语文第二课堂题库

第一篇：语文第二课堂题库

语文第二课堂题库1．WTO：中国加入世贸组织议定书2001年12月11日生效。世贸组织官方网站今天上午９时在主页头条位置宣布：“中国成为世贸组织第１４３个成员。” 2．厄尔尼诺现象：本报北京1月29日讯　记者任建民报道：根据太平洋大气、海洋和太阳观测资料，国家海洋预报中心预测，本世纪第一次中等强度的厄尔尼诺现象将于今年4、5月份发生。厄尔尼诺现象可引起全球范围的气候异常，对我国气候也有重要影响。根据专家研究，厄尔尼诺现象对我国的气候影响主要为：我国北方夏季发生高温、干旱，南方低温，易发生洪涝，当年我国北方还容易出现暖冬。3．杜鹃：传说周朝末年，蜀地有一个君主望帝，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春哀啼，以致口中流血，其声哀怨凄切，动人心腑，因名杜鹃。杜鹃又叫杜宇，因其声若“不如归”，也叫子规。而杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄托。以下是“杜鹃”诗句：

蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花，一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。——李白

杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。——顾况

其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。——白居易

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。——李商隐

可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。——秦少游

杜鹃口血能多少，恐是征人滴泪成。——杨万里

细听春山杜宇啼，一声声是送行诗，朝来北鸟背人飞。——辛弃疾 4．文学常识唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩

唐代“八司马”：柳宗元、刘禹锡、韦执谊、韩泰、陈谏、韩晔、凌准、程异

扬州八怪：郑燮、汪士慎、黄慎、金农、高翔、李鱓、李方膺、罗聘

前四史：西汉司马迁《史记》、东汉班固《汉书》、晋陈寿《三国志》、南朝宋范晔《后汉书》

初唐四杰：王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻

南宋“中兴四大诗人”：陆游、范成大、杨万里、尤袤

元杂剧四大家：关汉卿（代表作《窦娥冤》）、马致远（代表作《汉宫秋》）、白朴（代表作《梧桐雨》）、郑光祖（代表作《倩女离魂》）

明清小说四大名著：施耐庵《水浒传》、罗贯中《三国演义》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》

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史学成就杰出的“三班”父子：班彪，班固，班昭

文学成就杰出的“三曹”父子：曹操，曹丕，曹植

文学成就杰出的“三苏”父子：苏洵，苏轼，苏辙

文学成就杰出的“三袁”兄弟：袁宗道，袁宏道，袁中道 5．名句精粹锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

是故无贵无贱，无长无少；道之所存，师之所存也。

吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。

鸟飞反之故乡兮，狐死犹首丘。

工欲善其事，必先利其器。

己所不欲，勿施与人。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

桃李不言，下自为蹊。

流水不腐，户枢不蠹。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

不以规矩，不能成方圆。

满招损，谦受益。

言必信，行必果。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

由俭入奢易，由奢入俭难。

失之东隅，收之桑榆。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

谁言寸草心，报得三春晖？

（故）不积跬步，无以至千里。

学然后知不足，教然后知困。玉不琢，不成器；人不学，不知道。

民不畏死，奈何以死惧之？

高山仰止，景行行止。

它山之石，可以攻玉。

民为贵，君为轻，社稷次之。

天时不如地利，地利不如人和。

靡不有初，鲜克有终。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。

老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

丈夫志四海，万里犹比邻。

捐躯赴国难，视死忽如归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

采菊东篱下，悠然见南山。

刑天舞干戚，猛志固常在。

安得摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

第二篇：语文第二课堂教案

语文第二课堂教案

一、活动主题：我有一个梦想

二、活动目的和意义：

（1）通过写演讲稿，训练学生的写作和逻辑思维能力

（2）通过这次演讲，锻炼学生的胆量和语言表达能力

（3）通过这次演讲，增强学生对生活、对学习的自信和积极性

三、活动地点：普通教室

四、活动要求：

（1）每位参赛选手必须根据自己的实际情况写稿，选题不限，但要求内容健康。

（2）演讲稿字数500左右，时间限制在3分钟以内

（3）每位参赛选手按自己随机抽到的顺序牌上台演讲。

（4）每位选手必须穿戴整齐。

五、活动流程：

（1）同学提前一个星期写好演讲稿，老师审稿后，在一个星期内把演讲稿读熟。

（2）比赛前两天，通过抽签安排好出场的顺序。

（3）每位选手演讲前要自报家门（号数和名字）

六、评分标准：

（1）演讲内容的丰富和充实性

（2）演讲时的流畅度和声音的宏亮度

（3）演讲者的精神面貌

补充：以上教案也可以改成即兴演讲的形式。

譬如，将以下材料引入课堂：

有三只长得很丑的母鸡，在一起比赛谁最美。国王告诉

她们，比谁最美没有用，应该比谁最能下蛋。于是，三只母

鸡比了起来——第一只生了一个无论形状、大小、色彩都堪

称标准的蛋；第二只生了一个比鸵鸟蛋还大的鸡蛋；第三只

居然生了一个方形的蛋，而且每一面都有不同的颜色。我问

学生，如果你是那个国王，你如何评价这三只母鸡？教室里

一下子像炸了锅一样，大家在座位上七嘴八舌地议论起来。教师可以趁势提出要求：请以自己评价的标准作为话题，即

兴演讲。两分钟后，学生们纷纷登台，课堂气氛很活跃，演

讲的内容也精彩纷呈——

将即兴演讲引入课堂，究竟有什么好处呢？

首先，它有利于学生说话能力的培养。众所周知，中学

生语文能力的培养包括阅读能力、写作能力、听说能力几个

方面。但在具体的语文教学中大部分教师侧重于阅读和写作

方面，往往忽略说话和听话能力的训练，造成对学生这方面

训练的不足。那么怎样训练学生的说话能力呢？即兴演讲是

行之有效的方法。

其次，它有利于活跃课堂气氛，激发学生学习语文的兴

趣，从而促使学生自觉扩大阅读面。因为，要想从教师所给的材料中有感而发，且言之成理，没有一定的阅读积淀是难

以完成的。如果要从材料中独辟蹊径，挖掘出更有新意的观

点，当然更有赖于语文课外知识的积累。学生在即兴演讲这

种形式的引导下，开始有意识地去阅读、去补充，并进而在阅读中找到学习语文的乐趣，教师的教学目的也就达到了。最后，它有利于培养学生的逻辑思维能力。每次即兴演

讲，教师都应有意识地选择那些带有思辨色彩的材料，让学

生从不同的角度都能有话可说，而且不同观点间最好能碰撞

出智慧的火花。教师在学生演讲中，再适时激发、点拨，“挑

起争斗”。久而久之，学生的辩证思维能力必然大大提高。

语文组

2007年09月

第三篇：语文第二课堂小结

语文第二课堂小结

金秋十月，丹桂飘香。在这个丰收的季节里，桃源县小语一班60名学员与班主任和辅导老师一起，携手遨游网络世界。拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，圆满完成了第二模块“课堂教学”的学习任务。为了后段更好地学习，特小结如下：

一、主要成绩

1.态度端正，学习认真

全班60名学员均能按计划、按步骤、按要求参加第二模块的学习。很多老师克服了重重困难，勤学不辍。至9月30日止，全班60名学员全部完成了学习任务。

2.勤学好钻，作业优秀

虽然工作繁忙，但大多数学员热情高涨，惜时如金，踊跃参加网上学习交流，在线学习时间长的教师有：龚婷、熊燕、赵小娟、冯冰心、彭华、莫琼英、彭艳、刘明华、文桂香、沙美仙等老师。

至9月30日止，全班累计在线学习时间达4211学时，人均70学时；全班共完成“课程交流”1949次，人均32次；提交作业154篇，人均2.5篇，撰写学习心得271篇，人均4.5篇；发帖、跟帖XX余条，人均30条以上。

学员作业质量上乘。大部分学员对作业精益求精。联系生活实际，列举案例，入木三分。到目前为止，有马玲玲、许玲、曾祥云、余权、陈美珍、沙英、周金璇等7位老师做了4次作业。学员作业80%以上的都在90分以上，其中余学成、陈斌、曾祥云、黄玲玲、马玲玲等5位老师的作业被评为了优秀作业，他们5人被评为班级的“作业之星”，其作业被推荐到班级论坛中予以展示。

3.同伴互助，乐于交流

老师们在学习之余，喜欢把自己的困惑在网上提出来，大家相互解答，积极参与，共同提高，在网上形成一种浓厚热烈的学习氛围。我班交流50次以上的老师有11人，他们是：彭华、傅娟、龚婷、王月红、文桂香、刘红英、向阳、陈美珍、周金璇、许玲、曾祥云。其中，彭华、傅娟、文桂香、龚婷、王月红5位老师被评为“交流之星”。

4.学有所获，撰写心得

虽然心得撰写不列为考核内容，但我班学员总喜欢把自己学习中的点滴收获撰写在日志中与人分享。积极撰写心得已成为他们的一种习惯。彭华、熊燕、许玲、马玲玲、傅娟、龚婷、陈美珍等7位老师撰写心得10篇以上。其中，彭华、熊燕、傅娟、龚婷、许玲5位老师被评为“日志之星”，在班级简报上予以表扬。

5.榜样带头，力量无穷

班长熊燕是一位优秀的老师，也是一位学习认真的学员。她身先士卒，率先垂范。她一人交流31次、撰写心得23篇，学时达7287分钟。在班级论坛发起话题20余次，还与姜鸣娟、许玲等老师一起积极参加参与班级简报的编辑。事事处处走在班级的前面。在她的带领下，小语一班学员爱学乐学已蔚然成风。

二、主要问题

尽管我们班大多数学员都在认认真真地学，但也存在如下一些问题：

1.有极少数学员认识不到位，完成学习任务或欠数量，或完成不及时。有4位教师的交流在班主任老师的一再催促之下才完成。

2.有的学员徒有虚名，只挂不学，这种表里不一的做法应该受到批评。

3.有的学员只学习不做作业，或者做作业只是到处摘抄敷衍应付。

4.参与网上交流、提问、答疑、上传文章等方面做得不够，有2位教师在发帖、跟帖时出现了离题现象。

小语一班是一个团结、和谐、奋进的集体。希望大家再接再厉，在下一个模块的学习中更上一层楼。

本文来自:神马网【http://www.xiexiebang.com】

第四篇：语文第二课堂教案

语文第二课堂教案

一、活动主题：我有一个梦想

二、活动目的和意义：

（1）通过写演讲稿，训练学生的写作和逻辑思维能力

（2）通过这次演讲，锻炼学生的胆量和语言表达能力

（3）通过这次演讲，增强学生对生活、对学习的自信和积极性

三、活动地点：普通教室

四、活动要求：

（1）每位参赛选手必须根据自己的实际情况写稿，选题不限，但要求内容健康。

（2）演讲稿字数500左右，时间限制在3分钟以内

（3）每位参赛选手按自己随机抽到的顺序牌上台演讲。

（4）每位选手必须穿戴整齐。

五、活动流程：

（1）同学提前一个星期写好演讲稿，老师审稿后，在一个星期内把演讲稿读熟。

（2）比赛前两天，通过抽签安排好出场的顺序。

（3）每位选手演讲前要自报家门（号数和名字）

六、评分标准：

（1）演讲内容的丰富和充实性

（2）演讲时的流畅度和声音的宏亮度

（3）演讲者的精神面貌

补充：以上教案也可以改成即兴演讲的形式。

譬如，将以下材料引入课堂：

有三只长得很丑的母鸡，在一起比赛谁最美。国王告诉她们，比谁最美没有用，应该比谁最能下蛋。于是，三只母鸡比了起来——第一只生了一个无论形状、大小、色彩都堪称标准的蛋；第二只生了一个比鸵鸟蛋还大的鸡蛋；第三只居然生了一个方形的蛋，而且每一面都有不同的颜色。我问学生，如果你是那个国王，你如何评价这三只母鸡？教室里一下子像炸了锅一样，大家在座位上七嘴八舌地议论起来。教师可以趁势提出要求：请以自己评价的标准作为话题，即兴演讲。两分钟后，学生们纷纷登台，课堂气氛很活跃，演讲的内容也精彩纷呈——

将即兴演讲引入课堂，究竟有什么好处呢？

首先，它有利于学生说话能力的培养。众所周知，中学生语文能力的培养包括阅读能力、写作能力、听说能力几个方面。但在具体的语文教学中大部分教师侧重于阅读和写作方面，往往忽略说话和听话能力的训练，造成对学生这方面训练的不足。那么怎样训练学生的说话能力呢？即兴演讲是行之有效的方法。其次，它有利于活跃课堂气氛，激发学生学习语文的兴趣，从而促使学生自觉扩大阅读面。因为，要想从教师所给的材料中有感而发，且言之成理，没有一定的阅读积淀是难以完成的。如果要从材料中独辟蹊径，挖掘出更有新意的观点，当然更有赖于语文课外知识的积累。学生在即兴演讲这种形式的引导下，开始有意识地去阅读、去补充，并进而在阅读中找到学习语文的乐趣，教师的教学目的也就达到了。

最后，它有利于培养学生的逻辑思维能力。每次即兴演讲，教师都应有意识地选择那些带有思辨色彩的材料，让学生从不同的角度都能有话可说，而且不同观点间最好能碰撞出智慧的火花。教师在学生演讲中，再适时激发、点拨，“挑起争斗”。久而久之，学生的辩证思维能力必然大大提高。

语文组

2007年09月

第五篇：高一语文第二课堂方案

高一语文第二课堂方案

一、活动主题

优美的汉字

二、活动目的

开展此次活动，有利于拓宽学生视野，培养学生对文字的兴趣，让学生更加了解汉字所承载的文化底蕴。

三、活动时间：

国庆节前后

四、活动地点：

多媒体教室

五、活动对象：

高一（11）班全体同学

六、活动流程：

（一）准备：将全班学生分为4组，并选出公证团（8人）；活动前一周，学生以小组为单位，共同学习探讨与汉字有关的知识；老师提供参考书目及学习小提示。

（二）活动过程：以小组为单位，进行比赛，每个小组原始分为100分：

1.汉字图片展

老师先向学生展示一些“优美的汉字”图片，营造气氛，将学生带进汉字王国。2.汉字常识知多少

将20道题目分为4组，每个小组抽一组题回答，每道题限时1分钟。答对一题加5分，错一题扣5分。答错的可由其他组补答，补答正确加2分，错误倒扣2分。当主持人宣布开始补答时其他组学生方可站起来，由最先站起来者补答。

3.猜猜它们是谁

此环节以抢答的形式开展。

老师用多媒体向学生展示各种汉字，由学生猜它们分别是些什么字。所展示的每个汉字都会由4—5个部分：甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书，分值分别为5分、4分、2分、1分。答对加相应分值，答错扣掉相应的分值。

4.老师用幻灯机投影已准备好的卡片（每张卡片上都用小篆体写着一名学生的名字），让大家一起猜猜到底是哪位同学的名字，老师适时提示，最后由该名字的学生上来领取卡片，留作纪念。

5.统计分值，成绩最低的一组现场表演个节目，如唱一首歌等。