领导干部要养成爱反思的习惯

第一篇：领导干部要养成爱反思的习惯

领导干部要养成爱反思的习惯

扎兰屯市委常委、组织部部长崔学斌

当一个领导干部或浮躁、或迷茫、或颓废的时候，是因为他常常忘记了反思，即忘记了对自己的行为、思想反躬自省，在求学、做事、为人等方面没有进行“是什么、为什么、差什么、怎么样”的思考，进而迷失方向，误入歧途。作为党的领导干部，承载着组织的信任和群众的期望，担负着为党执政、为民用权的重大使命，就应做到每日“三省”。希望全市科级领导干部通过“创先争优”活动，养成爱反思的习惯。

一要深刻理解反思的意义。反思的意义并不仅仅在于“思”，更在于“反”。这个“反”，一个意思是对自己的行为和观点“回头看”，另一个意思是“跳出来”，即换位思考自己的行为和观点。二者相互融合，使领导干部不断总结成功的经验，分析失误的教训，始终保持领导干部的先进本色。实践证明，反思是一种良好的习惯，是一种科学的方法，更是领导干部必须具备的品格。一个领导干部如果没有自省能力，他就不会有个人的成长，也不会有事业的成功。

二要正确把握反思的目的。反思的目的就是扬长避短，以取得更大的进步。但在现实生活中，有些领导同志在学习和工作上，稍取得一点成绩就心高气傲，觉得这一切都是靠自己的聪明与能力获得的，不是组织支持与同志帮助的结果，如果这时能及时给自己降温，就不会令骄傲、浮躁之火越烧越猛；有些领导同志一遇到困难，就怨天尤人，对工作、生活失去信心和爱心，这时如能冷静分析思考，就能找到解决困难的办法，就不会颓废下去；有些领导同志被别人指出缺点-1-

时感到气愤，将别人的爱心帮助当成“驴肝肺”，其实如果能静下心来，反复思量，就会认识到自己的缺点，而乐于接受别人的善意批评；有些人因为工作或家庭琐事多，就为自己找借口，不参加会议，不愿意学习，不下基层调查研究，不联系和服务群众，此时，抽点时间好好想想，检讨自己的言行是否已经远离了党组织、远离了人民，如能及时认识并加以改进，就不会迷失方向。因此，我们的领导同志应每一天、至少每一个星期，都抽出时间好好反思自己言行，即通过回顾、整理、分析，形成符合党和人民要求的新观点，指导实践。

三要全面领会反思的内容。曾子每日三省的内容是“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”意即“替人谋事有没有不尽心尽力的地方？与朋友交往是不是有不诚信之处？师长的传授有没有复习？”近代教育家陶行知先生提倡每日四问：“我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？”古人的“三省”与今先贤的“四问”堪称相映成辉，对当代人仍有较强的借鉴意义。

反思的内容因人的年龄、身份、工作性质的差异，有不同的内在要求，作为领导干部，主要有“三省”。

一省思想上是否有进步。对党纪国法、政策制度学习领会如何，读了什么书、学到了什么东西，是否真学、真懂、真信、真会、真用，言行是否与中央、自治区和呼伦贝尔市及扎兰屯市委、政府保持一致，是否自觉增强“四个大兴”，做到“五个带头”。带头学习和模范遵守党纪国法和政策制度是领导干部应尽的职责，时刻反省自己在这方面的落实情况，才能在思想上筑起坚固防线。

二省工作上是否有业绩。职工群众对自己的意见和评价如何，是否立足岗位真抓实干、尽职尽责，工作上有何进步、有何创新，是否

深入基层调查研究，有无工作思路不清，重点不突出，措施少、责任心不强，争名进位意识差、驾驭局面和处理复杂问题能力弱，不求有功、但求无过的现象。群众的眼睛是雪亮的，自觉把自己臵于群众的监督之下，注意征求和倾听群众对自己工作的意见和建议，才能经常发现问题，纠正不足。

三省作风上是否有改善。自己在廉政方面做得如何，是否廉洁自律，对照胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”、“八个方面”良好风气的要求，看自己能否牢记“两个务必”，严格遵守廉洁自律有关规定，作到慎言、慎权、慎独、慎微、慎交，是否关心、善待下属，管住家属、亲属，与同事和谐相处，待人处事是否文明、热情、守信、真诚、谦虚，有无作风飘浮、心浮气躁、与民争利等现象。时刻反思自己在勤政廉政上的作为与绩效，按照党和人民的要求与标准查找差距，才能保持旺盛的斗志与前进的动力。

领导干部在班子中由于所处的位臵不同，反思的内容也有所侧重。“一把手”是班子中的主心骨，居于主导地位，对于班子的团结和谐起决定作用，因此应经常反思自己是否发扬民主，做到总揽不包揽、放手不甩手、信任不放任；是否听得进话、容得下事，特别是能否团结与自己意见不一致的同志；是否堂堂正正、光明磊落，出思路、作决策、用干部出以公心，驾驭全局和协调各种关系讲究科学，用品行服人、用作风带人。班子成员应以诚相待，珍惜缘分，经常反思与其它班子成员之间是否相互包容、相互尊重、相互理解、相互欣赏，是否精通分管业务，是否有较强的协助配合意识和大局观念。要通过反思使班子更加和谐团结，整体效能得到进一步发挥。

领导干部要通过反思，使自己的领导经验进一步丰富，领导能力进一步提高，领导作风进一步改善，逐步增强忧患意识、节俭意识和公仆意识，成为“为民、务实、清廉”的领导干部。

一要通过反思，及时总结、记录自己的成功之处。任何一天、从事的每一件事都有其成功的地方，也可能存在某些缺憾。作为领导干部，要把工作中的独到之处、创新之处、精彩之处及时记录下来，认真总结，不断加以充实和改进，作为指导工作的宝贵经验，就可使以后的工作更轻松，更趋于完善。

二要通过反思，从工作中出现的失误或败笔中汲取教训。俗话说“智者千虑、必有一失”，一项工作完成的无论多精彩、多成功，疏漏与缺憾在所难免。要通过同事以及群众的评议，自身的客观总结，认真反思出现失误的原因，从而在下一步的工作中加以调整和改进，使自己臻于完善，走向成熟，不至于被同一块石头绊倒，再发生同样的错误。

三要通过反思，从历史人物、身边同志的成功和失败中汲取经验和教训。个人的经验和教训虽然来得直接、真切，但其广度和深度毕竟是有限的，要获得更加广博而深刻的经验，还要在反思自身的基础上，善于从别人的经验、教训中学习。“以史为镜可知兴衰，以人为镜可明得失”，成本最低的财富是把别人的经验为自己所借鉴，把别人的教训当作自己的教训。如果领导干部不但能反省自己，还能反思别人，善于从他们的经验教训中得到启示，就可能取得同样的成功、避免同样的错误。

反思对于领导干部的成熟、成长乃至成功有不可替代的重要作用，领导干部要正确认识和对待，作为一种追求、一种责任，努力养成习惯。

反思需要勇气。“金无足赤、人无完人”，任何人在发展的过程中避免不了会犯这样或那样的错误。领导干部处于社会矛盾的交汇点，面对社会转型过程中凸显出的种种矛盾，面对复杂的信访形势和突发事件，面对新形势下群众多元化的诉求，在决策、管理过程中难免会出现失误和偏差。邓小平同志指出，“过去的成功是我们的财富，过去的错误也是我们的财富。”正确的东西会使你变得更加聪慧，错误的东西会使你变得更加清醒。成功的经验大多相似，失败的原因却千差万别，从失败的教训中学到的往往比成功的经验中学到的多，而且更为深刻。领导干部，尤其是各级领导班子中的主要“负责人”要有“刮骨疗伤”的气魄和光明磊落的胸襟，勇敢地面对错误、客观地否定自己，以求真务实的精神，在总结教训中获得经验，通过反思使隐患保证不再重蹈覆辙，使自己成为坚定的共产主义战士。

反思需要毅力。反思拒绝短期效应，讲究集腋成裘。对于领导干部来说，偶尔的反思并不困难，但每天都在处理繁杂政务、协调各种关系的同时，坚持反思是需要毅力的。因此，要树立强烈的忧患意识和责任意识，将经常性反思作为对党忠诚、对民尽职、对己负责的“镜子”，常思己过，持之以恒，用坚定共产主义战士的标准等来考察自己、修正自己、提高自己。要注意挤时间、创造时间反思，尤其是有些领导干部坚持早晨起床谋划一天工作，晚上睡前反思总结的方法值得推广。同时，要努力作到“事省”、“日省”、“月省”，经常通过反思成绩与不足，不断完善自己，不断提高从政素质。

反思需要实践。反思归根结底是一种从实践到认识，再从认识到实践的过程。歌德曾说：“知之尚需用之，思之犹应为之。”领导干部除了要善于反思，还要善于将反省的思考、收获付诸实践，实现“为实践而反思，在实践中反思，用反思指导实践”。只有这样，才能克

服自身经验和履历的局限，使过去的失误变成今后的成功，使过去的成功变成今后更大的成功，方能在工作中言之有理、论之有据、思之有成，取群书之精华、集众家之所长、定科学之决策、谋乐民之福祉，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的火热实践中建功立业。（崔学斌）

第二篇：教师要养成反思的习惯

教师要养成反思的习惯

------我的一个教学习惯

记得，著名的心理学家波斯纳曾经给教师的成长写了一个简洁的公式：教师成长=经验+反思。这就告诉我们，“反思”是对教师职业的一种特殊要求。教师的反思能力和教师必备的“三笔字”“简笔画”“说普通话”“电脑操作”一样，也是教师一项不可或缺的基本功。所以我认定自己在教学中要培养自己反思的习惯。

作为一个数学教师，我是以写课堂教学反思为自己的主要手段的。那么，怎样写好自己的教学反思呢？

第一，记教学活动中的闪光点。上每一节课总有精彩、成功之处。如：有时精彩的导入，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛特别活跃；有时恰当地运用了某种成功的教学方法；有时教师灵机一动，有了解决问题的妙想；有时教学效果超越了预先设计的目标，引起了学生超乎寻常的共鸣；有时课堂教学中的某一应变措施特别得当；有时开展探究合作活动取得意外的成功；有时某些教育思想得到了有效的渗透；有时备课未曾考虑到，而在课堂上突然闪现出灵感的火花。另外，这些闪光点又是提升我们自身教学能力的有效资源，如果能及时的进行整合，可以促进教师自身快速的发展。

第二，记教学活动中的败笔。俗话说“智者千虑，必有一失”。即使是成功的课堂活动，也难免有疏漏、失误之处，有不尽如人意的地方。如：有时教材内容处理得不妥；有时教学方法选取用不佳；有时师生间的教学活动不够协调；有时教学效果不太理想；有时教学中出现了一个看似很小却无从下手的问题，使自己处于尴尬的境地；有时学生活动组织的不够严谨；有时活动的内容没有价值等等。如果教师在每堂课后都能仔细查找教学中的不足和失误，对课堂活动失败的原因认真地剖析，多积累属于自己的“案例”，同时对症下药寻找解决“方案”，就会收到“吃一堑，长一智”的效果。这样，每解决一个方案，我们的能力就会提高一个层次，我们就积累了一个成功的案例，经验的积累就是我们走向成功的基石。

第三，记教学活动中学生的体验。学生是学习活动的主体，对教师理解教材内容直接体验，他们的喜怒哀乐反映着本节课的成功与否，课堂上常出现这样的情况：学生的积极性被调动后，思维会变得敏捷、灵活，会迸发出“创造的火花”，提出有独到、创意的见解，给课堂增添异彩；有时学生的解法独具一格；有时对问题的分析理解甚至优于教师预先设想或者没有想到的的方案；有时是否会因为教师对学生差异的忽视，对学生的“一视同仁”，有时会不会因为自己所预设的、创设的情景学生不喜欢，而造成学生沉闷的心情。相反，如果及时记下课堂上那些迸发着学生智慧火花的片断，或者学生的各种体验，不仅能有效地增进对学生思想、学习程度的了解，而且能弥补学生的不同学习水平。

第四，记课堂活动中学生习惯的培养。习惯是学生学习过程的一个行为模式，课堂活动是培养学生好习惯的优质土壤。如学生的认真书写习惯，老师是否强调到位；学生的检查习惯，老师是否给予指点；学生的主动探究习惯，老师是否创设了条件；不谓困难，积极回答问题的习惯，老师是否给予学生正确的评价和认可。

我想习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要有一颗持久的心；其实，在我们的周围也有许多的人和环境给予了我们提供了很多的反思的机会和平台。我们应在学校反思性策略教学的指引下，利用博客，每一次的教研活动的机会和与学生、老师、家长之间的交流提升自己的反思能力。我自己的以反思为主的课题已经顺利的结题；下一步我将对我的反思进行“反思”，努力更好的做好反思。

老师们，“教育家”与“教书匠”的区别就在于是否反思。只有做到“节节思、天天记”，才能真正“集腋成裘”，走向成功的彼岸。谢谢大家！

第三篇：理财要养成的六种习惯

理财要养成的六种习惯习惯一：记录财务情况。能够衡量就必然能够了解，能够了解就必然能够改变。如果没有持续的、有条理的、准确的记录，理财计划是不可能实现的。因此，在开始理财计划之初，详细记录自己的收支状况是十分必要的。一份好的记录可以使您：

1、衡量所处的经济地位———这是制定一份合理的理财计划的基础。

2、有效改变现在的理财行为。

3、衡量接近目标所取得的进步。

特别需要注意的是，做好财务记录，还必须建立一个档案，这样就可以知道自己的收入情况、净资产、花销以及负债。

习惯二：明确价值观和经济目标。

了解自己的价值观，可以确立经济目标，使之清楚、明确、真实、并具有一定的可行性。缺少了明确的目标和方向，便无法做出正确的预算；没有足够的理由约束自己，也就不能达到你所期望的2年、20年甚至是40年后的目标。

习惯三：确定净资产。

一旦经济记录做好了，那么算出净资产就很容易了———这也是大多数理财专家计算财富的方式。为什么一定要算出净资产呢？因为只有清楚每年的净资产，才会掌握自己又朝目标前进了多少。

习惯四：了解收入及花销。

很少有人清楚自己的钱是怎么花掉的，甚至不清楚自己到底有多少收入。没有这些基本信息，就很难制定预算，并以此合理安排钱财的使用，搞不清楚什么地方该花钱，也就不能在花费上做出合理的改变。

习惯五：制定预算，并参照实施。

财富并不是指挣了多少，而是指还有多少。听起来，做预算不但枯燥，烦琐，而且好像太做作了，但是通过预算可以在日常花费的点滴中发现到大笔款项的去向。并且，一份具体的预算，对我们实现理财目标很有好处。

习惯六：削减开销。

很多人在刚开始时都抱怨拿不出更多的钱去投资，从而实现其经济目标。其实目标并不是依靠大笔的投入才能实现。削减开支，节省每一块钱，因为即使很小数目的投资，也可能会带来不小的财富，例如：每个月都多存100元钱，结果如何呢？如果24岁时就开始投资，并且可以拿到10％的年利润，34岁时，就有了20，000元钱。投资时间越长，复利的作用就越明显。随着时间的推移，储蓄和投资带来的利润更是显而易见。所以开始得越早，存得越多，利润就越是成倍增长

第四篇：要养成良好的文明习惯

要养成良好的文明习惯，做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

总而言之，讲文明是我们每一个人从小就应该养成的良好行为习惯，是一个人高尚情操的表现。古人有云“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。亲爱的同学们，让我们一起努力，从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯，用文明之举为我们的人生奠定一个好基础，在未来的人生中，做我们祖国的栋梁之才！《关于责任的演讲稿》简介：

天下兴亡，匹夫有责”这句话我们听了好多年，也喊了好多年,如果有人要说：“匹夫

《关于责任的演讲稿》正文开始>>

天下兴亡，匹夫有责”这句话我们听了好多年，也喊了好多年,如果有人要说：“匹夫有责”实际等于大家无责，就像今年高考，如果每个人都额外加分，那不等于没加？请问，你同意这种说法吗? 有一个台湾人说：“‘匹夫有责’应该改为‘我的责任’。”他还这样阐述道：“‘天下兴亡，我的责任’，惟有这样的思想，我们的国家才有希望。我们每一个学生如果人人都说：‘班级环境卫生差，是我的责任；学校秩序不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任„„人人都主动负责，天下哪有不团结的集体？哪有不兴旺的国家？不把责任推出去，而是揽过来，这种教育要牢牢记在心里„„”

"天下兴亡，我的责任”！多么富于创造性的提法！它既秉承了孟子“以天下为己任”的古训，又更新了顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的思想，更切实倡导了一种积极负责的道德观念。但是，我们也很遗憾地看到，在我们国家，公民的道德素养和公德意识还有待提高，社会责任感还有待加强。就以我们身边为例，街头的电话亭常常成为某些人失意或愤怒情感的发泄场所，破坏严重，护栏、坐椅伤痕累累，草坪成了遛狗场，更别说随地吐痰、乱扔果皮纸屑了。也许有人会说：“这是小事，扯不到爱国上去。”也有人会说：“我也很爱护环境，但我一个人没有能力改变现实。”可我要说：“不！天下兴亡，我的责任！当你弯腰捡起一张废纸，当你伸手去关掉滴水的龙头，当你对破坏环境、破坏公共设施的人加以劝阻，这，就是责任的萌芽，这，就是爱国的开始！”与其诅咒黑暗，不如燃起一支明烛！”一位先哲道出了责任二字的深刻!天下兴亡，我的责任”两代爱国者揭示了振兴中华的内涵。人人都燃起一支明烛，世界将不再会有阴暗的角落！人人都将责任溶入我心，何愁我们的民族不兴旺，何愁我们的国家不强大？责任，神圣的责任，属于我们每一个青少年，属于每一个中国人！

看看我们的学生，在老师的关怀下认真的上好每一节课，记好每一次笔记，实习时，操作好每一道工序，都是为了将来更好的孝敬父母、报效祖国，这就是在履行自己的责任。

学校的责任是培养好下一代，教师的责任是教书育人，家长的责任是把孩子抚育成人。学生的责任是从小就要养成好的习惯，从小就要学习好知识，掌握好本领，每一个人都有着自己的责任。也告诉我们必须承担好自己的责任。

相信大家，我们一定要在未来的日子里发奋努力，勤奋学习，不辜负祖国、不辜负领导、不辜负长辈、不辜负老师对我们的培养，殷切的教诲、辛勤的抚育我们要牢记在心上。好好工作、好好学习、好好做人，耕耘好自己的那片自留地，并把它管理的天晴日朗。

弯腰捡拾我的责任

各位老师，各位同学：

今天，我演讲的题目是《弯腰捡拾，我的责任》。

走进××中学，迎面而见的是美观的红色教学楼，窗明几净的教室，宽阔平坦的操场。在这样的环境里学习和生活，我们感到无比惬意，无比幸福，也为此感到骄傲和自豪。

然而,与校园优美环境不和谐的是,我们总能看到一些破坏环境的现象，校园门口常常有吃完早点仍弃的塑料袋;教室里有乱仍的纸屑和纸团，花坛中也常夹杂着果皮和废弃物，这些都严重影响了我们校园的环境。

在这里，我想对同学们说：“弯腰捡拾，人人有责！”让我们捡拾身边的垃圾，清理角落的污物，在这个细微动作中，培养我们维护校园的美丽和整洁的责任心。

“学校是我家，爱护靠大家”同学们，在四中这个大家庭中，你是愿意走进清新美丽的校园，还是愿意看到布满垃圾的校园？你是愿意走进窗明几净的教室，还是愿意看到杂乱无章的空间？我想，同学的答案都是不言而喻的，那就让我们以实际行动，投入到爱公物，爱校园的活动当中。从捡拾身边垃圾做起，从我做起，起清洁，讲卫生，管好自己的手，不乱仍垃圾：管好自己的口，不随地吐痰。只有这样，我们的校园才会永远保持她的清新和美丽，我们也会在清新美丽的校园中茁壮成长，而这美丽的环境靠我们双手共同维护，文明习惯靠我们平时点滴积累。

简简单单一个弯腰动作，就会让我们有个干净的校园，让我们有更好的学习环境．学校之所以办“文明礼貌月”活动，就是为了让我们心中刻上“文明”二字。让我们多弯一次腰，捡起身边的果皮纸屑吧!有的同学可能会认为弯腰这个动作是微不足道的，但正是这个弯腰动作，体现出我们的良好习惯；正是这个弯腰动作，展现了我们的良好素质；正是这个弯腰动作，更体现出我们美好的心灵。让我们人人参与，赶快行动吧！保护校园环境，就是保护我们自己的身心健康。

弯腰捡拾，是我们每个人的责任，同学们，行动起来吧！让我们的校园因我们而更加美丽，更加和谐！

我的演讲结束了，谢谢大家！

第五篇：习惯养成

四、杂文创作

鲁迅的杂文集是一部“百科全书”，是一个活的两代中国人的“人史”，整体地成为现代中国的国情史。

鲁迅的杂文创作，最早可以追溯到日本留学时期《文化偏至论》、《摩罗诗力说》、《破恶声论》。鲁迅早期思想时的这些文章，都收到了鲁迅第一本杂文集《坟》中。作为一种自由形式的“无体之文”，鲁迅的杂文开始于1918年-1919年在《新青年》上发表的“随感录”专栏中的杂感与杂论。鲁迅的杂文创作大致可以分为这样几个阶段：A、1918-1925年的尝试阶段，主要包括《坟》、《热风》表述与新文化运动中其他作者相同的“五四”立场即反传统，破坏偶像，抨击迷信和国粹，鼓吹科学、进化、民主与个性解放。B、1925-1928年主要包括《华盖集》《而已集》《三闲集》在北京。C、1929-1934年主要包括《二心集》〈南腔北调集〉、〈伪自由书〉〈准风月谈〉〈花边文学〉这一时期正值中国内忧外患加剧，国民党文化围剿，鲁迅在上海的生活颇为艰难。D、1934-1936年，杂文创作“后期《且介亭杂文》，〈且介亭杂文二集〉〈且介亭杂