第一篇:2012--2013上五年级健康教育总结
陈袁滩小学五年级健康教育教学总结
(2012—2013学年第一学期)
一年来,我校认真抓好健康教育工作,使我校的健康教育工作迈上一个新台阶,取得了一些成绩,现在总结如下:
1、课堂健康教育,做到了“五个有”:即有教材、教师、教案、教时、评价。教导处定期与不定期检查教师的上课和备课情况,百分之百的老师都是按计划备课上课,起到了预设的效果。
2、为学生提供了心理、生理卫生知识教育服务。各年级在开设《体育与健康》课程的基础上,还开设了心理健康讲座。学校建立的专门的心理咨询室,由专门的心理老师开展心理咨询活动,培养了学生提高调控情绪的能力。
3、提高了学生预防疾病的意识和能力,让学生了解了艾滋病的传播途径和预防措施,了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。
4、控烟知识教育。在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为规范管理,教职工不得在校园公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害健康的舆论。目前,在校园里已经看不到吸烟的人员,就是家长来学校,看见禁烟标记,也主动配合,不抽烟了,应该说:这项工作的开展起到了很好的效果。
5、食品卫生。学校食堂,严格执行食品卫生法律法规,严把食品进货关和加工操作关。为师生健康提供了有力的保证。
当然,跟我们的目标相比,我们觉得还有一些工作需要加强,我们将继续努力,创新我们的工作,为陈袁滩小学的学生健康服务。
第二篇:五年级健康教育教案(上)
西关小学
五年级
健康教育
理想与健康
教学目的:
1、使学生正确认识理想与健康的意义。
2、教育培养学生树立正确健康观。
3、教育学生要坚持锻炼身体。
教学重点:正确理解健康的重要性 教学难点:如何实现自己的理想 教学过程:
一、导入部分
1、出示课题:第一课 理想与健康
2、提出问题:你的理想是什么?说说你自己将如何实现自己的理想?
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读第一自然段
1、请学生读课文第一自然段
2、为什么说是“灯塔”、是“心理健康的标志”?学生先思考,教师再讲解
(二)讲读课文第二自然段
1、指名学生读课文,学生思考自己的理想是什么?
2、学生自由回答,同学评价。(教师即时板书)科学家、文学家、教师、医生„„
3、教师结合书本的事例讲解同学们“长大了做什么?”
(三)讲读课文第三自然段
1、学生自读课文,联系自己说一说,如何实现自己的理想?
2、学生和教师对学生回答进行讲评。
3、集体齐读课文。
4、教师总结。
三、教学小结
布置作业,宣布下课。板书设计:
理想与健康
理想:
灯塔
心理健康的标志 长大了做什么?科学家、文学家、医生、教师„„ 要求:努力学习、强健的体格
(坚持锻炼)
西关小学
五年级
健康教育
正确认识自己
教学目的:
1、指导学生认识臭虫和头虱危害,了解头虱的生活环境。
2、指导学生掌握防治臭虫头虱的方法。
3、教育学生讲究个人卫生,预防臭虫头虱。教学重点:正确认识自己的意义,做法。教学难点:正确认识自己的意义 教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:你的优点是什么?你的缺点在哪儿?学生思考回答。
2、学生回答,教师简单小结
3、出示课题:第二课
正确的认识自己
二、讲读课文,学习知识
(一)学生带着问题,预习课文
问题:你对什么事感兴趣?你喜欢看什么书?你的优点有哪些?你的缺点在哪儿? 学生预习后思考,学生相互交流。
(二)讲读第一、二自然段
1、讲解“正确认识自己”的意义
2、请学生说说自己的兴趣爱好。
3、教师接合学生回答,讲读课文。
人的不同之处:长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯„„ 不能正确认识自己:消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望„„
(三)讲读课文第三自然段
1、指名学生读课文
2、联系生活说一说,自己应如何做?
3、学生和教师对学生回答进行讲评。
4、集体齐读课文。
三、教学小结
布置作业,宣布下课。板书设计:
正确认识自己
正确认识自己的意义:
人的不同之处:长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯„„ 不能正确认识自己:消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望„„ 做法:虚心听取劝告、发扬优点和长处、纠缺点和短处
西关小学
五年级
健康教育
培养自我保护意识
教学目的:
1、指导学生认识自我保护的重要性。
2、教会学生处理问题方法,怎样保护自己。
3、通过小故事培养学生的意识。教学重点:认识意义,学生做法。教学难点:对自我保护的认识。教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:我们生活中有骗子吗?你碰到过吗?
2、板书课题:第三课
培养自我保护意识
二、讲读课文,学习知识
(一)学生带着问题,预习课文
问题:如果你碰到坏人、骗子你怎么办? 学生预习后思考,学生相互交流。
(二)讲读第一自然段
1、讲解学会自我保护的本领意义。
2、请学生谈谈对自我保护的认识。
3、教师接合学生回答,讲读课文。
(三)讲读课文第二~五自然段
1、指名学生读课文
2、联系生活说一说,自己应如何做?
3、学生和教师对学生回答进行讲评。
4、集体齐读课文要点。
三、教学小结
布置作业,宣布下课。
板书设计:
培养自我保护意识
自身安全,分析判断能力,自我保护意识,自我保护本领 怎样保护自己:
1、不要轻信陌生人
2、要学会分辨真伪
3、避免误入困境并学会摆脱困境。
西关小学
五年级
健康教育
科学用脑
教学目的:
1、使学生了解科学用脑的意义,知道大脑的工作和休息。
2、教育学生掌握科学的用脑方法,提高学生效率。
3、教育学生联系生活,注意科学卫生用脑。教学重点:认识意义,学生做法。教学难点:如何才能正确用脑。教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:你们喜欢参加体育活动吗?你知道大脑的工作和休息是怎么一回事吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读课文第一自然段
1、请学生读课文第一自然段
2、教师讲解课文。
思维活动都是大脑来完成的。
活动——兴奋区、休息——抑制区
轮番活动,劳逸交替
(二)讲读课文第二自然段
1、指名学生读课文
2、教师结合生活实际,讲解“睡眠与学生、身体健康的关系。” 青少年神经系统还没有完全发育成熟,兴奋性强——易疲劳
(三)讲读课文第三、四自然段
1、学生自读课文,联系自己说一说,如何才能正确用脑?
2、学生和教师对学生回答进行讲评。
3、教师讲解课文,怎么样才能正确用脑。
按时作息;经常变换用脑的活动方式;积极参加体育活动。
三、教学小结 复习提问,总结。
板书设计:
科学用脑
思维——大脑 活动——兴奋区
休息——抑制区
轮番活动,劳逸交替
青少年神经系统还没有完全发育成熟,兴奋性强——易疲劳 按时作息;经常变换用脑的活动方式;积极参加体育活动。
西关小学
五年级
健康教育
欢乐的家庭
教学目的:
1、使学生了解一个欢乐的家庭的包括的因素。
2、知道维护和创造家庭欢乐的氛围要怎么做。
3、教育培养学生的责任感和道德意识。教学重点:掌握知识,培养意识。
教学难点:怎样来维护创造欢乐的氛围? 教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:你家里有几口人?大家欢乐吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小结
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读课文第一、二自然段
1、请学生读课文第一、二自然段
2、教师讲解课文,适时板书
成员:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己(我)怎样来维护创造欢乐的氛围?
(二)讲读课文第三、五自然段
1、指名学生读课文
2、教师结合生活实际,讲解,适时板书
一、父母要平等相待,关系融洽„„
二、和父母谈心,沟通„„
三、尊敬长辈,主动分担家务„„
(三)接合课文,学生说说自己在家应怎么样做。
1、学生分组交流
2、学生代表回答,师生对学生回答进行讲评。
三、教学小结
1、提要求,布置作业。回家帮助家里做适当的家务。
2、完成课本作业
板书设计:
欢乐的家庭
成员:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己(我)怎样来维护创造欢乐的氛围?
一、父母要平等相待,关系融洽„„
二、和父母谈心,沟通„„
三、尊敬长辈,主动分担家务„„
第三篇:五年级健康教育教学计划(上)
五年级健康教育计划(上)
陈同喜2012--9
一、指导思想
学校教育要树立“健康第一”的思想。培养孩子们强壮的体格、健康的心理、顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,是小学现阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
对于五年级学生而言,有个健康的体质是保证学生们生活、学习的基础,因此进行相应的健康知识教育,使学生养成良好的卫生习惯,并积极参加体育锻炼,增强体质是健康教育教师的义务。
二、工作措施
1.充分发挥课堂教育主渠道的作用,让学生们学有所得。
课堂是孩子们获得知识的主渠道,教师必须充分发挥主渠道功能,认真备课、上课,让学生们在课堂上真正学有所得,提高健康意识,关注自己的身体健康。
2.让课堂丰富多彩,充分调动学生的学习兴趣,提高健康教育课的效果。教师应采用灵活多变的教学方法,如:运用激励、奖励机制、采用问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段,使课堂生动活泼起来,充分调动学生学习兴趣,切实提高健康课的教育效果。
3.定期对学生进行体质健康测试,教会学生建立个人健康卡,并学会比
较、分析,让孩子们真正关注自己的身体健康,从而增强体质,并有个积极向上的健康心态,为学习、生活提供保障。
三教学进度
第一周什么是健康和健康的 生活方式
第三周暴饮暴食害处多
第五周人体所需的七大营养素
第七周哪些食物不能吃
第九周食品选购看仔细
第十一周预防贫血
第十三周预防红眼病
第十五周疟疾的预防
第十七周血吸虫病的预防
第四篇:五年级健康教育教案(上)
第一课 理想与健康
教学目的:
1、使学生正确认识理想与健康的意义。
2、教育培养学生树立正确健康观。
3、教育学生要坚持锻炼身体。教学重点:正确理解健康的重要性 教学难点:如何实现自己的理想 教学过程:
一、导入部分
1、出示课题:第一课 理想与健康
2、提出问题:你的理想是什么?说说你自己将如何实现自己的理想?
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读第一自然段
1、请学生读课文第一自然段
2、为什么说是“灯塔”、是“心理健康的标志”?学生先思考,教师再讲解
(二)讲读课文第二自然段
1、指名学生读课文,学生思考自己的理想是什么?
2、学生自由回答,同学评价。(教师即时板书)科学家、文学家、教师、医生„„
3、教师结合书本的事例讲解同学们“长大了做什么?”
(三)讲读课文第三自然段
1、学生自读课文,联系自己说一说,如何实现自己的理想?
2、学生和教师对学生回答进行讲评。
3、集体齐读课文。
4、教师总结。
三、教学小结
布置作业,宣布下课。
板书设计:
第十五课 理想与健康
理想: 灯塔 心理健康的标志 长大了做什么?科学家、文学家、医生、教师„„ 要求:努力学习、强健的体格
(坚持锻炼)
第二课 正确认识自己
教学目的:
1、指导学生认识臭虫和头虱危害,了解头虱的生活环境。
2、指导学生掌握防治臭虫头虱的方法。
3、教育学生讲究个人卫生,预防臭虫头虱。
教学重点:正确认识自己的意义,做法。教学难点:正确认识自己的意义 教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:你的优点是什么?你的缺点在哪儿?学生思考回答。
2、学生回答,教师简单小结
3、出示课题:第二课 正确的认识自己
二、讲读课文,学习知识
(一)学生带着问题,预习课文
问题:你对什么事感兴趣?你喜欢看什么书?你的优点有哪些?你的缺点在哪儿? 学生预习后思考,学生相互交流。
(二)讲读第一、二自然段
1、讲解“正确认识自己”的意义
2、请学生说说自己的兴趣爱好。
3、教师接合学生回答,讲读课文。
人的不同之处:长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯„„ 不能正确认识自己:消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望„„
(三)讲读课文第三自然段
1、指名学生读课文
2、联系生活说一说,自己应如何做?
3、学生和教师对学生回答进行讲评。
4、集体齐读课文。
三、教学小结
布置作业,宣布下课。
板书设计:
第二课 正确认识自己
正确认识自己的意义:
人的不同之处:长处与短处、能力与性格、生活方式、行为习惯„„ 不能正确认识自己:消极自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲观失望„„ 做法:虚心听取劝告、发扬优点和长处、纠缺点和短处
第三课 培养自我保护意识
教学目的:
1、指导学生认识自我保护的重要性。
2、教会学生处理问题方法,怎样保护自己。
3、通过小故事培养学生的意识。教学重点:认识意义,学生做法。教学难点:对自我保护的认识。教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:我们生活中有骗子吗?你碰到过吗?
2、板书课题:第三课 培养自我保护意识
二、讲读课文,学习知识
(一)学生带着问题,预习课文
问题:如果你碰到坏人、骗子你怎么办? 学生预习后思考,学生相互交流。
(二)讲读第一自然段
1、讲解学会自我保护的本领意义。
2、请学生谈谈对自我保护的认识。
3、教师接合学生回答,讲读课文。
(三)讲读课文第二~五自然段
1、指名学生读课文
2、联系生活说一说,自己应如何做?
3、学生和教师对学生回答进行讲评。
4、集体齐读课文要点。
三、教学小结
布置作业,宣布下课。
板书设计:
第三课 培养自我保护意识
自身安全,分析判断能力,自我保护意识,自我保护本领 怎样保护自己:
1、不要轻信陌生人
2、要学会分辨真伪
3、避免误入困境并学会摆脱困境。
第四课 科学用脑
教学目的:
1、使学生了解科学用脑的意义,知道大脑的工作和休息。
2、教育学生掌握科学的用脑方法,提高学生效率。
3、教育学生联系生活,注意科学卫生用脑。
教学重点:认识意义,学生做法。教学难点:如何才能正确用脑。教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:你们喜欢参加体育活动吗?你知道大脑的工作和休息是怎么一回事吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读课文第一自然段
1、请学生读课文第一自然段
2、教师讲解课文。
思维活动都是大脑来完成的。
活动——兴奋区、休息——抑制区 轮番活动,劳逸交替
(二)讲读课文第二自然段
1、指名学生读课文
2、教师结合生活实际,讲解“睡眠与学生、身体健康的关系。” 青少年神经系统还没有完全发育成熟,兴奋性强——易疲劳
(三)讲读课文第三、四自然段
1、学生自读课文,联系自己说一说,如何才能正确用脑?
2、学生和教师对学生回答进行讲评。
3、教师讲解课文,怎么样才能正确用脑。
按时作息;经常变换用脑的活动方式;积极参加体育活动。
三、教学小结
复习提问,总结。
板书设计:
第四课 科学用脑
思维——大脑 活动——兴奋区
休息——抑制区 轮番活动,劳逸交替
青少年神经系统还没有完全发育成熟,兴奋性强——易疲劳 按时作息;经常变换用脑的活动方式;积极参加体育活动。
第五课 欢乐的家庭
教学目的:
1、使学生了解一个欢乐的家庭的包括的因素。
2、知道维护和创造家庭欢乐的氛围要怎么做。
3、教育培养学生的责任感和道德意识。教学重点:掌握知识,培养意识。
教学难点:怎样来维护创造欢乐的氛围? 教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:你家里有几口人?大家欢乐吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小结
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读课文第一、二自然段
1、请学生读课文第一、二自然段
2、教师讲解课文,适时板书
成员:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己(我)怎样来维护创造欢乐的氛围?
(二)讲读课文第三、五自然段
1、指名学生读课文
2、教师结合生活实际,讲解,适时板书
一、父母要平等相待,关系融洽„„
二、和父母谈心,沟通„„
三、尊敬长辈,主动分担家务„„
(三)接合课文,学生说说自己在家应怎么样做。
1、学生分组交流
2、学生代表回答,师生对学生回答进行讲评。
三、教学小结
1、提要求,布置作业。回家帮助家里做适当的家务。
2、完成课本作业 板书设计:
第五课 欢乐的家庭
成员:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己(我)怎样来维护创造欢乐的氛围?
一、父母要平等相待,关系融洽„„
二、和父母谈心,沟通„„
三、尊敬长辈,主动分担家务„„
第六课 大脑和神经
教学目的:
1、让学生知道大脑与神经的关系及作用,知道传导和反射作用。
2、使学生了解科学用脑的重要性和科学用脑的方法。
3、培养学生科学认识自我的意识和互助意识。教学难点:知道传导与反射的作用。教学难点:理解传导与反射的作用。教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:你知道人的大脑是怎样工作的吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小总
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读课文第一、二自然段
1、请学生读课文第一、二自然段
2、教师讲解课文,适时板书
神经系统 脑 脊髓 周围神经 脑——司令部 大脑、小脑和延髓
(二)讲读课文第三自然段
1、指名学生读课文
2、教师结合生活实际,讲解,适时板书
传导作用——器官—刺激—传—命令—传—肌肉
反射作用——(紧急)刺激—命令—肌肉
(三)讲读课文第四自然段
1、指名学生读课文
2、教师结合生活实际,讲解,适时板书
传入神经(感觉神经)传出神经(运动神经)
(四)接合课文,学生做趣味题。
题目:神经传递速度每秒100米,大脑发出一个命令到脚要的时间?
1、学生计算,交流
2、学生代表回答,师生对学生回答进行讲评。
三、教学小结 板书设计:
第六课 大脑和神经
神经系统 脑(司令部)大脑、小脑和延髓
脊髓
周围神经
传导作用——器官—刺激—传—命令—传—肌肉
反射作用——(紧急)刺激—命令—肌肉 传入神经(感觉神经)传出神经(运动神经)
第七课 记忆的奥秘
教学目的:
1、使学生了解记忆的原理,知道记忆的过程。
2、通过学生让学生掌握提高记忆力的方法。
3、培养学生对科学的兴趣。
教学重点:掌握方法提高记忆能力。教学难点:如何增强记忆力。教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:同学们学习的课文都能记住,知道是什么原因吗?你知道如何提高记忆力吗?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小总
二、讲读课文
(一)讲读课文第一自然段
1、请学生自读课文
2、教师讲解“记忆的心理过程”
记忆——记——忆
三个阶段:识记、保持、再现
(二)讲解课文第二自然段
1、学生齐读课文第二自然段
2、联系生活讲解,记忆的规律 人脑潜力大—记忆容量大
经常用脑的人思维——敏捷,不肯动脑筋——迟钝
(三)讲读课文第三~六自然段
1、学生读课文
2、教师文讲解如何增强记忆力
A明确目标,增加压力;B熟能生巧,信手拈来; C增加好奇心;D集中注意力。
三、教学小结
请同学联系生活完成课本作业 板书设计:
第七课 记忆的奥秘
记忆——记 三个阶段:识记 ——忆 保持 再现
人脑潜力大——记忆容量大
经常用脑思维——敏捷,不肯动脑筋——迟钝
第八课 皮肤的构造与功能
教学目的:
1、使学生了解皮肤由表皮、真皮、皮下组织组成。
2、使学生知道皮肤的功能,知道皮肤卫生方法。
3、培养学生对科学的兴趣,卫生意识。
教学重点:掌握皮肤的有关知识。教学难点:皮肤的卫生知识 教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:同学们你们知道皮肤的功能(作用)吗? 皮肤的是有哪几部分组成?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小总
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读第一自然段
1、请学生自读课文第一自然段
2、教师讲解课文,学生注意听讲,积极思考
皮肤——柔韧、弹性、厚度
3、学生实际观察不同部位的皮肤比较
(二)讲读课文第二~五自然段
1、指名学生读课文
2、教师联系生活讲解,介绍皮肤知识,学生积极思考 皮肤——表皮、真皮、皮下组织
基底细胞、黑色素细胞 结缔组织 脂肪组织 皮肤功能:保护身体;有散热和保温功能。
3、学生联系生活,说一说,皮肤的功能,皮肤的卫生知识
4、教师对学生的回答进行小结
三、教学小结
请同学联系生活完成课本作业
板书设计:
第八课 皮肤的构造与功能 皮肤——柔韧、弹性、厚度
皮肤——表皮 基底细胞、黑色素细胞
真皮 结缔组织 皮下组织 脂肪组织
皮肤功能:保护身体;有散热和保温功能。
第九课 爱护我们的皮肤
教学目的:
1、使学生了解皮肤为什么要保护,注意卫生。
2、使学生知道保护皮肤的方法,卫生要求。
3、培养学生的个人卫生,卫生意识。
教学重点:知道爱护皮肤的意义,学会方法。教学难点:爱护皮肤应怎样做。教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:同学们知道怎么样来保护我们的皮肤?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小总
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读第一自然段
1、请学生自读课文第一自然段
2、教师讲解课文,学生积极思考
皮肤和粘膜 天然屏障
抵御病菌„„ 感觉冷、热、痛、痒
(二)讲读课文第二、三自然段
1、指名学生读课文
2、教师介绍爱护皮肤应怎样做
经常洗澡——夏天每天至少一次,不要多用肥皂
要勤换衣——
不碰破皮肤——
多晒太阳——
3、学生联系生活,说一说,知识和方法。
三、教学小结
请同学联系生活完成课本作业
板书设计:
第九课 爱护我们的皮肤
皮肤和粘膜 天然屏障 作用:抵御病菌„„ 感觉冷、热、痛、痒
怎样做:经常洗澡——夏天每天至少一次,不要多用肥皂
要勤换衣—— 不碰破皮肤—— 多晒太阳——
第十课 营养素缺乏与健康
(一)教学目的:
1、使学生了解人体需要的七大类营养素,知道蛋白质的作用。
2、使学生掌握食物中的蛋白质来源。
3、培养学生的正确饮食卫生意识。
教学重点:掌握食物中的蛋白质来源。教学难点:正确饮食卫生意识。教学过程:
一、导入课题
1、问话导入:同学们知道人体需要哪些营养素?
2、引导学生思考、回答,板书课题
3、学生回答,教师简单小总
二、讲读课文,学习知识
(一)讲读第一自然段
1、请学生自读课文第一自然段
2、教师讲解,学生认真听讲,适时板书
七大营养素:蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质(无机盐)、维生素、水、纤维素
(二)讲读课文第二自然段
1、指名学生读课文
2、教师介绍蛋白质的有关知识
生命的基础
对身体的影响:发育生长变慢、瘦小、肌肉萎缩、皮肤发炎„„
抵抗力降低、易感染疾病、妨碍智力
(三)讲读课文第三、四自然段
1、指名学生读课文
2、教师介绍蛋白质的来源有关知识
蛋白质的来源:第一类,奶类、精肉、蛋、鱼、虾„„
第二类,米、面、土豆„„
3、学生联系生活,说一说,预防知识和方法
三、教学小结
请同学联系生活完成课本作业
板书设计:
第十课 营养素缺乏与健康
(一)七大营养素:蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质(无机盐)、维生素、水、纤维素
生命的基础
对身体的影响:发育生长变慢、瘦小、肌肉萎缩、皮肤发炎„„
抵抗力降低、易感染疾病、妨碍智力
第五篇:五年级健康教育教学总结
五年级健康教育教学总结
(2016-2017学年第二学期)
朱利荣
一、基本情况分析
为了更好的上好健康教育,课增强学生的健康意识,使学生在每学期都有不同程度的提高,特将本学期的教学工作总结如下:
二、主要成绩和经验
(一)主要成绩
1、使学生了解了保护视力、预防近视的方法,树立了正确的思想,培养保护视力的良好习惯。
2、使学生了解了做好眼睛保健操的作用,掌握了眼睛保健操的正确方法。
3、使学生了解了食物的消化与吸收的原因,掌握正确的进食方法。合理搭配膳食。
4、使学生了解了并做到不吃变质腐败的食物。
5、使学生了解了喝生水的危害,并掌握哪三种水不能喝。
(二)基本的经验
1、认真备课,精心研究、钻研教材,正确的分析教材,提高驾驭教材的能力,做好课前准备工作。充分利用每一节课,发挥课堂教学的作用,调动学生的积极性。
2、发挥学生的个人主动性。
本学期的内容大都与自己的生活,周围的事有关,在教学中充分让学生自己谈体会、感受,组织学生讨论,让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解,掌握所学的知识,并能充分利用所学知识,运用到实践中。
3、采用直观、形象的挂图,使学生形象、生动的了解所学的知识。
4、针对个别学生的薄弱环节,及时进行个别辅导,灵活讲解,巧妙安排练习。灵活讲解,便其轻松的掌握知识,对智力较好的学生,提高要求,在完成已学知识的基础上进行提高,使每个学生都有不同程度的提高。
5、合理的使用各种教学方法,并不断的改进,充分利用各种现代化的手段,激发学生的积极性,把教学内容化难为易,使学生充分感知新事物。
6、结合学科特点,在课堂教学中适时的进行思想教育,寓德育于教学中,对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教育,培养学生的抽象、概括能力,培养学生遇到困难时,要动脑思考,不怕困难,善于动脑,积极解决问题,勇于战胜困难的品质。
三、存在的问题及补救措施。
本学期虽然取得了一些成绩,但也存在着不少问题,象个别学生的学习习惯不好,不能积极的动脑思考;还有个别学生不能灵活的运用所学的知识等,针对以上问题,在教学中加强学生独立思考的习惯的培养,采用多种教学方法激发学生学习的积极性。
2017年6月