初三历史中考总结

第一篇：初三历史中考总结

初三历史中考总结

自2001年起我省历史中考打破了传统的闭卷考试形式，实行开卷考试，这意味着中考改革已逐渐由知识立意向能力立意转变，体现了中考正渐渐把新课改理念融入其中。经过十年的实践，这种新形式的测试带给我们许多重要信息和有益启示，值得我们思考和总结。进入初三，历史学科面临中考的压力。由于历史学科课时有限，而历史中考的内容却涵盖了初一到初三所有课本，如何在有限的时间内，完成历史课程的复习任务，就成为所有初三历史老师要解决的重要问题。通过本届毕业班的教学，本人对此问题有一些认识。

一、夯实基础，落实考点

1、一定要抓好新课阶段的基础知识的教学。2007年中考考纲里明确指出：“中考着重考查学生的历史基本知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索；考查学生掌握的有关历史基本技能。”因此，在新课教授阶段，一定要立足于课堂教学，打好基本功。不要急于赶进度。只有这样，在进行复习时，学生才能在原有的基础上，加深对历史知识的理解掌握，进而提高自身的历史思维能力。如果平时不重视对基础知识的讲授，到了最后的复习课，就会感到学生一无所知，很多内容又要进行重复性教学，费时费力，效果不佳。学生对一些综合性较强的知识点也就难以理解。

2、要严格依据中考历史考纲组织复习。由于2007年历史试卷严格依据中考历史考纲组织命题，因而熟悉《中考历史考纲》中的“考试内容和要求”、“考试形式及试卷结构”、“样卷”，就显得十分重要。当前教育上的热点之一就是如何拓展学生学习和探究历史问题的空间。因而作为毕业班的老师一定要深入研究《中考历史考纲》的广度和深度，研究它的外延和内涵，研究它与往年的异同，并在此基础上加强指导、培养学生的自主性、探究性、研究性学习的能力，对中考历史学科复习迎考来说至关重要。

二、整合教材资源，加强解题训练

1、加强能力培养，开拓思维空间。

随着中考历史学科考试改革力度进一步加大，开卷考试的考查功能将会逐步提高和不断完善。中考历史学科进入开卷考试已有十年了，从主客观试题难度上看，去年增高，但是明年试题的难度如何？考试水平要求如何？主客观试题设问质量怎样？这都是一个悬念。无论中考题目如何变化，其对学生能力的要求不会降低。为此，我们在教学中要在讲清基础知识的前提下，注意从更高的层面引导学生思考历史发展的线索、规律，帮助学生“站得高，看得远”，具备良好的历史思维能力。同时，也需要引导学生进行必要的解题训练，在解题过程中不断克服思维定势，根据具体情况改变解题思路。还要让学生懂得“怎样学”而不是“学什么”，以及懂得“用什么和怎么用”的价值。也只有这样，才能科学有效地提高教学效率，使学生取得理想的成绩。当然我们也不主张搞“题海战术”、猜题押宝，那样只能事倍功半。教师必须在认真研究《全日制义务教育历史课程标准》大纲中包括前言、课程目标、内容标准和实验建议四个部分的基础上，精选、精编试题，这一点是关键所在。

2、加强审题能力的培养。

今年考生在答题中普遍失分的一个突出原因是忽视审题。在教学中要告诫学生养成细心审题、紧扣题意作答的良好习惯，懂得只有审清题意，才能规范答题，才会取得理想成绩。同时通过试题评讲使学生懂得审题能力与获取并处理历史信息能力、用书面语言，以及图表等形式陈述历史问题能力之间的内在联系和逻辑关系。在教学中只有重视审题能力的培养，才能使学生在考试中遇到灵活多样的试题时，正常发挥自身的水平。

3、注重校本教研，集体备课，资源共享，优势互补。

我校规定除每周五下午集体教研外，再有两次固定时间同头课老师集体备课。历史是周二周四上午两节课，我们集体备课，认真细化解读《课标》，拟定教学目标，设计教学过程，制定

学生活动环节，整合教材，做到授课内容统一、板书统一、作业统一、学生笔记统一。

4、专题复习，纵横联系，归纳比较。

经过第一轮的复习，学生掌握了许多零碎的、孤立的的知识点，没有一个完整的知识体系。在第二轮复习中，我们将前面所学的知识帮助学生列成专题进行归类总结，纵横串联，比较对照，形成一个完整的知识网络。如把中国近现代史划分为列强侵华史（由鸦片战争到日本侵华战争五次大规模的侵华战争），中国人民的反抗斗争史（由虎门销烟到到抗美援朝战争）、中华人民共和国史等几个专题。世界近现代史划分为资本主义发展史、民族解放斗争史、国际共产主义运动史、国际关系史等几个专题。在这一轮复习过程中我们注重知识间的相互联系，如在复习美国的历史时，我们以美国的经济发展为线，以史实为点，把美国的独立战争、南北战争、两次工业革命、一战、1929—1933年经济危机、罗斯福新政、二战、美苏争霸等内容串在一起。再如由列强的五次侵华战争联系到两次工业革命和资本主义国家的经济大危机。把中国的抗日战争放在第二次世界大战中进行复习。同时注意同一时期，同一性质的事件进行对比，如由1857-1859年印度的民族大起义联系中国的天平天国运动等。

5、第三轮：强化训练，掌握做题技巧，提高应变能力

我在第一次质量检测前做完河南省近三年的中考试卷和上年各省的中考试卷，从中找规律，结合中考试题，对学生进行训练。我们选择合适的套卷模拟中考（开卷），学生感受中招考试的氛围，对学生所做的卷子全批全改。通过评讲和练习，使学生巩固知识，掌握做题技巧，提高应变能力。在做题过程中强调用准确的语言叙述历史。另外帮助学生掌握各种类型题的特点和解题方法，如材料分析题：主要考查学生阅读能力，分析、提取有效历史信息的能力。我们要求学生一定要仔细阅读材料，注意材料的出处。找出重点字眼：何时、何地、谁的话，出自哪一文章等。弄清该材料所反映的历史事件，结合材料和所学知识回答相关问题。引导学生在中考复习中误区:

(1)误区一:开卷不用记忆

开卷考试很容易让学生产生基本知识点不需进行记忆想法大部分学生认为只要开卷了就万事大吉了,都相信抄功事实上每次考试都有东抄西抄学生,答案牛头不对马嘴

(2)误区二:答案书上资料中找得到

许多考生认为试题答案可直接在资料或书上找到,故考试前不是很用心地看书,而是跑到书店里买一本开卷资料,就万事大吉了,很少作考前准备结果考试时答案书和资料中找不到,又不知道!

(3)误区三:资料比课本好

历史中考要考七本书,内容不可谓不多这多少会让学会望而生畏,让学生失去了自信,转而产生了他信--对资料依赖认为资料上也许会有一模一样题目,会有现成答案,而所做答案还不一定对于是,学生就干脆开卷考试时找资料而很少去翻书要知道中考命题一般都会回避市场中资料原题,所以学生在资料中根本找不到一模一样题目和现成答案

三、关注热点，史政结合。

培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题是新课程的重要基本理念之一。今年中考历史试题联系当今现实考查了一些中外历史知识。教师要引导学生关注国家、人类和世界的命运，在平时教学中要注意联系社会热点、焦点问题。史政结合，发挥历史学科的社会教育功能。同时培养学生信息搜索能力，使他们开拓思维，以史为鉴，学以致用。

史哲

第二篇：初三中考历史复习方法

中考历史复习方法 九年级历史组

初三历史的教学与复习必须要注意到历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。特别是学生自我学习与应用能力的培养。因为大家都明白，我们这个学科由于各个方面的原因，课时比较少、而知识量又很多，所以，学生的自学应用能力及学生的学习兴趣一定得培养。

在中考复习过程中，也要结合课标、考试说明来进行复习。我认为中考的复习可分为四个方面的：第一个方面，结合课标要求来复习，第二个方面，结合考试说明要求来复习，第三个方面，综合巩固的复习。第四方面，解题思路方法的指导及训练。

第一方面结合课标的复习，要依据课标对课本进行逐册、逐章、逐节全面复习，但要注意不要弄成上新课。复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。特别是要注意课本中的图片与文字材料，并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材，知道哪个知识点是出现在哪本教材的哪个章节，这样才能在考试时以最快的速度找到最佳的答案。

第二方面是结合考试说明要求的复习，我个人认为这是最重要的方面。因为考试说明是中考的重要指南针。考试说明所要求的知识层次，就是中考的的要求层次。也就是说，考试说明里面属于识记部分的知识点正常情况下是考在选择题和辨析题。那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸。考试说明里面属于理解和运用部分的知识点正常情况下是考在材料题和问答题，当然也可以考在选择与辨析题中，那么这部分的复习不仅要求学生掌握基础知识点，还必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展，懂得结合实际。

那第三方面是综合巩固的复习，也就是一方面要进行综合复习，查漏补缺，突出重点；一方面要进行强化训练，巩固复习。综合复习不是简单的知识点再复习，而是要把已复习的知识点串起来，形成一个整体。比如复习到日本明治维新时，纵的话，上可以复习到大化改新，下可以复习到甲午中日战争，横的话，左可以复习中国的戊戌变法，右可以复习欧美资本主义国家的改革。巩固复习主要是通过模拟练习卷等来对学生学过的知识进行消化和巩固。

最后一个方面就是做好解题思路方法的指导。要针对中考的题型和要求进行专项指导。同时必须在复习当中，针对每一种题型进行分析指导，特别是解题的方法、解题思路、回答问题规范化的分析和指导。并且严格要求学生书写必须工整、规范作答，养成良好的习惯，有利于在考试中减少不必要的失分。

比如说材料分析题的解答，从泉州质检与晋江质检及一些模拟试卷来看，材料分析题通常考查的内容，会有以下几种情况：①回答材料所反映的历史事件、现象；②根据材料所反映的历史事件、现象结合所学历史知识回答问题；③归纳材料的中心思想；④根据提问在材料中找有效信息，也包括比较几则材料的异同；⑤依据材料提炼、概括出观点；⑥联系实际，谈谈启示。

而考查的方式则会这样，也就是每一道材料题正常会有三个问题，题目的题干往往会表现为这三种方式：第一种，“根据材料，请回答……”；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”；第三种，“不写根据材料，也不写结合所学知识，直接提出问题”。

那对于这三种题目的回答，我是这样指导学生的：第一种“根据材料，请回答……”那么这个题目的答案往往是原本地出现在材料中，这就得指导学生从材料中找出答案；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”，那么这个题目的答案就会出现在课本当中，这就得指导学生用材料所给的信息去课本及资料找相关的答案；第三种，“不写根据材料，也不写结合所学知识，直接提出问题”，那么这个题目的答案要么直接从课本中找，要么根据材料结合课本来回答。这样，把中考题型的特点分析一下，学生的复习就能做到有的放矢。

总的来说，中考的教学复习要基于课标与考试说明，立足基础掌握与能力培

养，这样才能使学生在复习过程中更好地掌握知识，做到事半功倍：

1、抓住目录，把握总体

“翻开课本觉得什么都懂，合上课本一片空白”。要解决这一问题，利用目录进行复习是最好的方法之一。目录是课本内容的高度概括和总结，是教材的浓缩和提炼，同时也是课本知识最简要的提纲和线索。利用目录复习历史的方法是：首先翻开目录，划分出历史阶段，并回忆每一阶段的起止时间、阶段特征、标志性大事等；其次再仔细回忆每课的内容，对每课所叙述的历史事件的背景、原因、过程、影响、启示等，及每一个历史人物的重要活动作全面回忆；再次观看目录的顺序，找出课与课、子目与子目之间的内在关系。遇到不能正确再现的内容时，及时打开课本，巩固知识。这样做，一方面可以有效地帮助我们查漏补缺，强化知识。另一方面也能使我们正确区分历史概念和从宏观上把握住全书的总体结构和基本体系，形成历史框架。

2、浓缩内容，巧记要点

将课本中的知识点进行高度浓缩和提炼，在串记时以少带多，减轻记忆负担，避免死记硬背。如记忆《马关条约》的内容可用“一厂、二亿、三岛、四口”这几个词概括。识记战国形势图时，利用口诀“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”就能牢牢记住战国七雄的位置。

3、中外结合，纵横交叉

将中外历史的相互照应，可以整体地把握历史脉搏，加深对历史知识的理解程度。如复习鸦片战争背景时，要联想到世界史的资本主义发展，英国工业革命的影响；再如复习世界史十月革命的影响时，要联系中国史的五四运动的爆发和作用。复习时要进行科学分析，要善于归纳和综合，提高复习效果。

我拟将复习分三阶段进行，第一阶段：四月12-14日第一次月考之前完成新课和世界历史的复习；第二阶段：在五月份模拟考试之前完成对中国历史的复习，第一轮结束；第三阶段：中考前进行第二轮有针对性的综合复习。在复习过程中主要以课本为本，在此基础上选用《中考开卷一本全》作为资料对知识加以系统的归纳，辅之以《综合练习册》的练习和自己精选的习题加以巩固。

我想所谓有效复习，就是认真备好每一节课，让每一节课都有明确的复习目标，想方设法地让学生加强基础知识的巩固，提高学生的解题能力及应试能力。所以在复习阶段中我主要关注以下几个方面：

第一、整合知识体系，构建知识网络。

中考既然强调对知识的灵活运用，那就需要进行知识的系统和整合，概括历史发展的重要线索，认识重要历史阶段的本质性的特征，建立知识点之间的框架体系，使知识之间的联系线索清晰，为知识的迁移和运用奠定基础。根据复习阶段，可分别建立章节知识结构体系、单元内专题知识结构体系、模块式专题知识结构体系、热点问题知识结构体系等。有了知识间的联系线索，就会打破教材中的章节界限，使知识的综合运用成为可能，也更加符合中考的要求。具体可以从以下几点去做：

1、以本为本，夯实基础知识。

课本首先是基础，要指导学生学会阅读课本的方法。第一轮复习主要是以单元为体系，学生需整体认识单元知识框架，这就要布置学生有计划地阅读课文，阅读课文正文时要注意结合书中图片和史料（黑体字部分）学习，学会分析和概括;注意课本的目录，探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，做到梳理线索、融会贯通、融合构建，学会阐释历史等。如果阅读方法得当，会获得更多的新信息，从而激发复习的兴趣，提高复习效率。

2、整理各个知识点内容，利用资料建立知识点基本内容速查表，以备查用，现在书店里的速查资料很多，要指导学生切勿盲目使用，应以一种资料为主，加强日常整理，在考试过程中做到心中有数。我在课堂上会就拓展问题提示学生，结合课本及资料及时进行整理.。

3、对各知识点的巩固要经常性，要精选相关试题，归类分析，特别是复习阶段，我会在备课时收集相关试题，多方面多形式地考查某一知识点，最大程度地加深学生的认识，在解决问题过程中提高能力。

4、加强中外历史的结合，在课本复习中注意横向联系，尤其是近现代史部分，这也是历年中考常考查的。

第二、紧抓课堂教学，力争45分钟出效益。

教师手头应该有几套复习资料，然后综合各种资料，取其精华，认真对教材进行归纳总结。着重掌握好中外历史中的重大历史事件、历史人物、历史现象，以及历史线索、历史阶段特征等。在课堂上要特别注意学生是否能全面地掌握基础知识，尤其是课堂教学中课堂提问也要高标准、严要求，即使口答也不放松，要加强学生表述的规范性，出现了与课本叙述重合时我都要求学生在课本上以较快的速度找到，利用知识的再现来加强记忆。要落实各种资料上的相关题目，尤其是主观性题目必须落实到书面上，强调规范答题，加大检查力度，坚决杜绝只做选择题、主观性题目只看答案不动手不动脑的坏习惯。所以在复习课上同样可以多提问，大部分同学还能保持高度的注意力。尤其像言之有理类的题目，我都经常让学生探讨。对于能力较强的学生，我都按照规范的给分标准给以评分，使他们有一个更具体的方向，在日常的练习甚至是发言中提高能力。

第三，关注现实，关注热点问题。

历史中考具有较强的时代气息。近几年的中考历史考题都注重联系现实。因此在中考复习时，也要多关注国家、世界和人类发展的重大热点事件。如：能源问题、战争与和平、三农问题、民族团结、国家统一等等。具体到2010年例如：上海世博会的召开与经济全球化、两岸关系的发展、二战结束65周年、联合国成立65周年等等。但是，在了解这些热点问题的时候，要注意依据课本中历史知识。这些热点问题在中考中出现只是作为考题的切入点，中考考察的更多的还是课本中的具体的知识点。因此，在复习热点问题的时候，还是应该在了解热点的基础上，回归课本，巩固基础知识点，提升能力目标。针对与历史知识有联系的社会现实问题，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案。注意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。

第四、强化思维能力训练，学会多角度迁移和转化知识。

无论是基础知识的学习和掌握，还是原有知识的重新建构，都离不开思维能力的训练，在这我想说两点：

1、在第二轮复习中，要加强专题知识的练习，放大这些习题的功能，多进行思维方面的研究。往年各地的中考试题是进行思维训练的好素材，要与学生一同研究这些题目的设计意图、设问角度、思维方向以及得分点等，对于提高学生的解题能力是非常有益的。

2、在中考冲刺阶段，要注重综合模拟，加强对试卷的点评，及时找出学生存在的问题，针对学生的问题指导正确的审题方法和解题方法。同时在自主复习的过程中查缺补漏，也是十分重要和必要的。

一、依据考纲，把握方向

中学历史是一门以陈述性知识为主要认识目标的课程，综合复习量大、时间紧，是对所有知识的大检阅。因此，必须仔细研究考试纲要，紧紧把握考试方向，使学生明白那些知识是识记内容，那些是理解、运用的内容，使我们能够突出重点、难点，有的放矢，做到既不增加学生负担，也不减低复习要求。具体做法：

1、在按课本顺序复习同时通过辅导练习使学生走出了开卷考试不用背的误区，如：让学生练习排序题，考察学生对时间记忆的准确性；再如：近代中国为挽救民族危机主要的阶级阶层开展了什么活动，应从地主阶级、农民阶级和资产阶级这三方面回答，这是典型的再认性试题。还通过练习材料解析、简答等有关记忆的问题，使学生感觉到对历史上的一些基本知识，必须通过记诵才能更深刻的理解。

2、用具体事例让学生认识到开卷考试也必须理解课本内容，单靠临时翻书是不行的。如：和学生一起分析戊戌变法和明治维新的异同，美国内战与独立战争的区别，五四运动为什么是新民主革命的开端等类似问题，调动了同学们仔细阅读课文分析、理解课文的积极性。通过这样多方面的练习，让同学们明白开卷考试不仅仅是考知识，而更重要的是考能力。那么能力的来源取决于知识的积累，这就是说在学知识的同时要多学一些方法，使学习形成感知、积累、理解，然后转为能力的过程，只有这样，才能适合中考形势的需要，培养高素质人才。

二、循序渐进，分化梳理

复习的过程是一个循序渐进的过程，要遵循从整体到细节逐步加深、逐层分化的原则，多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构成完整的历史知识体系。在复习中国历史第三册时，先将中国近代史的阶段划分及主要内容概述一下，让同学们对从1840年到1949年这段历史有一个概括的了解，然后再分成两个阶段，即旧民主主义革命和新民主主义革命来分别复习，基本的历史知识让学生看书掌握，我只讲知识间的联系与区别。如；让同学们把列强发动的五次侵华战争列成表格，将战争的名称、时间、原因、签定的条约、结果或影响归纳整理在一起，然后根据表格内容找出旧民主主义革命时期的一条主线，两大矛盾，三大条约等。一条主线即帝国主义与封建主义勾结，把中国一步步推向半殖民地半封建社会的深渊；两大矛盾是封建主义与人民大众的矛盾；帝国主义与中华民族的矛盾。三大条约即《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》。与此同时还把中国人民反封建、反侵略的史实结合了进去，并配合多种题型进行多角度变换训练，提高学生理解、运用和分析问题的能力，这样的训练，使同学们走出了开卷考试只须在书上抄题、划线不必多费工夫的误区。

三、融会贯通，全面提高

为考核学生综合评价能力，中考势必会出现一定比例的综合题，因而教师要提供典型习题加以训练，我认为应从三方面入手。(一)是理清线索，如复习世界近代史时让学生在读课本的基础上，指出几个主要的资本主义国家是怎样走上资本主义道路的这条主线，然后以线穿珠，把近代史上的英、法、美三个国家的四次资产阶级革命，俄、日两次维新改革和德、意的统一都串了起来，指导学生以线带面。(二)是勤作比较，如：魏源与严复的比较，新文化运动与五四运动的比较，抗战时期国共两党的不同路线及结果进行比较，还有中、俄、日三国变法与改革的比较等，并运用选择题、材料题加强训练，逐步增加跨度与难度，加深学生对教材的理解。(三)是指导评价，评价是最高水平的认知结果，难度也是最大的，评价的对象可以是历史人物、历史事件或组织团体，这时教师要充分指导，教会学生站在历史唯物主义立场上，其基本策略是一分为二，分清主次，评述结合。如：对康熙帝、左宗棠、孙中山、拿破仑等历史人物的评价，先引导学生开拓视野，把历史人物放在时代背景中，从社会、经济、文化等角度进行评价，通过练习使学生能较准确的评价人或事。

四、分类练习，回顾巩固

先按课本顺序复习，再把同类知识归类、比较、列表、记忆，这种纵横复习法能加深印象，而且纵横交错，对此形成了一个大致完整的知识网，但关键还在于知识的巩固。在复习了一段时间后，让学生想想前边的内容是否掌握牢靠，为此：

1、为学生设置了专题训练，如：将侵华的主要资本主义国家英、日、美、俄的史实及近代史上中国人民的抗争与探索的史实等，利用选择、材料解析、简答等多种题型进行巩固练习，这一方面可加强记忆内容的牢固性，另一方面又不致太枯燥，使学生兴趣盎然。

2、适度的分类强化训练，根据选择题、列举题、材料题、问答题这四种基本的题型教师遴选一定数量的题目让学生在考前集中练习一下，这种集中练习使学生在短时间内频繁接触知识点一方面有利于学生对教材材料进一步熟悉，另一方面也能使学生以前的知识得到巩固、强化。

总之，对于历史这一面广、量大、综合性强的学科，教师一定要全方位的引导学生发散思维，面临中考要多留意能启发学生思维的新题型、典型题例，举一反三的练习，注意考试走向，注重学生能力的培养，不要有哪些内容考、哪些内容不考，猜题、押宝的心理。中考对每个人都是平等的，考的内容不可能和练的完全重复，但万变不离其宗，学生只有打好了基础，学会了方法，才能在中考中体现出真正的能力和水平。

第三篇：初三 历史总结

美国历史的发展

起源 15世纪末新航路的开辟，意大利人哥伦布在西班牙皇室的资助下发现了美洲大陆开始殖民掠夺。17世纪到18世纪初，应该在北美建立起13个殖民地，因为英国的殖民政策阻碍殖民地资本主义的发展双方矛盾日益尖锐，1775北美民兵在克莱顿伏击英国军队从此开启了独立战争的序幕。

随着战争爆发后北美13个殖民地召开了第二届大陆会议组建大陆军，并推选华盛顿为总司令。1776年7月4日会议上通过《独立宣言》主要内容是自由平等天赋人权，以及标志着美国的建立。1777年萨拉托加大捷扭转战局，1781年英军投降。并在1783年承认美国独立，为美国后来的发展成为世界强国奠定基础，并有利于美国资本主义的发展。1787年颁布世界上第一部资产阶级共和国宪法。1789年华盛顿就任美国总统，并开创了摒弃总统终身制和平移交权力的范例，被誉为美国国父。发展 独立战争后北方值班主义渐渐发展起来，而南方的种植园奴隶制严重阻碍美国资本资本主义的而发展，最终发展到不可调和的地步。1860年主张废除奴隶制的林肯担任总统南方宣布脱离联邦，南边战争爆发。为扭转战局林肯颁布了《宅地法》和解放《解放黑人奴隶宣言》宣布黑人可以视为自由人，可参加北方军队。1865年南北战争以北方胜利而告终，美国恢复了统一，也为日后美国资本主义的发展扫清了障碍。

在南北战争后美国资本主义快速发展，稳定的政治基础带

动了经济与科技的发展。第二次科技革命的推动使美国实力再次提高。随着世界潮流美国也开始了殖民地和瓜分世界的狂潮。1853年美国舰队到达日本率先以武力逼迫日本签订不平等条约，日本为了摆脱民族危机而开始明治维新。在中国第二次鸦片战争中也有美国的身影，1900年八国联军入侵华美国也在其中。欧洲随着资本主义各国为瓜分殖民地和争夺的矛盾日益加深，最终爆发第一次世界大战，由于主战场没有在美国本土而且美国在后期才参与，所以在一战后的巴黎和会上没有分到利益，但一战后欧洲在世界中心的地位动摇，而美国因为战时的军火贩卖而得到了发展。因为在巴黎和会上没有分到利益，美国与日本在东南亚和太平洋的争夺更加激烈，在美国发起下，在美国华盛顿召开了华盛顿会议，在会议上美国阻止了日本独霸中国的野心而是几乎均等，列强们再一次开始了瓜分中国的狂潮。

在凡尔赛-华盛顿体系下的资本主义世界迎来了短暂的和平时期。1929—1933年资本主义世界开始了经济危机，给资本主义世界带来了沉重的打击引发了各国的政治与经济危机，德国意大利日本为了转嫁经济危机而走向法西斯道路。也加剧了各国之间的矛盾使世界局势再次紧张。1933年罗斯福上台，向走上社会主义道路的苏联学习了国家对经济进行干预这一经济模式，实施新政，在一定程度上减轻了经济危机对美国的破坏并是社会生产得到恢复和发展，巩固了资本主义制度。并开创了资本主义国家大规模干预经济的先例。

走上法西斯道路的德意日在英法国绥靖政策下，更加嚣张也加速了侵略步伐，也加速了二战爆发。1941年12月7日日本偷袭珍珠港，美国对日宣战，太平洋战争爆发，至此二战到达全球规模。在美国等大国的主持下，签订了《联合国家宣言》标志国际反法西斯战线的形成。罗斯福在爱因斯坦的建议下开始曼哈顿计划研制原子弹，最终二战在投掷在日本的两颗原子弹的爆炸声中结束。

二战后欧洲在世界中心的地位丧失，由于主战场没有在美国本土所以美国的实力没有得到损耗，反而在战时的军火出售上得到大量的资金，经济快速发展，战后政府加大了对科技教育的投入，高新技术成为美国的支柱产业。实力一跃成为资本主义世界强国。而战后的苏联拥有与美国对抗的实力，1946年丘吉尔发布了著名的铁幕演说开启了冷战序幕。杜鲁门主义的出台标志美苏冷战的开始，双方的目的都是遏制对方称霸世界，但美国与苏联由于势均力敌，避免了世界大战的再次发生，但美国与苏联的长期对峙，导致国际局势紧张，霸权主义严重危害人类安全。

冷战当做美国为扶持西欧对抗东欧等走上社会主义国家开启马歇尔计划，扶持西欧经济。对欧洲的经济恢复起到很大作用。1949年美国和西欧国家组建北约，1955苏联联合东欧组建华约等国。北约华约建立标准以美苏为首的两大政治军事集团对峙局面的形成。

1991年苏联解体标志两极化结束

在美苏对峙中西欧为了发展自身经济，维护自身安全，摆脱美国控制逐渐走向联合，在美国马歇尔计划的支持下，逐渐复苏。欧洲联合后成为世界多极化中的重要一极，为世界和平发展中发挥重要作用。而日本在美国的支持下，恢复到战前水平经济快速发展，一跃成为仅次于美国的第二经济大国。而美国经济在经济危机下实力下滑，经济发展减缓。日本和欧洲的崛起在资本主义世界形成三足鼎立的局面。还有中国和其他第三世界国家的崛起使世界呈现多极化趋势，而世界经济呈现全球化趋势，各国之间相互合作相互发展相互竞争相互牵制。和平与发展已成为当今世界的主题。但是霸权主义和强权政治以及恐怖主义还在威胁人类安全。

第四篇：初三历史总结

1.文艺复兴

时间：14世纪前后 地点：意大利

原因：最早出现资产阶级生产关系 思想：人文主义思想 实质：资产阶级文化运动

人物、成就：但丁[意大利]诗人（《神曲》）

达芬奇[意大利]艺术大师（《最后的晚餐》、《蒙娜利莎》）莎士比亚[英国]文学巨匠（《哈姆雷特》、《罗密欧与朱利叶》）意义：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

2.新航路开辟

根本原因：商品经济的发展，资本经济的出现 过程：

（1）1487年，葡萄牙的迪亚士从葡萄牙往东航行，到达好望角。（2）1492年，哥伦布（意大利人）受西班牙王室的资助，到达美洲。（3）1497—1498年，葡萄牙人达•伽马（葡萄牙支持）到达印度等地（4）1519—1522年，麦哲伦奉西班牙国王之命，完成了环球航行。影响：

（1）新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。

（对世界影响）……（2）欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。（对资本主义发展影响）

（3）资本主义市场开始形成

（4）证明了地圆学说（同学补充，非重点）

3.英国资产阶级革命

背景：英国资本主义的发展，产生了新兴的阶级——资产阶级和新贵族 根本原因：封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展 时间：1640—1688 导火线：苏格兰人民起义

开始标志：1640年议会的召开 领导者：资产阶级和新贵族

文献：《权利法案》（革命后颁布）结果：建立了君主立宪制资本主义国家

意义：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资产阶级扫清了障碍，推动了世界的历史进程。革命特点：时间长、过程曲折、妥协（不彻底）

4.美国独立战争 原因：

（1）英国希望北美殖民地永远做它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展。

（2）殖民地人民强烈不满，反抗情绪日益高涨。（3）英国的殖民统治阻碍了资本主义的发展（主要原因）时间：1775—1783 开始标志：来克星顿枪声 导火线：波士顿倾茶事件

领导者：北方的工业资产阶级和南方的种植园主 结束标志：英国承认美国独立

文献：《独立宣言》（革命中颁布）《美国宪法》（革命后颁布）结果：建立了联邦制资本主义国家

意义：美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命起到了推动作用。美国1787年宪法内容：

（1）宪法确立美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权。

（2）国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。美国独立战争胜利的原因：（1）战争的正义性（2）人民群众积极参战（3）法国、荷兰等国的支援

（4）华盛顿等人的正确领导和灵活的战术

5.法国大革命

根本原因：封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展 时间：1789—1815 开始标志：1789年巴黎人民第一次起义攻占巴士底狱 导火线：三级会议召开 爆发标志：

领导者：资产阶级

结束标志：1794年4月罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台 文献：人权宣言（革命中颁布）《法典》（革命后颁布）

结果：建立了法兰西第一共和国（拿破仑在革命后建立法兰西第一帝国）

意义：法国大革命摧毁了法国的封建统治，建立了资产阶级共和国，打击了欧洲封建制度，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大的影响

革命特点：

（1）过程艰难曲折（2）革命最彻底

6.第一次工业革命

时间：18世纪60年代至1840年前后 开始标志：18世纪60年代“珍妮机”的发明

特征：瓦特改良的蒸汽机广泛英雄，人类进入“蒸汽世代”（注意蒸汽的“汽”与电气的“气”的区别）理论指导：牛顿力学 成就：（1）机器的发明与制造：绵纺织业——冶金——采矿（2）动力：瓦特改良蒸汽机

（3）交通工具的创造：轮船、火车（4）新能源：煤炭 影响：

（1）创造了巨大的生产力

（2）生产关系：改变了社会面貌；资本主义最终战胜了封建主义；产生了两大对立阶级（资产阶级、无产阶级）斗争尖锐

（3）国际格局：率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成“西方先进，东方落后”的局面。资本主义世界市场初步形成（重点！）新兴工业部门：机器制造业

7．19世纪欧洲工人运动 ①宪章运动：

原因：19世纪三、四十年代，广大工人为改善劳动和生活条件、提高政治地位积极进行斗争。时间：1836—1848 内容：取得普选权以便有机会参与国家的管理。

特点：是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。影响：

（1）运动是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。（2）由于缺乏科学理论的指导，工人运动的进一步发展受到影响。

（3）表明无产阶级已作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，显示了无产阶级的伟大作用。②《共产党宣言》 时间：1848年

起草者：马克思、恩格斯 内容：《共产党宣言》分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用，揭示了资本主义必然要被社会主义代替的客观规律，号召全世界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。

影响：《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。在科学理论的指导下，国际工人运动进入一个新的历史时期。③巴黎公社 背景：

（1）1870年法国同普鲁士发生战争，法国战败，普军兵临巴黎城下。（2）资产阶级政府对外屈膝投降，对内准备镇压人民。

（3）1871年3月，政府军队同巴黎市民武装——国民自卫军发生冲突，导致巴黎工人起义爆发。影响：

（1）巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。

（2）公社战士在强大敌人面前表现出的大无畏精神永远激励着后人。8.美国南北战争（美国内战）根本原因：奴隶制的存在阻碍了美国资本主义的发展；南北两种不同经济制度的矛盾（缺乏生产力）

核心矛盾：奴隶制的存废问题 时间：1861—1865 战争目的：维护国家统一 领导者：美国总统林肯

文献：《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》（革命中颁布）

作用：调动了人民群众，特别是黑人奴隶的革命积极性；使战争局面开始有利于北方，为北方取胜创造了条件

性质：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命。

影响：美国废除了奴隶制度，扫清了发展资本主义的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件（第二次工业革命）北方胜利的原因：

（1）内战中，北方政府得到了广大人民群众和黑人奴隶的支持。（2）北方实行了资本主义制度，顺应了历史潮流。（3）北方政府维护国家的统一，具有正义性。9.资产阶级统治的扩大和巩固 ①俄国1861年改革

背景：1.16世纪中期，俄国成为中央集权的封建国家，盛行农奴制。（1）由于农奴制的阻碍，到19世纪中期，俄国的资本主义工业发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家。3.农奴境况十分悲惨，暴动频繁。时间：1861年

目的：摆脱农奴制危机，巩固统治。领导人物：亚历山大二世 内容：

（1）法令规定，农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。

（2）农奴在获得“解放”是，可以获得一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。影响：

（1）1861年改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，有利于资本主义的发展。

（2）这次改革虽然流下大量的封建残余，但加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。②日本明治维新 背景：

（1）19世纪中期的日本,仍是闭关锁国、落后的封建国家。天皇大权旁落，实际权利掌握在幕府将军手中。

（2）外国势力的渗透，激化了日本的国内矛盾，幕府的统治岌岌可危。

（3）一部分中下级武士，逐渐开始接受西方的先进技术和思想，主张以武力推翻幕府的统治，并取得成功。时间：1868年

人物：明治天皇、中下级武士 内容：

（1）政治方面，“废藩置县”，加强中央集权。

（2）经济方面，允许土地买卖，引进西方先进技术，鼓励发展近代工业。（3）社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。影响：（1）明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。

（2）但日本强大起来以后，很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。★对比俄国1861年改革和日本明治维新的相同点 1.都是在国家统治面临严重危机的情况下进行的。2.都是统治者自上而下实行的资产阶级性质的改革。

3.改革后都走上了资本主义道路，改革成为两国历史发展的转折点。4.改革都不彻底，保留了大量的封建残余。5.改革后实力增强，开始对外扩张。

★19世纪中期，美、日、俄面临的社会问题是什么？各自通过什么途径解决？ 面临的主要问题：美国——两种经济制度的矛盾不可调和；日本——幕府统治危机；俄国——农奴制危机。解决途径：

（1）美国通过1861年—1865年的内战，废除了黑人奴隶制度。

（2）日本经过武装倒幕斗争，建立了明治天皇政府，并于1868年进行了资产阶级改革。

（3）俄国沙皇亚历山大二世于1861年实行了废除农奴制的资产阶级改革。

10.第一次工业革命

时间：19世纪70年代至19世纪末20世纪初

开始标志：19世纪70年代电力作为新能源进入生产领域

特征：电力作为新能源进入生产和生活领域，电力的广泛使用，人类进入“电气时代”（注意蒸汽的“汽”与电气的“气”的区别）理论指导：法拉第的电磁感应原理 成就：

（1）电力的广泛使用：“发明大王”爱迪生（美国）研制耐用碳丝灯泡

（2）新机器的创制：“汽车之父”卡尔•本茨（德国）设计出内燃机，带动了新的交通工具的出现——汽车和飞机；电报、电话的发明（3）新能源：石油 影响：

（1）推动了生产力的发展

（2）生产关系：产生了垄断，资本主义国家由自由资本主义向垄断资本注意即帝国主义过度

（3）国际格局：资本主义市场最终形成，导致“穷者越穷，富者越富”；资本主义制度已牢牢取得世界统治地位，资本主义世界体系最终形成；导致帝国主义政治经济发展不平衡，最终导致一战的爆发 新兴工业部门：电力、化工、汽车、航空 ★比较两次工业革命的不同点：

（1）第一次工业革命中，科学对于生产的影响不如第二次显著，新技术的发明主体与其说是科学家，不如说是有才能的技工；而第二次工业革命，科学发现往往直接导致技术发明。

（2）第一次工业革命重心在轻工业部门，主要是纺织业；第二次工业革命则重心转移到重工业，如石油工业、化学工业、汽车工业。

（3）第二次工业革命涉及领域更加广泛，不仅有能源动力革新，且扩展到材料、信息和动力技术的全面革新。（4）第一次工业革命中心主要在英国，然后扩展到欧洲其它国家；而第二次工业革命几乎同时在主要资本主义国家展开，德国和美国成为相对中心 启示：科学技术是第一生产力

11.第一次世界大战

根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡 时间：1914—1918 开始标志：1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战 导火线：萨拉热窝事件

主要参与国家：英国、法国、俄国（于10月革命后退出）——三国协约；德国、意大利（后加入协约国作战）、奥匈帝国——三国同盟 结束标志：1918年11月德国投降

结果：德国战败，战后形成了凡尔赛——华盛顿体系 影响：

（1）大战造成了极大的损失和破坏

（2）大战造成了欧洲的衰弱和美日的兴起，世界格局发生改变（3）为社会主义革命创造了条件，诞生了苏维埃俄国（4）促进了民族解放运动的发展（中国五四运动）

性质：非正义的帝国主义的掠夺战争（除塞尔维亚以外）

——接九下—— 12.俄国十月革命

时间：1917年11月7日（俄历10月）领导者：列宁 意义：

（1）俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家诞生。

（2）十月革命的胜利沉重的打击了帝国主义的统治，推动了国际社会注意运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争（中国）★俄国二月革命和十月革命的不同

相同点：领导力量基本相同，都是由布尔仁政什维克党领导的。

不同点：反对对象不同，二月革命推翻的是沙皇专制统治。十月革命推翻的是资产阶级临时政府。革命性质不同，二月革命是一场资产阶级性质的民主革命，十月革命是社会主义革命。产生的结果不同：二月革命后虽然推翻了沙皇专制统治，但是资产阶级临时政府仍然进行对外参加一战，对内镇压人民的政策，而十月革命建立了世界上第一个社会主义制度的国家。13.斯大林模式

1.斯大林模式是苏联在外有帝国主义保卫包围，国内经济、文化相对落后的情况下形成的。它在一定历史阶段里发挥过积极作用。2.但这一模式也有严重的弊端：

（1）优先发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态；

（2）在计划经济体制下，片面强调产值和产量，造成了产品品种少、质量差；（3）国家从农民手中拿走的东西太多，严重地损害了广大农民的利益，农民没有生产积极性，农业生产长期停滞不前；

（4）经济发展粗放，经济效益低下，大量消耗和浪费了资源。总之，从长远来看，它严重地阻碍了苏联的进一步发展。14.凡尔赛—华盛顿体系 如何形成的：

（1）1919年1月，协约国集团为了缔结和约，对战后的世界做出“安排”，召开了巴黎和会。1919年6月，协约国与德国签定了《凡尔赛和约》。1919~1920年，协约国还分别同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签定了一系列和约，这些和约同《凡尔赛和约》一起，构成了凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。

（2）巴黎和会虽然暂时调整了帝国主义国家在西方的关系，但他们在东亚、太平洋地区的矛盾仍然十分尖锐，日美之间的矛盾尤为激烈。在美国的倡议下，美、英、法等九国代表在华盛顿举行会议。签署了关于中国问题的《九国公约》。华盛顿会议是巴黎和会的继续，它确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治新秩序。通过这两次国际会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛---华盛顿体系”。评价：华盛顿会议是巴黎和会的继续，它确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治新秩序。通过这两次国际会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛---华盛顿体系”。但这一体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。15.经济危机与罗斯福新政和法西斯的发展

特点：涉及范围特别广；持续时间比较长；破坏性特别大。

表现：影响到整个资本主义世界，造成工业、农业、商业和金融业部门的危机；从1929年到1933年共5个年头；1933年与1929年相比，整个资本主义世界工业生产下降了1/3以上，资本主义世界的贸易总额缩减了2/3。影响：

（1）经济危机中，人民群众深受其害。整个资本主义世界工人大量失业，广大劳动人民饥寒交迫，流离失所。

（2）垄断资本家为保持价格，维持利润的，宁愿大量销毁产品，生产受到严重破坏。

（3）严重的经济危机，引起了政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡。

★罗斯福新政 时间：1933年

目的：在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。

措施：新政的中心措施是对工业的调整。根据《国家工业复兴法》，个工业企业制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节。影响：

①新政取得了显著成效。

（1）美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善。（2）资本主义制度得到调整、巩固与发展。

（3）资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强。（4）美国联邦政府的权利明显增强。

②新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。★德国法西斯的发展（1）纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士。

（2）解散了一切工会，取缔了除纳粹党以外的所有政党。（3）强化专政机器，镇压、迫害革命者和反法西斯战士。（4）加强思想控制，焚毁大量进步书籍。

（5）德国法西斯政权还掀起迫害犹太人的狂潮。（6）对外疯狂扩军备战。

16.第二次世界大战

时间：1939年9月1日—1945年9月2日 范围：全球各地的30多个国家

开始标志：1939年9月1日，德国军队对波兰发动了突然进攻 ★慕尼黑阴谋 内容：规定捷克斯洛伐克的苏台德等地割让给德国，捷方必须在十天之内从上述领土撤退完毕。

影响：它使法西斯国家特寸进尺，侵略野心日益膨胀，也极大地削弱了反法西斯力量。

★绥靖政策

含义：20世纪30年代，德国、日本和意大利法西斯在世界各地不断进行侵略活动，这些侵略活动使西方大国的利益受到一定损害。西方大国对法西斯国家的侵略不满，但又害怕法西斯国家的战争讹诈。它们想将祸水东引，把德国的侵略矛头引向苏联。因此，它们对法西斯侵略不是加以严厉制裁，而是希望以牺牲弱小国家的利益，来安抚侵略者。人们把这种政策称为绥靖政策，慕尼黑阴谋把绥靖政策推想顶峰。影响：绥靖政策的影响极其恶劣，它使法西斯国家特寸进尺，侵略野心日益膨胀，也极大地削弱了反法西斯力量。★二战开始和扩大

（1）1939年9月1日，德国军队对波兰发动了突然进攻，第二次世界大战全面爆发。

（2）1940年四五月间，德军又向欧洲西部发动了大规模进攻，很快占领了包括法国在内的西欧和北欧许多国家，英国也遭到了德国飞机的猛烈轰炸。（3）1941年6月德军掉头向东，发动了对苏联的侵略战争。

（4）1941年12月7日，日本军队偷袭太平洋美军基地珍珠港，重创美军太平洋舰队。第二天美国对日宣战。第二次世界大战的规模进一步扩大，全世界绝大部分地区和人口都被卷入人类历史上空前的浩劫之中。★二战的转折点

（1）1942年7月-1943年2月，俄国斯大林格勒战役，使德国军队的闪击战失败。反法西斯国家由防守转为进攻

（2）1942年中途岛海战，改变了太平洋战场的形式

（3）1942年，英美军队在北非了阿拉曼击溃了德意军队。不久，意大利投降（4）1944年6月6日，诺曼底登陆，开辟第二战场

（5）1945年5月2日，柏林守军投降，第二次世界大战的欧洲战争结束 二战的影响：（1）第二次世界大战是人类历史上一场空前的浩劫，几千万人失去了生命，无数的财产被毁

（2）第二次世界大战也彻底改变了社会面貌，影响了世界历史的发展进程（3）打击了法西斯势力，维护了民主 性质：反法西斯国家的正义战争

17.美国经济的发展

（不用全背过，基本只考选择题）①战后的繁荣（20世纪五六十年代）（又称为黄金时期）原因：

（1）第二次世界大战以后，美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场

（2）大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业

（3）政府也采取措施，改善人民生活，创造比较有利的发展环境 表现：美国经济持续发展，西部和南部发展迅速，呈现一片繁荣景象 ②经济危机和经济调整（20世纪70—80年代）70年代经济地位下降的原因：

（1）中东产油国大幅度提高石油价格，引发了经济危机，受资本主义世界经济危机的影响

（2）西欧、日本的高速发展冲击了美国经济霸主的地位 70年代经济危机的表现：

（1）20世纪70年代以后，经济发展速度放缓

（2）1973年，以美元为中心的资本主义世界货币体系解体

（3）1975年以后，美国经济进入“滞胀”阶段（经济发展缓慢，但通货膨胀）80年代经济好转（但负担加重）的原因：（1）美国政府调整经济政策（2）通货膨胀

（3）债务负担较重（受美苏争霸的影响）

80年代经济好转的表现：20世纪80年代中期以后，美国经济形式逐渐好转，但债务负担加重，成为世界上最大的负债国。③美国新经济的出现（20世纪90年代）原因：

（1）美国政府进行社会经济改革

（2）加大发展教育、科技事业的力度

（3）促进了以信息产业为代表的高新技术的发展 表现：

（1）经济增长加快（2）通货膨胀率下降（3）低失业率

（4）财政赤字逐年递减，出现盈余

主要特征：信息化和全球化

第五篇：初三历史中考经典材料题答案[推荐]

初三历史中考经典材料题答案

1.（1）1860年，英法联军攻占北京；1900年，八国联军攻占北京；1937年卢沟桥事变后，日军占领北京。

（2）五四爱国运动；开国大典（3）①确立解放思想、实事求是的指导思想 ②作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策 ③形成以邓小平为核心的党中央第二代领导集体国 ④我国从此走上了改革开放、建设有中国特色的社会主义道路

2.（1）赵州桥、李春。它不仅是我国而且是世界上现存最早保存最完整的石拱桥。（2）飞夺泸定桥（强渡大渡河）。革命英雄主义精神（不畏艰苦、不怕牺牲）。（3）日本发动七七事变（卢沟桥事变）。日本发动全面侵华战争，中华民族危急，全国性抗日战争从此爆发。

（4）红军长征的胜利，粉碎了国民党反对派消灭红军的企图，使中国革命转危为安。抗日战争的胜利是近百年来中华民族反对外来侵略的首次完全胜利，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。

3.（1）鸦片战争；中国开始沦为半殖民地半封建社会；

（2）洋务运动；引进了先进技术、培养了一批技术人才，客观上促进了民族资本主义的发展。

（3）五四运动；是中国新民主主义革命的开端。（4）十一届三中全会。

(5)城市，让生活更美好。注意保护环境，减少污染，注意可持续发展，节能降耗、转变产业结构，发展无公害农业等。（其他答案符合题意即可）(6)一个国家只有改革开放才能自立于民族之林。（言之有理即可）

4.（1）中共一大的召开；八一南昌起义；标志新中国的成立或开国大典。（2）图三；会议：十一届三中全会。

（3）邓小平；加入世界贸易组织（加入WTO）；北京申奥成功；成功举办第29届奥运会；成功举办上海世博会等。（任意一例即可）

（4）执政理念：执政为民，全心全意为人民服务，以人为本皆可。

（5）高度的爱国主义情操，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的伟大民族精神。（本题为开放性问题，学生只要言之有理，意思相近即可）5.（1）凡尔登战役（2）《联合国家宣言》，珍珠港事件，斯大林格勒战役（3）百团大战，彭德怀（4）当全世界人民面临共同的困难时，不同社会制度、不同民族、不同宗教信仰的国家能够联合起来，共克时艰。

6.（1）林肯 美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命。它废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，为美国资本主义的加速发展扫清了道路。

（2）罗斯福新政 新政增强了国家对经济的调控能力；重振了美国经济，稳定了社会秩序；维护了美国的资产阶级民主制度。

（3）走上法西斯道路，发动侵略战争

（4）召开国际会议，共同协商，加强合作，共同应对（言之有理可酌情给分）7.（1）充足的自由劳动力与资本。《宅地法》。平均地权。（2）无产阶级性质的政权。（3）新中国成立与政权巩固；土地改革的完成；农业合作化运动任写一例即可“大跃进”和人民公社化运动的左倾错误（4）农业政策的调整要能够充分调动农民的生产积极性，提高人民生活水平；要依据国情，实事求是；遵循客观经济规律；促进了农业生产的发展，解放农村生产力；要从农民的利益出发；等（言之有理即可得分）

8.(1)隋炀帝对百姓实行暴政

唐太宗关心百姓,仁政爱民

举措:戒奢从简

减轻徭役(救济灾民)(2)民生主义(3)发展经济

(4)和平共处五项原则

9.（1）为工业生产提供了强大动力；（或代替了人力、水力等）；科技进步。（2）原因：美国内战，扫清了发展资本主义的内部障碍；抢占第二次工业革命先机等。（1分）（3）节能、低碳、环保、新材料的开发和应用等。（符合题意，任意两点即可）10（1）顺序：CEABD；；意义：A：挽救了党和红军，挽救了中国革命，是党的历史上生死攸关的转折点；B：抗日战争的胜利洗刷了中华民族的百年耻辱，是近代以来中国人民反帝斗争的第一次完全胜利；C：标志着中国共产党的诞生，使中国革命的面貌从此焕然一新；D：宣告了中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元；E：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。（任答一例即可得分）（2）①社会主义三大改造；②中共十一届三中全会。（3）①和平共处五项原则或求同存异方针。（写出一个即可得分）②国际组织：世界贸易组织；国际盛会：上海APEC会议、北京奥运会、上海世博会等。（写出一个即可得分）（4）邓小平理论（或建设有中国特色的社会主义理论）；毛泽东思想。11.（1）魏源，“师夷长技以制夷”，(洋务运动)（2）严复，“物竞天择，适者生存”，<维新运动（百日维新或戊戌变法）>（3）民族、民权、民生，即三民主义。辛亥革命的最大历史功绩是孙中山领导辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制。

（4）民主和科学两面大旗；由表及里，由浅入深，由器物而制度而文化心理。新文化运动；以宣传马克思主义为主。

（5）井冈山革命根据地 中共七大 邓小平理论 12．（1）英国资产阶级革命是工业革命的前提条件（2）率先完成了资产阶级革命、率先开始了工业革命、三角贸易的主要经营者、拥有广阔的殖民地或拥有充足的工业原料和海外市场（任答三点即可）（3）第二次工业革命；电力；工业革命 ：火车（或轮船）第二次工业革命：汽车（或飞机、电话、电灯等）（4）科学技术是第一生产力，要大力发展教育科技；科技需要创新；发展高科技，进军科技前沿阵地；实施“科教兴国”战略；掀起全民“学科技、用科技”浪潮；（意思相符，一点即可）（5）科技要发展，但发展科技不能以牺牲环境为代价；注重科技创新，走可持续发展之路（意思相符，一点即可）13.（1）图1——中英《南京条约》；图2——中日《马关条约》；图3——《辛丑条约》（2）人物：邓世昌。事例：甲午中日战争期间（或1894年），致远舰管带邓世昌率全舰将士与四艘日舰展开激战，最后壮烈牺牲。

（3）外国列强的侵略，没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。

14.（1）不符合；日本取得在中国投资办厂的权利是在《马关条约》签订以后。（2）日本通过明治维新，走上了发展资本主义的道路，国力增强，对华战争蓄谋已久（3）大大加深了中国的民族危机。

（4）呼吁变法；反对与日本议和；支持公车上书；反对日本割占台湾，谴责清政府投降卖国。

15.（1）洋务运动；戊戌变法或百日维新；辛亥革命；新文化运动（2）三民主义（3）资产阶级（或资产阶级改良派、资产阶级维新派）（4）民主、科学 正确态度是取其精华，去其糟粕（或学习西方优秀文化，或不能全盘西化，或洋为中用等）16.（1）“师夷长技”思想—洋务运动；维新思想（或资产阶级改良思想）—戊戌变法；三民主义思想（或民主共和思想，或资产阶级民主革命思想）—辛亥革命；实力救国思想—创办近代民族工业；民主与科学思想—新文化运动。（2）道路：农村包围城市，武装夺取政权的道路。（或工农武装割据）成就：取得了新民主 2 主义革命的胜利（或建立了新中国）。

（3）社会性质：半殖民地半封建社会。启示：中国人民具有不懈的探索精神；地主阶级.资产阶级不能改变中国的命运，资本主义道路在中国行不通；以马克思主义为指导，走自己的路；坚持共产党的领导；坚持走社会主义道路等。

17.（1）查阅有关书籍，网上搜索，实地参观纪念馆，请教别人等。

（2）①中日甲午战争；②抗日战争胜利（日本投降或世界反法西斯战争胜利）（3）1945年之前：日本帝国主义侵略中国。（或以战争为主）

1945年以后：抗日战争胜利后，中日在曲折中逐步发展正常交往与友好合作关系。（或以和平为主）

（4）和平与发展是时代主题，是不可阻挡的时代潮流。未来中日关系应是和平共处，友好合作谋求共同发展。18.（1）闭关锁国（2）《辛丑条约》（3）《马关条约》。戊戌变法（答“百日维新”也可得分）（4）南昌；井冈山革命根据地（5）台湾

（6）新中国的成立（“开国大典”也可）；站立起来成为国家主人（7）十一届三中全会；邓小平理论

19.⑴春秋战国时期⑵资本主义政治、经济发展的不平衡⑶《联合国家宣言》；诺曼底登陆（攻克柏林战役）⑷平型关大捷；全民族的抗战（建立抗日民族统一战线，国共合作抗日）⑸德国敢于反省，勇于承担战争的责任，值得肯定；日本仍为军国主义的对外侵略扩张和殖民统治历史狡辩，应受到谴责。（类似表述酌情给分）20.⑴封建专制主义中央集权制度；秦始皇（或嬴政）

⑵确立三权分立的原则，三者互相制约，以防止专制的出现。

⑶专制导致独裁暴政；民主依靠法律来确立和保障；民主有利于防止专制和暴政；从专制到民主，从人治到法治是历史发展的趋势。（言之有理即可）

21.（1）造纸术、印刷术、火药等发明（宋朝以前领先世界的科技成就一点即可）（2）闭关政策，火车、汽船

（3）鸦片战争；从学习西方先进的军事技术到学习政治制度再到学习思想文化（洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等）

（4）出现垄断组织。清政府保证严禁人民反帝活动

（5）电子计算机的应用，神州5号、神州6号、神州7号等。我国古代有辉煌灿烂的科技成就，近代一度落后；现在我国重视科技，实施“科教兴国”战略，科技发展，很多成就处于世界前列，我们感到由衷的自豪等言之有理即可 22.（1）1689年，英国议会颁布了《权利法案》，确立起君主立宪制资产阶级专政；美国独立战争期间颁布《独立宣言》，国家独立后，制定了《1787年宪法》，确立了比较民主的资产阶级政治体制。法国大革命期间颁布了《人权宣言》，宣扬了民主个自由；拿破仑帝国时代，制定了《法典》，巩固了资产阶级专政。

（2）1929-1933年的经济大危机 美国颁布《国家工业复兴法》（3）戊戌变法或百日维新（4）辛亥革命（5）《中华人民共和国刑法》 《中华人民共和国民法通则》等

(6)使得国家政治、经济、文化生活等方面有法可依；有利于人们法制观念的提高、具有依法办事的意识；加快我国依法治国的进程。

23.（1）繁荣：贞观之治、开元盛世等；创立和完善科举制度；各民族友好交往，如文成公主入吐蕃；等等。

开放：遣唐使来中国、鉴真东渡、玄奘西游等。

（2）洋务运动，如它引进了西方先进的科学技术，是中国近代化的开端。

（或戊戌变法：在社会上起了思想启蒙作用，加快了中国近代化的进程。或辛亥革命：它结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心。或新文化运动：它是中国近代史上一次空前的思想解放运动，启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。）（3）祖国大陆的基本统一 土地改革的进行（4）真理标准问题的讨论

（5）中共十一届三中全会作出了实行改革开放的伟大决策。小岗村首先实行家庭联产承包责任制，成为农村改革、解放生产力的典型事例；或中共十一届三中全会作出了实行改革开放的伟大决策。深圳特区是我国最早对外开放的经济特区之一，成为我国对外开放的窗口。（6）改革开放是强国之路。（言之有理即可）24.（1）农奴制危机；美国侵入。（2）①俄国走上资本主义发展道路。

②态度：废除奴隶制度，维护国家统一（或反对国家分裂）。方式：武力或战争

③有选择的向西方学习或取其精华，去其糟粕或批判继承 殖产兴业（发展近代工业）；提倡“文明开化”。摆脱了沦为殖民地和半殖民地危机。

（3）作用：洋务运动是中国近代化的开端或推动中国近代化的进程（4）特征：资本主义在世界范围内迅速扩展（资本主义进一步巩固和发展）（意思正确即可）

启示：要顺应历史潮流，大胆改革；要重视发展科技和教育，培养人才；维护国家统一，反对分裂等。（言之有理即可）

25.(1)文艺复兴；启蒙运动；法国大革命；资本主义的产生、发展(2)君主立宪制；《1787年宪法》。奠定了资本主义的政治文明发展的基础(3)①洋务运动 ②科学、民主 ③“五四”运动 ④独立、富强(4)考生言之成理，即可得分

26.（1）图一：文艺复兴 人文主义 图二：权利法案 议会 图三：工业革命 蒸汽时代（2）自强、求富 戊戌变法 辛亥革命 民主、科学

（3）不同：英国近代化的历程首先是思想层面的变革，然后是制度方面的变革，最后才是器物方面的变革，而中国近代化的历程却是正好相反的，由学习器物到学习制度，最后到学习思想。启示：历史的发展是艰难曲折的，不是一蹴而就的；任何国家的发展都要立足本国国情，选择符合本国国情的道路或方式。（言之有理即可）

27.（1）人文主义。共同作用：都促进了人们的思想解放，为新兴资产阶级取得政治上的统治地位奠定了思想基础。（意思接近即可得分）（2）改良蒸汽机的广泛应用。

（3）帝国主义政治经济发展的不平衡。

（4）如经济领域：江南制造总局，汉阳铁厂，曾国藩等；思想文化领域：《新青年》，陈独秀、李大钊，《狂人日记》等。（符合题意即可得分）获取途径与方法：书本、上网查阅、查阅图书等。