浙大远程教育金融学第五章完全竞争与垄断市场

第一篇：浙大远程教育金融学第五章完全竞争与垄断市场

第五章完全竞争与垄断市场

一、名词解释

完全竞争：它指的是一种不存在丝毫的垄断因素，竞争可以充分展开，市场机制在资源配置方面的作用不受任何阻碍和干扰的市场结构。

生产者剩余：指厂商在提供一定数量的某种产品时实际接受的总支付和愿意接受的最小总支付之间的差额。

垄断 一般指唯一的卖者在一个或多个市场，通过一个或多个阶段，面对竞争性的消费者—与买者垄断(Monopsony)刚刚相反。垄断者在市场上，能够随意调节价格与产量（不能同时调节）。

一级差别价格 是指企业利用边际效用递减规律，随每个单位的商品销售的增加，逐个降低商品的价格；即对所出售的每个单位的商品都收取尽可能高的价格，这种每个单位的商品都不同的价格又称为完全差别价格。

二级价格差别 是指，垄断厂商按不同的价格出售不同单位的产量，但是购买相同数量产品的每个人都支付相同的价格。三级价格差别 即对于同一商品，完全垄断厂商根据不同市场上的需求价格弹性不同，实施不同的价格

二、简答题

1、为什么完全竞争中的厂商不愿意为产品做广告而花费任何金钱？

答：因为在理论上完全竞争本身假定生产者和消费者具有完全的信息或知识，无需作广告。厂商做广告只会增大产品的成本，使所获利润减少甚至亏损。完全竞争厂商仅是价格的接受者；他能按市场决定的价格卖出他愿意出卖的任何数量的产品，故厂商不愿做广告。

2、、为什么利润极大化原则错误！未找到引用源。在完全竞争条件下可表达为错误！未找到引用源。?

答：在完全竞争条件下，每个厂商按照市场决定的价格能卖出愿意卖出的任何数量的产品，故单个厂商的需求曲线是一条水平线，即不管产销量如何变动，单位产品的价格始终不变，因此，MR（每增加一单位商品的销售量所带来总收益的增加量）恒等于固定不变的出售价格（P），由于利润极大化原则是MC＝MR，而在此是MR＝P，所以利润极大化原则在完全竞争条件下可表达为MC＝P。

3、“虽然很高的固定成本会是厂商亏损的原因，但永远不会是厂商关门的原因。”你同意这一说法吗？

答：同意。在短期，不管固定成本有多高，只要销售收入能

2补偿可变成本，厂商总可以营业。因为销售收益能补偿可变成本，可表示为TRTVC≥0（而TVCTCTFCTR(TCTFC)≥0TRTC≥TFCTCTR≤TFC），故经济损失小于TFC，某厂商不营业，则会损失TFC，所以厂商必然选择营业。在长期，一切成本都是可变的，就不存在固定成本高不高的问题了，因此无论在短期还是长期，高固定成本不能是厂商关门的原因。

4、为什么在完全竞争市场上，厂商的需求曲线是一条和横轴平行的线，而行业需求曲线是一条自左向右下倾斜的曲线？为什么厂商和行业的短期供给曲线都会是一条向右上倾斜的曲线？行业长期供给曲线是否也一定是向右上倾斜的？

答：（1）由于完全竞争条件下，每个厂商可以按照市场决定的价格销售任何数量的商品，因此厂商的需求曲线是一条水平线，它和横轴之间的距离等于商品的售价。而行业需求曲线是由所有消费该商品的个人需求加总而成，当商品的价格上升时，需求量会减少；当商品的价格下降时，需求量会增加，故行业需求曲线是一条自左向右下倾斜的曲线。

（2）厂商短期供给是由MC曲线位于AVC曲线以上的那部分MC曲线表示的。这是因为，完全竞争厂商均衡的条件是MC=P，可是，当P＜AVC时，厂商将停止生产，因为如果厂商还继续生产，则全部收益连可变成本都无法全部弥补，更谈不上对不变成本的弥补了。因此，只有AVC曲线以上的那段MC曲线（即MC和AVC两线交点以上的那段MC曲线）

3才能代表厂商提供不同产量所要求的价格水平。由于AVC曲线以上的那段MC曲线是向右上倾斜的，因此厂商的短期供给曲线是一条向右上倾斜的曲线。行业供给曲线是由行业内各个厂商的供给曲线水平加总而成，故也是一条向右上倾斜的曲线。

（3）行业长期供给曲线不一定是向右上倾斜的曲线，根据成本不变、递增、递减不同，长期供给曲线可以为水平、向右上倾斜和向右下倾斜的三种不同的形状。

5、什么叫完全垄断？产生垄断的原因有哪些？

答：（1）完全垄断是指整个行业中只有一个生产者的市场结构。

（2）垄断市场形成的原因很多，最根本的一个原因就是为了建立和维护一个合法的或经济的壁垒。从而阻止其他企业进入该市场，以便巩固垄断企业的垄断地位。垄断企业作为市场唯一的供给者，很容易控制市场某一种产品的数量及其市场价格，从而可连续获得垄断利润。

1.生产发展的趋势。2.规模经济的要求。3.自然垄断性行业发展的要求。

6、成为垄断者的厂商可以任意定价，这种说法对吗？

答：这种说法不完全正确。从理论上讲，垄断者是价格的制定者，其产品没有替代品，其他厂商无法进入垄断行业，厂

4商是产品的唯一卖者。然而实际上，如果垄断厂商定价过高，购买量就会下降，从而使总收益和利润下降；其他厂商如看到有丰厚的利润会眼红，尽管没有替代品，但相似的替代品总是会生产的，因而垄断厂商如果定价过高，会使自己产品失去销路，市场被相似替代品夺去；国家也会对垄断厂商的定价加以控制，有些国家会通过制定反垄断法，规定最高限价，还可用征税等办法加以控制。

三、计算题

1、假设完全竞争市场的需求函数和供给函数分别是错误！未找到引用源。和错误！未找到引用源。.求

（1）市场均衡价格和均衡产量；

（2）厂商的需求函数是怎样的？

解：（1）市场均衡时Qd=QS

即500002000P400003000P

解得：P=2，Q=QS=Qd=46000

（2）在完全竞争市场中，厂商的需求曲线是由市场均衡价格决定。所以厂商的需求函数为：P=22、完全竞争行业中某厂商的成本函数为错误！未找到引用源。美元计算，假设产品价格为66美元。

（1）求利润极大时的产量和利润总额；

（2）由于竞争市场供求发生变化，由此决定的新的价格为30 5

美元，在新的价格下，厂商是否会发生亏损？如果会，最小的亏损额为多少？

（3）该厂商在什么情况下才会退出该行业（停止生产）？

解：（1）厂商的短期成本函数为STCQ36Q230Q40

则SMCdSTC dQ

2即SMC3Q12Q30

又知P=66美元，而利润极大化的条件为P=SMC。

即663Q12Q30

解得：Q=6，Q=2

显然，产量不应是负值，故Q=6

因此利润极大值为：

π=TRTC 2

PQ(Q36Q230Q40)

666(6366230640)

176

第二篇：大学生活中的完全垄断市场理论

大学生活中的完全垄断市场理论 ．．．．．．．．

应用分析论文

姓名：沈雁茜 学号：2011010306 班级：工商管理116

正文

在分析大学生活中的垄断现象之前，先简单论述下什么是完全垄断。

垄断是一种极端的市场结构形式。完全垄断就是一家企业可以控制某种物品的供给量，进而可以影响其价格。完全垄断市场具有以下特征：第一，整个市场的物品、劳务或资源都由一个供给者提供，消费者众多；第二，没有任何接近的替代品，消费者不可能购买到性能等方面相近的替代品，不存在来自替代品厂商的竞争；第三，进入限制使新的企业无法进入市场，从而完全排除了竞争。

而垄断市场形成的原因很多，最根本的一个原因就是为了建立和维护一个合法的或经济的壁垒。从而阻止其他企业进入该市场，以便巩固垄断企业的垄断地位。垄断企业作为市场唯一的供给者，很容易控制市场某一种产品的数量及其市场价格，从而可连续获得垄断利润。具体地说，垄断市场形成的主要原因有以下几个方面：

1、生产发展的趋势，2、规模经济的要求，3、自然垄断性行业发展的要求，4、保护专利的需要，5、对进入的自然限制，6、对进入的法律限制。

每当我们谈到“完全垄断”这个话题时，我们学生总觉得这是非常大范围的、比较学术性的社会性经济词语，感觉离自己的生活很遥远，第一时间在脑海里浮现出的总是经营石油、银行、能源等领域的国企，而大学校园里的垄断经营却总是让我们忽视。其实，在我们的大学校园生活中处处都能感受到这种垄断市场的氛围。

我们可以把校园中的一个个商店看成社会中的一个个企业，而这些企业把自己的客户群体定位于校园之内，在这个范围内他是没有什么竞争对手的，或者说对手（主要指校园外的一些商店）对他们的威胁是比较小的，所以这些企业把自己的营销对象定位为学生自有其独到之处，由此可以看出企业的市场定位策略的重要性。比如大学校园内的闪讯垄断校园网络，就我们宁波万里学院来说，在开学初，电信就开始在校园内宣传闪讯宽带，并用各种优惠服务吸引学生购买，因为大学也是个非完全开放的地方，学校也与其公司签订相关利益合同，默许公司对校园学生的网络垄断，所以大家的可选择性非常小，几乎每个寝室都是有装闪讯宽带的。

举另外的一个具体的例子就是校园内的大食堂。对于学生来说食堂是唯一的（即是垄断），而对于食堂来说学生就大量可选的。虽然大学相对于小学中学而言，是比较开放的，但是作为学生，大部分时间是呆在学校的，不可能总往外跑，而且，大学基本都是建在比较偏僻的地方，远离市中心的，同学们若要是出去选择更多的餐饮店是非常麻烦和困难的。由于地理位置这个重要原因，即使有自行车的同学也不会为了节省几毛钱而选择去校外购买，这样就形成了压倒竞争对手的长久竞争优势。当然，于此同时我们也应看到，大学是一个相对其他中小学不同的环境，它接纳了来自天南地北的不同省区的学生，为了迎合学生的不同口味，学校必定会从外引入其他的经营商家，来满足学生的口味需求，从这点看，貌似并非是完全垄断，而是垄断竞争，但是从大环境方向把握，学校会限制商家的规模，不会让其影响到学校餐饮的垄断地位并且会向其要求租金。所以，学校可以完全垄断校园的食堂餐饮，以此获得丰厚而持久的高额利润。当然，在完全垄断的同时，学校不会以此就胡乱开价，它必须考虑到学生消费水平和食品安全问题，我认为这是影响其长期垄断的两个重要因素，特别是食品安全问题，对学校而言也是存在高风险的，若有差池，学校承担的责任是巨大的。

对于学生而言，在完全垄断的食堂提供食物的前提下，现在的学生对于食物的质量的关注不及对于价格的关注。因为没有其它任何可以比较的同类型食物，或者有差异的类似产品提供给学生选择，学生关注更多的是食堂的食物价格高低，然后做出抉择，在食堂吃还是到外边的小店去吃，只要在学校里只有食堂这一家官方指定的提供三餐的地方，对于学生而言，由于食堂的便利性，而且很多学生使用了一卡通，这也造成学生对于是否在食堂进食取决于价格多于产品的质量。

而对于食堂来说，在垄断下它所要考虑的是什么呢，因为在学校内他处于垄断地位，只有他一家在经营三餐，所以他几乎可以不考虑饭菜质量问题，他所要关注的只是饭菜质量超过最低标准（不吃死人）就可以了。而更多的他会关注于俩件事： 1，那个价格是他收入的最高点，虽然可能不是顾客最多的时候，因为吸引更多顾客来这里吃饭最需要的就是价格了。而对于食堂而言，吸引更多顾客来吃饭的边际成本是很大（意思是说为了吸引更多人来这里进食，食堂需要降很多价才能达到目的）。因为只要食堂目前的价格不是很离谱，一般而言对于顾客流量影响不大，因为对于目前在食堂进餐的人来说，他们没有其他更多更好的选择，只要你的食物不会死人，价格比至于让他感到不可接受，他们一般会选择在食堂进餐。2，如何维持他的垄断地位，这一点也是食堂愿意花时间和金钱去维持的，一般他们选择的都是寻租方式，通过对于学校管理人员的贿赂或者捐款给学校达到这个目的。寻租也是需要成本，而有时候寻租产生的成本可能非常大。也就是如果他不去维持垄断后，竞争的产生的利润可能要高于他们垄断利润除去寻租成本产生的利润。但是即使是这样他们也宁愿去寻租，原因有以下这么几点：首先，对于竞争的风险是不可预测，因为放开市场后，允许外来其他食堂与他竞争到底风险有多大是不可控的。因为外来食堂进来会不会打价格战之类的，是不可确定的，而目前在垄断状况下风险是可控的。其次，垄断后除了可以获得食堂的利润外，如果竞争者有意参与学校其他的项目，食堂的垄断会产生对他产生增值效应。

这个政策的制定者管理者他对于食堂的完全垄断态度是： 1，他考虑到学生的进食安全与价格水平，他会考虑对于食堂有俩个限制，1食物安全。2价格要维持在一定区间。所以管理者一般会让价格在寻租与最优价格之间选择控制价，而食堂质量是否会影响到招生，学校如果看做一个企业的话，他要想把自己的产品教育推销出去，他必然考虑学校的软硬件是否足够吸引人。而食堂在大家上大学时，几乎不是考虑的重点，很多时候基本上没考虑过。所以学校对于食堂管理倾向于一个垄断者，他们容易管理，而且有很大的利润。

这只是我对于完全垄断市场理论在大学生活中应用的个人观点。在生活中，其实处处都有经济学理论知识的身影，只是缺乏发现的眼睛。通过这次对完全垄断市场理论的进一步分析和了解学校中的垄断现象，我对此知识点有了更深入的见解。

参考文献：

1、定扬 译，(美)William J.Baumol，《垄断竞争和福利经济学》（中译本）[J].美国经济评论，1964

2、许喜平，陈巍，《零售企业的市场细分、定位和竞争优势》[J].中国流通经

济，2000

3、庄树坤，《大学生活经济学》

电子工业出版社出版，2011

4、李占风，《垄断产品价格策略》.企业天地，2002

第三篇：2014年浙大考研金融学考研复试

惟学浙大考研网

2014年浙大考研金融学考研复试

研究生复试几乎对每个参与者都很重要，几乎每个人都可能体验到紧张的情续，这是正常现象。谁也不想功亏一篑，让自己的努力付诸东流。那么在这关键的时刻，谁能把握好自己的心态，谁就能顺利通过复试，在考研大战中胜出。“大风大浪都过来了，小河沟里怎么能翻船?”如果在面试的过程中过于紧张，或者过于看重结果，对自己不够自信等，都可能会使自己不能正常发挥。在这里跟大家分享一下我的复试经验。

初试考完我感觉还不错，简单过了个热闹的团结年，就准备复试了。有的同学担心复试的内容和书籍看不完，特别是像我这样的跨专业考生。其实，从初试到复试还会有两个多月的时间，只要自己静下心来，把握重点，应该是可以的。浙大当初的最终成绩是按加权比例计算，初试成绩只占最终成绩的60%，而复试成绩占最终成绩的40%，其中专业笔试25%，专业面试10%，英语口语面试5%。可想而知，复试是很重要的，特别是专业笔试和专业面试是大头。

专业笔试考察的主要还是一些基本内容，有五道名词解释，两道计算题，五道简答题以及一道论述题。考试时间为两个小时，因此要能很好的把握时间，当然也需要大家复习能够更全面一点。专业面试每个人会各抽两道题，一道货币金融的题目，一道国际金融的题目，抽取题目之后，大概会有5分钟的准备时间，你可以在纸上简要列举答题要点，这样作答的时候也会更加顺畅一些。还好这些题目在参加惟学浙大的复试通关计划班上都有过类似提醒，所以结果还算不错。

在面试的时候，一定自然，自信。即使考到的部分题目不知道，老师也不会为难你，他会问一些容易回答的题目;如果你回答很棒，那老师也有可能再问你一些知识。这样是为了综合考察你的素质。所以，不要紧张，要保持放松的心态，英语口语面试中，每个人都会抽取一张小纸条，上面用英语写着一个专业的问题，接下来就是你回答问题以及和老师交流的时间了，要做到尽可能地展现自己的英语表达能力，估计在这个环节很多专业也是如此。

转自：惟学浙大考研网

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第四篇：浙大远程教育毕业自我鉴定

在浙大深造的这两年半时间是我人生的又一大关键点，在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向。树立正确的人生观、价值观和世界观，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自身的特长，结合各类实践机会，逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力。

在思想上，不断的努力学习和提高自己，努力向党组织靠拢。时刻不断自我督促，自我检查。努力做到在思想行为方面作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校同学努力做事，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

在学习上，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟。懂得运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，时刻不忘警戒。勤于思考，遇有不懂的地方就请教于他人。随着学习的进步，我不止是学到了很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。做事善始善终，再难的事也全力以赴，追求最好的结果。

在生活中，我利用课余时间和假期，锻炼社会交往能力，认真完成工作任务，并带头积极参与种类活动。坚持自我反省努力完善自己的人格。现在我理解乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多提高。回顾学习期间，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的老师同学们也无私的伸出了援助之手。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是

个人对整个社会的责任。有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

这两年半的学习使我懂得了很多，经历了许多挫折和坎坷。使我明白人生不可能是一帆风顺，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。两年半的学习生活我发现自己的不足在于专业知识水平还有待进一步提高，这些我会在今后努力提高、完善。为日后更好的生活工作打下了坚实的基础。在以后的工作生活中克服各种困难，用自己的学习能力来分析处理问题，不断实现自我的人生目标和价值。

第五篇：浙大远程教育毕业生自我鉴定

99年我大专毕业，在社会工作十多年之后，感觉自己的知识水平以及能力不能跟上现代知识的更新速度，以前所学的知识远远不能满足现在工作的需求。面对这种情况，就需要继续学习，进修，“充电”。2011年秋我怀着强烈的求知欲和进取心报读了浙江大学远程教育学院土木工程专业（专升本），通过二年半的学习，现已修完全部专业课程，就要毕业。

在学习过程中，以自学为主，充分利用现代网络技术，通过网络课程点播和网络教学平台互动学习。本人充分利用工作业余时间，通过观看网络视频课程和利用网上教学平台向指导教师请教学业疑难问题并进行自主学习。在这期间，本人下功夫认真学习土木工程专业开设的所有必修课程，对专业知识理论有了系统的了解和把握，并结合自己的实际工作，把所学的知识应用到我的工作当中，加深了对理论知识的理解和应用能力，弥补了工作当中知识的欠缺，为以后的工作和职业的发展和提升奠定了知识基础。二年半的学习生活，使我在过去的专科基础上对知识有进一步理解，自身素质也有了进一步的提高，我发现通过网络学院开放教育学到不仅是知识技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习创造了极好的条件和基础。

毕业在即，回首网络教育的学习和工作生活，我一直都孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下了坚实的基础。在学习过程中结识这一群网络上相互交流、讨论、帮助的同学，让我人生路上多了不少益友，同时学院、教学点老师为我们默默无闻所付出的艰辛劳动也让人难以忘怀。