学校2010-2011学年第一学期“双语”教学工作计划（本站推荐）

第一篇：学校2010-2011学年第一学期“双语”教学工作计划（本站推荐）

更多资料在五石儿童教育网上维吾尔文：http://汉文：http://cn.baxtax.cn 学校2010/2011学年第一学期

“双语”教学工作计划

为了大力推进“双语”教学，不断提高少数民族教育教学质量，培养“民汉兼通”人才，加快全面建设小康社会步伐，根据自治区、地区、县委，县教育局等管理部门有关文件的要求，结合我校实际，制定如下计划：

1、指导思想：

以邓小平理论，“三个代表”重要思想，党的十七大精神为指导，认真贯彻落实党的教育方针，《国务院关于深化改革加快少数民族教育发展的决定》和自治区党委人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》的精神，大力发展“双语”教育，不断提高少数民族教育教学质量和劳动者科学文化素质，为推动我乡的经济，教育教学质量，素质教育的实施，促进学生全面发展定基础在学校的领导下，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加理论学习进行教学研究和课题探讨等活动。教研活动由形式单一向形式多样转变，将“上传下达”活动改为共同探讨，集体研究活动，将不规范的教学评价，教学活动改进为有计划，有目的，有制度的有效活动，不断提升教师自身素质，锤炼教学内涵，努力提高本校教学整体质量。

更多资料在五石儿童教育网上维吾尔文：http://汉文：http://cn.baxtax.cn

二、基本情况：

我校有三个双语班一共有121名学生，是一年级一班共39名，二年级一班42名，三年级一班40名，有4名双语教师。

三、工作重点

1.认真学习《新课标》，进一步领会《新课标》精神，以新课程教育改革的新理念为指导，切实转变陈旧的教学观念。

（１）牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者，引导者，合作者和促进者的思想观念，一平等，宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

（２）改变学生的学习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习，发现性学习，参与性学习，尝试性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感，态度与价值观的整体发展。

（３）促进直接经验和间接经验的交融。既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。

２.关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。

我们将一新的理论指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习，发现性学习，尝试性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，及时对所上的课教后分析和反思。

３，重视学生学习能力和汉语水平的提高。

培养学生的学习习惯，包括学习方法，听课习惯，汉语发音的准确性。思维的严密性，解题的规范化，课外时间的合理利用等方面。学校的数学教学率达到70%‘汉语教学率达到80%。

四、具体措施：

(一)狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1，开学初，学习《关于大力推进“双语”教学工作的决定》精神和《双语课程设置方案》中的各项要求，并制定双语工作计划，本学期的教学进度计划。

2，加强备课，强化备课活动纪律。

3，对单元教案尤其是习题教案加强检查督促力度，力求规范，使用。

4，督促教师认真候课，授课，书写教案等。

5，在教务处安排下，采取定期检查与平时抽查相结合的方式检查教案，听课笔记及作业批改情况。

6，作业批改要有针对性，培养学生良好的学习习惯。

(二)加强课题研究管理，提高教学水平。

1，教研活动为公开课，认真做好评课记录，听课者必须真诚地提出意见。

2，为了促进学生汉语口语表达能力的整体提高，安排口语表达测试，数学比赛，歌唱比赛。

(三)做好青年双语教师的培养工作。

加强对青年双语教师的培养提高工作，邀请领导与教研组长经常深入课堂，跟踪听课，使青年双语教师尽快成长为本学科教学骨干。培养青年双语教师奋发进取的精神和勤奋治学，严谨 治学的优良风尚，不断提高他们的业务水平。

1，抓青年双语教师的帮带，促教师素质整体提升。青年双语教师继续与骨干双语教师结成《传帮带》对子，在上个学期的基础上，指导教师进一步指导青年教师的备课，上课以及科研工作，帮助青年教师尽快提高教学水平，提高科研能力。学期未组织青年教师汇报讲课，并作为评价帮带效果的指标之一。

2，抓考核评比促青年教师在竞争中提高。进一步完善青年双语教师培训制度，多层次，多渠道开展师资培训，提高青年双语教师的业务水平。积极开展“青年双语教师业务考核”工作，对青年双语教师的业务能力从以下几方面要求：一，听课：每个学期多组织听青年双语教师的平常课；二，查作业批改和备课；三，看教学效果，即查看考试结果。

平时多种形式对青年教师进行考核，并将情况反馈给教师，肯定成绩。指出不足，提出指导改进意见

（1）给机会。要多给青年双语教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。

（2）给动力。这种动力主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。

（3）给时间。对青年双语教师的成才不能急 求成，要给予他们充分的信任，给予它们奋斗发展的一定时间。

(四)做好双语工作档案，参与双语学科建设。

学校双语教学人负责收集本学校教学改革方面的各种资料和信息，如经验总结，课例分析，优质研究课，示范课，说课，赛课等的教案，课件或光盘，论文，试题，教材，大纲，上级业务门发的各种文件资料等，特别是试题（单元测试，考试卷），不仅收集，还要注意试卷的分析，经验的总结，有助于我校双语教学质量的提高。

五、加强对教学工作的领导。教学工作是学校工作的生命线。为此，我校贯彻执行教学常规管理细则，制定切实可行的教学规划，采取有效措施，按计划、按目标大力推行“双语”教学。同时，与其他学校建立结对帮教制度，积极承担少数民族教师“双语”教学实习和教学培训工作，制定培训计划，相互沟通，积极配合为尽快提高教师汉语教学能力营造有利环境。

第二篇：学校第一学期双语教学工作总结

第一学期双语教学工作总结

紧张而又忙碌的一学期工作即将结束，我们又面临新学年的开始，为使新学年的工作有一个良好的开端，现将本学期双语教学工作做如下总结：

首先我校根据师生自身情况，认真制定了符合学校实际的双语教学工作计划，各项活动的开展都以计划为主，本着从学生的角度出发，对学生的汉语口语表达能力进行培养，使汉语教学取得较大成绩，努力提高学生的汉语水平。

一、努力营造双语学习氛围

学校加大校园文化建设，努力创设浓厚的双语学习氛围。让学生一走进校门，就感受到强烈的汉语语言环境，时时处处看到汉语、听到汉语、使用汉语，使汉语成为校内师生之间，学生之间交际的手段，1、校园内创设汉语氛围浓的学习环境。有名人名言等，供学生在课间和午休时学习交流。

2、校园内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用汉语呈现。例如欢迎词，标牌，板报等。

3、各班教室辟出学习园地、雏鹰争章台，布置力求做到有主题，内容贴近学生生活，激发学生汉语学习的兴趣；设立图书角，添置一些少儿汉语读物；黑板报上设置“每周一句”。

4、师生尽量用汉语进行日常问候，如见面语、课堂用语和日常会话，让学生随处听到汉语，用到汉语。

5、充分利用红领巾广播做好“每日一句”的活动。

6、让学生自编手抄报、作文、读后感等张贴在班级橱窗里，在学生中起到广泛宣传的作用。

二、加强师资队伍建设

为了双语教学的需要，学校每学期制定全员培训计划，要求学校教师参加校级汉语培训。期末组织汉语达标考核，使大多数教师都能用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进行沟通，用汉语书写教案，让汉语时时处处存在，为学生营造一个良好的汉语氛围。

对教师除了进行校本培训之外，还分期分批选送双语教师外出培训，加强和提高双语教师的综合教学能力。对于民考民教师在校本培训方面，要求其参加所教学科的双语教学培训，同汉族教师一样，在学期末统一参加考试，考试成绩合格者可进行下一期培训，成绩不合格者给一定的复习时间进行复习，最后参加补考，如补考成绩还不合格者，将依据学校制定的相关培训制度进行处罚，年终考评将予已减分，旨在推出一批优秀双语教师，建立一支强有力的双语教师队伍。并鼓励双语教师自我学习培训，参加高一等级的汉语等级考试。

三、开展双语教学研讨活动

针对双语教学，学校定期展开教研活动，学习有关理论、共同备课、互相听课、评课。加强双语教师之间的沟通，探讨遇到的问题，商讨相应的解决办法，并适时地进行交流总结。

1、精心备课。鼓励教师用汉语备课，比如标题、教学目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也要用汉语表达。这样大大促进了教师用汉语进行授课，完成教学任务。

2、积极听课。本学期我校在三大教研组中，开展组内公开课、校级公开课活动，授课教师须提前进行说课，完成集体备课，并对教案认真修改后，方可进教室上课，课后及时进行点评，授课教师也要及时自我反思。

3、教学研讨。每周二定为集体备课日；教师必须参加并在本学期开一堂公开课，从中挑选1－2名比较优秀的教师面向全校开一次教学公开研讨课，组织教师观摩评课交流，每学期末双语教师要有阶段性总结。

4、结合学生实际情况，开展了手抄报比赛、歌咏比赛、心算、口算比赛、汉语朗读比赛、组词比赛等活动。

以上是我校在双语教学工作方面所做的一些常规工作，与其他学校还存在一定的差距，我们将不断总结经验，改进方法，努力提高我校的双语教学成绩，使双语教学工作再上新台阶。

第三篇：2014-2015学年第一学期双语教育教学工作计划

2014-2015学年第一学期双语教育教学工作

计划

一、指导思想

语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。

组长：何荣康

副组长：热孜宛古丽·居麦洪(副校长)。

组员：米吉提、米日古丽·吾守尔、居曼古丽、艾丽曼、阿迪力江、米克热阿依、依米提古丽。

三、具体要做的工作

1.今年九月份开设24个双语班，招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的学生.2.开设的课程有：新疆维吾尔自治区教育厅专为双语 教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，母语文用民语授课。3.加强双语教师的培训，我校老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气，年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。

4.为了加强双语教师之间的经验交流学校定期会对双语教师开展研讨会活动，双语教师和汉族教师一起参加业务学习。

5.加强教师之间的双语教学方面的经验交流。6.为了加强教师的多媒体教学能力，组织双语教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。

7.为了激发学生对汉语课的兴趣，学校在各个双语班要进行写作比赛和朗读比赛。

9.为了加强双语教师的汉语水平和自学能力，安排民族教师和汉回教师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。

10.根据教务处的安排，组织双语教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高双语教师的教学能力。

四、本学期双语教学要求

1．教案。针对小学生的年龄特点，要求每位双语老师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的使用量。

2．上课。在本学期，我们应该贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加学生的积极学习时间，提高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说汉语，最大限度地进行口语锻炼。因此，无论哪一个学科的双语教学，都应该紧密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。同时，真实的学生生活用语对小学生来说，是最宝贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中.3.听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排，提前做好上课、听课准备，同时，利用教研活动时间，对示范课进行讲评。

以上是双语教育教学工作计划，我们将力保完成以上内容的前提下，加强计划的实效性，以便更好的推动双语教学步伐。

和静县第五小学教务处

2014年8月25日

第四篇：第一学期学校教学工作计划

（16-17第一学期）教学工作计划

一、指导思想

根据县教学工作会议的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，扎实开展尝试教学，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量，打造高效课堂。

二、重点工作

1、抓教学常规管理

(1)加强对教研活动、一课一研和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。

(2)严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。

2、参加新课堂讲课赛

3、做好教育均衡发展工作

4、抓教学质量监控

(1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。

(2)抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性意见，抓好中考信息的采集和整理以及新课程改革的实施。

5、抓教学研究

(1)加强对如何提高一课一研及集体备课的效率的研究。(2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。

(3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控

6、抓师生阅读工程

(1)加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。(2)督查并落实阅读活动的开展情况。(3)每个教师须参与读书活动并写出读书心得。

7、建立完善教学资源库，为教师所用。

8、学科竞赛活动的开展与落实。

9、深入开展课堂教学改革。

10、推广普通话，正确使用规范文字。

三、工作目标

1、认真落实“严管理、抓常规、重落实、促提升”工作思路，提高教育教学管理水平。

2、七年级重在知识平稳过渡，八年级重在学生分化期的学习引导，九年级重在知识落实与能力提高。

3、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。

4、在教学上敢于创新，探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。强力提师能，建设新课堂。

5、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。

6、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不出差错。每个学期进行检查并进行普通话培训。

7、学生初步能用规范字书写毛笔字。本学期进行两次抽查。

8、抓好教学常规的落实，定期检查。

9、抓好控辍保学工作。

10、加强学籍管理。

11、突出“教育质量提升”主题，努力实现今年县统测成绩有一个新的突破。

四、教学工作管理

1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式

全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的以结构尝试教学法为主的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，更要强调学生会学，做到当堂巩固，注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法;各年级要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使学生学得主动，学得活泼;切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性;在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。

2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益

认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特

别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习;二是认真上课，提高45分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度;四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象;五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

3、强化一课一研和集体备课，整合教学资源

加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录，有反思。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反愧发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。

4、加强业务精细管理，确保教学规范有序

进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学方法上做到“五个关键步骤”（读、议、展、点、练）；教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

5、强化学科组织建设，建立校本教研制度

完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度;实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与市、县同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，开展经常性的相互交流，确保本学期期中、末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得学区与县教研室的支持与指导。

6、提升教研水平，强化教学实效性

走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。

本期教师听课不少于40节，教务主任、年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于40节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。

7、增强教学辅助功能，确保一线稳定有序

加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。

五、主要活动安排

九月份 负责单位

1、教师培训 教务处

2、教学工作计划和教研组计划交流 教务处

3、检查常规 教务处

4、公开课、观摩课 教研组

5、教学常规检查 教务处

6、七年级新生入学安排

校委会

7、庆祝教师节 校委会

8、各年级学生、教师座谈会

校委会

9、做好教育均衡发展迎检工作 校委会

10、月考及成绩分析会 年级组 十月份

1、参加新课堂优质课讲课赛 教务处

2、公开课、观摩课 教研组

3、检查常规

4、优质教学论文教学案例评选

5、课题申报

6、实验教学检查

7、全员远程培训通报

8、新生建档

9、各年级师生座谈会

10、月考及成绩分析会

11、做好教育均衡发展迎检工作十一月份、期中考试、期中考试成绩分析会

3、参加新课堂优质课讲课赛

4、各教研组优质课观摩

5、检查常规

6、专室管理检查

7、做好教育均衡发展迎检工作 十二月份

教务处 教研组 课题组 科教室 教务处 教务处 校委会 年级组 校委会 教务处 校委会

教务处 教务处 教务处 科教室 校委会

2

1、参加新课堂讲课赛 教务处

2、月考及成绩分析会 年级组

3、常规检查 教务处

4、课题调度会 课题组

5、座谈会：七年级师生

校委会

6、做好教育均衡发展迎检工作 二0一七年一月份

1、期末考试

2、迎接年终检查

3、安排放寒假有关事宜

4、学期工作总结 校委会 教务处 校委会 校委会 校委会

第五篇：2011—2012学第一学期学校教学工作计划

2011—2012学第一学期学校教学工作计划

本学期，我校的教学教研工作坚持以提升教师素质、专业化水平为重要抓手，优化教学常规管理，细化过程管理，强化教学质量监控，提高教学工作的针对性和有效性。以“关注课堂”、“开展有效教学”为工作主线，注重整合教学资源，更新教学观念，转变教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。

一、加强教师学习，树立教师新形象。

组织教师学习有关教育的法律法规，树立依法执教，依法从教的思想。认真贯彻国家的教育方针，做到既教书又育人，树立热爱学生，爱岗敬业，讲奉献，顾大局的思想。立足于本质，安心教学工作，增强责任感和事业心，提高教师的师德水平和业务水平。

组织好教师业务学习。鼓励教师多学习，<莲~山 课件 >不断提高自己的业务工作水平，以适应新形式下的教育需要。学校每周的业务学习安排在周四下午举行。业务学习制度要认真落实，有安排、有主题、有计划，做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。业务学习活动的整个过程的材料教研室要经常检查。

指导好教师的个人学习。教师要养成多读书、读好书的习惯，学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的教科研课题相联系。本学期，要开展“五个一”活动，每位教师要做到：通读一本教育理论专著；订阅一本教育杂志；在教研组内执教一堂课改教研公开课；学习一遍教学大纲和考纲；有一篇教育教学论文发表（获奖）或指导学生发表（获奖）。教师要建立每日读书制度，并及时记录对自己有启发、受益的内容，要求每月至少完成一篇读书笔记或教学随笔，读书笔记字数每月不少于5000字。学校要每月检查，学期结束组织业务学习笔记评比活动。

二、细化常规管理，推进教学上质量。

以教育教学为中心，提高教育质量为重点，领导班子要把主要精力放在教学工作上，经常与教师研究教材、教法，深入到课堂中，了解情况，坚持听课。

严抓备、讲、批三个环节，严格课前、课中、课后三个环节管理，精备精讲精练，优化课堂教学过程手段和效果。

1、备课。每位教师要认真备课，教案撰写要体现课改理念，努力锤炼“家常课”教学的基本功。备课要用学校的专用备课纸。要认真设计导语、教学过程、板书、课堂训练等，要及时进行课后反思。做到“六备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学资源、备思想教育。要求备课时数至少是所带课时数的1/2。作文间周一次备课。实训课也要有教案。

2、上课。明确我校学生学习基础相对薄弱的实际情况，培养学生良好的学习风气。教师要认真落实课堂教学要求，进一步规范教学行为。做到课堂教学有序，教书育人，大胆管理、严格要求，以爱心教育和有效的教学方法提高学生的学习兴趣和积极性。我的课堂我负责，我的问题我解决，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象；积极指导学生的学习方法，调动学生的学习积极性，树立良好的、融洽的师生关系；培养学生积极思维和动脑、动手能力，指导学生学会自主学习、合作学习，切实提高教学效率，努力提高教学质量。教师做到提前3分钟侯课，上课不迟到、不早退、不压堂。不任意调课，杜绝无故缺课现象，有事认真履行请假手续，通过教导处调整课程，保证正常的教学秩序，坚决杜绝教师上课接听手机的现象。课堂教学要关注“四个五”：

“五个尽量”，尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。

“五个要”：每一节课一要有教案、有方法—要持案上课，并力求让学生在课堂上掌握科学的思想方法；二要有资源、有密度—要精心设计每一堂课，控制好课堂教学的节奏；三要有生活，有应用—要鼓励学生关注社会生活，提高对知识的理解和应用能力；四要有差异、有落实—要关注学生的个体差异，要有计划地实施分层教学，有重点的进行培优补差。及时反馈，提高实效；五要有情感，有精神—要关注与学生情感交流，要认真布置和批改每一次作业，做到“每发必批，每批必改，每改必评”，环环紧扣，使教学质量有突破。

“五有”是指：课堂教学要“有的、有法、有趣、有序、有效”。

“五没有”是指：一是没有学生迟到、早退、旷课；二是没有学生上课睡觉；三是没有学生上课玩手机、玩游戏；四是没有学生上课

看闲书；五是没有学生不完成作业。

3、批改。教研组要加强作业研究，对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见，加强协作。全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导，培养学生的良好习惯，形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯，为学生将来的进一步发展打下坚实的基础。要认真布置和批改每一次作业，作业要有目的，不能流于形式，教师必须根据教学大纲和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业，避免照搬现成的练习册及习题集，不加选择地布置作业。通过作业的布置与批改，及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评，达到师生交流、激励学生的目的，使教学质量有突破。

4、实训。要求教师备好实训课，上好实训课。要有计划，有安排，有检查，有落实。

5、考试。端正考风考纪，重视考试的作用，达到考试的目的，认真组织好学生阶段性练习。对于练习中出现的知识方法错误、及格、优秀人数不多等情况，首先要从命题、教学等各方面分析、寻找原因，然后给学生具体的指导，包括考试心理、考试技术指导，以鼓励学生的学习积极性和创造性。

学生的成绩从三方面进行评价，即平时成绩、专业技能考核、期末考试成绩。

平时成绩主要从学生平时表现、参与课堂活动、作业完成等方面评价，按20%记入期末成绩。

专业技能考核，每学期进行一次，时间在每学期的第十六周、第十七周进行。也按100分记入期末总成绩。

6、监督与检查。教导处对日常教学工作的各个环节进行检查，确保各项工作落实到位。

(1)对每天各班的上课情况进行检查。查每节课老师是否有迟到、早退的情况；查老师是否有随意调课的情况；查老师是否有旷课的情况；查老师课堂纪律的管理情况。对每天的检查情况进行认真的记录并进行及时的反馈。

(2)对教案进行定期检查。教研组长对组员的教案每月检查一次，教导处在校长的带领下还将直接到各办公室对教师教案和学生作业进行检查。查是否按教学进度授课；查教案是否齐全，是否规范。要求教师认真备课、教案完整全面。

(3)对课堂教学情况进行捡查。通过教学管理人员推门听课，检查课堂教学情况，检查教师的教学态度、教学能力和教学水平；进行学生问卷调查，检查学生对老师教学的满意程度。

(4)对学生的作业及单元检测情况进行捡查。教研组长对组员的作业布置与批改情况、阶段性测试情况每月检查一次，教导处每学期至少抽查四次，并做好记录。检查教师是否按要求布置和批改作业，检查是否及时进行阶段性测试。

三、开展校本教研，营造课改氛围。

加强教研组建设。教研组是学校教科研的基层组织。教研组要科学地制订工作计划，教研组计划要有周期性和连续性，计划要具有科学性、合理性和实效性，按要求各教研组每周活动一次。活动必须做到“四落实，两固定”，即计划，组织，内容，目标落实，地点，时间固定。计划要实在，要通过召开教研组成员会，民主制定，力求人人参与，各展所长，相互学习。各教研组活动要求有主题，要有书面记录。并且能不断完善教研组内容，争做优秀教研组。进一步提升教研组长的理论水平，每位教研组长在学校的教师校本培训中进行一次以“提质增效”为主题的讲座与交流活动。

加强常态课的研究。紧紧围绕“有效课堂教学”这个主题，狠抓课堂教学效益，以课堂为基地，使教师在新课程改革中，[莲山课 件 ]不断改变自我，不断提升自我，不断完善自我。有目的、有计划地引导教师运用新课程理念，采用“做中学、做中教”的行为导向教学法，积极营造“民主、和谐、生动”的教育氛围，努力构建“行为导向式”的课堂教学模式。促进教师人人关注课堂，个个研究课堂，努力让课堂活起来，让学生动起来。特别是要加强常态课的督查和研究，认真落实双基，落实三维目标,不断提高常态课的优课率。本学期科研室将继续认真落实学校关于推进“有效课堂教学”活动的实施，认真组织开展“关注常态课堂 , 聚焦有效教学”系列活动,发挥学科带头人、教学能手的示范、辐射作用，继续扩大我校骨干教师队伍，给优秀教师压担子、增马力。我们将给不同层次的老师提供展示和锻炼的平台。学科带头人、教学能手等骨干教师上示范课，中青年老师上研究课，30周岁以下老师上汇报课，外出观摩学习的老师上移植课、汇报课等。

开展校本培训活动。为了学校各课程得到落实，各教研组通过教材解读、研讨课、观摩课、专题研讨等活动，使教师熟悉教学大纲和教材，应用新课程理念，进行课堂教学改革，实行课程评价。本学期深入开展 “教师如何教”和“学生如何学”的研究活动。为了让青年教师更快的熟悉教材，真正理清教材的体系，学校将组织30岁以下教师进行“说教材”比赛，选手们要求用“知识树”来讲解自己对教材的理解和处理设想。

组织教师积极参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干教师参加教科研培训、学术研讨等活动，学习先进经验，提高科研认识。通过创造条件，不断加速教师的成长。还要结合上级教育教学论文、教学案例等评比活动，开展校内教育教学论文、教案、案例等评比奖励活动，进一步提高教师的写作水平和反思能力，不断发展和完善专业水平。

继续实施“青蓝结对工程”。本学期我校继续实施“青蓝结对工程”。一批思想觉悟高、业务能力强的骨干教师给青年教师做师傅。师傅要从政治思想上和教学业务上给青年教师引路子、做榜样。按照师徒结对责任书的具体要求开展结对活动，有计划有阶段的分段实施，帮助青年教师不断地提高思想觉悟和业务水平。徒弟每学期至少要在校级范围内开设一节公开课。

四、研究年级特点，突出年级特色。

年级不同，教学工作存在不同的特点和要求，我们加强研究，突出特色。

高一年级要努力开好头、起好步。搞好教学的衔接和学习指导，缩短学生和教师以及学生和学校的适应期、过渡期。教学上，要在研究和摸清学生基础的情况下，认真实施因材施教，努力实践“分层教学”、“分层辅导”和“分层作业”。教学中，要降低重心，培养学生对新知识的兴趣，千方百计激发学生的求知欲，保持其旺盛的学习活力。

高二年级要努力实践学校的“更新教学观念、转变教学行为、开展有效教学、提高教学质量”的目标，力避教学的低效、无效，提升有效教学的水平。加强班级、学科集体的建设，发挥集体的智慧，千方百计防止学生向低层次分化。认真实施学生“学习常规”，加强学生的学习指导，训练有效学习的方法、能力，培养有效学习的习惯。

高三年级全体教师要认真分析学情，明确奋斗目标，加强班级班风和学风建设，搞好各科学习以及复习工作。抓好课堂45分钟的教学，提高教学效率，[ /Article/List/List_17.htm]为对口高考奠定坚实基础。做好学生的心理健康工作，解除学生的心理压力，让学生信心百倍地投身到对口高考复习、备考中。

五、加强教辅工作，提高服务质量。

图书室、阅览室、文印室、实验室、微机房等各功能室要在做好常规工作，服务教学的同时，加强自身建设，增强工作的主动性、自觉性。教辅人员要按时参加政治和业务学习活动，积极主动参与交流研讨，认真做好学习笔记，严格遵守学习纪律。积极参加各种集体活动，遵守活动要求和纪律，认真完成所承担的活动任务，不计较个人得失。不迟到、不早退、不旷工，按要求参加值日值宿。工作期间不参与和工作无关的娱乐活动。服从领导工作安排，有大局意识。本学期各室要认真研究新情况，出台使用制度和管理办法，做到既方便服务师生阅读和操作，又确保安全、有序、高效。

老师们，新学期已经开始，让我们充分利用好学校的发展平台，尽职尽责、爱岗敬业、关心学生，高质量完成学校制定的学期教学目标。让我们在行动中研究，在研究中反思，在反思中行动，努力构建自主学习型组织，让我们每位教师的科研成为学校的一个亮点，不断做精、做细、做强各自的工作，为学校的发展奠定坚实的基础。让我们群策群力，不计个人得失，顾全大局，我奉献，我快乐，我自尊，我自强，用我们的聪明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教学势头推向更新更高的层次！