三年级养成性教育工作阶段性小结

第一篇：三年级养成性教育工作阶段性小结

三年级养成性教育工作阶段性小结

学校本着“为了学生发展”的精神，已经开展了丰富多彩的养成教育活动，制定了详细的实施方案。我对此项活动高度重视，并围绕该项活动开展了一系列的工作：

1、行为习惯

开学初，我召开班会，让学生充分发言，说说自己或他人不正确、不文明的行为习惯,坚决与不文明行为决裂。每过一周，我都要孩子们回忆自己最近的表现，再次找出做得不够好的地方。如此反复，不断强化学生的行为习惯。

2、卫生习惯

现在的孩子多为独生子女，在家娇生惯养，衣来伸手饭来张口，自己的事情不会做，书桌一团糟，脚下废纸成堆，手脚脏得像猫。本学期，我把卫生习惯的培养作为重点。每天下午放学，都要对学生进行卫生评比。比比谁的小手最干净，谁的书包最整洁，谁的脚下没废纸，谁的书本最平整。经过一段时间的评比，学生们逐渐养成了整理书桌、捡废纸等良好习惯。

3、学习习惯

学生的主要任务就是学习，学习习惯的培养关系学生的未来和前途，不容忽视。我先从注意听讲培养起。低年级学生注意力不集中，不会听讲，只是由随意注意随便学点。对于三年级学生，我注重培养他们的听讲能力。我要求，课堂上老师讲课时，每个学生都要抬头挺胸坐端正，眼睛紧盯老师的眼睛，对老师的每句话都要听清楚，听明

白，课中，我会时不时停下来，要求学生复述我刚说过的话。对于老师提出的问题，必须积极思考，当老师提问时，敢于大胆发言，集体回答时，必须大声回答，不能滥竽充数。

其次，便是培养学生认真完成作业的习惯。同样是做作业，有的孩子态度认真，写的工工整整，会做的基本全对，不会的还要请教别人。而有的孩子字迹潦草，会做的也马马虎虎，出错频频，更不用说遇到不会做的题目，他们便一空了之。同样是做作业，效果是显而易见的。所以我把培养学生认真完成作业作为重要任务来抓。每天的作业布置少而精，但要求学生完成的质量一定要高。每天检查，评选出最佳作业，让孩子们在比较中进步，在不甘落后中养成良好的习惯。

2013-9-30

三年级养成性教育工作阶段性小结

开学已经二个月了，就这二个月以来的工作做一总结：

一、工作中的亮点：

1.学习习惯：

课前准备，在课前准备方面，不论哪个学科准备什么用具，绝大部分学生都能准备齐全。

2．文明礼仪

班级学生严格遵守升旗礼仪，无论老师在与不在，都能主动停下手里的活，面向国旗敬礼。

3．纪律卫生

值日生对待自己的任务非常负责，值完日后能主动进行检查，在卫生委员的组织下，一切井然有序。

4．特长发展——写字

班级写字的整体水平正在悄悄的发生着变化，班级有一小部分学生（非写字尖子生）进步程度非常大。

二、未达成的目标：

学习习惯目标：。能按时认真地完成作业、作业本干净整洁无卷页。

道德行为习惯目标：

1．自习课做到静。

2．教室里不追赶。

纪律卫生习惯目标：

1.卫生做到保持。

2.书包、桌洞内做到摆放整齐。

3.集合做到快、静、齐。2013-10-30

第二篇：养成性教育

养成性教育——学生自律性的培养

现代教育的目的是使学生在道德方面的主体素质得到全面和谐、充分自由的发展，培养学生的独立自主、积极主动的道德能力与素质，即道德上的自律能力。随着青少年主体意识的增强，自我利益的保护，自我价值的提高，加之，社会上多元价值论理观并存，如何引导青少年的道德逐步由“他律”走向“自律”，如何培养学生的养成性行为，是学校教育面临的新课题。

目前的教育工作者，在教育教学工作中面临的重大难题是——学生该如何教？怎样才能把学生教好？俗语说得好，要想教给学生一滴水的知识，教师就应有一桶水、一缸水，乃至现在的潺潺流水，这都是对我们教育工作者提出的具体要求，如今一线的教育工作者正在不断地完善，填充自己，同时也已具备了先进的教育理念，然而令教师们迷惑的是——现在的孩子怎么了？自制力差、没有责任心、心胸狭窄、抗挫能力差、不能明辨是非……教师单纯的言传身教在他们身上已经不见太多的成效了，当务之急，如何加强学生自律能力的培养是学校教育的新航向。

所谓自律，是指根据自己的道德价值观和道德思维，为自己立法，并按自己的意志和立法去行动、即指不受外界困境和邪恶影响，不为快乐、幸福、欲望等情感所驱使，也不受命运的支配，而是根据自己的“立法”，为实现自己随心所欲的任性、自律使人自觉选择道德行为，纠正不道德动机，在道德法庭上，自己充当起诉人和审判官，检查和审判自己的言行、皮亚杰研究儿童道德发展中的“自律”，指的是人的行为受自己内在独立思考和价值标准的支配而不是外在的社会规则。

自律能力，指道德选择和行为是依据通过作为道德活动的主体的人理性思考后选择的道德原则自愿作出的，它可以表述为道德上的“三自能力”即自立、自行、自控能力。所谓自立即自我“立法”，也即自我要求，这涉及道德认识，道德理性诸方面；所谓自行即自我“行政”，也即自我锻炼、自觉践行，养成道德行为习惯；所谓自控即自我“司法”，也即自我评价自我调控，也即通常所说的“良心”。

作为一名德育工作者在日常的教学管理工作中，要尽可能的去加强学生的自律能力的培养，也就是要针对以上的“三自能力”，对学生从不同角度进行强化和教育。

一、道德观念的强化

1、父母的榜样作用

俗话说：有什么样的父母就有什么样的孩子，父母是孩子一生中最重要的老师，那么父母在日常生活中的言谈举止、为人处事、对待老人、对待工作学习、对待生活的态度都将直接影响到孩子，并且会对孩子的行为产生深刻的影响。因此从某种意义上讲，培养孩子的过

程也是家长自我完善的过程，家长必须从各个方面严格要求自己，这样才能真正起到率先垂范的作用。

2、学校教育的主体作用

教书育人，以人为本，以德为先，这是目前我们教育的总体方针。因此学校教育的重心也应体现在以育人为主，不求人人升学，但求人人成材，这是学校教育的核心。作为学校应尽可能地为学生提供一切增长充实知识的机会。如设置活动性德育课程是一种很有效的途径。实践活动为自律能力的形成提供一个锻炼的机会，学生在课堂上学的道德观念，可以说是认识性的德育，在学生走向社会面对道德困境时，会产生言行脱节、表里不一等现象，而活动性德育课程是让学生参与真实的社会生活过程中认识社会生活的真面目，目的在于培养学生社会道德环境中具有独立的、理性的道德判断与选择，自主负责的行动能力。另外利用各种重大历史事件纪念日的教育；发挥爱国主义教育基地对未成年人的教育，通过不同渠道，使学生的德育意识逐步加强。

3、社会环境的净化

出入在一些公共场合，经常能听到一些污言秽语，见到一些不堪入目的事情，大街上随处可见的垃圾，墙壁上的小广告，人们为了一点小事在闹市区互相争吵、斗殴，商场上的欺诈，人与人之间的勾心斗角……所以的一切都对青少年学生的道德观念产生了不同程度的影响。因此，加强成年人的思想道德建设也是不容忽视的，另外还应积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围。

国家对公民的思想道德建设早在几年前就已明确提出过，现在，为了更好贯彻党的十六大精神，国家又已明确提出《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。可见，中共中央对整个国民全面提高道德意识已上升到一个新的台阶，这也为我们教育工作者全面强化学生的德育观念打下了夯实的基础。

二、道德责任心的培养

强调个人对社会尽责是我国德育的传统，孔子主张“仁以为己任”，小学思品课本里提到“心中有他人，心中有集体，心中有祖国”。然而，当前青少年学生普遍缺乏责任感，为此，德育应指导学生树立对己、对他人、对社会、对国家、甚至对全球的责任，树立学习责任心、生活责任心、工作责任心等，在家庭生活、社会公德、职业规范等方面接受社会关于个人道德责任的各种要求。如在班级中，让学生明白是班级的主人，让学生承担各种对集体负责的角色，引导他们对班级负责，激发学生履行道德责任的动机，强化因履行道德责任而引起积极的情感体验，同时，对责任情况进行监督、检查。在家里，让孩子懂得自己是家庭中重要一员，让孩子承担起自己对自己的责任——自己能做的事自己做；不乱花零用钱；体谅父母、孝敬父母；学习刻苦努

力等。

三、挫折教育也称逆境磨练

指通过展示人类社会生活中的挫折因素，培养学生正确认识驾驭挫折能力的一种教育活动。即是说让学生不在挫折中消沉、徘徊，向挫折学习，在挫折的锻炼和考验中成熟，奋起、崛起，自处逆境仍然保持心理平衡和正常活力，从而培养对未来生活的适应性和调节周围环境的能力。当今时代充满着竞争、挑战和风险，青少年需要挫折教育、改革开放需要挫折教育，社会呼唤挫折教育，那么，如何提高学生挫折承受力和适应能力呢？孟子说：“天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。俄国的奥斯特洛夫斯基在经历童年的磨练，战争的考验后，在身残志坚下写成《钢铁是怎样炼成的》光辉巨著。日本教育也规定：要创造机会把孩子投入艰苦环境中锻炼，让孩子学会自己解决自己的问题。据说在一所私立小学的校门口，有一块水池，学生每天脱下木屐从水中走进校园，即使寒冷冬天，也从不在教师面前喊冷。挫折可从反面丰富人生的经历，加强品德实践能力，“吃一堑，长一智”，“失败乃成功之母”，便是这一道理。当学生遭遇失意、失败时，教师要增强其挫折心理免疫力，克服输不起的心理障碍，从跌跤中学会走路，在水中学会游泳。

四、自我评价教育

自我评价是学生依据一定的品德评价标准，对自己的行为作出肯定或否定的价值判断。自评作为自律的有效有段，表现在三个方面：

1、自我意识，它是指人对自己以及自己和周围事物关系的一种认识，也是人认识自己和对待自己的统一。学生对祖国集体的爱、责任感、义务感、荣誉感、廉耻感等品德知识，都建立在对个人需要同社会需要之间的认识和理解的基础上的。

2、自我激励，青少年学生自觉性、自制力较差，品德中好的行为习惯不稳定，通过自评可帮助学生自我反省，进而自觉地进行思想转化和行为控制。

3、自我调控，在实际生活中，常有的行为不为人知即“个人独处”的情况，经常检查一言一行可以保持正直的人格和品德的纯洁，从而抵制外界的不良诱因。

总之，道德教育的最高目标是教会学生学会自律，学会自觉地养成良好的行为习惯，可以说这是学校德育今后长期的任务，也是全社会共同关注的焦点。希望我们大家携起手来，共同营造一个文明的社会环境。

第三篇：纯洁性教育第一阶段工作小结

黔西县公安局森林公安派出所开展“保持党的纯洁性

教育工作”第一阶段（学习动员阶段）小结

1、动员部署确保纯洁性活动开展，四个要求提升公安机关满意度。

黔西县公安局森林公安派出所按照省委、省公安厅、市公安局、县公安局开展保持党的纯洁性教育工作及市委开展“解放思想、推动跨越”大讨论活动的工作部署，在黔西县森林公安派出所全面开展“保持党的纯洁性教育”工作。

在所领导覃凯传达县局领导关于开展保持党的纯洁性教育工作活动的通知后我所民警明白开展保持党的纯洁性教育活动的重要性和必要性，以各项公安工作为载体，将保持党的纯洁性教育及“解放思想、推动跨越”大讨论活动与“创先争优”、“三个建设年”、“四帮四促”、“大走访”开门评警、公安机关核心价值观教育活动以及 “六心”教育、群众满意的工作目标，全力为党的十八大胜利召开营造和谐稳定的社会环境。

2、多方位、多层次的开展主题实践活动，确保活动向纵深发展。

贯彻落实党的十七届六中全会和省十一次党代会精神，进一步加强廉政文化建设，保持党员干部纯洁性，为全县“加速发展、加快转型、推动跨越”营造风清气正的良好氛围，迎接党的十八大胜利召开。深刻了解人民警察对党和人民的 1

忠诚、对公平正义的追求、对警察职业的崇敬和对公安事业的热爱，生动诠释了保持党的纯洁性、“忠诚、为民、公正、廉洁”的人民警察核心价值观的精神内涵。

3、虚心问计于民，指导工作开展。

在实际的工作中，全所民警积极创新走访方法，做到他法我用、陈法新用、旧法活用，采取“走出去、请进来”相结合的办法，通过预约上门走访、日常巡逻随机走访、治安岗亭接访群众、错时走访、警民座谈、发放征求意见表等多种方式，真正沉下去了解和掌握社情民意。真正将“千警进千家、惠民保平安”主题实践活动作为打牢工作基础、收集社情民意、改进巡逻防范工作、发现违法犯罪线索、增进警民关系的重要载体，将服务送到基层，将党和政府的关怀和温暖送给群众。

5、了解民生民忧，解决实际困难。

通过开展“千警进千家、惠民保平安”主题实践活动，深入了解、掌握人民群众的生产生活情况和社会治安状况，在职责范围内努力解决单位、群体和个人的实际困难。

6、做好回访工作，真情实意帮扶群众。

为把集中开展“千警进千家、惠民保平安”主题实践活动向更广范围、更深层次推进，进一步加强和改进我县公安工作及林区治安工作，构建和谐警民关系。在工作中队案件当事人和受害人进行回访，了解其工作生活情况，征求他们对公安机关日常工作的意见和建议，及时了解他们的思想动态，有针对性的做好教育防范工作，有效杜绝了各类上访案

件的发生。

7、下步工作打算

本次开展“保持党的纯洁性教育使工作”主题实践活动，我局从着眼于群众最关心的小事做起，着眼于社会治安最热点的问题抓起，立足于公安工作岗位，结合公安机关工作职能，大力推进便民利民为民工作举措，强化预防和打击违法犯罪行为，一切围绕百姓的利益而工作，一切为了维护社会稳定而工作，为“十八大”的胜利召开创造安定、祥和的社会环境。

黔西县公安局

2012年7月16日

第四篇：十个好习惯养成”班主任工作小结

在日常学习生活中渗透好习惯

良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障，二年级的孩子自觉性还是相对较低。特别是刚过了一个寒假，学生在寒假中养成的各种“好习惯”一览无遗，早上有人迟到，有人来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生。针对这一情况，我结合学校制定的十个好习惯，扎实有效地加强学生的好习惯培养。

1、精心布置，重视环境育人

学期初我们班又重新布置了教室，这学期的黑板报我可是下了很大的功夫，每次从板面的设置到内容的充实我都力求做到最好。这次布置是本着发挥学生特长，育人为本的原则。各项专栏进行了更换，并设置了固定栏目，如：金拇指在行动、十个好习惯评比、每月争章等，以鼓励学生养成良好的习惯，加强榜样的力量，使学生时刻都能记着。

我还充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。例如：“三八”妇 女节号召学生为自己的母亲做一件好事；清明节要求每一位学生读一位英雄的故事；迎世博活动中通过制作小报加强环保意识……

2、示范引导，培养干部能力

为了使班级学生走入正常轨道，我先是从我做起，自己每天早来，督促孩子们读书、打扫卫生，通过几天的示范，然后在班上选出几名责任心强、在同学中威信较高的同学，培养他们，每天由这两个同学一个领早读负责纪律，一个负责环境卫生。早晨一到校就组织同学进入早读，下午放学督促值日生扫地，结果我们班的同学在他俩的带领下也逐步进入了各自的角色。

路队和两操一直是我们班的弱项，这学期我采用“化整为零”的方法进行管理，即路队也采取小组管理办法，几个同学一组位置固定，由一个组长管理，把本由领队一人管理的任务一下子分给了几个小组长，结果在小组长的管理和带头作用下，纪律大有好转。

3、个别教育，提高思想认识

俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是行为差或是学习有困难。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上落后的思想，从而提高自己的、思想境界。

我想“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要耐心教育学生，他们一定会养成良好的习惯的。

培养学生良好的阅读课外书的习惯

教育家叶圣陶说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”良好的习惯将伴随着每个人的一生，小学阶段是养成良好习惯的关键时期，而学生的首要任务是学习。因此本学期一开学，我就根据校德育处和大队部的《育小十个好习惯》计划，以阅读档案袋为载体，重点让学生的课外阅读习惯上下功夫，让学生从我做起，天天阅读。

一、做好读物的推荐工作。

首先，教师自己经常上网阅读经典，把自己阅读到的好的小说、杂志推荐给同学；其次，班中有一些阅读大王，如周倞熙、马诗淇、唐文歆、黄永晟，请他们将自己阅读到的好书推荐给同学。第三，教师自己将家里的好书放到教师的书架上提供给学生阅读，同时再到图书馆接一些书放在书架上。第四，同学将自己看过的好书放在书架上供大家阅读。这样，我们的小小书架就有很多写书供班级同学阅读。

二、激发课外阅读的兴趣。

1、以教师模范带头作用，激发学生的阅读兴趣。我经常将自己阅读到的好书、好的文章推荐给学生，例如我曾经在《读者》上看到一篇《一个汉堡包》，觉得非常感人，于是我就把这个故事与同学分享，结果，班中有好几个学生都买来杂志进行阅读，大家还专门写了读后感。

2、发挥名人效应，激发学生阅读兴趣。记得美国哈弗大学的图书馆有这样一句校训：.即使现在，对手也不停地翻动书页。我把这句话告诉学生，让他们把这句话写在读书档案袋的第一页，记住什么时候都要阅读。学生们兴趣盎然。

3、以丰富多彩的读书档案袋活动为载体，激发学生阅读兴趣。档案袋内含有阅读计划、读书名言、读书小目录、最喜欢看的书……

三、教给学生恰当的阅读方法

1、读一读，圈一圈。

2、划一划，想一想。

3、抄一抄，写一写。

4、边读边思考。

5、会用部首查字法查自己不会认的字

四、培养学生坚持阅读习惯。

在学校，每天中午的12点到12点一刻为课外阅读时间；每天睡觉前床读半小时。我相信，长此以往，学生的阅读习惯必定养成。

班主任小结

行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对小学生来讲，尤为重要。小学阶段的学生年龄小，可塑性强，他们很容易被自己经常接触的事物形象所感化，进而逐步被同化，因此班主任必须把培养良好的行为习惯作为教育的重要环节。开学初，学校制定了十个好习惯。接下来围绕十个好习惯谈谈在班中的实施措施。

一、明确要求，开展活动

开学初，由于一个寒假的休息，很多小朋友良好的行为习惯有所欠缺，开始有所松懈。例如：每天总有学生忘带学习用品；做操也有气无力，乱丢纸屑……针对这些现象，结合十个好习惯的内容，在班中开展行规小明星的评比。由班干部进行监督，凡是有学生做的不好时，小干部给予提醒，屡犯者则给予扣分记录，每周进行一次评比，表现好的同学给予奖励。被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己；没选中的同学也以他们为榜样，争取下次选中，使班级里人人争做行规小明星，促使学生良好行为习惯的

养成。

二、榜样激励，树立典型

针对自己学生的行为现象，我常利用班会或午会课班中的好人好事或不好的现象进行汇报。对于好人好事则姓名，事件都说出来，供全班同学学习；对于不好的现象，则不说人名，给予他们机会改正。这样，把那些学生树为典型，引导学生向他们看齐，不但可以培养学生良好的习惯，同时也让每个学生去发现身边每个同学的闪光点，不但可以促进学生间的感情，还可以增强班级的凝聚力和集体荣誉感。

三、自我教育，培养意志

作为班主任，要遵循学生思想发展的规律，引导他们从自己的行为中认识自我，进行自我教育，从而养成良好的行为习惯。本学期，我常发现班中几个男生爱打闹，也时不时嘴里冒出脏话，这些事情往往都是由于一点点的小事引发的，例如：为了一句话，大大出手等等。就是因为有的孩子的一点都不愿退让，芝麻大的小事也要吵闹。于是，我便给学生讲了关于美德的故事，让他们时时刻刻记住，要拥有一颗宽容的心，与同学的交往要有礼貌。当然，在这过程中，学生是存在差距的。对于习惯较差的学生，我时常找他们个别谈话，了解学生的想法，了解事情的真相，帮助学生尽快形成好习惯。

学生的良好的行为习惯不是一蹶而就的，身为班主任的我，在今后的工作中，还必须多加强自身的表率作用，让学生能养成良好的行为习惯。

班主任工作小结

从终身教育视角看，基础教育是要为人的终身学习与发展奠定全面的基础，因而基础教育的责任是侧重在“育人”。

今天的学生是明天四个现代化建设的主力军，作为一名教师肩负着历史的光荣使命，不仅要教会学生知识，更要教会学生做人，培养学生良好的行为习惯，更是教师义不容辞的职责。

本学期在对学生的教育中，结合建国60周年、迎世博这一教育契机，以育小十个好习惯为准则，加强了学生良好习惯的培养。在老师的教育帮助下，学生良好的行为习惯正在逐步地形成。“主动招呼别人，微笑礼貌待人”文明礼仪之花正在红遍生活的每一处。如果学生从小把这种礼仪作为自己习惯的话，久而久之，人的道德修养、文明城市的创建前景将是何等的灿烂。

“看见纸屑随手捡起”微不足道的小事，确能体现一个学生的一种职责，因为学生把集体作为了自己的荣誉，所以学生就能主动地关心班级集体，在落实这一好习惯中，同学们都能以主人翁的态度从这一身边小事做起，使班级卫生大有起色，本学期多次被评为白鸽班。

一个好习惯的培养并不是一朝一夕的，这需要教育工作者不断地努力，只有育小的每一位老师都能做一片辛勤耕耘的绿叶，十个道德好习惯一定会深入到每一颗幼小的心灵之中，十个好习惯之花也一定能在育小这片绿洲中结出丰硕的果实。

培养学生养成良好的行为习惯

——2008学年第二学期班主任工作小结 肖燕

著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈地努力，才能使良好习惯逐步养成。结合学校开展的“十个好习惯”教育活动，我主要是从“导”、“ 跟”、“ 查”三方面入手。

导――我不失时机地指导，遇到问题因人制宜、因事制宜，好人好事尽量扩大“闪光点”。比如，我要求上课铃声一响，所有学生都必须快速回到教室，拿出书本，端正地坐着，安静地等待老师来上课。对说到做到的学生，即张扬“亮点”，强化“示范效应”；对说到做不到的学生，我便告诉他们“自我克制”法：对行为特差的学生，我便教给他们“逐次实现”法，并鼓励他们一定能行；在午会课上，我有意识地给学生讲“邱少云烈火烧身如磐石”、“少年鲁迅刻„早‟自律”等名人守纪的故事，对学生进行正确导航，收效良好。

跟――低年级学生注意的不稳定性，决定了他们表现的反复性。因此，勤跟便显得尤为重要。比如课前准备，老师如果只是一味说而不查，学生便会觉得无所谓。于是，每堂课预备铃一响，我便马上来到教室门口，一言不发地看着学生，学生很聪明，马上意识到自己该怎么做了。再如路队，刚开始，不管什么时候说站队，学生都特别慢，每次路队从开始到站好需要10分钟左右，并且在行走的过程中很快就散了。“培养学生的自我管理能力，培养一个路队长”迫在眉睫，我立即行动：方法是加强训练，跟住学生，现场指导。每天只要到了站队的时间，我就来到学生身边，进行训练和指导。这样坚持一段时间，学生的路队情况好多了。

查――所谓查就是确定训练目标以后，要及时地督促学生完成。浩宾洛斯的“遗忘曲线”理论和教育教学实践告诉我：低年级学生对老师说的话当时可能听进去了，可一玩起来就什么都给忘记了，等到老师检查时，他们什么也没做。此时勤督查便显得十分重要。比如，每周一早上在教室门口让卫生员检查学生的卫生情况；放学后有没有在小摊贩上逗留等等，表现好的可加星，表现差的学生就扣星。每周还对学生一周的行规情况作一个小结，评选出当周行规示范小明星，让他下周挂牌上岗检查其他同学的行规。这样勤督查到位了，学生便不敢怠慢了，于是，教育的效果便得以显现。

小学阶段是一个人一生中发展最关键的时期，培养学生良好行为习惯就尤为重要，而良好行为习惯的形成并非一朝一夕之功，必须从小抓起，它需要学生长期的努力，也需要老师不断地督促引导.这样持之以恒，促使他们自觉养成各方面良好的行为习惯，受益终身。

培养学生良好的道德行为习惯

作为五年级的班主任，面临着学生毕业繁重而琐碎的任务，学生心理、生理都在悄然发生变化的阶段，该怎样兼顾他们的学习、身心的健康发展呢？如何更好地做好班主任工作呢？我记得著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。” 俗说话：“好习惯使人受益终生”。下面我来谈谈自己本学期在培养学生良好道德习惯的体会。

一.以身作则，为人师表

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生良好道德习惯的养成产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生

具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

二、家校配合，共养好习惯

通过多种手段，经常与家长交流信息，例如有些学生有些阶段迷上了马路摊贩的不洁食品，发现这一现象后及时和家长沟通，提出要求。让家长对自己的孩子从“爱”字入手，以“严”字当头，用“德”育人，让家长明白“宠子未有不骄，骄子未有不败”，“寄托有时意味着断送”从而要求家长多配合学校教育学生，严格要求学生，共同把孩子培养成言行规范，遵守礼仪的好学生。此外，要善于利用好家长会，采用生动活泼、变化多样的形式让家长了解班级各个时期的教育活动及中心，全面了解孩子在校的各方面情况，还抓住时机把家长请上讲台，让其现身说法，谈谈家庭教育中的点滴体会，以便家长能更好地配合学校对孩子进行教育。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，只要班主任心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都以孩子为出发点。我相信，我的班主任工作能在不断地磨练中得到提升。同时，在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

如何培养学生良好的课外阅读习惯

现在的学生学生生活是艰辛的，学习压力大，课外生活也很枯燥，而我所教的这个班级学生外地家长多，自身文化水平低，每天又忙着做生意，不带孩子出去活动长见识，造成他们犹如“井底之蛙”。如何开拓学生的视野，让他们能享受学习的快乐，享受生活的快乐，是我这个班主任的重要任务。俗话说；“读万卷书，行万里路。”课外是个广阔的天地。课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。因此，本学期我着重以培养学生养成良好的阅读习惯为主。下面，我就谈一谈我是如何培养学生的课外阅读习惯的。

1、激发阅读兴趣，营造阅读氛围。

首先我在班上大造舆论，一是宣讲读课外书的好处，二是讲述各种名人读书的故事，三是对于认真读课外书的同学高度赞扬，四是给予一定的读书时间，五是开展读书的交流活动，更重视平时与学生的交谈，从谈话中倡导读书，了解学生阅读情况。教师在学生的阅读中起着主导作用，教师的喜好直接影响学生的兴趣。

其次是熏陶感染。我们教师的阅读情感对于学生也是一种良好的阅读榜样。我们要以入神入情的阅读为学生们作出榜样。在每周一次的课外阅读课上，学生读的时候，我也总是手捧一本书，沉浸其中，读到得意的地方，有时会情不自禁地笑出声来。我的这种阅读情感对于学生有着一种极为重要的熏陶作用，教师的阅读对学生起着一种巨大的感染力，学生从中体会到读书的乐趣，点燃起阅读的情感之火。

第三，提倡学生互相借书读。我不但提倡同学之间互相借书读，而且还主动把自己的一些书借给学生读，尤其是借给那些不爱读书的学生，并且给他们一些心理暗示。告诉他们：老师之所以借给你书是因为喜欢你，而且书的内容非常好，希望挤出时间把书读完。

2、指导阅读方法，提高阅读质量。

学生读课外书，有时也苦于阅读无法，一是不会选书，二是不会读书。因此需要我们教师进行从读书内容到读书方法上的引导点拨，也就是说，要解决“读什么”与“怎样读”的问题。前者，我主要采取的方法是：

（1）介绍。我不但在班级的好书介绍栏里介绍一些好书，而且针对学生的阅读时间提供不同类别图书的建议。比如，平时时间很少，我就让他们读短篇文章，如童话故事、诗歌或短篇小说。而双休日或假期我就建议他们读长篇小说。（2）交流。同学之间交流各自所读的书。而对于“怎样读”这个问题，我则不强求一律，只是在课外阅读指导课上介绍几种读书方法，比如自己的书可以采取圈点、评注法；而借来的书，可以采取摘抄法；可以是略读，可以是详读，甚至可以用写读后感、读书笔记的方法来促进读书，还有整理知识法等等。有的家长反映，孩子没时间读书。针对这个问题，我告诉学生，鲁迅说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”每天可以利用睡前的一点时间看一会儿书，可利用双休日时间看一会书。

3、推荐阅读书目，防止盲目阅读。

经常有家长问我给孩子读一些什么书合适。我就提供一些阅读材料供学生选择。引导学生选择适合自己年龄特点和身心健康的书来读。再如，报刊方面，订阅一两种报纸，等。同时，还引导学生爱好各种各样的、形形色色的读物。开拓学生视野。

习惯，是指在长时间里逐步养成的、一时不容易改变的行为或倾向。习惯一旦养成，便会成为一种无形的力量，它能使行动达到自动化的程度。老师们，让我们共同关注孩子们的课外阅读，让他们在小学阶段就积淀下深厚的文化底蕴，成为21世纪的高素质的人才吧！

好习惯培养落到实处

——今天的事情今天完成，轻松迎接每一天

今天的事情今天完成，轻松迎接每一天。学生一天中最主要任务就是完成作业。怎样让学生今天的事情今天完成，轻松迎接每一天？我结合学校开展的金拇指活动从以下几方面努力：

一、督促学生记好作业，家校配合

有的学生没有完成作业，往往是因为在学校偷懒，没有记好老师留的作业。而家长们又不清楚情况，还以为他们做完作业了。所以，我要求学生都要记好作业，我在安排座位时，学习积极的孩子就搭一个不太积极的孩子一起坐。放学前，我们要同桌交换检查作业记录本，没记好作业的同学不许回家。个别顽固的学生，我会亲自查看他的作业记录本。只有记好了作业，家长才能了解到有哪些作业，才能督促孩子完成好作业。

二、控制好作业量，避免负担过重

我们大家都有这样的感受，如果上级布置给我们的任务太多，我们就会心情烦躁，甚至有抵触情绪。大人尚且如些，小孩子更是这样。所以我们首先要控制好作业量。作业不要过多过重，适中最好。语数英各科之间也要注意协调好，不要同一天作业都布置

得多。如果发现今天数学作业多，那语文就少一点。所以，我觉得老师布置作业也尽量讲点艺术。

三、尽量减少作业中的困难

尽量减少作业中的困难，让学生感到完成作业并不是一件很难的事。这样有利于提高学生完成作业的积极性。如果家庭作业难度很大，很多学生在家没有老师指导，根本完成不了，所以只好空着不做，或者干脆乱写一气。难度大的作业，我们可以作为课堂作业边指导边做，或是老师指导后学生再回家完成。

四、树立好榜样，以评优促进步。

我建立了一整套比较完善的金拇指活动评价和奖励制度，每天能按时完成作业的、作业质量好的、做作业很专心不磨蹭的、作业中的错题能及时改正的，上课积极思考问题、积极举手的，都会受到表扬，同时还有积分、评比、奖励。每周一小奖，每月一大奖，期末还有总评奖，以奖励来促进学生认真完成作业的兴趣和积极性。

五、借双重监督，养成认真习惯。

针对学生作业拖拉、磨蹭、马虎、不工整、涂涂改改、审题不仔细、不爱检查等经常犯的几种毛病，我在班级里开展“同桌竞赛”的活动，每个同学都来做小老师，实行自我监督和相互监督相结合。比如课堂上做完题以后交换检查，仔细检查对方的作业，尽量去找出对方作业中存在的问题。在这一过程中，学生体验了做小老师的喜悦，同时也会摆出老师的严格作风来，仔细的检查，千方百计想要挑出对方的毛病，以此培养了学生认真仔细的好习惯。

美国心理学家威廉?詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”培养学生今天的事情今天完成，轻松迎接每一天良好的行为习惯，能够强化学生的责任意识，使学生形成强烈的责任心，逐渐养成对自我。

班主任工作总结养成教育，常抓不懈

从事班主任工作第一次，最深的体会是，当一名教师如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教师的乐趣和教师职业的崇高与幸福。下面谈谈我在班主任工作中的一点不成熟的体会和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。

有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教育的好材料：（1）是学生日常行为规范二十条（2）是学生礼仪常规。我就以此为教育突破口，培养学生良好的行为习惯。形式多样，学记规范： 二十条规范内容全面又丰富，怎样让学生熟记于心？作为班主任我就利用晨会班会采 用以下一系列方式逐条逐条地组织学习。

1、读一读。做到读准读熟。

2、背一背。做到脱口而出。

3、默一默。做到牢记于心。

4、议一议。做到明辨是非。

5、写一写。做到批语与自我批评。

6、评一评。做到取人之长，补已之短，先进带后进。

经过一系列有组织有计划的学习，学生对原本枯燥乏味的规范内容的认识就逐步加深了。特别是在评议阶段，通过热烈的讨论学生强烈的上进心也在此时得到了充分体现，这样通过每一次批评与自我批评，学生既找到了别人的闪光点与不足，又看到了自己的优点与缺点，从而有了新的目标去努力奋斗。长期以往，良好的文明习惯就会逐步形成。身先士卒，示范引路：苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次上课进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。经过多次观察，我总发现在这一来一往中，学生的注意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生似乎所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说今年XX同学吧，他就是一个在这方面做得很好的学生，而且他也很懂体贴老师，在我和他们一起做值日生时，他会说：“老师，你去忙别的事吧，地我们来扫。”听了此话，我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多，如扫帚倒了，桌子歪了，讲台脏了等等，我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”

开展活动，寓教于乐：喜爱活动是学生天性，活动既可以丰富他们的精神生活，又能使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着极为重要的作用，因此活动是学生思想品德发展的源泉与基础，是班级工作的核心内容，而富教于乐是一种轻松愉快的教育方法。因此，围绕规范开展好活动，让学生在笑声中受到教育，在游戏中知道自己该怎做，在比赛中找到不足，逐步改正。例如：在去年一届中，根据自己的事情自己做，开展“我是劳动小能手”系列活动；根据不尊敬长辈，不团结同学的现象，开展“这是你吗？”的讲座活动，根据同学中浪费粮食的现象，开展“粮食的抗议”表演，让学生在表演中认识到粮食的来之不易，从而去珍惜粮食，那次活动后，这个现象也确实有了很大改变。

格言警句，力量无穷“阳光、火光、电光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世 4

界。”这就是格言的力量，它可以使人奋进，使人振奋，又给人以指导作用。近2年来，我每天送一句格言给全班同学，并写在黑板一角“我喜爱的话”中，这样每天能点亮一盏学生思想的明灯，如热爱劳动方面写上：谢觉哉的：“人生最大的快乐是自己的劳动得到了成果。”珍惜时间方面写高尔基的：“不知道明天该做何事的人是很不幸的”或鲁迅的“时间像海绵里的水，只要愿挤，还是有的。”尊敬人方面写：“只有尊重别人的人，才能得到别人的尊重。”关于什么是美写：“鸟美在羽毛，人美在心灵”等等，格言警句许许多多，内容涉及方方面面，这样每天如春风化雨，点滴入土，日久天长，学生的精神世界一定会比昨天更明亮。所以，去年班中的好多同学后来都喜欢在课外收集名言了，而且能指导自己的学习生活，我想良好班风的形成应该少不了它吧。

总之，学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。

十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。所以，以上所谈，只是我工作中的一点小小体会，不足挂齿，让我们通过今天的交流，在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧。

重视养成教育

我在开学初制定的工作有以下几点：

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

一个学期下来工作有了起色小红旗多了好几面。

小学生班主任工作总结——加强三自能力培养

育人要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。一年来，我根据学校德育处和大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和“三自”能力为突破口的系列教育活动，收到显著成效。

一、为人师表，率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在××年工作实践中，要求学生做到的，我必须带头做到；要求学生讲文明礼貌，我必须首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育，加强“三自”能力的培养。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一 5

切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。

3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。

为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。在“三八”妇女节时，我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句心里话，当妈妈的小助手等活动，受到家长们的热烈欢迎，在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了“学规范、见行动，人人争戴六色花”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。

小学生学习习惯培养总结(转)

习惯是非常重要的。美国心理学家威廉?詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担重任，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。习惯这么重要，因此我在接一年级的时候意识到必须注重对学生良好学习习惯的培养，我主要从学生的以下七种学习习惯入手：

1、提前预习的习惯。由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。

2、及时复习的习惯。据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。、主动识字的习惯。对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。、经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读”成为“悦读”。、口语交际的习惯。家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育“的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。

6、善于提问的习惯。学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。、规范书写的习惯。尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，还要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。

为了使学生乐于养成良好的习惯，平时我是这样做的：

1、指导学生订计划，包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。学生的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。每天的计划安排，星期一至星期五除了上课之外，要把放学回家以后的时间安排好。放学回家主要是复习、做作业和预习，还应该有玩的时间和劳动的时间，不能让学生太累，应在快乐中学习。周六和周日应安排小结性复习、做作业，内容不可排得太满，否则影响效果。寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。同时督促学生严格执行计划，不能订完计划放在一边。计划可以调整，但不可放弃。

《农村小学养成学生良好学习习惯的实践研究》阶段总结

我校学习习惯养成课题组多次在不同层次的学生群体中做过有关学习习惯的调研，一个有力的数据让我们折服：学习优秀者百分之百地具有这样或那样的良好学习习惯；而学习困难者除了少数是智力因数以外，多数人从小就没有养成好习惯。我校课题组成

员曾看过这样一篇报到，说是采访一位高考状元，当问及取得如此的好成绩有什么诀窍时，他朴实的一笑：“其实我就是平时学习习惯比较好”问到：“对你影响较大的是什么学习习惯？”他似乎连想也没想，便脱口而出：“我从小就喜欢提问题，对什么事都好奇，另外别人都说我学习效率挺高的”。显然好习惯对一个人的成长成才太重要了，习惯常常会和情感、态度、价值观、能力、智力凝结在一起，内化了的个人习惯就会形成人的素质，难怪有人说“良好的习惯是成功的秘诀，是成人的基石”。

良好的学习习惯能使学生以一种稳定的心理状态有规律、有节奏的活动，并获得较好的学习效果。通过两年的课题实验和探索，我们发现：学习成绩的取得，一是取决于教师的讲解、引导，二是取决于自身的学习方法。养成教育正是教育学生从小培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握正确、得当的学习方法。方法得当，事半功倍，方法不当，缘木求鱼。抓养成教育，培养和掌握得当的学习方法不但不会影响学习成绩，反而是提高学习成绩的必由之路。

通过两年的课题实验，我们认为：良好的学习习惯可分为两个层面，一是基本的学习习惯，二是更高层次的学习习惯。学习习惯的养成除了靠培养训练，更多还是靠教师平日言行潜移默化的影响。

（一）基本学习习惯的养成

良好的基本学习习惯的养成是学生进行正常学习的基本保证，也是良好的高层次的学习习惯的基础，因此，要高度重视良好的基本学习习惯的养成。

1、倾听的习惯

认真倾听他人的讲话既是获得外界信息的重要来源，又是一个人举止文明礼貌的体现。遗憾的是我们有些孩子不懂得认真去听别人的讲话，表现在课堂上不能专心听教师讲解，经常走神；小组讨论，不会听其他同学的发言；自己讲话时旁若无人，大声喧哗，别人讲话时听不进去；不会与人聊天，与别人谈话时常常表现出心不在焉的态度。这些都是不好的习惯，必须给予修正。

小学生好奇心强、喜欢多动、注意力不稳定、不持久，这是孩子们的年龄特点所决定的，而专心听讲是孩子们接受信息、吸取知识、学好知识的基本保证。如何才能使孩子们养成专心听讲的习惯呢？我校课题组通过对比发现：

首先，教师讲课应富有感染力和吸引力，用生动形象的语言吸引孩子们，让孩子们产生“非听不可”的心理趋向，他们就会久而久之养成爱听讲、想听讲、会听讲的习惯。为了提升教师的教学艺术，我校的校本教研开展了《建构主义的教学观》、《课堂提问的艺术》、《如何提高课堂问题的思维含量》、《基于“问题学习”教学模式的基本内涵》、《创设问题情境之策略研究》等一系列理论学习，以提高教师的理论水平，提升教学理念，开展了每年评选一次学科带头人的活动，通过现场抽签说课、上课，进行评比，评选出的学科带头人，每学期给教师们上一至二次示范课；而且每周二为我校的随堂听课日，校领导带头深入课堂听课，听课的同时，利用周二和周四的下午，分学科评课，及时教研把听课、评课落到实处。

其次，要养成倾听的习惯，还应加强听的训练。第一，先让学生听懂。我们要求教师们在课堂上不论是老师讲或学生发言，教师都要适时追问一句：“刚才，＊＊讲的听懂了吗？你能把他讲话的意思或提的问题给大家再说说吗？第二，要求倾听别人发言时，双目要注视对方。第三，教师讲话不要啰嗦重复，用教师讲话“不啰嗦，不重复”的好习惯去养成学生听话“专注、认真、不走神”的好习惯。第四，要求孩子们做到的，教师首先带头做到。为了促进教师们做到这些，我校制定了《课堂评价标准》，把以上内容纳入《标准》中，通过周二的听、评课，不断强化教师的“养成”意识。

2．认真做事的习惯。

孩子们从小养成做事认真的好习惯将受益终生。在我校的家长联谊活动中，常听家长们说：“我的孩子很聪明，就是粗心马虎，不是抄错数，就是计算粗心，每次考试成绩上不去，都是丢了不该丢的冤枉分”。小学生家长这样说，初中生、高中生乃至大学生的家长还是这样说。“粗心马虎”像个顽症，若不及时治愈，会伴随孩子的一生。我校课题，经过半年的实验发现，培养孩子认真做事的习惯表现在学习上，应注重：

（1）培养学生认真书写的习惯。

写字潦草是孩子们的通病，为了克服这个毛病，一是教师的示范作用，我们要求教师力求把字写得工整、美观。二是对学生的书写提出具体明确的要求――正确、整洁、美观。三是适度评价。现在，我校每个学生的作业本上，每次作业都会有两个评价等级：一个是书写，一个是成绩。四是每月以班为单位开展一次“作业展览”。

（2）培养认真审题的习惯。

3．培养学生关于整理总结的好习惯。

有的人学知识很有条理，好像把东西摆放得井井有条，需要什么，一找就找到了，有的人学知识杂乱无章，好像家里的东西乱堆乱放一样，需要什么翻箱倒柜找不到，只好再到商店里买新的用，学习也是如此。教师应该关注孩子们关于整理和总结的习惯。每个月，我们的校本教研都会定期分学科开展一次“关于如何培养学生关于整理和总结习惯的经验交流”。

（二）让学习习惯赋于时代特色。

从未来社会对人才要求的这个角度来看，培养学生良好的学习习惯要体现时代的特色，体现着既传统又现代的哲理特色，这是更高层次的学习习惯。为了促进学生在未来社会中学会做人，学会生存，学会合作，学会做事，必须养成具有时代特色的好习惯。

1．培养学生查找资料，收集信息的习惯。

未来社会是信息社会，在信息社会中一个人不会收集信息，处理信息是一件十分尴尬的事情。为了孩子们的生存和发展，在小学教学中应该培养查找资料，及时收集信息的好习惯。在这半年的“信息技术与小学课程整合”的实验中，我们发现，在收集信息、查找资料的活动中孩子们感受到了学习的乐趣。所以，只要教师有意识去引导和培养，查找资料、收集信息的良好习惯一定会逐步形成。

2．培养质疑问难的学习习惯。质疑问难就是敢于大胆地提出问题，大胆的怀疑，大胆的批判，这正是21世纪人才所需要的。通过学习《建构主义的教学观》，我们的老师已经认识到：孩子们走进教室，并非从零开始，他们在不同的生活背景下，带着各自不同的疑问走进教室，教师必须为孩子们的“疑”的释放创设空间，让他们自由地发问，大胆的怀疑、猜想、批判。我们通常是这样做的：讲新课时，让孩子们先说话，先提问题，先质疑；新课进行中，孩子们可以随时提问，随时质疑；新课结束时，还要请孩子们再说话，再提问。我们相信，久而久之，就会养成学生关于质疑问难的好习惯。

另外，注意及时鼓励孩子们这种大胆的质疑问难的精神。质疑问难习惯的培养，为学生思维的深入发展打下良好的基础，培养学生的这种好习惯也是时代对教育的呼唤。

3．培养合作学习的习惯。

新世纪的人们越来越清楚地看到世界全球化、国际化的发展趋势，时代呼唤人们学会合作，学会交流，培养学生合作学习的习惯，教师要为学生创设合作学习的情境。我们是这样做到：课堂学习中，教师为学生提供更多的交流、讨论的机会，使他们在合作中学习中学会倾听与采纳。现在，在实小课堂上，常常会出现这样一道风景，孩子们四、五个围在一起，或共同探讨，或合作实验„„

4．培养“高效率做事情”的习惯。

要想让孩子们抓紧时间做事情，我们教师就首先要做到课堂教学的高效率，一是教学内容不无效重复，二是语言不啰嗦，三是切忌借题发挥，四是守时，不推延下课时间，准时上课不迟到，使学生感受到学就踏踏实实地学，玩就痛痛快快地玩。在这样的氛围中学习，在这样的环境中成长，孩子们“珍惜时间，充分利用时间，高效率做事情”的好习惯必然会逐步形成

有一位专家曾言：“教育就是帮助学生养成良好的习惯，内化为个人习惯的东西就是素质”。孩子们从小养成的良好习惯将伴随他们漫长的一生，时时刻刻都在起着作用，为了孩子们终身可持续发展，我们将在教育训练的方法、途径等方面不断开拓与创新。

学习习惯养成教育总结

“小学学习习惯培养”的实践实施已经快一年了，学习习惯的培养行动也就扎扎实实地推进，思想家培根说“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”小学阶段基础教育学习习惯养成的最佳时期，习惯培养实打实基础的关键。延续近一年的所作，09我校依然明确好的学习习惯作为学生全面发展的重点，通过良好学习习惯的培养，完善学生的人格，全面素质，为学生的终身发展奠基。回顾这一年的实施工作，先总结如下：

一． 继续完善管理，建立学校学习习惯培养的长效机制

为加强学生学习习惯培养的管理，解决习惯培养过程中出现的问题，使习惯培养正常、在前一的基础上更加完善了学习习惯培养领导机构，除由学校主负责领导主任成为学习习惯培养项目负责人，然后是各学科负责人和骨干教师引领。同时，出台了《双闸小学学习习惯实施方案》等制度，并在实施过程中不断完善学习习惯培养的长效机制。

二、“知晓、严格、坚持”，确保学习习惯培养的实效性 本，落实学习习惯的培养，我们努力做到突出“知晓”、训练“严格”、“坚持”养成。

（一）“知晓”：就是不但让教师知晓什么年段什么学生什么学科养成什么样的学习习惯，该怎么做，为什么这样做，做什么。“知晓”是良好习惯养成的基础，学生只有在知晓之后。

“知晓”习惯之重要，“知晓”习惯培养之内容。通过教师会议和教研活动，发放家长信。让教师充分了解培养学生的重要性，以及联系前一年的一些培养成果，从实际中明白良好的学习习惯对养成也起到事半功倍的效果。然后把学校制定的学习习惯培养实施方案给全体教师作解读，使教师们从宏观和微观两个层面了解我校学习习惯里，以及如何去落实。学校根据学生的年龄特征，将各学科习惯培养的内容细化为低、中、高档，习惯培养内容和要求，即有所区别又有所提升。让学生的学习习惯养成呈阶梯上升状态。以次为依据，再根据班级实际情况和学生共同制定详细的学习习惯内容，形成各班级自己特点，激励教师选准本班的突破口，以某个学习习惯的培养为突破口，带动整个学习习惯的培养。在举办手抄报活动，漂亮字比赛，学校建立小学生学习习惯专栏。在班内张贴小学生学习习惯歌谣等活动，加深学生对养成好习惯的认识，提高学生养成良好习惯的兴趣。

（二）“严格”：对学生学习习惯的培养必须严格执行，严格训练。学生“知晓”还不习惯，需要有一个内化的过程。

首先是榜样示范带动训练。著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴认为“要用鼓励的方法来读到儿童的求学。消极的制裁不会发生多大的效果，有时候不当的方法容易引起学生的反感，习惯性原则是学习习惯培养的重要原则之一。从这一原则出发，我们在全体同学中开展了争当创“学习习惯先进班”活动。学习习惯之星位评选活动，通过自评，班级评：“预习习惯”、“质疑习惯”，“认真作业”、“倾听”学校领导检查，在全体同学中予以表彰。“学习习惯先进班”，每学期评选一次，在整个学校15个班中评选出明星班，我校王志华教师为区级先进班。作为各个班级学习的榜样。这些活动，激发了学生养成良好学习习惯的热情力量促进教师培养力度，带动学生主动训练，自我培养。

有的班级还结合这项活动，开展了“慧眼看自己”活动，让他们在学习习惯养成中发挥作用，养成那些好习惯、改正那些不良习惯，自己想办法定措施，争当学习之星，争创学习习惯之星。在升旗会上让同学做经验介绍，让榜样发挥作用。

其次是科学评价促进训练。及时、科学、有效的评价，可以激发教师培养的热情，激发学习兴趣，可以促进学校良好风气的形成。我们制定了两个计划：一是教师培养的热情，激发教师；二是学生学习习惯养成情况计划。同时，我们在课堂教学评价中，将学生学习内容之一，课堂教学除按常规要求评价外，还把教师对学生的学习习惯培养、学生学习习惯例记入教师课堂教学评价，考试中，将学生书写姿纳入班级教学成绩，从而更加科学的评价能够促进教师有效地培养，促进学生更好的养成良好的学习习惯。

（三）“坚持”：学习习惯的培养是持之以恒，强化训练的结果，不是一朝一夕之功，意志的磨练。好的学习习惯的养成贵在一个“坚持”，它需要日积月累。那么如何让学生的兴趣，让他们自觉的训练呢？

首先是形式多样激发培养之坚持。我们提倡老师要动脑筋，想办法，采取一些有趣的形式活动、竞赛、绘画等途径，不断变换形式来进行训练。比如，希望孩子养成良好的写字姿势竞赛。看谁做得直，也可以通过游戏，誰先弯下背谁就给同桌敲三下背等方法来训练。对于班级里的特困生，有的教师成立了“学习习惯帮困辅导”队，由班内优秀学生对个别特殊学生进行进步。总之，只有灵活多变的训练方式才能让学生练而不疲，持之以恒。

其次，是学校氛围润泽培养之坚持。本学期学校习惯培养领导小组针对一年的培养设计过调查进一步了解我校各年级学生的习惯养成状况，也让学生生深切感受到学校对他们学习习惯的调查反馈，进一步明确了习惯养成的现状、优势、欠缺以及有针对性地调整下一步的培养的领导干部也好，教师也好，每一位学生都注意到了学习习惯养成的重要性，并且通过从良好的学习习惯，由此，良好的学校风气就逐渐形成，它必将如缕缕春风，加快学生学习使得学生在习惯养成的道路上奋勇向前，绝不懈怠。

三、注重总结与反思，形成成果，推动培养有效性 墨子曰：“染于苍则苍，染于黄则黄。故染不可不慎也。”所以，培养学生良好的学习习惯 活动。要激发学生的兴趣，内化为一种需要。所以，我们非常重视学习习惯培养的总结与反思“学习习惯小故事”，学习习惯培养体会等。在全体教师中提倡开展“学习习惯培养经验”把培养学生学习习惯的经验写出来，大家一起畅谈交流。

四、家校联手，形成学习习惯培养的合力

首先，通过宣传发动，调查研究，引起家长对孩子学习习惯培养的高度重视。每学期从校长讲话，到班主任讲话，都会就学习习惯问题和家长进行交流。一年级新生入校，专门就学习习惯培养问题作专题讲座。让家长从孩子一入学就意识到学习习惯的重要性。家长信让家长知道习惯重要性，让家长对照习惯内容考察孩子的习惯培养情况。另外我们在学校墙报进行宣传，在全校营造学习习惯培养的浓厚氛围。

其次，发放学习材料，帮助家长提高培养孩子学习习惯的能力。我们学校外地生居多，普遍比较低，很多家长都反映不知道，在致家长的一封信中，将学习习惯培养的具体内容和习惯倡议发给家长。这些内容提高了家长的认识，使家长有章可循，受到了家长的欢迎。

致学生家长在学习习惯培养方面的15条建议：

1、习惯培养要尊重儿童的主人地位。

2、习惯养成要注重第一次。

3、习惯培养要按层次进行。

4、父母对孩子的要求要具体。

5、习惯培养要找好突破口。

6、习惯培养需要必要的训练。

7、习惯培养要提倡孩子的自我教育。

8、习惯培养家庭内部要保持一致性。

9、主动与学校沟通配合。

10、身教比言教更重要。

11、让孩子在体验中养成好习惯。

12、给孩子找个同龄榜样。

13、习惯培养需要父母的威信。

14、必要的惩罚是习惯培养的辅助手段。

15、习惯培养要持之以恒。

五、存在的问题和困惑及下一步工作打算

经过全体教师的共同努力，我校学生的学习习惯有了很大的变化，但是工作中我们也良好学习习惯的过程中，个别学生和班级出现了：

1、对老师强调应该养成的学习习惯，个别学生三分钟热度，不能做到坚持不懈，例如：“一寸”问题，检查中不少的班机总是出现握笔不正确，坐姿不端正的现象。

2、个别学生主动学习的习惯不好，不爱动脑筋，没有质疑的习惯，回家不预习、作业是持于被动状态。

3、有的教师指导不及时，要求不严格，对培养学生良好学习习惯的重要性认识不足。

培养学生良好的学习习惯，是一件非常细致、艰巨的工作，也是一项系统工程，今后我校学生习习惯培养力度，做到教师、家长和学生密切配合，齐抓共管，形成良好的氛围，不断培养学生学习习惯实施方案〉〉，把学生学习习惯养成纳入教师教学成绩与学生学习习惯培养真正落到实处。

第五篇：三年级班级工作小结

黄坊小学 2016年秋季三年级班主任工作总结

黄坊小学 张巧云

学期接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结 一.以身作则，为人师

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。

因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。二.加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。

比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神;在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招;在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议„„

此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事;开展以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题开展了活泼生动的主题班会;把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。三.加强班级管理，培养学生能力

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1.由小组负责清洁卫生。

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子„„，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。

3、让学生展示自我，树立自信

二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生每周写话选取一些优秀的发到网上，让更多的孩子和家长能够看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反应热烈，写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

4、特殊学生的教育

一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。

5、家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

2016年春季三年级十月份班级工作小结 黄坊小学 张巧云

转眼间，已走过了紧张而又充实的四月份，在这个月中，我主要做了以下的几项工作：

一、抓好常规教育。我班中有较多学生自控能力差，老师不在，班中纪律混乱。针对这种情况，我对学生进行强化纪律教育，学习小学生日常行为规范。并在班中召开了班干部会议，要求小干部们以身作则，积极配合老师的工作。除此之外，我还对班中个别行为习惯或是学习习惯较差的学生进行面谈。对他们也提出了新的要求。

二、在这个月中，我利用班级的空白处，给学生们办了一个“小天地”。在这个小天地中，我开创了“和谐的班级”、“课外积累”、“百草园”、“勇争上游”等一系列的栏目。我将学生们的优秀作品，如图画、作文以及班中书写较为认真的同学的字贴在墙上。为了能够激发学生的积极性，我特地在“勇争上游”这一版块的内容花了心思，给每一位学生都制作了一条小鱼，当有学生作业书业连续五次得三颗星或考试成绩达到设定的目标时，都可以给自己的小鱼加一颗星。学生们看了都十分感兴趣，下课后常常有人在私底下竞争起来，起到了创造良好学习气氛的积极作用。

三、为祖国妈妈庆生日。为了增强学生的爱国热情，更多地了解祖**亲的历史。在本月中我们班召开了“我爱我的祖国”主题班会。会上，学生们通过不同的节目表达了自己对祖国妈妈的祝贺，气氛十分活跃。

四、家校联系工作全面展开。开学初，事情比较繁琐，为了能够确保工作的顺利展开。我给学生家长开通了飞信，每天和家长发送短信进行联系。并且每日通过联系卡做好家校联系工作。当家长有不明白的地方时，我采用了电话联系或是当面交流的方式将事情解释清楚，取得了较好的效果，家校工作顺利开展。

五、学生健康及卫生教育。如今天气转凉，但早晚两头仍然较冷，气温变化幅度较大，班中有学生有感冒发烧的现象，因此，我经常提醒学生注意身体健康。但仍有不少学生得了感冒，而且病情也较为严重，出现呕吐、发烧等症状。如发现学生身体不适时，我便及时与家长联系，让学生能够得到及时的治疗。另外，我也时常提醒学生，不要买小摊上的食品，以免感染肠道疾病。

六、安全教育常抓不懈。在这个月中，对学生的安全教育我没有丝毫的放松。在发现一些细小的安全隐患后，及时地对学生们进行思想教育。除了以上的工作以外，我还完成了学生的征文上交工作。以上便是我本月的工作小结，希望能够在接下来的日子里做得更好.2016

年秋季三年级九月份班级工作小结

黄坊小学 张巧云

在这春光明媚的日子里，三年级这个温馨的班集体。刚开始的一到二周，孩子们假日里的玩心还没有收回来，上课时不能专心听讲，做操时也会调皮，由于孩子年龄小，很多地方需要老师不断提醒，常规需要常抓不懈，依据班级情况，做了以下工作：

首先还是做好一些班级的日常管理工作。每天到教室后，先看看学生是否到齐，如果没有，就查明原因。虽然春天已经到来，但是初春时节，天气忽冷忽热，阴晴不定，很多学生因为没有注意及时穿衣服或脱衣服而感冒，因病缺席较多。我也告诉学生，平时要注意自己的运动，记得打开教室的窗户，让空气流通。这个月的一个重点工作就是安全教育。安全教育必须常抓不懈，警钟长鸣。我充分利用晨检、班队会时间，教育学生注意一些安全问题，包括校园里，公路上，以及回到家后等等。学生也学到了许多安全知识。平时也能注意到这些问题，例如行路靠右走，不乱跑乱冲。当然，二年级学生天性活泼好动，平时难免还是会有个别学生做一些危险性的动作或者游戏。我也让学生互相监督，有事及时汇报给我。

第二个主要工作就是学习，本学期为贯彻执行上级有关减负工作的实行，学生的课余作业、学习时间有不同程度的减少，为了保证对学生的教育质量，我对学生的作业做到科学化，合理化，系统化，做到有针对性地结合学生实际组织练习，以此强化学生的课前预习，使之形成制度，以培养学生的素质和能力，教师力求做到精练，突出重点，突破难点，以保证教学质量。学生的课余时间充裕了，教师及时引导安排多进行课外阅读的比赛，看谁读的书最多，这样一来，也防止了学生沉迷玩游戏机等不良现象。也提高了学生学习的积极性。第三，今后中工作中需努力解决的问题。

1、进一步狠抓班风、学风建设，形成良好的学习氛围。

2、多渠道、全方位抓学生的行为习惯及文明礼仪的教育

3、与任科老师通力合作，积极配合，从作业、课堂表现等方面着手，努力提高各学科的成绩。整个月中，还通过家校与家长沟通好一些特殊事项。通过总结，希望在下个月中，能够取长补短争取更大的进步。

十一月份三年级班级工作总结

黄坊小学 张巧云

转眼间，已走过了紧张而又充实的十一月份，在这个月中，我主要做了以下的几项工作：

一、本月主要工作

1、继续加强班级纪律管理。（课堂、课间）

由于个别学生课堂纪律比较松散，课间打闹比较严重,针对这种现象，让同学们评选出威信较高、能协助老师管理班级和课间打闹现象的同学担任纪律班长。平时老师多注意以表扬纪律好的学生为主，来带动全班同学，经过一段时间的管理，孩子们表现的不错。

2、安全及卫生教育

冬季来临，孩子们穿上了厚衣服，教育学生课间不要追逐打闹，以防磕伤、碰伤，给孩子带来不必要的伤害；温度渐渐下降，教育学生少吃冷饮、变质的食物，注意个人卫生，防止冬季传染病的发生。

3、根据月份黑板报的主题“勤学习、防溺水、访食物中毒、放意外事故”，在办好黑板报的基础上，和孩子们一起学习了一些有关认真学习和安全方面的小知识。

4、约见了班上大多数学生的家长，互通了情况，加强了问题学生的管理。

二、下月努力方向：

1、临近学期末，抓好孩子对知识的复习，准备迎接期终考试。

2、继续抓常规教育，使孩子的良好行为习惯得到强化，为入一年级做好准备。

3、加强对班干部的督促指导，使他们的能力能更好的得到发挥。