浙大远程教育大学语文作文

第一篇：浙大远程教育大学语文作文

浙江大学远程教育学院考查课

《大学语文（C）》课程作业

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语文，一杯沁人心脾的香茗——我读大学语文C

离开大学已经快两年了，21世纪的社会是一个喧嚣的社会。我是一个喜欢读书的人，但离开校园后。所读的书里更多的是专业性的著作居多，还有的就是销售类的书籍，如何提升你的业绩。

不晓得自己多久没有细细的品味过一篇好文章了，直到我在今年九月份的时候重新拾起了一本语文书。起初也是为了应付考试罢了！但当我翻开书卷，扉页的一段话深深的吸引了我的眼球——文学是我们精神的家园，诗意的起居之地，它让你我体验生命的种种美好，从而抚慰我们现实中遭遇的匮乏、挫折与烦躁，一享生命的浪漫激情与诗意愉悦。在文学的土壤里，奔向幸福的明天。

这段话让我感触颇多，我在思考着我是不是要稍微放慢我的脚步，我精神的家园在哪里，每天两点一线的生活是不是我喜欢的，我的梦想在哪里？

打开了书本的目录，我看到了徐志摩的《再别康桥》、庄子的《秋水》、海明威的《老人与海》、张爱玲的《金锁记》、李白的《将进酒》、艾青的《北方》、余秋雨的《都江堰》、张若虚的《春江花月夜》、苏轼的《前赤壁赋》。这些文章我都读过，我也非常喜欢。记得高中时我最喜欢的文言文有两篇，第一篇是李斯的《谏逐客书》，第二篇就是庄子的《秋水》。怀着对老朋友的期待，我开始读起了《秋水》。秋水时至，百川灌河；径流之大，两涘渚崖之间，不变牛马。于是焉河伯欣然自喜……就这样我连读了三遍。在秋水中我读到了庄子的汪洋恣肆，气吞山河。尤其是：吾在天地之间，犹小石小木之在大山也；计四海之在天地之间不似礨空只在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在太仓乎？读到这里我心中不禁赞叹：壮哉我华夏国士之风。

徐志摩，我所喜爱的20世纪最具浪漫主义色彩的诗人。再别康桥我在大学期间光朗诵就不下五次，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。这段话，更是见证了我在大学期间的第一段恋情。

语文，心中的一泓清泉。品味语文，就像咀嚼一杯香茗，温馨的气息沁人心脾。语文，窖中的一坛烈酒。品味语文，又像畅饮一壶美酒。语文，池中的一株芙蓉。品味语文，就像荷叶上的一滴露水，生命的气息流遍全身。语文，山间的一股清泉，纯然、质朴，洗去城市中的铅华，涤荡着人性的灵魂……

第二篇：浙大远程教育毕业生自我鉴定

99年我大专毕业，在社会工作十多年之后，感觉自己的知识水平以及能力不能跟上现代知识的更新速度，以前所学的知识远远不能满足现在工作的需求。面对这种情况，就需要继续学习，进修，“充电”。2011年秋我怀着强烈的求知欲和进取心报读了浙江大学远程教育学院土木工程专业（专升本），通过二年半的学习，现已修完全部专业课程，就要毕业。

在学习过程中，以自学为主，充分利用现代网络技术，通过网络课程点播和网络教学平台互动学习。本人充分利用工作业余时间，通过观看网络视频课程和利用网上教学平台向指导教师请教学业疑难问题并进行自主学习。在这期间，本人下功夫认真学习土木工程专业开设的所有必修课程，对专业知识理论有了系统的了解和把握，并结合自己的实际工作，把所学的知识应用到我的工作当中，加深了对理论知识的理解和应用能力，弥补了工作当中知识的欠缺，为以后的工作和职业的发展和提升奠定了知识基础。二年半的学习生活，使我在过去的专科基础上对知识有进一步理解，自身素质也有了进一步的提高，我发现通过网络学院开放教育学到不仅是知识技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习创造了极好的条件和基础。

毕业在即，回首网络教育的学习和工作生活，我一直都孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下了坚实的基础。在学习过程中结识这一群网络上相互交流、讨论、帮助的同学，让我人生路上多了不少益友，同时学院、教学点老师为我们默默无闻所付出的艰辛劳动也让人难以忘怀。

第三篇：浙大远程教育毕业自我鉴定

在浙大深造的这两年半时间是我人生的又一大关键点，在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向。树立正确的人生观、价值观和世界观，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自身的特长，结合各类实践机会，逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力。

在思想上，不断的努力学习和提高自己，努力向党组织靠拢。时刻不断自我督促，自我检查。努力做到在思想行为方面作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校同学努力做事，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

在学习上，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟。懂得运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，时刻不忘警戒。勤于思考，遇有不懂的地方就请教于他人。随着学习的进步，我不止是学到了很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。做事善始善终，再难的事也全力以赴，追求最好的结果。

在生活中，我利用课余时间和假期，锻炼社会交往能力，认真完成工作任务，并带头积极参与种类活动。坚持自我反省努力完善自己的人格。现在我理解乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多提高。回顾学习期间，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的老师同学们也无私的伸出了援助之手。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是

个人对整个社会的责任。有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

这两年半的学习使我懂得了很多，经历了许多挫折和坎坷。使我明白人生不可能是一帆风顺，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。两年半的学习生活我发现自己的不足在于专业知识水平还有待进一步提高，这些我会在今后努力提高、完善。为日后更好的生活工作打下了坚实的基础。在以后的工作生活中克服各种困难，用自己的学习能力来分析处理问题，不断实现自我的人生目标和价值。

第四篇：浙大 远程教育 第一章导言 作业

第一章导言

一、名词解释

资源的稀缺性

指经济资源的稀缺性，是经济学研究的前提。相对于人类无穷无尽的欲望而 资源的稀缺性 言，资源总是稀缺的，这就产生了研究如何合理地配置和利用稀缺资源用于诸多用途以满足 人类需要的经济学。

机会成本

机会成本 当把一定经济资源用于生产某种产品时所放弃的另一种产品上最答的收益就是这 种产品市场的机会成本。

生产可能性边界 生产可能性边界 表明在既定的经济资源和生产技术条件下所能达到的各种产品最大产量组 合的轨迹，又称为生产可能性曲线，表示社会生产在现有条件下的最佳状态。

微观经济学

微观经济学是经济学的一部分,它分析像消费者､厂商和资源所有者这些个体的经济行为(宏观经济学与之 相反,它分析像国内总产品这样的经济总体行为)。

宏观经济学

研究社会总体经济问题以及相应的经济变 宏观经济学 以整个国民经济活动作为考察对象，量的总量是如何决定的以及相互关系。总体经济问题包括经济波动，经济增长，就业，通货 膨胀，国家财政，进出口贸易和国际收支等。

理性人

在经济分析中，需要假定进行经济决策的主体都遵循一定行为准则，这一行为是既 理性人 定目标的最优化，但理性人不一定完全是自私自利的。

二、简答题

1、机会成本概念与一般理解的成本概念有何联系和区别？生产一种有用物品的“机会成本”与经济效率（或称“效益”）的关系如何？

答：在西方经济学中，成本一般指厂家在组织生的产中各种使用的各种生产要素的价格，获 取一定经济成果而支出的一切费用，她不仅包括原材料，燃料 动力 辅助材料，固定资产折 旧，员工工资等费用，还包括资本的保持 利息 土地租金 地租 企业家才能的报酬 利润（企 业家才能的报酬 利润是指生产成本中的“正常利润）这样的成本也称为生产费用。而机会 则是指一定的生产要素被用于生产某种产品时所放弃的，用于生产另一种产品时可能获得最 大的收益。例如，企业主自己当企业经理的机会成本时他到另一家就业可能得到的报酬。生 产 A 产品的机器转向生产 B 产品，B 产品的机会成本时生产 A 产品时得到利润收入。显然，生产费用所体现的成本与机会成本是有区别的，因为机会 成本并不是生产中直接支出的生产 费用。但二者也是有联系考虑生产成本和机会成本都是为了考察利润或者说经济的效益，如 果 B 产品的生产成本不变，生产 A 产品的成本上升从而获得的利润下降，B 产品的机会成 则 本下降，生产一种物品的机会成本越高，说明这种生产的效益或者效益就越低。相反，生产 一种有用物品的机会成本越低，表明这种物品生产上效益就越高。

2、怎样区分“技术效率”与“经济效率”？请论证说明“技术上有效率一定是经济上也有效率”这个命题是否正确。经济效率与生产资源的稀缺性关系如何？

答： “技术效率”和“经济效率”都是生产效率问题，但前者纯粹是从生产技术的角度考虑 技术的可行性问题，比方说生产一定产品，应当投入多少劳力，多少设备，但经济效率还需

要考虑生产要素的相对价格，如何使用生产要素能使生产成本降低。技术有效率的不一定是 经济上有效率的，例如：某一工程仅从技术角度考虑话，则投入一定数量劳动力再加上少量 先进的设备就是效率的。然而，如果劳动力工资很低，而先进设备却十分昂贵，则从经济效 率考虑宁可更多用劳动力，用些简陋的老设备代替先进设备，这样会更加合算。反之亦然。一般来说，越是稀缺的资源其价格月昂贵，则采用这种资源进行生产，成本高效率低。

第五篇：大学语文C离线作业浙大2012秋

浙江大学远程教育学院考查课 《大学语文（C）》课程作业

姓名： 年级： 陈洪敏 2012年秋

学号： 学习中心：

712066312013 宁波电大学习

学习告诉我--《我学大学语文（C）》

浙大第二学期了，终于可以上《大学语文》了，今年三月拿到了语文课本，开始了《大学语文》学习的快乐旅途。

转眼之间，已经和大学语文亲密接触一个学期了，仍然清晰记得，在第一次打开书本时，内心的热情，都已经深深的让我爱上了《大学语文》。仍然记得，书本内容。这些，都是《大学语文》的书本知识，便给我留下了难以磨灭的印象。也许是，第一次的缘故，直到如今我仍然对上课的点点滴滴历历在目。但是，我更认为的是，《大学语文》这本书，让我记得了这学科。我记得了，自学也可以如此的认真，认真翻看书本，思考问题的情景。从那以后，我一有空就打开书本开始学习。每一次的学习，都能够学到很多不同的东西，这些东西，让我加深了对书中，一些名家的认识，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的心酸。《大学语文》让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的理论以及说教。而这些是我在别的书本上学不到的。书本上的知识是死的，唯有通过学习，通过理解再加上书本上的内容，才能够更好的吸收。在我看来，《大学语文》这本教材，设计得非常好，里面的内容，不像是高中的语文教科书，前后两篇文章，完全没有联系。在这本《大学语文》中，前后文章彼此间不是孤立而存在的。而编者对诗歌、词、散文、戏剧以及译文进行分文别类，然后再以文章的作者为索引进行导读。这样一来，我们通过前后的几篇文章，能够更加全面以及深刻的了解文章作者当时所处在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。在《大学语文》中，除了能培养自己对诗词的鉴赏能力以外，还多了一份就业的资本。《大学语文》在这个学期以来，学到了很多，懂得很多，大学的语文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死记硬背。上了大学，上《大学语文》，是要学习如何去欣赏语文，是了解文字背后的故事。来到了浙大，学了《大学语文》，让我明白了，原来诗词是可以这样去欣赏的，文言文是这样的去理解的。这些，在我没上《大学语文》以前，完全是一片空白。

以上的这些，都是我在上了《大学语文》后的心得体会，但是，我最重要的心得体会却是，让我知道了，原来是这样去学习语文的，我学到了学习语文的正确方式。正是因为如此，在学习的循循善诱下，在这个学期，我爱上了去图书馆，爱上了去看各种文学类的书籍。我真的是觉得《大学语文》对我的帮助实在是太大了，不仅对我个人兴趣爱好的培养，以及专业技能的培养都有着很大的帮助。