第一篇：小学作文：友谊最可贵
友谊最可贵
前天是真正的400米大考。
说实在的，我自己心里很没底。优秀是1分30，我最好一次也只跑了1分33。但我相信歌中所唱的：“心中天天天蓝，尽过力量，就是最佳的奖项。”
“开始!”随着应老师的一声令下，我冲出起跑线。咦?怎么回事?我的左侧有个人，但我在最里面那道，怎么会……我猛地一转头，原来是毕易榕!她不断为我鼓劲，用有节奏的脚步给予我动力。嘴里还不断提醒我：“应子昊要追上来了!再挺挺!还有100米!跟上我!快!坚持……”我心里一下子变得暖暖的，鼻子也是酸酸的。我咬咬牙，心想：就算为了这份友谊，也得拼!于是，我加紧脚步，快速冲刺起来。成绩是优秀!此时，我看到毕易榕满头大汗的脸上露出了由衷的微笑。那一刻，我突然觉得冬日的寒风不再那么凛冽，心中像被照进了一束和煦的阳光，又温暖又甜美。
人生就像一朵花，如果缺少了友谊这滴甘露，就会枯萎凋谢。相信在N年后，我仍能想起毕易榕这个美好的名字，仍能回忆起她微笑的一刹那。
第二篇：小学作文：友谊最珍贵
友谊最珍贵
每个人都有自己认为最珍贵的东西：有的人认为友谊最珍贵；而有的人认为诚实最珍贵；也有的人认为他人的关怀最珍贵……但在我看来，友谊是最珍贵的东西，任何一样东西也代替不了它。
在我生日那天，我的好朋友琳琳来找我去她家玩。在去她的路上，我暗暗自喜：呵呵，她一定知道今天是我的生日，所以约我去她家玩，接着再给我唱一支《生日快乐》这首歌，然后在给我送上许多精美的礼物，最后再和我一起分享一个大大的生日蛋糕，送上一句祝福语，高高兴兴的过完这个生日……还沉睡在“美梦”当中的我，被一阵祝福声给打破了：“祝你生日快乐，琳琳！”听到这句话时，我突然想起了琳琳的生日和我是同一天。唉，看来她们是不可能来为我的生日而庆祝了。
我看着她们高兴的样子，心里伤心极了，没想到大家根本就不在意我的生日，只在意琳琳的生日。我打开琳琳家的门，正准备离开时，听到了莉莉的声音：“颖颖，等等！”我心中一喜，莫非她们准备要给我生日礼物了？我决定再等一等。但一等就等到下午4点，也不见她们来给我庆祝生日。
我绝望了，等她们过好琳琳的生日后，我就说也不说就离开了。这是，屋里传来了莉莉的叫声：“当然啦！最好的节目要留到最后啦！现在，让我们庆祝颖颖的生日吧！”这时，我的手上出现了许多精美的礼品，她们给我过完了一个快乐的生日。
此后，我知道了世界上什么最珍贵：友谊。
第三篇：小学作文：友谊最珍贵
友谊最珍贵
珍贵的友谊
人世间有许多的情感，骨肉亲情、朋友之间的友情、纯洁的爱情。在我看来，最珍贵的就是友情。
记得在我们上一年级的时候，我们班里的一个男同学，他们家着火了，家里的东西都烧光了，连他的爸爸也因此遭受了不幸。
接下来的好几天，他都没来上学。看着他空空的座位，同学们都替他着急。终于有一天，他来上课了。但是他就像变了一个人似的，原来爱说爱笑的他变得不爱跟同学们说话了，也不和同学们玩了，上课也不发言了。老师也很担心他。
经过几个班干部同学的商量，第二天，班长在课间对大家说;“大家行动吧，让我们的双手送去一份关爱。”同学们都拿出了自己的礼物;有衣服、鞋子、文具盒、还有的同学给他捐钱呢。他激动的说：“谢谢大家!”
从此，他又像往常一样爱说爱笑，跟同学们开始玩了。上课也爱发言了。老师也替他高兴。
经过了这件事，我懂得了同学们的友谊是珍贵的。不要当你孤单的时候才想起你的朋友。
第四篇：诚信最可贵
《诚信最可贵》说课稿
张丽敏
线面就我主要支教的《诚信最可贵》这一课，说一下我对本课教
材的理解及在此基础上进行的教学设计。
一、说教材和目标
本课是浙教版上册五年级第三单元《交往是堂必修课》，主要包括三个主题：诚信、宽容和互相帮助。而关于诚信这一主题，在我们品德学科中呈螺旋上升的目标结构，在四年级的“诚实”教学的基础上结合本单元“交往”这一主题，我把本课的目标重点定位在“守信”教育上，因此我设计一下目标“
1、知道什么是诚信
2、感受社会生活中诚信的价值，提高学生对诚信重要性的认识
3、激发学生想做诚信人的情感，能在自己的交往中体现“言必行，行必果”。
4、教给学生“守信”的简单方法。
二、说教学流程
为了实现以上预设目标，我是这样安排整节课的1、第一环节用游戏导入，激起学生学习兴趣的同时，也让他们对自己的诚信有所了
解，从而引出本课的主题“诚信”。
2、听故事明理，体验诚信的重要性
首先我让学生们谈对诚信的理解,接着为了让每个同学学生深刻体会到诚信的重要性，除了书上的《曾子杀猪》，还让学生收集生活中讲诚信的重要事例；因为我觉得文中的故事对于五年级学生来说过于肤浅，而且仅了解父母的工作于诚信的关系也太狭隘，于是增加了让学生搜集现实生活中诚信的故事，毕竟品德课标提出：课本仅仅是引发儿童活动的工具，教学活动源于儿童生活，还应高于儿童生活，从而用正确的价值观去引导他们。
3、辨析讨论
{1}在这个环节，我通过书上的两个事例让学生辨析讨论，让学生明白，做一个诚信的人固然重要，但是我们也要学会保护自己，喷到具体的问题要想办法里灵活解决，毕竟我们不仅要教会学生“诚信”，最终目的是要教会学生如何“做人”。而我在设计案例中的问题时，努力让学生在心灵的碰撞中得到情感的体验，情感的升华。
4、知道不“守信”的后果
课标指出：课程源于生活，生活是第一性的，而离开了真实的生活，课堂将变成学
生“高呼口号”的阵地。我们毕竟不是生活在“真空”的环境下，我们绝不能因回避这个社会阴暗的一面，我们所能做到的是在不违背真实的情况下努力向学生展示一个积极阳光的社会。所以，我在安排生活中关于“诚信”正面事例的同时，也穿插了“奶粉事件”、“瘦肉精”等不守信和找身边失信于人的的事例。让真正的生活生成教材，让学生真正“会到生活”。
三、拓展升华，找寻办法
通过以上活动的铺垫，此时我设计了这样一个问题：
第五篇：诚信最可贵
诚信最可贵
——读《播撒诚信的种子》有感
诚即诚实，就是忠厚老实，实事求是，不说谎，不虚伪，言行一致；信即守信，就是言而有信，说到做到，信守诺言。
诚信，多么令人向往的字眼。曾听人说过：“诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃。诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂。”
假期，我有幸拜读了《播撒诚信的种子》一书，深受教育，对“诚信”二字有了更深理解。这本书里有很多诚信故事，如《不吃偷来的石榴》、《绝不说谎的孩子》、《宋濂求学》„„每个故事都令我为之动容，最使我感动的是《宋濂求学》这个故事。他小时候家里穷，没钱买书，只好向人家借书看，每次都是按时归还。又一次宋濂借到了一本好书，决定抄下来。于是，他冒着严寒一直抄到天亮，总算抄完了。宋濂靠诚实守信赢得了人们的信任，从而借阅了好多书，大大增长了知识，后来终于成为一代文豪。
难道这还不足以说明诚信的重要吗？书中“诚信，就是我们的一份责任”这句话像火花一样闪耀在我的心间。我们应当懂得，做人当以诚为本。我们应当懂得，与其遮遮掩掩，不如坦荡荡，气昂昂，捧着一颗诚心，做一次真人！那么，你的人生因真实的美丽而灿烂。
莎士比亚说过：没有一种遗产能像诚实那样丰富了。是啊，国家之间需要诚信；朋友之间需要诚信；同学之间更需要诚信„„诚实能得到朋友的信任，能得到快乐。
关于“诚信”，有一件事对我印象最深刻。在读四年级的时候，有一天晚上，我正在做作业，妈妈发现我的铅笔盒有一支白纹笔，便问道：“佳佳，你怎么会有这样的铅笔呢？我不是给你买了一包中华铅笔吗？”我一时语塞，答不上来，就不作声。这时，妈妈又问我，我说：“大„„概是我不小心拿了同„„桌„„同桌的笔吧！”“明天一定得还。”妈妈坚定地说道。
但是第二天，我早就把妈妈的叮嘱抛到九霄云外去了。又过了几天，妈妈发现白色的花纹笔还在我的铅笔盒里，便大声说：“怎么笔还在，你没去还吗？”我结结巴巴地回答：“我忘记了„„”这时，妈妈语重心长地说道：“你要做一个诚实的孩子，虽然你是错拿了，但别人以为你不诚实，所以，不管你是捡到的，还是向别人借的，都要及时归还，要不就会被别人看成不讲信用，不诚实的人，都不会跟你做朋友。你要什么，我们会给你，但千万别拿别人的东西。你要牢牢记住我说过的话，做什么事情要诚实，说到就要做到。”听着妈妈的话，我的脸不由自主地红了起来，心里想：是啊！妈妈说得对，人家的东西我错拿了，但我不还，和偷有什么区别呢？这也是不诚实的表现呀！于是，第二天来到学校我以最快的速度，把铅笔还给了同桌，并向他说明了事情的原委。同桌高兴地说：“你真是个诚实的好伙伴！我本来以为你也有这样的铅笔，我根本没怀疑你，诚实比这支笔更重要，谢谢，谢谢！”我听了也很高兴，是呀，我用诚信换来了朋友的友谊。
在我们的生活中，这样的例子比比皆是。比如你平常不是一个成绩优秀的学生，在一次考试中，因窥视了同桌的试卷而考了满分。当老师向你投来怀疑的目光时，你的心里一定会紧张，不平静。反之，如果你凭自己的实力考，即使拿不到优，或者被家长责备。但你的心里是坦然的。
盘古说：“诚信是我开天的巨斧。”牛顿说：“诚信是我的相对论。”老师说：“诚信是成长的基准。”朋友说：“诚信是交友的基础。”我说：“诚信是我心中追求的生命之树开出的最美丽的花。”
同学们，拾起我们诚信的“背囊”吧！让我们和千千万万善良正直的人们一起，呼唤诚信，寻找诚信。用我们的诚信战胜风浪，在校园里共同种植培育起诚信的森林，让诚信之花开遍校园！
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