三年级二班安全工作小结

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第一篇:三年级二班安全工作小结

三年级二班安全工作总结

宋继兰

“安全重于泰山”。孩子是祖国的未来,让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责,在 教给他们科学文化知识的同时,安全教育也是其中不可缺少的一部份。因此,做好安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要,做好班级安全工作也是完成上级交给的各项工作。我对本班的安全高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生太小,我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。

回顾本学期的安全工作,主要体现在以下几个方面:

一、开学就制定了本学期的安全工作计划。

二、教育学生严格遵守学校的作息时间,上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍,不允许不经家长允许跟同学去了,让家长随时了解其子女的去向。

三、抓好安全常规教育。

1、关注课间安全。

让同学们在课间不做剧烈的活动,避免发生各种伤害事故;上下楼梯要右走,做到“右行礼让”;不追逐嬉戏,不打闹,不攀高,不拥挤,不抢道;不在教学楼内打球、踢球。

2、遵守交通规则和交通秩序。

要求学生 在来校、回家做到文明行路,不骑自行车,不骑自行车带人;不乘坐无牌无证车辆,不乘坐超载车辆;不得设置路障,两人成排,三人成行,靠公路右行。

3、讲究饮食卫生,养成良好习惯。

拒绝三无食品,不吃腐烂变质食品,不吃零食,不喝生水,不得校外的摊点上吃饭,不偏食,不暴食暴饮;不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。教育学生注意个人卫生,勤剪指甲,勤洗澡,勤理发,勤换洗衣物,经常用肥皂和流动水洗手,特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具,不要随便去小摊店买一些不干净的零食,特别是一些有色素的饮料,夏天不要吃太多冰的有色饮料,应时刻注意饮食卫生。

4、强化“防火灾、防触电、防侵害、防溺水”意识。

要求学生不吸烟、不玩火,不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器,不私拉电线。不接受陌生人接送与来访,遇到形迹可疑的人要及时报告教师,不私自下河(塘)洗澡。

四、教学学生简单自救方法

识别特殊号码的用途(如110、119、120),同时教育孩子不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等,训练引导孩子识别方向,告诫孩子不要轻信陌生人,若一人在家,不可随意开门。遇到危险时,教育孩子学会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。培养孩子多做力所能及的事,学会自理。学生知道了一些简单的处理方法。

总之,安全工作是班务工作中的重中之重,需要我们做到天天讲、时时讲,警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

2013-12-23

第二篇:小学三年级安全工作小结

三年级安全工作小结

(2013年7月)陈述兰

孩子是祖国的未来,让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责,在 教给他们科学文化知识的同时,安全教育也是其中不可缺少的一部份。我对同学们的安全工作高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。由于三年级的学生还有点小,我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育,要求改正。在此对一个学年以来的安全工作作简单总结:

一、生活安全

教育孩子不动插座、电板,以防触电,不将手指放在门、窗处,以防夹伤,注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品,教育孩子入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤。没有出现重大的安全问题。

二、接送安全

来学校要进班级,并与教师相互问好,不在学校内其他地方逗留;离学校时必须与教师道别,并说明来接者的身份,不跟陌生人离开或擅自离学校。生病请假家长来学校接孩子,必须告知班主任。早上学生家长送孩子东至文明路桥头,西至围墙,家长的车辆尽量不要进校门。

三、家庭安全

向家长宣传安全教育的重要性,以及孩子学校的安全教育活动,请家长积极配合孩子学校做好安全教育工作,及家居生活安全与家居活动环境安全(如:烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。没有发生重大的安全事故。

四、交通安全

教育学生遵守交通规则,红灯停,绿灯行,过马路时应走人行横道线,放学上学回家途中排好队,中午回家吃饭的同学也要排队出校门,带好小黄帽,要靠边行,行人应走在人行道上,讲解一些交通安全知识,使学生更好的遵守交通法规,做一个文明的少先队员。

五、游泳安全教育

夏季,只有在家长的陪同下方可到一些安全的地方,如游泳池之类的地方游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。每天放学回家,不要在河边或池塘边逗留玩耍;双休日休息在家,不要成群结队的到河边玩耍,防止溺水事故的发生。

六、活动课安全教育

无论是集体活动还是体育课,都必须在老师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。

七、食品卫生安全教育

教育学生养成良好的健康行为,平时多喝开水,不喝自来水,少喝冰水,多吃新鲜蔬菜和水果,不吃发馊、变质的食物,把住“病从口入”关。要教育学生注意个人卫生,勤剪指甲,勤洗澡,勤理发,勤换洗衣物,经常用肥皂和流动水洗手,特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具,不要随便去小摊店买一些不干净的零食,特别是一些有色素的饮料,夏天不要吃太多冰的有色饮料,应时刻注意饮食卫生。

八、简单自救方法

识别特殊号码的用途(如110、119、120),同时教育孩子不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等,训练引导孩子识别方向,告诫孩子不要轻信陌生人,若一人在家,不可随意开门。遇到危险时,教育孩子学会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。培养孩子多做力所能及的事,学会自理。学生知道了一些简单的处理方法。

总之,安全工作是教学工作中的重中之重,需要我们做到天天讲、时时讲,警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。只有这样才能让孩子们安全健康地成长。

罐子窑镇新民小学三年级

代卫芳

2013年1月12日

第三篇:三年级二班快速作文训练期末小结

三年级二班快速作文训练期末小结

总结时间: 2011.6.27

在素质教育观念的影响下,通过借鉴别人的成功经验,结合自己学生的实际情况,我在教学过程中是这样做的:作文是学生语文综合能力的体现,而快速作文能力是作文能力加速度的体现。从本年级学生的习作可以看出,我班三年级学生的作文,选材新颖,立意深刻,构思精巧,语言生动,达到了快速作文训练能力的要求。

一、抓快求好,扎实训练,是提高学生快速作文能力的重要手段

(一)增强“快速”意识,养成“快速”习惯。从我做起,快中求好,好中求快。通过快速指导,每篇大作文指导时间均较短时间内完成,每次小练笔的指导控制在几分钟以内。快速讲评学生把作文交上来以后,快速浏览,找出上、中、差的典型,巧点拨、多表扬、少批改,讲评后引导学生再次修改。时间一般也控制在几分钟内。

(二)从学生抓起,强化时间观念。首先训练快速思维。步骤:粗看题目要求,弄懂写什么;细看题目,确定中心;围绕中心选材,分清主次;列提纲,标出详略;其次训练快速表达。根据审题列好的提纲边想边写,要求书写认真、工整、快速,不打草稿,一气呵成。再其次训练快速修改。要求细读,改错字,正标点,斟词酌句。

二、千方百计调动学生的写作积极性,是提高学生快速作文能力的重要条件

有了积极性,学生的写作就不难了,学生的作文能力就会逐步增强。在今年的快速作文训练中,我十分重视调动学生的写作积极性。

(一)提前审题,提前准备。在每次大作文前,让学生提前审题,提前明确作文要求。这样做,学生不仅有充分的心理准备,减少了心理压力,而且还有更多的好处:①在学习课文时,学生可以有意识地吸取典范文章的写作思路、表达方法和语言词汇。②观察时间充足,学生对材料的认识可以更细致更全面更深入。③学生有时间选择作文的材料。有时作文,如果学生没有经历,就可以用这一段时间去经历、去创造、去体验,如做家务等。

(二)吸收材料,交流信息。学生的生活丰富了,师生之间,生生之间要及时交流对生活的认识、感受。渐渐地学生的信息量加大了,美丑善恶明辨了,喜怒哀乐蕴涵了,更重要的是,通过交流,学生会更加注重观察生活,作文时无米下炊的问题便会迎刃而解。

(三)调动学生的情趣、激情,以情感变化为线索串联全篇。在指导作文时,不仅要注重中心明确,更要帮助学生确立鲜明的情感。是喜、是悲,是赞美,还是批评痛恨,不能含糊,要用喜怒哀乐的情绪串联具体的事实。做到这一点,就可以调动学生的积极性,使他们在倾诉中得到美的享受,成为自己生活中的一部分。如指导学生写日记,就要鼓励他们尽情地表达自己的情感,久而久之,日记就成了他们必不可少的朋友。

(四)注重加工,鼓励发表,体尝成功的喜悦。要求学生作文要多写,但更注重修改、加工,使其成为成功之作。更注重鼓励、组织学生向报社投稿,真正让学生看到自己的作文变成铅字,体尝成功的喜悦。这样,写作的信心就更足,积极性就更高了。千方百计调动学生的积

极性,让学生愿意写,喜欢写,这是提高学生作文能力的重要条件。

三、多看课外书,尤其是“语文新课标课外必读”系列书籍,是提高学生快速作文能力的基础,阅读不仅仅是为了写作文,但要写好作文必须多读书,阅读是写作的基础。想方设法丰富学生的生活感受,生活是写作的源泉。

(一)通过激发学生的阅读兴趣。冲破教科书的局限,带领学生走进书海,使学生对大量的图书感到新奇、兴奋,随之产生阅读的欲望。保证健康丰富的书源。我们建立了班级“快乐书屋”这样学生能读的书可以说种类繁多,应有尽有。并且保证学生有一定的阅读时间,就是每天中午有十多分钟的阅读。保证阅读质量,利用故事会、读书笔记汇报会、佳句佳文朗读欣赏等。

(二)作文教学必须把学生从课堂上和课本里解放出来,把丰富多彩的校园生活、灿烂多姿的大自然作为学生作文的“活水源头”。组织学生观看校内花草树木,以及周边的一些标牌,把学生的“情”与校内的“景”互相交融,写成文章。让学生打开自己的心灵之窗,鼓励学生写出对校园之美的语句。

总的来说,快速作文训练,培养了学生的“时间观念”,减轻了学生的课业负担,提高了学生的读写能力。

第四篇:二年级二班九月班主任工作小结

二年级二班九月班主任工作小结

紧张而忙碌的第一学月过去了,现将本月工作总结如下:

1、首先简介一下我们班的班级情况:我们班这学期共有44名学生,随班就读具有智力残疾证1人,现在只有6岁的一人,留级生3人。单亲家庭5人,留守儿童30人。就是父母在身边的,很多也是忙于工作,不能监管孩子的学习。班上很多学生的家庭作业家长没有能力检查。学生年龄小,年龄特征决定他们的表现,如果监管不到位,要有一点松懈,是要花很长时间来纠正。所以班主任的工作量很大,随时要监管,观察学生的变化,要眼勤,嘴勤,手勤。对学生的表现要及时评价,在一年级的时候,我们班是专门用了一块黑板做为荣誉墙。就是现在1年级1班的教室。每周会对学生的表现及时评价。我在网上自己买了一套专门评价的勋章。学生集满十个勋章,就可以兑换礼物。所以我们班不管是劳动,学习,礼仪,集合,路队,都表现得很好。也获得了领导和很多老师的称赞。

2、九月份主要训练学生收拾好自己的书包,做好课前准备、文明礼仪,路队排整齐,在没有老师的情况下,班委如何组织同学等。提醒学生相互监督,但我发现,有老师和没老师还是不一样的,比如读书,没老师的时候也在读,但声音小。老师一到,学生声音马上都提高了8度。

3、重点训练学生整顿班级卫生环境。全面清理班级卫生死角,如墙缝,门后,读书角,扫帚摆放等。我们班的学生从一年级就培养了爱劳动的习惯。因为我对劳动这块给的奖励比较多,我经常给学生说:“你学习得不了奖,考不了高分,你就要从劳动或者其他方面来得奖。”每次奖励,我首先是奖励劳动表现好的同学。所以我们班同学不管学习成绩好差,都热爱劳动。我们班劳动工具随时都是摆放得整整齐齐。

4、认真开展班队会活动,丰富学生的生活,对学生进行教育。例如“中小学生防欺凌教育”,这学期我们班的班会活动相对较少,没得时间开。

5、培养班干部,我们班的班干部不是一成不变,我们班采取淘汰机制,班干部要做好同学们的表率,接受同学们的监督。如果被同学检举揭发3次或者学习下降,就要重新选人。

6、家校共育。

2016.10.16

第五篇:四年级二班数学减负工作小结

四年级二班数学减负工作总结

一、减负回顾

一谈起减负,各个地方教育部门都在提倡,各个学校都在执行,我所理解的“减负”不仅是名义的减“负担”,而是应当转变教学方法,全面提高学生的综合素质。

苏霍姆林斯基告知我们:“如果咱们想减轻学生的累赘,那么就应该让他浏览的东西,比要求记住的东西多两倍,甚至多四至五倍。为此,作为老师首先思维上要有较深入的意识,而后在实际中加以体现,如:安排功课的时候可以从学生的角度权衡,作业量是不是太多了、有没必要进行反复性的操练、对不同的学生是否须要有不同的要乞降部署等等。这样既尊敬学生的自主抉择,又能够进步学习效力,何乐而不为呢!当然,若要真正做到“减负”又“增效”,要点是学生的素质要提高。

减负,这就要求教师精心备课,精心取舍教学内容,向40分钟要质量,提高课堂教学效率。课堂要面向大多数,课下通过个别辅导解决个别学生问题,教师要整体支配教学过程,疏散难点,分解压力,从而到达减轻学生的课业负担,加强学生学习后果的目标。在教学中还可以履行3个方面的

1、教师要把单一知识传授的过程,转变为增进学生个性发展、启发学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。

2、要把教学中对常识的复制、灌注过程,转化为学生乐于接收,培育学生思维品德的进程。

3、把知识的死记硬背的过程,转化为探讨的过程,重视造就学生探究新知识的才能。缓缓地就能使“减负”工作落到了实处,学生在学习中也会觉得轻松、高兴。

二、存在不足:

1,一部分学生学习态度不够端正,上课听讲不认真,家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低。

三、努力方向:

1,自己还要不断努力,不断提高自身业务素质,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。

3、对学生注重加强思想教育,培养良好的学习习惯,培养认真审题、自我检查的能力。

为了让学生爱上学习,我在以后教学中,尽可能在课堂上为学生创设真实情景以及民主、协调的教学气氛。在这样宽松自在的学习环境中学习,达到减负目的。

吕玉杰 2016-5-5

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