2014年小学双语语文工作计划

第一篇：2014年小学双语语文工作计划

伊宁市第六小学双语语文工作计划（2013----2014 学年第二学期）

一、指导思想

新学期，我校的教研工作将继续积极实践科学发展观，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，坚持“名师引领、骨干带动、同伴互助、自主发展”的策略，通过一系列扎实的教研活动，努力解决双语教师在教学中遇到的问题或困惑，锤炼一支合格稳定、业务精良的双语教师队伍；注重提高课堂教学的有效度，大面积提高我校双语教育教学质量；最终达到促进教师专业成长、学生全面发展、形成学校办学特色、办学水平整体提升的目的。

二、工作重点

1、注重实效，深化课程改革

以各级科研课题为笼头和契机，科学推进课程研究与改革。力争老师们在课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有新的突破或收获。

2、加强建设，改进课堂教学

抓好双语教师队伍专业化建设，坚持常规教研活动，开展有效、扎实的集体备课。组织双语教师积极参加区市各级教研活动，通过名师引领和自身修炼相结合的方式，促进老师们转变教育观念，改变教学方法，着力打造中青年骨干教师，建立个性化、特色化、教师队伍。

3、实施监控，提高教学质量

力争管理规范科学，帮助老师们牢固树立教学的规范意识，加强备课、上课、批改作业、辅导学生、检查测评等常规教学工作的指导，促进我校双语教学质量的大面积提高。

4、重视活动，促进全面发展

带领各教研组、各科任老师组织并引导学生参加各级各类学科活动，使学生在丰富多彩的活动中，将书本知识与现实紧密结合起来，让学生在体验中学习，在实践中感悟，从而促进学生均衡发展。

三、工作措施

1、以课题为突破口，加强教研组建设，促进校本教研活动的开展。学校将对课题研究加强管理力度，实现分层管理，有效展开相关教研活动，探讨新课程实施中的经验和困惑，提高我校双语教师教育科研的能力。本期重点督促双语语文教学，做好课题中期阶段小结工作。

2、继续扎实常规教研，以提升教学效果和教学质量为最终目的。双语教师听汉语教师课作为教师合作探究的一个平台，有利于发挥群体的智慧，有效地弥补教师个体上课过程的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高我校双语教师的整体教学水平。每周的教研活动要认真落实，要求每次活动有计划，有主题，有记录。形式上做到有学习，有反思，有讨论。同时还要注意做到“两结合”：个体钻研与上课结合，个体实践与集体研讨结合，促进教师课堂教学质量的提高，为提高课堂教学质量提供基本保障。

3、以“优秀教师经验转化”为抓手，开展行动研究。组织老师们观摩优秀教师的课堂教学，‘一对一’教学活动。从中汲取营养；充分发挥我校骨干教师的示范引领作用，进行深入有效的课堂教学研究，进行校内双语语文课堂教学研讨活动。调动教师参与教研的热情，促进我校双语教师教育教学水平的整体提升。

4、做好常规教学的监督、调控。定期对双语教师的备课、上课、作业批改和辅导学生进行检查，并予以指导，促进教师反思、调整自己的课堂教学和教育行为，打造高效课堂，推动我校双语教学质量的持续提高。

5、以单元测试为契机，帮助教师熟悉、把握教材，改进教学，提升水平。特别是单元检测结束后，每位双语教师要结合单元测试成绩进行质量分析，对自己的前期教学进行反思，总结经验、感悟方法，思考困惑和改进之处，同时在教研组内进行交流，共同分享、共同提高。

6、以新进教师培训活动为载体，促进教师间的交流和协作。学校将以“尊重人、激励人、发展人”为宗旨，努力营造融洽和谐的人际环境，创设民主积极的学术氛围。各师徒结对教师主动沟通、积极交流，探讨教学实践中遇到的问题，多进行课堂教学的互听互评活动。各教研组要及时指导，组织教师积极探讨教学方法，相互借鉴教学经验，引导教师用思考的目光审视教学，努力提高双语课堂教学的效益。

7、以学科活动为平台，各级教研工作为主线，展示我校师生风采。

各教研组设计别具特色、符合学生年龄特点的学科活动，给予学生一个展示自我风采的舞台和机会，从而促进他们对学科文化知识的学习。语文组主要搞好学生课外积累、抓好每周三的“三字经”、并且抓好学生的写字。

我校将进一步制定和完善《伊宁市第六小学名师培养方案》及《评定细则》，积极组织开展名师评选活动。我们将抓住全市性的骨干教师展示课活动这个好机遇，抓住双语课堂教学改革、联片教研、各学

科赛课活动、论文征集活动等这些好机会，以活动促进教师专业化成长，提升教师的业务能力，把我校名师、骨干教师推出去加入到全市的名师队伍中。我们要做到多学科参与，进一步挖掘我校教师蕴涵的潜在资源，逐步培育有利于教师专业发展的新梯队，激励全体教师不断进取、不断创新、不断发展，促进教师队伍的整体发展。

伊宁市第六小学双语语文组

2014年2月

第二篇：2013小学双语语文教研工作计划

伊宁市第六小学双语语文教研工作计划（2012----2013 学年第一学期）

一、指导思想

新学期，我校的教研工作将继续积极实践科学发展观，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，坚持“名师引领、骨干带动、同伴互助、自主发展”的策略，通过一系列扎实的教研活动，努力解决教师在教学中遇到的问题或困惑，锤炼一支合格稳定、业务精良的教师队伍；注重提高课堂教学的有效度，大面积提高我校双语教育教学质量；最终达到促进教师专业成长、学生全面发展、形成学校办学特色、办学水平整体提升的目的。

二、工作重点

1、注重实效，深化课程改革

以各级科研课题为笼头和契机，科学推进课程研究与改革。力争老师们在课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有新的突破或收获。

2、加强建设，改进课堂教学

抓好教师队伍专业化建设，坚持常规教研活动，开展有效、扎实的集体备课。组织老师们积极参加区市各级教研活动，通过名师引领和自身修炼相结合的方式，促进老师们转变教育观念，改变教学方法，着力打造中青年骨干教师，建立个性化、特色化、教师队伍。

3、实施监控，提高教学质量

力争管理规范科学，帮助老师们牢固树立教学的规范意识，加强备课、上课、批改作业、辅导学生、检查测评等常规教学工作的指导，促进我校双语教学质量的大面积提高。

4、重视活动，促进全面发展

带领各教研组、各科任老师组织并引导学生参加各级各类学科活动，使学生在丰富多彩的活动中，将书本知识与现实紧密结合起来，让学生在体验中学习，在实践中感悟，从而促进学生均衡发展。

三、工作措施

1、以课题为突破口，加强教研组建设，促进校本教研活动的开展。学校将对课题研究加强管理力度，实现分层管理，有效展开相关教研活动，探讨新课程实施

中的经验和困惑，提高我校双语教师教育科研的能力。本期重点督促双语语文教学，做好课题中期阶段小结工作。

2、继续扎实常规教研，以提升教学效果和教学质量为最终目的。双语教师听汉语教师课作为教师合作探究的一个平台，有利于发挥群体的智慧，有效地弥补教师个体上课过程的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高我校教师的整体教学水平。每周的教研活动要认真落实，要求每次活动有计划，有主题，有记录。形式上做到有学习，有反思，有讨论。同时还要注意做到“两结合”：个体钻研与上课结合，个体实践与集体研讨结合，促进教师课堂教学质量的提高，为提高课堂教学质量提供基本保障。

3、以“优秀教师经验转化”为抓手，开展行动研究。组织老师们观摩优秀教师的课堂教学，‘一对一’教学活动。从中汲取营养；充分发挥我校骨干教师的示范引领作用，进行深入有效的课堂教学研究，进行校内双语语文课堂教学研讨活动。调动教师参与教研的热情，促进我校双语教师教育教学水平的整体提升。

4、做好常规教学的监督、调控。定期对双语教师的备课、上课、作业批改和辅导学生进行检查，并予以指导，促进教师反思、调整自己的课堂教学和教育行为，打造高效课堂，推动我校双语教学质量的持续提高。

5、以单元测试为契机，帮助教师熟悉、把握教材，改进教学，提升水平。特别是单元检测结束后，每位教师要结合单元测试成绩进行质量分析，对自己的前期教学进行反思，总结经验、感悟方法，思考困惑和改进之处，同时在教研组内进行交流，共同分享、共同提高。

6、以新进教师培训活动为载体，促进教师间的交流和协作。学校将以“尊重人、激励人、发展人”为宗旨，努力营造融洽和谐的人际环境，创设民主积极的学术氛围。各师徒结对教师主动沟通、积极交流，探讨教学实践中遇到的问题，多进行课堂教学的互听互评活动。各教研组要及时指导，组织教师积极探讨教学方法，相互借鉴教学经验，引导教师用思考的目光审视教学，努力提高双语课堂教学的效益。

7、以学科活动为平台，各级教研工作为主线，展示我校师生风采。

各教研组设计别具特色、符合学生年龄特点的学科活动，给予学生一个展示自我风采的舞台和机会，从而促进他们对学科文化知识的学习。语文组主要搞好学生课外积累、学科竞赛等活动。数学组主要做好学科竞赛培训、口算速算、小专题研究等活动。英语组主要做好校园英语环境营造、学科竞赛培训、等活动。综合组组织好校园阳光体育、田径队训练、校运会、等活动。每一位老师要积极撰写论文、教学故事、教学案例，对各类竞赛活动积极参与，精心准备，力争取得优良成绩。

五、伊宁市第六小学教研工作安排表

伊宁市第六小学教科室

2013年9月

第三篇：小学双语教学工作计划

小学双语教学工作计划

2009—2010上学期

一、指导思想：

根据文教体局新学期教育教学工作会议精神，以区教研室教学教研工作要点为核心，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严格把好教学质量关，全面推进课改进程。

二、工作思路：

规范教学管理，健全机制，完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质，强化教育科研，促进教学和科研一体化；使我校教学工作科研化，教学研讨经常化，教学管理规范化，全面育人个性化。

三、工作重点：

（一）强化教师培训，打造教育品牌

我校师资培训的总目标是：使全体教师适应素质教育的要求，具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能，具有创新精神和开拓进取意识，乐于奉献，并使一部分教师成为学者型教师。

1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

利用业务学习、“网络论坛”、集体备课、学术沙龙等形式进行研讨学习，并组织观看优秀的教学录象课，要求教师结合自己的教学实践，撰写教学反思，进行学习交流。

2、进一步加年级学科教研组（集体备课组）建设，充分发挥年级教研组的职能。

备课组长要对本年级本学科的教研工作、集体备课工作全面负责，制订好备课计划，抓好教研管理，分学科进行教学专题研讨活动，开展相互听课，相互评课活动，营造好良好的教研氛围，及时上传下载教研信息和成果。

3、分学科聘请各类专家，开展教学研究活动。

借助业务主管部门和外聘专家的引领作用，倡导教师将新课程理念回归到课堂中，努力在课堂教学中实践探索，促进教师专业化成长。

4、加强学带教师、骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成。加强学带教师、骨干教师的培养、管理、使用制度制订与落实，讨论通过《备课组长考评条例》、《同伴互助小组考评条理》，奖励优秀，鼓励先进，切实发挥其辐射作用，使各学科备课组和同伴互助小组成员真正起到学校教学中坚力量的带头作用。

5、通过沙龙交流、学用结合座谈、读书笔记展评等方式大力开展学带教师读书活动。

（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。

1、巩固义务教育示范县的成果，进一步做好省督导检查的迎检工作，并以此为契机，规范教研工作管理、学籍管理，教学常规管理。

2、修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。

强化教师课堂教学常规的贯彻落实与检查，加强常态课堂教学管理，分管领导和行政值周领导作到每日一巡，切实做好教学巡视工作。

3、加强对教师备课、上课、批改作业、辅导后进生等常规工作的管理力度，每个学期进行三次全面的教学常规检查，做到有分工、有记载、有反馈、有整改、有复查。

4、大力推广“小黑板”工程，做到课前准备充分，教学手段丰富。

5、大力倡导实施“候课”制度，教师提前进课堂。

（三）抓住“课改”契机，提升办学品位。

1、全员听课：从第三周开始进行全校任课教师全员听课、评课，达到相互学习，相互提高的目的。

2、推门听课：实行学校听推门课的制度，了解掌握教师教学和学生学习的常态，进行有效的监督、监控、检查与指导，提高课堂教学效率和学生学习效果。

3、评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。

4、研究课：组织各学科教师开展同伴互助活动，上教学研究课，人人参与互动，研究探索学科教学模式。

5、练兵课：组织各学科青年教师开展钻研教材、探索新型教法的练兵课。

6、见面课：近一年新调入我校的教师在本学期内上一堂全校性公开课，增进相互了解，促进相互学习和交流，提高教师素质。

（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控。

教学是一所学校的生命线，涉及到一所学校的声誉甚至于生存，新学期的教学管理将形成多层次、多方法、多途径、多评价的格局，有效促进教学质量的提高，本期我们将继续发扬过去在管理教学工作的优良传统，扎实开展日常教学工作，力争从精细处入手，从细微处深入，树立“质量第一”的意识。

1、抓好培优补差工作，抓好学生良好学习习惯养成教育，教师要全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对一部分学习上有困难的学生，更要尊重他们的人格，多一份爱心，教学中要做到四优先：提高优先，激励优先，面批优先，辅导优先。

2、做好单元检测工作，单元联系随教学进度，大致统一时间进行检测，认真及时进行批阅，要认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足，各年级按教研室要求上传单元测试题。

3、控制作业量，鼓励实施开放性作业，使教学与生活相联系，练习的设计要有利于学生创造思维和个性的发展，要努力提高图书室的使用率，扩大学生课外阅读量，丰富积累。

4、加强并进一步严格“教学工作考核制度”，将教学成绩、各级各类教研活动、集体备课、网络研修、教学常规、教育科研、特长教育、文章发表、竟教竞技、指导学生参赛获奖、教师工作量等均要纳入考核，《考核细则》在分学科教研活动中进行学习。

（五）重视学科教研组建设，发挥群体优势，提高教研的实效性。

1、进一步完善各学科教研组的建设，加强教师之间的学习交流研讨，语文组间周星期

四、数学组间周星期二，英语组间周星期五下午一次教学研讨活动，艺体、科学、信息技术组机动灵活安排教研活动时间。教研活动要内容充实、形式多样、全员参与、讲求实效。学科组长要对本组教研工作的组织、检查、考核工作全面负责，坚持活动考勤制度，活动要有计划、有实施、有检查、有考核、有效果，有总结，并及时将教研计划、各种教研信息和总结上传A61。每期活动不少于七次，活动内容广泛、全面、丰富、详实，选题要小，活动内容可以是：学习课改理论、钻研课标教材、集体备课、听课评课、经验交流、分析教学案例、学情分析、学生学案分析、教育教学反思、教法学法探讨、讨论解决教学实践中的实际问题的方法、开展年级学科组小型教学竞赛活动等。活动的宗旨是为课堂教学服务，为提高质量服务。

各学科组长如下：语文刘玉琼，数学段华光，英语高蓉，艺体陈科，信息技术与科学：张扬。

2、各科教师按时参与每次教研活动，严格考勤制度，做好学习笔记。

3、积极参与教研室等上级主管部门组织的各类培训研讨活动，并及时传达交流。

4、积极开展片区四校（）教学联谊活动，加强校际间的交流和学习，进一步发挥校际间、年级间、教师间的互助作用。活动内容以“听——评——议课”活动或“集体备课”活动为主。

5、开展年级学科组“集体备课”活动，做到一课三备，（一备：个人独立备课，二备：集体研究备课；三备：根据个人实际和研讨情况进行调整）并将优秀的集体备课教案及时上传A61，每期每个年级学科组上传集体备课教案不少于一次，6、积极参与A61网络论坛、学术沙龙学习研修活动，开展网络讨论每周每人不少于1小时。

7、充分发挥组内教师团结协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。

8、借助业务部门的引领，倡导教师将新课程理念回归到课堂中，努力在教学实践中探索，促进教师专业化成长，成立以学带、骨干教师为首的同伴互助小组。

9、加强青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成，锤炼青年教师教学基本功，提升教师业务素质。

五、工作行事历：

九月：

1、各学科教师制订教学计划，超前备课二周，学校进行第一次教学常规全面检查。

2、召开学科教研组长、年级组长、年级备课组长会议，布置本学期教学教研工作。

3、做好市级督导检查迎检工作。

4、做好实习教师的管理工作，制订实习教师管理制度，规范实习教师教学行为。

5、启动学带教师读书活动。

6、学校行政、教研组长、学带骨干教师不定时随堂听课。

7、各学科教研组长参加教研室组织的学科教研组建设专题研讨及校本研修工作交流活动

8、全体英语教师参加区小学英语跨文化知识交流活动

9、英语教师参加市小学英语教材培训。

10、科学教师参加区教材培训。

11、音乐教师参加省音乐优质课展评活动

12、美术教师参加区集体备课活动。

十月：

1、继续做好省督导检查迎检工作。

2、各年级开展集体备课活动。

3、开展“互听互评”活动。

4、开展片区教学研修联谊活动。

5、新教师上见面课。

6、启动以骨干教师为首的“同伴互助”活动。

7、语文、数学教师分别参加区年级教研室主题研讨活动。

8、英语教师参加省英语教材培训。

9、英语、实践与创新、科学、体育、信息技术学科教师分别参加区级学科教研活动。

10、积极参加涪城区第十届校园歌手比赛。十一月：

1、进行第二次教学常规全面检查。

2、继续开展片区教学研修联谊活动。

3、请校外学者专家来校指导教学工作。

4、积极参加省思品赛课观摩活动。

5、积极组织教师参加信息技术课堂教学比赛。

6、科学教师参加片区教学研讨活动。

7、音乐教师参加区级集体备课和集体备课展示活动。十二月：

1、开展学带教师读书沙龙活动或读书心得文章展示活动。

2、英语教师参加区级英语课堂教学游戏展示活动。

3、进行第三次教学常规全面检查。

4、搞好期末复习工作，迎接期末质量检测。

第四篇：小学“双语”教育工作计划

“双语”教育工作计划

“双语”教育工作计划

学习汉语的重要性

人类已经跨入21世纪，面对科学技术的突飞猛进，经济全球化，教育国际化加速发展的趋势和知识经济社会和信息社会的形成，国际分工合作大大加强，国际之间，人们之间的互相联系更为紧密。第二语言作为交际工具，在当今社会的经济、文化、政治生活和国际交往中将发挥前所未有的重大作用，语言教育，特别是第二语言教育，也将成为直接关系到社会进步，国家发展和世界和平繁荣的及其重要的学科之一，并受到特别的重视。

学习现代科学技术和文化知识，语言的作用十分重要，语言不通，就不能交流，各民族只有客户相互之间的语言障碍，这样才能适应时代发展的要求，大力推进“双语”教学，是全面推进素质教育对少数民族教育的必然要求，是提高少数民族整体素质，促进各民族共同发展，繁荣和进步的重要举措，只有搞好“双语”教学，才能适应经济与社会发展的需要。

在2008-2009学年开展的“双语”教学工作 1.加强组织领导。

2.重视双语教师的配备，为促进我校“双语”教学，把汉语水平较高的，口语达标的，有一定“双语”教学经验的教师安排到任汉语教师职务和学前“双语”班的班主任职务，确保我校“双语”教学工作教师队伍的配备。3.加强对“双语”教师的培训，让更多的教师前往乌鲁木齐、喀什等地参加“双语”培训。组织全体教师利用每天1小时、周六一整天的时间参加“双语”学习，并分成快慢两个班，进行授课，通过“双语”学习及培训，提高教师们的汉语水平，达到一定要求，能用汉语进行交流，能用汉语写笔记、教案，能用汉语授课程度。4.每学期1-2次组织学生参加“双语”演讲比赛，少先队活动，第二课堂及课外活动，以提高学生演讲能力，培养学生积极参与的好习惯，提高学生学习“双语”的兴趣。

5.重视配备各种教学仪器及多媒体设施，充分利用本校现有的现代远程教育设备，每天下班后对教职工进行电化教育，确保教职工业余“双语”培训时间的落实。6.每月进行一次月考，让学生知道自己说掌握的知识，通过考试，认识自己的弱点，以便以此下手，补充自己的缺点，努力学习，取得更好成绩。

7.每周安排4-5届口语课，改正学生的错误发音，提高学生说的能力，听及理解能力。

8.通过奖励每月考试成绩优秀的学生，让其他学生以他们为榜样，激发他们更加努力学习的积极性。9.在对学生用汉语授课的同时，加强和抓紧他们的母语教学，小学毕业之时，让学生达到民汉兼通。

今年我校将再开办两个“双语”班，将录取正在授学前“双语”教育的学前班学生，配备“双语”教师，创造更好的学习条件及良好的教学环境，为祖国及社会的需求培养更多合格人才。

第五篇：小学音乐双语教学工作计划

小学音乐双语教学工作计划

宜兴市荆溪小学双语教研组

一、教学目标：

1、在音乐学科教学中为学生创设双语学习的环境:

我们要构建一个体现学生的主动性、社会性、情境性的学习坏境,引导学生积极思考，激发学生的发散性思维，培养学生收集与处理信息的能力。

2、提高学生的英语词汇量：

通过英语歌曲和音乐知识的教学，让学生掌握一些有关音乐的简单英语词汇和常用音乐口令。

3、鼓励学生大胆运用英语口语：

在音乐教学中渗透简单的英语口语，激发学生开口说英语的欲望，鼓励学生大胆运用英语和老师交流，让课堂教学气氛轻松，愉快。

4、培养学生学习英语的兴趣：

通过欣赏中外优秀音乐作品，让学生了解中外不同的文化、背景，增加学生的知识面。并音乐小游戏，激发学生的学习兴趣。

二、教学原则：

1、循序渐进的原则： 由浅入深地运用简单句子，让学生逐步学会用英语交流。

2、全面原则：

本年级三个班都实施双语教学，扩大学习层面。

3、实用性原则：

所用的英语句子必须是音乐教学中常常用到的，教师所设计的教学活动也必须配合教学内容进行。

4、环境渗透原则：

在教学环境中创设良好的英语环境，为学生创造一个语言环境。

三、实施方法：

1、教师在英语老师的指导下，组织出一系列课堂用语。

2、认真学习、研究新课程标准和教材，适当渗透双语内容，设计出符合新课程标准新理念的教学过程，从多角度、多渠追来学习材料，包括教材、实物、有关问题的背景知识和动画等。

3、坚持每课时练习一些课堂用语，每课时教学生一些与音乐教学有关的单词、句子。鼓励学生提问、概括，用激励来评价学生的积极参与。

4、在音乐课中选用一些优秀的英语歌曲让学生演唱和欣赏，排练英语课本剧。

5、结合音乐教学，教会学生一些音乐专业术语及音乐词汇。

6、与英语老师共同探讨双语教学的方式、方法，以提高本学科的双语教学质量。

四、预期效果：

1、能用英语作自我介绍。

2、能听懂教师的课堂用语，并能作简单地回答。

3、让学生喜爱上英语，并乐意用英语对话。