第一篇：太平上半年工作总结范文
上半年工作总结
各位领导：
太平市场部在局领导的正确决策下和客服部的大力支持及全体部(所)同志的共同努力下，上半年（截止6.22日）完成卷烟销售2877.84箱，占年计划的5900箱的48.76%；省外烟完成507.42箱，占年计划850箱的59.69%；卷烟结构完成9116.6元/箱，占计划9400元/箱的96.98%。按照年初工作目标考核责任书的要求，基本达到了时间过半任务过半的预期目的。回顾前期的工作，在此向上级作以汇报。
一是认真学习和贯彻传达上级会议精神，提高了全体同志对行业政策的了解和思想认识，增强了大家的敬业精神。
今年是一个不同寻常的一年，各行各业都受到世界金融危机的影响，有很多的厂矿、企业停业、倒闭，烟草行业是一个特殊的行业更受到社会各界的关注，同样受到世界金融风暴的影响，为了提高大家对行业形势的了解和有一个清醒的认识。我部对上级有关文件学习和会议精神向大家进行了认真的贯彻和传达。上至省局赵总的讲话、市局唐局长的讲话到枣阳局的阮局长的讲话和有关会议要求和会议精神，大家都做到心中有数，而且都写了学习心得，对烟草行业的发展趋势有了明确的方向。特别是“两标合贯”的学习和实施、内部监管系统的开通、科学发展观的学习、唐局长深入基层的调研等等一系列的政策贯彻、学习和实施，促进了烟草行业更加规范、持续发展，上级领导的工作重心下移，基层部(所)建设加强，这些充分体现了行业发展的严峻和上级领导对基层员工的重视，大家深知自己工作岗位来 1
之不易，对自己的工作更加珍惜和努力。
二是我部紧紧围绕省局提出的“抓基层、打基础、上水平”工作要求开展工作。
为进一步夯实市场基础工作，提升网建水平，提升客户服务质量，我部主要做了以下几个方面工作：1是严格“五个百分百”和“五到位”的工作要求，烟草行业政策的透明度和客户知晓率。2是帮助客户做一些力所能力的事情，市场基础工作严格“七规范”，努力提升客户服务质量，确保客户的满意度。3是帮助客户分析市场、指导经营策划，制定科学合理的卷烟购进计划，确保客户的盈利水平不下降。4是深入客户调查社会需求预测和社会库存工作，确保数据真实、可靠。5是严格送货流程，并由部（所）、内管部门层层监管，做到一票一送客户确认，确保卷烟百分百送达。同时结合内部监管自查活动开展，对自查发现的问题和不足进行及时的整改，确保了客户信息资料更加真实、详细，卷烟经营更加严格规范，部（所）的整体工作水平得到明显提高。
三是深入开展专销结合，确保卷烟市场稳定。
从三月份执行两转制度以来，我部保持每月一次的专销联席会制度不变，向中队共提供重点户名单80多户，部(所)共帮教违规户20多户，并提供了多起有价值的案件线索，在稽查中队的大力支持下，为卷烟销售营造了一个良好的外部环境。
四是严格许可证的办理和延续手续，提高许可证的含金量。从三月份延续换证以来，我部经过严格审查，取缔了一户多证户
6户，因违规经营停业整顿3户，符合办证条件的新增16户，截止目前太平入网户数553户。通过许可证办理的严格审查，更加符合烟草许可证合理布局的要求，同时也增强了经营户对许可证的珍惜。
五是强化考核激励机制，充分调动大家的工作积极性。
我部根据上级文件精神，结合部所实际，重新制定了一套三次考核方案，明确了目标，强化了责任。从检查中发现的问题，大家都能慎重对待，并及时的予以整改，不断的总结经验，目前大家的各项工作与前以往相比更加扎实，工作更加有激情。
上半年，我部虽然干出了一点成绩，但是还存很多问题和不足，还需要我们去克服和面对，要统一思想，提高认识，推动部(所)工作更好、更快的开展。
一是克服高量、低结构的问题。
太平市场大，消费水平低，对货源需求主要是中低档的卷烟，而且目前客户类型的划分为城网和农村类型，对农村类型的客户没有较为合理的划分，太平市场与其它市场部相比消费水平有明显的差别，在卷烟结构方面完成的较低，还需要大家引导市场消费，加大货源投放情况的宣传，努力提高卷烟结构。
二是加大专销结合力度，争取市场净化率最大化。
市面上”三非烟”虽然很少，但是不能排除非渠道卷烟暗流的冲击，以后我们还要结合预警系统和市场反馈信息，重点对各片区的重点户进行严查和打击。
三是加强品牌培育，着力提升省外烟市场占有率。
根据目前太平市场省外烟品牌销售较好一点的也只是红旗渠、五牛、钻石，而且受货源的影响，客户需求受限制，对部(所)的省外烟任务完成影响较大，还需要大家努力寻找适合本地品牌的更多省外烟，增强品牌培育能力和市场占有能力。
四是加强业务知识学习，不断提升我们的理论水平和综合素质，适应新形势、新时期的发展需要。
陈彦峰
二00九年六月二十二
第二篇：《长安春晚·四方无事太平年》原文及赏析
《长安春晚·四方无事太平年》作者为唐朝诗人温庭筠。其古诗全文如下：
四方无事太平年，万象鲜明禁火前。
九重细雨惹春色，轻染龙池杨柳烟。
前言：
《长安春晚二首》是唐代文学家温庭筠的组诗作品。这两首诗都是写长安晚春景象，第一首写出了长安春光明媚的浓妆特点；第二首写出了长安烟雨蒙蒙的淡妆特色。
注释：
⑶禁火：指清明节前一两日的寒食节，当天禁火，吃冷饭，男女又有在此日去郊外踏青的习俗。
⑷九重：通常指代天、皇宫、皇帝，亦可解释为多层次。刘学锴先生言此“九重”兼指天与皇恩。
⑸龙池：在长安城内，曾是唐玄宗登基前的一口井，后成池，唐中宗时有人见此处有黄龙出没，因此得名。在今西安市兴庆公园内。
赏析：
这两首诗可与苏轼《饮湖上初晴后雨》比较理解。苏轼诗《饮湖上初晴后雨》其二：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
两相对照看，苏轼诗把晴天的西湖比作浓妆的西子（西施），把雨天的西湖比作淡妆的西子；而温庭筠这两首诗写的则是长安的晴天和雨天，若把长安也比做美人的话，那么这两首诗所咏的也正是美人的浓妆与淡妆两面。
第三篇：认识平年闰年教案
《认识平年和闰年》教学设计
三台县建平小学
石秀梅
教材分析：
“平年和闰年”是有关年、月、日的知识中十分重要的一个知识点。本课教材在“一年有12个月、有31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知识的基础上，帮助学生建立平年与闰年的概念，了解平年和闰年的主要区别，掌握平年与闰年的判断方法，教材的编排，十分重视通过观察、比较、归纳、交流等自主探究活动，引导学生主动建构。先让学生比较2004年和2005年2月天数的不同，建立“2月只有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年”的概念，同时知道闰年的全年是366天。再通过观察1993～2004年2月的天数，以便学生自己从中发现判断方法。最后引导学生自己归纳整理出所学知识，为应用到今后的生活和学习中奠定了基础，教材还以脚注的方式讲解“公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年”。学情分析：
三年级的学生已经能在教师的指导下，发现并提出简单的数学问题，在解决问题过程中，能进行比较简单的、有条理的思考。同时，学生对年、月、日已经有了较深的生活体验。教学目标：
知识与技能
1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年的特征；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。
2、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。
3、培养相互合作的意识与相互合作的能力。
4、了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发学生对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。过程与方法
经历平年、闰年有关知识的形成过程，体验观察、总结判断的方法。
情感、态度与价值观
在探究平年、闰年知识的过程中，感受探索知识的乐趣，感受数学与实际生活的联系。
教学重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。
教学理念及教学方法：通过观察、比较、归纳、交流等自主探究活动，引导学生自主构建。时间安排：1课时 教学过程：
一、复习导入
1、问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？
2、你有哪些识记大月、小月的方法？
3、教师根据学生发言进行归纳总结，并板书重要知识点：
一年有12个月：1、3、5、7、8、10、12月是大月，4、6、9、11月是小月。然后出示ppt（识记大小月的歌诀：“一、三、五 七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬天、三十整。”
4、提问激趣，引入课题。
刚才的歌诀中还有哪个月没有说到？（2月）这是为什么呢？（同时板书一个“2”，并在其旁边加一个“？”。又回到大屏幕，出示歌诀的最后一句：“平年二月二十八。”然后，提出本节课的教学内容，并板书课题:认识平年和闰年
二、探究体验
1、认识平年、闰年
出示ppt：2004年和2005年的2月的月历卡。学生观察这两张月历卡，看看有什么发现？ 师：我们把二月有28天的那一年叫什么?29天呢? 板书
平年二月有28天
闰年二月有29天
2、启发学生根据这个知识点，续编歌诀。
3、练习：说说统计表中那些年份是平年，那些年份是闰年。
出示ppt：任意几年的二月份的天数的统计表。
4、观察平年、闰年出现有什么规律？
出示ppt：1993年到2004年的二月的月历表。
让学生在练习本上统计每年二月的天数，并判断其是闰年还是平年。
小组内讨论发言：在表中，你们发现平年 闰年的出现有什么规律？
组内交流意见后，组织汇报
板书（通常，每四年里有三个平年，一个闰年）
师：假如公元0年是闰年，那么根据按这个规律，你能后面的闰年的年份吗？
5、观察闰年年份与数字4的联系。
组内交流，全班汇报 ：
生：闰年年份除以4都没有余数，平年年份除以4都有余数 师：咱们分男女生计算，男生随意选择闰年年份除以4看是怎样的结果，女生选择平年年份除以4看是怎样的结果。
分男女生汇报，并找出规律
6、总结并板书：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
7、用你喜欢的方法判断2000年、1900年是闰年吗？
学生独立计算2000年、1900年都是闰年。课件出示万年历师生共同查寻。结果2000年是闰年，1900年不是闰年。
学生迫不及待的问：为什么？它们都是4的倍数呀。
出示ppt：关于闰年的科学知识。
师：细心的同学肯定发现了，按每年365天计算的话，实际上少算了5小时48分46秒，每四年少算的时间只是接近一天，实际上不到一天，这样日积月累就会有很大的误差，为了弥补这个误差，科学家们就规定年份数是整百数的时候，必须是四百的倍数才是闰年。所以，有这样一种说法：“四年一闰，百年不闰，四百年又闰。”
你能举几个这样的年份让大家判断一下是平年还是闰年吗？
生举例，大家计算是平年还是闰年。
三、实践运用
1、出示ppt：判断哪些是平年，哪些是闰年？
2、出示ppt：小强满12岁的时候，只过了3个生日。他的生日是()月()日？
3、出示ppt：考考你
4、出示ppt：判断正误
四、总结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思：
新课程标准中提出，人人要学习有用的数学，学习和学生们的生活息息相关的数学。为此本节课力求将书本数学走向生活数学，无论新课还是练习题都取材于学生熟悉的、典型的生活素材，让这些例子能让学生为之思索、争论、兴奋。
灵活运用“自住 ——合作——探究”的学习方式，让学生“做数学”经历探究的过程，让学生在“做”数学中体验到成功，收获快乐。
本课的教学设计，着力体现了这样两点：一是无论新课还是练习题都选取学生熟悉的、典型的生活素材，激发学生积极探索的兴趣。二是关注学生的学习过程，培养思维能力和解决简单实际问题的能力。学生在自主地发现问题、解决问题、得出结论的过程中，提高了
观察能力、判断能力、归纳能力以及解决生活实际问题的能力。课堂上尽力给学生时间探究，给学生自由发言的氛围，给学生一些鼓励和快乐，激励学生大胆质疑，目的就是让学生活起来，动起来，树立学习的信心，培养创新的意识。
第四篇：平年和闰年教学反思
课一开始，让学生就针对上一课时中全年天数365天和366天展开讨论，让学生观察P49页上的做一做，同桌互相讨论1：“观察下面的月历，你发现了什么？”反馈：从1993年至2004年这12年中，1993年、1994年、1995年这三年的2月份只有28天，1996年的2月份有29天；1997年、1998年、1999年这三年的2月份也只有28天，而2000年的2月份有29天；2001年、2002年、2003年的2月份也只有28天，而2004年的2月份有29天，通过对这三组连续的四个年份的观察，得出公历年份通常是连续四年中有三个年份的2月份是28天，只有一个年份是29天。二月有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫闰年。得出全年天数是365天的这一年叫做平年，全年天数是366天的这一年叫做闰年。
同桌讨论2：观察这12个年份中，哪几个年份是平年？哪几个年份是闰年？
反馈时介绍闰年的判断方法：公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数的才是闰年。
在巩固练习时，让学生计算1993年至2004年这12个年份中哪几个年份是闰年？哪几个年份不是闰年也就是平年？
第五篇：C语言判断闰年和平年
C语言判断闰年和平年
#include
printf(“%d年是闰年n”,year);} else {
printf(“%d年不是闰年n”,year);} } void main(){ int Year;scanf(“%d”,&Year);fun(Year);}
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