中小幼教师博客大赛实施方案

第一篇：中小幼教师博客大赛实施方案

一、参赛对象

全区所有在岗及退休中小幼教师、教育局工作人员均可参赛。

二、参赛作品要求

（一）必须是本区中小学、幼儿园教师自己制作的博客。

（二）所有参赛网页的建成或开通时间必须在2011年4月30日之前。鼓励参赛选手在2011年5月1日前对网页的版式、字体、美工等方面进行调整与修改，对内容进行更新。

（三）网友可以免费登陆浏览参赛网页。

（四）凡有与国家法律法规、部门相关规定相抵触内容或有商业目的及包含恶意代码的网页不得参评。

三、评比标准

（一）满分10分

1、日常维护（1分）：日志经常更新，及时清除垃圾回复（如不良政治信息、色情信息、广告信息等）；

2、日志质量（3分）：语言生动、条理清晰、有一定文采、观点及理论性；

3、原创精神（2分）：原创博文多；

4、博文数量（1.5分）：计算2011年4月15日到2011年4月30日期间的发帖数量，但毫无质量的博文不计数；

5、评论热度（1分）：根据文章跟帖的热度，按照评论数目多寡评分；

6、版面设计（1.5分）：版面修饰或设计可读性和美观度较强。

（二）加分项目

博客以教育内容为主的加0.5分，小部分内容与教育相关的加0.2分。

四、设奖比例

总评奖比例占50%，其中一等奖10%，二等奖20%，三等奖20%。

五、参评时间及途径

1、报名时间：2011年4月30日前，逾期不予补报。

2、报名表另行下发，填好后交由所在校（园）统一登记上报局办公室。

第二篇：2010年中小幼教师远程研修实施方案

为加快唐山市中小幼教师队伍建设，全面提升教师队伍整体素质，提高教育水平和质量，推进素质教育实施，根据唐山市教育发展的需求，经研究决定利用现代网络手段开展“2010年唐山市中小幼教师学科提高远程研修”，具体实施方案如下：

一、培训目标

1．通过培训提高教师的课堂教学水平和科研水平，强化学科教学能力和信息技术能力。

2．在培训过程中充分利用国家级培训资源，开发地方研修资源；充分利用唐山市教师进修信息中心，建立地方名师培养和展示平台。

二、培训原则

1．坚持自主学习为主的原则。教师工学矛盾突出，不可能长时间的集中学习，因此进行自主学习、合作学习、研究性学习是教师提高自身素质的主要方法和途径。

2．坚持注重解决实际问题的原则。在实施新课程过程中，教师主要遇到两方面的问题：一是实施教学中遇到的难点与困惑；二是在课堂教学中缺乏具体的操作方式、操作经验和操作能力，因此本次培训主要针对实际情况解决问题。

3．坚持培训者择优聘用的原则。培训者素质是完成培训的关键，因此根据培训的特点，聘用教学第一线、教育教学能力、科研能力强的骨干教师组成地方指导团队，充分发挥骨干教师的智慧和才干，“以点带面、辐射全员”，促进培训实效性提升。

4．坚持培训模式创新性原则。本次培训采取远程学习方式，全程贯穿多种形式的活动设计和评价方式，如网上案例分析、问题情境创设、主题研讨活动、班级沙龙讨论活动、优秀评选活动和成果展示活动等等，以此丰富培训形式、推动培训进程、落实培训实效。

三、培训内容与形式

以中国教师研修网为平台，以网络课程资源为载体，以网络远程研修为主要学习方式。课程内容包含通识和学科两大部分，其中通识部分围绕学情分析、教师专业成长、教育科研设置24学时公共课，供全体学员学习。学科部分每学科设置24学时（平均）课程，供学员按任教学科选择学习，包含学科通识、学科专题教学、教学课例评析三个模块。每门培训课程都包含视频讲课、问题思考、拓展资源、相关链接、作业等部分，为教师提供理论引领和教学指导，教师根据培训要求进行学习。

四、培训模式与特色

以唐山市教师进修信息中心为基础，以中国教师研修网为依托，以网络课程资源为载体，以网络远程研修为主要学习方式，各区县为单位按学科、学段分期分批组织中小幼教师参加培训。

学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学员通过“观看讲课视频（或视频案例分析）→阅读相关文章、评论→完成和提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成提交学习问题及作业、反思总结”的学习。学习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。学习过程将理论引领、自主反思和同伴互助有机结合在一起。这种培训方式有以下特色：

1．网上集中培训与网下分散学习相结合（网上分散学习与网下集中培训相结合）

以网络自主学习为主，把学员的自主分散学习、专家网络在线答疑与网下集中组织学习讨论相结合。充分发挥现代信息技术与网络的优势，学员通过中国教师研修网的网络平台进行自主学习、互动研讨；各地教师培训机构定期组织集中研讨与交流活动。

2.专家引领与学员参与相结合学员通过专家视频学习、文本案例学习和其它学习资源的学习，参与网上网下各种形式的互动交流，按要求完成作业；同时，课程专家定期参加在线答疑，与学员直接对话与交流。辅导教师日常指导学员学习、研讨。

五、培训对象

唐山市中小幼全体在岗教师。

六、培训组织与管理

为确保远程培训的顺利实施，唐山市教育局，唐山各区县教师培训机构和中国教师研修网分工合作，共同组织实施。

唐山市教育局师训处：负责培训方案的制定和培训过程的监督、指导。

区县教师培训机构：区县教师培训机构负责培训过程中的日常学习指导与问题汇总，并按照要求参加中国教师研修网组织的专家答疑等活动。相关的技术问题，及时反馈给中国教师研修网。

中国教师研修网：负责本次培训的课程设计与开发、平台支持、教学教务管理、学习全过程的技术支持和监测。中国教师研修网和唐山市教育局共同组织专家团队，在培训过程定期为学员提供网上集中答疑指导。

培训具体进行过程中以网上虚拟班级为基本组织单位，各区县按照学员的学段和学科进行组班，每班根据实际情况可安排50-100人，每班设置班级管理员指导教师各1名（可由班长兼任）。职责如下：

班级管理员：

1.确保班级每位学员参加培训，组织学员积极参与培训期间的各项活动，配合指导教师进行班级主题研讨活动；

2.培训过程中，每三周发布一篇班级简报，总结班级学习情况、梳理过程中产生的经验和困惑、展示学员学习成果；

3.于12月5日24时前在班级门户的班级简报中完成一篇班级总结简报；

4.根据考核评优办法和评优细则，结合学员在培训期间的综合考核成绩和整体表现，与指导教师共同评选出优秀学员，并于12月19日24时前将本班优秀学员推荐表发送至区县教务负责人处。

指导教师：

1.引导班级沙龙研讨活动，在班级管理员的配合下组织并指导班级主题研讨活动；

2.于12月5日24时前，完成学员自荐作业和教学实践活动的评分工作；

3.配合班级管理员完成班级培训总结简报的编写和优秀学员的评选推荐工作。

研修结束后，市教育局和中国教师研修网将对在培训工作中成绩突出的区县、班级管理员指导教师（班长）和表现优异的学员进行表扬奖励。

七、培训日程安排

培训时间为2010年7月8日至12月31日，相关安排如下表：

阶段

教学教务安排

报名注册

6月25日 — 7月4日

各旗县市区按要求组班、报名，项目组生成帐号

分批公布已报名区县的账号

预学习

7月5日8.29

（第1-8周）

通识第一模块课程学习

*学员完成在线学习、提交作业、参与班级交流和研讨活动。

*班长把握学情，组织参与各项活动，定期发布班级学习简报。

*项目组将组织学情通报会和专家研讨答疑，活动时间另行通知。

8.3010.10

（第13-15周）

学科第一模块课程学习

10.1111.21

（第19-21周）

学科第三模块课程学习

*学员“自荐作业”提交于11月21日24时截止

11.2212.5班长完成学员自荐作业和教学实践作业的评分工作，发布班级总结简报（12月5日24时截止）

12.612.19

各区县报送优秀学员名单

12.2012.31最终审核并公布培训成绩、各类优秀名单

表彰优秀，进行研修总结

八、评价考核与优秀评选

（一）考核办法

学员集中研修阶段考核分为基本考核和附加分考核两部分。

基本考核满分100分，有四项指标，达到60分即为合格。

考核项目

考核标准

权重

课程学习时间

包括观看课程视频，在课程页面自学文本资料的学习时间。

达到48学时（即2160分钟）此项可得满分。

30%

课程作业

选做提交至少3篇课程作业，并推荐其中一篇作为“自荐作业”。

20%

互动交流

发帖跟帖、留言讨论、主持或参与热点问题讨论，参与专家答疑讨论活动。

30%

教学实践活动

把培训内容带到教学实践中，完成2篇课堂实录或教学设计、教育叙事、论文、教学案例等体现教学实践和反思的作业，在学习的平台的“培训总结”中提交。

20%

附加分考核主要针对培训期间学员的个人工作室建设、研讨活动参与情况、完成教学任务的质量（以推荐至培训首页展示为考核标准）等方面，考核结果与基础考核相加后的综合考核结果作为评优的重要参考。附加分考核上限为20分。

（二）考核细则

基本考核方面，学员的在线学习时间、完成作业篇数、沙龙发贴数、留言数均由学习的平台自动记录；指导教师需要进行学员自荐作业的审核批改和教学实践活动的评分工作；班级管理员需要进行班级研讨活动的申请、考勤、活动记录、专题简报的编写等工作。细则如下：

1．学习时间：学员学习时间满1260分钟（28学时）计20分，每超过45分钟加0.5分，达到2160分钟即可得30分。此项满分30分。

网上学习时间指在课程页面观看视频课程、文本资料等内容的时间；学习时间将在第二天更新至学习统计中。

2．作业20分：学习期间学员需完成至少3篇作业，计15分；从中选择1篇最佳作业进行自我推荐，被指导教师评为“审核通过”计2分，被评为“班级优秀”计3分，被评为“班级推荐”计5分。此项共计满分20分

3．互动交流30分：培训期间，每个学员至少参加2次答疑活动，计10分；在课程页面、沙龙话题的留言不少于20条，计5分；发起话题不少于10条，计5分；参加班级组织的在线研讨不少于2次，计10分。

4．教学实践活动20分：学员在学习过程中应把培训内容带到教学实践中，在学习的平台的“培训总结”中完成2篇课堂实录或教学设计、教育叙事、论文、教学案例，由班级指导教师根据完成情况和作业质量予以评分，每篇满分10分。此项满分20分。

附加分考核方面，主要由项目组进行相关数据的统计，由各班班级管理员和指导教师配合项目组进行相关信息的记录和整理，细则如下：

1．对于推荐到培训首页展示区的作业、话题、日志、资源等，每展示一篇，将予以2分加分，此项上限为10分。作业务必为原创文章，抄袭现象一经发现则取消参评资格。

2．研修期间，对于积极参与个人工作室建设、内容充实丰富，并且进行网络教学研讨、信息资源共享的学员，将在首页展示其工作室，并予以5分的加分；另外培训期间将开展研修之星的系列评选活动，被评为研修之星的学员，将予以5分的加分。

（三）评优办法

结合综合考核成绩和培训过程中在研讨活动、教学实践活动方面的表现进行优秀学员的评选；优秀班级、优秀班级管理员、优秀指导教师将参照班级各项学情数据，并结合班级活动情况、管理员和指导教师的组织和管理情况进行评选。

中国教师研修网负责学习全过程的技术支持和监测，研修过程中遇到的技术问题，当地无法解决的可直接与中国教师研修网客服部联系（24小时免长途客服热线4007799010），或者发送电子邮件至项目组邮箱（tspx@teacherclub.com.cn）。

唐山市中小幼教师学科提高远程研修项目组

二Ｏ一Ｏ年六月二十九日

第三篇：2010年中小幼教师远程研修实施方案

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2010年中小幼教师远程研修实施方案

文 章来源

课件 w w 5k J.om 8 为加快唐山市中小幼教师队伍建设，全面提升教师队伍整体素质，提高教育水平和质量，推进素质教育实施，根据唐山市教育发展的需求，经研究决定利用现代网络手段开展“2010年唐山市中小幼教师学科提高远程研修”，具体实施方案如下：

一、培训目标

1．通过培训提高教师的课堂教学水平和科研水平，强化学科教学能力和信息技术能力。

2．在培训过程中充分利用国家级培训资源，开发地方研修资源；充分利用唐山市教师进修信息中心，建立地方名师培养和展示平台。

二、培训原则

1．坚持自主学习为主的原则。教师工学矛盾突出，不可能长时间的集中学习，因此进行自主学习、合作学习、研究性学习是教师提高自身素质的主要方法和途径。

2．坚持注重解决实际问题的原则。在实施新课程过程中，教师主要遇到两方面的问题：一是实施教学中遇到的难点与困惑；二是在课堂教学中缺乏具体的操作方式、操作经验和操作能力，因此本次培训1

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主要针对实际情况解决问题。

3．坚持培训者择优聘用的原则。培训者素质是完成培训的关键，因此根据培训的特点，聘用教学第一线、教育教学能力、科研能力强的骨干教师组成地方指导团队，充分发挥骨干教师的智慧和才干，“以点带面、辐射全员”，促进培训实效性提升。

4．坚持培训模式创新性原则。本次培训采取远程学习方式，全程贯穿多种形式的活动设计和评价方式，如网上案例分析、问题情境创设、主题研讨活动、班级沙龙讨论活动、优秀评选活动和成果展示活动等等，以此丰富培训形式、推动培训进程、落实培训实效。

三、培训内容与形式

以中国教师研修网为平台，以网络课程资源为载体，以网络远程研修为主要学习方式。课程内容包含通识和学科两大部分，其中通识部分围绕学情分析、教师专业成长、教育科研设置24学时公共课，供全体学员学习。学科部分每学科设置24学时（平均）课程，供学员按任教学科选择学习，包含学科通识、学科专题教学、教学课例评析三个模块。每门培训课程都包含视频讲课、问题思考、拓展资源、相关链接、作业等部分，为教师提供理论引领和教学指导，教师根据培训要求进行学习。

四、培训模式与特色

以唐山市教师进修信息中心为基础，以中国教师研修网为依托，以网络课程资源为载体，以网络远程研修为主要学习方式，各区县为单位按学科、学段分期分批组织中小幼教师参加培训。

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学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学员通过”观看讲课视频（或视频案例分析）→阅读相关、评论→完成和提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成提交学习问题及作业、反思总结”的学习。学习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。学习过程将理论引领、自主反思和同伴互助有机结合在一起。这种培训方式有以下特色：

1．网上集中培训与网下分散学习相结合（网上分散学习与网下集中培训相结合）

以网络自主学习为主，把学员的自主分散学习、专家网络在线答疑与网下集中组织学习讨论相结合。充分发挥现代信息技术与网络的优势，学员通过中国教师研修网的网络平台进行自主学习、互动研讨；各地教师培训机构定期组织集中研讨与交流活动。2.专家引领与学员参与相结合

学员通过专家视频学习、文本案例学习和其它学习资源的学习，参与网上网下各种形式的互动交流，按要求完成作业；同时，课程专家定期参加在线答疑，与学员直接对话与交流。辅导教师日常指导学员学习、研讨。

五、培训对象

唐山市中小幼全体在岗教师。

六、培训组织与管理

为确保远程培训的顺利实施，唐山市教育局，唐山各区县教师培训机构和中国教师研修网分工合作，共同组织实施。

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唐山市教育局师训处：负责培训方案的制定和培训过程的监督、指导。

区县教师培训机构：区县教师培训机构负责培训过程中的日常学习指导与问题汇总，并按照要求参加中国教师研修网组织的专家答疑等活动。相关的技术问题，及时反馈给中国教师研修网。

中国教师研修网：负责本次培训的课程设计与开发、平台支持、教学教务管理、学习全过程的技术支持和监测。中国教师研修网和唐山市教育局共同组织专家团队，在培训过程定期为学员提供网上集中答疑指导。

培训具体进行过程中以网上虚拟班级为基本组织单位，各区县按照学员的学段和学科进行组班，每班根据实际情况可安排50-100人，每班设置班级管理员指导教师各1名（可由班长兼任）。职责如下： 班级管理员：

1.确保班级每位学员参加培训，组织学员积极参与培训期间的各项活动，配合指导教师进行班级主题研讨活动；

2.培训过程中，每三周发布一篇班级简报，总结班级学习情况、梳理过程中产生的经验和困惑、展示学员学习成果；

3.于12月5日24时前在班级门户的班级简报中完成一篇班级总结简报；

4.根据考核评优办法和评优细则，结合学员在培训期间的综合考核成绩和整体表现，与指导教师共同评选出优秀学员，并于12月194

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日24时前将本班优秀学员推荐表发送至区县教务负责人处。指导教师：

1.引导班级沙龙研讨活动，在班级管理员的配合下组织并指导班级主题研讨活动；

2.于12月5日24时前，完成学员自荐作业和教学实践活动的评分工作；

3.配合班级管理员完成班级培训总结简报的编写和优秀学员的评选推荐工作。

研修结束后，市教育局和中国教师研修网将对在培训工作中成绩突出的区县、班级管理员指导教师（班长）和表现优异的学员进行表扬奖励。

七、培训日程安排

培训时间为2010年7月8日至12月31日，相关安排如下表：

阶段

教学教务安排

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报名注册

6月25日 — 7月4日

各旗县市区按要求组班、报名，项目组生成帐号 分批公布已报名区县的账号

预学习

7月5日8.29（第1-8周）

通识第一模块课程学习

*学员完成在线学习、提交作业、参与班级交流和研讨活动。*班长把握学情，组织参与各项活动，定期发布班级学习简报。

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*项目组将组织学情通报会和专家研讨答疑，活动时间另行通知。

8.3010.10（第13-15周）

学科第一模块课程学习

10.1111.21（第19-21周）

学科第三模块课程学习

*学员“自荐作业”提交于11月21日24时截止

11.2212.5

班长完成学员自荐作业和教学实践作业的评分工作，发布班级总结简报（12月5日24时截止）

12.612.19

各区县报送优秀学员名单

12.2012.31

最终审核并公布培训成绩、各类优秀名单 表彰优秀，进行研修总结

八、评价考核与优秀评选

（一）考核办法

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学员集中研修阶段考核分为基本考核和附加分考核两部分。基本考核满分100分，有四项指标，达到60分即为合格。

考核项目

考核标准

权重

课程学习时间

包括观看课程视频，在课程页面自学文本资料的学习时间。达到48学时（即2160分钟）此项可得满分。

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30%

课程作业

选做提交至少3篇课程作业，并推荐其中一篇作为“自荐作业”。

20%

互动交流

发帖跟帖、留言讨论、主持或参与热点问题讨论，参与专家答疑讨论活动。

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30%

教学实践活动

把培训内容带到教学实践中，完成2篇课堂实录或教学设计、教育叙事、论文、教学案例等体现教学实践和反思的作业，在学习的平台的“培训总结”中提交。

20%

附加分考核主要针对培训期间学员的个人工作室建设、研讨活动参与情况、完成教学任务的质量（以推荐至培训首页展示为考核标准）等方面，考核结果与基础考核相加后的综合考核结果作为评优的重要参考。附加分考核上限为20分。

（二）考核细则

基本考核方面，学员的在线学习时间、完成作业篇数、沙龙发贴数、留言数均由学习的平台自动记录；指导教师需要进行学员自荐作业的审14

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核批改和教学实践活动的评分工作；班级管理员需要进行班级研讨活动的申请、考勤、活动记录、专题简报的编写等工作。细则如下： 1．学习时间：学员学习时间满1260分钟（28学时）计20分，每超过45分钟加0.5分，达到2160分钟即可得30分。此项满分30分。

网上学习时间指在课程页面观看视频课程、文本资料等内容的时间；学习时间将在第二天更新至学习统计中。

2．作业20分：学习期间学员需完成至少3篇作业，计15分；从中选择1篇最佳作业进行自我推荐，被指导教师评为“审核通过”计2分，被评为“班级优秀”计3分，被评为“班级推荐”计5分。此项共计满分20分

3．互动交流30分：培训期间，每个学员至少参加2次答疑活动，计10分；在课程页面、沙龙话题的留言不少于20条，计5分；发起话题不少于10条，计5分；参加班级组织的在线研讨不少于2次，计10分。

4．教学实践活动20分：学员在学习过程中应把培训内容带到教学实践中，在学习的平台的“培训总结”中完成2篇课堂实录或教学设计、教育叙事、论文、教学案例，由班级指导教师根据完成情况和作业质量予以评分，每篇满分10分。此项满分20分。

附加分考核方面，主要由项目组进行相关数据的统计，由各班班级管理员和指导教师配合项目组进行相关信息的记录和整理，细则如下：

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1．对于推荐到培训首页展示区的作业、话题、日志、资源等，每展示一篇，将予以2分加分，此项上限为10分。作业务必为原创，抄袭现象一经发现则取消参评资格。

2．研修期间，对于积极参与个人工作室建设、内容充实丰富，并且进行网络教学研讨、信息资源共享的学员，将在首页展示其工作室，并予以5分的加分；另外培训期间将开展研修之星的系列评选活动，被评为研修之星的学员，将予以5分的加分。

（三）评优办法

结合综合考核成绩和培训过程中在研讨活动、教学实践活动方面的表现进行优秀学员的评选；优秀班级、优秀班级管理员、优秀指导教师将参照班级各项学情数据，并结合班级活动情况、管理员和指导教师的组织和管理情况进行评选。

中国教师研修网负责学习全过程的技术支持和监测，研修过程中遇到的技术问题，当地无法解决的可直接与中国教师研修网客服部联系（24小时免长途客服热线4007799010），或者发送电子邮件至项目组邮箱（tspx@teacherclub.m.cn）。唐山市中小幼教师学科提高远程研修项目组

二Ｏ一Ｏ年六月二十九日文 章来源

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第四篇：参加全县中小幼教师教学技能大赛培训心得体会

参加全县中小幼教师教学技能大赛培训心得体会

一.思想意识得以提高

参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。众所周知，做一个普通教师容易，但是，要做一个好老师则很难。尽管如此，作为一名教师，要热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，并尽可能地体现出自己的精神价值。同时，我们作为教师，要不断地学习，不断地补充新的知识，不断地更新自己的教育教学观念，不断地提高自己的教育教学技能，并在教学过程中不断地进行研究、在研究中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，才能是一个真正的教师。

二.对课堂教学的组织与策略有了较深层次的认识和理解

在课堂教学活动中，很多教师比较普遍地存在着一些不恰当的方式方法，不能较好地组织教学，而是简单地教授课本上已有的知识或者稍微补充一点课外材料。这就是一种普遍的教学观和教学现象。之所以这样，其中一个重要的原因就是老师们缺乏对课堂教学内涵的认识、缺乏组织课堂教学策略的表现。

通过这次培训，使我对课堂教学的组织与策略有了更深层次的认识。在教学过程中，我们要正确、科学、恰当地处理好一些问题，才能教学有效的教学、实现教学目标。

首先，要正确处理教师的主体与学生的主体的关系。新课程理念要求“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，也就是要以生为本。即在教学过程中要突出和体现学生的主体性。而在现实教学过程中，很多教师对此并没有正确的认识、不能摆正自己的位置，自然就是一副师道尊严的架势。这与新课程改革的要求是格格不入的。新课程理念下的教学，要求“以学定教、以教促学”。因此，教师的主体地位主要应体现为“如何导”，即课堂教学的组织、思维的启发引导、问题的点拨、质疑和解答、学习方法的指导以及恰当的表扬与鼓励等；而不是简单的知识的传播者、灌输者。学生的主体地位主要表现为“怎样学”，即能否自主思考、合作学习、主动探究、勇于质疑等，而不是简单的知识的接受者、被灌输者。我们怎样正确认识和处理教师的主体与学生的主体的关系，才能提高课堂教学的效率和质量。

其次，要正确认识和处理教与研的关系。“教而不研终觉浅”。然而，在当前存在着比较突出的问题：只教不研或只研不教。也就是说，教与研脱节。这都不利于我们教育教学水平的提高。因此，我们应该正确认识和处理教与研的关系，努力做到“在教中研、在研中教”。人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参加教学技能培训后，我的教育教学思想和观念接受了一次洗礼；同时，也应该点燃我思想的火花。在今后的教育教学工作中，我一定尽我所能，学以致用。

第五篇：2010年重庆彭水中小幼教师全员远程培训实施方案

2010年重庆彭水中小幼教师全员远程培训实施方案 为强化重庆彭水县中小学及幼儿教师的课程实施能力，提升全员教师综合素质，全面提高教育教学质量，决定实施2010年重庆彭水教师全员远程培训。方案如下：

一、培训目标与要求

1．通过本次远程培训，帮助参训教师运用现代教育技术熟练进行教学设计、资料收集与整理，同时发挥参训教师的辐射作用，提升全县教师的教学效果；

2．增强参训教师的自主学习、终身学习意识，充分利用多种资源渠道不断完善自身知识结构，加快专业成长。通过本次培训，参训教师可以在探索自主学习、合作学习、研究性学习的过程中，不断提高教育教学水平和自身综合素质。

二、培训对象

彭水全县5千名中学、小学、幼儿教师。

三、培训内容

1．通识课程：教师专业成长、有效课堂教学等，计24学时。

2．学科课程：

（1）高中学段：包括课程理念目标、教学设计与评析等，计24学时；

（2）初中学段：包括教学理念通识、教学案例与分析等，计24学时；

（3）小学学段：教学设计与过程、教学课例与评析等，计24学时；

（4）学前课程：幼儿教育发展、课程设计实施等，计24学时。

四、培训形式与特色

以彭水县教师进修学校为基础，以中国教师研修网为依托，以网络课程资源为载体，以网络远程研修为主要学习方式按学科、学段组织中小幼教师参加培训。学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学习主要流程为“观看课程视频→阅读相关文章、资料→完成并提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成自荐作业的提交、撰写培训总结"。学习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。这种培训方式有以下特色：

1．线上学习与线下互动相结合以线上自主学习为主，将学员的自主分散学习、专家在线答疑与网下组织的集中讨论相结合，充分发挥现代信息技术优势，减少工学矛盾。参训学员可以参与当地组织的线下集中学习和研讨活动，也可通过远程培训平台自主学习或参与其他地区的研讨交流活动。

2.专家引领与自我反思相结合培训期间学员通过观看视频讲座和课例分析，参与在线答疑活动等，实现与专家交流互动；同时在课程学习和研讨互动之余，需按要求完成作业等参与式学习，及时对自己的教学实践进行反思和总结，从而提高教学水平。

3．同伴互助与自身发展相结合通过班级沙龙研讨、视频会议主题研讨等互动交流渠道，及时解决学习过程中的疑难问题，同时也促进个人反思和教学实践改进，从而加快自身专业成长。

五、教学日程安排

六、培训组织与管理

为确保远程培训的顺利实施，重庆市彭水县教育委员会、彭水县教师进修学校和中国教师研修网分工合作，共同组织实施。

彭水县教育委员会：负责培训过程的监督、指导。

彭水县教师进修学校：负责培训过程中的日常学习指导与问题汇总，并按要求参加中国教师研修网组织的专家答疑等活动。相关的技术问题及时反馈给中国教师研修网。

中国教师研修网：负责本次培训的课程设计与开发、平台支持、教学教务管理、学习全过程的技术支持和监测，与彭水县教师进修学校共同组织专家团队，在培训过程中为学员提供网上集中答疑指导。

为确保骨干教师远程培训的顺利实施，以学段学科为单位组织编班，保障远程培训的学习优质高效，每班设指导教师兼班级管理员一名，由当地教师培训机构选聘教师培训的管理干部或者优秀教师担任；同时可设学员导师若干。工作内容如下：

指导教师兼班主任：

1.引导班级沙龙讨论，在班级管理员的配合下组织班级主题研讨活动；

2.培训过程中，每月发布一篇班级简报，总结班级学习情况、展示学习成果；

3.于8月23日24时前在班级门户的班级简报中完成一篇班级总结简报；

4.于8月23日24时前，完成学员自荐作业和培训总结的评分工作；

5.根据考核评优方案，结合学员在培训期间的综合表现，评选出优秀学员，于8月23日24时前将本班优秀学员推荐表发送至项目邮箱

（2010ps@teacherclub.com.cn）。

学员导师（可根据班级实际情况选择指定）：

1.可以配合指导教师完成班级活动的组织引导工作；

2.可以配合指导教师完成相应学科作业和培训总结的批改工作。

七、考核评价方案

学员培训阶段考核包括基础考核和附加分考核两部分。其中基础考核分值100分，达到60分即为合格；基础考核与附加分考核相加即为综合考核，作为评选优秀的重要参考。具体方案如下：

（一）基础考核标准

（二）基础考核细则

1．学习时间：学员学习时间满1710分钟（38学时）计20分，每超过45分钟加1分，达到2160分钟（48学时）即可得30分，低于1710分钟（38学时）此项不得分。此项满分30分。

网上学习时间指在课程页面观看视频课程、文本资料等内容的时间；学习时间将在第二天零时更新至学习统计中。

2．作业30分：学习期间学员需完成至少4篇原创作业，计20分；从中选择1篇最佳作业进行自我推荐，被指导教师评为“审核通过”计6分，被评为“班级优秀”计8分，被评为“班级推荐”计10分。此项共计满分30分

3．互动交流20分：培训期间，每个学员必须至少参加1次答疑活动，计5分；在课程页面、沙龙话题的留言不少于20条，计5分；发起话题不少于5条，计5分；参加班级组织的在线研讨不少于2次，计5分。

4．培训总结20分：培训后期学员需结合培训内容，反思个人教学实践，围绕实际教学中的具体问题，独立完成一篇培训心得体会或总结，不少于1000字。此项满分20分。

（三）附加分考核标准

1．对于推荐到培训首页展示区的作业、话题、日志、资源等，每展示一篇，将予以2分加分，此项上限为10分。作业务必为原创文章，抄袭现象一经发现则取消参评资格。

2．研修期间，对于积极参与个人工作室建设、内容充实丰富，并且进行网络教学研讨、信息资源共享的学员，将在首页展示其工作室，并予以5分的加分；另外培训期间将开展研修之星的系列评选活动，被评为研修之星的学员，将予以5分的加分。

八、技术支持与培训后服务

1．中国教师研修网负责本次培训的课程设计与开发、平台支持、教学教务管理，学习全过程的技术支持和监测。培训研修过程中遇到的技术问题，可直接与中国教师研修网客服部联系（24小时客服热线4007799010），或发送电子邮件至项目邮箱（2010ps@teacherclub.com.cn）。

2．中国教师研修网为每一位参加培训的学员提供个人工作室和以学校为单位的协作组，培训结束后学员帐号、培训班级和培训专区等均可继续使用，学员仍可用账号登陆培训页面查询资料。

重庆彭水中小幼教师全员远程培训项目组

二O一O年五月