五年时间使校园环境达到花园式学校的要求；创设各种文化设施，开辟板报栏、橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；利用功能室展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；在学校主要部位设立名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。
（三）活动文化建设
运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新队员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。积极开展各种健康有益的课外文化活动，活跃学生的课余文化生活，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。力争在较短时间内使我校的古筝兴趣小组 演奏达到一定的水平。
（四）课堂文化建设
采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围。
五、具体规划
1、环境文化建设方面：
（1）校园干净、整洁、地面不见垃圾、无乱涂乱画乱刻乱丢乱摘乱踩及蛛网、浮尘等现象，无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
（2）逐步做好校园的绿化、美化工作，积极建设绿色学校和环保校园。
（3）创设利用好各种文化设施，充分利用户外条幅、黑板报、宣传栏等文化教育阵地；及时展出学生书画作品，使学生随时随地受到感染和熏陶。
（4）开展好办学理念、校训、校徽、校歌、“四风”（即校风、教风、学风、班风）的宣传释义工作，让校园已有的文化逐步深入人心。（5）加强教师办公室、教室、图书室等功能室建设，布置规范合理、整洁、大方、典雅，富有教育意义。
2、精神文化建设方面：
（1）规范执行升降国旗制度，抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。（2）规范“两操及大课间活动”，要求教师与学生一同运动，给学生做表率、示范。眼保健操老师要放下书本，督促学生认真做。大课间活动的相关设施与场所的建设及管理落实到位。
（3）定期开展优秀教师和学生的评选和榜样激励教育活动。
3、行为文化建设方面：
（1）积极开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象；加强师德教育，建立师德师风考评方案并实施考评；开发校本培训，构建教师文化。采取“经验交流（班主任）、示范课、公开课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；
（2）加强学生行为规范教育，教育学生使用文明礼貌语言，加强学生养成教育。同时切实开展德育主题教育，有计划开展关爱生命、感恩教育等活动和上级教育行政部门布置的专题教育活动。（3）开展开展各种有益的健康的活动。积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。开展各种兴趣小组活动，兴趣小组活动开展要制度化，涉及面要广且学生要达到一定参与率。（4）定期开展主题班队会。（5）人人会唱校歌。
（二）2015年4月——2016年3月
1、环境文化建设方面：
（1）进一步做好校园的绿化、美化、净化工作。
（2）抓好学校的走廊文化建设。悬挂《名人画像》；把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在各个走廊墙壁上，学生每天行走其间，观赏自己的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。（3）更新部分陈旧的露天文化设施。
2、精神文化建设方面：
（1）建设好图书室、阅览室、宣传栏、校务公开栏，管理落实要到位，内容要定期更换。
（2）精心组织学期总结会、重大纪念日等具有特殊教育意义的活动。
3、行为文化建设方面：
（1）继续加强教师师德师风教育，加强师德修养。（2）进一步加强学生的养成教育。
（3）充分发挥少队作用，开展形式多样的活动。（4）继续开展各种兴趣小组。
（三）2016年4月——2017年3月
（1）进一步做好校园的绿化、美化、净化工作。（2）修缮、增设宣传橱窗、黑板报、公示栏等。（3）继续加强教师师德师风教育，加强师德修养。
（4）进一步加强学生的养成教育。在学生中开展各种有意义的活动，继续开展各种兴趣小组。
（5）充分发挥少队作用，开展形式多样的少队活动。
（四）2017年4月——2018年3月
（1）进一步做好校园的绿化、美化、净化工作。（2）增设校园内相关地点（厕所等）提示牌，处处提示、警醒。在校园内的树上挂树牌，并介绍相关知识。（3）定期开展社区教育活动并且形成制度。
（4）在教师中继续开展师德师风教育，建立教师成长档案。（5）进一步加强学生的养成教育。在学生中开展各种有意义的活动，继续开展各种兴趣小组。
（6）充分发挥少队作用，开展形式多样的少队活动。
第三篇：新校园文化建设
新校区校园文化建设的传承与创新
20世纪90年代以来，伴随着我国高等教育事业的快速发展，全国各地兴建了许多大学城或高教园区，许多高校另辟了更大规模的新校区，这一举措拓展了办学空间，满足了学校进一步发展的需要。但随之而来的事新老校区衔接的问题及大学在扩大规模的同时如何保证质量的问题。其中突出的一点是新校区校园文化的建设问题。新校区一般是在一个在文化底蕴相对缺乏的环境中建立起来的，它应如何传承老校区的办学精神，发扬老校区的校园文化传统，进一步提升校园文化品位，并且在此基础上构建和创造有自身特色的校园文化，这已成为当前我国高等教育发展中值得探索的重要问题。那么在新校区的文化建设中，如何继承传统、开拓创新呢？
一、厘清新校区特点，立足传统优势，全面增强新校区校园文化建设的紧迫感。
总体上看，新校区呈现如下特点：
（1）硬件设施相对优越和完善。新校区兴建了一大批具有现代化的、功能完备的图书馆、电教中心、体育馆、实验室等设施，通常空间布局合理、建筑实用美观、环境安静优雅。
（2）地理位置相对偏僻，文化氛围比较淡薄。我国的高等院校一般集中分布在城市中心区域，享受城市内部经济发达、交通便利、文化昌明、环境优美的条件，但是，随着高校的发展与扩大，城市内部老校区的面积已无法满足高校对空间上的需求，必须开辟新的校园。因此，从学校长远的发展目标出发，高校新校区规模较大，选址于城郊，新校区教学秩序和生活秩序的正常运转完全依赖于自身功能的完备。新老校区的交流存在距离障碍，学生难以获得如同老校区一样的高密度信息，文化氛围不如老校区浓厚。
（3）师生之间、新老生之间欠缺交流与沟通。由于新校区大多地处城郊，教师一般乘班车上下班，除了上课外，很少在新校区逗留，较少参与新校区的校园文化活动。学生课余很少获得与老师交流的机会，师生之间存在明显的情感、观念等交流缺失的现象。
新校区的上述特点使得校园文化建设显得尤为迫切。应该说，近几年各高校在新校区校园文化建设方面进行了一定的探索，积累了一定的经验，但随着新校区建设进程的加快，校园文化建设也出现了一些新情况、新问题，需要我们在实践中进一步加以认识和解决。
（1）重物质文化建设，轻精神文化建设。校园物质文化是校园文化的物质载体与工具，它只是整个校园文化的外在标志。建设物质文化是建设校园文化的目的，同时也是手段。我们必须在重视物质文化建设的同时高度重视精神文化建设
（2）缺乏校园文化建设的整体性和全面性。新校区长驻人员少，师资力量比较薄弱，有些学校就比较多地把校园文化建设局限在学生管理和思想政治教育层面，并没有把校园文化建设放在新校区整体培养目标的大背景下来操作，割裂了校园文化建设的整体性和全面性，影响了校园文化建设的有效开展，并且把校园文化建设与专业设置、师资配备、课程开设等割裂开来，使得校园文化功能在培育人的过程中得不到充分发挥。
（3）新老校区校园文化建设的关系尚未理顺。由于学校的大多数管理人员、老生与研究生等均在老校区，有的学校重视老校区的校园文化建设、轻视新校区的校园文化建设，有的在新校区校园文化建设上机械地照搬照抄老校区的或其他兄弟院校的一整套做法，缺乏老校区校园文化传统的基础，缺乏与时俱进地创造先进校园文化的规划与设想。
综上所述，我认为新校区校园文化建设必须通过全体师生员工的共同努力，根据现代高等教育的目标与要求，延续老校区长期办学形成的管理理念，发扬老校区优秀的校园文化传统，同时必须立足于新校区的特点，坚持继承与创新相结合，解放思想、与时俱进，尽快建成生动活泼具有本校特色的校园文化。
二、继承校园精神，应用成熟经验，充分发挥已有校园文化品牌的辐射效应。
1、加紧塑造新校区校园精神
校园精神是一所学校区别于另一所学校的文化特质，是学校所特有的精神文化的主要内容和存在形式之一，它是随着学校的历史发展和社会历史条件的变化而逐渐培育形成的。良好的校园精神能催人奋发进取、开拓创新，是一种无形的推动力。新校区是一所高校新的发展空间，必须把继承传统校园精神放在突出位置，以团结全校师生，增强爱校兴校意识，强化成才意识，优化育人环境，推动和促进新校区的长足发展和育人目标的顺利实现。
要充分利用新校区各种教育载体和渠道，积极宣传校训，歌唱校歌，加强校史教育。校训是学校师生治学态度和精神风貌的集中体现，是在继承学校优良传统的基础上，结合时代要求和学校特点提炼出来的。校歌是校园精神的有声表现形式，加深师生的爱校情感，形成一种积极向上、团结拼搏的良好氛围。加强校史教育，使广大师生尽早产生归属感，增强自豪感和自信心，推动并促进校园精神的传承和发展。
要突出加强新校区校风建设。校风是校园精神的浓缩和写照，也是校园精神的人格化和具体化，是在学校共同目标的指引下，经学校全体成员努力而逐步形成的一种行为风尚，从师生的思想、道德、纪律、作风以及治学态度和精神风貌等方面综合体现，集中反映了学校办学的指导思想和培养目标。新校区要加强同老校区的相互交流、相互渗透和相互影响，加强校风建设，以良好的教风带动学风的建设。全体师生员工要齐心协力，坚持不懈，寓校风建设于管理、教学的全过程，努力在新校区建成良好的校风。
2、制定、完善新校区管理制度
新校区与新办学校相比有着得天独厚的优势，学校办学经验比较丰富，管理规章制度相对完善。新老校区的制度均是学校的各个职能部门制定的，制定者与维护者相同，只是制度规范的具体对象不同。制度体现着人的意识形态，健全的学校管理制度有助于凝聚师生员工的办学主人翁责任心和规范师生员工的行为准则，有助于校园浓厚的文化氛围的形成。在新校区必须坚持执行已有相对完善的管理规章制度，又要针对新区的特点，建立一些与之配套的新的规章制度。
三、结合新校区自身特点，着重在制度、载体、模式等方面进行创新，培育新校区校园文化的特色。
在继承老校区校园文化建设的优秀成果的同时，新校区必须结合自身特点，充分发挥新建校园的可塑性，以创新的理念来创建和发展具有新校区特色的校园文化。江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话中突出强调了教育创新的作用，指出“只有按照„三个代表‟要求，大力推进教育创新，不断发展有中国特色社会主义教育事业，才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者。”高校校园文化建设的不断创新应是教育创新的题中之义。在新校区校园文化建设要着重在制度、载体，组织模式等方面不断进行创新。
1、观念创新
新校区的大多规章制度应沿用学校已有的，这既能体现新老校区校园文化的传承关系，又能使老校区科学的管理经验运用到新校区，使新校区的管理有一个较高的起点。然而，由于教育观念的更新，新校区校园文化建设应该以教育观念创新为前提，必须树立高等教育应该主动适应经济、社会发展和人的自身发展需要的观念；必须加强教育质量的监控和保障体系建设的质量观念；应该强调教育要以培养学生能力与实践为目标的素质教育观念；应该强化学生的主体地位，注意学生行使“学习权力”的观念等等。围绕教育观念的创新这个中心，使校园文化能够更好地为教育改革服务，并且作为一种推动力加以强化建设。在老校区原有的制度基础上，凸现教育观念的“新”，新的制度体现新的观念。
2、模式创新
新的校园文化建设如何在大学城凸现特色，突出重点和亮点呢？大学城有一定数量的高校集聚的特点，几所高校可以联办系列活动，由各个学校根据自身的优势和特色，承办其中的能体现学校专长的主题活动。这种组织模式一方面有助于解决校园文化活动单一与广大师生的多样化需求之间的矛盾，另一方面可以整合大学城的教育教学设施和人力资源，丰富校园文化活动的内容，能够培养和发掘学生在多个领域的兴趣和潜力，从而提高校园文化活动的层次和品位，形成规模大、范围广、参与受益师生多的校园文化活动，进而形成新校区校园文化特色。
3、环境创新
一个美观、和谐、协调的有丰富文化底蕴的校园环境就是能起到调动学生智力，在无声语言中接受教育的结果。校园环境建设是整体校园文化建设的物质基础，他主要是通过对校园环境的设计布局，建筑物的风格及装饰，文化景点布设，校园绿化、美化等手段，营造出校园文化的浓厚氛围。特别是文化景点的布设，应纳入校园建设的总体规划，更应有创新意识。校史陈列馆、各种纪念碑、展览中心、文物馆（藏珍馆）、各种各样的寓意深刻的雕塑、标志、人文景点等创意布设，精心构造出一幅既发扬优良历史文化传统，又崇尚教育、崇尚科学文化、艺术高雅的情景。全校的师生员工在这样的情景中学习、工作、生活，受到熏陶，得到潜移默化的教育效果。
总之，新校区校园文化建设对老校区的校园文化而言是一个扬弃的过程。老校区校园文化是新校区校园文化的基础，新校区校园文化是对老校区校园文化的继承和发展。新校区校园文化建设应该汲取老校区校园文化的精华，继承老校区校园文化的优良传统，弘扬科学、文明的主旋律，结合时代要求，在更高层次上丰富和发展老校区的校园文化，建立博大、深远、影响力强的校园文化，从而使各高校在长期办学过程中形成的优秀校园文化不因异地办学而湮没，促进人才培养质量和学校办学水平的不断提高。
第四篇：新侨中学校园文化建设总体规划方案
南安市新侨中学校园文化建设总体规划方案
2013年3月2日
一个学校，如果没有文化的支撑和引领，就会失去活力、动力和方向。我校办学五十九载，八易其名，二迁其址，薪火相传，弦歌不辍。如何在校园文化建设上传承并出新，是我校发展跨越的重大课题。为营造良好的育人环境，拓展学校的内涵建设，培养良好的校风和品牌特色，特制订本规划方案。
一、校园文化建设总体规划
（一）校园文化建设的主题
引领精神，培养习惯，彰显个性。
（二）校园文化建设整体构想
1、力求主题突出。紧紧围绕学校育人观念和管理理念，着眼于学校整体，根据不同区域功能集中体现一个主题，力求避免随意性，确保系统、科学和有效。
2、设计力求创新。坚持师生参与和专家指导相结合，挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则，突出个性，丰富内涵，形成本校文化特色。
3、内容力求丰富。校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合学校的具体情况，全面进行文化熏陶和渗透。
二、具体建设规划设计
（一）物质文化建设
校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。校园物质文化建设，从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心创设整洁优美的校园环境文化，加强校园的卫生保洁工作，办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，宣传橱窗等设施要整洁、有序。校园以绿色植物造景为主，花坛为辅，凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致，突出高品位的美化原则。校园内的各种设施都力求美观、大方、精致，强化其育人功能。
1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字，四块文字要渗透与光前学村同源的渊薮，以此振奋师生精神，指明励志方向。
2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌；在校园绿化带，标明设计主题、树木花卉名称；在校园醒目处布置好宣 1
传栏、阅报栏、校务公开栏。
3、让学校的每一面墙壁都在说话。各年级附近的走廊大墙面设黑板报、宣传栏，目的是对各年级展开针对性宣传。
4、各教室张贴名人名言、学生守则等，要充分利用班级黑板报这块宣传主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生学习兴趣。
5、办公室悬挂行政管理常规制度和主任及职员岗位职责等。
6、大小会议室、校长室等室内装饰：悬挂字画，色彩庄重。
7、食堂餐厅门口立菜谱牌、宣传栏，餐厅内张贴养成警句、相关条例等。
8、宿舍楼：门厅立分布图示、宣传栏、住宿管理制度等。
（二）制度文化建设
俗话说，没有规矩，不成方圆。学校必须建立一个套凸现本校优势，体现本校理念，具有特有文化的规范、高效、完整的组织管理系统和系列规章制度，从而使学校运营走向依法依规管理的轨道。要制订学校发展规划和办事章程，学校教职工人事管理制度，教师绩效工资考核发放办法，学生管理制度，教学管理制度，财务管理制度，后勤保障管理制度，安全卫生管理制度，校产管理制度，档案管理条例，实验室管理条例，图书馆管理条例，阅览室管理条例，食堂管理制度，学生宿舍管理条例，班主任工作管理条例，各类奖惩细则和预案等等。各项规章制度要简明实用，文字规范，以学校名义下发的规章制度必须经校长办公会讨论定稿后下发，全校规章制度要汇编成册，强调贯彻执行。
（三）精神文化建设
我校与光前学村一脉相承，因此精神文化建设有一个很重要的工作就是传承薪火，继承光荣传统，在撰写校训、校风、教风、学风的文辞时，都应当饱含光前精神的元素。
1、校园重要文字的构想
（1）办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风的提炼及建筑物标语提炼。办学思想和校园三风等是学校精神和灵魂的象征，其承载文字必须经过千锤百炼、精雕细琢。要参考南安一中、国光中学等名校相关文字，结合本校办学历史和目标展望实际，成文后组织广大师生反复讨论修改，最后交校园文化建设领导小组审议确定。
（2）校训。校训是学校历史和文化的积淀，是学校办学理念、校风、教风、学风的高度概括和集中体现，校训创作要具有历史性，体现文化性，注重前瞻性，文字力求精炼，字字珠玑。
（3）校徽。校徽是学校完整形象的浓缩展示。它的创作应与校训相映衬，应反映学校的总体特点和蓬勃向上的精神风貌，讲求视觉美感和深远意蕴。
（4）校歌。歌词可从校内征集，作曲请专家帮忙。
（5）校园建设志铭。记录新校园建设勋绩、过程及举办者理想等。志铭刻在花岗石上，以资永久纪念。
2、校园文化活动的构想
（1）坚持做好常规活动。坚持每周一次的全校升旗仪式和国旗下演讲以及班会制度。开好每学期一次的全校性家长会，每学年一次的开学典礼和全校体育运动会。
（2）充分利用“五四”、“七一”、“十一”、“元旦”和教师节等时间，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学、入团、百日誓师等各种特殊意义的日子，开展主题教育。
（3）组织好校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动，成立多种形式的兴趣小组，如读书会、书友会；记者站，文学社；美术俱乐部、摄影协会；体育俱乐部、篮球队、足球队、田径队、乒乓球队、象棋队、围棋队；音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队等。举办文艺表演、召开校园歌咏比赛，小制作比赛等活动。通过系列活动的开展，拓展学生视野，陶冶学生情操，丰富学生的精神生活。
（4）各年级组、学科组充分发挥其自身的优势与特长，组织各种活动，如开展读名著、诵名诗活动，知识竞赛和科技展等。
三、校园特色文化活动成果展示
校园特色文化活动的成果展示通过6个平台来实现：
（一）校园活动展示平台：学校将定期开展艺术周、科技周、体育周、健康周以及各类竞赛等文化展活动。
（二）校外展示平台：积极组织参加校外组织的各种对口比赛，展示师生精神风貌和文化成果。
（三）资料展示平台：学校对特色活动进行整体策划，通过录相、光盘、书面资料、实物等组成特色系列资料。学校筹建校史成列室，收集、保存有价值的特色音像、纸质资料和实物物品。
（四）素质展示平台：学校开展教育教学活动“不偏食”，体现德、智、体、美、劳全面素质教育，促使学生人人有爱好，个个有特长，使学生个体素质得到提升。
（五）交流展示平台：开展与市内外友好学校和有关组织的交流互动，展示亮点，开阔视野。
（六）载体展示平台：定期或不定期印发校报、校刊、简讯、社团刊物，办好校园广播和学校网站，突出正面报道，彰显特色文化。
四、保障措施
校园文化建设是一项系统工程，它既有理论层面的要求，又有对物质品位的要求，更要体现我校的特色。它需要全校上下用心为之，并有组织机构协调人力、物力做有力保障。
（一）建立校园文化建设管理网络。校园文化建设领导小组下设决策与督导、策划与执行小组，根据职责，负责校园特色文化活动的规划、策划，协调、管理、检查和考评。校园环境文化建设由总务处为主组织实施；校园制度文化和精神文化（文字部分）建设由办公室牵头组织实施；校园师生文化活动分别由政教处、教务处、教研室、工会、团委负责实施。
（二）注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果。“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。
（三）资金保障。学校拿出一定资金用于校园文化建设，从硬件和软件配置上予以支持。
（四）把规划实施落在实处。从空间布局上，做到全面规划与局部到位相结合，从时间安排上，做到长远计划与近期安排相结合。
第五篇：邢家小学校园文化建设总体规划
邢家小学校园文化建设总体规划
校园文化，就是以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种文化。校园文化建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、和谐的发展，将为学校树立起完整而和谐的文化现象。
指导思想：
全面贯彻落实中心“12543”发展工程，进一步推进学校文化建设工作，培养优良的校风、教风和学风，建立良好的校园精神和校园意识，引领广大师生走文化立校、文化治校、文化育人之路，全面推动校园文化的健康发展。目标：
我们校园文化建设的基本构想是： 围绕“为学生乐学奠基”这个特色主题，构建“乐学、和谐”的校园文化体系。三年内，要在物质文化、精神文化和制度文化建设三个方面取得显著成效。
主要工作：
一、校园物质文化建设
本着“追求高品位，主题鲜明化，上下齐努力，和谐再发展”的建设理念，搞好校园的绿化，墙体的布置，地面的整修，力争让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。
1.自由写画长廊：作为乐学长廊的主要部分，体现尊重学生个性发展的原则,为学生提供展示自我的舞台。.文化墙：“让每一面墙壁会说话”是我们对校园文化楼梯墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。在内容上，我们将我校的办学理念、校训、校风、教风、学风做以整体展现。形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让每一面墙壁所说的话，和它的外在形式和谐统一。
3.楼道标语：“48个好习惯”、“八荣八耻”，体现“文以载道”的教育理念。“敬静竞净”——“敬”是尊敬，体现师生之间应该相互尊敬，也教育孩子们学会对家长及社会的尊敬；“静”是一种内敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，力求让我们的孩子自信、沉着、积极、优雅。“竞”是竞争、竞赛的意思，时刻警示广大师生这是一个激烈竞争的时代，要做生活的强者，勇于竞争；“净”是体现学校从个人到环境整体的全方位的整洁、干净。
4.绿化：我们追求以绿为主色调，努力做到“春有花，夏有荫，秋有香”，花草树木的布局错落有致，疏密相间。
5.班级文化建设：我们为每一个教室制作了两个宣传板。每个班级的门都有不同的图案，尽量体现班级的特色。
二、校园精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又
被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
1.校风建设：在创建特色学校的基础上进一步提高认识拓展思路，向培养名师、创建名校的目标奋斗，使我校的绿化上档次、美化上品位、净化保经常、文化有底蕴、管理科学化，处处彰显“和谐、进取、求实、创新”的良好校风。我校大力培养全校教职工的主人翁意识，充分调动其工作的积极性、主动性和创造性。学校领导将不断改进工作作风，树立学校的发展以教师为本的思想；牢固树立管理即服务的观念，做到制度面前人人平等、重大事情公开透明、照章办事、赏罚分明。凡涉及教职工考核、评先选优、职称晋升、工资奖金分配等涉及教职工利益的事，都要通过校务公开栏进行公示、接受监督。从而使大家心往一处想，劲往一处使，将学校的决策内化为教师的自觉行动，为校风建设提供思想保证。同时坚持以人为本、科学发展的理念，在原有的基础上进一步修订各项规章制度、实行精细化管理，为学校校风建设提供制度保证。
2.教风建设。为推进西苑小学“志学、敬业、善教、乐教”的教风的形成，促进教育管理教学质量的和谐发展，稳步攀升，我校在教育教学过程中，将继续坚持“两手抓”：一手抓教育教学质量，一手抓师德师风建设，让教师成为学生的榜样和楷模。我校将通过各种载体，狠抓师德师风建设，努力提高全体教师的整体素质。制定师德建设活动方案；要不断学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《学校教师“八条禁令”》；开展“推门课”、“乐学研讨课”、“校本教研汇报课”、“信息技术整合课”等形式多样的教研活动，提高教师业务素质、提升职业道德修养。
3.学风建设。围绕“为学生乐学奠基”这个特色主题，我校确立了“乐学 勤学 巧学、博学”的学风。为促进优良学风的形成，我们还将坚持通过“英语百词赛”、“成语接龙赛”、“数学百题赛”等各种学科竞赛以及“轮流班干部”、“星级班级评比”等特色德育活动，对学生采取“优等生影响、带动”；“中等生追赶、超越”；“让学困生树立信心、争取进步”的措施，使不同层次的学生都端正学习态度，转变学习风气，帮助学生树立明确的奋斗目标。让他们体会学习和生活中都有充实感，自信感。同时也让教师认识到，学风的形成不是班主任一个人的事，应是全体科任教师共同营造，为发挥全体任课教师的作用，我校研讨了各学科的“乐学教学模式”。用各种方式营造“校风正，学风浓”的氛围。
4.学校人际关系建设。我校在落实中心“12543”发展工程中的打造五个校园，其中一个是和谐校园。打造和谐校园，人是最为关键的要素。校园中的人，主要由领导、教师、学生三个层面组成，其中领导班子的团结与和谐是建设和谐校园的重中之重，干群关系和师生关系是建设和谐校园的基础。为此我们提出了四个和
谐：建立领导班子的和谐；建立干群的和谐；建立学校与社会、教师与家长的和谐；建立教师间的和谐。同时我们将通过“加强制度建设，科学管理教师；营造科研氛围，搭建成长平台；加大校务公开，激发职工干劲；抓好家校建设，促进家校共建；增强主人意识，形成团队效应”等方法来保证这“四和谐”的建立。
三、学校制度文化建设
校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。” 第一，建立学习型的民主管理机制。要激励团队组织的全体人员积极参与学校决策，探究人人参与系统思考、建设学校，实现学习型的平民化管理，培养学校成员建设性地挑战自己和他人思考的技能，能使人们率直地“向外说“自己的见解，引导人们不断反思自我，多听质疑，检验、改进自己的想法促进个人能力水平的提升。第二，创设个人与组织实现系统思考、自我超越的 环境。要培养自我超越和追求卓越的意识，使追根问底、诚实面对真相、不断超越自我的精神演绎成一种文化。首先，强化个人的 成长对于组织是真正有益的理念；其次，组织提供对发展自我超越有所助益的在职训练。第三，引导全体教职工积极参与学校事物，科学、有效地促进自我岗位工作的展开和学校全局工作的 良好运作。合理的角色定位和科学、有效的工作方法是构建学校良好运行机制的 重要基础。因此，学校要积极研究、引导教职工在岗位工作中改进方法，提高管理、服务的艺术水平，形成全局工作的合力，促进学校获得快速、高水平的 发展。第四，实现管理功能向研讨组织、咨询、服务、激励、协调、归纳转化。管理功能的 转变，由管理、控制向共同的愿景、价值观、激励转变，即管理部门和管理者功能向研讨组织、咨询、服务、激励、协调、归纳转变。
校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健
康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。
四、具体安排
——2011年：
1.开学初强化大课间和间操训练，进行学校环境卫生整治，培育良好的校风和班风。
2.继续做好校园绿化工作，完成草坪养护和绿化地带标示牌、揭示牌的制作。3.继续做好特色学校的宣传布置工作。
4.维修学校围墙。
5.制作有关特色学校的宣传板，布置在教学楼正厅。
6.围绕“为学生乐学奠基”这个主题，开展特色学校创建活动。——2012年
1.搞好学校乐学特色活动展示，形成、巩固良好的校风、学风和班风。2.开展师生优秀书画作品展览。
3.确立各班班风和布置班级宣传栏。
4.维修操场。
5.重新制作“校训、校风、教风、学风”标志，布置在教学区的墙面上。6.布置楼正面门厅外部。
7.继续围绕“为学生乐学奠基”这个主题，开展特色学校创建活动。
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